中考質(zhì)量分析報(bào)告[優(yōu)選]
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢?下面是小編整理的中考質(zhì)量分析報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。
中考質(zhì)量分析報(bào)告1
一、試卷特點(diǎn):
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。命題以本冊(cè)教材主要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)試題,并力求將各知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際情境中去考查,注重在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,而不是單純考查對(duì)知識(shí)的記憶與識(shí)別。
2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。對(duì)運(yùn)算的考查強(qiáng)調(diào)的是基本的運(yùn)算能力,對(duì)計(jì)算量和難度進(jìn)行控制,避免繁瑣的運(yùn)算;對(duì)空間觀念則從多角度去考查,對(duì)思維能力的考查,則加強(qiáng)了探究能力的考查,重視歸納推理。
3、貼近生活、突出運(yùn)用。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
本卷滿分值110分,總題量28題。難度分布為:容易題:中等題:難題的比值約為7:2:1。題型為:選擇題30分,填空題30分,解答題40分,還有10分的附加題,其中第一章大約占40%,
第二章大約占40% ,第三章大約占20%
二.學(xué)生情況分析
這次期中考試雖然學(xué)校要求不做停課復(fù)習(xí),但我們代課老師通過(guò)協(xié)商還是復(fù)習(xí)了一個(gè)星期,精力花了很多,但成績(jī)還是不夠理想,重新審視這份試卷,有如下反思:
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。如第一、第二大題主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)際情景中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,難度低,但得分率卻不高;又如第11,12,,13,14題的基本運(yùn)算,計(jì)算量不大,難度不高,只需要掌握二次根式和一元二次方程的簡(jiǎn)單運(yùn)算,但準(zhǔn)確率不高。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。如,第8,19 ,25題主要考查一元二次方程在生活中的應(yīng)用,著重考察生活中的熱點(diǎn)增長(zhǎng)率和利潤(rùn)問(wèn)題,復(fù)習(xí)時(shí),都選擇了類似的題型給學(xué)生做了重點(diǎn)的講解,但失分率依然很高;第24題以旋轉(zhuǎn)為背景的幾何探究題在配套練習(xí)中也出現(xiàn)過(guò)類似的.題型,但中等和中等偏下的同學(xué)依然回答的不準(zhǔn)確。
我們認(rèn)為,造成上述問(wèn)題的原因是多方面的,但主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)較差,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有相當(dāng)一部分學(xué)生連基本的一元二次方程的解法都沒(méi)有掌握;學(xué)習(xí)惰性太重,自暴自棄。我們教師可能在補(bǔ)差方面還做的不夠。顯然我們將來(lái)的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。
三、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、繼續(xù)抓好平時(shí)的集體備課,加強(qiáng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究,抓中輔差,培尖培優(yōu),鞏固前半學(xué)期的成果,爭(zhēng)取將年級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo)更大的提高。
2、要重視基礎(chǔ)。教學(xué)必須面向全體學(xué)生,立足基礎(chǔ),教學(xué)中要突出主干知識(shí)內(nèi)容,落實(shí)基本概念知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求,特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求,努力提高合格率。
3、要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。在教學(xué)中,要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),通過(guò)觀察分析,歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,開(kāi)拓學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的求知欲,在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)與建模能力
4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表述能力。學(xué)生在答題中,由于書(shū)寫(xiě)表達(dá)的不規(guī)范或是表述能力的欠缺,也是造成失分的原因。如推理證明的表述、分析解答過(guò)程的闡述不清等。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力,因此,教學(xué)中要重視訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表述能力,盡量減少由于表述不清造成的失分。
5、重視能力的培養(yǎng),要加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。對(duì)空間觀念的培養(yǎng),要從多方面、多角度展開(kāi)思考與訓(xùn)練,循序漸進(jìn),逐步形成。對(duì)思維能力的培養(yǎng),既要重視演繹推理,又要重視歸納推理、類比推理、逐步發(fā)展學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。
6、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
7、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,并做好防差補(bǔ)差工作,從以下幾點(diǎn)入手:
(1)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)自信。
(2)作業(yè)批改細(xì)致化,個(gè)別學(xué)生面批加以輔導(dǎo)。
(3) 經(jīng)常交流,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
(4)分層教學(xué),對(duì)差生適當(dāng)降低要求,讓他們也獲得成功的喜悅。
中考質(zhì)量分析報(bào)告2
一、基本情況
原有人數(shù),本次參考人數(shù),參考率,總分,平均分,及格人數(shù),及格率,優(yōu)秀人數(shù),優(yōu)秀率,尖子人數(shù),尖子率。
二、試題特點(diǎn)
試題以教材為載體,立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì),去理解、去感受、去運(yùn)用。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語(yǔ)文學(xué)科的試卷成績(jī)基本反映出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí),閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫,習(xí)作水平不是很好。
三、學(xué)生答題情況分析
從試卷完成情況看,大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。第一大題是按要求照抄詞語(yǔ)。
第二大題是基礎(chǔ)知識(shí)。
第1題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確,正確率不是很高,主要原因是沒(méi)有充分復(fù)習(xí)。常見(jiàn)錯(cuò)誤集中在“wēifēng”“yǐnyuē”這兩個(gè)詞。
第2、3、5、6、7、題,這幾道題學(xué)生完成得較好,正確率很高。
第4題照樣子謝詞語(yǔ),有部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)詞語(yǔ)。
第8題加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有5個(gè)學(xué)生漏題造成失分。
第9題用詞造句,“敬愛(ài)”有得學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)不了解,不會(huì)造句。
第三大題閱讀短文后回答問(wèn)題。
第1題有部分學(xué)生不會(huì)從短文找答案。
第3題你想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么?少部分學(xué)生不會(huì)理解題目的意思,不會(huì)作答。
第四大題是看圖寫(xiě)話,圖中畫(huà)的`是春天活動(dòng)的情景,大部分學(xué)生寫(xiě)的都很好,在寫(xiě)話的時(shí)候抓住了主要內(nèi)容,語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫(xiě)出活動(dòng)的情景。特別是很多的學(xué)生知道開(kāi)頭空兩格,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是也有部分學(xué)生描寫(xiě)不夠具體,錯(cuò)別字較多。
四、存在的主要問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。
4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致學(xué)生失誤。
5、教師沒(méi)有行之有效的辦法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫(xiě)話能力比較薄弱。
五、改進(jìn)措施
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、充分把多媒體教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
中考質(zhì)量分析報(bào)告3
一、試題分析:
本份試題滿分為120分,時(shí)間為2小時(shí),題量適中,難易適度,題型規(guī)范,全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)作實(shí)力。積累運(yùn)用版塊注意了課內(nèi)學(xué)問(wèn)的`考查,占到了12分,全部都是課內(nèi)詩(shī)詞默寫(xiě)和生字詞。語(yǔ)言運(yùn)用形式多樣,從字詞運(yùn)用到對(duì)對(duì)聯(lián)再到解讀材料,考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和理解表達(dá)實(shí)力。閱讀版塊體裁有記敘文、爭(zhēng)論文、課內(nèi)文言文,覆蓋了近段時(shí)間學(xué)到的學(xué)問(wèn),考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)全面。寫(xiě)作貼近學(xué)生生活,特殊是其次選題“我漂亮,因?yàn)椤,能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望,易于表達(dá)和抒發(fā)真情實(shí)感?傊@份試題是一份不錯(cuò)的試題。
二、學(xué)生答題狀況:
第一大題20分,滿分2人,最低分11分,大部分同學(xué)都在15-18分。其次大題50分,文言文與爭(zhēng)論文得分較志向,滿分為16分、17分,大部分同學(xué)都在13-14分之間,但記敘文閱讀不太樂(lè)觀,滿分為17分,除一人滿格外,其余大部分都在10分上下徘徊,失分嚴(yán)峻。寫(xiě)作也是丟分慘重,大都在35-39分左右,三類文居多,分?jǐn)?shù)普遍不高,更有甚者在35分以下還有5、6人,不太志向。
本次均分為91.5分,及格率為100%,優(yōu)秀率僅為3.33%,三率之和為194.38.
三、分析緣由
1.詩(shī)詞默寫(xiě)不過(guò)關(guān),有審題失誤和錯(cuò)字、漏字現(xiàn)象。 2.對(duì)對(duì)聯(lián)不夠嚴(yán)謹(jǐn),節(jié)奏、詞性不留意,而且更美看清內(nèi)容要求。
3.材料神不清不全,以偏概全,詞不達(dá)意,提煉信息的實(shí)力較差。
4.記敘文閱讀近段時(shí)間訓(xùn)練較少,而且學(xué)生閱讀習(xí)慣不好,馬虎應(yīng)付,答題欠技巧,不規(guī)范,不是少答就是漏答還有答非所問(wèn)。
5.寫(xiě)作水平普遍不高,也存在應(yīng)付了事的看法問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)潦草,字?jǐn)?shù)不夠,語(yǔ)言匱乏平淡,事例虛假造作,無(wú)病呻吟,更無(wú)構(gòu)思布局、結(jié)構(gòu)章法可言,有待于進(jìn)一步輔導(dǎo),爭(zhēng)取提高。
四、補(bǔ)救措施:
1.明確下一步目標(biāo):爭(zhēng)取優(yōu)秀率有所突破,殲滅80分以下。
2.查缺補(bǔ)漏,發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)漏洞剛好訂正并要求學(xué)生剛好改正。 3.總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、題型、解題思路、答題策略、留意事項(xiàng),精講精練,以達(dá)到事半功倍之效。 4.特殊加強(qiáng)記敘文閱讀的指導(dǎo),精選例文,加強(qiáng)練習(xí)并剛好批改剛好反饋。
5.重視寫(xiě)作指導(dǎo),從細(xì)處、實(shí)處抓,從審題、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾、構(gòu)思布局、立意表達(dá)、精彩特寫(xiě)等方面著手訓(xùn)練。
中考質(zhì)量分析報(bào)告4
在XXX和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校九年級(jí)師生辛勤努力,20xx年中考取得了一定的成績(jī)。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展,為20xx屆畢業(yè)班的教學(xué)和管理工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,現(xiàn)對(duì)我校20xx年中考質(zhì)量予以認(rèn)真總結(jié)分析。
一、基本情況介紹
我校參加中考31人,其中八科成績(jī)500分以上的有4人,400分以上的有12人,300分以上的有9人,300分以下的有6人,升學(xué)成績(jī)不夠理想。各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表顯示,我校理綜、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科及格人數(shù)相對(duì)較少,數(shù)學(xué)不及格人數(shù)占參試人數(shù)的三分之二,英語(yǔ)及格人數(shù)還不到參試人數(shù)的一半。今后應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)中等生的培養(yǎng)來(lái)提高及格率,通過(guò)及格線上學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)一步提高升學(xué)率。縣一中上線4人,錄取4人;二中上線10人,錄取10人;XXX錄取2人;專業(yè)考生錄取2人。錄取率為58.1%。今年的中考取得了一定的成績(jī),但仍需我們繼續(xù)努力。
二、成績(jī)?nèi)〉玫脑?/strong>
九年級(jí)教師在班主任XXX老師的組織下,形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí),勤奮工作,互相配合,主動(dòng)合作,起早貪晚,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。他們?cè)趥湔n上下功夫,做到精益求精,胸有成竹。他們?cè)谏险n上做文章,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),講練結(jié)合,精講多練。他們重視批改和輔導(dǎo),批改認(rèn)真,輔導(dǎo)及時(shí),突出共性和個(gè)性問(wèn)題,做到有的放矢,注重實(shí)效性。這些都是取得優(yōu)異成績(jī)的重要原因之一。
此外,我們還加強(qiáng)了班級(jí)管理,培育良好班風(fēng)。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理,我們培養(yǎng)了良好的班風(fēng),使學(xué)生們?cè)诹己玫陌囡L(fēng)氛圍中更好地研究和成長(zhǎng)。這也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要原因之一。
班主任XXX老師非常負(fù)責(zé),注重班級(jí)管理,經(jīng)常與學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們,并在班會(huì)和晨會(huì)上做好學(xué)生工作,增強(qiáng)班集體凝聚力和向心力。她還注重激發(fā)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性,重視目標(biāo)生的培養(yǎng)和中差生的轉(zhuǎn)化工作,實(shí)行坐班制,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的研究和休息環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視九年級(jí)教學(xué)工作,經(jīng)常開(kāi)會(huì)研究教學(xué)工作,深入班級(jí)召開(kāi)學(xué)生整頓動(dòng)員會(huì),參加月考檢測(cè)分析并進(jìn)行重要的指導(dǎo)講話。副校長(zhǎng)和教務(wù)主任還經(jīng)常深入九年級(jí)聽(tīng)課并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),提出改進(jìn)意見(jiàn),組織學(xué)生開(kāi)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),激發(fā)學(xué)生研究熱情。這些措施為九年級(jí)教學(xué)和班級(jí)管理付出了大量心血。
七、八年級(jí)教師為此屆畢業(yè)生打下了良好的基礎(chǔ),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改和輔導(dǎo),經(jīng)常做學(xué)生的思想工作,幫助他們改掉壞毛病,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,勤奮研究。
學(xué)生勤奮努力,能正確審視自己,知道自己的短處與長(zhǎng)處,研究目的明確,態(tài)度端正,研究積極主動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為關(guān)心,并對(duì)學(xué)校的工作支持。學(xué)校多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)溝通,希望得到家長(zhǎng)的大力支持。這些也是今年中考成績(jī)的原因之一。
雖然今年中考取得了一定的成績(jī),但仍存在一些問(wèn)題。三名平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀的`學(xué)生中考成績(jī)不理想,分析原因是怯場(chǎng)、思想壓力大和基礎(chǔ)性知識(shí)掌握不夠好。同時(shí),個(gè)別學(xué)科的成績(jī)還不夠理想,原因是備課、思想工作和綜合復(fù)不夠到位。為了改進(jìn)這些問(wèn)題,我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,提高教師備課和教學(xué)水平,加強(qiáng)綜合復(fù),提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。
從九年級(jí)教學(xué)來(lái)看,畢業(yè)班需要進(jìn)一步做好以下工作:
1、加強(qiáng)管理,注重細(xì)節(jié)
要向管理要質(zhì)量,向管理要成績(jī)。既要做好九年級(jí)教師的思想工作,又要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)質(zhì)量分析等教學(xué)環(huán)節(jié),要抓細(xì)、抓實(shí)、注重實(shí)效性。并進(jìn)行恰到好處的指導(dǎo),確保九年級(jí)教學(xué)不偏離軌道。
2、關(guān)注優(yōu)差生
要及時(shí)為學(xué)生減壓,讓學(xué)生輕裝上陣。學(xué)生的壓力來(lái)自學(xué)校、老師和家長(zhǎng)。因此,學(xué)校、老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通,將不利因素轉(zhuǎn)化為積極因素,因勢(shì)利導(dǎo),不讓學(xué)生背上過(guò)重的思想包袱,影響學(xué)生的研究和正常發(fā)揮。同時(shí)不能只關(guān)注前幾名學(xué)生,要面向全體同學(xué),將學(xué)生準(zhǔn)確定位,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生成為重點(diǎn)高中學(xué)生,盡最大可能培養(yǎng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生到普通高中。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理,建立良好班風(fēng)
畢業(yè)班的班主任十分關(guān)鍵,必須加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)目標(biāo)生,積極轉(zhuǎn)化差生,增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。學(xué)生有理想、有抱負(fù),勤奮研究。
20xx年的中考已經(jīng)過(guò)去,新的一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)開(kāi)始。我們要吸取前面的教訓(xùn),加倍努力。只要心中有目標(biāo),實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)差距,踏踏實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題,務(wù)實(shí)行動(dòng),把各項(xiàng)工作真正落實(shí)到位,相信19年的中考一定能取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
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20xx年中考質(zhì)量分析報(bào)告
中考質(zhì)量分析報(bào)告5
本學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的成果。現(xiàn)對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析。
一、成績(jī)分析
1、班級(jí)綜合成績(jī):
全班52人,參加考試人數(shù)52人。班級(jí)總體來(lái)看成績(jī)300分以上的沒(méi)有。年級(jí)前30名1人(276分)為胡雪瑩。年級(jí)前60名3人245分以上,分別為胡雪瑩、鎮(zhèn)思琪、劉曉碟;年級(jí)前80名(222分以上)5人,為曹家波、尹梁,年級(jí)前120名總共才12人(189分)245分至189分這一分?jǐn)?shù)段是需要加強(qiáng)的地方。每科成績(jī)不高的總是固定幾個(gè)人,所以有待重點(diǎn)對(duì)待。
2、學(xué)科成績(jī)分析:
語(yǔ)文:總平均69.76分,雖然總體來(lái)看還是不錯(cuò)的,但是語(yǔ)文成績(jī)最高分沒(méi)有其他兩個(gè)班的最高分高。所以,學(xué)生整體來(lái)看還是比較勻稱的,班級(jí)前3名的成績(jī)有待提高.,及格率45%。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)100分以上0人,平均分41.65,及格率12%。最高96分,需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注。
英語(yǔ):100分以上0人,90分以上2人平均分44.27,及格率11.76%。低于30分的有12人。72分以上7人,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差。
二、原因分析
1、部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)感到很吃力。再加上時(shí)間緊,他們復(fù)習(xí)不到位,自然而然地造成他們成績(jī)的不理想。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏意識(shí)仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。
3、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少,尤其是一些拓展題的訓(xùn)練不足。
4、學(xué)生在考試過(guò)程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了;學(xué)生做完題不知道檢查,有一小部分學(xué)生做好的比較早,他們不認(rèn)真檢查試卷。
5、我們教師也有不足之處,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不力,比如說(shuō)課外閱讀題,平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績(jī)。
三、考后措施
根據(jù)此次期中考試我擬定以下改進(jìn)措施。
。1)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀,與同年級(jí)其他班級(jí)比較結(jié)果,各科任老師認(rèn)真研討改進(jìn)措施。
。2)加強(qiáng)研究,明確方向。根據(jù)成績(jī)認(rèn)真分好學(xué)習(xí)小組,充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的.作用。派一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)再加上老師培優(yōu)輔差等方式相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。
。3)注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,不無(wú)備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計(jì),面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時(shí)批改反饋矯正,做到課課過(guò)關(guān)。
。5)分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
。6)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革,逐步摸索,大膽采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用并發(fā)揮好課代表的作用,并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,注重內(nèi)容,講求實(shí)效,致力于課堂效率的提高。
。7)利用一切可能利用的機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流,聽(tīng)取學(xué)生的心聲,并盡可能地給他們建議,在心理上走近學(xué)生,使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。
依此為基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。爭(zhēng)取在期末考試中每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步。
通過(guò)這次期中考試,我和科任老師認(rèn)真分析,在今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗(yàn)。
中考質(zhì)量分析報(bào)告6
一、試題分析
。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
本次道德與法治考試共計(jì)75分,試卷采用開(kāi)卷形式,考試時(shí)間75分鐘。本次考試題型由單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題,實(shí)踐探究題這四個(gè)部分組成。
(二)試卷特點(diǎn):
1、試卷嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材注重基礎(chǔ),難易適度,杜絕繁、偏、怪題。
2、凸顯能力,注重考查學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,關(guān)注身邊的現(xiàn)象,突出對(duì)重要社會(huì)熱點(diǎn)的考查。
4、體現(xiàn)政治課教學(xué)向思想品德課教學(xué)的轉(zhuǎn)變,注重以德育理念統(tǒng)領(lǐng)全卷,注重正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。
5、按照“回歸生活,回歸道法”的要求,貫徹“考試即生活”的命題理念,增強(qiáng)生活氣息。卷面生動(dòng)活潑,材料新穎鮮活,設(shè)問(wèn)適切恰當(dāng),營(yíng)造和諧的考試氛圍,充分調(diào)動(dòng)考生積極性。
6、創(chuàng)設(shè)情境,搭建平臺(tái),鼓勵(lì)探究,倡導(dǎo)創(chuàng)新,挖掘潛能,展示個(gè)性。
。贰⑴c近幾年來(lái)我縣初中道德與法治課教育教學(xué)要求相一致,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題,全面考查不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
這張?jiān)嚲碇饕疾炱吣昙?jí)下冊(cè)前兩個(gè)單元的全部?jī)?nèi)容,共五課。壺關(guān)一中七年級(jí)共有6個(gè)班,我的授課班級(jí)為七年級(jí)220班、221班,從總體考試成績(jī)來(lái)看,與兄弟班級(jí)相比,成績(jī)比較突出,略有優(yōu)勢(shì)。221班排年級(jí)第一均分是59.58分,220班排名第二均分為58.53分。221王梓彤道法成績(jī)最高為74分,最低分趙晨博27分,220景惠燁道法成績(jī)最高為73分,最低分平梓軒27分。221班共50人參加考試,及格率為92%,優(yōu)秀率為44%。220共47人參加考試,及格率為87.2%,優(yōu)秀率為34%。214班跟213班差距很大。在以后的教學(xué)中更應(yīng)該注重提高優(yōu)秀率和差生轉(zhuǎn)及格情況。
三、學(xué)生答題
1、學(xué)生答題總體情況:
。1)單項(xiàng)選擇:得分率佷高,平均得分21分,第1、2題失分較多,原因是部分學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)政不了解,學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事了解得不夠系統(tǒng)。
(2)簡(jiǎn)答題:第13小題得分率較高,主要是這道題問(wèn)法比較直接,學(xué)生可直接在書(shū)本上找到答案,第14、15小題部分同學(xué)得分率不高,原因:簡(jiǎn)答題的形式已不是傳統(tǒng)意義上的“直問(wèn)直答”的形式,事實(shí)上是在理解材料的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,具有較強(qiáng)的開(kāi)放性特征。對(duì)此,部分考生都能較好地把握,答案既豐富多彩,又突出重心,體現(xiàn)了正確的價(jià)值取向。但是部分考生語(yǔ)言不規(guī)范,口語(yǔ)化明顯,表述不準(zhǔn)確,字跡潦草,也是失分的主要原因。
2、學(xué)生典型錯(cuò)誤:
。1)選擇題第5小題,正確答案為D,學(xué)生典型錯(cuò)誤為B,原因是學(xué)生對(duì)行己有恥、止于至上理解不夠。
(2)非選擇題第14題第(1)、(2)小題,正確答案應(yīng)從多角度展開(kāi)說(shuō)明,而學(xué)生在答題過(guò)程中,角度單一,語(yǔ)言不規(guī)范,口語(yǔ)化明顯,表述不準(zhǔn)確。
四、教學(xué)及命題建議:
1、教師應(yīng)強(qiáng)化備課環(huán)節(jié),充分做好每節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備,在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重,既要準(zhǔn)確傳授知識(shí),又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的.各種能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究,充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能,研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率,在有限的時(shí)間內(nèi),提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量。在注重知識(shí)、能力的同時(shí),強(qiáng)化德育功能,提高辨別是非能力,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。既要以人為本,展示個(gè)性,又要發(fā)揮道德與法治課的主渠道作用,使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合,關(guān)注學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。
3、復(fù)習(xí)備考理念要切實(shí)轉(zhuǎn)變,要真正從繁重的“題海戰(zhàn)術(shù)”中跳出來(lái),從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng);從研究試題轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型;從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法;從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐等。
4、要深入研究題型,研究題型,就是要研究試題的呈現(xiàn)形式,研究答題的基本規(guī)律和基本要求,研究答題的方法和要領(lǐng),研究答題的思路等。讓學(xué)生了解各種題型的特點(diǎn)及解題要求,掌握必要的解題方法。根據(jù)學(xué)生解題中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化指導(dǎo),提出具體的要求。
5、強(qiáng)化科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,通過(guò)對(duì)典型試題的分析,提高學(xué)生歸納演繹的能力,辯證思維的能力,發(fā)散思維的能力,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,以及運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、關(guān)注學(xué)生的生活世界。教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),教會(huì)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的方法,提高社會(huì)適應(yīng)能力。
7、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況,注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,讓每個(gè)學(xué)生了解自己的不足,注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。明確自己努力的方向,有的放矢地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
中考質(zhì)量分析報(bào)告7
本次八年級(jí)物理期中考試,題型共分為選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合運(yùn)用題。本次考試試卷的特點(diǎn)是,難度適中,考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面,類型多樣,既檢查了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又檢驗(yàn)了物理的探究能力、創(chuàng)新能力等。
各個(gè)題目的答題情況如下:
選擇題
選擇題共16分,錯(cuò)題主要集中在2、7、8題
2、填空題
填空題共14分,錯(cuò)題主要集中在9、12、13題
3、作圖
4、實(shí)驗(yàn)探究題
5、綜合運(yùn)用題
計(jì)算應(yīng)用題共18分,20題難度大
三、每個(gè)題的考查意圖
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)
學(xué)習(xí)知識(shí)提高成績(jī),解決問(wèn)題,最關(guān)鍵的是掌握好基礎(chǔ)知識(shí),只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),才能運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。
2、審題不認(rèn)真
每一次考試不僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,很大的'程度上也考查了學(xué)生是否細(xì)心、認(rèn)真。有些題目是每個(gè)學(xué)生都會(huì)的,但是為什么有的學(xué)生能夠得分,有的學(xué)生卻不能得分呢?最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。由于審題不細(xì)心,計(jì)算不仔細(xì)導(dǎo)致失分。
3、計(jì)算能力差
計(jì)算題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,有的同學(xué)物理知識(shí)運(yùn)用的很好,但是計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤,導(dǎo)致注這類題失分,計(jì)算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足
1、知識(shí)點(diǎn)清單的記憶,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)是提高成績(jī)的關(guān)鍵,所以要多利用課余時(shí)間抓基礎(chǔ),將基礎(chǔ)知識(shí)砸實(shí)。
2、提高計(jì)算能力,平時(shí)多做計(jì)算類型的題目,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。
3、提高實(shí)驗(yàn)探究能力,對(duì)每次的實(shí)驗(yàn)探究都要讓學(xué)生深切的體會(huì),如果學(xué)校無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)可改為家庭實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,舉行小制作活動(dòng),提高實(shí)驗(yàn)探究能力,培養(yǎng)對(duì)物理的興趣。
中考質(zhì)量分析報(bào)告8
本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比較全面,難易適度,比較能照實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。從卷面看可以大致分為兩大類,第一類是基本技能,通過(guò)填空、選擇、口算、計(jì)算和畫(huà)圖的檢測(cè)。其次類是綜合應(yīng)用,主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參與考試85人,均分80分,合格率為88%,優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),合格率沒(méi)有達(dá)到,優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到,均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分,相差5分。
二、未取得成果的主要緣由
1、在平常的課堂教學(xué)中,我沒(méi)有注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓展與延長(zhǎng),未加強(qiáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練,未加強(qiáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的縱橫對(duì)比,本次考試,學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭相當(dāng)不好,85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%,但只有10%左右的學(xué)生由于細(xì)心得了比較高的分?jǐn)?shù)。
2、在平常的綜合訓(xùn)練中,我沒(méi)有注意強(qiáng)調(diào),培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練,在本次期末考試中,第四大題滿分6分,全班只有董金珍1人,得了6分,其余同學(xué)都沒(méi)有得滿分。
3、在平常的教學(xué)中,我沒(méi)有重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣,更沒(méi)有注意口算、筆視、視算三結(jié)合,本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐,只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。
4、在課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)中沒(méi)有注意和培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究的實(shí)力,所以未得到較好的效果,走進(jìn)生活,解決問(wèn)題,50%的學(xué)生答題的正確率不高,基本上都做錯(cuò)了。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、在本次考試中,學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多,主要緣由在于我本人,在平常的訓(xùn)練中,對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,學(xué)生審題不夠仔細(xì),導(dǎo)致了這次考試平均分沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的主要緣由。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力,抓的.不夠透徹,不能使學(xué)生用已學(xué)到的學(xué)問(wèn)敏捷解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生的綜合實(shí)力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力方面,做的不到位,沒(méi)有持之以恒的培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和學(xué)問(wèn)點(diǎn)上下功夫,在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。
2、在培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,注意培育學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)上、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,讓學(xué)生全力參加學(xué)習(xí),探究學(xué)問(wèn)面,合作溝通。
3、在課堂上注意讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行遷移,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。
4、在培育學(xué)生質(zhì)疑,激勵(lì)機(jī)械上下功夫,使學(xué)生樂(lè)學(xué),老師樂(lè)教。
5、細(xì)心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處,留給學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究的足夠空間。
6、利用空閑時(shí)間,多關(guān)切、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),從而全面提高本班的教學(xué)成果。
7、抓單元測(cè)試,抓單元過(guò)關(guān)。
8、讓學(xué)生仔細(xì)、細(xì)致審題。
9、對(duì)一些基本概念的相識(shí)和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭還存在不志向的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不志向。如,有的在計(jì)算題中出錯(cuò),缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫(huà)圖出現(xiàn)錯(cuò)誤,測(cè)量不精確。
五、改進(jìn)看法
1、針對(duì)一些學(xué)生不能仔細(xì)細(xì)致審題的問(wèn)題,加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注意數(shù)學(xué)思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。許多的學(xué)生只注意數(shù)學(xué)題目的結(jié)果,而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分:審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃,這樣有助于理解題意。
2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。
3、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,肯定要鞏固學(xué)生的計(jì)算實(shí)力,加大練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的正確率,培育他們細(xì)心、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。
4、老師要做有心人。平常在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄,有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會(huì),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”,而我們老師卻是教學(xué)還需耐性人,信任我們老師只要有足夠的耐性,耐性的分析,耐性的反思,耐性的探究,最終肯定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使,圍繞在你的身邊。
中考質(zhì)量分析報(bào)告9
一、試卷分析:
本次試卷是我們備課組三位老師在施老師的指導(dǎo)下,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),嚴(yán)格按雙向細(xì)目表的要求來(lái)命題的。難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生,使絕大多數(shù)學(xué)生能保證及格。因此,該份試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。閱讀部分中的完形填空和首字母填空考查難度稍微大一點(diǎn),這樣以便優(yōu)等生和中等生拉開(kāi)差距。
二、考試情況分析:
1、得分情況分析:
。1)聽(tīng)力測(cè)試的前兩大題比較簡(jiǎn)單,學(xué)生的得分率較高
(2)第二部分的詞匯和語(yǔ)法題:
這個(gè)部分主要考察學(xué)生對(duì)于本學(xué)期Chapter1—Chapter4所學(xué)詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法的掌握情況,因?yàn)檫@些東西我們?cè)诩?xì)目表中已對(duì)學(xué)生做了很明確的要求,而且平時(shí)我們?cè)趯?shí)施雙向細(xì)目表和進(jìn)行考試復(fù)習(xí)時(shí)能把握住就是這一部分,所以這一部分學(xué)生的得分率最高。
2、失分情況分析:
。1)聽(tīng)力:
由于聽(tīng)力題中有個(gè)別要求學(xué)生拼寫(xiě)的單詞是以前學(xué)的,學(xué)生早已遺忘,導(dǎo)致失分。
。2)閱讀理解題;
這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時(shí)之功,需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的'失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)沒(méi)有做到足夠的重視,所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問(wèn)題。
(3)完形填空和首字母填空題:
這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語(yǔ)境中的靈活應(yīng)用情況,需要學(xué)生從文章的上下文,前后句來(lái)做出判斷,從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來(lái)看,很多學(xué)生沒(méi)有真正理解文章意思,掌握做題技巧,而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤,所以失分較多,尤其是首字母填空。
。4)寫(xiě)作:
這次的寫(xiě)作題是學(xué)生比較熟悉的話題,是關(guān)于同學(xué)或朋友的日常生活的。主要是一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的應(yīng)用。對(duì)于初二的學(xué)生寫(xiě)起來(lái)并沒(méi)有多少難度。之所以也有很多同學(xué)失分,原因是學(xué)生在行文中粗心,漏加‘s’或‘es’,還有少數(shù)學(xué)生錯(cuò)用了過(guò)去時(shí)。
三、針對(duì)以上問(wèn)題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:
1、繼續(xù)做好雙向細(xì)目表,把握好教材。
2、進(jìn)行反復(fù)循環(huán)復(fù)習(xí),避免遺忘。
3、加強(qiáng)平時(shí)與學(xué)生的雙向交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)解決。
4、充分利用課余時(shí)間采取各種方式,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),尤其要加強(qiáng)對(duì)特色班七八十分和平行班四五十分的學(xué)生的輔導(dǎo),這樣以便提高優(yōu)良率和合格率。
5、通過(guò)精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
6、為了防止兩極分化現(xiàn)象的過(guò)于嚴(yán)重,對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,要倍加關(guān)心,給予鼓勵(lì),不讓他們喪失信心。
7、多和家長(zhǎng)多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
中考質(zhì)量分析報(bào)告10
本學(xué)期初,我被安排擔(dān)任九年級(jí)六班的班主任,我服從學(xué)校的安排,盡職盡責(zé),全身心的投入到教育教學(xué)工作和班級(jí)管理工作。開(kāi)學(xué)以來(lái),經(jīng)過(guò)九年級(jí)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力,教學(xué)管理工作在穩(wěn)中求細(xì)中已步入正規(guī)化軌道。為了提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、控輟意識(shí)、優(yōu)生培優(yōu)意識(shí)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化意識(shí)、中考升學(xué)意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)意識(shí)已深入我心。通過(guò)本次期中考試我發(fā)現(xiàn)了我擔(dān)任的六班在各科考試成績(jī)還是各方面的表現(xiàn)方面還從在一定的問(wèn)題,下面我就針對(duì)這次期中考試進(jìn)行一下分析與反思。
一、 期中考試成績(jī)分析表:
通過(guò)對(duì)考試成績(jī)分析,發(fā)現(xiàn)我班除化學(xué)外,其余各科都與九年級(jí)班最高分之間有一定的差距。尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理三科與班最高分之間相差較大。以上因素導(dǎo)致六班在九年級(jí)班級(jí)排名位居第五。
二、 學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名中的情況:
我班的李霞、張子健、羅玉春、業(yè)知措、馬海雄五位同學(xué)分別位于年級(jí)排名中的四、七、十、十五、十八名。而在年級(jí)后四十名中我班就
有八位學(xué)生。以上的數(shù)字反映了學(xué)困生太多,依然是影響班級(jí)成績(jī)的一個(gè)主導(dǎo)因素。
反思:今后工作努力的方向
1、 狠抓班風(fēng)和學(xué)分建設(shè);
利用班會(huì)和晨會(huì)時(shí)間向?qū)W生分析歷年中考的形勢(shì),讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到中考的重要性,并且要抓緊每一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),不偏科,這樣才能有效提高成績(jī)。狠抓教學(xué)常規(guī)不放松,做好每天的紀(jì)律和衛(wèi)生,使給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。每周開(kāi)展一次班干部會(huì)議,讓班干部帶動(dòng)其他學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、抓住薄弱學(xué)科不放松
堅(jiān)持讓學(xué)生每天抽出二十分鐘時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法,數(shù)學(xué)方面每天要認(rèn)真做好當(dāng)天的練習(xí),以起到加強(qiáng)和鞏固的作用。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),尤其在學(xué)生早讀習(xí)慣的培養(yǎng)上,讓每個(gè)科任教師都能勤下班、早下班,入班立即想辦法引導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。月假后及時(shí)檢查作業(yè),促進(jìn)了學(xué)生利用月假自主學(xué)習(xí),來(lái)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3、 做好與科任教師的溝通。
針對(duì)我班的實(shí)際情況,與科任教師坦誠(chéng)溝通,讓他們?cè)谄綍r(shí)的早讀時(shí)間還是在中午自習(xí)時(shí)間,抓緊每一分鐘,以便還引導(dǎo)和督促學(xué)生的`學(xué)習(xí)。平時(shí)還給薄弱的科目的科任教師創(chuàng)造一些便利條件,給學(xué)生更多的輔導(dǎo)時(shí)間。
三、 做好學(xué)生的談心工作和心理輔導(dǎo)工作;
針對(duì)九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶來(lái)的壓力,造成部分學(xué)生在思想上容易動(dòng)搖,產(chǎn)生輟學(xué)的念頭,所以做好學(xué)生的談心工作和心理輔導(dǎo)工作有助于加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓大家齊心協(xié)力,共同完成九年義務(wù)教育。
四、 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作;
后進(jìn)生不能轉(zhuǎn)化,導(dǎo)致對(duì)班級(jí)的成績(jī)?cè)斐珊艽蟮挠绊,后進(jìn)生如果得不到關(guān)注,就會(huì)自暴自棄,成績(jī)繼續(xù)下滑。所以,加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,從心理上讓他們感受到溫暖,從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,發(fā)揮在校的余力,讓成績(jī)能有提高,從而帶動(dòng)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)步。
總之,九年級(jí)是九年義務(wù)教育最關(guān)鍵的一年,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然重要,但也不能忽視學(xué)生的心理健康,所以在今后的工作中我義不容辭的擔(dān)負(fù)起責(zé)任,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注。
中考質(zhì)量分析報(bào)告11
一、試卷基本情況
1、試卷的主要特征是:
。1)貼近新課程理念:滲透了科學(xué)思想和人文精神,滲透了品德、情感、意志、態(tài)度、方法等評(píng)價(jià)因素,從而發(fā)揮試題在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向作用,體現(xiàn)了重視“知識(shí)與技能”的考查,又同時(shí)重現(xiàn)了“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考查,在考試過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育、節(jié)約能源教育和愛(ài)國(guó)主義教育,力爭(zhēng)對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)的作用。
。2)重視考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對(duì)“知識(shí)與技能”的考查注意了立足于具體的情景,不簡(jiǎn)單考查對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)和記憶,注重應(yīng)用,有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮。
。3)試題中有很多的題目緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)了“從生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會(huì)”的新理念,使學(xué)生懂得學(xué)好科學(xué)確實(shí)有用的道理。
。4)加強(qiáng)了科學(xué)探究能力的考查。注重考查學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程中的過(guò)程與方法和綜合能力。關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考查,注重試題的綜合性,實(shí)踐性、開(kāi)放性。
2、試卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu):
試題內(nèi)容以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),試題有足夠的覆蓋面,命題立足基礎(chǔ)面向全體學(xué)生,基本題充足,難易度合適,難度合理,有一定的區(qū)分度。
二、考試基本情況統(tǒng)計(jì)
人均分:38.3;及格率: 23%;參考率:92%。最高分為了76。
三、學(xué)生答題情況及存在問(wèn)題的分析
基本按中考試題的模式和學(xué)業(yè)水平考試的難度命題,為突出本學(xué)科的基礎(chǔ)地位,科學(xué)學(xué)科試題按100分鐘考100分的題量和知識(shí)覆蓋面呈現(xiàn)考查內(nèi)容。這些考試對(duì)八年級(jí)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn),考試結(jié)果在一定程度上反映了目前學(xué)校科學(xué)課教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、選擇題部分考查內(nèi)容基本為比較基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的知識(shí)、技能和體驗(yàn),這些內(nèi)容都是學(xué)生應(yīng)該理解、掌握,并會(huì)應(yīng)用的。本大題總體得分相對(duì)較高,錯(cuò)誤反映許多學(xué)生主動(dòng)探究習(xí)慣差,對(duì)實(shí)際生活中科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)觀察不細(xì),思考不多,不善動(dòng)手。
2、實(shí)驗(yàn)與探究題主要考查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)探究能力,它包含了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的內(nèi)容。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)太少,積累的實(shí)驗(yàn)技能與技巧及必備知識(shí)可能不足。
四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議
1、注重雙基內(nèi)容,關(guān)注教材內(nèi)容
義務(wù)教育階段的科學(xué)課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目的,滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本需求,全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)。因此,要注重雙基內(nèi)容(基本知識(shí)、基本技能)落實(shí),要注重對(duì)科學(xué)概念和規(guī)律的理解,注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,注重對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察,在解決問(wèn)題中加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。要加強(qiáng)解題的規(guī)范化教學(xué),如作圖,文字表述、公式表達(dá),科學(xué)單位換算等的規(guī)范訓(xùn)練。
2、注意聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注生活周圍的熱點(diǎn)
科學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際生活聯(lián)系密切,生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象大都與科學(xué)知識(shí)有關(guān)。近年來(lái)科學(xué)試題更加關(guān)注科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,把課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起。同時(shí),教學(xué)中還要關(guān)注科技熱點(diǎn)問(wèn)題,如能源問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題等等。
3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究,注重研究方法
科學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng),是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的科學(xué)知識(shí)與技能,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;谝陨嫌^點(diǎn),現(xiàn)在的科學(xué)試題加大了實(shí)驗(yàn)題所占的比例,加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查力度,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的'探究過(guò)程和方法。
4、創(chuàng)設(shè)科學(xué)情景,注重開(kāi)放創(chuàng)新
開(kāi)放性試題有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,有助于克服思維定勢(shì),避免思維僵化和單一;有助于對(duì)問(wèn)題全面深刻的認(rèn)識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中,老師們要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)目茖W(xué)情景,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)研究,提倡學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲取知識(shí),給學(xué)生更廣闊的思維空間,為他們提供各種展示自己聰明才智的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想。
5、改變教學(xué)方式,落實(shí)課程目標(biāo)
教師應(yīng)改變和優(yōu)化自身的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作,探究”學(xué)習(xí)能力,充分利用身邊、生活中的各種資源,聯(lián)系身邊的科學(xué)事實(shí),使學(xué)生“從生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會(huì)”,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最終引導(dǎo)學(xué)生能自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)科學(xué)探究,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
五、反思與意見(jiàn)
試卷分析更有利于新教師的成長(zhǎng),也更好地了解前半個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,更有利于教學(xué)的進(jìn)行。
中考質(zhì)量分析報(bào)告12
期中考試后,我粗粗的瀏覽了這份試卷,本份考卷知識(shí)面較廣,題型較靈活,重點(diǎn)在考學(xué)生應(yīng)用能力。通過(guò)本次測(cè)試,發(fā)生學(xué)生做得較好的方面有:
1、漢語(yǔ)拼音掌握較好,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),和連線題做的較好。
2、理解提手旁的字和手相關(guān),認(rèn)識(shí)女字旁,知道女字旁的的字與女人有關(guān),能較準(zhǔn)確地寫(xiě)出帶有提手旁和女字旁的字。
2、對(duì)課文內(nèi)容較熟悉,因此按課文內(nèi)容填空失分不多。
3、擴(kuò)詞能力增強(qiáng)。
不足之處:
1、不能規(guī)范寫(xiě)字。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,如第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中,“認(rèn)真”的“真”里面有三橫,寫(xiě)成兩橫;做工的“做”右邊是“攵”寫(xiě)成“夂”;“春天”的“春”下面是“日寫(xiě)成“目”。
2、加一筆減一筆變成另外一個(gè)字。整張?jiān)嚲沓鲥e(cuò)最多,丟分最多的一題。學(xué)生答題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真讀題,只知道加不知道減,結(jié)果導(dǎo)致很多字變不出新字。
3、閱讀理解能力不夠理想,不動(dòng)腦思考。體現(xiàn)在閱讀理解這道大題中。問(wèn):春天的消息是誰(shuí)告訴大家的,誰(shuí)和誰(shuí)都不知道自己就是春天。學(xué)生不會(huì)回到文章中尋找答案,填空時(shí),稍微改變一下,學(xué)生就迷失方向。
4、觀察能力,寫(xiě)作能力不強(qiáng),看圖寫(xiě)話這一題失分嚴(yán)重,錯(cuò)字多,病句多,有的同學(xué)甚至連一句完整的話都不會(huì)寫(xiě),或者寫(xiě)得很多但跟圖的內(nèi)容不符。
基于以上的錯(cuò)誤,在今后教學(xué)上,我的整改措施有:
1、在日常的教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力。如:加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字與生活的聯(lián)系,使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律,精心組織各種生字游戲,在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率,加強(qiáng)鞏固運(yùn)用,讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí),在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先指導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。
4、多向同年段的教師請(qǐng)教交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),提高閱讀能力及寫(xiě)的能力。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)看圖寫(xiě)話方面的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,以新理念為指導(dǎo),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
中考質(zhì)量分析報(bào)告13
開(kāi)學(xué)以來(lái),經(jīng)過(guò)九年級(jí)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力,教學(xué)管理工作在穩(wěn)中求細(xì)中已步入正規(guī)化軌道,控輟意識(shí)、夯實(shí)雙基意識(shí)、優(yōu)生培優(yōu)意識(shí),成績(jī)質(zhì)量意識(shí)、中招升學(xué)意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)意識(shí)已深入人心,學(xué)導(dǎo)練三三課堂教學(xué)模式的運(yùn)用大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效,教學(xué)質(zhì)量逐步提高。今天我發(fā)言的題目是:抓雙基、促發(fā)展、創(chuàng)佳績(jī)。
一、公布月考成績(jī)
1、九年級(jí)學(xué)科成績(jī)排序(只說(shuō)名次)
2、九年級(jí)班級(jí)成績(jī)排序(只說(shuō)名次)
3、三校聯(lián)誼成績(jī)(1)公布成績(jī)(2)與期末相比
九年級(jí):
B層前120名,A層前50名:9.1(20)9.2(22)9.3(15)9.4(23)9.5(33)9.6(25)9.7
。34)9.8(28)較好班級(jí)9.4、9.2、9.7、9.5低于平均數(shù)班級(jí)9.3、9.6、9.8。
4、(1)成績(jī)優(yōu)秀個(gè)人B層:建國(guó)、鵬群、姬玉、振榮、巖龍、玉芬、靜波
A層:紅斌、俊斌、偉峰、振榮、巖龍、玉芬、東陽(yáng)
。2)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀班級(jí):紅占的9.4班、曉陽(yáng)的9.7班、海燕的9.5班、曉飛的9.2班。
5、成績(jī)低于0.9的教師有A層:英才(0.7)、玉平(0.63)、瑞寬(0.77)、張言(0.81),(重點(diǎn)分析及格人數(shù),過(guò)差人數(shù),流失人數(shù))
低于0.9的班級(jí)有英才的9.3班
6、開(kāi)學(xué)以來(lái)各班流失學(xué)生數(shù)9.1(1)9.3(1),其它各班鞏固比較好
二、開(kāi)學(xué)以來(lái)的做法
(一)教學(xué)管理:
1、以雙爭(zhēng)雙樹(shù)為載體,實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范帶動(dòng),促使科任教師、班主任積極入班教育教學(xué),8位班主任每天早晨5:25之前準(zhǔn)時(shí)到班,入班后立即督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀英語(yǔ),讀書(shū)聲音響亮,效果較好。每周日下午相當(dāng)一部分教師和班主任都能3:30之前進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生,象珂琦、姬玉,英才、玉明、俊斌、玉芬、紅占、鵬群、曉飛、張言、東波等。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)不放松,每周教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)看,教師備課、作業(yè)批改、單元過(guò)關(guān)等嚴(yán)格按照要求進(jìn)行,并做好分析、反饋工作。
3、以磨練縣達(dá)標(biāo)課教師落實(shí)“三環(huán)六步教學(xué)模式”課堂教學(xué)為抓手,推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革,全力打造高效課堂。
4、強(qiáng)化教學(xué)教研,班與班之間的交流,學(xué)校三次召開(kāi)A層班主任會(huì),就如何提高A層1
班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行探討、對(duì)新任教師,和新班主任以引導(dǎo)為主督導(dǎo)為輔,使他們?cè)谳^短時(shí)間掌握教育教學(xué)的方法,教學(xué)效果明顯。象紅占的9.4班,這次期中考試總評(píng)第一,相對(duì)比率更是8個(gè)班第一。
5、抓住薄弱學(xué)科不放松
堅(jiān)持英語(yǔ)周周清,重點(diǎn)學(xué)科的抽考,周周英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改情況的檢查,真正落實(shí)三清。
6、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的'落實(shí),尤其在學(xué)生早讀習(xí)慣的培養(yǎng)上,謝校長(zhǎng)、徐校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任都能勤下班、早下班,入班立即想辦法引導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生基本養(yǎng)成起床鈴響7分鐘內(nèi)入班,入班后讀書(shū)能做到字字清晰,句句響亮,聲聲入耳,效果很好。
7、雙休日作業(yè)的檢查,促進(jìn)了學(xué)生利用雙休時(shí)間查漏補(bǔ)缺,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
8、樹(shù)立中招意識(shí),升學(xué)人數(shù)開(kāi)學(xué)初學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,首先把上學(xué)期中招獎(jiǎng)項(xiàng)全部?jī)冬F(xiàn),接著確立明年中招目標(biāo),為我校每班教育教學(xué)確定了方向。
三、盡管我們?cè)诮虒W(xué)上整體有了進(jìn)步,但也有不盡人意的地方。
(1)A層班學(xué)生的教學(xué)管理方法欠妥當(dāng),目標(biāo)意識(shí)不明,B班要讓每個(gè)學(xué)生及格,百分之六十學(xué)生優(yōu)秀,確保學(xué)生留得住;
A班重點(diǎn)考查三率,突出及格率(百分之六十),兼顧鞏固率(流失一人扣0.5分)和過(guò)差率(流失一人扣0.1分)
。2)學(xué)導(dǎo)練,三環(huán)六步,教學(xué)模式未能很好的在課堂上運(yùn)用,學(xué)生的主體地位沒(méi)突顯,課堂實(shí)效性差,成績(jī)差,尤其是剛參加工作的教師,新科任教師(看表)。
。3)對(duì)B層班級(jí)來(lái)說(shuō),前120名學(xué)生各班分布情況,影響了各科教師的相對(duì)比率,如(看配套率),班級(jí)學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級(jí)總分落差就比較大,責(zé)任到底在誰(shuí)?恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任,我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來(lái)分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級(jí)爭(zhēng)。光著急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法,要?jiǎng)幽X。我們班主任應(yīng)該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開(kāi)班級(jí)情況分析會(huì)議,共同出謀劃策,要向班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科適當(dāng)傾斜,盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,在管好自己這門(mén)學(xué)科的同時(shí),主動(dòng)參與班級(jí)管理工作,幫助班主任做好學(xué)生的思想工作,確實(shí)做到雙贏。
四、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面
1、加強(qiáng)控輟工作,確保學(xué)生整體穩(wěn)定2科任教師要有心,多呵護(hù)多關(guān)注學(xué)生,力爭(zhēng)使學(xué)生留得住,學(xué)得好,完成九年義務(wù)教育,最終成為有用人才。
2、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、搶時(shí)間意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí),把學(xué)導(dǎo)練,三環(huán)六步教學(xué)模式認(rèn)真領(lǐng)會(huì),不要等成績(jī)差了,才知道我下班不勤,沒(méi)有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,才知道我的課堂效率低。
3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏,提高能力。要通過(guò)檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析,找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn),積極新方法和途徑,并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的重復(fù)測(cè)試,讓知識(shí)點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫(kù),和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄,整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯(cuò)誤的發(fā)生。
4、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養(yǎng),突出他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,最大限度地提高他們相對(duì)的弱勢(shì)學(xué)科,給他們定比較高的目標(biāo),鼓勵(lì)他們多鉆難題,多向老師提問(wèn)。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定,不能有大的起伏,其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細(xì)心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jī)提高工作,當(dāng)做一場(chǎng)持久去考慮。要更注重非智利因素,要多提倡情感教育,用我們的真誠(chéng)、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生,單靠高壓、強(qiáng)制是沒(méi)用的。
5、要把中招意識(shí)滲透在平時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師要做中考必備,研究好考點(diǎn)、考綱,課堂教學(xué)訓(xùn)練要有中招試題,要協(xié)調(diào)好趕進(jìn)度和保質(zhì)量的關(guān)系,確保年內(nèi)結(jié)束新課;對(duì)學(xué)生更要從三操訓(xùn)練、雙休日作業(yè)、課堂聽(tīng)課、課下作業(yè)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面的習(xí)慣養(yǎng)練上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生中考能力和可持續(xù)發(fā)展能力
五、下一階段的工作重點(diǎn)和對(duì)策:
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié),反思自己,確立下一步的目標(biāo)和措施。
2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用
①利用教研會(huì)時(shí)間,學(xué)科組交流經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措施。
、诟靼嘧龊每偨Y(jié),評(píng)選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
、鄹靼鄬(duì)優(yōu)秀試卷進(jìn)行展覽,建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜,營(yíng)造育人氛圍。
3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,培養(yǎng)學(xué)生興趣,嚴(yán)防學(xué)生流失。
班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo),找學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)生,做好幫包記錄。
4、結(jié)合縣局中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)八條,強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
、俣ㄓ(jì)劃的習(xí)慣,很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒(méi)目標(biāo)而影響成績(jī),讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表,同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
②預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天課前5分鐘能預(yù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容,課外活動(dòng)能復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
③ 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。考試考不到一百分爭(zhēng)取考后得一百分,找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
、俑魅握n老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
、趦(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,各班不定時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。
6、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入備課組,了解集體教研情況。
、趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤課堂,提出建議。
、劭迫谓處煾母镒鳂I(yè)教學(xué),作業(yè)精心設(shè)計(jì),精心批改,精心反饋。
六、對(duì)低點(diǎn)教師和班級(jí)要求
1、每周向優(yōu)秀教師聽(tīng)2節(jié)課,周五下午交教導(dǎo)處。
2、每周須上一節(jié)匯報(bào)課,每周一上午簽離前把上課班級(jí)、課節(jié)、內(nèi)容報(bào)給建平馬老師,備課組全員參與聽(tīng)課。
3、低點(diǎn)班級(jí),每周班主任寫(xiě)一篇簡(jiǎn)要班務(wù)總結(jié),分析得失,定措施,周五下午交教導(dǎo)處。
七、對(duì)包班領(lǐng)導(dǎo)的要求:
一周至少一次不定時(shí)深入低點(diǎn)教師任課班級(jí)聽(tīng)課,檢查低點(diǎn)教師教案,作業(yè)批改,教導(dǎo)處一周一次深入低點(diǎn)教師班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知科任教師,立即整改。
各位老師、讓我們以這次總結(jié)為平臺(tái),精誠(chéng)團(tuán)結(jié),求實(shí)創(chuàng)新,堅(jiān)定信念,深化課堂,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為我校教學(xué)質(zhì)量的提升而奮斗。
最后,請(qǐng)大家記住這句話:謝謝大家。
中考質(zhì)量分析報(bào)告14
一、試卷的主要特點(diǎn)
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
二、學(xué)生答題情況分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還可以。如加減法和表內(nèi)乘除法還做得比較好。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也不錯(cuò)。應(yīng)用題大部份學(xué)生都會(huì)做。
三、存在問(wèn)題
教師在教學(xué)中有一些題目沒(méi)有復(fù)習(xí)到,學(xué)生也不夠靈活。如:5等于什么除以什么。因?yàn)?寫(xiě)在等號(hào)左邊,學(xué)生就在右邊寫(xiě)1除以5,或2除以10。還有,從一樓到二樓用了20秒,那么一分可以從一樓到幾樓?學(xué)生有大部份不懂。也有抄字抄錯(cuò),計(jì)算馬虎,四、改進(jìn)措施:
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析
從卷面上看,不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn),在平常教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)
隨著課程改革的.的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,因?qū)W生觀察能力不強(qiáng),而導(dǎo)致找不到解題條件。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
中考質(zhì)量分析報(bào)告15
一、測(cè)試狀況
七(1)班。班級(jí)均分78.17。最高分88,最低分62。優(yōu)良率55.56% ,及格率100% ,低分率0%。 七(2)班。班級(jí)均分80.23。最高分89,最低分56。優(yōu)良率78.57% ,及格率96.43% ,低分率0% 。
二、對(duì)考試的質(zhì)量評(píng)價(jià)
(一)問(wèn)題試卷分析。 主要錯(cuò)誤。
1、文言文閱讀。古詩(shī)默寫(xiě),錯(cuò)別字如“壑”“蒙”。課內(nèi)文言文閱讀。周敦頤的“頤”。課外文言文理解,字詞說(shuō)明有誤,如“使”的說(shuō)明。啟示大部分寫(xiě)不出,翻譯句子不完整。
2、現(xiàn)代文閱讀。課內(nèi)現(xiàn)代文,寫(xiě)字題“狼藉”的“藉”寫(xiě)錯(cuò)。簡(jiǎn)答題答題不夠全面。課外現(xiàn)代文,審題不清,對(duì)于感情改變的過(guò)程,理解不到位,修辭手法的作用,寫(xiě)的不完整。
3、作文。選材比較老套,不夠新奇。立意不高,敘事不夠完整。
(二)對(duì)某類試題的重點(diǎn)分析。
1、《愛(ài)蓮說(shuō)》的.選擇題答案有爭(zhēng)議,具有迷惑性。引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙忣}。
2、《一生只做一件事》關(guān)于反問(wèn)的作用,參考答案不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
3、寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述完整,學(xué)會(huì)人物描寫(xiě)的方法,把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。
三、 綜合分析
此次考試,高分幾乎沒(méi)有,但比較平均。
(一)優(yōu)勢(shì)之處。
1、基礎(chǔ)題部分較好。文言文部分,尤其是課內(nèi)古詩(shī)默寫(xiě)題得分率很高,課內(nèi)文言文閱讀部分、課外文言文都略有進(jìn)步。
2、作文的寫(xiě)字分有所進(jìn)步。
(二)不足之處。
1、現(xiàn)代文部分,理解不到位。尤其是課外現(xiàn)代文,答題格式有片拆,理解概括和語(yǔ)言組織實(shí)力有待加強(qiáng)。
2、寫(xiě)作部分,選材不夠新奇,比較老套,立意不高。敘事實(shí)力有待提高。
(三)反思與改進(jìn)。
1、接著狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。下一階段的詩(shī)詞、文言文比較多,要背誦默寫(xiě)的自然許多。因此要狠抓基礎(chǔ),確保有超高的得分率。
2、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。比如,課外文言文的閱讀,盡量保證每天訓(xùn)練一篇。再如,課外現(xiàn)代文的閱讀,保證一周2篇的閱讀訓(xùn)練。
3、寫(xiě)作訓(xùn)練。保證每周讀一本好書(shū),做一篇相應(yīng)的讀書(shū)筆記。保證每周有課堂上的300秒現(xiàn)場(chǎng)小練筆。以讀促寫(xiě),學(xué)以致用,加強(qiáng)后期的作文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)改、修改。在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生正確審題、破題、列作文提綱的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生平日里細(xì)致視察和積累,為寫(xiě)好作文供應(yīng)優(yōu)秀的素材。會(huì)嫻熟運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等,來(lái)漸漸提高學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)力。
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