中考作文的技巧
條理清楚、詳略得當(dāng)是中考作文結(jié)構(gòu)上的基本要求，但如想獲得高分，還需克服平鋪直敘的毛病，做到“敘有懸念，文有曲折”，引人人勝�！豆鸺矣�(xùn)》中有一篇題為《買(mǎi)你一小時(shí)》的短文就是切中時(shí)弊、情真意切、尺水興波的佳作。
【佳作展示】
買(mǎi)你一小時(shí)
一位父親下班回到家很晚了，他發(fā)現(xiàn)5歲的兒子靠在門(mén)旁等他。
“爸，可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”
“什么問(wèn)題？”
“你一小時(shí)可以賺多少錢(qián)？”
“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地說(shuō)。
我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí)賺多少錢(qián)？”孩子繼續(xù)哀求道。
“我一小時(shí)賺20美金。”
“哦，”孩子低下頭，接著說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了： “如果你只是想買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具，給我回到房間去，好好想想為什么你那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲�！�
孩子安靜地回到自己的房間并關(guān)上了門(mén)。
父親坐下來(lái)還很生氣。后來(lái)，他平靜下來(lái)了，開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要錢(qián)。
父親走進(jìn)孩子的房間，問(wèn)道： “你睡了嗎，孩子？” “爸，還沒(méi)，我還醒著�！焙⒆踊卮稹�
“我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō)， “我把今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金。“爸，謝謝你。”孩子歡呼著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。
“你已經(jīng)有錢(qián)了，為什么還要？”父親問(wèn)。
“因?yàn)檫@之前不夠，但現(xiàn)在足夠了�！焙⒆踊卮穑� “爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚飯�！�
【賞析】
“忙啊，累呀”幾乎成了當(dāng)代社會(huì)成年人面對(duì)孩子的口頭禪，他們有時(shí)間同朋友、客戶應(yīng)酬，有時(shí)間看電視、玩電腦，就是沒(méi)時(shí)間關(guān)注孩子“愛(ài)”的需求，有時(shí)還會(huì)找些冠冕堂皇的理由——在為孩子的'將來(lái)打拼。殊不知當(dāng)他們自以為在為孩子創(chuàng)造“最好”時(shí)，他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了孩子最簡(jiǎn)單的需求一陪伴，交流，傾聽(tīng)。
文中的孩子沒(méi)有采用極端的言行對(duì)待父親的冷漠，而是運(yùn)用溫和的方式啟發(fā)父親，何等可愛(ài)！文章洋溢的童真，何等感人，但也引入反思：在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，出現(xiàn)這種不應(yīng)有的“時(shí)間買(mǎi)賣(mài)”的原因何在？
【技法指津】
作為敘事類短文，其“尺水興波，引人入勝”的技法也值得借鑒：
一、標(biāo)題： “買(mǎi)”字設(shè)包袱。 “題好一半文”，好的標(biāo)題，會(huì)激起讀者的閱讀興趣。標(biāo)題中的“買(mǎi)”字巧設(shè)包袱，讓人不禁思考： “一小時(shí)”怎么能成為商品進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)呢？買(mǎi)賣(mài)雙方分別是誰(shuí)呢？買(mǎi)家的目的是什么呢？賣(mài)家會(huì)出售自己的時(shí)間嗎？
二、開(kāi)篇： “問(wèn)錢(qián)”設(shè)懸念。 “鳳頭”之美，在于能引發(fā)人探究的心理。5歲的孩子居然問(wèn)遲歸的父親“一小時(shí)可以賺多少錢(qián)”，突兀而奇怪，設(shè)置了懸念，引人閱讀。
三、主體： “借錢(qián)”“給錢(qián)”“數(shù)錢(qián)”鋪“曲徑”o敘事類文章要善于運(yùn)用起伏、抑揚(yáng)、誤會(huì)、巧合、意外等手法設(shè)置“曲徑”，給人“一波未平一波又起”的感覺(jué)。文中， “平時(shí)很少要錢(qián)”的孩子竟向父親開(kāi)口借10美金，以致“父親發(fā)怒”，而孩子卻“安靜地回到自己的房間，并關(guān)上了門(mén)”，此為一折；父親怒息反思，決定給錢(qián)，矛盾似乎即將解決，此為二折；當(dāng)孩子從父親手里接過(guò)10美金后，卻又“歡呼著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著”，這更讓讀者一頭霧水，此是三折。上述三折鋪就文章“曲徑”，文勢(shì)至此等待“通幽”。
四、結(jié)尾： “急收”再興波。結(jié)尾“興波”一般有兩種方法。一是“意料之外，情理之中”的“急收”法，讓故事情節(jié)戛然而止，留給讀者豐富的想象空間，歐·亨利式的結(jié)尾就屬于這一種；二是“抒情升華，議論興波”法，即記敘后用抒情點(diǎn)化、升華，形成波瀾——由事到理（情）的思想之“波”、情感之“波”。結(jié)尾以父子間的一問(wèn)一答戛然而止，沒(méi)有抒情議論，以“意料之外，情理之中”的“急收”法揭開(kāi)全文的“秘密”，曲徑通幽，再掀一“波”。此波中，孩子的語(yǔ)氣仍然是平靜和緩的，但給讀者心靈的撞擊卻是重重的，留給讀者的思索也是綿長(zhǎng)的。
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