（集合）初三期中考試總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的初三期中考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三期中考試總結(jié)1
很遺憾，今天沒有在學生會上把這些話和孩子們分享，因為時間實在是太遲了，因為我實在是太韶了，因為我實在是情緒化了，一激動，就把原先預設(shè)好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個準備好的孩子上臺去和大家交流了，真的是很罪過，明天一定要找到這個孩子，跟他說聲對不起！我這種完全是由著自己的性子來的臭脾氣，是我不成熟的一個表現(xiàn)，后面的工作中一定要注意到。學生的期中考試總結(jié)結(jié)束了，明天還有教師的質(zhì)量分析會，我要控制好！
同學們：
開學初我們召開了沖刺中考的誓師會，轉(zhuǎn)眼間期中考試都過去了，離中考的時間也越來越近了。誓師會開過之后，我們高興地看到有許多班、許多同學開始進入備考狀態(tài)，他們上課專心聽講、課下按時完成作業(yè)、中午主動發(fā)問解決疑難，考試時認真仔細，這次期中考試在原有的基礎(chǔ)上取得了一定的進步。剛才受到表彰的同學，我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發(fā)現(xiàn)，雖然臨近中考，個別班級、個別學生的表現(xiàn)差強人意。早自習遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無關(guān)的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗，更為嚴重者不服老師管教，不能采取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個別異性同學之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現(xiàn)象，與我們是初三畢業(yè)班學生的身份極不相符。我想這些同學的期中考試成績不會理想，甚至很差。
同學們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學習狀態(tài)還是沒在學習狀態(tài)，中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來全年級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今天的年級會我們不僅是表彰期中考試成績優(yōu)秀的同學，更是后面考前的動員，凡此種種舉措，都體現(xiàn)了學校各級領(lǐng)導對本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績才能回報學校、老師的殷切希望。
今天借年級會之際，談?wù)剬Τ跞膸c認識：
1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆初三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對初三是領(lǐng)導和老師們對同學們的殷切期望。
2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關(guān)注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。
有人說：你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。
3、初三意味著科學與高效。中考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。只有科學的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。借鑒別人的經(jīng)驗，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的個性特征，體現(xiàn)科學與高效，才是好的學習策略。規(guī)劃初三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、初三要打有準備之仗�！皺C會只會垂青有準備的頭腦�！弊龊贸浞值�.精神和物質(zhì)準備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識的基礎(chǔ)打得更扎實，是當務(wù)之急。目前的尚未開始第一輪復習，成績自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最后的時刻，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成績提上去，戰(zhàn)勝自己，其實只是需要一點點勇氣。
初三是緊張的，也是讓人向往的；初三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。最后把汪國真的一段話送給同學們�！叭四茏叨噙h，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現(xiàn)了，便是光榮，目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，這就是不虛此生”。
同學們，但愿你們在若干年后，再次回憶起初三的時候，能都說：“初三真好”。因為惟有大苦，方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，初三促進了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個的人生”。 因此，一個成功的初三，一個“100次摔倒101次爬起來”的初三，著實讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。
同學們，后面的學習會越來越緊張，希望大家伙踏實認真上好每一節(jié)課，當你煩躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當你遇到困難時，主動請老師幫忙，衷心的希望屬于你們的初三更加精彩！
最后讓我們師生榮辱與共，共同書寫初三的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！
初三期中考試總結(jié)2
初三學生相比以往有很大的進步。但是上次月考仍有同學作弊，表現(xiàn)出目標不明確。期末考進入了倒計時，元旦過后一、二個星期就考試，時間很短，我們的學生開完動員大會后應(yīng)該有自己明確的目標。我們希望大家主動一點，不要太被動。今天講的一個問題就是要主動學習，尤其是早讀時間、午、晚、課前要抓緊，不能有其他聲音。
學習成績很重要，而且一定要上好高中。目標很重要，不只是重現(xiàn)實，在座的每一位同學都要把自己的位置找準。重讀的學生為什么更用功讀書，因為他們吃過虧。辛苦了一年換來了后幾十年的幸福，你們再辛苦7、8周，就會換來幸福40年。
學生一定要誠信，要多看書，不要惹是生非。不管哪個班，只要學生有問題，一定要處理。
交朋友要交好朋友，向?qū)W習好的同學學習良好的學習習慣。
1.信心是基石，要調(diào)整好心態(tài)。
制定合理的目標，學會樂觀、平靜的對待挫折，我們都是人，不是神，有笑的時候，也有哭的時候；有信心滿滿的時候，也有沮喪灰心的時候。面對壓力和挑戰(zhàn)，我們每個人都會有緊張、焦慮、失落等負面情緒。當我們情緒低落時，我們不是去抱怨自己為什么會這樣，而是思考自己該如何快速渡過情緒低落期，不斷的給自己奮斗的力量。千萬不要因為一點困難就放棄追求。讓自己重新振作起來的方法很多，比如和父母和良師益友交流溝通；讀一篇勵志文章；到操場上去大聲朗讀勵志口號等等。相信你的老師、家長和學校是你們最堅強的后盾。
2.態(tài)度決定一切。
積極端正的態(tài)度是決戰(zhàn)期考的保障。常言道“愛拼才會贏，勤奮創(chuàng)造奇跡。如果你想成功，只有傾盡全力的'學習態(tài)度，持之以恒的積極行動，你才可能在考場上揮灑自如，超長發(fā)揮。或許之前，你因為懶散，不認真、又或是自卑、心情煩亂等原因，學習成績不盡人意。那么，從今天起，奮起直追吧，和每一位老師好好配合，認真對待每一次考試，認真做好每一科筆記，認真處理每一道錯題。
期考的結(jié)果固然重要，但是比結(jié)果更有意義的是為之奮斗的過程。當你走過初三之后，你會有這樣一段挑戰(zhàn)自我、永不屈服、不懈奮斗的經(jīng)歷而慶幸。在今后的歲月中，路可能有曲折，可能有磨難，但是你有過奮戰(zhàn)初三的經(jīng)歷，那時候你也許會說：“初三我都過來了。我還有什么可怕的？”
3.合理安排，最大限度地利用時間
面對考試競爭，我信心，在座的沒有幾個會承認自己比別人聰明多少，智商高多少，這就要求每個人必須付出更多一點，方法更好一點。同學們，沒有什么比在最具活力的人生花季中拼搏一把更有價值了！讓我們師生共同奮斗，讓飛翔的夢在六月張開翅膀。去贏得志在必得的輝煌。忠心祝愿每一位同學：心想事成，金榜題名！
初三期中考試總結(jié)3
一、單元復習課
目前，我們對單元復習課的教法，已初步對比出：根據(jù)自己學生的具體情況，整理出一套單元測試題（或有選擇地采用課本復習題），以這些習題為主線，通過學生先做，有了基本的一章知識輪廓的基礎(chǔ)上，教師再講解。并在講解時提出問題：本題考查本章哪些知識點？這套題中還有哪些題涉及此知識點？你用什么方法解決了這些問題？
以問題串形式引發(fā)學生歸類出知識點，又回歸到以各知識點靈活運用的還有哪些題目？引發(fā)學生主動思考，學會歸納題型、總結(jié)方法，而使復習課既不是簡單的知識回顧，又不是單純的習題課，也把課堂的主動權(quán)還給了學生，引發(fā)他們課下繼續(xù)探討尋找好題的激情，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們熱愛科學的.情懷。
二、期中、期末復習課
1.找出各章之間的關(guān)聯(lián)點，進行整合歸類
如單元復習的辦法，先使學生對本階段學習的知識點和解題方法有個基本的回顧，起到查漏補缺，細化知識點的作用。
2.專題復習
把一冊書中相關(guān)典型題或解題方法類似的問題提煉出來，以習題課的方式，加強訓練，加強各知識的內(nèi)在聯(lián)系，也把看似不相干的問題串在一起。
3.自主復習
要求學生以期中或期末測試題為主線，類似單元復習的方法，不僅歸納出本套題涉及哪些知識點，而且圍繞各知識點還見過哪些題型，如何解決的？以四人為討論小組，各抒己見、揚長避短。既引導了學生學習數(shù)學聯(lián)系對比的方法，又培養(yǎng)了他們互幫互助的精神。
三、中考數(shù)學備考及復習方案
1.指導思想
面對中考數(shù)學復習時間緊、內(nèi)容多的嚴峻形勢，我們要在短時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，輕松應(yīng)對中考。因此，如何開展數(shù)學的教學與復習工作，以及怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率顯得尤為重要。我們認為，在復習階段應(yīng)該以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》為準則，立足教材，立足課內(nèi)，潛心研究當年中考試題，把握中考命題規(guī)律，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的數(shù)學技能和分析解決問題的能力。
2.數(shù)學命題特點
從歷年山東省數(shù)學試題分析，試題考查點、形式集成多年來形成的風格，注重基礎(chǔ)，突出學科主干，傳統(tǒng)中力求創(chuàng)新，情境與形式凸顯生活性與應(yīng)用意識，試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大領(lǐng)域。
3.復習原則
�。�1）低起點，重課本。通過課本可以使知識更加結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
�。�2）輕灌輸，強過程。培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多依賴老師和同學，親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程、運用知識形成數(shù)學方法的過程、采用合理方法解決問題的過程，在具體的探究過程中內(nèi)化知識技能與解題策略。
�。�3）忌零碎，勤歸納。復習過程中，要重視數(shù)學思想、方法的歸納與總結(jié)，勤于反思，不就題論題，不斷地將知識網(wǎng)絡(luò)體系與數(shù)學思想方法體系更新、整合。
�。�4）復習時，要注意聯(lián)系社會熱點及生活，多用數(shù)學的觀點分析和感受身邊發(fā)生的現(xiàn)象，關(guān)注社會，注重應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。
（5）適當進行開放探究訓練，增強創(chuàng)新意識。
4.復習策略
第一階段：教材知識梳理
內(nèi)容多，任務(wù)重，既不能像傳統(tǒng)方式地一味梳理概念，也不能上成習題課，又要兼顧三年所涉及知識點的全面性。所以整合一套適合學生的階段復習資料，而又參考其他文獻及時進行歸類補充。只要前期工作做得足，課堂上就能游刃有余。
第二階段：熱點專題攻略
學生在第一階段復課后，對初中數(shù)學知識有了全面的認識，并且具備了一定的綜合解決問題的能力。本階段課前讓學生明確課題，鼓勵學生自己尋找相關(guān)例題，課堂師生互換角色。
第三階段：模擬訓練
在前面兩個階段復習后，學生對各知識點及中考考試題型和方向有了全面的了解。通過模擬訓練及時發(fā)現(xiàn)問題，對薄弱類題目有針對性的訓練，達到查漏補缺，細化考試題型及各類問題解決方法。
第四階段：重回課本、查漏補缺
因為整個復習時間較長，有些零碎知識點，不太涉及，學生較易遺忘;中考是以課本為基礎(chǔ)，又高于課本，要達到學生考試中能自如地解答題目，基礎(chǔ)知識一定要扎實，最后階段的回歸課本就顯得尤為重要。
初三期中考試總結(jié)4
本次初三期中語文試題基本上較難，雖然強調(diào)基礎(chǔ)，但更注重能力，就學生答題情況，分析如下：
學生的基礎(chǔ)、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。
基礎(chǔ)部分的字詞題學生的得分率并不高，主要原因在于學生對 駑鈍 這個詞掌握不準確，另外兩個詞語解釋 心無旁騖 冥思遐想 都不是課下注釋的范疇，學生又不會舉一反三，因此學生覺得特別難。我個人認為以后應(yīng)該以課下注釋中的基礎(chǔ)為重點考查對象，不要讓學生有不知從哪兒下手抓重點的感覺。
第三題的選擇題確實有些難，沒有規(guī)律可循，即使是老師，也只是機械地按照答案在批，這樣的'考查我覺得沒有意義，第五題的名著導讀超出了考試范圍，學生大多都沒看，因此也不得分。
繼續(xù)鞏固加強古詩詞的背誦默寫
默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī)，都是能夠預料到的重點句默寫，其中有兩題問題模棱兩可，學生不知答什么對。但總體看還是學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足，基本會背，但默寫準確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調(diào)。以專題練習的形式不斷強調(diào)、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
三學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練。
首先，古文閱讀的得分率較高，今后對古文的復習，還是要突出強調(diào)重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。另外還需特別強調(diào)古文知識遷移能力的訓練。
總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關(guān)鍵是抓落實，在初三集體備課時，將加強討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。在今后重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng)，重點強調(diào)書寫，其他方面兼顧。
初三期中考試總結(jié)5
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，為使以后的教學更為科學有效，特進行了初三語文考試小結(jié)。
一 試卷分析
本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎(chǔ)知識為主，重視能力。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫；
二 考情分析
本次考試各班差距不大。失分最嚴重的是選擇題第二題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內(nèi)閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉(zhuǎn)換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內(nèi)容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學跑了題（審題不行）。
三 薄弱環(huán)節(jié)
1、基礎(chǔ)知識夯得不牢。具體體現(xiàn)在：字音字形、成語運用、文學常識、課文內(nèi)容。
2、審題不認真，有一部分同學因為審題不仔細導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文根據(jù)題目適合寫成記敘文，有一部分同學寫成了議論文。內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重寫“找回”，而不是寫別的。
3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，很多同學學得太死，不會變通，題目稍微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。
4、不會科學的去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內(nèi)涵，導致嚴重失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。
5、寫作能力不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段，無論從構(gòu)思還是立意上都很平常，不夠新穎。
6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。
四 補救措施
1、重視基礎(chǔ)知識。教師實施起來一定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，并讓學生有及時補救的時間，要盡量安排在課上，對于頑固的學生要反復查，查反復。
2、教會學生一套科學的'學習語文的策略�？梢酝ㄟ^大量的做題，在做題中積累經(jīng)驗，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗。
3、重視寫作。一定要做到兩周一次作文，認真批閱，精心指導，切實找到學生中存在的問題 。
4、重視積累。一定要讓學生做好讀書筆記。擴大學生的閱讀面。
5、訓練學生的做題審題能力。一定要做好單元檢測，教師一定要做好分析，在考察中尋找問題，解決問題。及時補救。
6、培養(yǎng)學生愛語文，學語文的興趣。
總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！
初三期中考試總結(jié)6
一、試卷分析
本次期中考試試卷是自主命題，主要考查的的是九年級化學上冊第一、二、三單元的內(nèi)容，總分為60分。試題考查學生有效、準確記憶的東西較多，但又有考查學生邏輯推理、靈活運用知識的能力的.試題。全卷包括15個選擇題，7個大題目，與中考題量基本一致。
二、學生答題情況分析
1、學生成績分布情況，50分以上的2人， 36分以下即不及格的為4人
2、透過學生答題分析，可以看出（1）學生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好成績。（2）對于成績不好的學生，分析其根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課后復習，不能積極進行習題訓練而達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學習。（3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。
三、今后師生努力目標
1、學生應(yīng)該端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。
2、教師應(yīng)該充分利用40分鐘的課堂，提高課堂教學效率。加強教研，互相交流，取長補短。同時扎實地引導學生進行課前預習，及時要求學生進行課后復習和訓練。
3、抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力。
4、向其他學科老師學習，與班主任密切配合，充分調(diào)動學生的積極性。
初三期中考試總結(jié)7
初三的上半學期結(jié)束了。在這個學期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了許多心血，同時為了不讓老師失望，我也更加的努力學習。
過去的半年，學習中我注意總結(jié)、思考，認認真真看書，及時的預習，及時的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我注意團結(jié)同學，尊敬老師，愛護公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學校舉辦的活動。
過去的半年，我繼續(xù)著為國做貢獻的思想。努力學習，積極鍛煉身體，為我即將開始的新學年打好知識基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)�？晌倚枰玫谋薏咦约�，參加了光榮的中國共青團以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固！
總結(jié)這個學期的學習，主要有以下幾個方面。
一。學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀律，不跟同學交頭接耳，不做小動作；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，能主動向同學和老師請教。
二。認真做好課前預習和課后復習。上課時有不懂和不明白的問題敢于舉手提問；在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講；經(jīng)常把以前做錯的題拿出來復習，直到弄懂弄會。
三。課外學習不放松。每天做完作業(yè)，只要有時間，便會主動看會兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學題。
在這些過程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進一步地充實自己。我又學習了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的.意義。在人生旅途中我開始學會正確地評估自己，學會一分為二看待問題，學會定義自己的人生目標。
羅馬不是一天建成的，要靠著日積月累才能知道的更多，所以在新的學期里，我會更加的努力的。
初三期中考試總結(jié)8
期中考試試題看似簡單，但是做完就覺得這套題難度不小，容易出錯的地方比較多，像填空關(guān)于圓的那道題兩個答案，但是大部分同學考慮不全面，只做出一個，還有求水的寬度，是課本例題，需要建立平面直角坐標系，再求函數(shù)，再根據(jù)實際問題解答，錯的也很多，填空最后一道題，找規(guī)律，比較復雜，大題中的作圖容易出錯，第二問超進度，沒學，班里個別同學預習了，才能做出來，列方程解決實際問題里，會列示不會計算的`同學大有人在，圓的大題第二問，方法少見，比較偏，最后大題是關(guān)于二次函數(shù)，類此題目做過，學生得分率也很低，所以這次成績能考到八十分以上就算不錯，兩個半80分以上的同學都是二十多幾個，也算比較滿意，但是我們兩個班高分比如滿分及九十以上的不太多，還有很大的進步空間，還有原來成績比較好的同學這次才考了六七十分，終其原因，眼高手低，上課聽課不認真，自以為都會了，一坐就出錯了，這次的打擊對他們來說未嘗不是一件好事，對于一些考六七十分的同學，這些同學大部分都很認真，努力，因為基礎(chǔ)不好，或發(fā)揮失常等原因，成績不夠理想，以后要多關(guān)注和鼓勵他們，爭取更大的進步，對于不及格的同學，更不要放棄，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們重新建立信心，能多學一點算一點。
下半學期學習的內(nèi)容還比較多，教學還是比較緊張， 針對兩個班級的實際情況，一定分層抓好每一位學生，提高課堂效率，讓學生動起來，引導學生動腦、動手，獨立思考和合作交流相結(jié)合，形成一種你掙我趕的學習氛圍，同時抓好各項作業(yè)的檢查力度，希望通過我和學生的共同努力，7、8班的數(shù)學能夠取得進步，為明年的中考沖刺做好準備。
初三期中考試總結(jié)9
一、試卷分析
總體上說，試卷與中考接軌，無論是形式還是內(nèi)容。體現(xiàn)了新課標中倡導的要注重學生的獨特感受和心靈體驗，注重語文知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以及學習方法的積累，對培養(yǎng)和訓練學生的思維能力都有一定的作用。
試卷的結(jié)構(gòu)有五部分組成：
一、書寫與卷面分5分。
二、積累與運用28分（包括漢字的拼讀書寫4分、古詩文名句默寫10分、文言文重點詞語解釋和翻譯各4分、名著閱讀6分）。
三、現(xiàn)代文閱讀28分（《慢看》16分、《二十四節(jié)氣》12分）。
四、古詩文閱讀19分（古詩欣賞5分，課外文言文閱讀《方山子傳》14分）。
五、寫作70分（包括應(yīng)用寫作10分，作文《真沒想到》60分）。
二、答題情況分析
1、書寫
共5分，很多同學卷面有多處涂改，書寫潦草字跡難辨的也不少，總體上不夠理想。
2、積累運用（28分）
本大題是試卷的第一部分，應(yīng)該是很容易得分的，可學生在實際的操作中有些題目卻不盡人意。
第1題：讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。要求學生寫的“闊”“撥”“鎖”“璀”這四個字，前三個應(yīng)該是最常見的漢字，第四個也是比較常見的，可是其中的“撥”很多同學把它寫成了“拔”，“璀”有一部分同學不會寫。看來以后還得注意漢字常用字的復習。
第2題：古詩文名句默寫。“江春入舊年”寫成了“江村入舊年”，“君子坦蕩蕩”寫成“君子躺蕩蕩”，“長風破浪會有時”寫成“乘風破浪會有時”，“不求聞達于諸侯”寫成“不求聞達于諸候”，以上點到的句子有相當一部分同學寫了錯別字；“一蓑煙雨任平生”、“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”、“君子坦蕩蕩”有三分之一的'同學寫不出來。對古詩文名句默寫（特別是新增的。十首詩歌）的復習要有所加強。
第3題：解釋下列句子中的加點詞語�！邦櫋薄胺肌薄笆恰薄皠凇�，這四個文言詞語是文言文中比較常見的詞，大部分同學都答得不錯，還有一小部分同學由于平時復習時比較偷懶，所以還有錯誤出現(xiàn)。
第4題：翻譯下列文言句子。1、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：采分點是“先”與“后”；2、小大之獄，雖不能察，必以情：采分點是“獄”“雖”“以”。這道題由于學生沒有很好地在復習中去熟練課文，所以得分率也只有0。7左右，看來還得讓學生找齊初中的六冊語文書，重新讓他們熟悉課文才對。
第5題：名著閱讀。本題分為兩個小題，第1小題可以說是送分題，因為只要學生對《水滸》有個大概的了解，就能非常輕松地解決它，可是還有部分同學由于題目沒看清楚，而寫錯了。第2小題是結(jié)合同學們對《水滸》人物、故事情節(jié)的了解的基礎(chǔ)上來理解第1小題的對聯(lián)，這題對于沒有看原著的同學就有點難度。因此，我們得鼓勵學生在完成每天的學習任務(wù)后，自覺地多去了解規(guī)定范圍內(nèi)的名著。
3、現(xiàn)代文閱讀理解（28分）
現(xiàn)代文閱讀一
本大題四小題，共16分，所選文章龍應(yīng)臺的《慢看》，語言質(zhì)樸，淺顯易懂而富有哲理，反映當代人的生活狀態(tài)，表現(xiàn)作者美好的生活追求——慢的境界。因此學生讀本文有生活感觸和情感體驗，容易完成閱讀題目，難度不大，失分率低。
第6題：考查概括內(nèi)容要點的能力。學生能概括出故事，但有很多學生回答不完整，沒有回答“疑惑不解”“感到驚訝”的意思，也是就概括時沒有往題意、中心方向思考，沒有考慮作者的意圖，造成概括不全面。
第7題：考查單獨成段的作用，失分率略高一些，學生沒有從結(jié)構(gòu)和表達兩個方面回答，只從一個方面回答的較多。
第8題：考查句子賞析的能力。得分率較高，大部分學生從修辭的角度回答，基本上能理解句子的含義，結(jié)合后一句話，回答出“慢生活使心靈更加充實”這一內(nèi)涵。
第：9題：考查體悟評價、拓展認識的能力。觀點選擇上沒有問題，學生都選B，但在闡述理由上，缺少層次，沒有鮮明的分別從文中的意思、生活實際兩個方面講理由，很多是模糊的雜糅的回答，答得也比較簡單。這種題目學生不夠認真對待，復習應(yīng)該加強。
現(xiàn)代文閱讀二
第10題：下列表述與上述材料意思相符的兩項是()
分析：此題考查學生搜索篩選信息，并判斷信息內(nèi)容正誤的能力，有一定的難度，絕大部分學生難以兩項都選對。
初三期中考試總結(jié)10
一、試卷分析：
本次初三英語期中考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識語法和基本技能的考查，試卷質(zhì)量很高。
二、問題及對策
（一）問題
1、兩極分化明顯，初三（1）班最高分115分，最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學質(zhì)量，對我來說，任務(wù)依然艱巨。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓練，應(yīng)引起高度重視。
3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地講語法，學生背語法。第二大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運用27題失分較多，主要是上下文理解不到位。
4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是需要考慮的問題。書面表達中學生的主要錯誤有：
（1）在句子翻譯時不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結(jié)構(gòu)使用錯誤；
�。�2）不會用英語思考，用英語表達的.能力較差，出現(xiàn)了很多漢語英語；
�。�3）沒有打草稿的習慣，導致思路不清晰，結(jié)構(gòu)不分明，內(nèi)容不知所云；
（4）語言的基本功不扎實，病句較多；
�。�5）有部分學生書寫習慣不好，卷面不整潔。
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1、抓好聽力訓練關(guān)。
注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。用好《初中英語同步聽讀訓練》這本書。
2、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，按“句---段---篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內(nèi)容，有側(cè)重。讓學生學會謀篇布局的能力，找準切入點。同時應(yīng)加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，認真學習英語書面表達“六步作文法”。注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力。
考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，教學效果不理想，我要克服困難，努力提高學生的能力，提高課堂效率。
初三期中考試總結(jié)11
期中考試發(fā)現(xiàn)了很多的問題，兩個班級成績相差很大，學生的層次差別很大，優(yōu)秀學生不多，但是落后面很大，導致平均成績不高。學生的學習習慣養(yǎng)成很慢，上課效率不高，學生的學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠認真。總之，我們認為要想把學生的成績提高上去，我們要付出的肯定很多，不光要抓學生的學習效率，還要做學生的思想工作。
另外發(fā)現(xiàn)在考試中學生不動腦，粗心馬虎做過的題目照錯不誤。其實這些知識在平時都練過無數(shù)遍，考試還出錯，令人費解。失分最嚴重的是短文填空和書面表達了，雖然平時練習的很充分，但是就不往心里記，反映出學生的基礎(chǔ)很薄弱，還有的同學根本就沒有記住現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，或者沒寫，層次相差很大。課本上的原文填空還出錯，掌握不扎實，學習浮躁，不能學以致用。
考試結(jié)束后，我也進行了認真的反思，今后要從平時的`每一節(jié)課到每一次作業(yè)認真把關(guān)，嚴格互批，特別是對待那些學困生，我們要有耐心和信心，使他們快速的擺脫失敗的陰影，不斷地肯定自己，把自己的學習成績搞上去，成為一名有學習興趣的學生，讓學習成為一件快樂的事情。對于那些有學習能力的同學要繼續(xù)提高他們的能力，去施展他們的才華。我們自身的教學基本功還需加強，課件的制作也需我們動動腦子，吸引學生的眼球，讓學生在引人入勝中享受學習的樂趣，在不知不覺中提高自己的學習能力，爭取全班的成績再上一個新臺階，不辱沒自己的使命。
初三期中考試總結(jié)12
在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。
首先是學習態(tài)度的反思。學習態(tài)度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態(tài)度是否端正呢?
一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學習無關(guān)的事情。
二是能否自覺、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動改正錯題。
三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復習、預習和進行課外學習。
四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。
五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思。科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課并不是同樣感興趣，往往會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之后進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠?qū)W好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好。
初三期中考試學生總結(jié)與反思第一招：查找問題出在哪里
首先，建議學生對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否你這段時間學習狀況的真實反映。不妨問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑？
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里？
第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識點
知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結(jié)？
首先，拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的`情況進行全面回想。細細瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯題復習方法。而是包括答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對這部分知識進行復習。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。因為一道題錯了，可能是相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。
第三招：高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學應(yīng)尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次的回顧重點是在考試技巧上。
1.這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？
2.一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個教訓？
3.具體到每門學科。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等。
通過考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣安排時間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗記下來，高三和初三的考生要把每一次考試都當成是最終考場上的真實演練。最后，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期中考試前的學習，調(diào)整你的計劃、學習內(nèi)容、時間安排。
初三期中考試總結(jié)13
初三期中考試已經(jīng)結(jié)束了，與上次的月考相比，兩個班有了明顯的進不步，期中十五班的化學成績九十分以上的居多。十六班成績明顯提升，這次考試總體來說還可以。但這不是驕傲的資本，畢竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是初三化學期中考試總結(jié)，一起看看吧~
一 、試卷分析
對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們這兩個班的學生相對來說成績不錯，這次試卷對于他們來說應(yīng)該很簡單。對于靈活的部分我們也能基本掌握，給分時比較全面。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：
選擇題失分不少，這次卷子簡單，對于他們來說有不少同學可以得滿分的，所以，他們在做題時還是應(yīng)該細心，這樣就對他們來說分數(shù)還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學生太過于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時，仍會犯錯誤。。
第三，學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的'名稱等。
第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號不規(guī)范。
第五，有部分學生沒有看見卷子前面給的相對原子質(zhì)量，以至于后面說的計算題出錯。
三、以后的改正措施
針對性的對這些考的不好的同學出題，然后多花些時間給他們補課，因為這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學，肯定會提高上去的。
初三復習已經(jīng)進入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節(jié)復習課中改善教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的學習興趣，緊緊抓住課堂中學生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復習階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復習，學生自由復習和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學生在下一階段復習中有更大的進步！
初三期中考試總結(jié)14
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。
初三期中考試總結(jié)與反思篇今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！
這次考得差的原因是：
1、錯字多，光錯字就扣了我5分。
2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。
3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。
4、平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。
5、沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！不過嘛！我還是有優(yōu)點的.。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人！
眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。
第一、給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。
第二、判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。
第三、閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結(jié)果。
第四、最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了！我每次考試都有不應(yīng)該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。
初三期中考試總結(jié)15
本學期以來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全體科任老師的共同努力，教學管理工作取得了一定的成果。現(xiàn)在就本次期中考試進行總結(jié)分析。
一、期中考試成績分析
1、考試成績情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分486.1。從總體成績上看，部分學科與上次月考相比都有所提高，但各科成績并不突出。且個別學科與兄弟班級相比差距較大。
進步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學。進步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學。
2、考試中暴露的問題
A、學生基礎(chǔ)差。部分學生基礎(chǔ)太差，單科成績差距太大，個別學生單科成績只有十幾分。
B、學生的思想認識、學習態(tài)度問題部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語只做選擇題等。這就要求我們教師在平時教學中要做好這部分學生的思想工作。
C、應(yīng)試技巧及卷面大部分學生的'應(yīng)試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學合理，答題不全面，不會分點回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級教學管理工作分析
通過本次考試我也深深地體會到，一個班級的好壞與班主任日常的教學管理有很大的關(guān)系。嚴格的教學管理是提高教學質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的教學工作中應(yīng)做到以下幾點：
1、加強對學生非智力因素管理，抓好三類學生的管理工作，結(jié)合政教處，對班級的學困生和問題生進行調(diào)查，了解這兩種學生的思想，了解教師的輔導工作，了解他們在學習、生活、心理等方面存在的問題和困難，采取嚴密的教育管理和細致的思想疏導工作手段對其進行教育。
2、抓好班風與學風。
從大處著眼小處著手抓好班風與學風。班風與學風是一個班級興衰之關(guān)鍵。抓好班風與學風，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節(jié)。
總之，班主任工作要做細、做實、做好，細節(jié)決定成敗，只有這樣才能把一個班集體建設(shè)成一個優(yōu)秀的班集體！
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