初二期中考總結(jié)反思
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的初二期中考總結(jié)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二期中考總結(jié)反思1
期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕，對于這次考試我深深的反思了幾點：
第一，平常的時候，作業(yè)完成情況并不是很好，總是拖欠作業(yè)，沒有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點，優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言，也會跟著老師的思維走，這個缺點我要一直保持下去。
第二，雖然說我上課的是總是聚精會神，但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的，比如上數(shù)學課的時候，我就很容易走神，這也是期中考試數(shù)學沒有考出令我滿意的分數(shù)的絕大數(shù)原因。
第三，考試的時候太粗心，這次英語考試明明很簡單，但是我卻還是沒有拿到一百分，原因是做完試卷后，我并沒有仔細的檢查，粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。
回顧這個學期，有好的習慣也有不好的習慣，好的習慣以后要保持下去，但是不好的`習慣就不能如此對待，應該努力的克服并改正它。
期中考試雖然是一場小考試，但它給了我一個大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘，向后半學期發(fā)起進攻。
期中考試成績終于揭曉了，成績真的出乎意料，語文83分，數(shù)學92分，英語105.5分，政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
期中考試后，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結(jié)�，F(xiàn)在，請牢記住這個習慣，帶上你的收獲與總結(jié)，跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多，感覺緊，上寫作技巧和文章修飾。以后我應知識的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學，大意就丟掉了較多分數(shù)，而應用題知識缺陷嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應不懂就問，勤學多練。平時鍛煉，強迫養(yǎng)成細致的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地發(fā)展興趣愛好；考試前，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。
初二期中考總結(jié)反思2
只是一瞬間，初二上半學期的一半不知不覺就走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。
這次語文應該是最讓我失望的。這曾經(jīng)是我的強項，作為我追上別人的火力，但這次卻成了絆腳石�？上覜]有時間寫完作文。四十分的作文，我就扣了十分，多么大的分數(shù)啊。最后，我只參加了79次考試�？偨Y(jié)一下，主要是因為我浪費了太多展主題上浪費了太多的時間思考，導致我沒有時間完成作文。我想，如果我的作文寫完了，就不應該扣了xx分的。
同樣，數(shù)學也讓我難過。
雖然上xx然而，所有扣除的.x分都不能扣除。我迫不及待地想抽出自己的大嘴巴，讓自己記住很長時間。如果我不扣7分，我會更好的。我的心理和施嘉誠是一樣的。我只檢查了我認為錯誤的話題。結(jié)果，我真的把它們都扣在了未經(jīng)檢查的話題上。這真的很愚蠢。
令我欣慰的是，我的英語這次考得很好，xx分，應該是第x名。然而，仍然有。xx不該扣分。
最后，綜上所述，在漢語中，如果你遇到你不能解決的問題，先把它們放在一邊。當作文完成后，你可以回頭看。也許這個想法會在一瞬間沖進你的大腦。數(shù)學就是多檢查。你不能浪費時間。無論你是否確定這個話題，你都應該檢查它。寫完英語作文后，你應該反復閱讀并翻譯句子。
我想，如果我吸取了這些教訓，下次考試會更好。
初二期中考總結(jié)反思3
期中考試以焦慮、喜悅、悲傷等復雜情緒的交織中結(jié)束。在這次期中考試中，我的成績不好。本來打算在全班前爭取這次考試xx名字，但由于我在考試中的誤而失敗。
雖然成績比去年失誤時考的要好xx名氣略有提高，但我自己的總實力并不只是停留在這個階段，所以，我對這一成就深感自責和慚愧。
一般來說，這次考試每門都考得不好，尤其是社會和數(shù)學的錯誤。在這次數(shù)學考試中，雖然我在附加題中得了滿分，但前半部分只考了xx分，主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。
我沒有詳細檢查前半部分。而且平時做題的時候總是喜歡鉆問題，對比較簡單的.問題沒有提高環(huán)境警戒。所以對于一些簡單易出錯的問題，在做錯題之前，不容易注意考試中的難點。
在這次考試中，我所有的錯誤都是粗心的，這表明我在做問題時不夠謹慎。今后，我們應該認真完成老師布置的任務，認真檢查，盡量不要在未來犯同樣的錯誤。
至于社會，是知識點沒復習全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，差強人意。
對于這次考試的教訓，我想從中吸取經(jīng)驗，認真聽課，按時完成作業(yè)，每天制定嚴格的學習計劃。我想重新安裝，卷土重來，努力在下一次大考中取得優(yōu)異的成績，回報家長和老師。相信自己，你可以！
未來，我的目標是按照我上面寫的去做，努力在期末考試中進入班級前十；其次，我們應該努力在年級排名中取得更好的排名。
初二期中考總結(jié)反思4
一位中學老師坦誠：“在我眼里，學生被看成『紅色』(不及格)、『綠色』(及格)、或是『紫色』(優(yōu)異)，而不是一個個獨立的個體�！彼肋@樣不利教學，但卻無法抗拒考試的影響。英國廣播公司(BBC)報導，過度注重考試成績，會傷害學生的心理健康，以及妨礙自信心的建立。
英國教師聯(lián)合會(National Union of Teachers)研究指出，愈來愈多學生因為擔憂考試，而出現(xiàn)焦慮癥狀。
報告對八千名師生進行調(diào)查，顯示在考試成績上鉆牛角尖，反而限制孩子們的學習。
英國教育當局則回應，表示教育的目的，是讓學童了解自己的潛能，因此考試是必要的。
這份研究《考試機器?分數(shù)對于孩童與青年的影響》由英國都會大學(London Metropolitan University)教授梅林哈欽斯(Merryn Hutchings)主持，認為英國學童的心理健康和幸福感，都受到考試成績掛帥的教育文化傷害。
所謂“考試”是泛指大大小小的國家考試、校內(nèi)考試、學習評量等，英國政府以這些考試成績，作為學校排名的標準。
多數(shù)參與調(diào)查的老師們都同意“學生在考試前變得非常焦慮”。
一位老師說：“我看見十歲的孩子完全崩潰�！�
另一位老師則說：“我必須讓一個孩子請假，因為他太擔心最近的考試成績，以至于無法參與任何課堂活動�！�
考試對成績好或不好的學生都有影響
該研究得到英國心理健康機構(gòu)“年輕心靈“(Young Minds)的支持。年輕心靈主任露西羅素(Lucie Russell)表示：“在壓力鍋、考試工廠般的學習環(huán)境下，師生雙方都承受極大的壓力�！�
“許多我們的輔導對象說，他們感到自己全部的價值，都由考試成績來決定。這非常不利他們幸福感和自尊心的建立。”
根據(jù)研究，考試對成績好或不好的.學生，造成的影響是一樣的。
一位中學輔導主任指出：“那些成績較好、以及父母較重視教育的學生，承受的壓力更大，因為外界對他們的期望更高。而那些成績較差、或是父母不重視教育的學生，也一樣痛苦，因為學校教育不適合他們�！�
這份研究同時認為，考試成績掛帥傷害師生關系，因為老師們在考試的壓力下，無法從不同方面來認識孩子。
一位中學老師坦誠：“在我眼里，學生被看成『紅色』(不及格)、『綠色』(及格)、或是『紫色』(優(yōu)異)，而不是一個個獨立的個體�！八肋@樣不利教學，但卻無法抗拒考試的影響。
考試等于告訴老師跟考試無關的都不重要
全國教師聯(lián)合會主任秘書凱文寇特尼(Kevin Courtney)表示：“考試制度等于告訴老師們：『跟考試無關的教學活動都不重要』，使教學工作變得更困難。整個學校教育就是為了達到教育當局的期望。我們的研究表明，學校正在淪為考試工廠�！�
他認為教育當局的標準“毀壞了孩童們的學習經(jīng)驗”，學習經(jīng)驗應該是快樂的、讓孩子們有“終身追求知識的渴望”。
英國教育部的立場，恰與教師聯(lián)合會背道而馳，教育部發(fā)言人說：“我們對社會的承諾，是保證每一個兒童都受教育，并從中了解自己的潛力。
這正是為什么，我們要推動嚴格的新課程，提高教學標準，采用世界級的考試和問責制度，獎勵表現(xiàn)好的學校，培養(yǎng)每個孩子成為優(yōu)秀人才�！�
初二期中考總結(jié)反思5
時間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已經(jīng)過去了一半。我不知道我是否滿足于現(xiàn)在的冬天分析！似乎在別人眼里，我不認真對待。
事實上，我不知道我處于什么狀態(tài)。我真的很困惑。我不知道我整天在想什么亂七八糟的事情。我每周日晚上都告誡自己。這周我必須努力工作，但直到星期x我才發(fā)現(xiàn)我困惑了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了。不，我連笑都笑不出來。因為我發(fā)現(xiàn)自己其實很卑微，想努力，但是總是沒有毅力，堅持不下去。我真的很討厭自己沒有毅力，沒有優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，卻讓自己拋棄。
期中考試結(jié)束后，我剩下的初中生活一次又一次地逐漸縮短。雖然這次考試比上次有所提高，但這離我想考上一所好學校`高中還有很大的不同。我認真分析了原因：
1.考試前沒有深入復習，只是看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3.復習沒有重點。英語是主要的分數(shù)。
事實上，英語一直是我這些科目中最不理想的`科目，我也很擔心，所以我會更加面對英語學習。
數(shù)學一直是我的優(yōu)勢，但這次鋪裝不是為了滿足自己，雖然通過了，但沒有鋪裝自己應有的水平。原因是什么？主要是他們自己的思想主題，我總是認為數(shù)學沒什么，依靠自己的技能可以完全處理，但事實與他們自己的想法完全相反。
通過這次考試，我也明白，隨著年級的提高，我們需要掌握的知識也在增加。我以前學到的知識還不夠。因此，數(shù)學不僅是我自己的優(yōu)勢，也是我不能落后的優(yōu)勢。我們應該和老師一起努力學習。
在漢語方面，我也應該加強閱讀練習，使我的閱讀能力有所進步。努力工作，是我們不能再熟悉的詞，但這兩個詞足以讓一個人做一輩子，它永遠不會完成。所以我應該珍惜時間，為我的目標而奮斗！
初二期中考總結(jié)反思6
期中考試的結(jié)果就像晴天霹靂，讓我很困惑。然而，教學和生活必須繼續(xù)。我不得不下定決心，靜靜地回憶起我過去兩個月的教學，并計劃我將來要走的路。
我是一個新人，但我也是一個教了x年的年輕老師。習慣了農(nóng)村教學，習慣了喊叫，學生可以順從地學習生活。來到新的環(huán)境，我不知所措。我早就聽說城里的學生調(diào)皮難管，罵不了，打不了。這讓我一直以嚴著稱，頓時亂了方寸。對于幾個愛說話的孩子來說，他們采取了放任自流的態(tài)度�？赡苁且驗檫@個原因。如果他們失去了紀律的保證，他們的成績會有一定的影響。在領導和同事的正確指導和親切關懷下，我重新審視了這個問題，重組了課堂紀律，對淘氣的學生采取了一定的措施。在紀律的保證下，我在第一個月的考試結(jié)束時取得了相對滿意的成績。這個結(jié)果的錯覺可能會導致期末考試結(jié)果的落后。從學生評價問卷的最后，我仔細考慮了學生的建議。也許是因為我的急躁，一些簡單的知識解釋過程不是很詳細，這對一些成績最低的學生產(chǎn)生了一些影響。許多晚期測試，因為他們的批改更嚴格，學生成績一般較差，他們也更焦慮，沒有仔細幫助學生仔細分析原因，但責罵，在我的批評結(jié)束時，學生可能對數(shù)學失去信心，對數(shù)學有恐懼，這導致學生考試容易混淆。對于考試方法的指導，我覺得我做得不夠好。我一直認為學生已經(jīng)參加了這么多年的考試，考試方法應該沒有問題。然而，事實并非如此。從試卷的分數(shù)可以看出，如果我在考試前給予指導，學生對時間分配和難題的把握可能會更好，尤其是最后一名學生。對于期末考試的考前復習，我還是沒有把握方向，盲目解釋這一章的問題，因為第一章的基本問題復習很少，所以學生在這部分的計算損失太多。我為取得這樣的成績感到羞愧。這也是我七年多來從未教過的成就。我將改進方法，調(diào)整策略，努力縮短差距，取得進展。
我們是一個責任心很強的團隊，每個成員都是精英。他們不僅有很強的專業(yè)水平、獨特的教學方法和風格，而且有很強的責任感，這是我來到這個新團隊時感受到的�，F(xiàn)在我必須盡快適應城市的教學，努力工作。只有不斷努力，不斷進步，我們才能適應我們團隊的激烈競爭，盡快成為我們團隊的精英學校，我應該以質(zhì)量為基礎。當然，要成為這樣的精英，還有很多地方需要改進和學習。
首先，增加課堂的興趣。數(shù)學是一門相對無聊的學科，加上三年級的緊張，當學生身心疲憊時，有趣的課堂可以吸引學生的注意，提高學習效率。
二是注重基礎，適當提高。我教的兩個班基礎不是很好，對知識的'理解能力也不強。因此，我們應該盡量在課堂上放慢腳步，給學生消化的機會。當然，我們應該更加關注不同層次學生在課堂上的需求。在保證最終學生消化的同時，也要讓尖子生吃飽。
第三，密切關注實施情況。以前的教學可能更注重自己的解釋，因為家庭作業(yè)的布局，沒有密切關注實施情況。在未來的教學結(jié)束時，我們應該區(qū)分情況，有針對性地關注初中和末年學生的實施，一般沒有自我控制。只有通過自己的監(jiān)督，我們才能真正實施家庭作業(yè)的完成。只有掌握問題類型和知識點，我們才能在考試結(jié)束時取得更好的成績。
第四，多鼓勵，少批評。心態(tài)平和，認真幫助學生分析錯誤的原因，多鼓勵，少批評。盲目的批評只會適得其反。
初二期中考總結(jié)反思7
轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要結(jié)束了。回顧一個學期的科學教學工作，有得有失。在過去的一個學期里，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學生的說話能力的原則，致力于教學工作，應該說教學任務已經(jīng)成功完成。工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學
1、認真?zhèn)湔n
按照學校的要求，我每周都認真準備好每一節(jié)課，努力符合學生的實際情況，這使我在課堂上自信，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
無論什么級別的課，我都試著花時間聽，這不僅拓寬了我的思維，而且為課程準備過程積累了豐富的材料。各種生動的例子、各種教學方法、模式展示、精彩的小細節(jié)處理，不僅豐富了課堂教學，而且改變了學生對學習的無聊、單調(diào)和偏見。定期的教學和研究活動也大大提高了我的教學水平和專業(yè)質(zhì)量。
二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進
學期初，我專注于測試學生的知識掌握情況，讓自己知道。這不僅有利于更好地掌握學生知識的.實施，而且使我對學生的課堂表現(xiàn)有更全面的了解。從而更好地根據(jù)學生的情況調(diào)整教學。
三、注重動手和動腦的訓練
科學是一門不同于數(shù)學和語文的工具學科�？茖W課教學要求動手教學與情節(jié)和內(nèi)容教學相結(jié)合。因此，我在教學中特別重視這兩點的訓練。整個學期，我都注重教學生的想法。為學生營造快樂的學習氛圍，讓每個學生都有做的欲望。經(jīng)過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)學生的動手能力有了很大的提高，邏輯思維能力也有了提高。
四、缺點和未來計劃:
1.自身業(yè)務素質(zhì)需要進一步提高和不斷更新。
2.世界瞬息萬變，教學方法需要不斷更新。我會花更多的時間學習和提高自己。
初二期中考總結(jié)反思8
本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容，主要考察學生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應用，以及學生計算能力和動手能力的考察。學校組織了嚴格的考試，閱卷也是數(shù)學教研組進行流水作業(yè),可謂組織嚴密，能有效的反映學生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空，選擇題部分教基礎，作圖題適中，計算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學生解答.建議今后適當增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學生有所拓展、發(fā)揮。
從學生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結(jié)合能力不夠強,找規(guī)律的方法不能熟練運用; 對實數(shù)的化簡不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。
鑒于學生出現(xiàn)的.以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起：
1、進一步深入了解學生的學習情況，特別是了解中下水平學生對知識的掌握情況，加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則，基本概念，數(shù)學中常用方法等。將以上問題的解決細化到每一節(jié)課堂, 對概念的教學中要讓學生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵.
2、強化學生的計算能力, 細化每一步驟,反復訓練,以便學生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，長時間的訓練我相信學生的計算能力肯定會提高的。
3、加強對學生動手能力的培養(yǎng)，在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考，尤其幾何教學中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
4、針對期中考說理部分較為薄弱，今后加強學生說理表達的指導及訓練,同時強化學生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
5、加強對學生的輔導、作業(yè)督查,使學生對所學知識達到熟練運用。教學中要創(chuàng)新教學方法。更加注重因材施教。對各層次的學生要區(qū)別對待。
教學中采取的措施:
1、積極走進學生，多與他們交流、談心，端正他們的學習態(tài)度，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學習的興趣，使學生能夠樂中學、學中樂。
2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組，形成學習“你掙我敢”的學習氛圍。
3、幫助學生形成良好的學習習慣，尤其是獨立思考，認真完成作業(yè)的習慣。
總之期中考試已經(jīng)過去了，這次考試不是很理想，我們要認真分析原因教訓，爭取在今后教育教學挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中取得更好的成績。
初二期中考總結(jié)反思9
上次八年級期末考試，我考得不太好，尤其是語文和數(shù)學兩科，成績相對較低�；叵肫饋恚瑤讉�問題導致我沒能取得好成績。
我在考試前沒有好好預習和復習。帶著一些模糊的知識點去考試，一定會導致答題不準確或者做不出來。
我沒有好好閱讀題目，導致有些簡單的問題也沒能答對。在考試時，要認真仔細地閱讀題目，理解每一個細節(jié)，避免出現(xiàn)理解偏差。
另外，我在考試中也沒有完全發(fā)揮出自己的`實力。有些題目看起來難但實際上并不那么難，但是如果自己過于緊張或者缺乏信心，就會影響到做題效率和準確性。
今后，我會好好審視自己的不足，認真預習和復習每一個知識點，加強閱讀能力，提高自信心，爭取在下次考試中取得更好的成績。
初二期中考總結(jié)反思10
初二的期中考試結(jié)束了，我感到有一些不足之處，即使考了很多天也不能忘記。這次考試的不足之處主要有以下幾點。
我沒有好好復習，很多知識點沒有掌握好，導致一些簡單的題目也做錯了。在以后的學習中，我要養(yǎng)成好的學習習慣，及時復習每個知識點，并且梳理自己的不足。
我在考試中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字或者疏漏，這也影響了我的成績。所以我需要加強我的書寫和校對能力，把題目讀明白，仔細審題，將答案寫到紙上時也要仔細檢查。
另外，我在考試中有一些題目沒有搞懂，但還是硬著頭皮寫，因為我怕不寫會浪費時間。但是這樣做并沒有給我?guī)砗玫慕Y(jié)果，反而影響了整個科目的`成績。所以在考試中，一定要保持冷靜，不要著急，仔細分析題目和選項，把知識點和技巧運用好，才能更好地發(fā)揮自己的實力。
這次考試的不足之處讓我深有體會，也讓我找到了自己的不足和需要改進的地方，我希望在以后的學習中，能夠認真面對自己的不足，不斷加強自己的學習能力，提高自己的綜合素質(zhì)，努力取得更好的成績。
初二期中考總結(jié)反思11
期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八年級九班來說，個別學生有些進步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學經(jīng)驗，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學生的發(fā)揮。
從學生來看，平行班的特點是學生的層次不同，一部分學優(yōu)生和中等生，一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現(xiàn)在學習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的學習上也存在一些不足：
1、聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣。
2、掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應采取的措施：
1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2、激發(fā)學習的動機，發(fā)揮學習的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素，動機強，主動性積極性調(diào)動起來學習效果就好。
3、注重學法指導，開發(fā)學生潛能，著眼于不同學生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4、優(yōu)化課堂教學，精講多練，提高學生的聽說讀寫能力。
5、培養(yǎng)學習英語的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中，讓學生能夠取得優(yōu)異的成績。
時間過的'真快，一轉(zhuǎn)眼，半個學期過去了。今天，其中考試結(jié)束了，我懷著幾分歡喜，幾分憂的心情，寫下這篇總結(jié)。
首先，我來對比月考和這次期中考試的狀態(tài)。月考時，我并沒有好好的復習，十一期間，我邊玩邊學習，學習效率低，直到最后一天，我才寫完作業(yè)，沒有時間復習，平時知識并沒有掌握牢固，所以月考全面癱瘓。這次，期中考試我的狀態(tài)和月考時比好了不少，每天晚上在學校寫作業(yè)，效率提高了不少，晚上能抽出點時間復習，但有時時間不能好好利用，不能有效地復習，這一點我努力改正。這次考試前有三天時間復習，但我仍看電視，玩電腦，除去上課的時間，我也就復習了半天，之前的努力白費了。
其次，語文的字音字形又錯了，很不應該。作文寫的也不是很好，預估85分左右。數(shù)學又錯了一道計算題，考試時沒能好好檢查，希望能上100分。英語，總覺得時間有點短，沒能檢查，感覺有點懸，預估90——100之間。物理大題問題不大，但前面小題，錯了一些，85左右。化學，考題比較簡單，但我仍有不會的知識，希望85左右。地理，歷史不太難，95分左右（120滿分）。
最后，我覺得自己化學電子轉(zhuǎn)移的部分有些困難，物理看圖題有些困難，語文基礎知識薄弱，閱讀理解有待提高。
通過這次期中考試，告訴了我學語文兒要扎扎實實，不能有一點馬虎。我認真減套過自己后，總結(jié)出兩個大問題。一，閱讀能力差二，粗心馬虎。以至于語文成績才考了62分。
閱讀題總是看這題讀不懂意思。以至于答非所問粗心馬虎，以至于我寫的一句話最后兩個字錯了導致一題扣了三四分。以后要認真做完每一道題后認真檢查。還有作文。作文先是沒有條理。
二有錯字，三是開頭和結(jié)尾寫的不精彩。我決定從雙休日期，每天做一些閱讀題做完后認真檢查每天功課，按時消化。不懂的問題及時問老師。在期中考試后下星期一請做到每天按時預習第二天的課程。上課認真聽講。下課不到處亂跑，坐在座位上寫作業(yè)，上課，急�；卮饐栴}，回家按時問系不會做的題，不抄答案自己去做，如果做錯了，發(fā)下來，及時改錯，搞不懂的問題，可以查看工具書。如果工具書上也沒有就必須找老師問個清楚。當然，做題時要多動腦子，不能答非所問。更不能為應付差事而寫作業(yè)。還要做到不偏科，不能一門科目學好了，而另一。易門科目一落千丈，這是萬萬不行的。以后要認真背古詩，作業(yè)好好寫。
到下一次考試的時候我會更加努力，不讓父母和老師失望，我不能因為這次沒考好而失去信心，我要支持而后勇，爭取下次拿到滿意的答卷。
初二期中考總結(jié)反思12
本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的'確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
應對措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：
�。�1）在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案；
之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞匯的辨析能力。
�。�2）在語法教學中，要采用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
�。�3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；
�、谝獙�別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。
�。�4）在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
�。�5）在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；
多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質(zhì)。
總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。
初二期中考總結(jié)反思13
對于這次期中考試，我很后悔，后悔沒有好好聽課，后悔沒有好好復習，但考試已經(jīng)過去了，我不能篡改考試成績。但我決定為下一次考試做準備，所以我決定：
在漢語方面，首先，我想翻譯和寫課堂上的單詞和古代詩歌，以及一些知識點，要熟悉，課外閱讀也是必不可少的，適當?shù)恼n外閱讀也是非常必要的。進入緊張的學習階段，我們不能有很多業(yè)余時間閱讀，做課外閱讀問題，不僅提高了閱讀能力，而且擴大了視覺的范圍，而且提高了作文水平。
對于數(shù)學，我對考試不夠重視，急于寫作，所以我沒有徹底理解主題的條件和要求。至于如何從主題中挖掘隱含的條件，我們應該背誦知識點，不知道知識點，隱含的條件根本看不見。
物理不僅要記住知識點，還要做更多的問題，錯誤的`問題要做錯誤的問題集，以便在復習中發(fā)揮關鍵作用。
在英語上，我決定每天記x個單詞，日積月累，當我把單詞基本上都背出來以后，開始學語法之類的東西。
雖然這次考試考得不好，但我相信只要我遵循上面寫的學習方法，我的成績就會更好。世界上沒有什么困難的，害怕有心的人，我相信我會成功的。
初二期中考總結(jié)反思14
本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,使教者學者均樹立了信心.從成績來看，學生的總體水平暫有進步，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時 學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.
1、基礎知識
基礎知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的'基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的，但是還有學生失分較多，說明基礎知識的落實不夠。
2、閱讀理解題方面
課內(nèi)閱讀學生失分較少，但課外閱讀學生失分率較高，雖然平時也做了相應的閱讀理解題，但覺得由于學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。
3、課外知識的積累方面
語文學習受到其他學科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.
4、作文方面 記敘文的寫作平時訓練的不少，學生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。
改進：
1.將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。。
2.增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進行閱讀題做法的指導，循序漸進，投入時間和精力。
3.寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書，積累素材，學習寫作技巧。
初二期中考總結(jié)反思15
一、存在的主要問題：
1、在教學上的那股激情和動力缺乏，對學生缺乏一點耐心和信心。
2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的根底較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：穩(wěn)固題做了好多遍，卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉〞，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學生根本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心缺乏。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改良措施：
（一）、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的.學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。
�。ǘ⒖炭嚆@研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模�、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。
作為一名教師，應該堅決地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道〞。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關心和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與鼓勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
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