二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫留言條》教案

時(shí)間：2022-10-27 14:00:13 留言我要投稿

學(xué)寫優(yōu)秀教案心得體會(huì) 推薦度：
二年級(jí)部編版上冊(cè)教案推薦度：
二年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課上冊(cè)教案推薦度：
語(yǔ)文上冊(cè)教案推薦度：
《學(xué)寫撇捺》教學(xué)反思推薦度：
相關(guān)推薦

二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫留言條》教案范文

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫留言條》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫留言條》教案范文

　　二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫留言條》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。

　　2、小組互動(dòng)，先說(shuō)后寫，激發(fā)寫作興趣。

　　3、掌握寫作要素，把事情說(shuō)明白。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　李新的外婆給她來(lái)了一個(gè)電話，讓她去吃紅燒肉。李新非常想去，可是爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。自己去了，爸爸媽媽找不到自己會(huì)擔(dān)心的。應(yīng)該怎么辦呢？

　　寫留言條。

　　導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下留言條的寫法。

　　二、一起讀要求

　　齊讀課本要求。

　　本次寫話的要求是寫留言條，內(nèi)容可以從以下兩個(gè)方面來(lái)選。

　　1、去辦公室還書，老師不在。

　　2、去小芳家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。

　　三、大家來(lái)學(xué)習(xí)

　　1、出示課本中的留言條。

　　仔細(xì)觀察留言條的格式，說(shuō)一說(shuō)：留言條包括哪些？

　　預(yù)設(shè)：稱呼、正文、落款。

　　2、這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫？

　　稱呼：頂格寫。

　　正文：空兩格寫。

　　落款：在最后，靠右寫，分成兩行。

　　3、各部分應(yīng)該具體寫哪些內(nèi)容，有什么注意事項(xiàng)？

　　預(yù)設(shè)：

　　稱呼：寫給收條者，不能直接寫名字，要加尊稱。例如：媽媽、李老師等。

　　正文：寫清有什么事。例如：何時(shí)、何地、何人、何事等。

　　落款：名字和時(shí)間，熟人可以寫昵稱，不太熟的要寫全名。例如：小新或者李新等。時(shí)間寫在名字的下面。

　　四、大家來(lái)寫作

　　1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所得，把自己要寫的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽一聽。發(fā)言要大膽，聽取意見要虛心。

　　2、快拿起筆寫一張留言條吧。你是要給老師寫呢，還是要給小芳寫？

　　五、佳作大家讀

　　1、小組輪流讀自己的留言條，看誰(shuí)寫得最準(zhǔn)確。

　　2、把作品放在一起，看看誰(shuí)的格式有錯(cuò)誤，真誠(chéng)地幫他指出來(lái)。

　　六、實(shí)戰(zhàn)作業(yè)

　　想一想：生活中哪些地方會(huì)用到留言條？去寫一張吧！

　　二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫留言條》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)以正確的格式寫留言條。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)寫留言條。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　注意留言條的格式。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你有沒(méi)有遇到這樣的情況，相見到某人卻沒(méi)有見到，但是你有重要的事情給他說(shuō)，這時(shí)可以寫一張留言條給你所想見到的人，要說(shuō)清情況。(板書：習(xí)作《學(xué)寫留言條》）

　　【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題�！�

　　二、習(xí)作內(nèi)容

　　選擇下面一種情況，寫一張留言條。

　　1.去辦公室還書，老師不在。

　　2.通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。

　　三、審題指導(dǎo)

　　說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

　　本次的寫話要求寫留言條，內(nèi)容可以從以下兩個(gè)方面來(lái)選，一是去辦公室還書，老師不在，二是通知小方明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。我們先認(rèn)真讀讀示例，了解寫留言條應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　四、思路導(dǎo)航

　　這次寫話的內(nèi)容是學(xué)寫留言條,應(yīng)該從哪些方面寫呢？

　　這次習(xí)作的內(nèi)容是寫留言條，應(yīng)知道要告訴對(duì)方哪些內(nèi)容，最好先在草稿紙上按條列出來(lái)。

　　然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來(lái)即可。

　　五、技法點(diǎn)撥

　　1.注意格式。

　　留言條分四部分：稱呼、正文、署名和日期。（板書：稱呼、正文、署名和日期）

　　稱呼：要頂格寫，留言條留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。

　　正文：在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚。

　　署名和日期：要在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條，并在右下角寫清年、月、日。署名和日期都靠右頂格。

　　2.注意人稱代詞的轉(zhuǎn)化。

　　人稱方面要注意什么呢？

　　題目中常常是敘述一件事，寫留言條時(shí)，不能直接照搬敘述中的人稱代詞。

　　而應(yīng)轉(zhuǎn)化一下，如敘述中的“你”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“我”，“他”或“她”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“你”。

　　六、佳作引路

　�。ㄒ唬┤マk公室還書，老師不在。

　　老師：

　　我去辦公室還書，你不在。我把書放到你的`辦公桌上了。請(qǐng)您查收！

　　明明

　　2018年4月12日

　　（二）通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組活動(dòng)，但是她家里沒(méi)人。

　　小芳：

　　上午九點(diǎn)學(xué)校參加書法小組活動(dòng)，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)參加。

　　明明

　　20xx年4月12日

　　板書設(shè)計(jì)

　　習(xí)作《學(xué)寫留言條》

　　稱呼、正文、署名和日期

　　二年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫留言條》教案篇3

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

　　基于習(xí)作：對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

　　教材分析

　　語(yǔ)文園地四選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元。設(shè)有識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀六個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，深入學(xué)習(xí)。“寫話”編排的是學(xué)習(xí)寫留言條，具有一定的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性，使孩子們?cè)敢馊W(xué)，學(xué)有所得。了解留言條的基本內(nèi)容和格式，會(huì)正確書寫留言條是教學(xué)難點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，但學(xué)生思維不夠活躍，需要激發(fā)興趣，引導(dǎo)參與�；趯懺挘瑢W(xué)生樂(lè)意去說(shuō)，樂(lè)意交流，但在語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)上還需要努力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解留言條的基本內(nèi)容，能把事情說(shuō)清楚，寫明白。

　　2.學(xué)會(huì)留言條的書寫格式，能夠正確書寫。

　　3.知道留言條是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要，體會(huì)其為生活帶來(lái)的便利。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過(guò)讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合了解它的基本內(nèi)容和格式；評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)師生配合寫、學(xué)生獨(dú)立書寫留言條，學(xué)會(huì)正確書寫留言條；評(píng)價(jià)任務(wù)三：感受留言條為生活帶來(lái)的便利。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　初步感知

　　1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　2.全班交流，討論方法

　　3.引出“留言條＂的概念：簡(jiǎn)潔概括聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣

　�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)二

　　梳理內(nèi)容

　　掌握寫法活動(dòng)一

　　1.創(chuàng)境激趣，引發(fā)思考：可是她該在紙條上寫些什么內(nèi)容呢?

　　2.重溫情景，交流討論留言內(nèi)容；