初三期中考試總結(jié)15篇(通用)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的初三期中考試總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三期中考試總結(jié)1
在剛剛結(jié)束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。
首先是學習態(tài)度的反思。學習態(tài)度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態(tài)度是否端正呢?
一是要看課堂上能否專心聽講,能否克制自己不做與學習無關(guān)的事情。
二是能否自覺、獨立、認真地完成作業(yè),能否主動改正錯題。
三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復(fù)習、預(yù)習和進行課外學習。
四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。
五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思?茖W的學習方法可以收到事半功倍的效果,但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課并不是同樣感興趣,往往會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強科無效。這就需要在考試之后進行反思,哪些功課學得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學科重要性的認識,樹立能夠?qū)W好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。
初三期中考試學生總結(jié)與反思第一招:查找問題出在哪里
首先,建議學生對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達到了你的期望,是否你這段時間學習狀況的真實反映。不妨問自己幾個問題:
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升,是因為題目適合你,還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑,問題又出在哪里?
第二招:最重要一環(huán)總結(jié)知識點
知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進行總結(jié),那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié),這樣的`結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么,如何正確進行知識點的總結(jié)?
首先,拿到卷子后,應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行全面回想。細細瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯題復(fù)習方法。而是包括答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次,應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。因為一道題錯了,可能是相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以,同學們應(yīng)該做的是,由點及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習。英語錯了一道考察冠詞的單選題,那是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了,好好想想受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機,把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會出問題。
第三招:高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學應(yīng)尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程,這次的回顧重點是在考試技巧上。
1.這次考試的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2.一些很明顯的低級失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個教訓?
3.具體到每門學科。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。
通過考試技巧的總結(jié),就能明白在這次考試中,怎樣安排時間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗記下來,高三和初三的考生要把每一次考試都當成是最終考場上的真實演練。最后,對下一階段的學習,可能是下一次月考前或期中考試前的學習,調(diào)整你的計劃、學習內(nèi)容、時間安排。
初三期中考試總結(jié)2
20xx--20xx年第一學期期末我室對市屬中學的初三英語進行了調(diào)研測試。本次初三英語調(diào)研試卷嚴格以課標為依據(jù),既考查了學生對所學語言知識的掌握情況,又考查了學生運用語言的能力。充分體現(xiàn)了“既重視考查學生基本知識,又重視考查學生運用所學知識進行日常交際的能力”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強了英語運用能力的考查,主、客觀題題量適中,無偏、難、怪題。從各校反映的情況來看,抽測效果明顯,命題具有一定的效度和信度,達到了預(yù)期的目的。
一、調(diào)研測試成績情況
參考學校:市屬十一所初中參考學生數(shù):3732平均分:71.46及格率(%):70.95優(yōu)秀率(%):49.62
二、試卷評價
從各校給予的試卷評價來看,教師一致認為試卷符合課標及新課程改革學習評價的要求。試卷難易程度適中,面向絕大多數(shù)學生,知識點的覆蓋面較廣,兼顧基礎(chǔ)知識的考查和運用能力的考查。主、客觀題題量的設(shè)置合理,各種題型的設(shè)置與中考接軌,重視聽力能力和閱讀、寫作能力的考查。寫作題中給了一些英文材料,適當?shù)亟档土艘稽c難度,能夠激勵中等以下的學生動筆,減少了以往一部分學生空白的現(xiàn)象?傮w來講,試卷能夠較好地反映不同層次學生的學習狀況和水平。
三、存在問題
1、聽力C部分根據(jù)所聽的一段對話或獨白,選擇回答問題。此項能力要求略高,學生的錯誤選擇較多,得分率較低。
2、完形填空的綜合性比較強,由于沒有純語法知識的題目,從語法的角度去思考往往4個選項都是正確的,學生必須通過對全文的理解,在掌握大意的基礎(chǔ)上注意上下文的銜接,選擇適當?shù)脑~完整短文。本題的得分率較低。
3、閱讀理解旨在考查學生通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力,這也是英語教學的主要目標之一。由于學生平時接觸的語言材料不是很多,學生對語篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時不會從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據(jù)短文判斷句子正誤得分率較低。
4、詞匯的考查均在句中,因此不但要求學生會拼寫,還要能夠根據(jù)句意運用適當?shù)男问健;A(chǔ)考查的同時體現(xiàn)運用能力。學生此題做的不夠理想,主要原因在于平時的訓練不夠,多數(shù)教師檢查學生詞匯掌握的情況常采取聽寫單詞、短語的形式,學生根據(jù)句意進行簡單的思維和判斷的能力不強。造成會寫不會正確使用,或者是正確的拼寫都沒掌握。
5、書面表達考查學生綜合運用語言基礎(chǔ)知識,用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本,要求學生根據(jù)提供的英文要點寫影星張曼玉。由于給了一些英文材料,適當?shù)亟档土艘稽c難度,能夠激勵中等以下的學生動筆,減少了以往一部分學生空白的現(xiàn)象,但基礎(chǔ)不牢的學生往往不能用正確的句式表達,有些句子就是一些詞的`堆砌,“中文式的英文”在學生的答卷中出現(xiàn)的較多。書寫不規(guī)范也是丟分的原因之一。
四、教學建議
6.基礎(chǔ)知識仍然不夠扎實。如:單詞的正確拼寫、詞組的固定搭配、基本句型、語法等在教學及中考復(fù)習中需要加強訓練,必須牢固掌握。
7.運用英語思維的能力有待培養(yǎng)。如:詞匯在句中的正確使用的能力、聽一段對話或獨白能捕捉信息、篩選信息的能力等,教師在教學中應(yīng)教會學生英語思維的方法。
8.聽力、閱讀和寫作的訓練需加強。學生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低,聽力、寫作訓練的多少制約著寫作能力的提高與否,調(diào)研測試反映學生這兩方面的能力不強,因此,教師在教學和復(fù)習中不能忽略了這三方面的訓練。
9.“輔優(yōu)補差”工作要扎實有效。調(diào)研測試中出現(xiàn)了一批優(yōu)秀生,考慮他們高中的后續(xù)學習,教師應(yīng)給予輔導(dǎo)并十分關(guān)注初高中英語學習的銜接。一些后進生教師也應(yīng)多關(guān)注,多鼓勵并給予適當?shù)难a習,讓這部分學生能盡量多地掌握基礎(chǔ)知識,順利通過畢業(yè)考試。
10.研究課標,結(jié)合新教材,利用《中考指南》等復(fù)習資料,切實做好中考復(fù)習工作。
初三期中考試總結(jié)3
這次的政治開卷考試,我的成績不是很理想,但是我自認為我還是比較重視政治的學習的。上課的時候聽講認真,筆記細致。但是成績卻不近人意,我覺得原因如下。
首先,課后的及時鞏固與復(fù)習沒有到位,有的時候看看就過去了,卻忽略了更深層的問題,導(dǎo)致不細心,錯了很多不該錯的。
其次,考試時候的方法也不是很好。
然后,許多已經(jīng)會背的內(nèi)容在考試中卻作文題,扣了兩分。唉,我要反思!數(shù)學一直是我的強項,我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了,但我不是這么認為的`。這張試卷中,我只錯了兩題,一題是判斷題,另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細,誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形,所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中,答案計算錯誤,扣了三分,真不應(yīng)該!
英語雖然不是我的強行,但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發(fā)后,我看了一遍,有5分都是扣在單詞沒背熟,另一分是扣在一道辨音題上。我想了想:我以后一定要把單詞背熟!
這次期中考試我一定要反思!
初三期中考試總結(jié)4
一、試卷分析
總體上說,試卷與中考接軌,無論是形式還是內(nèi)容。體現(xiàn)了新課標中倡導(dǎo)的要注重學生的獨特感受和心靈體驗,注重語文知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以及學習方法的積累,對培養(yǎng)和訓練學生的思維能力都有一定的作用。
試卷的結(jié)構(gòu)有五部分組成:
一、書寫與卷面分5分。
二、積累與運用28分(包括漢字的拼讀書寫4分、古詩文名句默寫10分、文言文重點詞語解釋和翻譯各4分、名著閱讀6分)。
三、現(xiàn)代文閱讀28分(《慢看》16分、《二十四節(jié)氣》12分)。
四、古詩文閱讀19分(古詩欣賞5分,課外文言文閱讀《方山子傳》14分)。
五、寫作70分(包括應(yīng)用寫作10分,作文《真沒想到》60分)。
二、答題情況分析
1、書寫
共5分,很多同學卷面有多處涂改,書寫潦草字跡難辨的也不少,總體上不夠理想。
2、積累運用(28分)
本大題是試卷的第一部分,應(yīng)該是很容易得分的,可學生在實際的操作中有些題目卻不盡人意。
第1題:讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。要求學生寫的“闊”“撥”“鎖”“璀”這四個字,前三個應(yīng)該是最常見的漢字,第四個也是比較常見的,可是其中的“撥”很多同學把它寫成了“拔”,“璀”有一部分同學不會寫?磥硪院筮得注意漢字常用字的復(fù)習。
第2題:古詩文名句默寫!敖喝肱f年”寫成了“江村入舊年”,“君子坦蕩蕩”寫成“君子躺蕩蕩”,“長風破浪會有時”寫成“乘風破浪會有時”,“不求聞達于諸侯”寫成“不求聞達于諸候”,以上點到的句子有相當一部分同學寫了錯別字;“一蓑煙雨任平生”、“茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯”、“君子坦蕩蕩”有三分之一的同學寫不出來。對古詩文名句默寫(特別是新增的。十首詩歌)的復(fù)習要有所加強。
第3題:解釋下列句子中的加點詞語!邦櫋薄胺肌薄笆恰薄皠凇,這四個文言詞語是文言文中比較常見的詞,大部分同學都答得不錯,還有一小部分同學由于平時復(fù)習時比較偷懶,所以還有錯誤出現(xiàn)。
第4題:翻譯下列文言句子。1、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂:采分點是“先”與“后”;2、小大之獄,雖不能察,必以情:采分點是“獄”“雖”“以”。這道題由于學生沒有很好地在復(fù)習中去熟練課文,所以得分率也只有0。7左右,看來還得讓學生找齊初中的六冊語文書,重新讓他們熟悉課文才對。
第5題:名著閱讀。本題分為兩個小題,第1小題可以說是送分題,因為只要學生對《水滸》有個大概的了解,就能非常輕松地解決它,可是還有部分同學由于題目沒看清楚,而寫錯了。第2小題是結(jié)合同學們對《水滸》人物、故事情節(jié)的了解的基礎(chǔ)上來理解第1小題的對聯(lián),這題對于沒有看原著的同學就有點難度。因此,我們得鼓勵學生在完成每天的學習任務(wù)后,自覺地多去了解規(guī)定范圍內(nèi)的名著。
3、現(xiàn)代文閱讀理解(28分)
現(xiàn)代文閱讀一
本大題四小題,共16分,所選文章龍應(yīng)臺的《慢看》,語言質(zhì)樸,淺顯易懂而富有哲理,反映當代人的生活狀態(tài),表現(xiàn)作者美好的生活追求——慢的境界。因此學生讀本文有生活感觸和情感體驗,容易完成閱讀題目,難度不大,失分率低。
第6題:考查概括內(nèi)容要點的'能力。學生能概括出故事,但有很多學生回答不完整,沒有回答“疑惑不解”“感到驚訝”的意思,也是就概括時沒有往題意、中心方向思考,沒有考慮作者的意圖,造成概括不全面。
第7題:考查單獨成段的作用,失分率略高一些,學生沒有從結(jié)構(gòu)和表達兩個方面回答,只從一個方面回答的較多。
第8題:考查句子賞析的能力。得分率較高,大部分學生從修辭的角度回答,基本上能理解句子的含義,結(jié)合后一句話,回答出“慢生活使心靈更加充實”這一內(nèi)涵。
第:9題:考查體悟評價、拓展認識的能力。觀點選擇上沒有問題,學生都選B,但在闡述理由上,缺少層次,沒有鮮明的分別從文中的意思、生活實際兩個方面講理由,很多是模糊的雜糅的回答,答得也比較簡單。這種題目學生不夠認真對待,復(fù)習應(yīng)該加強。
現(xiàn)代文閱讀二
第10題:下列表述與上述材料意思相符的兩項是()
分析:此題考查學生搜索篩選信息,并判斷信息內(nèi)容正誤的能力,有一定的難度,絕大部分學生難以兩項都選對。
初三期中考試總結(jié)5
21日12:30,我放下了手中的筆,后面同學如約而至,將我的試卷拿走,結(jié)束了初三第一次大考。長舒一口氣,走出了教室。
這次期中考試還是暴露了我許多問題,加上剛剛上段老師的課,成績提不上去就幾種原因:不總結(jié),總結(jié)了沒目標,有目標沒計劃,有計劃沒實踐。我在想我也總結(jié)了,也定目標了,為什么我的成績提不上去,終于,我找到了自己的原因:實踐力度不夠。
在上次月考中,我默默給自己定下全班13名的目標,并相信我這次期中考試一定能實現(xiàn),但這次期中考試我自我感覺考得不好,成績也還不知道,但在考試中有些題還是做得不順,這次估計目標實現(xiàn)不了了。我終于發(fā)現(xiàn),在訂好目標后前一個星期熱血沸騰,一直在說一定要努力一定要實現(xiàn),但后面的`時間了,三分鐘熱度逐漸消失,不再喊著口號了,上課偶爾走神了,下課瘋玩了,終于,這次考試給了我一個沉重的教訓,沒有大力實踐的目標是空的。
這次,我的目標不變,還是13名。但要改變的是我對目標的態(tài)度和堅持。首先不能再輕視目標,不能認為我沒有努力就可以實現(xiàn),其次就要改變我不能很好地堅持目標,不能還是三分鐘熱度,不能堅持一段時間就松懈,要堅持到底。我相信經(jīng)過我的努力我的目標終會實現(xiàn)。
初三期中考試總結(jié)6
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。
初三期中考試總結(jié)與反思篇今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因為:我,考得太差了!
這次考得差的原因是:
1、錯字多,光錯字就扣了我5分。
2、太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動詞寫下來,而我呢,則把全文的`動詞都寫了下來,又白白失去了2分。
3、作文詞句太羅嗦,最后一段寫得太少了,所以被扣了1分。
4、平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章,讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了,一共被扣了4分。
5、沒有把句子意思表達完整。有一題,我把句子意思才寫了一半,突然,我心里冒出一個想法:不寫了,反正這道題也扣不了多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。另外,我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查,若不是不檢查而左顧右盼,我還可能得100分呢!不過嘛!我還是有優(yōu)點的。我組詞組得特別好,卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大,把缺點都改成優(yōu)點,雖然世界上沒有幾個十全十美的人,可我就要做那幾個人中的一人!
眼就到了期中考試,成績已經(jīng)出來了,但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。
第一、給詞加點字選擇意思,我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里,反復(fù)讀,并加以理解。
第二、判斷題,我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復(fù)讀題。再一個,那道題不好理解,我應(yīng)該多讀、多想,再做題。
第三、閱讀理解的概括全文的題,我錯了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文,并寫出起因及結(jié)果。
第四、最后,老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯的地方,以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了,但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題,反復(fù)閱讀題目,爭取下次考高分。
初三期中考試總結(jié)7
一、單元復(fù)習課
目前,我們對單元復(fù)習課的教法,已初步對比出:根據(jù)自己學生的具體情況,整理出一套單元測試題(或有選擇地采用課本復(fù)習題),以這些習題為主線,通過學生先做,有了基本的一章知識輪廓的基礎(chǔ)上,教師再講解。并在講解時提出問題:本題考查本章哪些知識點?這套題中還有哪些題涉及此知識點?你用什么方法解決了這些問題?
以問題串形式引發(fā)學生歸類出知識點,又回歸到以各知識點靈活運用的還有哪些題目?引發(fā)學生主動思考,學會歸納題型、總結(jié)方法,而使復(fù)習課既不是簡單的知識回顧,又不是單純的習題課,也把課堂的主動權(quán)還給了學生,引發(fā)他們課下繼續(xù)探討尋找好題的激情,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激發(fā)他們熱愛科學的情懷。
二、期中、期末復(fù)習課
1.找出各章之間的關(guān)聯(lián)點,進行整合歸類
如單元復(fù)習的辦法,先使學生對本階段學習的知識點和解題方法有個基本的回顧,起到查漏補缺,細化知識點的作用。
2.專題復(fù)習
把一冊書中相關(guān)典型題或解題方法類似的問題提煉出來,以習題課的方式,加強訓練,加強各知識的內(nèi)在聯(lián)系,也把看似不相干的問題串在一起。
3.自主復(fù)習
要求學生以期中或期末測試題為主線,類似單元復(fù)習的方法,不僅歸納出本套題涉及哪些知識點,而且圍繞各知識點還見過哪些題型,如何解決的?以四人為討論小組,各抒己見、揚長避短。既引導(dǎo)了學生學習數(shù)學聯(lián)系對比的方法,又培養(yǎng)了他們互幫互助的精神。
三、中考數(shù)學備考及復(fù)習方案
1.指導(dǎo)思想
面對中考數(shù)學復(fù)習時間緊、內(nèi)容多的嚴峻形勢,我們要在短時間內(nèi)全面復(fù)習初中三年所學的數(shù)學知識,輕松應(yīng)對中考。因此,如何開展數(shù)學的教學與復(fù)習工作,以及怎樣才能更加有效地提高學生的復(fù)習效率顯得尤為重要。我們認為,在復(fù)習階段應(yīng)該以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》為準則,立足教材,立足課內(nèi),潛心研究當年中考試題,把握中考命題規(guī)律,面向全體,結(jié)合學生的實際情況研究復(fù)習方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的.數(shù)學技能和分析解決問題的能力。
2.數(shù)學命題特點
從歷年山東省數(shù)學試題分析,試題考查點、形式集成多年來形成的風格,注重基礎(chǔ),突出學科主干,傳統(tǒng)中力求創(chuàng)新,情境與形式凸顯生活性與應(yīng)用意識,試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大領(lǐng)域。
3.復(fù)習原則
。1)低起點,重課本。通過課本可以使知識更加結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
。2)輕灌輸,強過程。培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣,不要過多依賴老師和同學,親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程、運用知識形成數(shù)學方法的過程、采用合理方法解決問題的過程,在具體的探究過程中內(nèi)化知識技能與解題策略。
。3)忌零碎,勤歸納。復(fù)習過程中,要重視數(shù)學思想、方法的歸納與總結(jié),勤于反思,不就題論題,不斷地將知識網(wǎng)絡(luò)體系與數(shù)學思想方法體系更新、整合。
(4)復(fù)習時,要注意聯(lián)系社會熱點及生活,多用數(shù)學的觀點分析和感受身邊發(fā)生的現(xiàn)象,關(guān)注社會,注重應(yīng)用,提高解決實際問題的能力。
。5)適當進行開放探究訓練,增強創(chuàng)新意識。
4.復(fù)習策略
第一階段:教材知識梳理
內(nèi)容多,任務(wù)重,既不能像傳統(tǒng)方式地一味梳理概念,也不能上成習題課,又要兼顧三年所涉及知識點的全面性。所以整合一套適合學生的階段復(fù)習資料,而又參考其他文獻及時進行歸類補充。只要前期工作做得足,課堂上就能游刃有余。
第二階段:熱點專題攻略
學生在第一階段復(fù)課后,對初中數(shù)學知識有了全面的認識,并且具備了一定的綜合解決問題的能力。本階段課前讓學生明確課題,鼓勵學生自己尋找相關(guān)例題,課堂師生互換角色。
第三階段:模擬訓練
在前面兩個階段復(fù)習后,學生對各知識點及中考考試題型和方向有了全面的了解。通過模擬訓練及時發(fā)現(xiàn)問題,對薄弱類題目有針對性的訓練,達到查漏補缺,細化考試題型及各類問題解決方法。
第四階段:重回課本、查漏補缺
因為整個復(fù)習時間較長,有些零碎知識點,不太涉及,學生較易遺忘;中考是以課本為基礎(chǔ),又高于課本,要達到學生考試中能自如地解答題目,基礎(chǔ)知識一定要扎實,最后階段的回歸課本就顯得尤為重要。
初三期中考試總結(jié)8
期末考試過后,成績出來了,我和難過。因為真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自己決定。
接著,把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了20多分。
我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈。
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學習方法和學習習慣,我決定,做到以下幾點:
一、要指定好學習目標和計劃
二、做好五個環(huán)節(jié)
。1)課前預(yù)習。大致看一下當天要學習的內(nèi)容,不懂的地方問老師或同學,有一些實在不懂的地方就標上記號,做到心中有數(shù)。
(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
。3)課后復(fù)習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習,把該背誦的背下來。
。4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。
。5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品
四、多看課外讀物、新聞
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。
我希望通過這次的考試反思,我能更好的總結(jié)自己,計劃自己。期盼下一個考試我會有新的突破。
考試是測驗我們所學的知識是否扎實,所以我們在學的過程中一定要認真,一絲不茍,這樣一來,面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期中考試,我沒有像我們班有些同學得滿分,但我知足了,因為這是靠我自己的努力得來的,不管最后的結(jié)果是怎樣,我始終有這樣一個想法,只要我努力了,我就是最棒的。
在我們學習的過程中,老師總會對我們說:“成功靠的是百分之九十九的汗水,只有百分之一是天賦!蔽液苷J同這句話,因為我經(jīng)歷過,所以我認同。在學習的過程中,我們必備的只有:踏實、認真,只要這樣,面對任何一次考試,任何問題,我們才會解決,面對期末考試,我有信心,因為我始終在不斷的努力奮進,所以我會成功。
通過這次考試,我更要發(fā)奮學習,學而時習之,不亦樂乎,我們要在學的過程中體會玩的快樂,我一定要好好學習,面臨考試我不再皺眉頭,而要把握考試的每一次機會。在這次考試中,我們班的確有很多同學不及格,老師并沒有灰心,而我卻感覺很過意不去,因為我們來學校就是學習的,可我們的成績辜負了老師的一片苦心,因為我們現(xiàn)在九年級,每天早晚老師要加兩節(jié)課,為此老師非常辛苦,每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽,而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課,我很感動。每次上課老師都精心的.準備,提著小黑板,給我們分析的應(yīng)用題,久而久之我感覺老師疲憊了,聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多,我從心底里打算,一定要帶動我們班同學好好學習,不讓老師傷心,不讓家長操心,這就是我的打算,學就要學的認真,玩就要玩的痛快,我想今天每一位九年級的同學,作為這個學校的最高年級學生,我們又該為低年級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢?讓我們六年級同學共同迎接20xx年xx月份的考試,讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學們,奮進吧,相信我們是最棒的!
初三期中考試總結(jié)9
初三第二學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,與期初考試和上次的月考相比,1班有了明顯的進步,特別是1班的部分女生進步不小,但是6班還在原地停留,甚至于有些倒退,兩個班的總體成績和蔡軍老師所教的2班、7班相比還是有較大的差距,另外三1班的最高分只有96分,雖然96分的同學一共有6人次,而且和年級最高只有2分的差距,但是這也是不小的差距,因為對于準備考省丹中的尖子生來說兩分也許就是致命的分差。
一、試卷分析
對于這次的試卷,總體感覺對于知識點的把握比較好,題目出的也很到位,易難度的比例大致為8:1:1,但是題目對于我們的學生來說,還是有些過于靈活。我們學校的.學生能力普遍不強,不會全面的分析問題,再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢,很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò),特別是一些綜合性的題目,因為我們第一輪的復(fù)習才剛剛開始,導(dǎo)致很多學生一時轉(zhuǎn)不過彎,中等難度的題目分數(shù)拿不全,而難題就很難拿到分。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯的,但是也有很多的地方值得我們深思,在對考卷的分析過程中,我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題:
選擇題失分不少,現(xiàn)在成績好與成績差的學生的差距主要就在選擇題,而且多數(shù)是不該的失分;比如:選擇題第6題、第9題、第20題,所以存在的第一個問題就是許多學生太過于粗心大意。
第二,則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固,所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時,仍會犯錯誤。向這次考試的第16、17題。
第三,學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四,審題不清,語言文字的理解能力非常有限,比如說第21、22題,名稱符號部分亂寫,反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號不規(guī)范,還有30題的第3小問等等。
第五,有部分學生已經(jīng)有明顯的厭學情緒,有些題目只要稍有化學常識的,稍有化學基礎(chǔ)的都可以做出來,他們瞎做,不做空著。
三、以后的改正措施
首先在以后的教學中對于我們的學生要施行分層教學,因材施教,分級制定要求,按照學校的要求實行盯人、定人戰(zhàn)術(shù),對不同的學生提出不同的要求。對于中上的學生要求要高一些,要學以致用,出了進一步鞏固基礎(chǔ)知識,同時要加強信息題、推斷題、綜合題和靈活題的訓練,努力提高學校的優(yōu)秀率。對于學習能力較差、基礎(chǔ)較差的學生,只要求他們掌握最基本的知識點就達到目的,努力向及格靠攏,爭取順利畢業(yè),以提高學校的及格率。對于學生基礎(chǔ)知識的掌握現(xiàn)在有很大的問題;A(chǔ)都需要學生記憶,也就是要背要默,由于學生的自由時間太少,所以對于這些學生要進行盯人、定人定時的訓練。以前我校放學前沒有輔導(dǎo)課,那段時間就留給學生自由學習或做作業(yè),學生沒有太大的壓力和動力。這樣,不自覺的學生永遠不會自覺地學習,他們抄作業(yè),搗亂紀律,而不會的知識像滾雪球一樣越積越多,越來越難抓。還有比如說像化學中的計算題,都是非常簡單和基本的計算,這次考的計算是基本中的基本,但是真正做全對的6班不超過10人,1班還有很多人計算失誤或者不會,就是加法都會算錯,我實在是很無奈。像此類型的計算題,城區(qū)的學生的正確率要達到80%左右,因此在計算這塊就差了一大截。
初三復(fù)習已經(jīng)進入關(guān)鍵的階段,所以在以后的教學中,我會努力提高自己的教學水平,每節(jié)復(fù)習課中改善教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的學習興趣,緊緊抓住課堂中學生的注意力,努力提高每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復(fù)習階段的作業(yè),做到少而精,盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習,學生自由復(fù)習和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題,使學生在下一階段復(fù)習中有更大的進步!在中考中考出應(yīng)有的優(yōu)異的成績。
初三期中考試總結(jié)10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學們:
在大家的共同努力下,本學期期中考試已圓滿結(jié)束。為的是總結(jié)經(jīng)驗,分析形勢,振奮精神,齊頭并進,促進同學們加快發(fā)展,更快地提高成績,爭取學校教育教學工作的新突破。
這次考試,整個初三年級共有x名同學參加。大家嚴守考紀,誠信考試,用心答卷,全面檢查了平常所學,較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱,考試成績已出,全校最高分是初三x班的xxx,他考取了547.5分,首先讓我們向他表示祝賀!此外,這次考試全校500分以上的3人。400以上的26人,讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異考試成績的同學表示熱烈的祝賀!
同學們優(yōu)異成績的取得,靠得是良好的學習方法,主動的學習精神,自覺的進取意識,靠得是老師們的精心施教,細心輔導(dǎo),靠得是父母對自己的關(guān)愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲,向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意!
同學們,在當前形勢下、在市場經(jīng)濟深入發(fā)展的今天,知識是最寶貴,是我們適應(yīng)社會的基礎(chǔ),是你成就未來的基石。對此,我們必須有足夠的認識。不學無術(shù)永遠沒有立足之地,終難適應(yīng)社會發(fā)展。市場經(jīng)濟越是發(fā)展,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)越受沖擊,利潤率越低;那些高價值的產(chǎn)業(yè),無不是科技含量高,由知識支撐起來的產(chǎn)業(yè)。從這個角度看,我們也應(yīng)好好學習。特別是在整個社會靠知識進步,靠技術(shù)吃飯,靠專業(yè)成長的今天,我們更應(yīng)好好學習!知識要靠積累,學習永不會錯。升入高一級學校深造,就是我們學習新知,謀求發(fā)展的`最佳途徑。我們?nèi)魏我粋同學,都要有這樣的雄心和壯志,到高一級學校去,到更高學府去,求取自己的發(fā)展,爭取自己更加美好的未來!到那時,學校為你高興,同學為你喝彩,父母為你叫好!
要如此,我們就必須有足夠的準備,現(xiàn)在就打好基礎(chǔ),這就要求同學們必須全面、認真、積極地學習。我們的老師在你的學習中,一定會給你無微不至的生活關(guān)懷和精心專業(yè)的學習指導(dǎo),幫你進步,助你成長。我們的教師集體是一個專業(yè)精湛、極富責任、活力旺盛的群體,我們學校的發(fā)展,驗證了這一點,說明了這一點,是完全可以放心,永遠值得信賴的。希望全體初三教師,增強責任感和使命感,抱著為學校負責,為學生負責,為自己的負責態(tài)度,發(fā)揚已有的精神與作風,盡心努力,敬業(yè)工作,為同學們的進步,為學校的發(fā)展做出新的、更大的貢獻!職場生涯,教師是一種職業(yè),是一種技能,更是一種責任。從這個角度來說,教書育人是我們義不容辭的責任,是我們處世立身的根本。面對競爭的社會,為了我們自己,為了將來能夠立身,我們也應(yīng)練就一身絕活,能夠精通教書,做到育人出色。
老師們,同學們,為了學校的發(fā)展,也為了更加美好的未來,讓我們攜手并肩共同努力!
最后,祝老師們身體健康,家業(yè)興旺!祝同學們茁壯成長,未光燦爛!謝謝大家!我們學習上還有哪些問題呢?
一、態(tài)度不端正,目的不明確。他們還不知道為什么要學習,今后工作,勞動沒什么文化是不行的。初中的文化已經(jīng)不夠了,在社會主義社會里做一個有覺悟的有文化的勞動者,知識是光明,無知是黑暗,要建設(shè)必須有知識,而要有知識,就
必須去學習。頑強的耐心地學習,不學習的人,像不長谷的荒地,無知識比貧窮更可怕,沒有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,不學無術(shù),在任何時候,對任何人,都無所幫助,也不會帶來好處,少年好學,長大才能成大器,中國有句諺語,少年好,如日出之光,壯年好學,如日中之光,老年好學,如蠟燭之光,一日學,一日功,一日不學,十日空,魯迅先生說,我,倘若能生存,肯定仍要學習。
二、行動不自覺,作風不刻苦。
1、自習課亂,
2、晚上回家不學,
3、部分同學不完成作業(yè),
4、少數(shù)同學上課不專心聽講。
學習風氣不濃,我們的成績效果不好,成績跟兄弟地區(qū)比較差。
三、在遲到早退曠課現(xiàn)象,個別有曠課現(xiàn)象,我們今后的學習任務(wù)還比較重,期中考試不是學習的終點,是學習的加油站,搶修站,萬里長征我們才僅僅邁出了第一步,今后的學習道路還很長,所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己學習的不足,制定出自己的學習目標,學習計劃,發(fā)揚刻苦學習精神。求學的四個條件,是
1、多觀察,多吃苦,多思考,多問幾個為什么,對真理和知識的追求,是人的最好的品質(zhì)之一,勤奮是時間的主人,懶惰是時間的奴隸,勤學習的人,總是感到時間跑得太快,懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢,我希望同學們抓住現(xiàn)實生活中的一分一秒,勝過想像中的一年一,月。一個有決心的人,終將能達到他理想的結(jié)果,找到他自己的道路,最后希望同學們記住毛主席的一句話,世上無難事,只要肯登攀。最后的勝利永;遠屬于奮斗前進的人們!
初三期中考試總結(jié)11
質(zhì)量分析
本次語文試卷由三部分組成:積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分,基本與中考題型相吻合,現(xiàn)就這份考卷及本班學生完成情況作一些分析。
一、考卷與考情分析
本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高,分別考查學生知識積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維原則,特別注重語言的實際運用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。
就從學生答題情況看,積累與應(yīng)用部分中字音字形學生完成得較好,材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多,古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好,寫作比平時有進步,字數(shù)上基本達到了要求,得分比平時有提高。這可以看出學生對于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視,閱讀部分學生主要問題是回答不準確,語言表達較不規(guī)范。如第7題大部分學生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草,有一部分學生只是倉促作答,甚至有一部分學生作文沒有完成,這可能是與學生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學生都不能構(gòu)思完整,邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文,表達中心,只是天馬行空地想到哪,寫到哪,文章文采也較差。
二.反思與經(jīng)驗總結(jié)
1、狠抓語文基礎(chǔ)積累,讓學生每天多讀、多想、多記,日積月累積少成多。
2、要充分利用教材培養(yǎng)學生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文!如果在教學中注重課文例文作用,那么學生就會根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學生閱讀障礙瓶頸。同時培養(yǎng)學生的'語言表達能力和整體感知能力,并告訴學生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實際分析。
3、文言文教學要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意,讓學生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞,引導(dǎo)學生誦讀詩文,使學生形成良好的文言語感。
4、作文教要定格。今后作文教學要引導(dǎo)學生寫定格作文,按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓練,作文既要在“通順”上下功夫,也要在文體上強調(diào),杜絕學生寫“三不像”的文章,可根據(jù)每冊每單元訓練重點,進行作文訓練。還要培養(yǎng)學生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習慣,寫自己真正感受過的內(nèi)容,一定會更加得心應(yīng)手。
三、下階段措施:
1、整頓紀律,掃歪風,扶正氣,讓學生養(yǎng)成勤奮、踏實的學風。
2、借中考引發(fā)學生的危機意識,激發(fā)他們的學習主動性。
3、對讓學生必須掌握的背誦的嚴加要求,一一落實。
4、加強對優(yōu)秀生、上等學生進行指導(dǎo)和督促,對差生加大力度監(jiān)控,對中等學生也及時做好溝通了解的工作。
5、不斷強化中考考意識,增強危機感。
20xx年12月2日
初三期中考試總結(jié)12
一、存在問題以及問題背后的原因
本次期中考試,我校參加考生278人,按照總評,語文第3名,數(shù)學第20名,英語第19名,物理第22名,化學第12名,政治第8名,歷史第9名,總評第18名,期中物理倒數(shù)第一,數(shù)學倒數(shù)第三,數(shù)學、英語、物理均在第三組團,各科發(fā)展極不平衡。究其原因,一是學生習慣太差,不能主動學習,沒有你追我趕的良好氛圍;二是基礎(chǔ),不是基礎(chǔ)差而是沒有基礎(chǔ),不得不承認部分學生缺乏完成義務(wù)教育最最起碼的學習力,當然絕不是為落后的成績找借口;三是學情吃的不透,第一手資料掌握的不全,對存在的問題發(fā)現(xiàn)不及時、挖掘不徹底、解決不到位、措施不得力、效果不明顯,繞開了矛盾掩蓋了真相;四是教研不深入,蜻蜓點水淺嘗輒止,有流于形式馬虎應(yīng)付現(xiàn)象,執(zhí)行力差;五是檢查評比落實不及時、不到位、不深入,量化不明顯,動態(tài)滯后。
就入圍率而言,數(shù)學英語兩大科,無論是全縣前1000名還是前3000名,名次都在20名左右,充分暴露優(yōu)生的薄弱。尤其是物理全縣前1000名我校僅僅入圍4人是我們意料之外的。究其原因:一是管理過于粗放,目標不明確,分層不到位,重點不突出,忽視了個體差異,只抓大面忽視了對優(yōu)生的培養(yǎng)和潛在優(yōu)生的挖掘;二是疏于監(jiān)管,過度依賴了教師的專業(yè)化程度忽視了教師抓優(yōu)生的方法指導(dǎo)。
就班級而言,我校九五班明顯落后,特別是優(yōu)生十分薄弱,全鎮(zhèn)前100、150名入圍人數(shù)均最少,究其原因:從學生層面而言,缺乏士氣,精神頭不足,這一點從早讀的情況可見一斑,勁頭明顯不如其他班級,說明老師們的思想工作還不到位;從教師層面而言,說明調(diào)研不充分,對學生現(xiàn)狀研討不透徹,沒有形成合力,有單打獨斗的詬;從管理角度而言,今年九五班班主任仝海瑞老師因工作需要參與政教管理,沒有很好協(xié)調(diào)版務(wù)管理與政教管理的關(guān)系,教導(dǎo)主任陳向瓊作為該班語文老師和包班領(lǐng)導(dǎo),因為教務(wù)工作的冗雜和培訓學習,這些因素或多或少都影響了九五班的發(fā)展。
二、下一步教學質(zhì)量的提升點
1、學生的學習習慣
對一個學生而言,養(yǎng)成良好的學習習慣和方法比什么都重要,學生能夠主動學習主動參與勝過單純的說教。五頭一中將以"勵志早操、激情早讀、文明餐廳、高效課堂"為線索,以"課前宣誓、小組合作、專題班會"為載體,以檢查評比動態(tài)展示為手段,用心培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和積極進取的精神。
2、教師的對業(yè)務(wù)的鉆研和對工作的負責認真
科研興教,重點在研,"教而不研則無淺,研而不教則空"教研則是五頭一中今后努力方向;教師對工作的認真負責永遠是教學質(zhì)量提升的重要因素,在這一點上五頭一中畢業(yè)班教師一直做的不錯,應(yīng)該更加執(zhí)著更加精細更加穩(wěn)準。
3、九五的進步
對于九五的問題,想必九五一班教師能夠撲下身子,運用智慧,突出重圍,在期待。
4、物理學科擺脫倒數(shù)的困境,化學學科繼續(xù)進步。
物理初中學習兩年,沒有太多的基礎(chǔ)原因,知識點有有限,想必通過李曉韓靜兩位老師的智慧和努力進步是必然,倒數(shù)的.成績決不能與她們的能力相匹配;瘜W更無基礎(chǔ)可言,起始年級,更應(yīng)該為其它學科做貢獻,韓燦張利燕兩位老師,一中一青,相信促進,應(yīng)該大有可為。
5、數(shù)學學科走出低谷
承認數(shù)學這一科給我、給我的團隊、給我的數(shù)學老師帶來了很多的壓力、困惑、糾結(jié)和焦慮,慶幸的是,從頭到尾,自始至終,我們的數(shù)學老師沒有一個放棄,沒有一個因為差就停下了行進的腳步,我知道,他們一直也在努力!只要進步就是最好!
三、采取的應(yīng)對措施和方法
1、加強對教學的精準把控,改變過去的“粗而糙”為“精而準”,教學工作做到有布置、有檢查、有排名、有先進、有后進、有共性、有個性、有表揚、有批評、有揚清、有激濁,詳實而具體。
2、把雙休日作業(yè)的落實作為教導(dǎo)處的一項常規(guī)工作。要求教師雙休日作業(yè)的布置再進一步具體、進一步科學、進一步便于操作,進一步外顯,做到周五有記載,下周一有回音,將量化和梯度相結(jié)合,使雙休日的作業(yè)真正起到練習和鞏固的目的。堅定不移將雙休日作業(yè)的分層布置落到實處。所有科目的雙休日作業(yè)的落實與批改務(wù)必在周一上午十一點前進行完畢匯總至班主任處,上午第四節(jié)和下午第一節(jié)教導(dǎo)處將依據(jù)作業(yè)任務(wù)落實反饋表重心下移,進行檢查對照,方式是普檢和抽檢相結(jié)合,對在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題,立即整改,同時在教學動態(tài)版面上進行通報。
2、繼續(xù)保持語文學科的良好勢頭,把九年級語文教師合作交流、研討共享、齊頭并進的做法堅持下去,同時要求其他學科學習借鑒語文學科的做法,確保教研和教學落到實處。
3、對于數(shù)學學科統(tǒng)一制定的措施從學校的層面予以支持,做好與其他學科的協(xié)調(diào),做到時間有保證、組織很得力、過程很嚴密、結(jié)果很真實。同時做好監(jiān)管、督促和引導(dǎo),確保所有的練習與測試不流于形式。此項工作由教研組長王占紅組織實施,副校長韓飛鵬同志全程督促。細管理重過程。對于數(shù)學學科的作業(yè)、基礎(chǔ)訓練、中考試卷、練習測試教導(dǎo)處要周周檢查,隨時檢查,對九年級數(shù)學的進度、訓練項目、測試效果、存在問題隨時掌握,了如指掌。數(shù)學學科已經(jīng)成為制約整個畢業(yè)班質(zhì)量提升的掣肘,數(shù)學提升則整體提升。只要條件允許,所有的工作為數(shù)學學科讓步。
4、對于英語學科,我一直很自信,自信源于我們有一支優(yōu)秀英語教師團隊,夏燕老師年富力強經(jīng)驗豐富,她的課堂有板有眼干凈利落,教研組長范水平,工作積極熱情有思路有方法更有水平,郭圓圓雖初上畢業(yè)班但專業(yè)范兒盡顯,八級英語真不是吹的!針對此次期考英語的落后局面,三位同志沒有氣餒,認真查擺問題分析原因制定對策,決定從激情早都入手,從基礎(chǔ)抓起,充分調(diào)研,將教情和學情相結(jié)合,把每天的學習任務(wù)進行細化切割,跟蹤落實。
5、對于教研再進一步做好頂層設(shè)計,劃抜
四、我們的目標
1、學生學習習慣和行為習慣有明顯提升,絕大數(shù)學生能做到"迅速入班、入班即靜、入班即學、入班即專"。
2、教師的教學行為、教研質(zhì)量有較大的進步,所有畢業(yè)班教師能夠撲下身子搞教研、一絲不茍抓落實。
3、期末目標成績:語文繼續(xù)保持優(yōu)勢,爭第三,數(shù)學繼續(xù)在堅難中跋涉,力爭達到第17,英語第16,物理甩掉倒一帽子前進五個名次達到第17,化學第10,政治第7,歷史第8,總評進入第二組團。
4、九五班進步三個名次。
5、優(yōu)生入圍率:全縣前1000名每班增加兩人,達到35人、前3000名突破百人大關(guān)。
老師們,“喊破嗓子不如甩開膀子”,說的再多,唯有落實才是硬道理,只要大家一起努力,我相信一切會好的!
初三期中考試總結(jié)13
討厭考試,更討厭考試總結(jié),不過辛辛苦苦浪費了我兩天時間,總的找出點問題,意思一下,為以后裝模作樣的提供點經(jīng)驗吧。
考試總結(jié)。我只有一句大實話,運氣?磥砦以诟呖记耙嗄钸栋⒗推鮼喠,果然有用,感謝豆同學的這條咒語。
語文,125。又是那個破作文,一下扣了我15分,我覺得我寫得挺內(nèi)容切題,語句通順,字跡整齊,表意明朗的啊,并且盡我最大的努力朝著高考作文的標準靠攏了,納悶死我了。其他的,只能歸結(jié)到這兩天感覺不錯,我看了一星期那么厚的牡丹亭劇本,他就考湯顯祖了。以后可不會有幸運降臨了。所以,繼續(xù)背課本,繼續(xù)做文言文和現(xiàn)代文閱讀,繼續(xù)孜孜不倦的汲取最頭疼的基礎(chǔ)知識。在高考上,理論知識永遠比感性認識更讓人心里有底。
英語,134。30個單選,錯了四個,全是非謂語,這個東西我完全憑感覺在猜,沒一點語法概念,抽空把這塊好好補補吧。完形,出題老師真有意思,青年文摘后面的原文,讓我沒費什么勁就拿到了滿分,其實我很郁悶完形,做好了偶爾能全對,做的不好20個題錯10幾個,比如今年湖北那個完形對玩答案我都笑了。得想辦法把做全對的狀態(tài)延展開,不用全對,每次少錯幾個就行了。至于閱讀,錯了四個,不過我得坦白其中八個題都是我最后懶得做抄旁邊人的,雖然她錯了三個。題巨變態(tài),馬光輝同志說了,考的好就當上帝給了你一個微笑,考的不好就當上帝跟你開了個玩笑,不過我這個微笑笑成玩笑了,真沒看懂那閱讀,單詞壓根不認識。閱讀,我以后的首席執(zhí)行官,非得好好做做。
數(shù)學,111,該做對的沒對,從來繞不清的概率竟然做出來了。尤其是那道三角函數(shù),誰看了我錯的地方都得樂著,當時估計眼暈上手就算,能把2除以2算出來等于2,我真是天才,就這么一個小錯誤老師一點都不手下留情的一分都沒給我,后面可是全對著呢。我發(fā)現(xiàn)我數(shù)學一共就倆大的.扣分點,一是最后兩道大題,一般情況下我連題都看不懂,胡亂寫個解設(shè)能給我1分。二是低級錯誤,少個等號,把正弦看成余弦,還有這次的因為2除以2=2丟了10分。解決,解決。
歷史,76,班里8個上90的,聽著我都心疼我那一道半沒做的大題,干嗎不做呢。不過我再次認為古代史仍然是我的軟肋,我得把它看的跟現(xiàn)代史一樣,合上書能默寫個課本出來。還有,近代史也得縷一縷了。
政治,89。全丟在大題上了,尤其是概念型的,經(jīng)濟常識我可是好好學了三遍,結(jié)果連課本都沒背過,真對不起我這四年寶貴青春,加油背嘍。還有,政治常識也補補了,本來就沒好好學,還忘的差不多了。
地理,87,這個絕對是意外,我那不及格的地理根本不可能考那么高。兩道大題都是去年把答案背爛的,愁人的地理哇。以后除了數(shù)學我一定會讓最多的時間給你。
這次考試就到此為止,別把運氣想得太偉大了,踏踏實實學我的習。
初三期中考試總結(jié)14
期中考試試題看似簡單,但是做完就覺得這套題難度不小,容易出錯的地方比較多,像填空關(guān)于圓的那道題兩個答案,但是大部分同學考慮不全面,只做出一個,還有求水的寬度,是課本例題,需要建立平面直角坐標系,再求函數(shù),再根據(jù)實際問題解答,錯的也很多,填空最后一道題,找規(guī)律,比較復(fù)雜,大題中的作圖容易出錯,第二問超進度,沒學,班里個別同學預(yù)習了,才能做出來,列方程解決實際問題里,會列示不會計算的同學大有人在,圓的`大題第二問,方法少見,比較偏,最后大題是關(guān)于二次函數(shù),類此題目做過,學生得分率也很低,所以這次成績能考到八十分以上就算不錯,兩個半80分以上的同學都是二十多幾個,也算比較滿意,但是我們兩個班高分比如滿分及九十以上的不太多,還有很大的進步空間,還有原來成績比較好的同學這次才考了六七十分,終其原因,眼高手低,上課聽課不認真,自以為都會了,一坐就出錯了,這次的打擊對他們來說未嘗不是一件好事,對于一些考六七十分的同學,這些同學大部分都很認真,努力,因為基礎(chǔ)不好,或發(fā)揮失常等原因,成績不夠理想,以后要多關(guān)注和鼓勵他們,爭取更大的進步,對于不及格的同學,更不要放棄,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助他們重新建立信心,能多學一點算一點。
下半學期學習的內(nèi)容還比較多,教學還是比較緊張, 針對兩個班級的實際情況,一定分層抓好每一位學生,提高課堂效率,讓學生動起來,引導(dǎo)學生動腦、動手,獨立思考和合作交流相結(jié)合,形成一種你掙我趕的學習氛圍,同時抓好各項作業(yè)的檢查力度,希望通過我和學生的共同努力,7、8班的數(shù)學能夠取得進步,為明年的中考沖刺做好準備。
初三期中考試總結(jié)15
一、考試情況總結(jié):
一模考試結(jié)束了,我班有24人取得了進步,總體成績保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高,除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外,其他學生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看,多數(shù)學生集中在340分—380分段,處于年級的中等或偏下的位置。
二、開展的工作及學生的變化:
進入初三第二學期,學習壓力增大,四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況,我首先與各學科教師進行了碰頭,將學生..
分類進行分析,對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學生的管理,特別是幫助學生管理自己的情緒,面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力,要進行情緒的疏導(dǎo)。第二步,堅持目...
標管理措施,每個月月初制定個人月目標,月底進行自我反思總結(jié)。第三,班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心,了解他們的學習狀態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時,將談話內(nèi)容反饋給家長,做到雙方合力,以達到效果。
值得欣慰的是,四班學生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚,一模考試多數(shù)學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。
學生的變化有一下幾個方面的體現(xiàn):
1、出現(xiàn)了一批好學的學生,帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進步。
2、晨檢及自習課多數(shù)學生都能夠自己安排時間,有效學習。
3、一部分學生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求,在行為、學習上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。
4、對于即將面臨的中考,雖然每個人都有焦慮,但是學生之間能夠互相鼓勵,沒有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格,這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作:
從一?荚嚨那闆r看,班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學生沒有學習動力,學習效率低;有個別學生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學生心理出現(xiàn)問題,需要加強關(guān)注。
下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴格要求;學習缺乏動力的張犇原野,需要做好家長的工作,對孩子多關(guān)心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時常對其施加一定的壓力;有早戀問題的王婉童,從家長到學校都嚴格控制他的時間,給予他更多的關(guān)注。心理壓力過大,家長不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對其進行考前心理指導(dǎo)。
初三期中考試反思7
——寫給爸媽和自己的話
這次的期中考試,如同多年前的一只絆腳石,將我狠狠的絆倒,心中少了一份自滿,多了一份踏實。
成績平穩(wěn)了幾年,這次他們?nèi)缤捶?lián)盟一般,向我這個半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進攻,“百日王朝”失敗,我回到內(nèi)心深處,深深的反思了這次“戰(zhàn)爭”。
重挫我的第一門科是數(shù)學,別的不說,就看粗心就扣了我十多分,特別是那道八分的題,一個字沒寫就被扣完了,我自愧。原以為上110分時必須的,但成績出來一看傻眼了,95分。我總結(jié)一下失敗的.原因----輕敵。別人一般都是難的不會做,而我確實大錯不犯、小錯不斷;A(chǔ)知識扣了9分,計算題扣了5分,可謂聰明一世、糊涂一時。
其次就是政治,可謂政治乃一門背科,而我亦將其倍的滾瓜爛熟也,但也忽略了一點,因為本次政治我失分最多的是選擇題,,扣了8分,這已經(jīng)不是背不背的問題了,而是平常積累,可惜,我是個宅男。
最后就是英語,從總體上看,我敗在了從前,初一的知識忘完了,這不,本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀,針對這方面,我已制定了學習計劃,閱讀英文名著,體會寫作手法,牢記英語單詞,熟用英語語法。
接下來,我想來談?wù)勎乙院蟮膶W習目標,本組有實力的不多,僅二人,我非也。但我這次的目標是想要超過張瀲瀧,其實只要我努力用心,提高英語、數(shù)學、政治就能與之抗衡了,其實我們兩個心知肚明,我真的比張瀲瀧差嗎?不,弱者即庸人,而我,非庸人!我就不信,我用努力用汗水難道就不能超過張瀲瀧嗎?不,我計算過不,我計算過不,我計算過,只要數(shù)學提高20分,英語提高10分,政治提高8分,就能和張瀲瀧抗衡。
想要提高學習,必須制定一個學習計劃,以下是我今后的打算:
1、少玩電腦多讀書,我想過提分,可畢竟是空想是無用的,單憑想象就能提高30多分是白日做夢,所以我一定要多級英語、政治。
2、勤奮、努力多做題,數(shù)學的失誤讓我明白了一個道理,學習在于課堂,積累在于平常,上課認真聽講,平常多做習題,提高自己的運算能力,開發(fā)大腦更深層次,增加自己的習題庫,搞懂不會的題目。如此,知己知彼、百戰(zhàn)百勝。
對于其它科目我也相應(yīng)的給自己提出了目標,屋里這次93分,下次爭取95以上,化學這你96分,下次爭取考100分,歷史這次95分,下次也爭取考100分,語文93,下次要上95分以上。這次的分數(shù)目標僅僅只是下次的目標,而臥希望下次的成績有所精進,重振當年雄威,而下次鎖定的目標在這次之上。
這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤,寧愿做一只彈簧,稍稍落后,稍作整頓,然后發(fā)動全力一擊,超越自我水平,發(fā)揮自我實力。不愿做一只紙老虎,外強中干、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起。
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