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小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

時(shí)間:2024-06-13 09:39:30 中考 我要投稿

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告精選(8篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編為大家整理的小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告,希望對大家有所幫助。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告精選(8篇)

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告1

  本次語文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且,測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。49個(gè)孩子,平均分110.3分。38個(gè)108分以上,優(yōu)秀率有77.5%,及格率是100%。對比同年段的另外兩個(gè)班級,我們班是落后了。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病,F(xiàn)在就每題進(jìn)行錯(cuò)誤分析。

  一、存在問題

  從整張?jiān)嚲韥砜矗瑢W(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出,學(xué)生基本上都滿分,除了這些,其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題,學(xué)生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴,答案令人啼笑皆非。

  第一部分:基礎(chǔ)樂園。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的?稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會(huì)讀,并且能讀準(zhǔn)確,卻選錯(cuò)。看拼音寫詞語也有及個(gè)別的.同學(xué)沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”,變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。標(biāo)點(diǎn)符號大部分學(xué)生不會(huì),這是我的失誤,平常的'教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗!”

  第二部分:按原文填空和默寫古詩。大部分學(xué)生都出錯(cuò),拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很嚴(yán)重。這是我的失誤,平時(shí)只注重背課文,沒讓學(xué)生寫過,沒多練習(xí)過。

  第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段,個(gè)別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望,大部分小朋友都寫得很好,就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多,還有不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號,不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn),只都是我平時(shí)的疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔。

  二、整改措施

  1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

  2、書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求,對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精,要留充足的時(shí)間給學(xué)生,避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、讀短文回答問題方面。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷探究新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

  4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識的積累,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

  今后我會(huì)多學(xué)多問,多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法,爭取讓學(xué)生少走彎路,平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成,站在學(xué)生角度上多思量,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2

  這張?jiān)嚲碚w來說是比較簡單的,里面的基礎(chǔ)題在語文課堂作業(yè)本中都有做過。平均分比平時(shí)成績要高,優(yōu)秀率和合格率相對與平時(shí)的成績而言也要高。但是和二(1)班比較起來相差還是有段距離。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推,主要的問題還是在一年級的時(shí)候,拼音沒有抓好,導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

  試卷分析:

  一、這次的試卷總共涉及九道題,應(yīng)該說涉及的范圍比較廣,考察的內(nèi)容也比較豐富,要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語的搭配、古詩的填寫,句子的改寫,課外閱讀和看圖寫話。知識點(diǎn)面面俱到,重點(diǎn)突出。

  二、掌握比較好的幾處地方:

  拼音寫漢字,形近字的組詞,補(bǔ)充詞語,這三題做的比較好,除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生,有部分錯(cuò)之外,其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

  三、出現(xiàn)的問題分析:

  1、生字中錯(cuò)的比較多的是“旗幟”和“鋼琴”,“琴”的“今”寫成“令”,“鋼琴”寫成“剛琴”。這些字雖然在平時(shí)也經(jīng)常強(qiáng)調(diào),但錯(cuò)誤率還是很高。說明老師的強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有聽進(jìn)去。還有一個(gè)雖然他們分開的字認(rèn)識,但是反映稍微慢點(diǎn)的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用這些字,同音字很容易混淆,在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候,要多利用他們組詞來發(fā)現(xiàn)問題,并要及時(shí)糾正。

  2、形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“場”和“揚(yáng)”一組,“座”和“坐”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

  3、補(bǔ)充詞語一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時(shí)”;“拔苗助長”的“拔”寫成“把”。,只是單純記憶而不會(huì)寫。

  4、根據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生后面除了部首還有幾畫數(shù)的不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師在講部首查字法的時(shí)候,對于這類字,沒有特別強(qiáng)調(diào)說明,也沒有很好的拓展,所以錯(cuò)誤率比較高。

  5、我會(huì)照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的.原因主要是在2個(gè)方面。(1)、沒有認(rèn)真的審題。(2)、字不會(huì)寫。

  6、填寫古詩;白云生處有人家寫成白云深(聲)處有人家。這個(gè)主要是在平時(shí)朗讀的時(shí)候,對于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。

  7、閱讀理解。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透,審題不完整,在平時(shí)上課的時(shí)候,沒有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。

  8、古詩連線。主要考察古詩文前15首的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生掌握較好,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要是掌握不牢。

  9、看圖些話也是犯了同樣的錯(cuò)誤,圖畫要求沒有看明白。

  以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn):

  (1)、二年級主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞,這點(diǎn)我沒有做好,特別是后進(jìn)生那塊,問題很嚴(yán)重。

  (2)、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。

  (3)反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。

  四、今后努力的方向

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作,特別是優(yōu)秀的學(xué)生,開闊其知識面,多讀書;還有對學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生,提高其學(xué)習(xí)興趣,盡快趕上來;

  2、對于那批后進(jìn)生,在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對他們嚴(yán)格要求,通過好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。

  3、提高課堂趣味性,絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識放到課下去。

  4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候,要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

  5、要好好的利用語文課堂作業(yè)本。

  這次的期中考試,我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大,努力吧!

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告3

  班級基本情況分析:

  我們一(1)班,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生4名,現(xiàn)共有學(xué)生28名。通過考試使學(xué)生內(nèi)在的缺點(diǎn)逐漸顯露出來:好的學(xué)生中,學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正,學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì),就像是班中李若喧,王家軍等,這些學(xué)生的腦子是很聰明的,但是做題時(shí),總也不是很認(rèn)真,不是這里錯(cuò),就是那里錯(cuò),所以要保證優(yōu)等,也是很擔(dān)心的。另外,更為困難的是新來的4名學(xué)生中,有3名是進(jìn)中等和中下等的。而且這些學(xué)生的作業(yè)不做好,那是每天的事,每一次與家長聯(lián)系,家長總是那么一句,我們也沒辦法,弄得我也是找家長也沒勁,因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度,就像韓科學(xué)、常明月等。

  考試基本情況和分析:

  本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽兪?9.08分。及格率是100%。對于各大題的錯(cuò)得較多的題目,我對我們班的題目答題情況分析如下:

  第一題:拼一拼,寫一寫。其中的寫詞語,大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的,就是幾個(gè)學(xué)困生,錯(cuò)得較多,像“升旗”拼錯(cuò),“紙”多了點(diǎn)等,都有錯(cuò)誤,其中像韓永旭這一題就失了二分,另外像閻海航今年新來的,錯(cuò)別字特別的多,雖然寫了一遍又一遍,還是錯(cuò)了二個(gè)。

  第二題是在給形近字組詞這一題中,也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號外面的字時(shí),也抄錯(cuò)了。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字,還沒寫過,因而在組詞時(shí),學(xué)生會(huì)給他組詞,但是字不會(huì)寫,失分也是較重的。

  第三題,是照句子中加點(diǎn)詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語還是做得可以的,但是有的學(xué)生沒有明白題意,所以一些學(xué)生天馬行空,自己做,結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分,當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過程中,錯(cuò)別字還是很多的。

  第四題,這一題是按文填空,并完成練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不久,所以做得還好,只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字,但是也有幾個(gè)沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來寫,寫了幾句很大眾的話,所以也扣了分。

  第五題讀短文,做練習(xí)。第一小題,讓學(xué)生畫出小露珠和小蜻蜓說的話,有的學(xué)生把其他內(nèi)容也畫上了。第二小題,按文填空,但是一些學(xué)生可能文章都沒有讀通,題意也沒有理解,所以亂寫。

  最后一題是寫話,雖說,寫話練習(xí)我從一年級上學(xué)期就開始有意識練起,但是學(xué)生的程度還是差得很大,從平時(shí)的作業(yè)中看來,一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整,也能較好的滲透思想了,但一些學(xué)生寫完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。

  教學(xué)中可能存在的一些問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,只會(huì)跟著寫,靈活運(yùn)用不會(huì)動(dòng)腦筋。依賴性很大。許多人獨(dú)立意識差,平時(shí)上課不愛動(dòng)腦筋,不會(huì)學(xué)習(xí),到做練習(xí)時(shí)伸長脖子使勁地看,照抄別人。

  2、學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意,判斷能力差。像句子填空這樣的練習(xí),他只能管著自己要填的字,讀了前面忘記后面,不會(huì)連起來去讀一讀。

  3、題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。平時(shí)作業(yè)本的練習(xí)相對而言比較簡單,但本學(xué)期我們的單元考試與期中考試卷子難度比較大。有些練習(xí)從來沒有做到過,像這次考試拿到試卷一看,好幾題都從來沒做過。

  4、對學(xué)生要求不嚴(yán)格,一年級平時(shí)書面作業(yè)少,大多是口頭作業(yè),一年級生字比較多,經(jīng)常要讀,幾天不讀容易回生,學(xué)生缺乏自學(xué)性,有些家長又不關(guān)心,容易造成學(xué)生的落后,因此對書面作業(yè)的落實(shí)缺乏可行性措施。

  5、學(xué)生太粗心,好些學(xué)生漏題,主要集中在第3題我會(huì)選,有三個(gè)生字要求選讀音。

  6個(gè)詞語選搭配的生字,好些學(xué)生只看到選字組詞,選字音的`練習(xí)沒有做。

  改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)對學(xué)生的讀句子讀短文能力的訓(xùn)練。

  4、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  5、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告4

  半個(gè)學(xué)期過去了,中考已結(jié)束。一張張?jiān)嚲聿粌H展示了孩子們開學(xué)以來的努力,也承載著老師和家長的期盼。這次中考試題的題型比較靈活,難度不大,題量適中。

  二年級(1)班總分4349,平均分73.71.二年級(2)班總分3926,平均分67.68.二年級(3)班總分4342,平均分73.59。年級總分12617,平均分71.69.

 。ㄒ唬┰囶}分析

  本次中考試題共有七大題:

  第一題:我會(huì)填。

  第二題:我會(huì)算。

  第三題;在方框里填上合適的數(shù)。

  第四題:我會(huì)涂。

  第五題:在0里填上大于號、小于號、等于號。

  第六題:列式計(jì)算。

  第七題:解決問題:

  本次考試的試題題量比較適中,難度也適中,題型覆蓋面廣,試題的靈活性強(qiáng),即注重考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況,也注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力;旧夏苷疹櫟讲煌潭鹊膶W(xué)生。

  (二)、試卷分析(亮點(diǎn)及問題)

  從學(xué)生的卷面上看,完成得較好的題有:

  第一題:學(xué)生失分不多,但計(jì)算8除以8時(shí),學(xué)生把它看成是8乘以8了。

  第二題:計(jì)算題學(xué)生失分不多,但計(jì)算第二小題時(shí),因?yàn)槭腔旌线\(yùn)算,個(gè)別學(xué)生丟分。

  第三題:基本沒丟分。

  第五題:大部分學(xué)生都做對,個(gè)別學(xué)生因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤,導(dǎo)至對大小的判斷錯(cuò)誤。

  以上五題,大部分學(xué)生都能輕松的答題,輕松的得分。

  學(xué)生完成得不夠理想的題有:

  第四題:學(xué)生把所有能平移的圖形都選上了,而沒有注意圖形的大小。

  第六題:第一小題和第二小題基本沒丟分,但第三小題4的8倍是多少?學(xué)生用乘法算式來計(jì)算了。

  第七題:第二小題因?yàn)閿?shù)據(jù)較大,部分學(xué)生也丟分。第四小題大部分的'學(xué)生都丟分。

 。ㄈ、對今后命題的建議

  1、要繼續(xù)保持適當(dāng)?shù)念}量,不要讓學(xué)生感到時(shí)間不夠或疲勞。

  2、試題要符合學(xué)生掌握知識的程度,要圍繞課本知識來出題,靈活性不能太大。

  3、試題的形式要多樣,多給學(xué)生發(fā)展思維的空間。

  4、試題的范圍要廣,難易適中,既考查了優(yōu)生,也照顧到學(xué)困生。

  5、印刷方面要處理好,特別是對看圖的題型,一定要把圖畫畫清楚。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5

  一、基本情況

  為了進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù),現(xiàn)對本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中檢測進(jìn)行質(zhì)量分析。在這次期中考試中,有29人參加考試,及格人數(shù)27人,及格率為93.1,優(yōu)秀人數(shù)為21人,平均分82.4。

  二、卷面分析

  試題分析:從整體上看,本次試題難度適中,七個(gè)大題,內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

 。1)強(qiáng)化知識體系,突出主干內(nèi)容。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小,乘法口訣,解決問題等形式...

  第一題,第7小題找規(guī)律填數(shù)。這一小題小部分學(xué)生失分較多,只有個(gè)別同學(xué)把第1小題口訣填成“五八(40)、四六(6)二十四”這些情況。在平時(shí)的教學(xué)中能做到多背、多寫、多默,對于初學(xué)乘法口訣的二年級小朋友來說是很簡單,也很必要。

  第二題,判斷這一大題注重于第1-4單元中的基礎(chǔ)知識,相對于中上的同學(xué),都能努力做到不扣分,扣分較多的主要集中在后進(jìn)生身上。

  第三題,比較大小本題的得分較好,幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),個(gè)別學(xué)生失誤,做錯(cuò)了,這也是難免的'屬于正常的范圍。

  第四題,“判斷’。其實(shí)在第1、2單元檢測中已經(jīng)遇到過類似的題目了,可是還有這么多的同學(xué)出錯(cuò),我想,需要把這樣的易錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

  第五題,觀察物體,第3小題多項(xiàng)選圖,個(gè)別學(xué)生失誤,做錯(cuò)了,原因是因?yàn)閷W(xué)生的讀題和做題都有些粗心,觀察不夠認(rèn)真。

  第六題,填一填,畫一畫的2小題大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多,對倍的意義理解不夠透徹,測試后應(yīng)整體輔導(dǎo)記憶。

  第七題,解決問題。除了個(gè)別學(xué)生有乘除計(jì)算混淆和單位忘寫外,大部分學(xué)生的問題都出在1和4題,在理解、觀察看圖和答題步驟上錯(cuò)誤較多。

  三、努力方向

  1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題,更能做到細(xì)心答題。

  3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  四、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。

  能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中,教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng),反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,做好幫差補(bǔ)缺工作。

  五、通過這次的檢測反思,使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到

  1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

  2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

  3、培養(yǎng)他們分析問題,選擇計(jì)算方法的能力。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí),愛數(shù)學(xué)的自信心。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展空間觀念,讓學(xué)生樂于交流,學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告6

  開學(xué)兩個(gè)月以來我們主要學(xué)習(xí)了第21章一元二次方程和第22章二次函數(shù)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗(yàn),平時(shí)老師的教和學(xué)生的學(xué)在這張?jiān)嚲碇械靡泽w現(xiàn)。分析試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況,主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識特別不扎實(shí),基本技能訓(xùn)練不到位,基本概念理解不清,思維不夠嚴(yán)密,動(dòng)手操作能力較差,針對以上情況,制定了下一階段改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。對與九年級4班、17班基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實(shí)到位,讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識,提高能力.

  2、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

  3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。讓學(xué)生敢于嘗試去做一些綜合解決問題。

  4、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,作圖題要有結(jié)論等。

  5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,作為教師來說,力求從學(xué)生的思維角度去分析問題,要精心備課,多一點(diǎn)示范解題,讓學(xué)生有章可依,注意變式訓(xùn)練,提高學(xué)生的靈活性,適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié),努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

  6、多和學(xué)生溝通了解學(xué)生心理,多聽取學(xué)生反饋的課堂意見以便于改進(jìn)課堂教學(xué)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5

  半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,通過期中考試,教研組才發(fā)現(xiàn),整個(gè)數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)成績大幅度下滑,關(guān)鍵是我們班級任課教師之間的溝通力度不夠,相互學(xué)習(xí)精神不足。在相互配合輔導(dǎo)后進(jìn)生方面根本不交流,不探討,不同步。只有互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,只有整體的協(xié)同,整體的進(jìn)步,我們的數(shù)學(xué)組的全體教師教學(xué)勢力才會(huì)大大加強(qiáng)。

  下面,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,談?wù)劀y試中,教學(xué)中的困惑。我認(rèn)為教師,課標(biāo)理解不透,教材挖掘不深,憑借經(jīng)驗(yàn)備課。蘇教版教材不同于人教版教材,其編排意圖,內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間,探究的自由?梢哉f教學(xué)過程中做到“下要保底,上不封頂”。從測試反映的情況看,有些知識點(diǎn)沒有給學(xué)生講到,有些內(nèi)容也沒有給學(xué)生歸納總結(jié)出來,沒有把教材充分挖掘透。有的教師邊上課邊看教參書,胸?zé)o成竹,缺乏對教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系,層次脈絡(luò)的整體把握。

  理念滲透不夠,教法研究不足,學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題,就練習(xí)做練習(xí),缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測試中看,學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力較低。說明,教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠。

  從測試中看,學(xué)生做圖不用三角板,量角器,圓規(guī),憑感覺用手畫,連線不用直尺。說明教師課堂教學(xué)中操作演示不夠規(guī)范,準(zhǔn)確。許多課堂上,教師就是一只粉筆,一本書,一張嘴。憑借這些,即使最優(yōu)美的語言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠。

  后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排,隨意性大,轉(zhuǎn)化率低。從中心小學(xué)監(jiān)測成績統(tǒng)計(jì)來看,優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。許多班級,平均分很高,可名次卻上不去,原因是沒有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。其實(shí)優(yōu)生和后進(jìn)生智力上沒有多大差別,差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素。教學(xué)中,我們教師只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上,缺乏在行動(dòng)上。輔導(dǎo)后進(jìn)生缺乏長遠(yuǎn)計(jì)劃,缺乏靜下心來,缺乏沉下身子,缺乏細(xì)心和耐心。

  我認(rèn)為組織學(xué)習(xí)活動(dòng),總體把握教材要求,結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求,掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點(diǎn),單元教學(xué)關(guān)鍵,制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng),網(wǎng)絡(luò)跟貼評課活動(dòng),相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法。哪個(gè)知識點(diǎn)怎樣落實(shí),采用哪種方法等。

  充分運(yùn)用各種資源,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,借鑒其中有用的課件,圖片,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,學(xué)具加強(qiáng)操作演示,也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重書寫指導(dǎo)。

  因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計(jì)中,課后輔導(dǎo)中,對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練,特別是計(jì)算能力一定要過關(guān),計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,挖掘?qū)W生的各種潛力。

  滲透思想,體現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。通過各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生的分析綜合的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘,每一環(huán)節(jié)上。

  注意細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣,提高質(zhì)量。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告7

  本學(xué)期我擔(dān)任的是五二班語文。我班這次期中考試成績,雖然比起上學(xué)期期末成績已有了大幅度的提高,但是并不算理想。與兄弟班級仍存在著一定的差距,F(xiàn)將本班學(xué)生試卷答題情況分析如下:

  總體來看,本次五年級語文期中試卷難易適中,覆蓋面廣泛。能夠檢測出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。

  第一大題的前三小題,是對學(xué)生音節(jié)、生字、詞語掌握情況的檢測。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為牢固,失分極少。

  第四小題,請給下面帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,把序號填在括號里。只有13個(gè)學(xué)生全對。16個(gè)學(xué)生失去一分,做錯(cuò)的大多是因?yàn)椴焕斫狻巴鰢敝械摹巴觥钡囊馑。有的是不理解“亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思。成績一向很好的陳子菲和單碩卻每人做錯(cuò)了三個(gè),都是前三個(gè)。

  第五小題,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空,較為簡單。只有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  第六小題,下面句子中,選出意思與其他三句意思不同的.一句是。有9個(gè)學(xué)生選錯(cuò),每人失去2分。

  第七小題修改病句,第一病句因?yàn)槭浅R姷念愋停挥袃蓚(gè)學(xué)生出錯(cuò)。一個(gè)是因?yàn)榇中拇笠獬┮粋(gè)字。另一個(gè)是因?yàn)椴焕斫。第二個(gè)病句,因?yàn)槠綍r(shí)接觸較少,有12個(gè)學(xué)生做錯(cuò)。每人失去一分。

  第八小題,請指出下列句子用了什么修辭手法,將序號填在括號里?此坪唵危瑓s只有18個(gè)學(xué)生全對。也是一個(gè)失分點(diǎn)。

  第二大題的前三小題,是對背誦課文及古詩詞的默寫與理解,基本不失分。第四小題,根據(jù)所學(xué)知識判斷下面說話是否正確。失分較多,全對者寥寥無幾。是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)積累時(shí)對一些小細(xì)節(jié)的疏忽。

  第三大題,閱讀理解部分。課內(nèi)閱讀。第一小題,請?jiān)谖闹挟嫵黾狱c(diǎn)字的正確讀音。這幾個(gè)字的讀音,學(xué)生掌握較好,失分者極少。但是由于粗心大意,有的學(xué)生有漏做現(xiàn)象。

  第二小題,前三個(gè)空,因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常默寫,失分較少。最后一個(gè)空,“林含英”填錯(cuò)的較多,有的學(xué)生寫有錯(cuò)別字,有的學(xué)生填成了林海音的小名“英子”。分析其原因,應(yīng)該是我的疏忽,只讓學(xué)生背誦,卻沒有抄寫和默寫的緣故。

  第三、四小題,失分不多。第五小題,由于學(xué)生談感受不夠深刻,不少同學(xué)失掉一分。

  課外閱讀,測試題并不難。大部分都能從原文中找到答案。但是全做對者寥寥無幾。特別是毛亞力,前面的基礎(chǔ)題做得非常好,但是課內(nèi)、課外閱讀失分較多,總成績很不理想?磥砥綍r(shí)還要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解的訓(xùn)練啊。

  第四大題,是命題作文:那一次,我流淚了。習(xí)作要求與課本上第四單元”寫一件感動(dòng)的事”有一定的交集。所以,對于習(xí)作素材學(xué)生并不發(fā)愁。很多學(xué)生就把平時(shí)練習(xí)時(shí)的內(nèi)容,寫了下來。但是不少孩子,不懂變通。不知道命題作文是不允許更改作文題目的,竟然想當(dāng)然的自己另行命題。作文失分較多,不少孩子被扣去6分、5分、4分。這應(yīng)該是我的責(zé)任,平時(shí)沒有給學(xué)生講解什么是命題作文、半命題作文等。期中毛雨的作文,題目正確,篇幅較長,書面也很干凈,但是卻寫了兩件事,被扣去6分。這是因?yàn)樗龥]有正確審題的緣故。也有我平時(shí)指導(dǎo)不到位的原因。

  通過本次期中考試,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識掌握的盲點(diǎn),明確了下半學(xué)期努力的方向。我一定再接再厲,在班級成立互幫互助小組,通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生,達(dá)到提高全班學(xué)習(xí)成績的目的。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告8

  一、試卷情況分析:

  本次期中測試內(nèi)容:主要是有理數(shù)的運(yùn)算和整式的加減以及找規(guī)律,這一部分知識是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),主要是計(jì)算,通過這次測試檢查學(xué)生的基本能力。

  絕大數(shù)學(xué)生對于計(jì)算的基本方法都能掌握,個(gè)別學(xué)生在有些細(xì)節(jié)上出錯(cuò)較多,如林斌等部分同學(xué)。再有個(gè)別學(xué)生在基本的減法上出現(xiàn)錯(cuò)誤。從試卷分來看,優(yōu)秀人數(shù)較少,后進(jìn)生較少,中等較多,基礎(chǔ)計(jì)算存在欠缺,細(xì)心需要緞練。

  二、原因分析:

  1、有理數(shù)混合計(jì)算訓(xùn)練太少,學(xué)生計(jì)算能力差。

  2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真,出現(xiàn)了馬虎的情況,漏負(fù)號、抄錯(cuò)題等。

  3、個(gè)別生還存在化簡求值格式的問題。

  三、改進(jìn)措施:

  1、注重培養(yǎng)傾聽意識,課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中,提高孩子們的準(zhǔn)確程度。

  2、從日常的每一節(jié)課練習(xí)學(xué)生的細(xì)心。

  3、提高對稍差生的注意程度,加大對強(qiáng)調(diào)問題的落實(shí)。

  4、加大計(jì)算題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告4

  一、基本情況:

  我們年級組統(tǒng)一組織了語文期中考試,考場紀(jì)律較好,考出了學(xué)生入學(xué)以來的真實(shí)水平。年級平均分91.8分。及格率100%,優(yōu)秀率85%。本年級共有學(xué)生630人,實(shí)際參加考試人數(shù)為625(5人因病請假)。

  二、試卷分析:

  本次考試試卷共有九道大題:

  (一)按順序默寫聲母表。整道題絕大多數(shù)學(xué)生都能寫對,只有少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò),錯(cuò)題的原因有三個(gè)方面:一是個(gè)別孩子沒有按順序默寫,特別是z、c、s與zh、ch、sh、r的順序弄顛倒了;二是有個(gè)別的孩子默寫時(shí)漏掉1或2個(gè)聲母;三是極個(gè)別的孩子字母占格位置不對。

 。ǘ┌严铝许嵞副硌a(bǔ)充完整。這道題考查了學(xué)生對韻母的認(rèn)知,該題是填空的形式,相對來說降低了難度。但是韻母表相對于聲母表來說是比較難的,因此有一些孩子沒有能夠?qū)懗鰜恚Х至恕?/p>

 。ㄈ┱諛幼訉懸艄(jié)。本題考查的是學(xué)生對于聲母和韻母的拼讀規(guī)則的掌握能力。失分較多的是學(xué)生對于ü和j、q、x相拼時(shí)忘記去掉ü上兩點(diǎn)。對于這一個(gè)問題,雖然我們平常一再強(qiáng)調(diào),孩子們還是一提醒就知道;不提醒,就寫錯(cuò)。

 。ㄋ模┌匆筇羁铡_@道題考查的是學(xué)生把一個(gè)音節(jié)分成聲母、韻母的能力。這道題失分的主要原因依然是有關(guān)ü的問題,分開時(shí)忘記把ü上的'兩點(diǎn)給添上。

  (五)讀一讀,按要求分類寫下。這道題是一道綜合性的題,考查了學(xué)生對于聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨識記能力。相對來說,這道題學(xué)生失分較多,原因是有的孩子分辨不清,有的學(xué)生沒有分完,有漏掉音節(jié)現(xiàn)象。

 。┌褕D與對應(yīng)的音節(jié)連起來。本題考查了學(xué)生對拼音的拼讀能力和對圖形的認(rèn)讀能力。這道題絕大多數(shù)孩子都能做對,失分較少。

 。ㄆ撸┛磮D填寫聲母、韻母和聲調(diào)。這道題考查的是學(xué)生能寫出相應(yīng)圖形的音節(jié)的能力,補(bǔ)出缺少的聲母、韻母和聲調(diào)。大多孩子做的較好,有一部分孩子沒有看清圖形,不知道怎么拼,還有的是忘記了標(biāo)聲調(diào)。

 。ò耍┌严旅娴木渥友a(bǔ)充完整。這道題不僅考查了學(xué)生的觀察能力,而且考查了學(xué)生的語言表達(dá)、概括和拼讀能力。由于孩子的生活閱歷少,對于所看到的內(nèi)容不能夠正確的表達(dá),失分較多。

  (九)我能猜出這是哪一種動(dòng)物。這道題以猜謎語的形式,考查了學(xué)生對于音節(jié)的拼讀能力,孩子只有正確的拼讀出絕大多數(shù)的音節(jié),才能猜出是什么動(dòng)物。謎底并不難猜,關(guān)鍵是孩子要會(huì)拼讀音節(jié)。個(gè)別孩子失分是因?yàn)閷懼i底時(shí)拼寫不規(guī)范,忘記標(biāo)聲調(diào)。

  三、今后教學(xué)中的教學(xué)建議

  在今后的語文教學(xué)中,我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為起點(diǎn),缺點(diǎn)作為重點(diǎn),不斷反思我們的語文課堂教學(xué),切實(shí)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。孩子只有學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽課,才能把握住每課的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)?荚嚂r(shí),個(gè)別孩子沒有認(rèn)真聽老師讀題導(dǎo)致沒有做出題也是失分的一個(gè)重要原因。

  2、注重學(xué)生的拼讀和拼寫的習(xí)慣。平時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生正確的的書寫,對于ü上兩點(diǎn)和j、q、x的拼讀規(guī)則還需加強(qiáng)。

  3、卷面書寫也是值得注意的一個(gè)問題,只有書寫干凈、工整,才能讓閱卷老師正確判斷對錯(cuò),從而考出滿意的成績。

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