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語文期中考總結(jié)

時間:2024-05-30 10:46:33 中考 我要投稿

語文期中考總結(jié)15篇【精品】

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的語文期中考總結(jié),希望能夠幫助到大家。

語文期中考總結(jié)15篇【精品】

語文期中考總結(jié)1

  本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,這是學(xué)生進(jìn)入中年級后的一次綜合考試,從同學(xué)們的成績來看,部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏,但是成績不容樂觀,現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學(xué)們的答題情況以及考試成績情況做以仔細(xì)分析,并總結(jié)如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  本次期中考試全班72人參加考試,考試時間共100分鐘,試卷總分是100分。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題,卷面整潔。

  二、考試成績分析

  部分同學(xué)們的'成績較理想,但是更多的同學(xué)沒有考出自己應(yīng)有的成績。進(jìn)入三年級后,同學(xué)們開始使用鋼筆寫字,作文的要求也增加了難度,同學(xué)們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學(xué)們的答題速度,認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間,特別是本次作文失分較多,后面會做具體分析。但也有一些問題值得分析原因,有些比較簡單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練,有些同學(xué)依然出錯,比如,給古詩和日積月累填空的題目,有一些同學(xué)要么不會背,要么不會寫有些字。這是值得重視的問題,因為每次考試古詩幾乎是必考的。我想在下一步的教學(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。

  三、試卷情況分析:

  看拼音,寫詞語類的題目。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對較好,全班出現(xiàn)錯字最多的是——“剩余”字寫錯偏旁;“絨”字少寫一撇;“命”字寫成單耳刀等。對于個別同學(xué)來說,對于生字的掌握仍是一個問題,還要多練習(xí),多比較,爭取牢牢地掌握。

  給帶點的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學(xué)們對多音字的掌握情況,絕大多數(shù)同學(xué)都能做對,仍有幾個同學(xué)出錯——“稍”出錯。原因是個別同學(xué)掌握還是不夠牢固,有混淆現(xiàn)象,在下一步爭取運用多種方式進(jìn)行練習(xí)。

  把內(nèi)容補(bǔ)充完整。這道題目考察學(xué)生對日積月累和古詩的掌握情況,主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫所學(xué)的日積月累和古詩。從同學(xué)們答題的情況來看,同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫錯字,說明不夠仔細(xì),還需加強(qiáng)。

  閱讀短文,完成后面的任務(wù)。閱讀題對有些同學(xué)來說仍然是個難點,原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題,或者說讀完題后不去認(rèn)真思考,前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練,但是有個別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法,下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

  作文。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫一篇童話,應(yīng)該說不難,但是,大部分同學(xué)寫得不夠好,需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題有:審題不清,出現(xiàn)跑題;字?jǐn)?shù)不夠被扣分;書寫不工整被扣分。以后這些方面通通都會加以訓(xùn)練。

語文期中考總結(jié)2

  上周五進(jìn)行了期中考試,經(jīng)過一天辛苦閱卷,成績已全部出來,現(xiàn)總結(jié)如下:

  90——100分 8人

  80——89分 27人

  70——79分 26人

  60——69分 9人

  60分以下 6人,其中1人54分,4人40多分,1人29分,1人0分。

  本次試題難易適中,既緊扣教材,又?jǐn)U展思維,只要平時學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實,考試再仔細(xì)點,應(yīng)該考出好成績。

  失分原因:

  一是字、詞積累欠佳。

  1、很多學(xué)生不會寫課文中出現(xiàn)的詞語,說明平時抄寫時只圖完成任務(wù),根本沒往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個詞錯的人較多。平時學(xué)習(xí)時還特別強(qiáng)調(diào),不知他們怎么就沒記住。

  2、同音字不分區(qū)分!皩嵺`、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞”中“借鑒和賤賣產(chǎn)”錯得多點!坝⑿、老鷹、紅纓槍、應(yīng)該、櫻桃”這幾個詞中“老鷹和紅櫻槍”錯得多點。

  3、近義詞分辨不清!熬、精彩、精致、精通、精心”,所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精美的圖案”這幾個分不清的多點。叫人嘆惜。

  二是對課文不熟悉

  根據(jù)課文內(nèi)容填空,得滿分的人很少,說明平時不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些學(xué)生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的,可就是不溫習(xí),時間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。

  三是不認(rèn)真審題

  看到簡單題目,憑一眼之見提筆就做,根本沒仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,造成不該的而錯了。實在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句,卻改成了擬人句,并不是分不清比喻和擬人,而是大意造成的。

  作文偏題的學(xué)生也有,極個別人可能是不理解題意,但有的人卻是沒讀要求就作文,這樣的結(jié)果怎不叫人可惜呀。

  想起平時的千般良策,萬般教誨,可還是有這樣一些人成績不理想,但我相信他們的未來仍是光明燦爛的。為了他們的將來,我還得繼續(xù)尋方覓法,爭取讓每個學(xué)生都能得到應(yīng)有的健康發(fā)展。

  語文期中考試總結(jié)

  在本周(第十周)的星期三,我們學(xué)校進(jìn)行了全校的期中考核,在這次語文考試中,我看到了一些同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí),努力學(xué)習(xí),用自己辛勤的`汗水收獲了甜美的果實;一些同學(xué)沒有認(rèn)真檢查,明明已經(jīng)掌握的知識因為自己的粗心大意,而大意失荊州;還有一部分同學(xué)雖然有點落后,但仍然努力進(jìn)取,讓自己一次比一次有進(jìn)步!還有一些同學(xué)沒有引起足夠的重視,也沒有很認(rèn)真的復(fù)習(xí)。結(jié)果可想而知。

  本次考試全班46人,考試46人,平均分94.5

  其中100分有三人,他們是:張樂琪 梁釗銘 黃繹朗

  他們認(rèn)真做題,書寫工整,細(xì)心檢查!特此表揚!

  99—95分:25人

  94.5—90分:11人

  89—80分:5人

  80分以下:1人

  這次考試的內(nèi)容比較多,在時間上有點緊湊,但都是一些需要掌握的基本內(nèi)容:如聲母表、由單韻母組成的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等等。主要考核的是孩子的細(xì)心、以及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和能力。我們班在94-90分段特別多,說明孩子細(xì)心的習(xí)慣有待加強(qiáng)。而長期都在90分以下的同學(xué)家長就要引起高度的重視了。在低年級,沒有超過平均分的孩子是要好好加油了,認(rèn)真總結(jié)分析,反省自己的不足,在接下來的半個學(xué)期努力趕上。

  像考試一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鳂I(yè),像做作業(yè)一樣輕松地考試吧!與所有的同學(xué)們共勉!

語文期中考總結(jié)3

  本次期中考試學(xué)生成績并不太理想,但在沒有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生能考出此成績,我覺得對于聽障學(xué)生來說,這也算達(dá)標(biāo)了。下面就本次考試簡單小結(jié)一下:

  一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固

  生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎(chǔ)知識都是每節(jié)課學(xué)過之后必須掌握的,但實際上每節(jié)課在學(xué)過之后,學(xué)生只是理解了,并沒有真正掌握,需要一個作業(yè)、復(fù)習(xí)的再固過程,由于學(xué)生在這點上沒有引起重視,使知識處于記憶的邊沿上,所以本次考試基礎(chǔ)知識并沒有達(dá)到老師的要求。

  二、知識面太窄,應(yīng)變能力不強(qiáng)

  語文課本上原汁原味的知識,學(xué)生用心記憶還可以掌握,如果在考試中稍微變通一下,學(xué)生就會無從下手,閱讀題讀不懂導(dǎo)致沒法完成后面的習(xí)題,作文考試甚至有學(xué)生寫跑題的現(xiàn)象。

  三、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)式教學(xué),注意教和練、復(fù)習(xí)與小結(jié)的有機(jī)結(jié)合。

  2、課上注重課外知識面的.拓展,課下推薦給學(xué)生應(yīng)讀的有效讀物,加強(qiáng)學(xué)生說、寫能力訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)一些外界不良思潮的教育影響,對學(xué)生進(jìn)行“知識有用論”教育,重視考試是檢查自己學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的能力。

  4、抓好課前預(yù)習(xí),促進(jìn)課堂效率。

語文期中考總結(jié)4

  語文期中考試總結(jié)

  1

  半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。

  這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時認(rèn)真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。

  總體來說,我對這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí),并豐富自己的知識面,多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,相信在我的努力下,會取得更加優(yōu)秀的成績。

  2

  又一次期中考試告一段落,幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,我先就語文考試做一個總結(jié)。

  在課內(nèi)文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯了,只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結(jié)論。

  課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,我沒有復(fù)習(xí)到,但在考試時也沒仔細(xì)讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯題,其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯。

  所以以后我在上課時要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文,并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹,并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

  課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣了四分,都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

  說到作文,他為我整整扣了八分,我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀,將文章內(nèi)容更加充實,調(diào)理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

  縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。

  3

  語文總體來講考得很差,很不理想。主要是這幾個原因:

  第一就是平時上課光顧著記筆記了,并沒有完全參入到課堂里,所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,順著老師問題的思路走,筆記可以下課補(bǔ)記,只要這一課聽明白了,也就掌握了。

  第二就是鞏固練習(xí)不夠,平時學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三就是復(fù)習(xí)時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點進(jìn)行復(fù)習(xí),再對照著點擊的錯題溫習(xí)一遍,效果就會好得多。

  應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題,只是做題目時太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯,也就是問題沒有回答完整,總是差那一點,所以以后回答問題要完整,看題要仔細(xì)。

  下次考試時爭取做到這幾點,不說能全部做到,只要努力改正這些錯誤,考試時再仔細(xì)一點,會比這次有很大的進(jìn)步。

  4

  這次的期中考試我考得很糟糕,創(chuàng)下了歷史最差成績,遭遇了滑鐵盧。其中,語文是四門中最不理想的一個科目,僅僅剛剛達(dá)到80分,連85分都沒有上。

  這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半,我的作文總是寫的枯燥,缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處,就是簡單的敘事,記流水賬。此外,我的課內(nèi)閱讀也沒有全對,這是不應(yīng)該發(fā)生的,這說明我對文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點同樣十分重要,這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏,對語句的理解不夠透徹。

  經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后,我應(yīng)該在作文方面多加功夫,多看一些課外書,增加自己的知識,豐富自己的詞匯,并且要在寫作文的時候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫,增加文章的精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對文章的理解,不是簡單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,要聯(lián)系全文理解文意,做題時不要僅僅看句子的前后,而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的`效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。

  用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效,讓我有所進(jìn)步,發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久,期末考試就要到來了,我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

  5

  這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點:粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

語文期中考總結(jié)5

  對于六年級的語文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高,當(dāng)考試成績出來以后,我們的心里很不是滋味,全年級80分以上的只有4人,分?jǐn)?shù)集中到七十分以下的有十幾個人,甚至許多孩子出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析,并對今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。

  一、本次書面試卷的特點:

  本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,還增加了一些開放性、實踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

  1、重積累。學(xué)文如積沙,作為語文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題拼一拼,寫一寫;第二題給帶點的字選正確的讀音,第三題形近字組詞,第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補(bǔ)充完整。

  2、重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,體會詞語的意思。如:第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學(xué)生對描寫春天和時間很短的詞語的掌握情況以及對讀書格言的積累。

  3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文,既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

  二、存在的問題及原因分析

 。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識

  1、形近字組詞。正確率很高,極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象,由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字,不少學(xué)生不認(rèn)識,可見課外識字的能力還需加強(qiáng)。

  2、照樣子寫詞語中,大部分學(xué)生能熟練掌握,對像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。

  3、填反義詞組成成語,卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的,可是一變換形式,學(xué)生就茫然,所以老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

  4、我們在出題時出現(xiàn)失誤,把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上,結(jié)果好多學(xué)生不知所措,但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確,課件平時的閱讀理解能力較強(qiáng),不拘泥于課堂的收獲

  5、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。

 。ǘ㈤喿x理解

  此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系,又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān),綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  1、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。有個別學(xué)生還是不審題,把正確的給選了出來。

  2、摘抄文章中的比喻句,并寫出把什么比作什么,有的學(xué)生只摘抄半句話,可見我們平時對學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí)。

  3、學(xué)生如能讀懂文章,就能選出正確的答案,這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個別學(xué)生缺乏語文理解能力。

  4、從短文中你學(xué)到了什么,這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維,大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個別學(xué)生語言組織能力較差,說不明白。

  (三)、作文

  個別學(xué)生在完整描寫一件事,語言表達(dá)通順上還有待提高,個別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的`內(nèi)容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語句的完整有待提高。

  三、改進(jìn)措施

  (一)教法:

  1、認(rèn)真鉆研教材,研讀課標(biāo),正確把握教材的重難點,精心組織教學(xué)活動。

  2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。

  3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時,不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高審題的能力。

  4、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到考試臨時抱佛腳。

 。ǘ⿲W(xué)法:

  1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時,要將閱讀延伸至課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯別字小檔案,減少作文的錯別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

  5、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高優(yōu)等生人數(shù)。

語文期中考總結(jié)6

  【—期中總結(jié)】,作文出現(xiàn)失誤,導(dǎo)致失分。 是同學(xué)們最容易煩的錯誤。

  語文: 1.在方面掌握并不全面,選擇題存在失分現(xiàn)象,以后會加強(qiáng)對一些較 生僻字詞的積累,并鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的`記 憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

  2.對于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成, 以后會加強(qiáng)一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。

  3.對課本中的文言文掌握不牢固,以后會加強(qiáng)背誦記憶。

  4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現(xiàn)作文分偏低。

  數(shù)學(xué):1.對于...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對 稱)的一些難度較高的題目掌握并不熟練

  2.對于一些簡單題目掉以輕心,粗心大意失分。

  總結(jié):寫作方面,一定要寫得工整,書面分?jǐn)?shù)也占相當(dāng)大的一部分,給閱卷老師留下好的印象。

  初中語文基礎(chǔ)知識之曹劌論戰(zhàn)詞類活用

  【—之曹劌論戰(zhàn)詞類活用】這是一篇文字簡短明快、內(nèi)蘊豐富的記事散文。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。

  通假字

  小惠未?:通“遍”,普遍,遍及。

  詞類活用

  1.神弗福也: 名詞用為動詞。賜福,保佑。

  2.公將鼓之: 名詞用為動詞。 擊鼓。

  3.忠之屬也: 形容詞用作名詞,盡力做好分內(nèi)的事。

  4.公與之乘:名詞作動詞,乘戰(zhàn)車,坐戰(zhàn)車。

  5.下視其轍: 名詞作動詞,下車。

  6.齊師敗績: 名詞用作動詞,大敗。

  7.必以情:名詞用作動詞,(以)實情判斷。

  總結(jié):齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位,但對魯國卻一直怨恨難平,因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯,進(jìn)行軍事報復(fù)和武力懲罰。

語文期中考總結(jié)7

  一年級的第一次考試終于結(jié)束了,對于本次考試我心里也確實忐忑了一陣,因為孩子太多,有很多知識點都無法具體到人來檢測反饋,有幾個孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱,今天覺得還可以,明天又覺得他們什么都不會。考試成績出來后,有老師跟我開玩笑:香玲終于翻身了。我聽了這話很不以為然。當(dāng)了十幾年的教師,我一直認(rèn)為,學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,雖然我以前的教學(xué)成績并不好,但我從來不自卑,因為我在用心教學(xué),我在奉獻(xiàn)。

  拿到試卷,我認(rèn)真翻了幾遍,孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先,全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔,令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效,在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次,大多數(shù)孩子能審清題意,能按要求答卷,這說明本班大多數(shù)孩子很聰明,是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯,試卷最后一題寫話題,我從來沒讓孩子寫過,也沒練過,但孩子寫的都很好,按題目要求,把自己的`心里話寫出來,真讓我欣慰。

  每次考試都不會是完美的,孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。

  一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。

  試卷第三題,請把字母送回各自的家,有的同學(xué)不是不會,而是忘了帶聲調(diào),第四題找韻母,也是一樣,有好幾個同學(xué)都沒帶聲調(diào),結(jié)果白白丟了分。針對這種情況,我想在以后的教學(xué)中,一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。

  二、對某些重點知識掌握不牢固。

  如j、q.x.y與ü相拼的規(guī)則,有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中,對這樣的知識點要精講多練,讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。

  三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。

  試卷第十題,比一比,再組詞。我沒有訓(xùn)練過,就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字,這樣便大量失分,如果這道題不扣分的話,全班將會有一半的同學(xué)得一百分。從這道題可以看出,孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會,我想在今后的教學(xué)工作中,一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣,否則,我再費力氣也是白搭。

  一次考試就是一個新的起點,通過本次考試,我也明白,教學(xué)工作是一項長期而又艱巨的工作,他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營,用耐心去指摘,在今后的教學(xué)工作中,我一定繼續(xù)和家長通力合作,家校雙方齊抓共管,讓孩子們在快樂中學(xué)語文,使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。

語文期中考總結(jié)8

  xx小學(xué) 郭xx

  每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對學(xué)生知識的檢測,同時也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會。

  本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進(jìn)步。主要原因有三:一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌握較牢固;二是復(fù)習(xí)時間較長;三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。進(jìn)步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有牢固掌握;二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu);反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的.用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言回答;四是作文寫作中部分學(xué)生錯別字較多,題目沒有補(bǔ)充完整,不能用生動詳細(xì)的語言描述事件過程。針對以上問題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運用;三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時間進(jìn)行寫作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語言;四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項訓(xùn)練,積累精妙的語言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫生動、寫鮮活。

  本次期中考試的英語成績非常不理想,暴露了很多問題。一是單詞、重點句型掌握不牢固,不能靈活運用。二是聽力練習(xí)較少,聽的效果較差。三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。后半學(xué)期,在英語教學(xué)方面要下更大的功夫,花更多的時間。單詞是基礎(chǔ),是重中之重,會拼會寫是最基本的要求,所以要留給學(xué)生充足的記背時間,并教會學(xué)生更多的記詞方法。重視聽力訓(xùn)練,著重聽關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外,要理解意思,靈活運用。

  深思、力行,定會有成效。

語文期中考總結(jié)9

  通過期中評卷,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題,希望通過反思,能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。

  本次試卷主要由三部分組成:積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作。

  一、試卷分析

  從做題情況看,學(xué)生在積累與運用上出錯較多。如:字音字形題,有的學(xué)生對字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩的填空題,因為有的學(xué)生沒背過,有的學(xué)生字不會寫,所以造成失分較多。

  閱讀理解題,學(xué)生在一些開放性問題上出現(xiàn)理解不到位的情況,也有失分;語言表達(dá)不準(zhǔn)確,造成一些不必要的失分。

  作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個七年級學(xué)生的作文書寫質(zhì)量較差,個別學(xué)生作文內(nèi)容空洞,讓人心里真不是滋味。

  二、努力方向

  1、生字詞有待細(xì)化、強(qiáng)化。

  2、繼續(xù)進(jìn)行表達(dá)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

  4、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,提高學(xué)生運用語言文字的水平。

  三、教學(xué)反思

  今后的教改措施具體可歸納為以下幾點:

  1、注重積累,夯實基礎(chǔ)。

  要把握課標(biāo)要求,夯實基礎(chǔ)知識,注重語文積累,尤其是對常見字詞和古詩文的積累,重視常見語文知識的積累和應(yīng)用,同時還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

  2、加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力

  在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時注意對重點語段或重點詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時的'教學(xué)中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。

  3、改變教學(xué)方式,提高語文綜合應(yīng)用能力

  在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變,用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,努力提高學(xué)生綜合運用語言文字的能力。

  4、重視寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力

  寫作能力不是天生具來的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。

  通過此次期中考試的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語文能力,相信在期末時,會有所收獲!

語文期中考總結(jié)10

尊敬的家長朋友們:

  大家下午好!

  首先,歡迎各位的到來!因為孩子,我們才有緣坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長一直以來對我工作的默默支持,對學(xué)校工作的支持,謝謝你們。尤其感謝以下幾位家長:

  我知道,家長們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個多月的時間里,在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)能力怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是:希望家長們進(jìn)一步配合老師做好一些工作,加強(qiáng)家長和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)的更好,各方面表現(xiàn)的更加出色!

  一.班級的基本情況。

  本班55名學(xué)生,其中男生29名,女生28名,孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動,但也有個別孩子比較調(diào)皮,愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級,因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始學(xué)起。既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們說實話不容易。

  二.語文教學(xué)方面:

  1.上課注意里集中,能專心聽講的孩子有:xx xx

  2.回答問題積極的孩子有:xx xx

  3.書寫認(rèn)真工整的孩子有:xx xx。當(dāng)然,還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出(一會展示)總之,開學(xué)兩個月來,孩子們無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,孩子都有了很大進(jìn)步,在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。

  4.期中考試成績:

  (1)、 語文題簡單,考99到100分的——人,平均分98,7,最低分94分,從卷面上看,大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、工整、能按要求答題,但也有個別孩子理解能力若,沒能按要求答題。表現(xiàn)在1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟。2.b —d p — q區(qū)分不清。3.連線不用尺子。4.字在田子格書寫不規(guī)范。5.做完題不認(rèn)真檢查,漏題。

  這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式,學(xué)生不能夠獨立做題。盡管如此,還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學(xué)工作中會加強(qiáng)對孩子獨立讀題,審題方面的訓(xùn)練,也希望家長可以配合老師,在家里輔導(dǎo)孩子功課的時候培養(yǎng)他們讀題,審題和自己檢查作業(yè)的能力。?

  三.存在的問題。

  在取得成績的同時,我也清醒的認(rèn)識到班內(nèi)還存在一些問題:

  學(xué)生上課聽講中存在的問題

  個別孩子上課不聽講,做小動作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話,不管老師說什么一律不聽,做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴,手縮在袖子里半天不伸出來,這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰明,可為什么在同一間教室,同樣的.授課方式,有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來,出別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關(guān)。

  學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問題:

  1、自理能力差:東西忘記帶,不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會管理自己的東西,東西丟了不知道找;不會做值日,衛(wèi)生打掃不干凈,不知道刷自己的水杯,不會擦及擺放自己的桌凳。

  2、課間吃零食,個別自控能力差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,隨手亂扔紙。

  3、好動,課間活動量大,有個別學(xué)生不注意安全;做錯了事缺乏承認(rèn)錯誤的勇氣,只想到推卸責(zé)任。

  4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng),比較自私,常以自我為中心,受不得委屈,包容心不夠。

  5、個別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)不專心,不愛動腦子,作業(yè)拖拉,字跡潦草。

  從孩子的作業(yè)中看出的問題:

  1、有些家長特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè),還在孩子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價。在孩子的家庭作業(yè)中我常?吹竭@樣的話:“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看,你是媽媽的驕傲!薄敖裉斓 ‘ ’ 字你寫得很好看,可是‘ ’寫的錯了,以后一定要細(xì)心。”“今天的作業(yè)只用了10分鐘,寫得又快又好,孩子你真棒!”這些話是鼓勵孩子的,不是寫給老師看的,這些家長他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;有這樣認(rèn)真的家長,我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天,再次感謝這些家長們的配合!不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的作業(yè)下寫著“作業(yè)認(rèn)真”的字樣,不知你和孩子應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來。如果你一個孩子你都沒時間管,老師面對的是整個班級55位孩子,沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上,請您三思。想輕松地做個棟梁之才的家長,就要投資。家長中不重視孩子的學(xué)習(xí),不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢,買了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。

  家庭作業(yè):

  1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記。(固定作業(yè))

  2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞,若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本后面定一個繼續(xù)聽寫。(固定作業(yè))

  3.周六和周日指導(dǎo)孩子完成一份試卷,在自己準(zhǔn)備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業(yè)。

  4.周五晚指導(dǎo)孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩,家庭才藝展示(展示孩子一周學(xué)習(xí)及生活方面的收獲,如:故事演講、情景劇表演、詩歌朗誦、課文背誦等及時給與獎勵)

  4.語文學(xué)習(xí)與評價及新課預(yù)習(xí)作業(yè)(怎樣預(yù)習(xí):拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后,指導(dǎo)孩子給二類生字注音,寫部首、口頭組兩詞,然后找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽后和孩子交流他是采用什么方法記住這個字的,再指導(dǎo)孩子給一類生字注音寫部首,不要求描紅。)根據(jù)上課情況發(fā)短信告知。(隨課文走)

  5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間。

  建議:孩子常常作業(yè)出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯的音節(jié)等,可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上,隨時看看,記的比較清楚。

  六、最后給大家講一則寓言故事

  教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言:一個人正在沙漠里散步,突然,一個聲音對他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會又高興又后悔的。” 這個人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。 第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時,他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子,明天孩子就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時,作為家長的你,會和寓言里的這個人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。

  所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財富,讓他幸福一生。 衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

  家長會今天到此結(jié)束,若有不明的請私下找我,謝謝大家辛苦了!

  期中考試已經(jīng)過去了,各科的成績也已經(jīng)公布了。對于語文成績我并不是滿意。

  期中考試已結(jié)束,這次的期中考試語文考試成績很不理想,沒有發(fā)揮出正常水平。在這次語文考試中,我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點。

  基礎(chǔ)部分沒有失分太多,在課外文言文這一部分中,翻譯句子時沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,因為當(dāng)時沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋,所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分,所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且,在文言文方面,我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握,常常說不到點子上去。所以,我以后要多做一些文言文閱讀,多增強(qiáng)對文言文的理解能力。

  扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》,我認(rèn)為這一課考的可能性不大,所以沒有將復(fù)習(xí)的重點放在上面。結(jié)果卻大意失荊州,錯了許多原本會的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出,我們班上不會有一個人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時,將文章讀上兩三遍,將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過了,都以為掌握了所有的內(nèi)容,在做題時想當(dāng)然地往上填答案。所以才會導(dǎo)致做題時回答不全面,回答不深入,被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍,課內(nèi)課外一個樣,不能心存僥幸心理,仔細(xì)地理解題意,從文中找到答案。

  課外閱讀相對來說要好一點,但對議論文這種文體的了解還有所欠缺,所以在找議論文的中心論點時沒有把握關(guān)鍵語句,找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時,沒有了解深徹,少回答出了一點。以后要多加強(qiáng)對議論文的訓(xùn)練。

  作文因為平時積累的素材較少,再加上對題目的理解不夠,在我個人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象,所以以后要多積累作文素材,靈活運用,爭取取得高分。

  這次考試最大的缺點就在于粗心、審題不仔細(xì)。相信我能改掉這些缺點,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實的去做題,這樣,才能夠更上一層樓。

  這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動力,再接再厲,希望下次能取得好成績。

  我相信 “天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”,我確信“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟”,我堅信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”為了達(dá)到成功的彼岸,我一定會好好努力的。

語文期中考總結(jié)11

  “丁零零……”上課鈴響起來,這節(jié)課是語文課。我十分緊張,為什么呢?因為這次要報語文期中考試的分?jǐn)?shù)呀!我此時的心跳達(dá)到了每分鐘180次……

  過了一會兒,語文老師面無表情地走進(jìn)來,清了清嗓子說:“我對這次考試很不滿意,下面,我來報分?jǐn)?shù)……”啊,要報分?jǐn)?shù)了,教室里的氣氛很緊張,“陳禹,95分,姜越,92.5分……”越報到后面我越緊張,我考得好不好?差不差?一個個問號在我腦海里盤旋著,“陳籽霖,……”啊,報到我了!“95分!”呵,總算松了口氣,可是,我又哪里錯了?難道作文沒寫好?我想得頭都疼了,算了,還是等試卷發(fā)下來再看吧!

  唉,還在報分?jǐn)?shù),我多么想見到試卷,看錯在哪里呀!現(xiàn)在對于我來說,一秒鐘就是一年……大約過了一個世紀(jì),試卷終于發(fā)下來了,我攤開試卷一看,正面沒錯!反面……呀,怎么又是“閱讀理解”錯了?唉,每次總在這里失分?jǐn)?shù),我看了看錯的題目,都是我會做的做錯了,我怎么這么粗心?幸好這些題目分值不太大,不然……我可能回家又是一頓“紅燒肉”了!我定睛一看,如果除去作文扣一分以外,我不粗心的.話,那還99分,可我偏偏害在粗心這點上,硬變成了95分,你別看這只是相差4分,可卻是認(rèn)真仔細(xì)與馬虎粗心的較量,可我卻稀里糊涂地選擇了粗心,唉……

  我把整張試卷看了一遍,尤其是“閱讀理解”,我發(fā)現(xiàn)其實“閱讀理解”并不難,可粗心大意的我沒有把短文讀仔細(xì),課文原有的,我卻寫到課外去,要寫反義詞我卻寫成了近義詞……唉,都是粗心惹的禍,我恨死“粗心”在我身上“定居”,我一定要把它趕出我的身體,讓“認(rèn)真、仔細(xì)”重新歸來……

語文期中考總結(jié)12

  本次考試中,我的成績不能算十分理想,探其原因,有以下幾點:

  1、基本功不夠扎實。如:對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運用,而古詩文只會背誦不能準(zhǔn)確地默寫。

  2、對閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。

  3、作文水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且書寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點也有錯誤,故作文得分也不夠理想。

  針對以上情況,我要從以下幾個方面做起:

  1、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎。上課前,熟讀課文,對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解,把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。課堂上再聽老師點撥指導(dǎo),在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文,不僅要從段落層次,而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點等方面來理解課文內(nèi)容。對于古詩文,除了要理解作者所表達(dá)的感情之外,還要會讀會背,會默寫。不僅要好好完成老師布置得作業(yè),更要及時檢查,做到作業(yè)日日清,熟練掌握古詩文。

  2、加強(qiáng)閱讀,提高分析能力。除了多讀課文,理解課文內(nèi)容之外,還要利用課余時間,多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高閱讀能力和寫作能力。還要有目的地鑒賞一些好的文章,感受作品的魅力,把握作品的`語言,全面培養(yǎng)和提高語文綜合素質(zhì)。

  3、把作文落到實處。對于我來說,最頭疼的就是作文了。只模仿作文選是不行的,重要的是多觀察生活,從生活中找“米”,積累素材,表達(dá)真情實感。多寫短篇習(xí)作,從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文從字順到立意創(chuàng)新等等,都應(yīng)落到實處。不僅寫作文,還要修改作文。要知道自己的優(yōu)點和不足,下次作文盡量揚長避短。

語文期中考總結(jié)13

  這次考試復(fù)習(xí)的時間比較短暫,總體來看成績并不理想,尤其語文分?jǐn)?shù)比較低。在班里只屬于中下水平,很多不應(yīng)該出錯的題和題型,都出了問題。

  基礎(chǔ)部分是最可惜的,明明應(yīng)該拿到十六分的,卻因為沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而丟了三分,下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,必須加強(qiáng)古詩文和現(xiàn)代文的背誦和默寫,還有對文中意思、中心等的理解,這樣才能保證在期末考試中基礎(chǔ)部分不丟分。

  閱讀部分對于我是最難那分的,文言文更是丟了將近一半的分?jǐn)?shù)。找主旨句的題做錯,說明整篇文章沒有理解;翻譯原文的題沒有答上采分點,說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎(chǔ)性的題本是應(yīng)該全對的,但是卻錯了一半。以后的文言文的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該先自己理解文章,明確文章的主要內(nèi)容和中心思想,以及重點字詞的譯意和用法。

  現(xiàn)代文閱讀也是我的`失分大項,雖然很多題型都是老師講過,也練習(xí)過,但還是出錯了,對于這些問題不能說只是個失誤,應(yīng)該把它當(dāng)做一個嚴(yán)重的問題,為什么做過的還出錯,為什么不該錯的還出錯。今后在學(xué)習(xí)中,閱讀是不可缺少的。要想理解文意,就應(yīng)該多讀書,且要堅持,才能提高理解力。

  作文方面準(zhǔn)備不充分,沒有做到“有備而來”,沒有學(xué)會套用以前寫過的作文素材,而是拿到題后現(xiàn)場發(fā)揮,造成作文得分也不高。今后一定要提前準(zhǔn)備。書寫也修改過很多次,尤其在作文部分,下次一定要注意。

  考試已經(jīng)過去,成績也只代表過去,現(xiàn)在要做的是總結(jié)過去不足,為今后學(xué)習(xí)鋪好路,爭取在下半學(xué)期好好努力,取得更好的成績。

  寫后小記:這次我是真得認(rèn)識到我的不足,我一定要克服我的不足,努力學(xué)習(xí)。

語文期中考總結(jié)14

  一、分析試卷結(jié)構(gòu):

  由主觀題和客觀題(題型就見下表)組成。答卷時間120分鐘(比正常高考少了30分鐘),卷面分值120分,客觀題多了兩道選擇題,主觀題少了一道仿句題,F(xiàn)代文閱讀分值20分,與高考比少了5分,但題量沒變;文言翻譯分值少了2分,題量仍然沒變;詩歌鑒賞8分,少了3分,題量同樣沒變;作文40分,比高考少了20分,但題量也同樣沒變。由此可見,試卷題量安排欠妥當(dāng)。

  二、分析試卷試題難度:

  整套試卷,試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。

  三、成績分析和對策

  (一) 客觀題成績分析(及格率對照表)

  通過以上數(shù)據(jù)分析,我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上要顯得好一些,但也存在不足,現(xiàn)總結(jié)如下;

  (1)字上的失分太大,學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視,以免日后作文錯字太多而輕易丟分。

  (2)語言方面的運用還是應(yīng)該在平時加強(qiáng)滲透和訓(xùn)練,通過考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時間的訓(xùn)練是有用的,所以在這方面我們還會繼續(xù)堅持以往的打法,不能放松對語言運用的訓(xùn)練。

  (3)文言文閱讀學(xué)生的基礎(chǔ)還是有待加強(qiáng),考查課內(nèi)知識應(yīng)該是滿分才行,平時對學(xué)生的文言基礎(chǔ)還是要想辦法加強(qiáng)。方法如下:文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè),通過抄寫原文,翻譯課文,加深對文章內(nèi)容的理解,從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識,夯實基礎(chǔ),為日后的課外文言閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

  (4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好,學(xué)生對荊軻的身份和刺秦的動機(jī)理解不準(zhǔn)確,可能是課堂上學(xué)生沒有認(rèn)真聽講,也可能是學(xué)生想當(dāng)然理解問題,不動腦思考的結(jié)果。以后會在教學(xué)中設(shè)計類似的問題,引導(dǎo)訓(xùn)練。

  (5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的,選最準(zhǔn)確的,這就要求學(xué)生對問題的分析不能膚淺,只停留在問題的表面或不通過聯(lián)系上下文來全面分析思考。平時在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重,并注意思維方法的指導(dǎo)。

  (6)科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的'論述類閱讀,學(xué)生第一次接觸這樣的題型,除理解文字的能力有待提高外,學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的答題技巧,這同樣要在平時的教學(xué)中重點訓(xùn)練,因而語文的任務(wù),不僅僅就是課堂上的40分鐘,它涉及到學(xué)生一以貫之的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們所有高一的老師從一開學(xué)就開始了一個長期的計劃,每個階段訓(xùn)練的側(cè)重點都有明確的要求,希望能通過大家的努力將語文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語文的軌道上。語文不單單是在學(xué)知識,也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法,更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想辦法把學(xué)習(xí)語文的功利心和人的未來發(fā)展結(jié)合起來。

  (二)試卷主觀題成績分析(每題得分對照表)

  主觀卷的成績普遍低于白山二中,原因如下:

  (1)學(xué)生對知識的理解把握還需要提高,如閱讀17題,學(xué)生思維方向是錯的,沒有從“題目”入手分析在表現(xiàn)主題、安排結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用,而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析,本末倒置,使該題丟分嚴(yán)重。

  (2)平時訓(xùn)練時教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離,如閱讀的15題,問的是人物的形象,并加以簡要分析。分析應(yīng)該是拿人物具體的表現(xiàn)分析形象特點,而答案是沒有分析的(答案:①好強(qiáng),渴望成功又害怕失敗;②完美,追求完美又缺乏自信;③有責(zé)任感,心系觀眾但又缺乏勇氣;④熱情認(rèn)真,終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照,我們按照答案批了。

  (3)主觀題批卷時,我們“嚴(yán)”字當(dāng)頭,要求要規(guī)范準(zhǔn)確,含糊不清,表意不清的一律不得分,只有這樣訓(xùn)練才會讓學(xué)生重視語文的學(xué)習(xí),端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),在高考批卷相對松的情況下我們的學(xué)生得分就會高;如果平時就養(yǎng)成“差不多”的毛病,不求甚解,那高考就會“差很多”,一旦嚴(yán)批該怎樣辦?另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個好的品質(zhì)。

  (4)作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書寫的工整大方。今年去長春開高考總結(jié)會,發(fā)現(xiàn)近幾年的作文批閱都是以卷面為主,教研員讀的高考滿分作文,有的沒等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了,這樣的情況太普遍了。所以,我們在批作文時,制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)。在作文的批分上我們感覺學(xué)生的平均分27.5都有點高了,一定要把作文的水分?jǐn)D出去,這樣無論高考怎么批,我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗的。

語文期中考總結(jié)15

  在本次期中考試中,五年級的平均分都在90分以上,各班級之間的差距不到兩分。這既得益于五年級老師的`個人努力,也離不開我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在平時的集體備課中,大家暢所欲言,毫無保留,把教材備得比較透徹,知識點把握得比較好。因此,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握扎實,做題態(tài)度認(rèn)真,書寫認(rèn)真,字跡工整。

  然而,老師們也經(jīng)過認(rèn)真分析,找到了一些需要改進(jìn)的方面:

  1.學(xué)生的閱讀水平需要提高。許多學(xué)生在閱讀方面失分,這提醒我們在課堂上要注重教給學(xué)生閱讀方法。

  2.學(xué)生的課外積累還不夠多,不夠全,我們應(yīng)該適當(dāng)拓展教材的內(nèi)容。

  3.試卷的數(shù)量較大,學(xué)生感到吃力,需要加大練習(xí)量。

  4.學(xué)生在試卷中因錯別字而失分不少,表明學(xué)生的寫字能力還需要重視。

  我們將繼續(xù)群策群力,努力把五年級的語文教學(xué)工作做得更好!

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