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中考地理知識重點總結(jié)

時間:2024-09-09 06:58:41 中考 我要投稿
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中考地理知識重點總結(jié)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的中考地理知識重點總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

中考地理知識重點總結(jié)

中考地理知識重點總結(jié)1

  一、課前認真預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是在課前,獨立地閱讀教材,自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課,首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心,以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系,把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識,如果忘了,課前預(yù)習(xí)時可及時補上,這樣,上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容,找出各知識點間的聯(lián)系,掌握知識的脈絡(luò),繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答,把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查,并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

  二、主動提高效率的聽課

  帶著預(yù)習(xí)的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法,也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課,不僅能掌握知識的重點,突破難點,抓住關(guān)鍵,而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法,進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

  三、定期整理學(xué)習(xí)筆記

  在學(xué)習(xí)過程中,通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納,使所學(xué)的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的`水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然,符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類,整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記,以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來,以后再復(fù)習(xí)時,就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學(xué)習(xí)時如果輕信自己的記憶力,不做筆記,則往往會在該使用時卻想不起來了,很可惜的!

  四、及時做作業(yè)

  作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預(yù)習(xí)中,用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果,課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗,及時反饋信息。因此,認真做好作業(yè),可以加深對所學(xué)知識的理解,發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它,逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力,逐步樹立解決實際問題的信心。

  五、復(fù)結(jié)提高

中考地理知識重點總結(jié)2

  關(guān)鍵詞:初中地理;總復(fù)習(xí);存在問題;改進建議

  每到一年一度的初中地理結(jié)業(yè)考試之前,教師都要引導(dǎo)八年級學(xué)生復(fù)習(xí)整個初中地理知識,而此時的地理總復(fù)習(xí)時間短,內(nèi)容多,任務(wù)重,要求高。如何充分利用最后幾個月的復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效率,進行有效的復(fù)習(xí),是每一位初中地理教師面臨的重要課題。這階段,要求教師在總復(fù)習(xí)的整個教學(xué)過程中突出主干梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使所學(xué)知識系統(tǒng)化、熟練化、技能化,促進學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的進一步提高。因此,初中地理總復(fù)習(xí)必須具有系統(tǒng)性、針對性、典型性、指導(dǎo)性。然而,在實際的初中地理總復(fù)習(xí)教學(xué)過程中都有不少地理教師存在諸多問題和困惑,復(fù)習(xí)方法亟待改進。

  一、初中地理總復(fù)習(xí)中存在的問題

  初中地理總復(fù)習(xí)中最常見的有以下問題,現(xiàn)指出現(xiàn)象并略作分析。

  1.重進度輕反饋

  因為課時比較緊,部分老師擔(dān)心復(fù)習(xí)不完,急于趕進度,導(dǎo)致單課時內(nèi)知識密度過大,但深度不夠,“走馬觀花”,反饋練習(xí)又不及時,既影響基礎(chǔ)知識的掌握,也難以讓學(xué)生在能力上有所提高,雖然表面上在正式會考之前完成了復(fù)習(xí)任務(wù),但質(zhì)量不高,效果不好,導(dǎo)致出現(xiàn)“知識點都復(fù)習(xí)了,可學(xué)生成績就是不高”這種狀況。

  2.大量使用教輔資料,復(fù)習(xí)針對性不強

  部分教師大量使用教輔資料,導(dǎo)致自命題減少,試題陳舊,缺乏新意,使得復(fù)習(xí)過程被教輔資料牽著鼻子走,而不是針對本校學(xué)生實際情況合理選題、編題,導(dǎo)致復(fù)習(xí)過程學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù),負擔(dān)加重,能力卻得不到提高。

  3.復(fù)習(xí)重點不夠突出

  會考試題雖然知識覆蓋面較廣,但重點內(nèi)容依然是考點,分值較高,且對相關(guān)知識點具有支撐作用,復(fù)習(xí)時如果不能重點突破,重點練習(xí),不僅重點內(nèi)容不能落實,還導(dǎo)致相關(guān)知識點缺少支撐,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)缺少重點內(nèi)容的支撐和引領(lǐng),零散無序,不利于學(xué)生思維能力的提高,更不利于在應(yīng)試中靈活運用所學(xué)知識解決問題。如氣候?qū)n}、山脈與地形區(qū)、工業(yè)與礦產(chǎn)分布等知識點。

  二、初中地理總復(fù)習(xí)的改進建議

  針對初中地理結(jié)業(yè)考試的特點及存在的困惑和問題,提出如下建議供參考。

  1.多引導(dǎo)學(xué)生討論典型試題。精講精練,摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。選一些代表性的題目與學(xué)生分析,討論。

  2.將知識歸類并系統(tǒng)化,通過面的突破,帶動點的復(fù)習(xí)。不求面面俱到,將零散的陳述性知識點提前整理,由學(xué)生自主掌握,教師在反饋階段進行檢查,不再占用寶貴復(fù)習(xí)時間。如:氣溫,降水,氣候類型等知識。

  3.將知識梳理清晰,不僅可以提高復(fù)習(xí)效率,更能構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。加深對知識的理解和整體把握,還原地理學(xué)科本質(zhì),達到“螺旋式上升”的復(fù)習(xí)效果。例如:世界各地理區(qū)域的人種,宗教和語言。七年級上冊的知識基礎(chǔ)性、理論性強,對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要的支撐作用,應(yīng)重點突破。經(jīng)緯網(wǎng)、等高線、天氣與氣候、地球運動等相關(guān)知識不僅是重要的.基礎(chǔ)性知識,更是每年考試的重點內(nèi)容,應(yīng)加以重點鞏固落實。

  4.重能力同時勿輕基礎(chǔ)知識的識記和情感、價值觀方面知識考查。雖然地理會考越來越重視考查地理基本能力,但基本的地理知識,每年也是考查必不可少的內(nèi)容,如世界之最、地形分布交通運輸網(wǎng)等也應(yīng)給予足夠的重視。而生態(tài)保護、地區(qū)發(fā)展差異、世界局勢等方面的內(nèi)容往往與情感、態(tài)度、價值觀聯(lián)系密切,在復(fù)習(xí)時應(yīng)適當(dāng)強調(diào),使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度面對類似問題。

  5.加強地圖教學(xué)。各個大洲、地區(qū)、國家和重點省級行政單位的輪廓圖,重點經(jīng)緯線、海港、海峽、首都務(wù)必牢記。指導(dǎo)學(xué)生能從地圖上讀出基本地理規(guī)律的同時,能解釋特殊地區(qū)的特殊地理現(xiàn)象。如赤道附近為熱帶雨林氣候,但赤道附近非洲東部地區(qū)卻為熱帶草原氣候。中國夏季全國普遍高溫,但青藏高原卻是全國最涼爽的地方。

  6.重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。不同的大洲比較(如南美洲、非洲的比較)、不同的分區(qū)比較(如北非與中東的比較)、不同的國家比較(如俄羅斯、日本的比較)、不同的省區(qū)(廣東與黑龍江的比較)

  7.應(yīng)十分重視自命題考查、變式訓(xùn)練,適當(dāng)使用教輔資料可以提高復(fù)習(xí)效率,但如果過分依賴則不妥。教師應(yīng)該加強自命題考查,這樣才能適應(yīng)本地區(qū)的考試特點和本校學(xué)生的實際情況,自命題時應(yīng)先了解本地區(qū)的命題特點,科學(xué)、規(guī)范命題,也有利于教師有針對性的考查復(fù)習(xí)效果和學(xué)生的掌握情況,更能避免學(xué)生已經(jīng)陷入題海之中,教師卻依然把握不住正確地復(fù)習(xí)方向。命題時減少內(nèi)容重復(fù)和形式重復(fù),多進行變式訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果和學(xué)生應(yīng)考能力的有效手段,希望各位老師加以重視。在地理會考命題“不出舊題、不用成題、全部命制新題”的前提下,這一點尤為重要。

  8.規(guī)范學(xué)生答題習(xí)慣。每年結(jié)業(yè)考試閱卷中都發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生因為答題習(xí)慣不好被扣分。主要有如下幾個方面:

 。1)易錯字問題。重點地名寫錯,如哈爾濱、霍爾木茲海峽、珠穆朗瑪峰、渤海、湄公河等重點地名應(yīng)讓學(xué)生切實掌握,不能重記憶,輕書寫。

 。2)語言不規(guī)范問題。地理規(guī)律或地理現(xiàn)象的解釋、描述應(yīng)該使用規(guī)范的語言、專業(yè)的術(shù)語,平時教學(xué)和檢測中應(yīng)加以強調(diào),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如氣候特征的描述、地理現(xiàn)象的解釋、等高線的識讀、河流流向、山脈走向的描述等。強調(diào)單位,如攝氏度、人口密度、比例尺的計算時,要注意數(shù)據(jù)單位。

 。3)卷面整潔問題。特別是錯誤改正時,切忌亂畫。填圖位置準確。

 。4)作圖細節(jié)問題。如指向標(biāo)的畫法、氣溫變化曲線是否平滑等。作圖時的距離計算問題等。

 。5)避免漏做。有些題目需要在圖上做標(biāo)記的切忌漏做,教師要反復(fù)強調(diào)。

中考地理知識重點總結(jié)3

  一、《課程標(biāo)準》與課本

  教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)、考試的依據(jù),是對教學(xué)質(zhì)量評估的依據(jù)。課本是教學(xué)之本,是中考命題的源泉。近幾年來我區(qū)的中考命題,基本上是緊扣大綱和課本,很少有偏題、怪題,基本上難而不超,活而不偏,從而解決了中學(xué)師生思想中的“怕”字和“難”字。實踐證明,“緊扣課本不超綱”是中考命題的原則和規(guī)律,所以總復(fù)習(xí)必須以“綱”為綱,以“本”為本?倧(fù)習(xí)不應(yīng)是知識的簡單重復(fù),而應(yīng)依據(jù)大綱對課本內(nèi)容進行精煉、活化和深化處理,使知識規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,進而在更高的層次上掌握課本,通過復(fù)習(xí)舊知識,能有新的收獲。

  復(fù)習(xí)時要密切配合老師課堂教學(xué),力爭在課堂上把所學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要有幾點建議:(1)讀書。讀書破萬卷,下筆如有神。咱們物理是讀書破三本,考試心不慌。讀書分為粗讀和精讀,粗讀就是指全面的一字不差地通讀三冊物理書,在讀書的同時進一步加深對物理知識、概念規(guī)律的理解;精讀是指重點對重要概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。(2)課堂聽講。緊跟老師進度,重在落實,在課上練習(xí)中一定做到快,但必須保證正確率。發(fā)現(xiàn)問題要及時弄懂弄會,并建立自己的錯誤記錄本,找原因,找問題,犯過的錯誤,絕不再犯。

  二、課本與資料

  資料是編者根據(jù)對課本內(nèi)容的深化理解,以各種習(xí)題形式將課本內(nèi)容再現(xiàn)出來?倧(fù)習(xí)過程中有目的、有針對性地選擇復(fù)習(xí)資料,從中篩選出一些習(xí)題進行練習(xí)是必要的。但有一些中學(xué)教師為了防止疏漏,四面八方選題,訂購復(fù)習(xí)資料,爭相搞題海戰(zhàn)術(shù),忽略了“雙基”的訓(xùn)練和掌握。尤為嚴重的是,使不少學(xué)生對物理課望而生畏,產(chǎn)生了“厭學(xué)”現(xiàn)象。近幾年來,各地中考命題都從“雙基”出發(fā),試題緊扣課本,答案不偏離課本,甚至部分試題就是課本內(nèi)容和習(xí)題的變異,從而體現(xiàn)以“本”為本的特點。因此,總復(fù)習(xí)應(yīng)把主要精力放在知識的系統(tǒng)化上,將每章知識點串成“線”,每一部分(如力學(xué)、電學(xué)等)復(fù)習(xí)完之后,認真歸納總結(jié),將“線”結(jié)成“網(wǎng)”,使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的知識體系,練好解題的基本功,具有駕馭知識的能力,努力從題海中擺脫出來。

  三、講與練

  總復(fù)習(xí)過程中,必須堅持把講和練有機地結(jié)合起來。講要精講,既講基礎(chǔ)知識,又要講解題的思路、方法和技巧,釋疑解難,指點迷津;練要精練,既要通過練鞏固知識,又要通過練注意總結(jié)方法、規(guī)律,不斷錘煉自己的思維能力。只有通過必要的`練習(xí),才能牢固掌握課本知識,達到靈活應(yīng)用和提高應(yīng)試能力的目的。講要講出新水平、新信息;練要練出新題型、新思路?倧(fù)習(xí)過程中只有講、練結(jié)合,才能有效地提高復(fù)習(xí)效果,切忌“滿堂講”或“滿堂練”。

  四、一般知識與重點知識

  中考命題既重視一般知識的考查,又突出重點知識的考查。

  基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)學(xué)生分析能力和靈活運用能力的關(guān)鍵。沒有基礎(chǔ)知識,就談不上分析能力和靈活運用的能力。中考主要是圍繞初中物理部分的基礎(chǔ)知識和基本技能命題的。一般知識的考查,多為識記和理解內(nèi)容的試題,分值比例較大。而重點知識的考查,是近幾年各地命題的顯著特點之一。這就要求在進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時,必須把重點知識作為復(fù)習(xí)的主攻目標(biāo)。只要善于依照大綱和課本的要求狠抓重點知識,考試成績可得到明顯提高。

  五、知識與能力

  總復(fù)習(xí)中應(yīng)堅持知識和能力并重。知識的存在和活化增殖是能力產(chǎn)生和發(fā)展的前提;能力以知識為載體,而方法是能力的具體體現(xiàn)?荚嚹繕(biāo)要求考生對初中物理知識有全面的理解和掌握,具有必要的觀察能力、實驗?zāi)芰、思維能力、知識的遷移能力、理論聯(lián)系實際能力和綜合運用物理知識分析解決物理問題的能力。因此,在總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到:(1)重視基礎(chǔ)知識。深化學(xué)生對物理概念、規(guī)律的理解,拓寬知識面,活化增殖知識,促進學(xué)生多向思維,進而把知識化為能力。(2)突出能力的培養(yǎng)。要對學(xué)生進行答題訓(xùn)練,促進學(xué)生多方位、多角度、多層次去思考,不拘囿于常規(guī)方法,不局限原有理解,掌握解題的方法和技巧,從而敏捷地尋找捕捉正確答案,擴展思路,拓寬視野。

  六、智力因素與非智力因素

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