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最新語文期中考試總結實用
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的最新語文期中考試總結實用，希望對大家有所幫助。
最新語文期中考試總結實用1
在母校的養(yǎng)育下，蓄夢的種子悄悄的萌芽，我寄甘露于此，為明天你我更好的含笑開放，我為大家談談自己在語文方面的一些思考：
一、重視課堂效率。
語文的能力很難在短時間中飛速提升，所以課堂對于我們來講非常重要。課堂是學習的主戰(zhàn)場，四十分鐘，我們得做到全神貫注投入其中。這樣既有利于培養(yǎng)我們對語文的興趣，又有助于我們對該課內知識的消化。若能在課堂上掌握該課內容，自我過關，則會為我們課下省出很多的`時間。
在筆記方面，我認為許多同學顛倒了筆記真正的含義，上課時主要以聽為主，記為輔，記筆記不要過于追求完美，也不要忙于將老師所講的內容完整地記下來，只需要記其精髓，能幫助自己了解該課內容，便達成其目的性了。
為了保證課堂效率，睡眠對于我們來說非常重要，睡眠直接影響我們上課的精神面貌，所以若晚間很晚仍在學習，反而容易適得其反。
二、針對性方法。
�。�1）基礎部分。
基礎往往是考試容易出錯的地方，在字詞方面，我建議將課本中的重點和生僻字詞進行一個收集和整理，可以一定時間對自己進行抽查，久而久之，自己便會有一定的積累。
�。�2）文言文。
文言文首先是掌握它的虛詞與實詞，其次，文言文在語感方面也很重要。我們可以進行反復的朗誦。古人云“讀書百遍，其意自見。”多讀會使自己的理解加強，并且大量的古文背誦對于文言文也很有幫助。我們也可以適當做一些習題，擴大自己的知識面，并熟識各種題型。
�。�3）課外閱讀。
閱讀題若沒有實質的答題內容，再好的答題方式也毫無分值可談。在課外閱讀中，了解答題技巧是其次，重要的是自我的積累。我建議大家在閱讀課外書時可以加一些自己的思考。如：作者想表達自己怎樣的情感？為什么我會認為這句話寫的好？這樣既達到了課外休閑，也提高的自己的閱讀能力。
�。�4）作文。
說起作文，往往美文浮于腦前。在作文上，同學們得注意這幾點：
1、材料的多樣性。經常有同學用一件事例貫穿全文，這樣會使自己的分值大打折扣。
2、注意開頭的撰寫。開頭常作為一篇文章的鳳頭，可見開頭是多么的重要。很多同學喜歡用萬能開頭，這樣會使文章的檔次直降為二類作文，所以建議大家不要使用。對于文章的開頭，我們可以用一些自己所積累的名言警句，或一首小詩更好。
3、詳略得當。過詳會使文章顯得繁重，詳略得當可以突出自己所想表達的事例更加清晰，使閱卷老師賞心悅目。
我們還可以利用自己身邊的作文書，但使用時，我們需在每個題目旁邊寫下自己的構思，列下提綱，思考自己怎么來寫這篇文章。然后仔細推敲范文的結構、用語等。這樣對自己的作文寫作會有一定的幫助。
三、做樂之者。
諸多之法也比不上以語文為樂，語文中有著無比美妙的世界，只要你愿意抬腳踏入，你便會深深地愛上她。用心去看語文，你收獲的不僅僅是成績單上傲人的分數，攜著她的手，你在實外的三個春秋會更加美好。
最新語文期中考試總結實用2
本學期，我擔任三（2）班的語文教教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的'努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒并對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達30余節(jié)。同時，在11月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的研究課《掌聲》，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
最新語文期中考試總結實用3
我于20xx年xx月xx日成為公司的試用員工，至今6個月試用期已滿，根據公司的需要，目前擔任研發(fā)員一職，負責消毒劑的研發(fā)工作。
不知不覺中來到公司已經快6個月了，六個月說長不長說短也不短，足夠我去了解周邊的環(huán)境以及熟悉身邊的同事，當然最主要的是熟悉我所負責的工作。
能進入公司工作的我是幸運，當初我懷著努力工作、體現自我價值的決心踏進公司的大門。在這里我感受到了一個成熟的公司現代化的管理模式以及鼓勵自我增值的個性化的.人才培養(yǎng)機制。我特別希望通過自身的努力能夠得到公司的認可從而在更廣闊的領域發(fā)展自己的職業(yè)道路。
其實作為一個應屆畢業(yè)生，初入社會，進入公司，心底總會有些忐忑，但是公司融洽和諧的工作氛圍讓我感受到溫馨，團結向上的企業(yè)文化讓我很快完成了從學生到職員的轉變。
當然，初入職場，難免會出現一些小差小錯需要。
最新語文期中考試總結實用4
學習語文，就是為了考出好的成績獲得榮譽，得到爸爸媽媽的夸獎，這也許是我們班35位學生的想法，所以都在為之而努力，而不良習慣及其他因素的影響使他們至今在學習生活中充滿了坎坷、沮喪。每一次的單元測試統(tǒng)計表展示了他們的學習情況：不及格率在30%左右，優(yōu)分率僅有3%。城鄉(xiāng)的教學成績拉鋸如此之大，令人汗顏；再看考試內容，各類題型的出現，讓學生防不勝防，幾乎整道整道的題不能得分，且不說學生學習思想的端正與否就機械的應對每次考試，總是在擔憂中捱過，一句話，差。
本學期有八個單元教育教學中主要讓學生領略大自然的無限風光、懂得保護大自然的生態(tài)平衡；接受愛國主義教育，學習偉大人物的精神意志與愛國情懷；感受人性的真善美，學會心中有他人、助人為樂；意識到我們生存的環(huán)境中生態(tài)資源是有限的，必須合理利用；認識我國偉大的文學家、思想家與革命家魯迅先生，學習他堅強的革命斗志和“俯首甘為孺子�！钡臑槿嗣穹⻊盏乃枷�；學些古今中外的詩歌；感受人類與動物、動物與動物之間的真情實感；最后走進藝術的'殿堂體會藝術的魅力，收到美的熏陶。說句實在話作為語文教師，我每一堂課都認真地分析教材，結合學生的學習實際情況進行教學，然而每次教學之余，總是感到欠缺，總是留下遺憾，教學任務的完成與教學測評往往格格不入，不是教不好就是想不到。教不好是因為經常無意識的忽略了學生的學習能力，自己一廂情愿導致拖堂、后補影響了教學任務的完成質量；想不到是由于對學生的拓展思維能力培養(yǎng)不足，而教學內容的延伸往往成了教學考試測評的項目造成“防患”失措，一敗涂地�？梢钥闯�，我的教學方式很有問題，不應該把責任推諉到學生的身上，說學生笨，其實自己更笨。總想站在高高的講臺上指揮一切。
一、我對學生學習語文的習慣培養(yǎng)不夠重視，敷衍了事，沒有徹查深究，表面預習的光芒迷惑了心智，走形式主義，沒有對學生預習交差了事、補習、亂寫進行循循善誘，幫助改正，于是，語文內容課堂展示活動、學生的研究討論成了擺設、裝樣，老師的引導也成了獨角戲，自編自導自我收場。
二、課堂上我的導學無力，沒有講策略。過多的“演講”使學生成了配角、觀光者，沒有把問題的針對性留給學生解決，更不要說讓學生去發(fā)現問題、解決問題、拓展思維，只是被老師牽著鼻子走，因此，知識的遺忘加快了速度�！凹硬汀薄芭噍o”的分量更重了，有時甚至無濟于事，沒有了嫻熟的應變能力分析能力，又如何去面對“風云變幻莫測”的考試。
首先，重視學生學習習慣的規(guī)范化培養(yǎng)。在學生的心目中形成小事不小的行為習慣，制定出語文學習的種種規(guī)范，執(zhí)行的保障是老師的愛心，不是嚴厲的體罰，用愛心去完成制度的實施，去感化學生的心靈，懂的自覺的遵守習慣。
最后一點，那就是教師的教育教學活動中必須體現出師生地位的真正意義上的平等，充分體現教學中的學生主體地位，把課堂還給學生。
最新語文期中考試總結實用5
作為一名小學語文教師，我們擔負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，在這個學期中，我有幸參加網絡教育研修。經過近期的學習、研修，我有以下會：
從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質的提高。只有教師的素質提高了，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術，而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的`教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的作業(yè)，有些想法還每來得及實現，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的知道作用。
這次研修課程的設置非常科學，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
總之，此次研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學質量的精神，我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。
最新語文期中考試總結實用6
轉眼一年的語文教學又結束了。隨著課改的深入，小學語文教學任務嚴峻，對教師的要求也在不斷的提高。但迎著世界課程改革的浪潮，我國基礎教育課程改革邁出了堅實的步伐，取得了令人欣喜的成就。新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新。新一輪基礎教育課程改革，在優(yōu)化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得突破性進展。
從事小學語文教學來，課程改革實驗給我的教育事業(yè)注入了生機與活力，我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學面貌煥然一新。隨著教學的深入了解，我參加了各種教學培訓及優(yōu)質課聽課學習，這一年我學到了很多。如：課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，改變陳舊的教學觀念。追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。
作為語文教師，我立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的、民主的、和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，大膽的設想，讓創(chuàng)新的火花在讀中設想中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現代閱讀教學觀念。
面對新教材的新內容、新要求，我重新審視自己的知識結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果再教學中我注重將學習到的經驗運用于教學中，并且從中總結出更適合自我教學的'經驗。遇到自己解決不好的教學方法時，謙虛的向他人請教，經常與同事們討論教學方法，并在課后寫寫教學反思。
課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。所以在課堂上即使學生出現了浮想聯(lián)翩，或挑戰(zhàn)權威，我都不會阻止學生影響教學進度，而是大家共同來解決問題，進一步的增加學生的學習興趣和動腦的習慣。因此學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。在日常教學活動中，我還注意解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延伸，向社會延伸，使之與社會發(fā)展、知識巨增相適應。
此外，我利用學生的心理特點，將謎語與學生的識記生字聯(lián)系起來。除了編謎語讓學生猜字外，更主要的是引導學生抓住某些漢字的字形特點，進行聯(lián)想，學著自我編謎語�，F在學生在新課前都能認真預習，特別是能積極查找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常高潮迭起。
最新語文期中考試總結實用7
1、備好備活隱形教案。
只有課備得全了，備得活了，做實了“十年功”，我們上起課來才能左右逢源，才有風生水起的“三分鐘”。
2、備透教材。
以前，我備課的程序無非就是這樣：一讀課文；二抄教案，簡簡單單，語文課堂也是平淡無奇，沒有激情的漣漪。這學期，我一改往日的備課流程，一是自己反復讀文本，確定重點難點和教學目標，自己編寫教案；二是依循教學目標做一個精彩的教學片段賞析；三是虛擬上課，完善教學設計。我的三步里都有“透”，不把文本讀透，大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向，小到一個標點符號，不然的話，怎么定重點難點和教學目標；不把一個片段理解得力透紙背，怎么能從一個句子，一個詞語，甚至一個標點符號入手，把其中的一個片段做得美輪美奐，令人折服；不把教材備透，怎么能通過模擬講解，找到不足，看到閃光點。
所以，我把備透教材歸結為六個字：讀透，理透，說透。我們知道，刷子李在粉漿前總要穿得一身黑，干完活，身上有一個小白點絕不收一分錢，他目的是挑戰(zhàn)自己，精益求精。在我的.備課環(huán)節(jié)上，我就以刷子李為學習榜樣，嚴格要求自己。
3、讀透學生。
在編寫教案的環(huán)節(jié)里，特別強調要有備學生這個環(huán)節(jié)。為了能把課上得實在實用，讓學生從真正心里接受我的語文課，我預先思考的不是“怎么上課”“怎么備文本”，而是通過信息反饋，弄清學生需要什么，在這節(jié)課里不同層次的學生應該知道什么，喜歡什么樣的授課模式，學生會愿意賞析哪部分內容等等，所以在我的語文課上基本不會出現為完成任務而講的情況。
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