大學生“實習”是實習還是打雜？

2006寒假來臨，又有眾多的大學生開始四處找單位去實習。隨著就業(yè)形勢的變化，不少用人單位都提出了“要求有工作經驗”的招聘條件，而大學生恰恰缺的就是工作經驗。因此，上學期間的實習就顯得很重要。實習本身對大學生來說是個接觸社會的好機會，能使他們在實踐中縮短與實際工作的距離，對用人單位來說，也是一個發(fā)現(xiàn)人才的渠道。但是，記者調查發(fā)現(xiàn)，目前大學生——

　　是“實習”還是“打雜”？

　　該不該自己找實習單位

　　寒假還沒有到，在錦州渤海大學新聞專業(yè)讀書的小鄒就找到在大連的叔叔，請他幫忙聯(lián)系一家單位實習。叔叔一打聽，現(xiàn)在很多單位都不愿意收實習生，因為一到假期實習生太多了。后來好容易托了一個朋友“找關系”，才幫小鄒找到了一家實習單位。

　　自己找實習單位，給許多大學生出了個難題。“我們能有什么關系？只能自己去碰運氣�！弊x英語專業(yè)的大學生小王就因找實習單位碰過“壁”。她在大連念大學，但家住撫順，大連舉目無親，又不想回家實習，就到處“自薦”，結果去了三家單位，都在人事部門被擋了回來：“我們這里實習生太多了，已經沒有名額，你到別處去試試吧！”最后，還是找了一個朋友幫忙，才找到一家實習單位。

　　在我市一家法院實習的法律系大學生小黃也是通過父母找人才“進去”的。他告訴記者，自己的同學都是通過父母、熟人的關系，才能進入司法系統(tǒng)實習，自己去找一般都進不去這些單位。

　　遼寧師范大學教育學院相關負責人接受記者采訪時說，在該學院，大學生實習采用兩種方式：一種是開放式，即學生自己找實習單位。這樣做的好處是，學生可以根據(jù)自己的意愿選取實習單位，更有針對性。另一種是學校統(tǒng)一給找實習單位，把學生分成組，每組都有帶隊。這種方式的好處是便于管理和監(jiān)督，結束后評選出優(yōu)秀實習生。

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)單位都不愿接受大學實習生，所以學校統(tǒng)一找實習單位變得比較困難，不僅要向實習單位繳納一定費用，還常常需要搭“人情”。這也是很多大學要求學生自己找實習單位的主要原因。

　　該不該收取實習費用

　　在遼師大學中文的小王在我市一家單位實習時，按照規(guī)定，每月要向該單位繳納500元實習費。小王說，學校只給報銷了100元錢的實習費，其余的錢都得自己拿。

　　針對大學生實習收費問題，市物價部門有關工作人員接受記者采訪時說，目前沒有看到相關法規(guī)規(guī)定。

　　我市一家單位的人事部門負責人告訴記者，每到大學生放假時，蜂擁而至的大學生常常讓這家單位無計可施。因為實習生眾多，管理上自然就添加了難度。像這些實習生在辦公室打長途電話怎么辦？冒充單位工作人員出去騙人怎么辦？該不該給他們辦公室的鑰匙？……一系列問題都接踵而來。另外，這些大學生大多沒有實際工作經驗，需要單位工作人員從零教起，付出不少心血。因此，這位負責人認為，應該對實習的大學生收取一定的費用。

　　調查發(fā)現(xiàn)，一些實習單位之所以對實習生收費，主要是為了“抬高門檻”，防止實習生過多。作為一個短期的實習，實習單位本身不可能投入太多的資源，加上要為自己的員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，所以相當多的單位不愿意接收大學生實習。而且不少地方需要的是做技術性工作的，實習生卻只能做做一般的基礎性工作，實習單位認為實習生對單位的幫助不大，反而“添亂”不少。

　　隨之而來的另一個問題就是實習生的報酬。有些實習單位認可實習生的勞動，能夠給付一定的勞動報酬，而大部分單位都不會給實習生報酬。大連民族學院一名學經濟管理的大學生告訴記者，他和好幾名同學被學校統(tǒng)一安排到外地酒店實習，該酒店每月還付給他800元，同學們都非常高興，既學到了實踐經驗，還得到了應有的報酬。大學生們對實習報酬意見不一，有的學生認為實習是去學習的，不該有報酬。而有的大學生則認為自己和實習單位的工作人員一樣按時上下班，而且一天忙到晚，應該給一定的勞動報酬。

　　是實習還是打雜

　　“希望大連市的企業(yè)能夠給大學生提供一個真正實習的機會！”遼寧師范大學管理學院大四學生蘆小冬這樣呼吁。她認為，現(xiàn)在很多企業(yè)對大學實習生的使用有問題，大學生去了就像是“打雜”的，很難學到真正有用的東西。她說，一到大四，同學們就開始發(fā)動遠親近鄰等一切力量幫助找工作，實習因此對一部分學生來說成為一種“形式”，只是為了完成校方布置的任務。

　　西崗區(qū)一家街道辦事處的工作人員告訴記者，在他們那里，很多去實習的大學生只是幫著掃掃地、整理一些材料，天天坐在辦公室無所事事�！拔铱床怀鰜硭麄兡苠憻挸鍪裁础！边@位工作人員說，大學生實習時應該“走出去”，或者帶著研究課題下來，否則只能淪為“打雜工”。

　　市友誼醫(yī)院一位工作人員接受記者采訪時說，學醫(yī)護的大學生按規(guī)定必須要實習，該醫(yī)院多年來一直和大學院校合作，接收大學生來醫(yī)院實習。實習生們到醫(yī)院后都挺熱情，但讓醫(yī)院為難的是，患者不喜歡實習生，連“打吊瓶”這樣簡單的事情，患者都不希望由實習生來做。所以，大多實習生在醫(yī)院很難得到真正業(yè)務上的鍛煉。

　　遼師大海華學院四年級會計專業(yè)大學生李帥對“打雜”不以為然。他經過學校老師的推薦，在我市一家會計師事務所實習。他說，實際操作時，大學課堂學到的東西很難馬上能應用到工作中，所以剛開始做做“打雜”的工作沒有什么不好。時間稍長些，他就開始幫著做一些賬務處理的工作，比如記賬憑證、稅務、工商變更等等，學到了很多東西。李帥說，這個所有三個實習生，幫著二十幾名工作人員做一些跑腿的工作，減少了這個事務所很多瑣碎的麻煩。

　　一名大學老師接受記者采訪時說，一些學生在實習中一直“打雜”，一方面可能和某些單位不重視實習生有關，另一方面，很多實習生沒有去證明自己的能力。實習中的大學生要全憑自覺努力，去表現(xiàn)自己，才能得到實習單位和實習老師的認可，才會被帶進一些比較重要的工作中去。否則，就只能在“邊緣”打轉或做些打水掃地的工作了。

　　實習生的利益誰來保護

　　實習生在實習過程中出現(xiàn)意外該由誰來負責？對于這個問題，很多企業(yè)和學�？赡苓�沒有考慮。在我市工作多年的律師崔莉認為，這是一個法律規(guī)章上的盲點。在實習生和實習單位之間，最多的做法是接收單位和實習學生的一種口頭約定。由于目前我國關于實習沒有相關的法律法規(guī)，實習生的權益保護問題可以參照《勞動法》規(guī)定。但是，要確定實習生和實習單位之間的勞動關系，還應看實習生能否創(chuàng)造勞動價值，而這一點目前是很難認定的。

　　一位大學教育工作者認為，出現(xiàn)種種實習問題的主要原因，是學校教育和企業(yè)以及用人單位銜接不好。從市場的角度看，學校是培養(yǎng)人才的機構，企業(yè)則是接納人才的地方�，F(xiàn)在的大學生實習制度問題的關鍵點在于學校沒有根據(jù)市場的需求來培養(yǎng)人才，而是學校、企業(yè)各顧各的，學校培養(yǎng)的都是理論型人才，而用人單位需要的是實際操作型人才。

　　崔莉律師呼吁相關政府部門能夠出臺“大學生實習制度”。她說，用人單位接納大學生實習的積極性不高，大學生實習效果不太理想，應該通過完善并規(guī)范“大學生實習制度”加以解決。崔莉律師曾在國外留學，對國外用人單位普遍實行的“實習生制度”比較認可。她認為這是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍地選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才。對實習生來說，可以真正地得到鍛煉，為將來走進社會提供幫助。

　　有關人士希望政府可以通過稅收減免政策，鼓勵企業(yè)接納大學生實習，并使之成為一種常規(guī)行為；強化知識產權保護制度和建立泄密責任追查制度，避免大學生實習短期行為可能給企業(yè)帶來的風險；逐漸制訂并完善大學生實習期間人身及相關權益保護制度，保護大學生在實習過程中的合法權益；補充完善《勞動法》，規(guī)范大學生實習過程中有可能出現(xiàn)的相關勞動糾紛的問題。

　　在“大學生實習制度”還沒有建立之前，很多教育工作者包括大學生都認為，實習的關鍵在于大學生自身。只要大學生認真努力去尋找實踐和學習的機會，實習都會有收獲。

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