留言條結(jié)構(gòu)分析

時間：2024-12-05 11:10:30 留言我要投稿

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有關(guān)留言條結(jié)構(gòu)分析

　　一、教材分析：

有關(guān)留言條結(jié)構(gòu)分析

　　(一)結(jié)構(gòu)分析：本課包括五項內(nèi)容：

　　1、第一段文字：指出留言條都有什么內(nèi)容。

　　(1) 寫給誰

　　(2) 什么事

　　(3) 誰寫的

　　(4) 什么時間寫的。

　　2、留言條舉例

　　3、第二段文字，了解什么情況下該寫留言條。

　　4、第三段文字，要求學(xué)生仿寫留言條。

　　5、一幅應(yīng)寫留言條的情境圖

　　(二)教材設(shè)計：

　　1、在學(xué)生仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，了解留言條的內(nèi)容、格式，結(jié)合學(xué)生例文，使學(xué)生明確留言條必須說明的幾個問題：

　　(1)稱呼，表明寫給誰;

　　(2)自己在什么時間去哪兒干什么(寫清什么事情);

　　(3)對對方的希望(如“不用想我”“不必掛念”等)

　　(4)署名(表明是誰寫的)

　　(5)日期(表明寫的時間)

　　這些問題不必由教師講出，建議創(chuàng)設(shè)幾種情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

　　2、可仿照例子掌握留言條的書寫格式。

　　二、教學(xué)設(shè)計理念：

　　本節(jié)課我通過讓學(xué)生自主閱讀留言條，并從中找出書寫留言條的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了以學(xué)生的自主認(rèn)知為主，使學(xué)生從主觀上了解到留言條是什么樣的，在頭腦中有一個清晰的的認(rèn)識。同時我還組織了一系列的活動，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，在具體的情境中，使學(xué)生感受到留言條的作用，如何運用禮貌用語來寫留言條，更能激發(fā)學(xué)生的書寫欲望，使學(xué)生學(xué)得輕松。

　　有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)造能力。同時我設(shè)計了多次的小組合作、評價的活動，用以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、互相評價的能力。通過想一想、說一說，不但鍛煉了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，使每個學(xué)生都能積極參與其中，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，促進(jìn)生生互動，使學(xué)生在相互交流中獲得知識，獲得提高，并采用小組匯報的形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應(yīng)用。

　　2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條;

　　3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。

　　4、能在留言條當(dāng)中，正確運用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。

　　教學(xué)難點：

　　了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。

　　五、教具準(zhǔn)備：課件

　　六、課時安排：建議本課教學(xué)1課時。

　　七、教學(xué)流程：