初三中考復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家收集的初三中考復(fù)習(xí)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初三中考復(fù)習(xí)計劃1
一、注重考法研究,把握中考動向
中考復(fù)習(xí)前,初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究,研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn),著重談如何及早把握中考動態(tài),如何在平時的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會,將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用,對初三老師把握中考動向,糾正復(fù)習(xí)偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時考試中,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。
二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃
切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行。
第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實基礎(chǔ),同時關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)能力。
近幾年的.中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展,因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí);A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成整體知識,并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動點(diǎn)問題,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。
第二輪,針對熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開展難點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個方面收集一些資料,進(jìn)行專項訓(xùn)練:①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應(yīng)
變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。
第三輪,綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時批改,重點(diǎn)講評。
第四輪,回味練習(xí)。在中考的前一周,教師要對在練習(xí)中存在的問題,按題型分幾塊回味練習(xí),掃清盲點(diǎn),或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
三、調(diào)整好心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生興趣
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<乙獙處熯M(jìn)行心理健康輔導(dǎo),避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段,對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會課、專家講座等),使學(xué)生正確對待壓力與挫折,正確看待成績,增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。
其次,要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入,數(shù)學(xué)加好友 發(fā)短信 復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大,考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的,如果一味地著急、焦慮,往往會一無所獲,考生應(yīng)把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會,正確分析問題原因,考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時,提高越快。
最后,教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時間,發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。
初三中考復(fù)習(xí)計劃2
初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高是他的三大特點(diǎn),而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃的質(zhì)量和效益,是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對的問題。下面就結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,談?wù)勎业木唧w計劃:
第一階段(3月1號到3月20號):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面,扎實,系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1.重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造?偟闹R結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識快組織復(fù)習(xí)。具體為——代數(shù)部分是五塊知識:實數(shù)和代數(shù)式,方程,不等式,函數(shù),統(tǒng)計初步。幾何部分也是五塊知識:幾何基本概念,相交線和平行線,三角形和四邊形,解直角三角形,圓。在具體的教學(xué)中,教師可以提出每個知識塊的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識歸納,掌握法則和公式定理等。同時,例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。
2.在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。
隨著教材的改革,中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正,在命題時,一定會對需要考查的知識點(diǎn)和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境,盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點(diǎn),特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此,我們的學(xué)生要通過總復(fù)習(xí),使每個學(xué)生都能達(dá)到“理解和掌握的要求”,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
3.重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用。
例如,告訴學(xué)生自變量和因變量,要求學(xué)生寫出函數(shù)的解析式,或用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題,都要用到函數(shù)的思想,也是近幾年中考的必考題。例如,數(shù)形結(jié)合的思想,最后的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復(fù)習(xí)時著重舉幾個典型的例題,讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉(zhuǎn)換的。
第二階段(3月21號到4月21號):綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)。本階段應(yīng)以建構(gòu)初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主,從總體上把握教學(xué)內(nèi)容,提高能力。
1.培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。
這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注重數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,所以要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生在第一階段已經(jīng)很熟練了,此階段應(yīng)該讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,對知識進(jìn)行歸納和加深記憶。
2.狠抓重點(diǎn)內(nèi)容。
近幾年來,初中階段的方程,函數(shù),直線型,圓這些一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容;方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終,所以本次中考復(fù)習(xí)也要將此做為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.對于新題型也不要輕易放棄。
例如開放題,探索題,閱讀理解題,方案設(shè)計題和動手操作題近幾年也是很流行的一種考察學(xué)生的探索能力和動手能力的新題型。
第三階段(4月22號到5月底6月初)深入中考試題研究,讓學(xué)生自己感受中考的魅力。
1.以一套中考題為例,采取多種形式,改變命題,自編命題。
改變命題,自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達(dá)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性;尋求不同解題途徑和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性;變換幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
2.戰(zhàn)前練兵,模擬中考。
在前2輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,此階段需要做大量的模擬試題一檢查復(fù)習(xí)的效果。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),振作精神,為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實的基礎(chǔ)。,對于每一張試卷,都要做到認(rèn)真分析試卷,找出學(xué)生存在的問題加以解決,并加強(qiáng)這方面的練習(xí)。數(shù)學(xué)知識在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,考試時遇到不會做的要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,回想學(xué)過的各種方法,從條件入手,挖掘隱含的已知條件,或從結(jié)論入手尋找解題途徑,從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件,也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。
第四階段(6月初到6月13號)感受自己的'奮斗歷程,體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置,同時,中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持,只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費(fèi)力氣,讓每一個考生都做到胸有成竹,相信自己永遠(yuǎn)是最好的。
當(dāng)然,中考前總復(fù)習(xí)的時候,還要堅持具體問題具體分析的原則。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生,分層次開展教學(xué),“顧兩頭,促中間”,就是說要注重尖子生的同時也要注重后進(jìn)生,而中間力量是最有潛力的一部分,更要深入?偠灾,提高復(fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。所以,我在制定復(fù)習(xí)計劃的前提下更要發(fā)揮實效性,根據(jù)學(xué)生的實際情況,因材施教,使本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
初三中考復(fù)習(xí)計劃3
第一,要保持良好心態(tài),揮灑激情,勇往直前。
所謂的良好心態(tài),是指在學(xué)習(xí)生活中對待順境逆境的正確態(tài)度。人常說:勝敗乃兵家常事,學(xué)習(xí)也是這樣。但有的同學(xué)一考好了就翹尾巴,他下次一定考不好;有的同學(xué)一考不好就一蹶不振,連原來的干勁都沒了,那他下次一定更考不好。有的同學(xué)則把精力過多地放在雞毛蒜皮的小事上,為了一點(diǎn)小利斤斤計較,為了一件小事耿耿于懷。他沒有把主要精力用在學(xué)習(xí)上,他一定也學(xué)不好。這些都是不好的心態(tài)。
那么良好的心態(tài)是怎樣的呢?那就是勝不驕敗不餒、生活瑣事不計較。考好了,這只能說明過去的做好了,不能保證以后怎樣,要想再次考好,還要繼續(xù)努力?級牧耍窃诰疽郧白龅牟缓,也不說明以后怎樣,以后要加倍努力,就有機(jī)會考好。生活中的小事算得了什么?我們是來學(xué)習(xí)的,不是來享受的。條件好,我接受;條件不好,別人能接受我也能接受。同學(xué)是朋友,是戰(zhàn)友,是兄弟姐妹,他對我好,我感謝他,回報他,他對我不好,我謙讓他,不計較他,我是來學(xué)習(xí)的,什么都不是影響我學(xué)習(xí)的理由。這就是良好的心態(tài)。它可以使你始終用最積極的思考、最樂觀的精神支配和控制自己的行為。使你分分秒秒都在為你心中的目標(biāo)拼搏,有這樣心態(tài)的人,一定會抓住成功。
第二,要鼓足干勁,不松懈,不辜負(fù)家人和自己。
同學(xué)們,你們現(xiàn)在大都在15左右,這15年中,已經(jīng)有七年用在了學(xué)習(xí)上,大家想想,人的一生能有幾個七年、幾個15年?在求學(xué)路上,你們的家長已經(jīng)投入了大量的財力、物力和精力,多少個日夜,老師都在悉心地傳授知識和技能,多少個日夜,父母都在期盼子女學(xué)業(yè)有成,多少個日夜,同學(xué)們都是伴著書本紙筆度過。為了明年的中考,太多的人已經(jīng)付出了太多太多。同學(xué)們,為了這太多的人太多的付出,你們一定要鼓足干勁!而且,我們的長途跋涉馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了。此時不奮力一搏,一定會遺憾終生。我們正處在最后的沖刺階段,勝利就在前面,只要咬緊牙關(guān),奮力地沖上去,就能到達(dá)理想的彼岸。既然出發(fā)了就不能輕易回頭,既然選擇了中考,就一定要奮戰(zhàn)到底!
第三,要講求方法和策略,把握好學(xué)習(xí)備考環(huán)節(jié)。
我們要全力以赴,也要講求方法。要珍惜時間,也要提高效率。方法從哪里來,從學(xué)習(xí)中摸索得來,從同學(xué)交流中借鑒得來,從老師的指導(dǎo)中感悟得來。同學(xué)們一定要多摸索、多借鑒、多感悟?茖W(xué)的方法可以讓我們把好鋼用在刀刃上,在學(xué)習(xí)中取得最佳的效果。
1.要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基本題,練好基本功,拿到基本分。要重視歸納總結(jié),對做錯的題目要及時糾正。建議每個同學(xué)都要建立一個錯題記錄本,一個典型問題總結(jié)本,把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價值的知識點(diǎn)記下來,養(yǎng)成分析錯誤,提高自己的好習(xí)慣。要努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力,要在老師的統(tǒng)一安排下,強(qiáng)化專題訓(xùn)練,提高解題能力。
2.要突出“五練”,這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時,要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi),完成一定量的題目,而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識點(diǎn)的練習(xí)力度,熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件,巧妙選擇解題方法,掌握常見題型的解題技巧,提中考試技術(shù);練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力,能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。
3.要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個題目,學(xué)一種方法,會一類,通一片,對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍,空著的題目要補(bǔ)做。要及時查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)過程中,假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷,要采取積極的補(bǔ)救措施,及時彌補(bǔ),對知識的掌握要系統(tǒng)全面,不留死角,不留遺憾。
4.要正確對待每一次考試,考試最重要的作用是檢查自己在學(xué)習(xí)中存在的問題,只有真實客觀地反映自己對知識和技能的掌握情況,才能對癥下藥,因此,我們一定要憑借自己真實的水平去迎接考試的挑戰(zhàn)。因此,呼吁大家,多一份誠信,多一份坦然,多一份收獲!
5.要鍛煉良好的心理素質(zhì)。有人說,中考三分靠水平,七分靠心理素質(zhì)。這句話是有一定的道理的,誰的心理素質(zhì)好,誰就肯定會發(fā)揮出高水平,肯定能取得好成績。希望同學(xué)們要把每一次考試都當(dāng)作中考,這樣到中考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發(fā)揮。復(fù)習(xí)中一旦考試不理想,也不要灰心喪氣,而要立刻調(diào)整好心態(tài),投入到高效的復(fù)習(xí)中去。平?荚嚥焕硐耄瑢τ诩訌(qiáng)我們的學(xué)習(xí)來說,不完全是壞事,因為自己的考試中暴露出來的問題,更能夠引起我們的.注意,正好借助這個機(jī)會彌補(bǔ)上,亡羊補(bǔ)牢,為時不晚,對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”,用一顆平常心來對待成績和名次。有人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!敝灰褜W(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情,那么,就沒有什么困難能阻擋我們發(fā)奮學(xué)習(xí)了;磉_(dá)的精神、樂觀的心態(tài)會讓我們坦然面對考試。所以,爭分奪秒的學(xué)習(xí)固然重要,但大家仍然期待著每天見到你自信的微笑。
第四,要注意身體,防感冒,保證有旺盛的精力。
人常說,身體是革命的本錢。沒有良好的身體素質(zhì),學(xué)習(xí)時間和效率就得不到保障。身體垮了,你再想學(xué)也學(xué)不了,再會學(xué)也學(xué)不好。而且,越接近中考,學(xué)習(xí)強(qiáng)度就會越大,精力投入就會越多,沒有良好的身體素質(zhì),學(xué)習(xí)的效果就會大打折扣,甚至根本堅持不到最后。所以大家一定要充分利用所有可以利用的時間加強(qiáng)鍛煉。
路不險,則無以知良馬;任不重,則無以識英才,拼搏是痛苦的,但它卻能帶給你成功與歡樂。十年磨一劍,今朝試才期;揚(yáng)眉劍出鞘,考場現(xiàn)英豪。是雄鷹,就應(yīng)勇敢地搏擊長空!是蛟龍,就該從容地挑戰(zhàn)風(fēng)浪!現(xiàn)在,正是決定來年勝負(fù)最關(guān)鍵的時刻,要以良好的心態(tài)、十足的干勁、科學(xué)的方法奮戰(zhàn)冬三月,充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的冬三月,真心希望通過我們大家的共同努力,使更多的同學(xué)實現(xiàn)心中的夢想。既然如此,就讓我們振奮精神,開足馬力,奮戰(zhàn)冬三月,為明年的中考,為一生的幸福奮力拼搏吧!
初三中考復(fù)習(xí)計劃4
初三年級的各門學(xué)科已陸續(xù)進(jìn)入了中考一輪復(fù)習(xí)的階段。一輪復(fù)習(xí)在中考的全程復(fù)習(xí)中處于基礎(chǔ)性階段,也是先導(dǎo)性階段,主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)的基本要求是控制難度,抓綱務(wù)本,夯實雙基,全面復(fù)習(xí),單元過關(guān),為后續(xù)復(fù)習(xí)掃清了基礎(chǔ)性知識的障礙,將為二輪復(fù)習(xí)以及思維能力提升進(jìn)一步奠定基礎(chǔ),下面就來和大家說說初三中考一輪復(fù)習(xí)計劃該怎么做吧!
一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計劃管理,合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程
1、精心謀劃復(fù)習(xí)計劃
計劃是你現(xiàn)在與未來想要達(dá)到目標(biāo)間的連結(jié),當(dāng)你專注于你的目標(biāo),計劃將協(xié)助你達(dá)到終點(diǎn)?茖W(xué)擬定復(fù)習(xí)計劃是提高復(fù)習(xí)效能的基礎(chǔ)。史蒂芬.柯維說過:“人生最悲慘的莫過于:我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯,沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向!”因此,在精心設(shè)計和安排復(fù)習(xí)計劃時,應(yīng)考慮到復(fù)習(xí)階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性,即計劃的工作是否是必須做的,是否是應(yīng)該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當(dāng)了,在制定計劃時,則必須明確要達(dá)到這些目標(biāo),相應(yīng)的工作要做什么? 誰來做?何時做?因此,中考復(fù)習(xí)階段,制定的復(fù)習(xí)計劃目標(biāo)要求明確化,可衡量,可達(dá)成,符合實際的,并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性, 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效能。
2、科學(xué)管理復(fù)習(xí)時間
學(xué)校的管理者不僅需要能運(yùn)籌自己的時間,更為重要的是能夠調(diào)控教師的時間,從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規(guī)劃,因為時間是固定的,所以生活中急事的比重愈大,相對的,完成的重要事情就愈少。學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)注意選擇科學(xué)的工作方式去工作。其實,我們生活中,事情卻好像永遠(yuǎn)無法做完似的,工作永遠(yuǎn)太多而時間永遠(yuǎn)太少,或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復(fù)習(xí)階段需要引導(dǎo)教師學(xué)會要區(qū)分:“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復(fù)習(xí)工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習(xí)慣,它影響著工作效率的提升。建議學(xué)校引導(dǎo)教師思考是否自己教學(xué)工作中存在著以下一些現(xiàn)象:
缺乏優(yōu)先順序,抓不住重點(diǎn);
工作效率低、辦事拖拉;
時間觀念差,工作時磨磨蹭噌;
工作時眉毛胡子一把抓,經(jīng)常找不到主次;
經(jīng)常被電話、不速之客干擾;
上班時間不緊湊,晚上加班干;
什么事情都愿意管,認(rèn)為自己很忙才好;
做事目標(biāo)不明確;
零碎時間都被隨意打發(fā)掉,不會利用零碎時間;
沒有時間安排表,由別人來安排;
不會休息、不會娛樂、沒有空閑;
事必親躬,不懂得授權(quán);
過于注重細(xì)節(jié);
做事有頭無尾;
沒有條理,不簡潔,簡單事情復(fù)雜化;
不會拒絕別人的請求;
從某種角度看,在中考復(fù)習(xí)階段,我們重視和強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)時間的科學(xué)管理,其實需要管理的不是時間,而是對自己狀態(tài)、工作方式及習(xí)慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點(diǎn)放在管理者自身時,我們將會清晰的發(fā)現(xiàn),管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此,我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時間的習(xí)慣,依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排,科學(xué)的規(guī)劃復(fù)習(xí)工作與生活時間的安排。
3、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程:
。1)明確復(fù)習(xí)的四個階段
中考復(fù)習(xí)遵循循序漸進(jìn)的原則,分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段,具體要求是:
一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),要求:抓綱務(wù)本,全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),單元過關(guān)。
二輪專題復(fù)習(xí),要求:重點(diǎn)復(fù)習(xí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,發(fā)展能力。
三輪綜合訓(xùn)練,要求:縱橫聯(lián)系,拾遺補(bǔ)漏,專題訓(xùn)練,全面提高。
四輪考前指導(dǎo),要求:自學(xué)為主,適度訓(xùn)練,調(diào)整心態(tài),輕裝上陣。
。2)把握關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)
把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點(diǎn),有助于合理、有序保障備考工作的順利進(jìn)行。本學(xué)期中考前的相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下:(略)
二、 關(guān)注復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)管理,科學(xué)提高復(fù)習(xí)效益
第一輪復(fù)習(xí),要堅持“以本為本”,依據(jù)中考“考試說明”和學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,深挖教材,通過教材內(nèi)容梳理,明確考查的要點(diǎn),著力解決基礎(chǔ)知識和基本概念。具體注意以下三個方面:
。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規(guī)律復(fù)習(xí),提高知識復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時,就很容易記錯、記混。復(fù)習(xí)中,要“依標(biāo)扣本”,注意分析學(xué)生在知識面與能力方面暴露的缺陷,理清知識的條理,找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識,形成一個由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體。適當(dāng)?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。
。ǘ┮訌(qiáng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)課的實效性
從復(fù)習(xí)過程和學(xué)生的認(rèn)知過程來看,要提高復(fù)習(xí)的效益,應(yīng)著重抓好以下四個環(huán)節(jié),即有效預(yù)習(xí)、有效聽課,有效訓(xùn)練。
1、有效預(yù)習(xí),培養(yǎng)復(fù)習(xí)的自覺性。主要以“問題導(dǎo)學(xué)”的形式,落實預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開始前,學(xué)生自己主動預(yù)習(xí),整理和歸納力學(xué)的基礎(chǔ)知識,目的是鞏固基本概念。
2、有效聽課,學(xué)會筆記的選擇性。復(fù)習(xí)課中要學(xué)會聽復(fù)習(xí)課,注意把握每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)和核心,能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化,可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要,選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識,從而有針對性的解決問題。在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時,還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功,哪些還存在問題。
3、有效訓(xùn)練,提高練習(xí)的針對性。練習(xí)的功能主要是鞏固、反饋與強(qiáng)化。練習(xí)的形式一般以課堂練習(xí)、課后練習(xí)為主,課后練習(xí)一般以練習(xí)作業(yè)的方式進(jìn)行布置。教師安排學(xué)科復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有計劃性,要精選精練試題,強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的計劃性,也就是要著重提高練習(xí)的針對性。具體要求做到:
一是加強(qiáng)習(xí)題選擇的典型性。在大量的解題訓(xùn)練中,要精選精練,以一擋十,與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題要注意精選,突出典型性、通用性,要注意解題后的反思和總結(jié),不能盲目的陷于題海中。選擇課外習(xí)題或練習(xí)卷不是越多越好,而是要針對自己薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練?梢赃x擇一題多變,一題多解的訓(xùn)練。能舉一反三,不輕易重復(fù)訓(xùn)練做,寧愿課堂多聽課,少在課外做廢題。
二是落實習(xí)題訓(xùn)練的計劃性。結(jié)合老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程,自主確定符合自身特點(diǎn)的訓(xùn)練計劃。比如,單元練習(xí)什么時候練,練什么,怎么練,練多長時間,通過訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo),未達(dá)標(biāo)的'怎么辦等問題都要周密規(guī)劃,要突出習(xí)題訓(xùn)練的計劃性。
三是加強(qiáng)錯題鞏固的自覺性。通過科學(xué)的訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)問題,及時彌補(bǔ)不足。要重視測試中錯誤類型的歸類,注意習(xí)題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題,找出錯誤根源,從而使復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)、規(guī)范,提高復(fù)習(xí)效率。教師要督促學(xué)生建立錯題檔案,錯題收集,注意定期進(jìn)行錯題重做。每次訓(xùn)練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正,應(yīng)當(dāng)把平時反復(fù)易錯的習(xí)題有目的地通過復(fù)印、剪貼的方式匯總,專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)突出對錯題的反思,同時要重視錯題練習(xí)的二次矯正,便于教學(xué)中的查漏補(bǔ)缺,注意做好復(fù)習(xí)反饋檢查,力爭做到“課課清、段段清、月月清”,真正做到相同題目不錯兩次?傊,通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對性訓(xùn)練來提高復(fù)習(xí)效果,使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
四是提高習(xí)題訓(xùn)練的科學(xué)性。教師在練習(xí)安排與處理上,要抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練,突出訓(xùn)練方式的科學(xué)選擇,即要科學(xué)安排分層訓(xùn)練、循環(huán)訓(xùn)練、規(guī)范(性)訓(xùn)練以及限時訓(xùn)練,從而達(dá)到有效訓(xùn)練的目的。其中,鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練尤其要注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),以提高教師工作效率為前提,具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)是:作業(yè)的布置要以“學(xué)生能做得了,教師能改得完”為基本衡量尺度,嚴(yán)禁教師布置懲罰性作業(yè);驗榱藬D占學(xué)科復(fù)習(xí)時間布置沒有針對性的作業(yè)。要切實解決學(xué)生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外,進(jìn)行模擬訓(xùn)練時,還要適度適量。通過訓(xùn)練可以增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心,熟悉中考的氛圍和時間,調(diào)整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓(xùn)練,要給學(xué)生留下思考時間,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
五是加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的規(guī)范性。習(xí)題訓(xùn)練要注意解題訓(xùn)練的規(guī)范化要求,比如作圖、解答題的書寫,答題的模式等。習(xí)題訓(xùn)練過程中要處理好“求快與求準(zhǔn)”、“會做與得分”、“難題與易題”的關(guān)系,要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響,不要為了難題鉆“牛角尖”,導(dǎo)致基礎(chǔ)題該得的分沒有得到。學(xué)生在解題中常犯的“五錯”有:看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題,可以開展一些限時訓(xùn)練,通過限時解題訓(xùn)練,可以提高解題的速度和正確率,力爭通過扎實的基本功拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù),做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”。
(三)要處理好教材與資料的關(guān)系,提高復(fù)習(xí)資料的輔助性
一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)(概念、規(guī)律)要以教材為本。近年來,中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定,重視基礎(chǔ),貼近生活”的命題方向?季V是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本,資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要“抓綱務(wù)本”。抓綱就是要正確認(rèn)識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本就是要充分利用教材,拓寬知識內(nèi)容,延伸課后習(xí)題。挖掘教材,注意細(xì)節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究,注意其中蘊(yùn)藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學(xué)學(xué)科,全省有兩套教材,學(xué)有余力的學(xué)生要注意研究兩套教材在知識點(diǎn)編排上的差異。中考復(fù)習(xí)越到后期越應(yīng)回歸教材。目前,市場上的中考復(fù)習(xí)資料很多,質(zhì)量也是參差不齊,沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習(xí)資料,不但不能提高復(fù)習(xí)效率,反而會降低效率,甚至是出現(xiàn)負(fù)增長。在資料選擇上,要有針對性,嚴(yán)格篩選,決不能濫用。中考復(fù)習(xí)一般一門學(xué)科配置1~2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書就足夠了,建議以中考“考試說明”為基礎(chǔ),再輔以其他精選的材料(如中考試題分類匯編),做到擇其“精”者而用之,堅持舉一反三,“以一當(dāng)十”,即聽懂一題會解一類題,切實提高資料的使用效果,F(xiàn)在階段,學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理,容易把課本丟掉,要注意對這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。
三、加強(qiáng)分層分類輔導(dǎo),做好學(xué)生心理指導(dǎo)
1、切實落實分層推進(jìn)
真心落實各類學(xué)生分層幫扶,可以尋求學(xué)科質(zhì)量增長的新空間。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)有進(jìn)步,人人進(jìn)步”的信心,這是是分層輔導(dǎo)的前提。調(diào)節(jié)師生關(guān)系,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的催化劑。教師對學(xué)生要真心愛護(hù),尊重?zé)釔鄱鴩?yán)格要求。經(jīng)常換位思考,教師可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。優(yōu)化“分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),及時跟進(jìn)”,注意面向全體,關(guān)注每一個,不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求,避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)”,即
環(huán)節(jié)一,作業(yè)精選:精挑細(xì)選,分層要求,提高練習(xí)效益。每天作業(yè)要以教師能改、學(xué)生能較好完成為度。
環(huán)節(jié)二,練習(xí)批改:批改到位,糾錯及時。即有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù),讓更多的學(xué)生受惠。具體做到:改卷不過夜,講評不隔天,讓學(xué)生不把“不懂”帶回家。
環(huán)節(jié)三,成績跟蹤:做好案頭工作,引導(dǎo)學(xué)生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的課堂管理
復(fù)習(xí)階段要堅持嚴(yán)格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力,這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀(jì)律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴(yán)有度,更善于通過管理的機(jī)智,化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,關(guān)愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式:冷處理,察言觀色,言語得當(dāng),懲罰有度(獎勵與懲罰結(jié)合),顧及面子(不侮辱人格,傷及自尊)。
3、做好考前心理輔導(dǎo)
做好心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證?荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥,通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進(jìn)行考前心理指導(dǎo)過程,要讓學(xué)生能夠基本做到以下幾點(diǎn):
能正確認(rèn)識焦慮和壓力;
引導(dǎo)學(xué)生合理歸因;
保持良好的考前、考試心態(tài);
調(diào)整考試動機(jī),將外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī);
提高對考試環(huán)境的適應(yīng)性;
學(xué)會積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松。
初三中考復(fù)習(xí)計劃5
中考,如何做好備考復(fù)習(xí),是每一位畢業(yè)班教師深思的問題。作為語文學(xué)科,它的知識點(diǎn)多而散,沒有數(shù)理化學(xué)科那樣強(qiáng)的系統(tǒng)性,這一特點(diǎn)給廣大師生的備考復(fù)習(xí)帶困難。倘若方法不當(dāng),則往往事倍功半。怎樣在短期內(nèi)迅速鞏固和提高學(xué)生語文能力,讓他們在考試中取得理想的成績,結(jié)合自己的心得體會以及我校的一些具體做法,在此與各位同行一起交流。
一、研讀考試說明,明確中考動向。
首先,按照中考說明的要求,要把握好整個教材的結(jié)構(gòu)體系,明確每一個知識點(diǎn),對其中的重點(diǎn)和難點(diǎn),做到心中有數(shù)。其次,要了解研究近幾年的中考試題特點(diǎn),看準(zhǔn)命題方向,明確備考對策。再次,根據(jù)中考說明列出的知識點(diǎn)和學(xué)生實際,科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃,“知己知彼”,打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
二、針對學(xué)生實際情況,確定復(fù)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生積極性,提高復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動過程,復(fù)習(xí)備考時要充分了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況,明確他們的基礎(chǔ)知識掌握情況、存在的知識缺陷等,從而選擇適合他們的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)的過程中調(diào)動學(xué)生的積極性也很重要,只有學(xué)生感興趣的東西,他們才會積極地進(jìn)行思考,全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此在復(fù)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮其主觀能動性,能更好提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
三、形成知識網(wǎng)絡(luò),明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)
有的放矢,各個擊破。中考語文復(fù)習(xí)旨在構(gòu)建起知識點(diǎn)的基本框架。復(fù)習(xí)時,教師要做到“胸有成竹”。在指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中,要經(jīng)?偨Y(jié)在復(fù)習(xí)過程中的成敗得失,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。使整個復(fù)習(xí)全面、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。對知識網(wǎng)絡(luò)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專項復(fù)習(xí),逐一鞏固。縱觀近三年的中考出題趨勢,總體的特點(diǎn)是穩(wěn)定中有變化。但最基本的幾大板塊相對比較固定,主要包括:積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作五大部分。
1、積累與運(yùn)用部分。這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨于靈活多樣,復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)從課本入手,打好基礎(chǔ),要做到全面把握,分清主次。在精讀課文和名家名篇上精雕細(xì)刻,要抓好積累,著眼運(yùn)用,并與現(xiàn)實生活精密聯(lián)系。訓(xùn)練要做到有序列、有層次、有針對性。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點(diǎn),要強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練,要注意糾錯糾偏,訓(xùn)練要有意暴露問題并及時糾正。
2、綜合性學(xué)習(xí)部分。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)大綱的考點(diǎn),專項訓(xùn)練。不過綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活,涵蓋面廣,涉及知識多,學(xué)生只有在平時多積累,才能做到“厚積薄發(fā)”。
3、現(xiàn)代文的閱讀部分,F(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)中一個很重要的部分。我們應(yīng)該對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文、說明文、議論文三類,每一類文體我們都進(jìn)行針對性訓(xùn)練。具體做法如下:
。1)精心選擇一定量的閱讀材料進(jìn)行必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,要求學(xué)生努力做到:準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義,準(zhǔn)確理解重點(diǎn)語句的.深刻含義,準(zhǔn)確理解文章的主旨,準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點(diǎn)。
(2)以練為主,老師重在點(diǎn)撥。通過練習(xí)讓學(xué)生掌握解題的方法,掌握答題的技巧,要求學(xué)生每次做完題目,要善于反思和總結(jié)做題的思路和方法。
4、古詩文閱讀部分。我們必須重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的文言篇目要求學(xué)生篇篇過關(guān),絕對不能猜題或只復(fù)習(xí)重點(diǎn)。我們采用的方法是整理+記憶+檢查落實,我們把每一篇文言文的重點(diǎn)、難點(diǎn)整理出來印發(fā)給學(xué)生,上課時再花十分鐘幫學(xué)生梳理一下,然后把時間交給學(xué)生自己去整理、理解和記憶。每天上課前的5分鐘,進(jìn)行抽查,檢查學(xué)生的掌握情況。充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生熟讀詩詞,組長檢查學(xué)生背誦的情況,上課前要求學(xué)生默寫1—2首詩詞,同桌之間的交換批改。在默寫和批改中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯別字,然后糾正。
5、寫作部分。作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用,也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。在作文的復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn):
。1)、積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
。2)、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。
。3)、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)。
。4)、加強(qiáng)學(xué)生考前作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外建議讓學(xué)生多讀好文章,熟讀一些詩詞名句,必要時如能恰倒好處地加以引用,這樣能提高作文語言的品位。
四、加強(qiáng)基本技巧指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生良好考試心理。
除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外,學(xué)生考試技巧的高低也直接影響中考成績。因此,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,還應(yīng)加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)練習(xí)。另外,由于過分緊張,學(xué)生常常產(chǎn)生一些不良情緒,導(dǎo)致水平不能正常發(fā)揮,考試成績不理想。鑒于此種情況教師還要善于分析學(xué)生的心理,根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題,有計劃、有策略地進(jìn)行心理訓(xùn)練,培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性,增強(qiáng)他們自我調(diào)控的能力。
五、定期開展集體備課,充分發(fā)揮集體智慧。
中考升學(xué)既是個人勞動的體現(xiàn),又是集體的智慧的展示,因此要充分發(fā)揮出年級組的智慧和力量,集思廣益,取長補(bǔ)短,共同做好中考語文復(fù)習(xí)備考。年級組教師要集體研究復(fù)習(xí)計劃,選擇復(fù)習(xí)資料,安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)走彎路,做無用功。教師之間要精誠團(tuán)結(jié),分工協(xié)作,相互學(xué)習(xí),力爭做到復(fù)習(xí)省時、省力、高效,以達(dá)到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
初三中考復(fù)習(xí)計劃6
九年級化學(xué)上學(xué)期期中考試即將來臨,本著讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則,現(xiàn)制定以下期中復(fù)習(xí)計劃::
一、學(xué)情分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題,學(xué)習(xí)過于浮躁,班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大,最高分和最低分相差較大。針對以上問題復(fù)習(xí)時主要是知識點(diǎn)梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試,檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點(diǎn),主要是讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí),老師少講多點(diǎn)評。
二、具體計劃:
1. 梳理基礎(chǔ)知識中,主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,讓學(xué)生自己講、自己填、自己記,確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識,都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的.重新記、多次記、反復(fù)記,確保每個同學(xué)過關(guān)。
2 重點(diǎn)知識一定加大復(fù)習(xí)力度,讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識,做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。
3 適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實驗探究題,提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析解答問題的能力,由于這次是市調(diào)研考試,難度比重估計較大,而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移知識、運(yùn)用知識方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn),讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式,掌握答題技巧,盡量爭取更多分?jǐn)?shù),以適應(yīng)明年中考考察方式。
4 為了提高平均分,還應(yīng)該準(zhǔn)備一套針對差生的復(fù)習(xí)方法,計劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對差生"再炒一次回鍋肉",所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些,準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,再給部分差生來一次"小炒",爭取讓他們"回味無窮"。
當(dāng)然,在實際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中,會根據(jù)具體情況對復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整,特別是個別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo),讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層
三、復(fù)習(xí)時間安排
11.5——11.7 復(fù)習(xí)第一章內(nèi)容。
11.8——11.9 復(fù)習(xí)第二章內(nèi)容。
11.2——11.13復(fù)習(xí)第三章內(nèi)容。
初三中考復(fù)習(xí)計劃7
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期政治復(fù)習(xí)以九年制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,對于教學(xué)來講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可行,真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃,實施教學(xué),系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ),在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪復(fù)習(xí)中,使學(xué)生獲得知識的全面掌握,提高他們的自信心,確保xx年中考政治取得好的成績。
二、學(xué)生分析
1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱,學(xué)生的優(yōu)秀率,合格率、低分率等指標(biāo)較小,特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少。
2、學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng),在應(yīng)用知識解題能力偏差。
3、學(xué)生對政治分析題適應(yīng)能力較差,不能用所學(xué)知識點(diǎn)來回答。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
1、要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)這個中心,注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性,復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。
2、以學(xué)生為本,復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實際出發(fā),在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生,注重加強(qiáng)對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué),爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo),使學(xué)生的知識得到鞏固和升華,進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。
4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),在復(fù)習(xí)過程中,對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,分層布置作業(yè),爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復(fù)習(xí)建議
1、要扎實基礎(chǔ)知識,構(gòu)成知識框架。
在第一輪復(fù)習(xí)中,對初一、初二、初三各章節(jié)的基本知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地梳理,使學(xué)生思路清晰,這是熟悉課本內(nèi)容的基本要求。上新課時,學(xué)習(xí)知識往往是由課節(jié)框目點(diǎn),復(fù)習(xí)時,可由點(diǎn)目框節(jié)課,一來二回,可使課本知識脈絡(luò)清楚,當(dāng)然最好能用圖表形式將零散的知識點(diǎn)簡明而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,使學(xué)生構(gòu)成知識框架,便于鞏固、記憶。
2、利用實例說明基本觀點(diǎn),提高綜合能力。
在學(xué)生能較熟練掌握課本知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,使其能結(jié)合實例解決問題:即面對實例,能就事例迅速找到對應(yīng)知識點(diǎn),能尋找到知識點(diǎn)在課本中相關(guān)的范圍和位置。因此,在第一輪復(fù)習(xí)中,要有意識地利用試卷集中強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生在有限時間內(nèi),對課本知識點(diǎn)的反應(yīng)、查找、連接的速度與能力。
3、關(guān)注時政,準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn)
要結(jié)合社會中的`熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷,連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決,學(xué)會抓住時政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn),才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以,老師要有針對性地加以訓(xùn)練,提高。
五、復(fù)習(xí)安排
1、第一輪復(fù)習(xí)(2月18日4月13日)
在第一輪復(fù)習(xí)中緊扣教材,夯實基礎(chǔ),抓住新航標(biāo)上的知識點(diǎn)及習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),逐一過關(guān),不留死角。同時關(guān)注教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時針對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的目的,提高學(xué)生解題應(yīng)變能力。在復(fù)習(xí)中用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分,即新航標(biāo)知識。在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
六、具體進(jìn)度
1、第一周:結(jié)束新課
2、第二周:復(fù)習(xí)九年級一二單元
3、第三周:復(fù)習(xí)九年級三四單元
4、第四周:復(fù)習(xí)八年級上冊
5、第五周:復(fù)習(xí)八年級下冊
6、第六周:復(fù)習(xí)七年級上冊
7、第七周:復(fù)習(xí)七年級下冊
8、第八周:專題復(fù)習(xí)問答題
9、第九周:做三套有價值的綜合試卷
總之,在政治復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實基礎(chǔ)是根本,注重過程前提,精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心,強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標(biāo),只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和水平,以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績。
初三中考復(fù)習(xí)計劃8
一般來說,各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪,第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來梳理基本知識,從3月11日左右開始到4月下旬一?记敖Y(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)為專題專項復(fù)習(xí),重在訓(xùn)練學(xué)生的能力,將散亂的知識點(diǎn)融會貫通、形成知識體系,約在5月下旬結(jié)束;第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,通過實戰(zhàn)操練來查缺補(bǔ)漏,一般從5月底持續(xù)到中考前。
李西寧老師表示,中考試題無論從考試范圍還是考試知識點(diǎn)來說,都相對較少,因此只要在最后這100多天里,緊跟老師的復(fù)習(xí)計劃,做到每個知識點(diǎn)的熟練運(yùn)用,那么即便是平時基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué),也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。
而對于一些“吃不飽”的同學(xué),李老師建議,在課下與老師進(jìn)行個別交流,根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個人的復(fù)習(xí)計劃表!霸趶(fù)習(xí)中突出自己的問題,并針對性地進(jìn)行解決,這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是,很多同學(xué)常以為一個知識點(diǎn)聽懂了即是掌握了,殊不知在實際運(yùn)用中,每個知識點(diǎn)都會衍生出各種不同的問題,因此大家在課后還需不斷回顧,并且多加練習(xí),這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目,都能找到與之相對應(yīng)的知識點(diǎn)來解答!
多做題,但別一味沖刺難題
做題是對理論知識的進(jìn)一步鞏固與實檢,因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí),以保證知識點(diǎn)的熟練掌握和運(yùn)用。在做題的過程中,很多同學(xué)也存在著一個通病,那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距,不少成績不錯的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上,在練習(xí)中也非高難度題不做,但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實際考試時的得分,反而還會因為忽視了基礎(chǔ)題型的夯實和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。
李老師說:“其實中考是重在基礎(chǔ)考查,整張試卷中,真正可以稱為難題的只有10%,另外有20%是比較靈活的題型,對于這部分的題目,我們要做到盡量多拿分;而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題,它們所涉及的知識點(diǎn)較為淺顯,對大部分學(xué)生來說沒有太大難度,是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低,不少學(xué)生對于這一塊的內(nèi)容會放松警惕,在考試中反而會出現(xiàn)不該有的'失分。事實上,大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),而在基礎(chǔ)掌握后,有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān),這樣的策略才更能保證效率。”
莫大意,審題和檢查都要到位
在答題時,要想把一個問題回答的完全正確,首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題,往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在,審題不嚴(yán)很可能會造成答題的南轅北轍。說到這,李老師也舉了個實際的例子:“英語的選擇題失分大多因為審題不清,很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項,殊不知該題考察的是學(xué)生對語義語境的把握,從搭配或語法上說,四個選項也許都可以成立,但結(jié)合整個問題的語境,則只有一個選項是正確的,很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭,也丟了不該丟的分?jǐn)?shù),因此在答題時,一定要做到先審題后作答,千萬不要耍任何小聰明。”
另外,每一門課的考試都有時間限制,因而在答題時學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時間。“不要在一道小題上浪費(fèi)太多時間,如果感到不確定,可以在該題上做一記號,待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考,這時心靜下來往往會有新的思路與想法!
初三中考復(fù)習(xí)計劃9
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要進(jìn)行總復(fù)習(xí),參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材,使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生,根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此,我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,同時還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中,我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ),以進(jìn)行大量的語言實踐,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時,著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí),提高英語成績,我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手:
一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn),掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的`培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
初三中考復(fù)習(xí)計劃10
「數(shù)學(xué)」重視分析數(shù)學(xué)錯題
初三學(xué)生該如何度過十一閑暇時間?李老師介紹,休閑娛樂不是學(xué)習(xí)的對立面,也不是學(xué)習(xí)的延伸,否則就會妨礙休閑和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同學(xué)們對待自己的閑暇時間可以這樣安排:
首先,制定好自己的假期學(xué)習(xí)、活動計劃,合理安排學(xué)習(xí)、娛樂的時間,做到勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。
其次,在節(jié)假日里,要適當(dāng)增加學(xué)習(xí)、閱讀的時間。最好平均每天有4小時以上的學(xué)習(xí)時間。而對看電視、電影、錄像的時間,還是要嚴(yán)格控制。不可因假期就煲電視、電影、錄像粥。對于想要在假期中提高數(shù)學(xué)成績的同學(xué)來說,應(yīng)保持做一定數(shù)量的題,做一定質(zhì)量的題。
初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)本身是具有差異性的,許多學(xué)生在面對同樣的數(shù)學(xué)課題時展現(xiàn)的理解程度有所不同,就目前的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式來看,初三階段的數(shù)學(xué)教學(xué)大多是以復(fù)習(xí)為主,回顧學(xué)生初中階段的數(shù)學(xué)知識,并不斷提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和拓展能力的提升。在復(fù)習(xí)階段,教師如果按照統(tǒng)一要求進(jìn)行課程復(fù)習(xí),對于很多學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常不利的,這就需要教師在教學(xué)過程中尋找新的復(fù)習(xí)方式來妥善協(xié)調(diào)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異性。本文就針對多層次復(fù)習(xí)模式來進(jìn)行探討,首先是多層次復(fù)習(xí)模式的定義。簡單來說,多層次復(fù)習(xí)模式讓傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的學(xué)設(shè)計尺度轉(zhuǎn)化為空間更大的多緯度復(fù)習(xí)教學(xué)方式,讓學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)中體會到自身的'主觀能動性,在參與復(fù)習(xí)的過程中可以明顯感受到不同類型的題型與不同的解決方式方法,了解自己數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該側(cè)重的知識面,這也就是多維度復(fù)習(xí)教學(xué)方式。
一、多層次復(fù)習(xí)模式的基礎(chǔ)建設(shè)
首先從多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的主要包含內(nèi)容來分析其針對性的方向和實踐內(nèi)容:
1.學(xué)生的多層次建設(shè)
在初三復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,教師首先應(yīng)該針對不同難度的教學(xué)課程來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績以及學(xué)生的理解能力,讓學(xué)習(xí)成績相近的同學(xué)組建為一個小組,讓理解能力相近的同學(xué)也組建為一個小組,這樣就可以針對幾個不同層次的學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)的復(fù)習(xí)安排設(shè)計,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的過程中可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時間,也可以有效避免在已經(jīng)熟練掌握的知識上浪費(fèi)時間。學(xué)生方面的多層次建設(shè)更多需要教師來進(jìn)行把控,教師通過合理的引導(dǎo)讓學(xué)生參與小組建設(shè),但在建設(shè)結(jié)果方面要盡可能地按照教師的意思來完成。這樣不僅可以有效幫助學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)有效性,還可以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容的多層次建設(shè)
教師在教學(xué)過程中針對學(xué)生的多層次建設(shè)應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行多層次建設(shè),只有有效地提出教學(xué)內(nèi)容的分層復(fù)習(xí),才能更加有效地幫助學(xué)生完善初三階段的數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)。在我國目前的初中階段,許多數(shù)學(xué)教學(xué)課程都已經(jīng)進(jìn)行了合理科學(xué)化的教學(xué)設(shè)計,這樣的教學(xué)內(nèi)容對教師來說提供了很大的便利,教師應(yīng)該利用新的教學(xué)課程安排來合理進(jìn)行復(fù)習(xí)層次的劃分,讓學(xué)生從簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容入手進(jìn)行復(fù)習(xí),一層一層地往難題遞進(jìn),讓學(xué)生可以在復(fù)習(xí)的過程中對整個初中階段的數(shù)學(xué)知識都有反復(fù)的認(rèn)識,對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容掌握得更加牢靠。
二、多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用
要想有效地提升學(xué)生在初三階段的復(fù)習(xí)效率,我們在多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的建設(shè)基礎(chǔ)上,還應(yīng)該針對教學(xué)模式的應(yīng)用提出以下幾個方面的內(nèi)容建設(shè),以此來完善初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂。
1.引導(dǎo)學(xué)生制訂合理的復(fù)習(xí)計劃
初三階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該有教師引導(dǎo)學(xué)生來完成,教師在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中首先應(yīng)該針對教材內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),讓學(xué)生通過多層次劃分找到適合自身復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,針對不同的知識點(diǎn)進(jìn)行不同的課時安排,讓學(xué)生可以有合理的復(fù)習(xí)計劃。這樣的復(fù)習(xí)教學(xué)模式對于學(xué)生來說不僅是嚴(yán)格按照新課程教學(xué)改革進(jìn)行完善的教學(xué)模式,還在很大程度上利用了多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的特點(diǎn),對于初三階段的復(fù)習(xí)課程來說,是有非常巨大的幫助作用的。
2.提升學(xué)生的基本技能訓(xùn)練
初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的,對于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握能力要求是很高的,這就需要教師在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中強(qiáng)化學(xué)生對于基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練和復(fù)習(xí),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和解題技巧有明確的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計過程中,應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行考核了解,這樣有助于教師協(xié)調(diào)后續(xù)的復(fù)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,在復(fù)習(xí)過程中盡可能多地提高自身的薄弱環(huán)節(jié),以應(yīng)付考試內(nèi)容。
3.抓好考試題材,進(jìn)行多層次復(fù)習(xí)
教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)課程設(shè)計安排的過程中,還要注重對考試題目的多層次復(fù)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計,讓學(xué)生通過多層次分組來有效完成多層次課題訓(xùn)練,這樣的考試題材針對性訓(xùn)練可以非常有效地提高學(xué)生對于困難試題的解題基礎(chǔ),在訓(xùn)練過程中有效利用基礎(chǔ)知識,提升自己的解題技能和數(shù)學(xué)思維。
4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)
多層次復(fù)習(xí)模式中對于學(xué)生的要求還有非常重要的一點(diǎn),就是學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)素質(zhì)。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)可以幫助學(xué)生在不同階段的復(fù)習(xí)中實現(xiàn)有效性的提高,讓學(xué)生在完善自身數(shù)學(xué)知識的同時提高數(shù)學(xué)解題技巧,真正完成多層次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)。
三、總結(jié)
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)模式利用,就我國目前的發(fā)展實踐來看還處于發(fā)展中階段,許多有效的教學(xué)模式還沒有真正有效地利用起來,希望廣大教育工作者可以在不斷實踐的過程中尋找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教W模式,讓學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)上的真正主人。多層次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式還需要廣大師生共同努力來完善,為初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)拓寬發(fā)展道路。
初三中考復(fù)習(xí)計劃12
回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作,有得有失,在強(qiáng)調(diào)新課程理念,注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績呢,無非就是要注意這幾點(diǎn)吧。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識絕對是最重要的。根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個復(fù)習(xí)分為三個階段:第一階段是“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,將六本書的.知識有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測試,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們在以課本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識,習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學(xué)時要強(qiáng)調(diào),平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每兩周進(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
其實這也是很多學(xué)校一直在努力完成的復(fù)習(xí)步驟,不過計劃的容易,實施起來真是難,總是時間不夠,不知道還有沒有更好的方法?
初三中考復(fù)習(xí)計劃13
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,做好初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué),對提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。初三數(shù)學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的:
。1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體,更有利于學(xué)生理解;
。2)少講多練,鞏固基本技能;
。3)抓好方法教學(xué),歸納總結(jié)解題方法;
。4)做好綜合性題目訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。怎樣在較短的時間內(nèi)達(dá)到此目的,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。
一、第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)
時間安排40天(3月1日-----4月10日)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
(1)、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引申、變形或組合,復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主 .在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成自己的知識結(jié)構(gòu),尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù),整天埋頭做大量練習(xí)題,其效果并不佳,所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理.
。2)、夯實基礎(chǔ),學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講,要敢于質(zhì)疑,積極思考方法和策略,應(yīng)通過老師的教,自 1
己“悟”出來,自己“學(xué)”出來,尤其在解決新情景問題的過程中,應(yīng)感悟出如何正確思考。
(3)、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí);A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成整體知識,并能綜合運(yùn)用,例如:中考涉及的動點(diǎn)問題,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查。如:配方法、換元法、判別式等操作性較強(qiáng)的方法。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
。1)扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例,基礎(chǔ)分占比例大,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
。4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。
(6)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于
接受能力好的同學(xué),培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二階段:專題復(fù)習(xí)
時間安排30天(4月11日-----5月10日)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學(xué)案為主。
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來,初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容!胺匠趟枷搿、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外,“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型,這些中考題大部分來源于課本,有的對知識性要求不同,但題型新穎,背景復(fù)雜,文字冗長,不易梳理,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
。1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。
。2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。
。3)以題代知識,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點(diǎn),以引起記憶。
。4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。(在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊
涂陣”的主要原因。)
。5)注重解題后的反思。
。6)注重集體備課,資源共享。
三、第三階段:綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺
時間安排30天(5月11日-----6月10日)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補(bǔ)缺,俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
。2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的`題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
。3)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
。4)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
。5)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪手段,也就是知道了用什么辦法來完成好相關(guān)的問題,這時我們就可以說具備了解這個問題的技能?傊屩R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化,以提高中考中基礎(chǔ)部分的優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),還可以在課外適當(dāng)開展興趣小組與復(fù)習(xí)互助小組,采取學(xué)科與學(xué)科之間、班級與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間,全面合作,在培養(yǎng)解題技巧中提高復(fù)習(xí)的靈活度,使生生達(dá)標(biāo)、人人冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí):全面提高(五月初至五月二十五日)
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練的話,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高。這時我們就應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解題能力。由于第二輪復(fù)習(xí)的時間相對較短,任務(wù)相對集中,所以在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)適度進(jìn)行拔高訓(xùn)練,適時增加復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上研究與探討。對于初中知識中的重點(diǎn),注意學(xué)科思想的形成和學(xué)科方法的掌握。在復(fù)習(xí)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,適宜采用專題復(fù)習(xí)為主的方式進(jìn)行,因為專題復(fù)習(xí)的能揭示學(xué)生對所學(xué)知識體系、思維的全盤考慮與全面提高。當(dāng)然在這一過程中我們不能全部通過加大學(xué)生的練習(xí)量來完成,把學(xué)生推進(jìn)題海,搞題海戰(zhàn)術(shù);也不能面面俱到、主次不分,停留在第一階段的復(fù)習(xí)水平;網(wǎng)更不、能急于趕進(jìn)度,使本階段的復(fù)習(xí)留于形式,要知道趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。建議多關(guān)注集體備課,為班級、學(xué)生量體裁衣,實現(xiàn)同科教師、同班學(xué)生之間的資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí):重點(diǎn)突破(六月份)
第三階段是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋、領(lǐng)悟階段,進(jìn)行的模擬試題強(qiáng)化訓(xùn)練、試題講評、總結(jié)、歸納、延伸,學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華都是重點(diǎn)突破的保證。我們應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生實實在在地弄懂弄透,提升解題能力。由于時間大約只有2個星期左右,所以這個時候重點(diǎn)是考察學(xué)生知識點(diǎn)提高方面的掌握程度與應(yīng)戰(zhàn)水準(zhǔn)。因此要加強(qiáng)學(xué)生在解題的過程中對各個知識點(diǎn)進(jìn)行自然而然的重組與整合,提升解題的靈活性與應(yīng)變能力。
此外,對特殊試題、重點(diǎn)試卷的訓(xùn)練,有利于學(xué)生適應(yīng)新考題,了解新中考方向。可以適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激,如一定的時間內(nèi)進(jìn)行一些小測試,讓學(xué)生適應(yīng)考試的強(qiáng)度、明確考試的程序,樹立學(xué)生考試的信心。這樣將有利于學(xué)生應(yīng)試能力的形成并陪養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。當(dāng)然,由于這一階段復(fù)習(xí)臨近中考,對學(xué)生、老師來說,壓力倍增,因此本復(fù)習(xí)階段要有條不紊的進(jìn)行,不能操之過急,更不能造成緊張氣氛,宜
適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。在經(jīng)過前一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生身心都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定會出現(xiàn)不利的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),要形成內(nèi)緊外松的局面。實踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時適度調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘與生活、學(xué)習(xí)品質(zhì),
盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中網(wǎng)考答卷時間相吻合。
我們堅信通過這三輪扎扎實實的復(fù)習(xí)與知識的全面梳理,學(xué)生的綜合解題能力肯定會不斷提高,教師在新中考備站中也一定會積累許多寶貴的復(fù)習(xí)策略,騎岸初中在全體同仁的共同努力下20xx年中考也一定能超越,再創(chuàng)輝煌!
初三中考復(fù)習(xí)計劃14
一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:
一、新課結(jié)束和開始復(fù)習(xí)時間
三月中旬結(jié)束新課開始復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和南京市中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。
五、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段:
全面復(fù)習(xí)階段(3月中旬到4月中旬):全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬):進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測,各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20xx年6月中旬參加南京市中考。
六、任務(wù)分工:
開學(xué)至3月中旬前,完成9年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:
。1)積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)?梢杂靡恍┚毜木毩(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記。
。2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過好學(xué)科融合生活、實際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。
(3)現(xiàn)代文閱讀。六本書,三十六個單元,可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),明確每單元總體要求,點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力。
。4)古詩文賞析。以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ),加強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負(fù)責(zé)一塊復(fù)習(xí)資料的編寫,全組討論定稿,在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
。1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。
。2)古詩詞專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進(jìn)行隨時檢測,糾錯。加強(qiáng)詩詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。
。3)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)
記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn),歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
。4)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)
借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,歸納整理,進(jìn)行仿寫、圖表、(口語交際今年不作要求)等題型的專項復(fù)習(xí)。也由本組的四個人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組討論確定,力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢,群策群力,資源共享,提高教學(xué)案質(zhì)量,共同提高。專項復(fù)習(xí)的`講學(xué)稿力爭4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。
4、寫作方面,作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
5、針對本校待優(yōu)生較多,合格率偏低的現(xiàn)狀,本組決定整理本省13市中考試卷,形成13套由語基和古詩文閱讀為主的試卷,利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí),認(rèn)真批改和反饋。
總之,我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。
七、其它
受限于種種,一模時間的不確定、中考基本篇目的調(diào)整和諸多不可預(yù)測的因素,初三復(fù)習(xí)計劃肯定會隨之有相應(yīng)改變,我們相信在教務(wù)部和年級組的統(tǒng)籌安排之下,在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下,我們希望有一個不辜負(fù)學(xué)校和家長期望的結(jié)果。
初三中考復(fù)習(xí)計劃15
1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底)
指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的'機(jī)會。
2、專項訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)
指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練(20xx年6月)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
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