中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃必備(15篇)
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
為了努力提高學(xué)生整體成績(jī)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jī)，我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》，根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
二、現(xiàn)狀分析：
今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績(jī)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
6、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排：
首先，我要提醒自己：無(wú)論在以下哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問(wèn)式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
1、教材知識(shí)梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，拉長(zhǎng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間，我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識(shí)，共有15個(gè)話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過(guò)四遍，即一練，二講，三背，四聽(tīng)寫。
2、語(yǔ)法專題知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí)： (20xx年4月底-5月中旬)
復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)法項(xiàng)目條目化，表格化，使之簡(jiǎn)潔明了。講練結(jié)合，以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤列出注意事項(xiàng)和操練題，如“中考典例精析”、“易錯(cuò)易混知識(shí)歸納”，練習(xí)題從三個(gè)層面練習(xí)，“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點(diǎn)題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)：(20xx年5月中旬-中考前)
認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學(xué)生以方向性指導(dǎo)，進(jìn)行突破性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對(duì)各種題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。并就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的.訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
五、具體措施：
1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。
2、整合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>
4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
5、書面表達(dá)訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語(yǔ)句，聯(lián)系簡(jiǎn)單的話題作文的方式來(lái)訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。
6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成績(jī)，特制定九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
二、實(shí)施步驟及時(shí)間安排
第一輪：
時(shí)間安排：3月7日----5月7日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；掌握4a、4b中羅列的重點(diǎn)句子，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。從初一開(kāi)始，初一上下冊(cè)花三個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起每天復(fù)習(xí)一個(gè)topic。同時(shí)在課上老師語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)topic出一份小測(cè)，主要題型為：?jiǎn)卧~、詞組翻譯及句子的挖空填空等，以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，利用下午第四節(jié)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)操練。故大概在五月初可以完成第一輪復(fù)習(xí)
第二輪：
時(shí)間安排：5月7日———6月7日
主要內(nèi)容：結(jié)合中考新探索系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)法。包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。
第三輪：
時(shí)間安排：6月7日———中考前(略)
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的'中考題型，對(duì)各種題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。以下是解題的具體方法指導(dǎo)：
1)聽(tīng)力：
�、倏焖僮x題，巧用時(shí)間差；
�、谶M(jìn)行預(yù)測(cè)；
�、塾心康牡亍奥�(tīng)”；
�、軐W(xué)會(huì)果斷放棄；
�、葑⒁庥杏玫脑~句；
�、拮鲂�(biāo)記；
�、咔榫w飽滿；
2)單項(xiàng)選擇：一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題，教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。
3)完形填空：應(yīng)培養(yǎng)整體閱讀、整體理解獲取信息的能力，充分注意邏輯上的合理性，利用上下文的聯(lián)系，在理解全文大意的基礎(chǔ)上仔細(xì)推敲各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在完成此類練習(xí)時(shí)應(yīng)注意選項(xiàng)的一致性，注意全文的第一句，每段第一句的重要含義，注意邏輯上的關(guān)聯(lián)和意義上的承接。
4)閱讀理解：
�、傧茸x問(wèn)題，再讀文章。為爭(zhēng)取時(shí)間，做到有的放矢，一般先把問(wèn)題通讀，明確要求，然后帶著問(wèn)題去看文章，了解文章大意。
�、诩�(xì)讀全文，確定答案。再讀文章，捕捉支撐主題思想的細(xì)節(jié)，推敲試題與短文的聯(lián)系，確定答案。
�、壑刈x全文，驗(yàn)證答案。將答案帶入問(wèn)題中重讀全文，看有無(wú)矛盾或與文意不符的地方，驗(yàn)證答案的正確性。
5)交際運(yùn)用：
�、� 通讀全文，考慮周全。弄清是哪一個(gè)功能項(xiàng)目，才能在腦子里再現(xiàn)出有關(guān)此項(xiàng)目的一些常用句型和說(shuō)法，為做出正確答案奠定基礎(chǔ)。
�、� 前后對(duì)應(yīng)，相互印證。首先，從答句求出問(wèn)句，從問(wèn)句求出答句。其次，充分利用所給提示或上下文，認(rèn)真分析，因?yàn)樗a(bǔ)的句子有時(shí)需從上句得到，有時(shí)可從下句受到啟發(fā)，有時(shí)需從全文中推敲。
�、� 仔細(xì)檢查，全文求證。題目全部完成后 ，應(yīng)將整篇對(duì)話再默讀一遍，看看所添內(nèi)容是否符合邏輯，是否符合語(yǔ)法，是否符合英語(yǔ)習(xí)慣。
6)書面表達(dá)
A、看圖寫話：
�、�.簡(jiǎn)單明了�？荚嚂r(shí)盡量將句子寫得簡(jiǎn)潔，不要把句子寫的很繁雜，從而弄巧成拙，運(yùn)用五種簡(jiǎn)單句型就可以了。在能正確再現(xiàn)圖片內(nèi)容的前提下，句子應(yīng)越短越好；
�、�.巧避疑難點(diǎn)。在答題時(shí)應(yīng)避免使用自己不熟悉的或沒(méi)有把握的單詞、短語(yǔ)、或句型。要巧用同義詞組和同義句，用迂回的方式繞開(kāi)自己所不會(huì)的部分，在卷面上展現(xiàn)出來(lái)的都是正確的，那么得分自然會(huì)高。
B、短文寫作
�、� 認(rèn)真審題，確定文體和時(shí)態(tài)，細(xì)讀要點(diǎn)，清楚詞數(shù)要求。
�、诖_定文章層次，要點(diǎn)描寫全面，過(guò)渡適當(dāng)，不要太過(guò)隨意發(fā)揮。
�、巯葘懖莞�，通讀、修改后再抄寫。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃3
這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃， 第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月中旬--5月中旬）
內(nèi)容：七、x、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。
復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境,
指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。）
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月中旬-6月初）
內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫作等。
工作安排：每天一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)等。
動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。
還有介詞，句式，主謂一致，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。
三、第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月1至10）
內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的`基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1） 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
(三)、 書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:
(1) Shopping
(2) Asking the way
(3) At the library
(4) Making telephones
(5) Seeing the doctor
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the sports
(9) Greeting 等等。
(四)、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。
4．模擬訓(xùn)練（20xx年6月10-20）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）
針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃4
在精細(xì)完成了第一輪復(fù)習(xí)之后，我們從廣度復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向深度復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練并總結(jié)中考中能夠拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的重點(diǎn)項(xiàng)（閱讀CD篇、完形填空、寫作）的考查點(diǎn)及做題技巧，并對(duì)同一考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行合并同類項(xiàng)的整理，達(dá)到做一道題，會(huì)一類題的境界。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的`時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，但也最應(yīng)該達(dá)到高效率，所以我們也可以將這個(gè)階段稱之為全面復(fù)習(xí)階段。
在第二輪復(fù)習(xí)中，我們要把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到英語(yǔ)分?jǐn)?shù)提升過(guò)程中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。同時(shí)吸取往年高分學(xué)員（包括狀元）的一些經(jīng)驗(yàn)，讓自己最快并最好地解決中考英語(yǔ)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的閱讀理解和完形填空中的弱項(xiàng)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是一模，一模是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是填報(bào)志愿的重要依據(jù)。
為了能夠讓大家盡可能在一�？荚囍腥〉酶玫某煽�(jī)，在此我也建議能夠給自己定出相應(yīng)的周期計(jì)劃，例如三周攻克中考完形填空、兩周攻克中考閱讀理解等，真正做到讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱項(xiàng)不弱。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃5
中考前的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于使學(xué)生將整個(gè)初中階段所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、深刻化，基本技能更扎實(shí)、更熟練，同時(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力進(jìn)一步提高。那么，同學(xué)們?cè)鯓硬拍茉跁r(shí)間緊、任務(wù)重的情況下進(jìn)行有效的英語(yǔ)復(fù)習(xí)呢？筆者從以下五個(gè)方面淺談自己的建議。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的自覺(jué)性和自信心
隨著年齡的增長(zhǎng)，初三學(xué)生的成人化需要和判斷力都在增強(qiáng)。對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有興趣，之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗經(jīng)驗(yàn)又讓他們產(chǎn)生了無(wú)助感。有些學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)，不知道為什么學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)老師所逼，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。因此，教師要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并且樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們明白，只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，一年的時(shí)間也可以讓英語(yǔ)成績(jī)有很大的提高，從而主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就能大大提高英語(yǔ)的復(fù)習(xí)效率。
二、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性
先根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制定出切實(shí)可行的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案。第一是基礎(chǔ)知識(shí)，第二是專項(xiàng)訓(xùn)練，第三是綜合及模擬訓(xùn)練。制訂計(jì)劃時(shí)，規(guī)劃出每一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，并列出詳細(xì)的復(fù)習(xí)進(jìn)度表，具體落實(shí)到每一課時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容及需處理的相關(guān)習(xí)題，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。培養(yǎng)學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和做題的.技巧性指導(dǎo)。同時(shí)，教師要多做中考題，把握中考的命題方向和規(guī)律，并把要講的重難點(diǎn)貫穿在平時(shí)的課堂中。同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)的計(jì)劃，根據(jù)老師的進(jìn)度制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每一輪復(fù)習(xí)自己要達(dá)到什么效果，每個(gè)月自己要完成哪些計(jì)劃，每個(gè)星期甚至每天具體要做什么，然后根據(jù)自己的計(jì)劃嚴(yán)格的貫徹落實(shí)。
三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)中，各門功課都需要合理地安排時(shí)間。筆者認(rèn)為每天有100分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間就足夠。為了提高效率，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這100分鐘分為四個(gè)階段去學(xué)習(xí)。避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)而帶來(lái)的煩躁感
第一個(gè)30分鐘――抓早讀。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和記憶。如對(duì)單詞和課本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。早讀要讀的內(nèi)容包括：
1.讀單詞。記住一個(gè)詞最好的辦法就是讓它反復(fù)出現(xiàn)。早讀的時(shí)候要求學(xué)生讀單詞表，中英文一起讀，是針對(duì)中考試卷復(fù)習(xí)單詞最好的辦法。
2.讀短語(yǔ)。短語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是不可缺少的。它是解答單選題、完形填空、閱讀理解、寫作等題目的好幫手。老師可以列出常用短語(yǔ)配上中文解釋讓學(xué)生早讀時(shí)反復(fù)讀、記。
3.讀短文。可以編選一些短小精悍、體裁豐富的短文或者范文提供給學(xué)生讀。一來(lái)可以有提高學(xué)生的語(yǔ)感；二來(lái)可以作為中考作文范文給后進(jìn)生參考。
第二個(gè)30分鐘――重視課堂學(xué)習(xí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師是一個(gè)導(dǎo)演，他會(huì)按照整個(gè)復(fù)習(xí)的思路和框架有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生去積極復(fù)習(xí)。使學(xué)生在課堂上就能把握知識(shí)重點(diǎn)且突破難點(diǎn)。
第三個(gè)20分鐘――筆試練習(xí)。中考前，每天一應(yīng)占用約20分鐘的時(shí)間做一定量的單項(xiàng)選擇題、完形填空和閱讀理解題。對(duì)于套題的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)做到廣泛涉獵，查漏補(bǔ)缺。
第四個(gè)20分鐘――聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生應(yīng)每天堅(jiān)持20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)。持之以恒，方見(jiàn)成效。
四、提高課堂效率，精講多練，講練結(jié)合
課堂上教師不但要精講知識(shí)點(diǎn)，而且語(yǔ)言也要“精”，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力使知識(shí)“重復(fù)”變?yōu)橹鲃?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中。復(fù)習(xí)課上加強(qiáng)學(xué)生的操練能力，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地圍繞所復(fù)習(xí)的知識(shí)舉些例詞、例句，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，并列出在運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
綜合練習(xí)的基本形式是講練結(jié)合，但練是基礎(chǔ)，關(guān)系到總復(fù)習(xí)的效果。根據(jù)教學(xué)大綱要求，應(yīng)盡量做到源于課本，但又有別于課本的練習(xí)。在訓(xùn)練時(shí)要做些精選的練習(xí)題，難易要適當(dāng)，要注意有一定的梯度。在題型設(shè)計(jì)上，既參考?xì)v屆畢業(yè)、升學(xué)試題題型，又針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生在一些易于暴露學(xué)習(xí)弱點(diǎn)的題目上受益。決不可漫無(wú)目的地為搞題海戰(zhàn)術(shù)而浪費(fèi)時(shí)間和精力。
五、做好課后的自我分析和總結(jié)
課后一定要把課堂的情況進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫在教案后面，為改進(jìn)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的效果進(jìn)行科學(xué)的研究，積累資料。
書本知識(shí)要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力，需要學(xué)生主動(dòng)積極、有章有序地進(jìn)行課外訓(xùn)練與閱讀。這就要求老師在課內(nèi)精講、導(dǎo)讀所學(xué)知識(shí)，巧妙掌握所學(xué)知識(shí)，不斷創(chuàng)新、提高教學(xué)水平，也是讓學(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”的過(guò)程，更是促使學(xué)生智能得到發(fā)展的過(guò)程。實(shí)踐證明，老師課內(nèi)的優(yōu)質(zhì)引導(dǎo)，還必須通過(guò)學(xué)生的課外訓(xùn)練才能消化和吸收。英語(yǔ)知識(shí)技能才能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、要合理科學(xué)的安排，還要堅(jiān)持不懈
1.要有打持久戰(zhàn)的意識(shí)
基礎(chǔ)英語(yǔ)不是一天能夠?qū)W起來(lái)的，所以他們很多人的英語(yǔ)可能從初中，甚至可能初一開(kāi)始就已經(jīng)被別人甩到后面了。對(duì)他們而言，不要說(shuō)這個(gè)題目怎么去解，就算是這個(gè)題目是什么意思可能都不明白。越不明白，還要被迫去學(xué)習(xí)，越學(xué)越不會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，自然而然，差生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)英語(yǔ)的一種厭惡，甚至是自暴自棄，認(rèn)為自己沒(méi)希望了，記也不想記，想也不想去想，大腦已經(jīng)給自己定位了，認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)有用了，估計(jì)自己的英語(yǔ)成績(jī)不可能有什么進(jìn)展。很多學(xué)生每天都在教室里面混日子，而且對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏計(jì)劃性，其效果當(dāng)然會(huì)很差。所以，要讓學(xué)生有打持久戰(zhàn)的想法，不要因?yàn)橐淮蝺纱蔚目荚嚩倚膯蕷猓屗麄冎懒_馬不是一天建起來(lái)的，只要堅(jiān)持，就一定有回報(bào)。
2.要科學(xué)利用時(shí)間
由于復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間緊，因而科學(xué)安排時(shí)間、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是快速提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。在高三上學(xué)期，重點(diǎn)是記憶高考考綱內(nèi)的單詞、基本句型和常用詞組。每天堅(jiān)持背10～20分鐘，培養(yǎng)語(yǔ)感，為下學(xué)期的提高做準(zhǔn)備。背的同時(shí)要思考重點(diǎn)單詞的變形、冠詞的用法，詞組的搭配、句型的轉(zhuǎn)換、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用、從句中關(guān)系詞的選擇，情態(tài)動(dòng)詞的用法等方面。每天晚上都要抽時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的.內(nèi)容，可以采取自我抽查形式復(fù)習(xí)或抽時(shí)間和自己朋友互相檢查的方式。及時(shí)復(fù)習(xí)、多次重復(fù)記憶是阻止遺忘的有效途徑。此外，每周要輔以適量的、難度適中的經(jīng)典習(xí)題，做后力求舉一反三。
二、要有一定的學(xué)習(xí)技巧，要努力提高效率
很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，怎么樣才能達(dá)到高效率呢？如果把提高學(xué)生的英語(yǔ)水平比作高樓大廈，那么詞匯和句型就是建筑材料，語(yǔ)法就是支撐高樓的鋼筋水泥，實(shí)踐練習(xí)就是對(duì)高樓的加固、裝修，使其呈現(xiàn)得更加完美。我們英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫，對(duì)于語(yǔ)法并不是很重視。然而，針對(duì)基礎(chǔ)十分薄弱的學(xué)生，只能從最基礎(chǔ)的抓起。不學(xué)語(yǔ)法，是不可能提高英語(yǔ)成績(jī)的。對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，不能大而全，要依據(jù)考綱重點(diǎn)突破。這就要求學(xué)生將詞匯、語(yǔ)法和有針對(duì)性的練習(xí)并重，夯實(shí)基礎(chǔ)，明確目標(biāo)，使學(xué)生有自己的一套知識(shí)體系，讓自己學(xué)有所成。
高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)和高一、高二不一樣。高三學(xué)生要嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，尤其是記單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。高三英語(yǔ)課本中有一半以上的單詞不直接考，只要求學(xué)生在閱讀理解中知道其詞義即可。這樣可以為學(xué)生節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。
三、興趣是最好的老師，要對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣
首先，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。還要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。有了自主學(xué)習(xí)能力和新的學(xué)習(xí)觀念，興趣就容易培養(yǎng)了。
其次，要夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量弄懂每一道題。對(duì)英語(yǔ)失去興趣、缺乏自信的重要原因是有太多的問(wèn)題沒(méi)弄懂，日積月累，不會(huì)的東西越來(lái)越多，以至于灰心喪氣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一點(diǎn)一滴地積累，因而上課時(shí)要緊跟老師的思路，做好筆記，把握重點(diǎn)，多問(wèn)勤思，課后要反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)。隨著弄懂的知識(shí)逐漸增多，興趣和信心也會(huì)與日俱增。
再次，要明白英語(yǔ)在以后的學(xué)習(xí)和工作中的地位�，F(xiàn)在考研，找工作都必須過(guò)英語(yǔ)關(guān)。找工作時(shí)不少專業(yè)明確要求英語(yǔ)過(guò)四級(jí)、六級(jí)甚至八級(jí)，沒(méi)過(guò)就沒(méi)有資格。因而可以說(shuō)，在未來(lái)的生活中，英語(yǔ)會(huì)時(shí)常伴我們左右。不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)純屬應(yīng)付考試，對(duì)英語(yǔ)的重要地位也缺乏認(rèn)識(shí)，他們是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是我們緊跟時(shí)代步伐所必備的一種能力。明確了英語(yǔ)的重要地位，學(xué)生們就有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原始動(dòng)力。
最后，要在實(shí)踐中培養(yǎng)自信。要學(xué)會(huì)總結(jié)歸類、舉一反三，訓(xùn)練時(shí)求精不求多，讓每一天、每節(jié)課都有實(shí)實(shí)在在的收獲。學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步，能力也有提高，信心也必然會(huì)增加，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)非常有動(dòng)力。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃7
50-30天
這個(gè)階段是英語(yǔ)綜合水平提高的重要階段，同時(shí)也是備戰(zhàn)一�？荚嚨臅r(shí)候。學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)在：作文和各區(qū)一模試題的精練。首先是，全面梳理作文的寫作思路;緊接著，重溫語(yǔ)法，加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦與應(yīng)用，尤其是中考句型的背誦和應(yīng)用;最后，基于對(duì)各區(qū)一模試題重新篩選，進(jìn)行整合和統(tǒng)練。在一�？荚嚱Y(jié)束后，認(rèn)真分析一模試題和成績(jī)，并有針對(duì)性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)習(xí)計(jì)劃?rùn)谀恳荒？荚嚱Y(jié)束后推出免費(fèi)試卷解析活動(dòng)，為同學(xué)們進(jìn)行下一周期的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)建議。
30-10天
這個(gè)月是考前沖刺的最后一個(gè)月，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和整合，提高綜合答題能力以及查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)備二�？荚�。除此之外，一定要有針對(duì)性地進(jìn)行中考真題模擬訓(xùn)練(單選、閱讀、完形)，同時(shí)配以往屆中考原題，盡可能地體會(huì)原汁原味的中考。
最后決戰(zhàn)
在距離中考不到10天的'日子里，考生應(yīng)該調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，同時(shí)家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧，不要給考生施加過(guò)多的壓力，讓他們自信滿滿地來(lái)面對(duì)中考，在考場(chǎng)上發(fā)揮最好的水平。以下是學(xué)習(xí)計(jì)劃小編給予的復(fù)習(xí)建議：
1.真題模擬練習(xí)。
2.鞏固考綱詞匯，尤其是高頻詞匯。
3.重溫精品中考閱讀與完形。
4.背誦經(jīng)典句子和范文。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃8
1、階段訓(xùn)練（XX年3月初-4月底）
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2、專項(xiàng)訓(xùn)練（20xx年5月初~5月底）
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的`解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練（20xx年6月）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一，復(fù)習(xí)方法。
我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：
第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組，過(guò)扎實(shí)課本上的句子，文章等；
第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即老師對(duì)中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也有系統(tǒng)的理解與識(shí)記；
第三輪采用模擬與講評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱，做到有的.放矢。
具體做法為，在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)，句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過(guò)課本時(shí)，結(jié)合所用資料《面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過(guò)多，而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。
二，復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
復(fù)習(xí)從第四周開(kāi)始，具體時(shí)間分配如下：
第四----六周，復(fù)習(xí)七年級(jí)的課本知識(shí)；
第七----九周，復(fù)習(xí)八年級(jí)的課本知識(shí)；
第十----十二周，復(fù)習(xí)九年級(jí)的課本知識(shí)；
第十三----十五周，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)；
第十六----十八周，進(jìn)行模擬考試。
注：以上時(shí)間安排不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
三，課堂活動(dòng)內(nèi)容與步驟。
每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)，而且提高效率。
具體教學(xué)步驟如下：
(一)，從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。
(1)考單詞
“萬(wàn)丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語(yǔ)?因而一開(kāi)課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過(guò)，不會(huì)太難，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受。
(2)考短語(yǔ)
讓學(xué)生用活頁(yè)紙寫短語(yǔ)后互改，可以檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)筆能力并養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
(二)，教師講解。
復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。
(三)練習(xí)鞏固。
在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做，老師巡視時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無(wú)聊，可動(dòng)腦筋運(yùn)用靈活的方法，如搶答問(wèn)題法或編口訣法。力爭(zhēng)課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興。
對(duì)于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不妥之處，定會(huì)在具體實(shí)踐過(guò)程中加以改正。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃10
英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》，特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
一、正確分析實(shí)際情況，做好全盤籌劃
英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué)，特別是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解，日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的'就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用，才能打有把握之戰(zhàn)。
二、精心安排時(shí)間，掌控進(jìn)度，合理調(diào)整
通過(guò)對(duì)多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是：
第一輪：強(qiáng)基礎(chǔ)，樹(shù)信心，注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義：即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況，對(duì)疑點(diǎn)的理解情況，易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問(wèn)題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問(wèn)題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識(shí)在該階段相對(duì)容易，學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使他們常常產(chǎn)生“不過(guò)如此”的頓悟心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。
第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強(qiáng)化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無(wú)從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn)，該階段可以緊扣近年來(lái)的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。
第三輪：綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
以上三個(gè)階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對(duì)性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，查漏補(bǔ)缺。
三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素，共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)
在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，通常應(yīng)該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)；二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍，特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得中考復(fù)習(xí)輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式，使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握并不難，時(shí)刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動(dòng)；四是與家長(zhǎng)緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱，讓學(xué)生覺(jué)得并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感，避免焦慮情緒。
總之，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素，加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效果，爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績(jī)。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃11
近幾年來(lái)，中考在致力于英語(yǔ)試題的改革，從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,在這迫在眉睫的關(guān)鍵時(shí)刻，我做出了可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
首先，我打算以模擬試卷為主，《過(guò)關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語(yǔ)法，熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)、句型。在講解試卷中強(qiáng)化考點(diǎn)。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的`綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明的單詞，并圈出自己不認(rèn)識(shí)的，不熟悉的，一點(diǎn)點(diǎn)掌握生單詞。
老師根據(jù)近幾年形式，中考作文的熱點(diǎn)話題，并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個(gè)可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發(fā)揮出可喜的寫作水平。
其次，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
1,調(diào)整心態(tài)，不要畏懼英語(yǔ)，相信自己。特別是在考試過(guò)程中，一定要始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。
2，聽(tīng)力：發(fā)下試卷后，先把聽(tīng)力試題看一下，特別是聽(tīng)對(duì)話部分。聽(tīng)的過(guò)程中要心平氣和，如遇聽(tīng)不懂的地方，放棄繼續(xù)往下聽(tīng)，不要著急，相信自己聽(tīng)不懂，別人也聽(tīng)不懂。
3，單選：仔細(xì)研究近三年的中考真題，總結(jié)常考知識(shí)語(yǔ)法點(diǎn)。
4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，連詞，三單和復(fù)數(shù)。
5，閱讀：帶著問(wèn)題讀文章，與題目相關(guān)的句子仔細(xì)研究。
6，二卷：注意書寫，固定搭配，時(shí)態(tài)（完成時(shí)），被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，賓語(yǔ)從句。
7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒(méi)有錯(cuò)誤。注意時(shí)態(tài)，特別是一般過(guò)去式。
8，注意休息，勞逸結(jié)合，多利用早晨時(shí)間背誦。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃12
中考是對(duì)初中階段教學(xué)效果的檢驗(yàn)。學(xué)生的中考成績(jī)不僅僅只取決于其平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)和努力，更離不開(kāi)考前系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)方式。隨著我國(guó)教育的不斷深化和發(fā)展，特別是20xx年新課程改革以來(lái)之后，初中中考不再僅僅只是考察學(xué)生的各種知識(shí)，而是更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考察，這就給我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，要求初中英語(yǔ)不僅僅需要做好平時(shí)課堂教學(xué)，更需要做好中考之前的復(fù)習(xí)工作，只有這樣學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
一、把握中考命題指導(dǎo)思想，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入與發(fā)展，特別是20xx年新課程改革之后，我國(guó)初中教學(xué)不再僅僅只是傳授學(xué)生知識(shí)，更主要是希望可以提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。為此，為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，最近幾年以來(lái)，我國(guó)各省市都對(duì)中考英語(yǔ)考試試題進(jìn)行了相應(yīng)的改革，如江蘇省在20xx年開(kāi)始對(duì)初中英語(yǔ)試題“聽(tīng)力與口語(yǔ)”進(jìn)行了重大改革，提高聽(tīng)力、口語(yǔ)在試卷中的分?jǐn)?shù)比重。對(duì)于中考英語(yǔ)考試試題的變化，一方面有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力；另一方面也給學(xué)生中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)提出了更高的要求。對(duì)于這種情況，初中英語(yǔ)老師一定要準(zhǔn)確把握中考英語(yǔ)命題的指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究中考英語(yǔ)試題指導(dǎo)思想與改革趨勢(shì)，制定周密、科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和課教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練、講解和復(fù)習(xí)。
二、因材施教，優(yōu)化教學(xué)策略
1、分層要求，分層施教，讓各種層次和水平的學(xué)生都能發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于智力因素、努力程度等原因，使得每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)各不相同，有些學(xué)生可能由于更加努力，英語(yǔ)基礎(chǔ)更好，學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)也更多，而有些學(xué)生由于不夠努力，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。因此，在初中中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，老師一定要從自身學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，如現(xiàn)階段，我國(guó)中考英語(yǔ)考試試題難度分布為7：2：1（即容易題70%，中等題20%.稍難題10%），對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，在復(fù)習(xí)中完成可以放棄其中難度較大的知識(shí)板塊，主攻分值較大的、難度不高的知識(shí)板塊，這樣不僅可以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，更主要的是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
2、及時(shí)檢測(cè)。在初中中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，如果只有復(fù)習(xí)，沒(méi)有檢測(cè)，老師和學(xué)生是難以發(fā)現(xiàn)：哪些知識(shí)點(diǎn)時(shí)掌握了，哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，其復(fù)習(xí)情況也不得而知，從而對(duì)日后的復(fù)習(xí)工作也缺乏一個(gè)明確的指導(dǎo)作用。為此，在初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，對(duì)于一個(gè)階段復(fù)習(xí)的知識(shí)，老師應(yīng)該要及時(shí)組織模擬考試測(cè)驗(yàn)，以及時(shí)了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，從而為日后復(fù)習(xí)工作提供一個(gè)參考作用。
三、教給學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方式
古人有云：“授之以魚，不如授之以漁”。在我國(guó)由于升學(xué)的壓力等原因，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，存在著重“教法”輕“學(xué)法”、重“結(jié)果”輕“過(guò)程”等不良現(xiàn)狀，這些現(xiàn)狀使得學(xué)生長(zhǎng)期都在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣和熱情，其教學(xué)和復(fù)習(xí)質(zhì)量就可想而知了。因此，在初中中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，老師一定要教會(huì)學(xué)生自己如何復(fù)習(xí)，掌握正確有效的復(fù)習(xí)方式，這樣英語(yǔ)復(fù)習(xí)才有效果和質(zhì)量。
1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)需要樹(shù)立整體觀念。英語(yǔ)知識(shí)是一個(gè)有機(jī)整體，在初中中考英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)該告訴學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該把英語(yǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)看出一個(gè)整體，從宏觀層面去把握好復(fù)習(xí)方向，如對(duì)take時(shí)，不僅僅只是需要復(fù)習(xí)其發(fā)音、拼寫等，還需要復(fù)習(xí)與其有關(guān)的一些短語(yǔ)，例如takeoff（起飛、脫下、動(dòng)身）、takeover（接受、接管、借用）、takedown（記下、取下來(lái)），這樣學(xué)生才能系統(tǒng)、全面的掌握所學(xué)的知識(shí)。
2、知道學(xué)生學(xué)會(huì)“化整為零”，使知識(shí)系統(tǒng)化。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)積累的過(guò)程，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于種種原因，很多的知識(shí)都顯得過(guò)于分散化，這不僅增大了學(xué)生復(fù)習(xí)的難度，也影響了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。為此，英語(yǔ)老師可以幫助學(xué)生把一些分散、零碎的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，使本來(lái)分散的知識(shí)變的系統(tǒng)化、條理化，從而不僅方便學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，更可以使學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里取得最好的復(fù)習(xí)效果。
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。初中中考復(fù)習(xí)中，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、掌握答題技巧以及提高學(xué)生的考場(chǎng)應(yīng)變能力，在復(fù)習(xí)階段都會(huì)進(jìn)行大量的模擬考試。模擬考試有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷，讓每一個(gè)學(xué)生知道自己在那個(gè)知識(shí)板塊還有待加強(qiáng)，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同，在模擬考試中反映出的問(wèn)題也不相同，老師可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身實(shí)際情況，把自己認(rèn)為經(jīng)常出錯(cuò)、比較重要的題目，編寫成一套錯(cuò)題集，以便日后查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。
2. 以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3．針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、資料
《火線100天中考滾動(dòng)復(fù)習(xí)法》
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。
第一階段：完成新授課
根據(jù)中考時(shí)間和教材的內(nèi)容，我們已經(jīng)在上學(xué)期末結(jié)束新課。
第二階段：三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（20xx年3月上旬初至4月上旬）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到系統(tǒng)知識(shí)的歸納上，使礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，清晰化。從七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評(píng)結(jié)合。
依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報(bào)紙為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)
語(yǔ)法復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬至5月下旬）
在這一階段，我們計(jì)劃先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)：按考綱的要求，將語(yǔ)法項(xiàng)由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。然后進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)：即對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)。每項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。
專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《拐點(diǎn)》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)
綜合模擬訓(xùn)練（20xx年6月上旬至6月上旬）
在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)綜合考察，查漏補(bǔ)缺。模擬考試重點(diǎn)是要讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段：回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，對(duì)個(gè)別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應(yīng)考。
總之，在年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)劃下，在英語(yǔ)組教師的共同努力下，積極實(shí)施計(jì)劃、適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，我們相信，在明年的中考來(lái)臨之際，我們能做好一切準(zhǔn)備，我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績(jī)。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
著重點(diǎn)是單詞的聽(tīng)讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、字母
能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對(duì)話
能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu)
熟練理解并掌握每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
5、語(yǔ)法知識(shí)
能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過(guò)程
復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項(xiàng)
1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。
2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)。
3.、彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)。
4.、歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)。
5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 (學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排)。
三、復(fù)習(xí)方法
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注學(xué)困生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重、難點(diǎn)。
5、注意密度、合理分配時(shí)間。
6、以練為主、綜合練習(xí)為主。
7、重視學(xué)生的反饋信息。
8、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高教學(xué)質(zhì)量。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
新授課結(jié)束后,期末考試前,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),提高做題能力,訓(xùn)練閱讀、聽(tīng)力與寫作，使學(xué)生能夠舉一反三,熟練掌握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn).
二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析
學(xué)生的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績(jī)有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：十七周至十八周（共10課時(shí)）
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、基礎(chǔ)知識(shí)：
unit1—unit8：重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型
2、語(yǔ)法：（1）動(dòng)詞不定式 （2）動(dòng)名詞（3） 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（4） 形容詞相關(guān)句型的運(yùn)用 （5）副詞的運(yùn)用 （6）原因狀語(yǔ)從句 （7）過(guò)去進(jìn)行時(shí)
3、閱讀訓(xùn)練（報(bào)紙閱讀材料）
4、聽(tīng)力（報(bào)紙、導(dǎo)學(xué)案套題聽(tīng)力訓(xùn)練）
5、話題寫作：肢體語(yǔ)言，義務(wù)工作，傳統(tǒng)技藝，卡通漫畫、動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物描寫、未來(lái)生活暢想
6、復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合，及時(shí)反饋，及時(shí)檢測(cè)
五、課時(shí)安排
時(shí)間為兩周,具體計(jì)劃如下:
十七周（周一）unit1、2重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙2、3版） 十七周（周二）unit1、2知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙4版） 十七周（周三）unit3、4重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙5、6版） 十七周（周四）unit3、4知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙7版）
十七周（周五）unit5、6重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙8、9版） 十八周（周一）unit5、6知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙10版）
十八周（周二）unit7、8重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙11、12版） 十八周（周三） unit7、8知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙13版） 十八周（周四）模擬套題（報(bào)紙31版）（綜合測(cè)試一）
十八周（周五）模擬套題（報(bào)紙32版）（綜合測(cè)試二）
六、復(fù)習(xí)措施
1 單詞過(guò)關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽(tīng)寫
2 語(yǔ)法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)
3 加強(qiáng)整理英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案
4 對(duì)于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo)，有檢測(cè)。（每天一篇閱讀）
5 話題作文的訓(xùn)練（提供話題作文材料背誦，寫作訓(xùn)練面批面改）
6聽(tīng)力訓(xùn)練（早讀課時(shí)間訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)）
7注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。
8每節(jié)課都有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個(gè)單元話題的一問(wèn)一答的句子，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固；
9把每個(gè)單元出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目、句型以及詞匯再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)材料設(shè)計(jì)有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個(gè)單元中復(fù)習(xí)到的以前的.知識(shí)、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。
10每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來(lái)，大家共同討論解決。
11在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的內(nèi)容之后，開(kāi)始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。
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