中考文學(xué)常識(shí)應(yīng)對(duì)技巧分析
近幾年中考對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查，側(cè)重于課本上的重點(diǎn)作家及其作品。另外，成語(yǔ)出處、重點(diǎn)文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色、精彩片段、名言警句、特定稱(chēng)謂等也是考查的 重點(diǎn)。就題型而言以選擇題為主，兼顧填空、簡(jiǎn)答，大多是客觀題。文學(xué)常識(shí)考查的主要是考生對(duì)教材涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內(nèi)容主要來(lái) 自于考生所學(xué)教材。說(shuō)到本質(zhì)上，常識(shí)題主要考查考生的識(shí)記能力，考查識(shí)記的全面性和準(zhǔn)確性。識(shí)記內(nèi)容緊緊圍繞作家、作品、作品中的人物、文體知識(shí)進(jìn)行；識(shí) 記的范圍，一是課本里出現(xiàn)過(guò)的，二是有代表性知名度高的；三是新課標(biāo)推薦閱讀的名著的情節(jié)、人物、及形象特點(diǎn)等。從內(nèi)容上說(shuō)它包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式和詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式；
（2）了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品；
（3）了解現(xiàn)行教材涉及的文學(xué)流派及中外著名作家的國(guó)別及代表作；
�。�4）了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型；
�。�5）了解現(xiàn)行教材有關(guān)作品涉及的文化常識(shí)等。
應(yīng)對(duì)技巧
文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的.識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況�？忌綍r(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開(kāi)的。
文學(xué)常識(shí)也是中考積累與運(yùn)用的必考內(nèi)容，包括以下四個(gè)方面：
1、作家的生活年代、朝代（外國(guó)作家的國(guó)別）；
2、重要作家的作品及出處；
3、作品中的主要人物與性格；
4、與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩(shī)文內(nèi)容、寫(xiě)作目的。
對(duì)于文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，考生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國(guó)三個(gè)方面分類(lèi)整理，再列出表 格，將作家姓名（字號(hào)）、朝代、作品、出處、作家簡(jiǎn)介或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)進(jìn)去，力求全面。復(fù)習(xí)可與"詩(shī)文背誦默寫(xiě)"部分結(jié)合起來(lái)。除此之外，文 學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)方法還有：
1、穿針引線法。
零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例 如：記憶中國(guó)古代文學(xué)史，可以以?xún)?nèi)容為線索，用這條線串起各個(gè)朝代的文學(xué)現(xiàn)象這些針，例如，韻文類(lèi)：詩(shī)經(jīng)——楚辭——樂(lè)府民歌——唐詩(shī)——宋詞——元曲； 散文類(lèi)：尚書(shū)——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩(shī)文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三 袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）什么時(shí)候想記憶文學(xué)常識(shí)了，就先拉一條長(zhǎng)線，一根針一根針地穿過(guò)去，哪根針（朝代作家作品）穿不過(guò)去了，就停下 來(lái)，細(xì)細(xì)地查究竟什么原因，該補(bǔ)的補(bǔ)上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時(shí)檢查自己的記憶情況。
2、聯(lián)想法。
聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。比如：記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識(shí)。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。
3、積少成多法。
文學(xué)常識(shí)內(nèi)容多，涉及面廣，短時(shí)間內(nèi)是沒(méi)有辦法全部記下來(lái)的。心理學(xué)認(rèn)為，記憶由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響 到記憶的質(zhì)量，考生記不住是因?yàn)楸３植粔颍绾尾拍芎芎玫乇３帜�？心理學(xué)上有一條著名的遺忘曲線，它告訴我們，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸 減慢，穩(wěn)定在一個(gè)水平上，所以要保持識(shí)記的內(nèi)容就應(yīng)該在識(shí)記后及時(shí)復(fù)習(xí)。
4。口訣法。
考生平時(shí)背誦詩(shī)文時(shí)有這樣的體會(huì)： 文章背起來(lái)較慢，詩(shī)詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，就容易背誦得多。考生可以把要識(shí)記的文學(xué)常識(shí)編成"口訣"，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是 濃縮的文學(xué)常識(shí)，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識(shí)。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成"固定搭配"�？聪旅娴睦樱何膶W(xué)常識(shí)，并不難記，中有妙訣， 幫你記清。先說(shuō)國(guó)內(nèi)，作家作品。先秦諸子，孔孟荀卿�！墩撜Z(yǔ)》《孟子》，四書(shū)列名。老莊無(wú)為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。
漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書(shū)》，斷代開(kāi)啟。魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂(lè)府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕 歌》，《典論》批評(píng)。子建七步，五言奠基�！遏斞溉�，著作頗豐。小說(shuō)有三，《彷徨》《吶喊》。舊事新說(shuō)，《故事新編》。中學(xué)課本，除了《祝福》，皆入 《吶喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩(shī)體。雜文十六，《熱風(fēng)》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》《南腔北調(diào)》 《偽自由書(shū)》《準(zhǔn)風(fēng)月談》，三《且》二《集》，文學(xué)花邊。
近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求考生按時(shí)代了解我國(guó)古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國(guó)籍了解外國(guó)的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作 品中的主要人物和作品出處及評(píng)價(jià)，掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本特點(diǎn)和要求，掌握小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的一般體裁常識(shí)的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點(diǎn) 和寫(xiě)作格式，以及常見(jiàn)常用的文化知識(shí)。
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