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九年級(jí)英語(yǔ)中考備考策略及采取的措施
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到措施，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對(duì)問(wèn)題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。那么你真正懂得怎么制定措施嗎？以下是小編精心整理的九年級(jí)英語(yǔ)中考備考策略及采取的措施，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是中考前英語(yǔ)教學(xué)中最重要的一環(huán)，其方法很多，且各有各的特點(diǎn)，如果采用得當(dāng)，時(shí)間把握得好，且落實(shí)到位，將會(huì)事半功倍，如果不當(dāng)，那將會(huì)事倍功半、勞而無(wú)益。初三是初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，要求高，強(qiáng)度大。一個(gè)多月后同學(xué)們就要參加中考，學(xué)生的狀態(tài)應(yīng)該是這樣的、：樹立明確的人生目標(biāo)，擁有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的自信心；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)效率高；學(xué)習(xí)得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)考試。
九年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)擬定分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段從本學(xué)期第一周到第五周，第二階段是從本學(xué)期的第六周起直到中考。第一階段重點(diǎn)是完成初中階段英語(yǔ)課本的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，主要抓好以下三個(gè)方面的工作：
一、落實(shí)好三種類型的課堂。
1、七、八、九年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)：
1）加大集體備課力度，確定每個(gè)模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2）利用早讀、自習(xí)及課后時(shí)間落實(shí)單詞、范文背誦。
2、輔導(dǎo)課的開展：
1）通過(guò)考試及平時(shí)的觀察選定輔導(dǎo)對(duì)象，分層進(jìn)行輔導(dǎo)。
2）集體討論確定輔導(dǎo)內(nèi)容、研究輔導(dǎo)課授課形式。
3）認(rèn)真編選好每次輔導(dǎo)題目，上好每一節(jié)輔導(dǎo)課。
3、復(fù)習(xí)課型的落實(shí)：
1）通過(guò)小測(cè)、月考、模擬考、統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺，上好每一次的試卷講評(píng)課。
2）中考前進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：第一輪：語(yǔ)法課（落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)）。第二輪：專項(xiàng)課（總結(jié)各題型的解題技巧）。第三輪：綜合課（查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)梳理知識(shí)）。復(fù)習(xí)要梳理知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)已理解的知識(shí)要加以綜合分析，概括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點(diǎn)，串連知識(shí)，觸類旁通，從而充實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。如，對(duì)初中所要求掌握的八個(gè)時(shí)態(tài)，可以按照“用法——構(gòu)成——時(shí)間狀語(yǔ)"三要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。
二、教育學(xué)生應(yīng)試答題技巧。
1、答題時(shí)注意把握時(shí)間、學(xué)會(huì)先擱置或放棄某些難度大的題。
2、全卷不要出現(xiàn)空白，作文題目也不例外。
3、答完題后一定要細(xì)心檢查。
三、做好學(xué)生的思想工作和考前心理輔導(dǎo)。
1、平時(shí)注意留心學(xué)生的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行跟蹤、談心。
2、考前要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鼓勁，切忌給學(xué)生過(guò)度的壓力。但也要對(duì)下層學(xué)生做好思想工作，要求他們端正應(yīng)試態(tài)度。
第二階段進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接中考。這段時(shí)間通過(guò)分析09、10 、11、12四年的中考試題特點(diǎn)，依據(jù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組制定的中考備考思路是：抓基礎(chǔ)重能力、培優(yōu)補(bǔ)困，提升成績(jī)。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、第一輪復(fù)習(xí)階段（三月初——四月初）。指導(dǎo)思想：抓基礎(chǔ)
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“溫故知新”的原則，我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查范圍和能力考查要求，對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等五個(gè)方面的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，形成系統(tǒng)的和完整的知識(shí)體系。使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型、基本語(yǔ)法。從近幾年中考試題看，提高詞匯，詞組的關(guān)注度很有必要。
從教材整體處理及時(shí)間分配上，先七年級(jí)開始，七年級(jí)上下冊(cè)兩本，八年級(jí)上下冊(cè)兩本，復(fù)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)點(diǎn)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練，并通過(guò)配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。第一階段的復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵，如果落實(shí)不好，會(huì)直接影響到后面兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)效果，也直接關(guān)系到中考的效果，我們的具體做法是：
1、每天要求學(xué)生背記當(dāng)天所復(fù)習(xí)的單詞或短語(yǔ)，利用早讀或課外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)完成。所有1600個(gè)單詞和300多條短語(yǔ)，要求學(xué)生做到聽說(shuō)讀寫四會(huì)，對(duì)于重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)還要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用和辨析。
每天聽寫或默寫單詞或詞匯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生背記單詞的積極性，并且把單詞默寫作為第一階段的考試內(nèi)容之一。
2、每周用兩節(jié)課完成一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。用一課時(shí)有針對(duì)性的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)法，進(jìn)行知識(shí)的整理歸納，然后要求學(xué)生把考點(diǎn)背熟。再用一課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)檢測(cè)，找出問(wèn)題，再做進(jìn)一步的練習(xí)檢測(cè)。
3、在本輪復(fù)習(xí)中，每天堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的閱讀訓(xùn)練，每周一次的寫作訓(xùn)練。
第一階段復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、切忌照本宣科，勾勾畫畫。
2、按部就班，教學(xué)缺乏節(jié)奏和調(diào)整。
3、無(wú)視學(xué)生差異，一味齊抓共管、齊步走。
4、課本平均分配時(shí)間，沒(méi)有突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段（四月初——五月中旬）。指導(dǎo)思想：抓解題能力的培養(yǎng)
在這一階段中，鞏固第一階段的語(yǔ)言、語(yǔ)法點(diǎn)，使學(xué)生的知識(shí)更具系統(tǒng)，條理性，知識(shí)性。在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，針對(duì)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力，對(duì)聽力、單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。具體做法是：
1、精選復(fù)習(xí)材料，每天的練習(xí)針對(duì)性要強(qiáng)。
2、精講和泛講相結(jié)合，重點(diǎn)突出。
3、把培養(yǎng)訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力，以及從題中獲取信息的能力作為重點(diǎn)。
4、固定用法，常見錯(cuò)誤和重點(diǎn)問(wèn)題要多練、精練，復(fù)習(xí)中突出個(gè)例，就重點(diǎn)的，易混錯(cuò)的知識(shí)加以強(qiáng)化。
5、不同題型做好解題方法指導(dǎo)，并采取課堂限時(shí)。
6、這一階段的復(fù)習(xí)，詞匯的鞏固應(yīng)貫穿始終。
第二階段復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、切忌滿足于學(xué)生手頭上的資料，一定要精選題或做適當(dāng)補(bǔ)充，任務(wù)一定要清楚。
2、避免只核對(duì)答案，注重學(xué)生思維方式，解題方法的引導(dǎo)，并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么。
3、復(fù)習(xí)過(guò)程中，要條理清晰，重點(diǎn)突出
三、第三輪復(fù)習(xí)階段（五月中旬——中考前）。指導(dǎo)思想：差缺補(bǔ)漏和綜合模擬。
在第一第二輪的復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。具體做法是：
1、檢查學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確度，要求學(xué)生限時(shí)完成，并及時(shí)檢查
2、對(duì)卷面中出現(xiàn)的問(wèn)題做好個(gè)別輔導(dǎo)。
3、書面表達(dá)針對(duì)考試的熱點(diǎn)話題，印發(fā)給學(xué)生一些范文，要求學(xué)生熟讀熟記，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)寫作。
4、統(tǒng)計(jì)學(xué)生各題的失分率，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有一個(gè)清楚的了解，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
總復(fù)習(xí)的時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大。這就要求我們教師精心備課，突出重點(diǎn)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際問(wèn)題。最理想的復(fù)習(xí)類型是討論課，答疑課，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在中考前一段時(shí)間應(yīng)加強(qiáng)歸納型訓(xùn)練，在形式上加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練是非常必要的。對(duì)于水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，能否抓住關(guān)鍵的解題信息，爭(zhēng)取時(shí)間上的主動(dòng)，其結(jié)果是有差異的。訓(xùn)練的目的就是通過(guò)巧學(xué)，巧練，巧解，讓學(xué)生形成較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)試能力。
第三輪復(fù)習(xí)階段中應(yīng)注意的事項(xiàng)：
1、思路清晰，目標(biāo)明確。
2、詞匯復(fù)習(xí)，鞏固貫穿始終。
3、學(xué)生的造句能力影響各個(gè)方面，加強(qiáng)造句能力的練習(xí)。
4、不能忽視個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異。
5、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，多鼓勵(lì)學(xué)生。
6、做好考前心里輔導(dǎo)（中考前幾天），針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心里輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
做法是：每位同學(xué)可以備一本錯(cuò)誤訂正集，把練習(xí)、測(cè)驗(yàn)和考試中的錯(cuò)誤，有選擇地摘錄在錯(cuò)誤訂正集上，并寫上正確答案和原因分析。對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)或題型，可在題號(hào)前打★，以引起注意；對(duì)一些超綱題，可不摘錄或在題號(hào)前打△（判定是否超綱，）。
以上的環(huán)節(jié)就是我們的英語(yǔ)中考備考方案。在這個(gè)方案的實(shí)施中，我們一定要采取“一幫一”，“手拉手"等一系列幫扶活動(dòng)，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困。我校的學(xué)生水平參差不齊，兩級(jí)分化嚴(yán)重，這樣為我們的教學(xué)帶來(lái)很大的壓力和困惑。無(wú)論如何，我們目前只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住學(xué)困生不放松。我們知道，只有這些學(xué)困生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而且以前對(duì)于學(xué)困生，若按對(duì)中上等學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，顯然是不可能的，我們從第一階段開始就對(duì)他們進(jìn)行分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，分層要求，對(duì)他們提出力所能及的要求。而對(duì)于優(yōu)生，在每個(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終堅(jiān)持各方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，使其成績(jī)能得到很大程度的提高。
同學(xué)們?cè)谡麄�(gè)初三學(xué)習(xí)中，不可操之過(guò)急，要細(xì)水長(zhǎng)流，知識(shí)的掌握要日積月累，碰到困惑要正確面對(duì)，做到每堂課有收獲，一點(diǎn)點(diǎn)接近預(yù)定目標(biāo)。
總之，希望能通過(guò)九年級(jí)這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，能使我校不同層面的學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，既有各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高加強(qiáng)。讓每一位學(xué)生在中考中取得理想的成績(jī)。
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