2017年中考復習資料
2017中考悄無聲息的來臨，如何更加有效復習，力爭在中考中取得良好成績，已經(jīng)成為家長、學生、學校一件頭等大事，在復習的過程中不少同學存在問題，下面是CN人才小編收集整理的2017年中考復習資料，歡迎閱讀參考!~
一、存在的問題
1、復習無計劃，效率低(體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準)
2、復習不扎實，漏洞多(體現(xiàn)在高檔題，難度太大，扔掉了大塊基礎知識;復習速度過快，學生心中無底;要求過松，對學生有要求無落實。)
3、解題不少，能力不高(體現(xiàn)在以題論題，不是以題論法，忽視解題規(guī)律的總結;題目無序，沒有循序漸進;題目重復過多，造成時間精力浪費。)
中考，一定要嚴格依據(jù)《數(shù)學課程標準》、《中考說明》，結合本市、縣的中考實際情況制定復習計劃——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。
二、細讀、研讀、精讀《中考說明》
至少看過一遍《中考說明》上的考點要求和樣題，對照考點要求復習，有針對性、實效性。
以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練解題思路和方法。每個板塊同步檢測注重前后聯(lián)系。
一般初中全部內容細分可歸納成下面10個板塊：數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標)、全等形與相識形、解直角三角形、圓。
所以例題、習題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中要滲透一些實際應用題、動態(tài)探索題，提高興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。
三、最后階段幾點建議
1、以書為本。復習時不能脫離課本，中考有些基礎題就是課本上的原題或改編題。
2、不搞題海戰(zhàn)術(精講精練，舉一反三，觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性，典型性，層次性，切中要害的強化練習。)
3、難度適宜(起點盡可能低，但要有適當思維度)
4、注重后進生(要考慮全面發(fā)展)
四、專題復習的主要策略
1、專題復習、選好復習資料
根據(jù)近幾年中考試卷的結構，以下幾個專題必須要研究：圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動手操作類、規(guī)律探索類、壓軸類。
2、歸納反思，提高能力
每學完一個專題后要認真反思，反思的方法——總結解題思路、歸納解題的方法、由這道題可以想到哪道類型的題的解法等等。由這道題想到自己的薄弱環(huán)節(jié)等等。
3、不必貪大求全。具體體現(xiàn)在：
對各知識點能力點逐一過關，每節(jié)課都要有目標、要有針對性，不要只顧及復習的面而不關注細節(jié)。要就一論一，打好基礎關，求實求細，力求在基礎知識點上不丟分。
4、激情避免枯燥。
在復習階段，學習任務中，心理壓力大，枯燥的課堂難免讓人打不起精神，課堂效果勢必很差，因此，無論老師還是學生要每節(jié)課都充滿激情，讓自己高昂的情緒，飽滿的激情感染學生，激發(fā)聽課的動力，要最大限度的用肢體語言以及抑揚頓挫的語句渲染氣氛，調動學習的主動性，讓快樂歡笑充滿課堂。
5、教師思考不同課型的教學方法。
知識回顧、例題講解、作業(yè)訂正、試卷評析等，每一種類型的課都要思考合理的教授方法。
最后幾點一定要記住，課本上的'習題例題以及近幾年各省市中考試題都要有研究，考查的知識點，能力與思想等等，尤其要做的是研究試題的變式與拓展點，要舉一反三。
作業(yè)、試卷等出現(xiàn)的錯誤千萬不要放過，認真分析錯誤，錯誤出現(xiàn)的原因，有針對性的鞏固與提高。
閱卷老師談中考復習：社會學科應重視考點標題、關注時政熱點
徐映紅：金華市南苑中學初三社會備課組組長、中學高級教師、省優(yōu)質課一等獎獲得者。
徐映紅參與過多年的中考閱卷工作，在她看來，去年的金華市初中歷史與社會·思想品德中考試卷與前幾年相比難度有所加大，預計2017年中考仍將保持這一難度。就歷史與社會而言，空間感知、歷史意識、綜合思維、社會實踐是學科的核心素養(yǎng)。而思想品德學科則關注培育學生的政治認同、法治意識、理性精神及公共參與等。
非選擇題主要失分應避免
從去年中考閱卷情況來看，歷史與社會·思想品德非選擇題失分的主要原因總體上可以歸納為：①一些考生只是簡單的枚舉，說自己如何去做具體的事情，沒有理論觀點，沒有概括;也有的考生所舉事例與自己的概括并不相匹配。②一些考生照抄課本、無自己的觀點和具體做法，沒有聯(lián)系實際去思考，違背了開卷考試的初衷。③有的考生在答題時邏輯混亂、思路不清、概念不明，把一些內容不加區(qū)分地照搬到試卷上，而且在表達上不能用專業(yè)術語。上述這些現(xiàn)象的存在均反映了考生分析問題，解決問題的能力不強。
下面以去年中考卷為例，具體分析：
第21題地理題
●不少考生審題不清。地形區(qū)名稱寫成地形種類，北緯40度附近亞洲地形地勢特點寫成中國地形地勢特點，或是地形地勢兩個角度的作答只答了一個角度。
●讀圖能力不強，不會看圖、查圖。對帕米爾高原的位置把握不準確，對帕米爾高原氣候類型把握不到位，導致把高原山地氣候判斷成溫帶大陸性氣候或者溫帶季風氣候。
●不能運用相關考點中的學科術語作答。如把信仰伊斯蘭教寫成佛教、基督教，當?shù)鼐用駥懗砂⒗说取?/p>
第22題歷史題
●沒有歸納材料，簡單的抄襲。如第一問中直接抄“古代埃及的象形文字、孟斐斯城;古代中國的甲骨文、二里頭宮殿遺址;古代希臘的字母文字、雅典城等”，沒有按照材料歸納出“文字的發(fā)明、城市的出現(xiàn)或國家的產(chǎn)生”。第二問中直接抄“東方的絲織品及冶鐵等技術相繼傳至歐洲，西方的汗血馬、音樂也紛紛東來”，沒有歸納出“走出去、引進來”或是“經(jīng)濟、文化等方面的交流”。
●研讀材料、提煉材料的能力偏低。兩則材料的主題非常明確--中外文明，但是很多考生理解成中外經(jīng)濟、貿易的往來，主題發(fā)生了偏差。因此產(chǎn)生了一些脫離材料的錯誤答案，如“區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的原則因地制宜、優(yōu)勢互補”、“實施科教興國戰(zhàn)略”、“一切從國情出發(fā)”、“獨立自主的和平外交政策”等。
●結合材料，靈活運用知識點的能力欠缺。如對“進一步繁榮發(fā)展中華文明的啟示”的回答，較多考生只答一個角度，思路不開闊，網(wǎng)羅知識點的能力不夠，不會多角度答題。
●審題不清，對設問中的關鍵詞理解不準確。如“列舉‘這樣一群人’的相關史實”，沒有回歸材料看明白“這群人”指的是唐朝的一群人，因此寫成“鄭和下西洋、新航路的開辟”等史實。
第23題心理健康與法律題
●基本的法律概念不清。如第一小題問的是“履行什么義務”，但部分考生回答的是“積極行使生命健康權”，顯然對“權利”與“義務”區(qū)分不清。在二、三兩小題的回答中，部分考生對于“社會保護”和“司法保護”缺乏明確的認識。
●審題能力不足，設問分析斷章取義。如第二小題“請以事實為依據(jù)，結合法律鏈接，評析政府和父母的行為”，部分考生忽略了前半句的“請以事實為依據(jù)，結合法律鏈接”，在答題中既無行為事實，又沒有從法律鏈接中的角度評析，導致失分。
●答題脫離材料。如部分考生所寫的措施沒有結合材料，忽略了材料中顯而易見的“國家制定完善相關法規(guī)政策”等角度，脫離材料，答題隨意。更有甚者把知識點亂抄一氣，天馬行空，不著邊際。
沖刺復習勿忘基礎知識
再過兩個多月，中考即將拉開序幕，考生該如何做好最后階段的復習?徐映紅建議：
●理清基礎知識�？忌獙W會梳理知識，同時做好查漏補缺工作，積極搭建知識體系，理清基本線索，對知識進行有效整合。在夯實基礎知識的同時，要搞清楚各種知識間的內在聯(lián)系，從宏觀的高度去建構知識體系。如在歷史學習中，要注意總體把握考點，注意點線面的結合，可以把中國歷史放置到世界歷史大背景中，使中國史與世界史相聯(lián)，使歷史事件縱橫相聯(lián)。
●注重能力培養(yǎng)。良好的答題需要提高分析試題、抓取信息的能力，遷移知識、整合知識的能力，化解難題、解決問題的能力，明確設問、組織答案的能力。考生還要培養(yǎng)自身的讀圖能力，學會讀各種類型的圖，如地形圖、政區(qū)圖、交通圖、旅游圖、歷史地圖等。對于已經(jīng)做過的試題，要去分析歸納，并總結答題方法和技巧。
●重視考點標題�？忌⒁饪键c標題之間的內在聯(lián)系或分塊，如心理健康教育、道德教育、法律教育、國情教育分屬的知識點有哪些;如考點23“概述日本明治維新的內容和影響”與考點24“列舉近代資本主義國家對中國的主要侵略活動及影響”、考點25“知道洋務運動、戊戌變法的概況及影響”之間的關系等。
●關注新增考點。每年新增加的考點，多多少少會出現(xiàn)在中考試卷中。2017年考綱新增或調整的內容較多，如歷史與社會部分的考點2、3、5、6、8、10、14、17、18、19、22、23、28、29、30、39等;思想品德的考點如3、4、19等。
●關注時政熱點。如今年國內外一些重大會議，二十國集團領導人杭州峰會、中共十八屆六中全會、中央經(jīng)濟工作會議、中央農村工作會議、博鰲亞洲論壇等;黨和政府的重要政策與措施，如穩(wěn)步推進農村集體產(chǎn)權制度改革、國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的發(fā)布等;國家的一些重大活動，如國家領導人的出訪等。考生要注意社會熱點與書本知識的有機融合，運用所學知識去分析、鑒別，形成正確的價值觀。
◆應試小竅門
選擇題：做好選擇題，首先是審讀題目，理清題干內在的規(guī)定性,特別是題干中的關鍵詞語，明確該題要選擇哪一(哪些)方面的內容。其次是審讀題肢，要分辨其正誤、或是否全面等。再次要審對應關系，找出與題干有直接關系的、與題干要求相符合的選項。
非選擇題：把握時間，先易后難;注意審題，抓住關鍵;回歸考點，科學答題。
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