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中考總結(jié)反思

時間:2024-07-11 13:50:53 中考 我要投稿

(精)中考總結(jié)反思

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的中考總結(jié)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)中考總結(jié)反思

中考總結(jié)反思1

  這星期,我的3門功課都已經(jīng)考完了,成績也出來了。當(dāng)我知道我語文考了89.5,數(shù)學(xué)考了94,英語考了94.5的時候,我傻眼了,為什么我語文只考了89.5?直到發(fā)下試卷,我才知道了答案。

  我看了看自己的卷子,簡直不敢相信自己的眼睛,看到好幾個鮮紅的大叉子,我才如夢方醒。試卷上有許多題是不應(yīng)該錯的,像“根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書,又失去了1分;在“閱讀短文”的第二篇文章,我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”,我真是粗心,又失去了寶貴的2分;還有更冤的,在用幾個詞造句里,我把“都不會屈服”加了個“被”,扣了0.5分,要不然就滿90分了……當(dāng)然,不是我自夸,我也有做得好的,我作文因沒有審錯題而沒扣分,有些同學(xué)因為審錯題而扣了20分。

  我感到很后悔,但是我卻深深地知道,這個世界上沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓(xùn),我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要認真,而且還要了解更多的知識,這樣才能答上課外題。我想,經(jīng)過我的努力,在下次的考試中,一定要超其他同學(xué),我會更加努力。如果太陽是我的目標,那我會踮起腳尖,因為只有這樣,才能更靠近陽光,才能向著目標一步一步的.進發(fā)!期中考試總結(jié)與反思篇8

  這次期中考試,我考的不是很好。物理只有60,這讓我很失望也辜負了老師家長對我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點超出了所學(xué)的范圍,但我認為這都是次要的,問題多是出現(xiàn)在自己的身上的,我找了幾點主要導(dǎo)致我這次考試失敗的原因:

  1、上課時有點開小差,學(xué)過的知識沒及時復(fù)習(xí)。

  2、上課時精力沒有集中有些沒有搞懂的知識沒有當(dāng)時提出,學(xué)了1半扔1半,小問題不會多了就成了大問題。

  3、沒有按照老師所說的“動手動腦學(xué)物理”有些實驗懶得做,導(dǎo)致出題時不知道實驗所得出的結(jié)論。

  4、沒有堅持做筆記,在練習(xí)冊上有些不會寫的題目就空著,老師講后沒有更正和修改。

  5、課本上的重要知識點沒有背,導(dǎo)致考試時不會寫

  以上就是我對這次期中考試的反思,我認為如果我把以上的所有的缺點都改正,相信我成績也會上來的,請老師同學(xué)監(jiān)督我的表現(xiàn)!

中考總結(jié)反思2

  一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對老師感興趣了,才會聽老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,在老師沒去之前,班里學(xué)生無事可做,紀律嘈雜、混亂無章。而數(shù)學(xué)老師一來,孩子立即放下手里的各種活動,眼里也有了精神,紀律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時,隨便出一、兩道趣味性比較強的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時,老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng),自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價值得到了體現(xiàn),老師愛孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來,我有一個感覺,那一個時期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯,又要贏。反之,就要砸鍋。

  二、授課時要注意語言上要孩子聽懂,要注意語言表達方式。

  我們面對的是不到十歲的孩子,接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,你講明白了,孩子也聽懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動腦子記,在聽的同時,注意找規(guī)律。一節(jié)課下來,比較累,但學(xué)的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽了,另一只耳朵走了,隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過程中要提醒孩子加強記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,不過這記憶不如“社會、科學(xué)”等課那么明顯罷了。

  三、作業(yè)。

  1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會引起孩子的反感,不利于興趣的培養(yǎng),只能是浪費時間,不如不布置。費時費力的作業(yè),如果布置了孩子晚上就會加班加點,時間長了不利于孩子的健康。家長會反感,不利于學(xué)校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好,可以說是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當(dāng)然,一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況,但無法詳細地知道每一個學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生。時間長了,很難做到因材施教,各個指導(dǎo),個性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了,如果學(xué)生不改,時間長了,就變成了只做會的,不會的永遠不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),教師一定要注意這一點。要想改好必須教會學(xué)生,為了減輕教師的負擔(dān),可以采取一對一結(jié)對子的方法,以好帶差,互學(xué)互助。

  2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認真。學(xué)生的書寫,反映了學(xué)生的思想狀態(tài),反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書寫,時間長了,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會穩(wěn)下來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有,書寫太潦草了,會造成一七不分,零六零九不分,加號除號不分。

  四、潛能生輔導(dǎo)。

  潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,書寫不認真,作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時,往往是希望寄托給家長。當(dāng)然,家長的支持確實重要。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示說明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時,幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她:家長晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的,后來才知道家長是下崗職工,每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計忙忙碌碌,哪有時間來輔導(dǎo)孩子。這樣的家長即使叫了來,也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進去了。言外之意,以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯了。像這種類型的家長,素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進去。我班還有一生也叫王某,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長。家長不但不理,反而對孩子起相反的教育。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事,與家長無關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長是無法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的.麻煩。像剛才這三類家長,我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長,特殊時只能靠我們自己想辦法,多動腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來確實不容易,就看各位的本事了。不過,我的看法,輔導(dǎo)落后生,首先要解決落后生的思想問題:到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問題解決了,知識方面的不弱,就容易多了。

  五、教師與家長聯(lián)系。

  關(guān)于叫家長,我的看法:為什么叫家長?叫了家長來是為了解決什么問題?希望家長幫你做什么?這一點至關(guān)重要。我認為,叫家長是為了共同搞好學(xué)生的思想教育工作。為了達到這一目標,首先要做好家長的工作。家長來了,不能因孩子的問題向家長發(fā)火。要對家長客客氣氣,尊重家長。只有這樣,才能更好地取得家長的支持。如果需要家長的幫助的話,我認為在學(xué)習(xí)方面,也只能局限在作業(yè)方面能給予實實在在的幫助。如作業(yè)認真不認真?完成完不成等方面。如果再提更高的要求,恐怕難以有效果。

  以上就是小編給大家整理的全部內(nèi)容,希望能夠幫助到大家,也請大家多多支持。

中考總結(jié)反思3

  期中考試最終完畢了,這也意味著半學(xué)期的緊急而有序的教學(xué)已經(jīng)完畢了,而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進展了驗收。將學(xué)生的成績等到成績單上后,進展細細地梳理,發(fā)覺學(xué)生本次的考試成績考得還算可以,比我預(yù)料中的要好。28個學(xué)生全部參與考試,總分195分,人均69.28分,優(yōu)秀率21.5%,及格率為75.5%,但還是有一個學(xué)生不及格,最低分為34.5。但是整體而言,學(xué)生還是提高了的,如作文寫《歡樂的》學(xué)生思維敏捷了。像(歡樂的:聚會、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國慶、一天)。細細回憶和總結(jié),主要有以下幾點緣由:

  一、抓好平常的積存和歸納,準時復(fù)習(xí)和檢測。

  進入六年級第一學(xué)期以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有特地的復(fù)習(xí)時間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實地把握所學(xué)的內(nèi)容,不至于由于沒有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地把握所學(xué)的東西,在平常,留意所學(xué)學(xué)問的穩(wěn)固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍舊堅持讓學(xué)生寫,并且準時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些根底性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記狀況,考察他們是否真正把握。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積存性的詞語,擴大自己的學(xué)問面,做到經(jīng)常用,到處熟。

  二、緊摳生字詞,留意寫字的標準性。

  在平常的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,始終在訓(xùn)練學(xué)生寫標準字,一筆一劃都不行無視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前,對于平常易寫錯的字詞我更是進展了重點訂正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反響來看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯率還是較低的。

  三、注意不同形式句子的訓(xùn)練。

  到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點,因此在平常的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地把握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及好玩的方式來幫忙學(xué)生理解和把握。如對于比擬難的縮句,我告知學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將全部的`枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大局部學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以把握的間接表達與直接表達,我也實行了貼近學(xué)生生活實際的方法,引導(dǎo)學(xué)生把握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大局部學(xué)生都把握的不錯。

  但是我也發(fā)覺,學(xué)生還有一些問題仍舊沒有解決,如考試中不仔細審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清晰,但是錯別字多,也有空著的狀況。

  依據(jù)這次期中考試消失的問題,在下半個學(xué)期中我擬實行以下措施:

  首先,對根底差的同學(xué),加強根底學(xué)問的穩(wěn)固。由于從這次的期中考試看來,一些最根底的學(xué)問,如拼音寫字有6個同學(xué)極差,有些是強調(diào)過幾遍的還是有人錯,所以在接下來的半個學(xué)期中,我準備每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文,課后立刻予以穩(wěn)固。對于這些同學(xué),就重點放在根底學(xué)問的過關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺,提高學(xué)生的作業(yè)效率。

  其次,把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測驗來對待,要培育他們仔細審題,做完仔細檢查的好習(xí)慣,一些不應(yīng)當(dāng)丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優(yōu)秀作業(yè)范本,在全班展現(xiàn),以到達鼓勵的作用。

  同時,也要連續(xù)強化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量。我也總是告知他們,短文練習(xí)的答案,短文當(dāng)中確定能夠找出來,只要你多讀,也要求他們短文至少讀三遍:第一遍是熟識短文內(nèi)容,其次遍是帶著問題讀,第三遍則是邊讀邊做,但是發(fā)覺很少有同學(xué)讀三遍,即使讀三遍,也沒有認真地、專心地讀,所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān),平常就監(jiān)視他們把短文至少讀三遍。上課時重在檢查預(yù)習(xí)效果。

  最終要加強作文教學(xué),努力提高學(xué)生的作文力量。要讓學(xué)生多看課外書,并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣。我想以后利用看課外書的時間,集體進展讀書摘記活動。現(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記,十個成語一段話,在這段話后寫寫自己的感受,寫感受沒有針對全部學(xué)生來要求,但是有些同學(xué)還是寫了的,寫得很仔細很不錯,但是對于這些感受教師在批閱摘記的時候看得并不太仔細,有時就匆忙一眼帶過,其實應(yīng)當(dāng)抽個時間好好看一看,也可以給他們指正一下,也可能讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)一下,先培育一個獨立分析的力量,繼而再從中學(xué)習(xí)方法,運用到自己的習(xí)作中去,可以讓學(xué)生仿照著寫個片段。

  諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績,與教師平常的要求和探究離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績。

中考總結(jié)反思4

  緊張的學(xué)期過半了,期中考試也如期進行。

  領(lǐng)導(dǎo)要求寫出期中考試的總結(jié)和反思,看著學(xué)校整理好的成績分析,有喜有憂。n的是八年級的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)兩個目標都沒有完成,相比較同一個班級的其他科目完成的情況,感到了壓力;喜的是新接手的初一四個班級特優(yōu)目標有三個超額完成,一個少一個名額,學(xué)優(yōu)目標全部完成,心里懸著的一個心算是落下來了。

  我?guī)С醵粋班,初一四個班。都是中途接的班,對學(xué)生的情況不熟悉,尤其是新接初一的四個班級,到現(xiàn)在也還不能很好地摸清大部分學(xué)生的情況。盡管期間有一次月考,但沒有統(tǒng)一的分析和量化,也確實不知道是啥情況。

  那就先說初二一班吧。感覺進入復(fù)習(xí)階段了,時間很趕,基礎(chǔ)知識梳理是梳理了,但總覺得不夠扎實,基礎(chǔ)不牢,地動山搖。下一步還要抓緊趕進度,章節(jié)復(fù)習(xí)完了,再進行專題復(fù)習(xí)。

  初一的四個班,平時的'上課紀律還可以,學(xué)生的聽課和筆記也還行,單元檢測的成績也覺得滿意,可沒有看到最終的量化結(jié)果,心理還是不踏實,不知道具體準確的情況,不管咋樣,我還是一如既往地努力做好我的本職工作吧。

  下一步,要備好課,不論是專題復(fù)習(xí)還是新授課,都要認真準備;在課堂上也有抓好紀律,讓學(xué)生做好筆記,及時檢查學(xué)生的掌握情況;要用好學(xué)生手中的同步學(xué)習(xí)材料,檢查落實到位,求實效;搞好單元檢測,抓好環(huán)節(jié)落實。

中考總結(jié)反思5

  這周,期中考試成績出來了,這次期中考試,兩個班的成績并不理想,我也需要反思一下自己。

  上次月考,兩個班的成績排名第一、第二,這次排名卻排到了第四、第五,說實話,說心里沒有失落,那一定是騙人的。

  但是一味的失落并沒有任何意義,不是嗎?作為老師,也一定應(yīng)該反思一下自己有沒有什么問題。

  通過分析成績單,我發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題:

  首先,本次試題確實偏難,但仍有同學(xué)取得了很高的分數(shù),達到了優(yōu)秀的同學(xué)仍有一部分,說明這部分同學(xué)的語文素質(zhì)很高。但也同樣地反映出,大多數(shù)的同學(xué),語文素質(zhì)還有待提高,他們應(yīng)該有應(yīng)對難題的能力。

  其次,本次考試及格率偏低,大多數(shù)班級的及格率只有百分之五十,這也說明我們對部分中間水平學(xué)生的關(guān)注度不夠、重視不足,以至于他們加入了不及格的`行列,成績并不夠穩(wěn)定。

  此外,不及格的同學(xué)中,有絕大多數(shù)的同學(xué),基礎(chǔ)知識水平嚴重不達標,課內(nèi)知識考查部分竟也丟了許多分,這說明我對他們的要求還不夠嚴格,對他們基礎(chǔ)知識記憶檢查的強度還不夠。如何高效的督促他們夯實基礎(chǔ)知識,是我需要思考和不斷改進的地方。

  縱觀這次考試,我的問題、我需要反思的地方還有很多,從失敗、挫折中找到自己不足的地方,并加以改正,才是一名老師、亦或是任何一名學(xué)生成長進步的正道。

中考總結(jié)反思6

  只是一瞬間而已,初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺中走了,期中考試也考完了,真是悲喜交加。

  這次的語文應(yīng)該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強項,作為我追上別人的火力的,可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完,太可惜了。四十分的作文,我就扣了十分,多么大的分數(shù)啊。最后,我只考了79.總結(jié)了一下,主要是我在前面的拓展性題目上浪費了太多的時間思考,導(dǎo)致最后沒時間來完成我的作文。我想,如果我的作文寫完的話,應(yīng)該不會扣10分的。

  同樣,讓我感到悲哀的,還有數(shù)學(xué)。

  雖然上90了。但是,扣掉的7分,全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個大嘴巴,讓自己長長記性。那7分不扣的話,我還會更好。我和施嘉程是一樣的心理,只檢查自己認為會錯的題目,結(jié)果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。

  令我欣慰的是,我的`英語這次考的很好,98.5分,應(yīng)該是第三名吧?墒,仍有0.5分是不該扣的。唉。

  最后總結(jié)下來,語文上,遇到不會的題目,先放一放,等作文寫完了,再回頭看看,也許思路就在一瞬間沖進了大腦。數(shù)學(xué),就是要多檢查,不可以浪費時間,不管肯不肯定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后,要反復(fù)的讀,翻譯句子也是。

  我想,如果我吸取了這些教訓(xùn),下次考試一定會考得更好的吧。

中考總結(jié)反思7

  期中考試過后,除了短暫的放松后,還需要做什么呢?無論是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生,都要找到自己的丟分點,與提升空間,才能在下次考試中獲得更好的.成績!

  作為明年就要中考的九年級學(xué)生,這次期中考試后是最重要的是找準薄弱點。

  初三上學(xué)期,各學(xué)科仍以新課為主,學(xué)生需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,確保新學(xué)習(xí)知識的融會貫通和靈活運用。距離中考還有兩百多天,對于家長和學(xué)生來說,時間就是最大的成本。想要在短時間內(nèi)快速提升成績,首先要知道學(xué)生的薄弱點在哪里,知識漏洞在哪里,失分原因是什么。期中考試的試卷是最能反映學(xué)生半學(xué)期學(xué)習(xí)問題的渠道,做試卷分析時,首先要分析學(xué)生哪些知識點發(fā)揮正常,哪些知識點發(fā)揮不正常;哪些知識點是強項,哪些知識點是弱項。根據(jù)學(xué)生考試中得分和丟分的情況,進行認真核算,在試卷上“打撈”失分點。丟了分的,要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的,還要找到原因,找到改進方向,然后想辦法強化落實。如果家長自身的精力和能力達不到,可以選擇一家?guī)熧Y力量雄厚、專業(yè)化程度高、社會口碑好的教育培訓(xùn)機構(gòu),為孩子進行專業(yè)化、系統(tǒng)化輔導(dǎo)。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的課外輔導(dǎo)老師不僅可以幫助學(xué)生精準測評期中考試卷,深度剖析“丟分點”,發(fā)掘?qū)W習(xí)“根”本層問題,更可以幫助學(xué)生查漏補缺,快速排除學(xué)習(xí)隱患,從而在短時間內(nèi)有效提高成績。

中考總結(jié)反思8

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,期末考試就要來臨了,可是我還沒對期中考試作一個系統(tǒng)的反思與總結(jié)。于是拿出期中試卷,再回首,感觸良多。

  看著卷子上那鮮艷的對勾與紅叉,不禁陷入了沉思。這次成績雖比上次有很大的進步,但是離我的承諾目標還是差4分,于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒有4分是我不該扣的,但找完以后我呆住了,我竟然有7、8分不該扣——語文因一筆畫不標準扣一分;英語,因?qū)忣}不清扣三分;政治,因缺少細節(jié)扣一分;地理、生物因知識要點記得不準確牢固扣三分?此泼靠浦皇д`了一點,但零零散散就把我的總分從比目標分數(shù)高幾分拉到差4分。想起這來讓我悔恨不已,看來還真是細節(jié)決定成敗啊! 至于現(xiàn)在來追究期中的分數(shù)已然無用,重點在期末的改進。我決定吸取期中的教訓(xùn),抓好每一個細節(jié),復(fù)習(xí)一個知識點就掌握一個,不要看似面面俱到,其實面面俱不到。每一句話甚至每一個字之中都有分,要做到分分必爭,只要是會的必須都拿到滿分,不能再像期中那樣漏洞百出。其次,就是多做題多練兵,提高審題能力,否則即便會的再多,但只在題目外圍徘徊就和不會做一樣不得分。

  良好的開始是成功的一半,現(xiàn)在我已成功了一半,而剩下的一半還得靠接下來的努力實施,加油吧!為期末的進步而奮斗! 這次分數(shù)雖然高了,但同學(xué)們整體水平都有了飛躍性的進步,其實我這次是退步了,從自身剖析出很多缺點。首先我還是在不知覺中用初中的方法去學(xué)高中的知識,在平時積累的過程中沒有深入去理解感悟,只是在最后幾天中籠統(tǒng)的去背誦,淺顯的理解并沒有使我有深刻的記憶,“臨陣磨槍”只是對于平時個別的.知識點的用法,而我把許多問題積到了最后,不僅沒有徹底解決,反而是很多的問題混在一起,更加混亂。

  進入高中后英語成績始終上不去,語文成績忽高忽低都是很大的待解決問題,因為語文、英語都是需要長期積累的語言科,平時沒有逐一理解深入,靠最后突擊是得不來好成績的。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常重要的,第一次考試后我已發(fā)現(xiàn)了這個問題,可解決得并不成功,沒有堅持下來,中途荒廢使之前的努力也都荒廢了。 還有一個問題是對不會的題不能刨根問底,遇到問題我只是問老師或同學(xué)后知道了大致思路就不再去自己做一遍,其他同學(xué)知道思路后總會自己再做一遍,在做一遍時依然能發(fā)現(xiàn)許多潛在的問題,直至把這道題完全的掌握。而我卻沒有做到這樣,花費了很多考試做題過重的再次思考的時間,致使整個好幾科的考試都是在慌忙中答完的。

  以后這些問題要下課解決,強迫自己不能懶惰、不能堆積。以上兩個問題解決的關(guān)鍵就是需要堅持,這不能憑空去說,而需我真正落實行動,我會盡最大努力去改變。

  最后就是心態(tài)問題,我前一段總是有為分數(shù)而學(xué)的心理,認為如果考不好真的對不起父母辛苦把我送到這里,如果一直抱有這種心態(tài)即使分數(shù)高了但實際知識并沒有掌握牢固,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個積累,是為三年后作準備,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個積累,視為三年后作準備,不應(yīng)在乎一時的成績而是分數(shù)反應(yīng)出知識掌握程度的多少,心態(tài)端正,知識自然會充溢,分數(shù)便變得不那么重要了。

  每次考試都會使我暴露出許多嚴厲的問題,時時警惕自己不能彷徨,要堅持改正!

中考總結(jié)反思9

  期中考試結(jié)束了,我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。

  我的語文成績是78分(全班最高分81分),這個成績十分不夢想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

  第一是選擇題:

  共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當(dāng)確定”。期中“成語是否用得恰當(dāng)確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。

  第二大題默寫:

  我因為有一個字不會寫,導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。

  第三大題閱讀材料回答問題:

  我也丟了1分,原因是我的提議提得不夠好,沒有理解。

  第四閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分:

  現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

  文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。

  第五是作文:

  這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

  經(jīng)過以上分析,我覺得以后自我要朝以下方面做好,成績才有可能提高。

  1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的`幫忙。

  2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

  3、對文言文要多翻譯,此刻考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要明白它的意思,要真正理解。

  4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

  我相信,只要我按照上頭所說的要求做了,下次考試必須能比這次考得好。

  初一期中考試語文試卷分析總結(jié)與反思期中考試結(jié)束了,一年級參加考試的學(xué)生x人,80分以上的有x人,不及格有x人。經(jīng)過檢測和認真的分析總結(jié),我覺得半學(xué)期來,我有些做法較好,值得繼續(xù)推進。

  1、認真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,在課堂40分鐘內(nèi),切實提高效率,減輕學(xué)生課后的作業(yè)負擔(dān)。

  2、認真抓早期閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感。我著重解決兩個問題:一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的故事等,積累語言。

  這次的期中考試不管是對于我們班的學(xué)生還是我這個老師,都是一次失敗的嘗試,但也是成功道路上必經(jīng)的挫折,對于這樣的失敗,我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問,也不能心急,那樣只會讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠:

  1、在檢測中,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。

  2、一年級上學(xué)期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。

  3、讓人最頭疼的是紀律問題,在這方面,主要是以鼓勵,引導(dǎo)為主。

  4、一年級的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面,要求學(xué)生勤洗手,勤換衣服,做好個人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進行強化。

  5、一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期,識字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識字教學(xué)過程中,根據(jù)一年紀孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學(xué)方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面,在后半學(xué)期教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進行書空,注意觀察老師的書寫,自己動手寫,當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí),同時注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興

中考總結(jié)反思10

  本次考試試卷難度一般,比較全面的考查了所學(xué)知識。

  我備課組在批改時嚴格按照評分標準,規(guī)范學(xué)生的答題,例如作圖題細化得分點到0.5分,計算題分步給分,成績較真實。

  2班取得進步的原因,寬松的課堂氣氛提高了效率,作業(yè)家長簽字加強了反饋。

  總結(jié)全年級的問題:

  1.知識點、概念掌握的不牢

  2.物理語言(包括作圖)訓(xùn)練不到位

  分析:

  小組合作學(xué)習(xí)的又是更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,有效控制成績大面積滑坡,但學(xué)生在討論中包括在發(fā)言時重理解輕規(guī)范,這也是電學(xué)學(xué)習(xí)時學(xué)生易分化的.重要原因,理解的同學(xué)在給不懂的同學(xué)講解時也是不易說清,究其原因是老師的講解的少了,所以對于這方面的強調(diào)也相應(yīng)減少了。

  共性問題還有:三位教師都比較年輕,經(jīng)驗不足,雖有中考經(jīng)歷,但對考試考點和重難點的把握仍存在不到位的地方。

  改進措施:

  教學(xué)常規(guī)方面

  1.關(guān)于導(dǎo)學(xué)案,逐漸將重心從編制轉(zhuǎn)移到使用上來。教師平時把導(dǎo)學(xué)案使用的情況(不妥之處以及好的地方、巧妙的構(gòu)想)用紅筆記錄在個人的導(dǎo)學(xué)案,利用每周集體備課的時間交流、總結(jié)、上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

  2.知識點的落實:每階段(如一周)用半節(jié)課到一節(jié)課的時間,檢查此階段的知識點、概念、筆記,并規(guī)范一些物理語言的表述。

中考總結(jié)反思11

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,考試期間我感到非常緊張?荚囍,我發(fā)現(xiàn)我的成績還沒有達到我的理想水平,并且在我們班級中的排名也只是前32名,甚至連全班一半都沒到。這說明我還需要更加努力地學(xué)習(xí),爭取在下次考試中取得更好的成績。

  科學(xué)91分,一定要保持住,不能退步。

  同時歷史與社會92分,從分數(shù)上是有了進步,但我覺得我應(yīng)該更加多的去熟悉書本知識。

  我這次英語考試拿了78分,雖然在班里算不上優(yōu)秀,但我很滿意。因為我付出了努力,取得了一點小進步。這個小進步成為了我繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力,我會更加用功,跟上同學(xué)們的進度。

  語文80分,這個分數(shù)很不理想?纪暝嚳偨Y(jié)下來我對古文的'理解還不通透,運用還不熟練。

  數(shù)學(xué)78分,這個成績是比較低的,對于一個初中生來說并不理想。我平時在上課時沒有完全跟著老師的思路,所以做題時格式不正確,導(dǎo)致了很多失分。我應(yīng)該更加認真地寫好每一個步驟,在平時注意到這些問題,才能在考試時不慌不忙地發(fā)揮正常水平。

中考總結(jié)反思12

  本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,就成績而言,兩個班的學(xué)生語文就成績而言考得還算可以,但是翻開學(xué)生的試卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題存在著很多的不足,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢,平時的學(xué)習(xí)不夠扎實,對自身要求不夠嚴格等等。作為教師,我應(yīng)該及時總結(jié),回顧自開學(xué)以來的教學(xué)情況,有不少值得認真反思的方面,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、基礎(chǔ)知識方面:

  基礎(chǔ)知識失分較嚴重。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是學(xué)生失分較多,說明平時基礎(chǔ)知識的落實不夠,學(xué)生夯實的不夠牢固。

  二、閱讀理解題方面:

  本次考試三個閱讀中有一個詩詞鑒賞題,一個課內(nèi)外文言文閱讀和一個小說閱讀,就題目本身而言不難,但是學(xué)生們做的不理想,得分不高。分析失分原因有兩個:

  (1)學(xué)生的理解分析能力差,把握不好文章的主旨;

 。2)平時老師在這方面做得不夠,應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,進行學(xué)法的指導(dǎo)。

  三、作文方面:

  許多生作文得分不高,不知道作文該怎么寫?寫些什么?怎么立意?怎么舉例?怎么寫開頭與結(jié)尾?書寫潦草,卷面不整潔,字數(shù)不夠等等問題,仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

  針對以上存在的問題,我今后將采取的措施:

  1.認真搞好字詞積累的教學(xué)工作,扎扎實實的夯實基礎(chǔ)知識,將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的'漏洞,加大檢查的力度。

  2.繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動,在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,并借以提高學(xué)生的寫作水平。

  3.通過引導(dǎo)鼓勵、個別談話,幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個人奮斗目標,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  4.踏踏實實地搞好日常教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,以增加學(xué)生的知識儲備。

  總之,記得屈原曾經(jīng)說過:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”;盧梭曾經(jīng)說過:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西!弊鳛橐幻Z文老師,我認為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,讓學(xué)生喜歡你,以至喜歡你所教的那門科,我想到那時,語文成績一定會潛移默化的提上去。加油!

中考總結(jié)反思13

  這次的期中考試結(jié)果出來之后,現(xiàn)在還是應(yīng)該要做出好的成績來,初一的學(xué)習(xí)現(xiàn)在也逐漸緊張起來了,這方面我還是感覺非常不好的,這也讓我意識到了自己的問題,這次老師結(jié)果出來之后的,我還是認識到了語文成績需要進一步提高,因為我的語文成績就在及格的邊緣,實在是感覺很是不好,所以對于今天的情況我需要反思一下自己。

  作為一名初一學(xué)生,我覺得這也是我應(yīng)該要認真的對待的,無論是在成績上面,還是表現(xiàn)上面我都應(yīng)該要認真的去準備好,這次考試結(jié)束之后,我還是需要對自己各方面應(yīng)該要規(guī)劃好,對于自己的語文成績,我還是應(yīng)該要認真去落實好,各方面的考試我更加是應(yīng)該要去準備,這是我應(yīng)該要去做出好的成績來,初一階段的學(xué)習(xí)方面我需要做的更加細心,語文這一們功課,我還是覺得自己各方面都應(yīng)該要努力去實現(xiàn)的。

  回想過去在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn),總是在上課的時候出現(xiàn)一些問題,這樣下去也是有一定的問題的,我也感覺這是對自己成績有影響的,對于我的.成績來講,我需要深刻的去體會到這些,平時在的上課的時候,我也是沒有認真的聽講,這實在是感覺很不好,以后我會讓自己積累更多的經(jīng)驗,這對我也是需要去接觸更多的知識的,語文這一門功課,我需要好好的去反思一下,這樣下去肯定是不好的,我也不會讓這樣的情況再出現(xiàn)了,在以后的學(xué)習(xí)中,我更加會認真的搞好自己的學(xué)習(xí)成績,語文成績努力的提高上去,特別是在上課聽講的時候,我真的感覺非常的不好,這樣下去實在是很有壓力,我不希望以后再出現(xiàn)什么問題。

  語文這一門功課是我們的弱項,這樣下去實在是有很多問題的,我需要重視起來,初一階段的學(xué)習(xí),我應(yīng)該要對自己負責(zé),這是我不應(yīng)該要出現(xiàn)的情況,反思之后,我確實是感覺很不好,這次的問題還是比較嚴重的,得知了這次的學(xué)習(xí)成績之后,我的語文成績確實是有很大的問題的,明白了這些之后我也會讓自己更加的努力,需要去反思現(xiàn)在的成績?yōu)槭裁磿@樣,期中考試期間我需要讓自己體會到更多的知識的,以后我也會認真的搞好學(xué)習(xí),把語文成績提高上去,也希望自己能夠做的更好一點,反思了這么久的時間之后,我以后一定會專心聽講。讓自己提高語文成績。

中考總結(jié)反思14

  一、中考成績分析

  在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下,在昭關(guān)中學(xué)全體師生的共同努力下,我校始終把畢業(yè)班工作放在學(xué)校工作的重中之重來抓,功夫不負有心人,今年,我校又是一個豐收年,中考成績再創(chuàng)佳績!我校共有213名應(yīng)屆學(xué)生參加中考,有18人超江中統(tǒng)招線,其中1人被省揚州中學(xué)錄取,另1人考取男幼師學(xué)校。全校有116人達普高線,共有50人錄取四星高中,61人錄取普通高中,97人錄取中師、中專及其他職業(yè)學(xué)校,升學(xué)率達97.56 %。

學(xué)科


均分


區(qū)排名


優(yōu)秀率


區(qū)排名


及格率


區(qū)排名


語文


99.4


18


0%


25


73.6%


24


數(shù)學(xué)


103.6


18


25.0%


10


68.1%


23


英語


74.5


12


9.3%


9


59.3%


16


口語


26.3


5


61.1%


9


96.8%


6


物理


74.9


9


37.5%


7


75.5%


16


化學(xué)


70.4


10


16.2%


4


70.8%


16


政治


40.1


19


26.4%


22


94.9%


12


歷史


31.8


13


4.2%


7


60.6%


18


體育


29.5


16


97.3%


20


100%


1


總分


550.5


13



  1、從錄取情況看:我校今年的中考成績還是比較理想的,總均分位列全市13名,特別是優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù),如達江中統(tǒng)招線及以上的人數(shù),居全區(qū)同類學(xué)校之首,這在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生源流失,特別是優(yōu)秀生源大量流失的背景下,這樣的成績還是來之不易的!

  2、從學(xué)科成績看:我校的英語、物理、化學(xué)、歷史成績,無論是均分還是優(yōu)秀率,均好于其它學(xué)科,為學(xué)?偡挚壳白龀隽素暙I。相比較而言,語文、數(shù)學(xué)、政治、體育的成績,雖然仍在前二十名以內(nèi),但需要上升的空間仍很大。

  3、從成績構(gòu)成看:大部分學(xué)科的優(yōu)秀率全區(qū)排名,要優(yōu)于均分的全區(qū)排名,而及格率的全區(qū)排名,卻落后于均分的全區(qū)排名,更落后于優(yōu)秀率的全區(qū)排名,因而可以看出,為什么我校優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)與成績,位于全區(qū)前列,而總均分排名卻沒有進入前十名的原因了。

  二、取得成績的原因

  這一屆初三學(xué)生中考取得了一定的成績,原因很多,除正常的管理與要求、初一二年級打下的堅實基礎(chǔ)外,主要得益于以下三個方面的工作:

  1、加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設(shè)。

  成事在天,謀事在人。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開人的核心作用。

  首先,師資優(yōu)先保證。在畢業(yè)年級教師的選擇上,我們的初三教師必須是德才兼?zhèn),精力充沛,肯吃苦顧大局的?yōu)秀教師。

  其次,強化責(zé)任意識與精神引領(lǐng)。畢業(yè)年級教師的責(zé)任意識,特別是隊伍的精神引領(lǐng)至關(guān)重要,強化他們的責(zé)任意識、團隊意識,使其心往一處想,勁往一處用,互相配合,主動合作,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作。

  三是,加強業(yè)務(wù)上的管理與引領(lǐng)。引導(dǎo)教師在備課上下功夫,做到精益求精,胸有成竹;在上課上做文章,突出重點,突破難點,講練結(jié)合,精講多練;在作業(yè)與課后輔導(dǎo)上下功夫,重視批改和輔導(dǎo),批改認真,輔導(dǎo)及時,突出共性和個性問題,做到有的放矢,注重實效性。同時,優(yōu)先選派初三教師外出學(xué)習(xí)、聽課,優(yōu)先安排初三教師外出聽講座、參加研討會。

  2、樹立正確的質(zhì)量觀,以德育、成績提升為雙核,強化學(xué)生教育,強化教學(xué)管理。

  欲成才先成人,如果丟掉德育,單純的談智育,既不符合素質(zhì)教育的宗旨,也不能真正的提升我們的教學(xué)成績,德育是智育的前提與基礎(chǔ),良好的德育是智育前行的保證。我們說“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”,所以,我校近年來,始終將德育工作與教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)工作,并列為學(xué)校兩大核心工作來抓。以德育為先,以班級管理為要求,以良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標,以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手,以文明班級文明學(xué)生創(chuàng)建為平臺,強化學(xué)校德育工作,以此促進學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,以此促進學(xué)生把更多的精力,投入到學(xué)習(xí)中。要求所有科任教師,都要圍繞這兩個中心開展教學(xué)工作,以德促教,以教養(yǎng)德,相互促進,共同提高。

  在此基礎(chǔ)上,學(xué)校狠抓教學(xué)流程的管理,經(jīng)常深入九年級聽課,深入教師檢查了解作業(yè)、輔導(dǎo)情況,深入班級了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,參加九年級每次考試、檢測分析會和教學(xué)質(zhì)量分析會等,與教師們一道研究商討教學(xué)提升工作,進行教學(xué)指導(dǎo),提出切實可行的改進意見與要求。強化教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié),抓細、抓嚴、抓實。

  3、多管齊下,多方促進,加強學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。

  我們認為,學(xué)生的潛能是無限的,關(guān)鍵在于挖掘與激發(fā)。

  一是確立主體,明確責(zé)任。班主任、科任教師教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任主體,負責(zé)對所帶班級、所教學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。要求他們首先,要強化班集體建設(shè)。要利用班會、晨會時間,開展有益的積極的主體活動,利用發(fā)揮黑板報、學(xué)習(xí)園地、文化墻等陣地,增強班集體的凝聚力和向心力,對所有學(xué)生形成正確的目標指向引領(lǐng)。其次,要求他們及時做學(xué)生的工作。經(jīng)常找學(xué)生談心,為學(xué)生鼓勁,幫他們化解問題與思想包袱,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。注重重點中學(xué)目標生的培養(yǎng),不留遺憾,注重差生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個學(xué)生掉隊。

  二是家校結(jié)合,密切配合,齊抓共管。除了要求教師積極做好家訪工作,家長來校的接待工作,學(xué)校每學(xué)期組織的全年級家長會外,我們還要求每個班級每學(xué)期以班級為單位,或以特定的群體召開家長座談會,以針對學(xué)生的實際,引導(dǎo)學(xué)生家長對孩子的教育與引導(dǎo),贏得家長的密切配合與大力支持,共同做好孩子的學(xué)習(xí)與思想工作。

  三是開展活動,營造氛圍,激發(fā)熱情。首先是開展好文體藝活動。并不是所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)都很好,學(xué)生自己都很滿意很有信心,一些學(xué)生成績不好的學(xué)生,往往看不到自己的閃光點,因而變得消沉,甚至自卑;同樣,學(xué)生成績好的學(xué)生,如果在學(xué)校的活動只有學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,進而會影響其對學(xué)習(xí)的興趣與激情。所以,我校一直在教學(xué)活動過程中,積極開展文體藝活動,激發(fā)學(xué)生的特長,活躍學(xué)生的身心,以此激發(fā)學(xué)生的自信心,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主要的活動有:學(xué)生秋季田徑會,冬季體育活動月,元旦文藝匯演,春季清明時節(jié)野炊踏青,各類繪畫征文比賽等。其次是開好學(xué)生會。為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不僅僅要開好家長會,更要開好學(xué)生會。召開考試分析表彰會,中考動員會,請學(xué)生代表發(fā)言,請教師代表激勵,請已畢業(yè)的學(xué)生回校現(xiàn)身說法,請家長代表發(fā)言,請杰出校友做報告等,引導(dǎo)學(xué)生明確目標,為學(xué)生鼓勁加油,激發(fā)熱情。

  三、存在的問題

  雖然今年我校中考成績總的說來進步很大,但也存在不少遺憾。

  1、教學(xué)方法有待反思。隨著新課改的深入,教改多元化,老師忽視了基礎(chǔ)教學(xué),特別是今年的中考試題學(xué)生答完題普遍“感覺不難”,但有些學(xué)生的成績并不十分理想。同時,由于忽視了基礎(chǔ)教學(xué),從而使我校的補差工作還不到位,及格率需要再上新臺階。

  2、部分學(xué)科教學(xué)需要提升。如語文亟需整體提升,特別是語文的.培優(yōu)問題,數(shù)學(xué)需要在提高及格率、補差上下功夫等

  2、偏科問題。今年普高線下很多學(xué)生就是英語成績特別差造成總分不能過線。偏科問題是影響整體教學(xué)水平的痼疾,個別學(xué)生個別學(xué)科偏科就會造成本人總成績不理想,學(xué)生全體的偏科就會導(dǎo)致學(xué)校的整體成績不理想。

  3、大量優(yōu)秀生源的流失。由于昭關(guān)鎮(zhèn)經(jīng)濟快速發(fā)展,學(xué)生家庭收入提高,加上部分家長盲目攀比,好面子的思想影響。所以,每年小升初都有二十多個優(yōu)秀學(xué)生到城區(qū)學(xué)校就讀。流失的二十幾個學(xué)生是當(dāng)屆學(xué)生中最出類拔萃的一部分,是取得中考高分的骨干力量。他們的流失,確確實實減少了當(dāng)屆中考的高分人數(shù)。

  四、今后的措施與展望

  從以上的分析總結(jié)來看,今后我們要繼續(xù)過去成功的做法,如:進一步加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設(shè);進一步樹立正確的質(zhì)量觀,以德育、成績提升為雙核,強化學(xué)生教育,強化教學(xué)管理;繼續(xù)多管齊下,多方促進,加強學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。同時,還要在以下幾個方面在下功夫:

  一是進一步加強教科研工作,強化對教學(xué)方法的探究,不斷提高教師的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量;

  二是進一步加強我校語文、數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科的師資隊伍建設(shè)與業(yè)務(wù)管理,努力提升這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;

  三是進一步加強我校的補差工作,讓我校的補差工作與培優(yōu)工作齊頭并進,既不留遺憾,也不能讓一個學(xué)生掉隊;

  四是進一步強化教師對雙基的重要性認識,強化教學(xué)過程中對雙基教學(xué)的督查與管理;

  五是進一步探索對學(xué)生偏科問題的解決途徑,讓更多的學(xué)生進入重點高中學(xué)習(xí);

  六是進一步注重學(xué)校內(nèi)涵提升,內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象,注重積極的對外宣傳,留住更多更好的學(xué)生在校讀書。

  20xx的中考已經(jīng)過去,我們分析、總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)都是更好地為下一次中考服務(wù)。在新的學(xué)年里,我們將突出一條主線:狠抓教育、教學(xué)管理,提升德育水平、提高教學(xué)質(zhì)量,力求整體辦學(xué)水平連年攀升。我們相信,只要心中有目標,實事求是地發(fā)現(xiàn)問題、認識差距,踏踏實實地解決問題、務(wù)實行動,把各項工作真正落實到位,就能在20xx年的中考中取得更加優(yōu)異的成績。

中考總結(jié)反思15

  你要做一個不動聲色的大人了,不準情緒化,不準偷偷想念,不準回頭看,期中考試后的反思總結(jié) 初一(1)班 袁滿。去過自己另外的生活。你要聽話,不是所有的魚都有會生活在同一片海里。

  ——村上春樹

  我第一次看到這句話時,就留下了深深的印象。雖然時至今日,這句話依然似懂非懂,可這句話已經(jīng)烙在了我的腦海中,深深地,而我也想一點點地,在人生旅程中不斷闡述它的意義。

  那么反思總結(jié)也是這樣的吧,總結(jié)以往,不是為了緬懷,不是回頭看,而正是告訴自己,讓自己不要變成曾經(jīng)的自己,反而大步向前擁抱未來的自己。

  這一次期中,應(yīng)該是輕松的吧,終于沒有繼續(xù)下滑,班級前五,年級前十,也算頗為好聽的。但是段芳老師問是否有人還想作為代表發(fā)言時,我卻沒有一毫舉手的'想法。自己既不是成績最優(yōu)異的,也不是最有代表性的;甚至當(dāng)七科成績下來時,并沒有想象中的松口氣或是欣喜,臉上掛著燦爛的笑容,心中卻平淡得多。那時自己應(yīng)該是這樣想的吧:有機會的,如果有機會,也許會有作為代表發(fā)言的一次,那時候的自己會比現(xiàn)在更好。

  語文79.5,這樣的分數(shù)足以讓人心中打上個“??。 ,可其實這樣的分數(shù)對我來說甚至意料之中了。每逢大考,我的語文成績就不佳,甚至差,甚至成為“慣例”。作文拿不到高分,閱讀唰唰地扣,大概就是這樣了。而這一次,文言文扣了4分,第二篇閱讀滿分14分,我只有6.5分。

  文言文的4分,只要前天晚上抽出一分鐘,4分就不會付之東流。而閱讀,只能說眼界太窄。沒有偶然,只有必然。這個79.5就意味著,其他同學(xué)在起跑線上,我卻站在看臺。原本想要把七科都總結(jié)一遍,但寫完語文卻感覺失分不過是大同小異,甚至失分的原因也都相似,粗心,沒有復(fù)習(xí)到知識點……我想與其總結(jié)分數(shù),還是說說一段時間的學(xué)習(xí)吧。

  黑板上一天天的倒計時,仿佛倒數(shù)著心跳,一張張卷子,一次次測驗,好像并沒有什么波瀾了。卻仍然從一件件事,一個個人,學(xué)習(xí)到很多。

  比如我的同桌,好像有著低趣味——折各種筆,涂改帶,研究各種運轉(zhuǎn)原理。看上去無聊,但是能一件那樣小的事放大,并找出門道,何嘗不是優(yōu)點呢?

  又像孫從昕,我一直很羨慕那樣的人,字寫得又好又快,并且愿意寫。而我,總是寫到一半,要么累得無力寫下去,要么對自己的字感到厭惡,最終半途而廢。其實拿著自己手寫的東西,感受字跡的凹凸,紙質(zhì)的溫和,是多么有成就感!

  從小事中改變,從旁人身上學(xué)習(xí),一步一個腳印,一天天,努力變得更好的自己。終會有一天,站在山巔,俯視山下美景感嘆的同時,再默默告訴自己:我已經(jīng)成為了曾經(jīng)自己眼中最好的模樣。

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