基于讀者留言的高校圖書館服務工作改進策略研論文
引言
讀者留言是網(wǎng)絡咨詢服務系統(tǒng)中保存的或者電話實時咨詢記錄的讀者利用圖書館過程中產(chǎn)生的各種問題。這些問題有的反映了讀者的閱讀需求，有的反映了高校圖書館服務中存在的各種問題。分析讀者留言是高校圖書館掌握學生閱讀需求以及了解學生對圖書館各項服務滿意度的重要途徑m。高校圖書館定期對讀者留言的內容進行整理分析，可以更全面地掌握讀者對圖書館服務工作的要求，并根據(jù)分析結果提出相應的改進策略,促進圖書館工作的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。為此，本文就2011-2012學年南京航空航天大學圖書館的讀者留言進行詳細分析，為高校圖書館改進服務工作提供參考。
1數(shù)據(jù)收集、整理和分類
2011-2012學年圖書館網(wǎng)絡讀者留言共計481條，其中廣告、求職等與圖書館工作無關的留言25條，實際具有分析意義的留言466條，電話咨詢記錄備案264條，共計730條。通過整理和分類，讀者留言按內容性質可分為咨詢、建議、抱怨、表揚及其他五種類型，按涉及內容可分為圖書館規(guī)章制度與管理、閱讀資源需求、檢索技術、系統(tǒng)使用、流通借閱、學科及其他服務六類（見表1)。
2讀者留言內容分析
進_步對表1中反映的問題進行分析，內容如下：
2.1關于規(guī)章制度與管理
涉及圖書館規(guī)章制度與管理的問題117條，其中咨詢類問題占大多數(shù)，共82條，主要集中在‘‘校外人員及畢業(yè)后如何到館借書’，“圖書賠償’，“借閱超期賠付’，“假期開放和借閱’，“通用證的辦理和使用”等借書、辦證以及賠償有關的制度問題和具體服務業(yè)務如原文傳遞、收錄檢索等的費用問題;抱怨類留言主要集中在要求加強閱讀環(huán)境管理的問題，例如‘‘空調開放時間”，“自習室占位嚴重’，“電子閱覽室有同學打游戲”，“閱覽室學生或者工作人員講話’，“書架整理不及時’，“開放時間太短”等。建議類留言主要是關于建議延長新書的借閱時間，增設存放筆記本的柜子，增加閱讀和自習用的桌椅等改善閱讀環(huán)境方面。
2.2關于閱讀資源需求方面
涉及閱讀資源需求的問題185條，其中咨詢類問題143條，包括館藏聯(lián)機公共目錄顯示在館可借的紙質資源但是架上暫時找不到，請求幫忙查找的留言61條;館內已經(jīng)購買的電子數(shù)據(jù)庫資源，暫時下載不到要求幫助下載的11條；需要光盤或非書資源，要求上傳或者幫助下載的34條；紙質及電子資源推薦有23條；需要館內未購買的電子資源的留言14條。抱怨類問題集中在‘‘系統(tǒng)顯示館藏有而架上找不到’，“要求對校區(qū)合理分配館藏’，“某學科的書籍太少’“論文全文數(shù)據(jù)庫太少”等。建議類留言要求建立視聽室的網(wǎng)絡資源目錄和整理圖書館各類講座資源。感謝類留言都是感謝館員及時幫助找到所需資源的。
2.3關于技術檢索方面
咨詢檢索技術類的留言104條，內容比較分散,涉及檢索技術各方面的問題，例如“如何查找文獻被引信息’，“如何查找某類型或某學科的文獻’，“如何使用讀軟件’,‘‘某個學科的分類號是什么，如何獲取’，“檢索課如何復習”等等。
2.4系統(tǒng)使用方面
涉及系統(tǒng)使用的留言187條，其中咨詢類有172條，可歸納為兩種類型：_是讀者查找館藏聯(lián)機公共目錄時遇到的問題，多數(shù)是‘‘登陸個人圖書館，用戶名和密碼遺忘’或者‘‘如何使用個人圖書館查借閱歷史”等相關的問題。二是讀者查詢網(wǎng)絡數(shù)字信息時產(chǎn)生的問題，包括檢索聯(lián)機光盤、本館網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（自建庫及鏡像庫），本館購買的電子出版物和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫以及Internet上各種信息資源。問題集中在‘‘訪問中外文電子資源時，登陸出錯’，“系統(tǒng)無法訪I問’，“文獻無法下載’，“如何在校外訪問這些數(shù)據(jù)庫”等問題。抱怨類的留言集中針對硬件系統(tǒng)，比如“電子閱覽室軟硬件系統(tǒng)陳舊、網(wǎng)速慢’，“查詢機速度太慢”等等。建議類留言希望快速更新電子閱覽室的軟硬件。感謝類留言有‘‘感謝機房工作人員效率高，很快恢復了系統(tǒng)’，“感謝圖書館網(wǎng)站做得很好”等。
2.5關于借閱流通
涉及圖書借閱流通的留言共110條，咨詢類占103條，主要是圖書借還過程中產(chǎn)生的問題。例如‘‘預約書為何幾天了還沒通知’，“已經(jīng)歸還的書為何記錄上還沒還，如何處理’，“自己沒有借的書為何記錄上會有’，“城東聯(lián)合體的書申請借閱要多少天到，為何一直處于申請狀態(tài)’，“館藏地是系部資料室的書如何借”等等。抱怨類包括如“借還圖書排隊時間太長’，“周五還書時沒人在”等對借還人員操作效率和質量的質疑，建議類留言有新書借還時希望能有人提醒。
2.6學科及其他服務類
涉及學科及其他服務的留言26條，咨詢類占17條，有關學科服務的留言主要是希望館員對某方面研究提供相關書目，比如“想知道高斯隨機數(shù)發(fā)生器在哪方面的書上涉及，請?zhí)峁┫嚓P書目’，“想學英語，哪些書比較好’，“宇航專業(yè)考研的專業(yè)課教材有哪些”等有關學科服務的問題。有關其他服務的比如“是否提供EI、CI收錄檢索服務’，“查新辦公室地點“學位論文
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提交時間”等圖書館各類其他服務業(yè)務的咨詢。抱怨類留言有‘‘復印費用太高’，“復印人員態(tài)度差’感謝類留言‘‘圖書館工作人員效率很高’，“咨詢服務人員工作熱情飽滿，效率高’其他類留言例如咨詢捐書、捐贈等。
通過對上述留言內容的整理分析可以看出，讀者留言主要集中在閱讀資源需求類和系統(tǒng)使用類,其次是規(guī)章制度與管理類、檢索技術類、圖書借閱流通類，對學科服務和其他服務的留言則相對較少。對比其他學校往年的留言分析結果，隨著讀者對數(shù)字信息資源使用的增加，并且習慣更多地使用數(shù)字資源和相關設備，其對數(shù)字資源的需求以及系統(tǒng)使用方面帶來的問題增加了很多。同時,數(shù)字信息本身的海量增長，也給讀者的檢索技術帶來了挑戰(zhàn)，因此詢問檢索技術的讀者留言量也增長了，且問題非常分散，涉及檢索技術的方方面面。另外，隨著圖書館學科服務工作的開展與深入，本科新生亦有與學科服務相關的留言，有關圖書館規(guī)章制度管理和圖書借閱流通服務的留言數(shù)量相對減少。
3改進策略
不同類別的讀者留言內容反映了讀者閱讀習慣的改變和閱讀需求變化的趨勢。因此，我們有必要針對以上六類留言問題深入思考，尋求進一步改進高校圖書館服務工作的有效途徑，以促進圖書館服務工作的可持續(xù)發(fā)展。
3.1開展圖書數(shù)字化工作，強化信息資源共享
目前，大多數(shù)高校圖書館實現(xiàn)了大開架的閱覽方式，讀者可以將書籍帶到圖書館各個地方，但是這也造成了亂架現(xiàn)象,為圖書管理和讀者找書帶來困難。還有讀者指出館藏分布和借閱制度不合理。針對以上情況,筆者認為根據(jù)時代發(fā)展的需要和國外高校圖書館的發(fā)展經(jīng)驗，圖書數(shù)字化工作，即將館內現(xiàn)有的紙質圖書數(shù)字化，建立電子圖書數(shù)據(jù)庫，是將來各高校圖書館_項極其重要的`工作。這樣可以很大程度上解決圖書亂架和館藏分布不合理等情況，高度實現(xiàn)資源共享，滿足讀者的閱讀需求2。另一方面，因為學校經(jīng)費有限，文獻資源無法滿足各個專業(yè)、各個層次讀者的需求，因此強化信息資源共享是解決以上問題的重要途徑。我校圖書館已經(jīng)加入城東高校圖書館聯(lián)盟、同時也是Calis、Jalis和Cashl的成員館，開展了館際互借和文獻傳遞服務，但是從事這項服務的人員只有兩個,根據(jù)實際讀者的需要,還需要增加這項服務的人員配備。
3.2加強信息檢索課程教學，積極開展講座活動
大量對系統(tǒng)使用、檢索技術和圖書館制度進行咨詢的讀者留言，說明高校圖書館加強信息檢索課程教學的重要性。幫助同學們熟悉高校圖書館各項制度、熟練使用各類系統(tǒng)平臺和信息資源，是信息檢索課的教學目的H。因此，高校圖書館應該對教學內容進行整合，及時更新和豐富教學內容；可以進行集體備課，組織各種教學培訓活動，提高圖書館教師的教學水平,使得信息檢索課程能夠幫助學生及時消化吸收各種檢索知識技能。積極開展各項檢索知識講座和活動也是提高讀者檢索技能的有效方式，圖書館教師也可以通過課堂進行館內各種檢索知識講座的宣傳，除此以外，我校圖書館還定期舉行讀者檢索技術大賽等活動，促進檢索知識的普及和讀者檢索技能的提高。
3.3注重細節(jié)管理，改善閱讀環(huán)境
要求改善閱讀環(huán)境是讀者抱怨類和建議類留言比較集中的問題之在經(jīng)費有限的情況下，圖書館注重細節(jié)管理，是改善閱讀環(huán)境的有效途徑。比如，對讀者群進行細分，為不同年級的學生提供不同的服務，如為研究生提供課題討論間、為本科生提供復習備考的研究間；開設資源共享空間，提供無線網(wǎng)絡，讀者可以使用自己的筆記本上網(wǎng)；提供自助銷售的飲料和自助復��；定期對電子設備檢查,及時排除故障，及時提供網(wǎng)絡信息服務;及時更換館藏標識，多處設置愛心貼士，隨時關注閱覽室的光線和通風情況，保持環(huán)境的整齊潔凈等等。加強精細管理、提供精致服務，站在讀者的角度，多為讀者著想,就能做好每一個細節(jié)，為讀者營造良好舒適的閱讀學習環(huán)境。
3.4提高服務質量，加強培訓與工作績效考核
為提高服務質量，必須重視對圖書館服務人員的培訓和績效考核。因為館內人員的流動和自然減員，借還崗位的人員隨之變動，經(jīng)讀者留言分析發(fā)現(xiàn)，很多讀者對借還問題有咨詢和抱怨，針對這種現(xiàn)象，應對崗位變動的工作人員做好培訓工作，使其能快速熟悉業(yè)務,減少工作中的出錯率。除了做好素質培養(yǎng)和業(yè)務技能的培訓工作，還應對工作人員實行工作績效考核H，采取360度績效考核方式,將學生投訴情況納入績效考評指標。具體操作時，采取工作人員上班佩戴標識牌，遇到讀者投訴，讀者服務部門主任必須及時查明真相，妥善處理，并做好當時的績效考評記錄。
3.5建設學科館員和輔導館員隊伍，做好學科服務信息時代，圖書館讀者服務人員的角色正逐漸從“文獻資料的傳播者”向“信息資源的導航者”嬗變從讀者留言的分析中可見一斑。有些留言直接要求館員為他們就某個學科研究內容或某個領域提供相關圖書的參考意見。我校圖書館自08年開始建設學科館員隊伍,09年開始建設輔導館員隊伍，就是為了順應時代發(fā)展和讀者的需要。學科館員結合學科內容、動態(tài)，收集相應學科院系的推薦文獻目錄;掌握相應學科的學術研究動態(tài)，追蹤學術前沿，對1些熱點問題、代表論著、新觀點進行收集和分析研究，以二、三次文獻的形式揭示給讀者；跟蹤學科帶頭人、博導及重點用戶，對其教學或科研課題提供全程定題文獻信息等服務。輔導館員的任務是針對本科生，定期進行文獻信息需求調研;及時向讀者宣傳推介本館的文獻信息資源、服務項目和各類講座及活動，并為他們提供利用圖書館的指導與培訓。學科館員和輔導館員如何開展工作還需要繼續(xù)摸索，早期學科館員和輔導館員各自開展服務工作，缺少統(tǒng)_管理，隊伍擴大以后，應探索合理有效的方式組織開展。
4結論
知識經(jīng)濟全球化的時代趨勢下,讀者日益變化的信息需求，給高校圖書館服務工作的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)，我們應遵循可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的重要規(guī)律，充分認識未來圖書館讀者服務工作的發(fā)展趨勢，順應讀者服務的需求，有效提高讀者服務的質量和水平6。以上針對2011-2012學年南京航空航天大學圖書館讀者留言所做的分析和思考希望能對高校圖書館的管理和建設起到參考作用，相信只要我們不斷地審時定位，堅持不懈地關注讀者留言，做好讀者留言的內容分析和讀者服務工作的改進，圖書館的讀者服務就能不斷地取得進步。
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