個性化申請文書到底該怎么寫?
很多申請的同學(xué)認(rèn)為申請成功的秘訣在于GT分?jǐn)?shù)，GPA及本科學(xué)校。其實(shí)不然。想象一下，每個學(xué)校每年會收到成千上萬的申請，他們不可能把所有申請者的信息都從頭到尾看一遍。設(shè)置一些門檻，卡住特別差的學(xué)生，剩下的學(xué)生材料就會被送到各個院系。當(dāng)申請者的材料到達(dá)院系以后，這些分?jǐn)?shù)就沒那么重要了。托�？谡Z在評定獎學(xué)金的時候會有點(diǎn)作用，如果不申請獎學(xué)金的話，能不能拿到offer就全靠文書了。
文書是錄取老師了解你的唯一途徑。近年來，有同學(xué)會專門飛到美國，跟錄取老師面談。這樣做的好處就在于：老師會對你有一個很好的印象，也會對你這個人有更深層次的了解。錄取老師錄取的永遠(yuǎn)是那些他覺得熟悉的人，或者跟他見過，聊過，或者文書寫的讓他印象深刻。對于絕大部分的申請者來說，飛到美國還是成本太高。
所以一個好的文書就成了關(guān)鍵!
所有學(xué)校，不管專業(yè)的名字是否一樣，要求都是不一樣的。錄取老師的性格不一樣，學(xué)生組成和背景不一樣，課程設(shè)置不一樣，program的培養(yǎng)方向也不一樣，等等......所以就沒有可能為所有學(xué)校打造同一份文書。無論這份文書寫的有多好，如果沒有符合某一個program的具體情況，那么也一樣可能不被錄取。以下是一個申請者在寫文書(文書包括：個人陳述Personal Statement、推薦信Recommendation Letter、個人簡歷Curriculum Vitae、及Essay短文材料構(gòu)成)時應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)：
知己知彼
詳細(xì)瀏覽你所申請Program里的教授的相關(guān)信息。閱讀他們的Profile，看看他們所教授的課程，有不懂的地方可以發(fā)郵件聊兩句感覺一下對方的性格。
最重要的，把這些信息里的關(guān)鍵詞摘錄下來，看看他們?nèi)绾蚊枋鲎约旱呐d趣領(lǐng)域，他們的固定搭配，把這些用到你的PS里。
作為中國學(xué)生，在翻譯自己的專業(yè)或者興趣時可能會直接英譯，而這可能并不是這些教授平時的慣常用法。所以在閱讀時就不會馬上產(chǎn)生共鳴。但是用他們自己的習(xí)慣用法，他們就能立即捕捉到你表達(dá)的是什么。同時，在PS里，你還可以下意識的提一下跟自己興趣相符的幾個教授的名字以及他們的研究成果。
投其所好
詳細(xì)瀏覽你所申請Program里在讀生的信息。與教授的哪一條相似，研究他們的興趣。這樣你就能大致摸清楚學(xué)校喜歡招什么方向的人，并且被錄取的人的背景基本是什么樣，讓你知道你自己的斤兩是否能夠有被錄取的幾率;詳細(xì)瀏覽課程設(shè)置，以及學(xué)位設(shè)置。意思就是拿到學(xué)位的幾個track是什么。這個幫助你在寫PS的時候談自己的學(xué)習(xí)計劃，可以和這個設(shè)置配上套。這樣學(xué)校一看你的計劃跟學(xué)�，F(xiàn)在已有的計劃就很匹配，感覺你之后畢業(yè)的可能也很大。
CV的格式
格式就好比一個人的臉蛋，如大家看到顏值高的美女或者帥哥都想多看兩眼一樣�？吹礁袷絿�(yán)謹(jǐn)?shù)腃V，說明這個人是detail-oriented。大學(xué)的許多professor(尤其是social science) 看到不elegant的report或者code，就連看都不想看了。建議大家去各個學(xué)校的**上, 看看那些老師的CV都是什么格式。一定是那種看起來簡潔大方，又都特別工整的。Pay attention to details! 在眾多申請者中，能在內(nèi)容上取勝的人太少了，但是如果再輸在了格式上，那就真的不好說了。
RL要客觀
推薦信本來應(yīng)該是由推薦老師親自寫并發(fā)給學(xué)校的，理應(yīng)屬于保密文書(通常網(wǎng)申時，系統(tǒng)會有一個選項(xiàng)，讓我們放棄看推薦信的權(quán)利)。但是由于國內(nèi)的老師大部分都沒有很強(qiáng)的英文寫作能力，或者有英文寫作能力但是太忙沒有時間寫，更或者你并沒有得到老師的同意，強(qiáng)行向讓某位老師當(dāng)自己的推薦人，同學(xué)們往往要自己親自操刀寫推薦信。
既然你在模仿老師的口吻寫推薦信，那就寫的像一個老師!。寫的像一個老師，不是簡單的把第一人稱換成第三人稱，而是應(yīng)該真的站在一個老師的立場。
在寫推薦信的時候，注意不要出現(xiàn)一些關(guān)系過度親密的詞匯，避免比如有些同學(xué)用到的my beloved ***。 此外，描述學(xué)生做過的事情時，不要詳細(xì)到失真。從學(xué)生怎么想，到怎么做，到自己很impressive這種是不合乎一個老師的定位的。
Researcher們寫作說話多是很客觀的。很多professor寫推薦信是擺一個事實(shí)(這位學(xué)生，在我的XXX課上拿了A)+ 對他的評價是(Excellent or beyond the majority)+一到兩個例子(participation，上課提問積極or research 時很creative) John Nash在Cornell的老板曾經(jīng)給他寫推薦信，就說了一句話(He is a genius) 。所以推薦信不在于長度和detail，但是一定要有老師的tone以及客觀的態(tài)度。
此外，最好找你的'朋友或者學(xué)長學(xué)姐幫你寫推薦信。申請的同學(xué)之間也可以互相幫助對方寫。不要三封推薦信+PS看起來都是一個人的style。
表達(dá)地道
語法錯誤
同學(xué)們特別常見的語法錯誤有以下幾類：
1.1 單復(fù)數(shù)
單復(fù)數(shù)的錯誤使用，會很大程度上影響讀者的閱讀速度。同時也會讓別人覺得你沒有注意到細(xì)節(jié)問題。 不過這個比較好改。一般word都有檢查單復(fù)數(shù)的功能，但凡word在一個句子底下畫綠色波浪線，就說明你的句子很有可能單復(fù)數(shù)使用不恰當(dāng)，你就可以再仔細(xì)看看并修改;
1.2 分不清The，a的作用
這兩個詞是同學(xué)們最容易混淆的詞。有的同學(xué)的文章里通篇都是The!并不是所有情況下都可以用的。英英詞典里對the的其中一個解釋是：denoting one or more people or things already mentioned or assumed to be common knowledge. 要不然之前提到過，這里再提，要不然就是大家都知道一些常識。在這種情況下用The。當(dāng)然還有很多其他情況，不過還是有很多時候用a 或者復(fù)數(shù)的!
1.3 亂用從句
一個句子里出現(xiàn)3-4個從句這種事情不是說不可以，前提要得沒有語法錯誤!在有語法錯誤的情況下，讀者就會完全不知道你在講什么!不是不推薦同學(xué)們使用。而是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)的語感沒有那么好，會出錯。老老實(shí)實(shí)一句話一到兩個從句就好。
Chinglish
沒有錯別字并不是文書申請的底線。底線應(yīng)該是一個外國人能夠看懂你講的是什么。有些申請者喜歡先把自己想表達(dá)的意思用中文寫下來，然后再翻譯成英文。這樣寫就很容易造成大家常說的中式英文(Chinglish)。英語母語者在閱讀英文時的習(xí)慣是跟我們不一樣的。不地道的表達(dá)不僅會讓我們的文章顯得沒有姿色，也會大大降低錄取老師們對你所表達(dá)內(nèi)容的理解。所以寫好文書后，最好能夠找身邊的外國友人幫忙看一下。
最后，一定要用他們說話的方式說話，用他們做研究的方式做研究，要把你自己打造成你就已經(jīng)是他們中的一員一樣，要把communication noise降低到零。因?yàn)镚T分?jǐn)?shù)、GPA、學(xué)校排名等等這些硬性條件你都已經(jīng)無法更改了，你必須要把自己還可以控制的因素做到最好。
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