2017年中考作文技巧指導(dǎo)

　　中考馬上就要臨近，很多家長和同學(xué)都在為語文作文寫不好，寫不精而頭疼不已，下面是CN人才小編收集整理的2017年中考作文技巧指導(dǎo)，歡迎閱讀參考!~

　　第一部分——文章開頭切題，并簡短

　　切題，是指文章在文章首段中出現(xiàn)與本文題目緊密相關(guān)的字眼，或者說，是文章題目中的關(guān)鍵字要在文章開頭部分出現(xiàn)。題目里有困難，那么必須在開頭將困難二字加進(jìn)去。

　　文章的開頭，除了切題以外還有二個要求。第一是吸引讀者，如果做到這一點，這個分?jǐn)?shù)就可以加一些。第二是引出下文。

　　開頭簡潔

　　考場文章的開頭，只要能夠切題，能夠引出下文和吸引讀者，越短越好。

　　文章開頭，短了反而更有優(yōu)勢，有的孩子喜歡在文章開頭部分堆字，其實是堆得越多，往往越失敗。反而讓人覺得主題不明確，存在一句話回繞著說、抒情過多、鋪墊過長等問題。

　　第二部分——引出主要人物、事件或話題

　　如果是記敘文，用來簡潔地引出主要人物或事件，如果是話題作文，需要亮明觀點的。從這兩個角度來講，第二環(huán)節(jié)在文章里面最多最多起到一個作用，一般情況是過渡或者是鋪墊的作用，而且是不能展開的鋪墊，只用來交待相關(guān)背景、原由或人物上場。

　　很多寫作能力好的學(xué)生，在第二個環(huán)節(jié)失去了太多分?jǐn)?shù)。往往將前期的鋪墊要寫到第二頁，第三頁，還沒切入到重點。過渡的太慢，展開的太細(xì)。而這個部分內(nèi)容，只有四個字就夠了：交待清楚。越簡潔明了越好。

　　第三部分——全文重點，進(jìn)行具體描寫(或要求有具體事例)

　　考場作文的第三部分，是全文的重點部分，在親情友情或成長經(jīng)歷類作文中，第三部分都要通過具體的描寫來突出中心，而在話題作文中，通常第三部分需要安排具體的事例，來表現(xiàn)中心。

　　第四部分：讓文章內(nèi)容變的更豐富，主題更鮮明

　　通過材料的搭配或表現(xiàn)手法的使用，目的是通過兩方面來加以實現(xiàn)：

　　(1).通過材料的搭配，讓文章內(nèi)容變得更豐富。具體有四個辦法，分別為對比、襯托、鋪墊或照應(yīng)，這個是給我們增分?jǐn)?shù)的。比如說寫成長經(jīng)歷類作文，特別適合用對比，比如寫自己在某件事發(fā)生之前，一個十分懦弱的人，通過那件事使我變得更加勇敢。

　　(2)通過運用表現(xiàn)手法，突出人物形象或主題，比如寫令人難忘的一瞬間，一件事，一個人的時候，要把那最難忘的一瞬間展開，把它展開并且加以突出，這時適合用渲染或鋪墊的表現(xiàn)手法。

　　第五部分——結(jié)尾獨立成段，簡明點題

　　第五部分，它主要指文章的最后一段，要求單獨成段，用來點明中心，點明中心的時候需要注意三方面的問題：

　　第一、集中,是指要把文章的中心集中地表現(xiàn)出來，讓閱卷的老師迅速地在文章結(jié)尾處看到文章的所要表達(dá)的思想情感，防止把文章的主題散在很長的一段話中。

　　第二、明確，有個文章的結(jié)尾說“從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)。“這個文章的結(jié)尾在于，它只是籠統(tǒng)地說感受到了“一種美好的品質(zhì)”，但這種美好的品質(zhì)指的'是什么，并沒有明確地點出來，使其變得更加具體明確，如“我從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)——堅持。”

　　第三、嚴(yán)謹(jǐn)，有的同學(xué)整篇作文都寫得很好，就是因為最后一段中點題時不嚴(yán)謹(jǐn)，使得作文跑題了。

　　比如有個孩子文章中寫到了兩件事，一件事寫了他的可愛，另一件事是突出這個人的認(rèn)真。在文章結(jié)尾處，他寫道“他是我遇到所有的人中對最認(rèn)真、最謙虛，也是最可愛的人。”也就是加了“謙虛”兩個字，卻在文章中沒有與“可愛”相關(guān)的內(nèi)容，便可以判定為跑題。

　　技法概述

　　構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽紙貴，其功夫全在構(gòu)思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來開創(chuàng)考場作文構(gòu)思方面的新局面呢?

　　一、角度要“活”。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這說明了一個道理：對于同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。也就是說，越是常人不易想到的寫作角度，越是奇妙無窮�？忌�在構(gòu)思考場作文時，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會收到意想不到的效果。

　　二、順序要“活”。“文似看山不喜平。”巧妙的構(gòu)思還體現(xiàn)在對情節(jié)的設(shè)計上。文章情節(jié)必有高潮。沒有高潮，情節(jié)就沒有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥礓亯|?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象，收到預(yù)期的效果。

　　三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等，不一而足。

　　四、結(jié)構(gòu)要“活”。文章的結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見，考生屢試不爽，運用時對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招，構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸—墊懸—釋懸”，娓娓道來，言有盡而意無窮。

　　真題再現(xiàn)

　　從下面兩個題目中，任選一題，按要求作文。

　　題目一：________得太快

　　題目二：原來________還在

　　要求：(1)根據(jù)自己的理解，把題目補充完整，寫一篇作文;(2)詩歌除外，文體不限;(3)文中不要出現(xiàn)含個人信息的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。

　　試題解讀

　　浙江臺州卷的作文題雖為二選一，但思維彼此交錯，寫任何一題都需要對二者的綜合思考;同時也需要學(xué)生喚醒自身的生活感受和體驗，才能從具象進(jìn)入抽象。該題給學(xué)生留下了較大的發(fā)揮空間，又能拉開檔次，較好地考查了學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)水平。

　　先看第一個題目：________得太快

　　仔細(xì)品讀，題目有幾種補題方法。

　　一、補人生、時間、歲月、青春等

　　充分理解題目中的“太”字。寫作思路可以側(cè)重兩點：一是表示警醒、告誡。時間飛逝，一定要珍惜每一分每一秒，要明白時間就是金錢，一寸光陰一寸金。要好好地把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造幸福的未來。完全可以寫一些珍惜和充分利用時間的故事。二是表示遺憾和悔恨。時光如白駒過隙，一眨眼就過去了，回顧來路，一路是遺憾，此時頓覺時間的珍貴，可是已經(jīng)晚了。告訴大家，不要總是沉浸在過去的回憶中嘆息，而要總結(jié)失敗的經(jīng)驗，今天啟程，把握好明天。如可以寫某人消磨時光而后悔的故事。

　　二、補思想、觀念、形勢等

　　一切總是在我們不經(jīng)意之間，匆匆從我們身邊走過。時代的變化日新月異，要時刻改變自己，不落伍、不掉隊。既可以寫趕不上形勢的人與事，也可以寫緊跟時代步伐的人與事。

　　三、補快樂、幸福、痛苦、坎坷、挫折等

　　快樂總是短暫的，痛苦總是漫長的，這只是一種感覺�？鞓放c幸福不是成功之后的喜悅，應(yīng)該是一種經(jīng)歷和過程。通過補題為文，要告訴讀者，什么是幸福和快樂，怎樣享受幸福和快樂。同樣要如何去看待痛苦、坎坷與挫折，只要心中有理想和愿景，這些都是暫時的。其實在經(jīng)歷痛苦、坎坷與挫折的過程中，我們享受這堅強、拼搏和努力帶來的幸福與快樂。這一話題是一個辯證思維的過程，只要把握住正能量的傳遞，文章就好寫。生活中這樣的人與事很多。借用2014年紹興的中考作文題，也許自己就是“那一束陽光”。

　　再看第二個題目：原來________還在

　　仔細(xì)品讀此題，無論是寫作主題還是選材范圍比前一個題目更廣。要寫好此題，必須抓住關(guān)鍵詞“原來”，對這一詞語的理解是關(guān)鍵。很多考生對詞語的解釋含含糊糊，導(dǎo)致自己對題意理解不清，就很難把握題目的命題方向。在有些題目的審讀上，關(guān)鍵詞語的解釋是非常重要的。這一點充分體現(xiàn)出了考生對于字詞的掌握水平。

　　在詞典里，“原來”一詞有如下解釋：①開始的時候，從前;②起初的，沒有經(jīng)過改變的;③表示發(fā)現(xiàn)真實情況。結(jié)合以上解釋，我們可以做對應(yīng)的補題，確定相應(yīng)主題。

　　這里可以補人、物、事、景，也可以補一些靈魂、精神、信念、追求、理想、愛心、毅力、恒心等，當(dāng)然也可以補幸福、快樂、微笑等。不管這里補什么，都是表示一種經(jīng)歷之后的醒悟、領(lǐng)悟、懂得、明白、發(fā)現(xiàn)等，也是一種沒有料想的驚喜、感悟、感嘆和震撼。

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