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少數(shù)民族中考加分政策2017
2017年中考享受政策性照顧項目考生資格審核認(rèn)定辦法正式出臺，享受政策性加分的項目隨之確定。
據(jù)了解，今年中考的政策性照顧項目包括：烈士子女、中國人民解放軍駐包部隊現(xiàn)役軍人隨軍子女，在普通高中錄取中加20分;因公犧牲軍人子女，1-4級殘疾軍人子女在普通高中錄取中加10分;蒙古族、達斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族、俄羅斯族考生在普通高中錄取中加10分。蒙古族、達斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族、俄羅斯族考生，如符合其他的加分條件，累計加分不超過20分。
凡中考報名時填報以上少數(shù)民族的考生，以及申請軍人子女政策加分的考生，必須于報名時向?qū)W校提供相應(yīng)的證明材料。5月15日—5月19日，學(xué)校將資格確認(rèn)考生信息在校內(nèi)公示一周，公示期間市、區(qū)兩級中招辦接受群眾舉報;5月24日前，各旗縣區(qū)中招辦將符合加分條件的考生名冊紙質(zhì)及原始證件報市中招辦，5月29日—6月2日，市中招辦將復(fù)審后的加分學(xué)生名單在包頭市教育考試信息網(wǎng)、包頭市教育局政務(wù)網(wǎng)和“包頭教育在線”官方微信平臺公示。
加20分錄取
烈士子女以及現(xiàn)在駐國家確定的三類(含三類)以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類(含二類)以上島嶼和在高風(fēng)險、高危害崗位連續(xù)工作3年以上(含已工作并將連續(xù)工作3年以上)軍人的子女，以及有子女后曾在該地區(qū)和崗位累計工作5年以上軍人的子女。
加10分錄取
因公犧牲人民警察子女和一級至四級殘疾人民警察子女;獲得“首都見義勇為好市民(榮譽市民)”榮譽稱號的犧牲人員子女和一級至四級傷殘人員的子女;作戰(zhàn)部隊軍人的子女，因公犧牲軍人的子女和一級至四級殘疾軍人的'子女等。
備注：如有符合以上多種加分條件的考生，只能自行選擇享受其中一種加分照顧待遇。已享受加分待遇的現(xiàn)役軍人子女、現(xiàn)任駐外使領(lǐng)館工作人員隨任子女，則不再享受在招生考試總分相同的情況下優(yōu)先錄取的照顧。
據(jù)悉，自2017年起將少數(shù)民族考生加分政策的適用范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在初級中等教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市就讀的少數(shù)民族考生”;其他加分項目和加分分值保持不變。
2017年新初一將記錄科學(xué)實踐成績
“初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進意見”提出：選擇綜合性主題，整合物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識內(nèi)容和能力培養(yǎng)，采用觀察、實驗、制作、參觀、調(diào)查等活動方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗科學(xué)方法的應(yīng)用。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，將科學(xué)類學(xué)科不低于10%的課時用于開放性科學(xué)實踐活動。依托CMIS系統(tǒng)和信息技術(shù)手段，對學(xué)生參加開放性科學(xué)實踐活動情況進行記錄、評價和反饋。
從市教科院了解到，今年教委將推出科學(xué)課的“課程目錄手冊”，為學(xué)生提供各種可利用身邊資源進行的科學(xué)小實驗的課題。每學(xué)期學(xué)生可以在手冊中任選幾個實驗課題，綜合利用物理、化學(xué)、生物、地理等知識，進行動手實踐，并完成“任務(wù)單”。老師將對學(xué)生的實踐結(jié)果進行面試、答辯、審核、記錄。
2017年新初一學(xué)生從第二學(xué)期開始就將進行這樣的科學(xué)動手實踐活動，他們的科學(xué)實踐“平時成績”也將從此時開始進行記錄。
中考成績將增加“科學(xué)實踐”分
“初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進意見”中透露：學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實踐活動的考核情況納入中考評價體系，按一定比例折算計入中考物理、化學(xué)學(xué)科成績。
具體如何折算成績?從有關(guān)部門了解到，目前確定科學(xué)實踐活動的考核成績將單獨計入中考總分，而不折算成物理、化學(xué)的學(xué)科成績;科學(xué)實踐成績的加入，也不會影響物理、化學(xué)中考時實驗類試題所占的比重。
單獨計入中考總分的“科學(xué)實踐成績”目前尚未確定具體分值，但形式類似中考體育的10分“平時成績”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、鼓勵學(xué)生參與動手實踐。這將會是一項“普惠式”的加分項目，只要學(xué)生在初中階段積極完成科學(xué)課“任務(wù)單”，都能拿到這項加分，所以學(xué)生和家長不用為此太緊張。
綜合素質(zhì)評價不與升學(xué)“硬掛鉤”
“教學(xué)改革意見”提出，在小學(xué)階段“只記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學(xué)生成長情況。”這一消息使不少家長猜測“綜合素質(zhì)評價手冊是否會在升學(xué)中起到更重要作用”。
市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：綜合素質(zhì)評價不會與升學(xué)“硬掛鉤”，強調(diào)教師要進行“過程性評價”是為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成一些重要的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，例如閱讀習(xí)慣、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣、批判性思維和質(zhì)疑的習(xí)慣。而這些將是今后中高考的考查方向。
現(xiàn)在，中高考已經(jīng)在調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)和命題方向。例如中、高考語文試卷要增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量;在試題中創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生運用知識的能力，而不是“再現(xiàn)知識”的能力;考試中進一步增強“可選擇性”，例如作文提供多個題目供學(xué)生自選，讓學(xué)生有更大的發(fā)揮空間展示自己所長。
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