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自考比較教育單項(xiàng)選擇練習(xí)試題
單項(xiàng)選擇題
1.在比較教育發(fā)展史上，首先提出“民族性”這一重要概念的是
A.薩德勒 B.康德爾
C.漢斯 D.朱利安
2.漢斯比較教育方法論的基本思想是
A.因素分析 B.結(jié)構(gòu)主義
C.歷史主義 D. 國家主義
3.中國比較教育學(xué)會的會刊是
A.《比較教育評論》 B.《比較教育》
C.《比較》 D.《比較教育研究》
4.英國比較教育學(xué)家霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是
A.因素分析法 B.科學(xué)量化法
C.比較四步法 D.問題法
5.1958年制定并確定美國戰(zhàn)后教育改革大方向的法律是
A. 《退伍軍人重新適應(yīng)法》 B.《史密斯—休士法》
C. 《國防教育法》 D.《初等與中等教育法》
6.英國規(guī)定在全國實(shí)施統(tǒng)一課程和統(tǒng)一考試制度的教育法是
A.《1988年教育改革法》 B.《1949年教育法》
C.《1992年教育法》 D.《1944年教育法》
7.德國在教育行政管理上實(shí)行
A.社會主義 B.聯(lián)邦主義
C.新制度主義 D.新自由主義
8.1984年，法國頒布的旨在推進(jìn)高等教育改革的法律是
A.《哈比改革法案》 B.《薩瓦里法》
C.《教育方向指導(dǎo)法》 D.《教育改革法令》
9.1872年，日本頒布的標(biāo)志著日本國民教育制度正式誕生的法律文件是
A.《學(xué)制》 B.《教育令》
C.《教育敕語》 D.《學(xué)校令》
10.1972年，聯(lián)合國教科文組織提出“學(xué)習(xí)化社會”概念的重要文獻(xiàn)是
A.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》 B.《學(xué)會關(guān)心》
C.《學(xué)會生存》 D.《終身學(xué)習(xí)法》
答案：
單項(xiàng)選擇題
1.A
解析：薩德勒的比較教育思想，特別是他提出的“民族性”概念和歷史主義思想，對康德爾等比較教育學(xué)家直接產(chǎn)生了深刻影響。
2.C
解析：如果說歷史主義是漢斯比較教育方法論的基本思想，那么因素分析則可以視為他的比較教育研究的主要手段。
3.D
解析：我國最早的比較教育學(xué)術(shù)刊物，雙月刊，1965年創(chuàng)刊。由北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所編輯出版，著名比較教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)教授任主編。1991年起兼做中國教育學(xué)會比較教育研究會的會刊，主要發(fā)表有關(guān)比較教育理論，我國和世界各國教育發(fā)展，新的教育理論等方面的論文。
4.D
解析：霍爾姆斯認(rèn)為，杜威和波普爾的觀點(diǎn)是可以調(diào)和的，他因此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一套比較教育的研究方法——問題法。
5.C
解析：1958年為了回?fù)籼K聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會通過了《國防教育法》，其核心內(nèi)容是增撥教育經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)英才，資助貧困青年的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科技研究，以確保美國的國防力量在全世界處于絕對優(yōu)勢地位。這為美國教育改革確定了大方向。
6.A
解析: 《1988年教育改革法》規(guī)定，全國一課程不是按照學(xué)年而是按照基本學(xué)段進(jìn)行的。
7.B
解析：聯(lián)邦德國在文化教育領(lǐng)域?qū)嵭新?lián)邦主義。各州對文化政策和文化管理的所有問題，從廣播、圖書館和影劇院到中小學(xué)和高等學(xué)校，原則上都擁有立法和管理的職權(quán)。聯(lián)邦政府只享有校外職業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域的立法權(quán)，負(fù)責(zé)高等學(xué)校一般原則的制定以及與各州一起確定高等學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)事宜。
8.B
解析：1981年，法國社會黨上臺后即著手制定高等教育改革方案。1984年頒布《薩瓦里法》，要?jiǎng)?chuàng)立“高等教育公共事業(yè)”，提出“全部中等教育以后的、包括大學(xué)校與繼續(xù)教育，都應(yīng)屬于高等教育的范疇”，開始了1968年以來又一次重大的高等教育改革。
9.A
解析：文部省1872年發(fā)布 《學(xué)制》，日本國民教育制度正式誕生�！秾W(xué)制》以法國教育制度為樣板，對大中小學(xué)區(qū)、學(xué)校之事、教員之事、學(xué)生考試、海外留學(xué)生規(guī)則以及學(xué)費(fèi)等事項(xiàng)做了詳細(xì)規(guī)定。
10.C
解析：自1956年聯(lián)合國教科文組織提出終身教育方案之后，聯(lián)合國教科文組織“國際教育發(fā)展委員會”與1972年提交的《學(xué)會生存》的報(bào)告，進(jìn)一步提出了“學(xué)習(xí)化社會”的概念，并把終身教育作為學(xué)習(xí)化社會的基石。
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自考需掌握的四大學(xué)習(xí)方法
自考學(xué)習(xí)與其他考試相比有著一定的差別，考生在自考學(xué)習(xí)中需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。國生教育總結(jié)自考需要掌握的學(xué)習(xí)方法。
一、五讀法
從準(zhǔn)備到考試，應(yīng)該至少讀五遍指定教材。一讀課前預(yù)習(xí)先，溫故知新讀二、三遍，四讀再把習(xí)題練，五讀復(fù)習(xí)迎考試。這主要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、做題鞏固以及總復(fù)習(xí)迎考都要把讀書放在基礎(chǔ)性地位。如果學(xué)習(xí)條件允許，國生教育建議考生在家時(shí)可以大聲朗讀教材內(nèi)容(不限于語言類課程)。
二、筆記法
考生在通讀教材時(shí)，要做好筆記。認(rèn)真做好的筆記是考生在后期復(fù)習(xí)中最重要的工具，國生教育建議考生在筆記每一張紙的左或右一側(cè)要留出1/5或1/4的空白，用于課后復(fù)習(xí)鞏固時(shí)對照課本再作必要的充實(shí)，或注出自己碰到的疑難問題。這樣從上課記筆記到課后整理筆記也正是對所學(xué)知識的再一次親密接觸和升華。
三、口袋書法
對于教材中必須記住的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題，國生教育建議考生可準(zhǔn)備一個(gè)袖珍便簽本摘錄下來，平時(shí)乘坐公共汽車或地鐵、排隊(duì)、休息時(shí)拿出來看一看。不要小看這口袋書的作用，或許正是這平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累會換來考場上的文如泉涌，下筆如有神。還有些同學(xué)將知識點(diǎn)錄在磁帶上，放在隨身聽中時(shí)不時(shí)地聽上一段，做成一本有聲的口袋書。
四、交流法
考試過程中，有不少同學(xué)往往會提前比較多的時(shí)間到教室，這時(shí)切莫要無所事事。不妨找一個(gè)同學(xué)互相探討課程學(xué)習(xí)中的問題，或采取討論式，或采取提問式，在交流中你會發(fā)現(xiàn)對某個(gè)問題的印象會大大加深。而且，來自天南地北的同學(xué)也會因這短暫的交流而拉近距離，教室的氣氛也會因此而倍顯溫馨。
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