[經(jīng)典]中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編精心整理的中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃1
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要想物理中考取得優(yōu)異成績(jī),同學(xué)們必須制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。中考復(fù)習(xí)前應(yīng)依據(jù)教師的中考復(fù)習(xí)安排,結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃要細(xì)一點(diǎn),細(xì)到整個(gè)物理中考復(fù)習(xí)有多少天、多少個(gè)課時(shí);要復(fù)習(xí)的內(nèi)容中力、熱、聲、光、電的具體內(nèi)容各有哪些,每部分復(fù)習(xí)各需要多長(zhǎng)時(shí)間,必須做到心中有數(shù),應(yīng)該做到復(fù)習(xí)時(shí)間落實(shí),復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí);還有各部分的基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)如何復(fù)習(xí),能力如何提高,重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破?個(gè)人的薄弱點(diǎn)在哪里如何加強(qiáng)?等等都要做到措施具體。計(jì)劃還要全一點(diǎn):包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試,學(xué)校組織的統(tǒng)練、全區(qū)統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等都要作出恰當(dāng)?shù)陌才?另外對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和練習(xí),也要合理安排。制定計(jì)劃時(shí)還要適當(dāng)留有余地,以防止有些臨時(shí)任務(wù)的沖擊,打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃一旦制定,就要嚴(yán)格執(zhí)行,不要隨意更改,確保復(fù)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。多年的實(shí)踐證明,凡是中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃制定得比較好,并且能夠認(rèn)真執(zhí)行的同學(xué),中考物理復(fù)習(xí)都會(huì)有很大的.提高,中考時(shí)都會(huì)取得滿意的成績(jī)。
中考物理復(fù)習(xí),既不是上新課,也不是簡(jiǎn)單地再炒一遍剩飯,而是通過(guò)復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、彌補(bǔ)不足、培養(yǎng)能力、提高物理中考成績(jī)的目的。要想中考物理復(fù)習(xí)取得好的效果,還必須掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。隨著新一輪的課程改革的深入進(jìn)行,廣州中考命題指導(dǎo)思想的正在逐漸轉(zhuǎn)變,命題更加注重基本原理,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,突出科學(xué)探究,注重考查能力?傮w上說(shuō),從宏觀上可以進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)效果比較好。
第一輪:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
充分利用教材,抓好系統(tǒng)歸納,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí),可先靜下心來(lái)將課本和筆記認(rèn)真看一遍,再現(xiàn)知識(shí),最好能把知識(shí)按照章節(jié)或者力、熱、光、電大的知識(shí)板塊做出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。然后,再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破薄弱點(diǎn)、教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu),使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于記憶和牢固掌握。中考復(fù)習(xí)時(shí)這么多的知識(shí)點(diǎn),如果僅靠老師在課堂上灌輸,變成新課的濃縮,在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的,效果也是不好的。因此要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性,主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí),主動(dòng)動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手探究,主動(dòng)和同學(xué)們分析討論問(wèn)題,然后再總結(jié)歸納,遇到疑難問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),不要等待老師為自己包辦一切。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納時(shí),可以采用網(wǎng)絡(luò)圖、表格等方法進(jìn)行。如對(duì)于重力和壓力兩個(gè)容易混淆的概念可以通過(guò)表格對(duì)比的形式進(jìn)行:
對(duì)于重力和質(zhì)量、平衡力和相互作用力、電功和電功率等等這些既有聯(lián)系又有區(qū)別的物理概念都可以采用表格對(duì)比的方式進(jìn)行區(qū)別。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)則要認(rèn)真研究老師講過(guò)例題,總結(jié)規(guī)律和技巧,弄懂弄通。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)【浮力】的復(fù)習(xí),首先要深化對(duì)浮力公式的理解,F(xiàn)浮=液gV 排中,液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒(méi)時(shí),V排才等于V物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧測(cè)力計(jì)二次稱重法測(cè)物體所受浮力,漂浮物體的計(jì)算等,最后對(duì)浮力與壓強(qiáng),簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些,這樣既可以盡早接觸綜合練習(xí),又能加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
第二輪:綜合復(fù)習(xí)。
緊扣中考大綱,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn),精練查漏補(bǔ)缺,深化提高能力。如何進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)呢?
(1)可以按板塊式綜合復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)四大板塊,重點(diǎn)加強(qiáng)每個(gè)板塊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)自己的綜合能力。
(2)還可以按題型專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇、填空、作圖與實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算等專題,進(jìn)行專門練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)按熱點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí):把近幾年來(lái)當(dāng)?shù)刂锌贾械臒狳c(diǎn),重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。該輪復(fù)習(xí)以練為主,練習(xí)時(shí)對(duì)從不同角度反復(fù)出現(xiàn)的題目,同學(xué)們要通過(guò)觀察、比較、分析此題與彼題的異同,做到一題多解、多題一解、多題歸一。既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象,提高了能力。復(fù)習(xí)中還要抓住重點(diǎn),適當(dāng)多練難點(diǎn),不漏知識(shí)點(diǎn)。
第三輪:中考模擬。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高。但要提高解答中考試題的能力,還要進(jìn)行一定的針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,同學(xué)們可以有選擇性的做幾套近幾年當(dāng)?shù)氐闹锌荚囶},或者是模擬中考試題,掌握各類中考試題的解答方法和技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和正確率,積累考試經(jīng)驗(yàn),提高應(yīng)試能力;同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn),再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,起到最后查漏補(bǔ)缺的作用。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃2
古人在《禮記中庸》中寫道“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,現(xiàn)代人也說(shuō)“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”,從這些古今之人的名言可見(jiàn)制定一件事情的計(jì)劃的必要性和重要性,計(jì)劃往往決定一件事情的成功與失敗。有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃是對(duì)復(fù)習(xí)工作的總體規(guī)劃,統(tǒng)率著復(fù)習(xí)階段的教學(xué)任務(wù),是以課程標(biāo)準(zhǔn)為方向、以教學(xué)大綱為依據(jù),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況而制定的,明確了每一個(gè)階段,每一周,每一節(jié)的具體安排,給教師和學(xué)生指明了方向,明確了任務(wù)。在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,有許多教師認(rèn)為不必要制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,有些教師就算制定了也過(guò)于簡(jiǎn)單、隨意,缺乏針對(duì)性、指引性、有效性。
一、制定有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的必要性和重要性。
。ㄒ唬┯行У闹锌紡(fù)習(xí)計(jì)劃是教師提高課堂效率,按時(shí)完成復(fù)習(xí)內(nèi)容的指揮棒
有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃它確定了教師完成工作任務(wù)的具體時(shí)間、內(nèi)容以及使用的教學(xué)方法,對(duì)后階段的復(fù)習(xí)更是明確到試題的挑選,對(duì)不同層次學(xué)生具體使用的教學(xué)方法等,這些就像一部導(dǎo)航儀,給教師指明了教學(xué)目標(biāo),使課堂教學(xué)的開(kāi)展更具有針對(duì)性,避免兜圈式復(fù)習(xí),浪費(fèi)大量的寶貴時(shí)間,減少盲目性,少走彎路、回頭路,提高了課堂效率,減少學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),達(dá)到高效復(fù)習(xí)。
。ǘ┯行У闹锌紡(fù)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生準(zhǔn)確把握自主復(fù)習(xí)內(nèi)容的方向標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位,在時(shí)間短、內(nèi)容多的中考的復(fù)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的自主性要求更加明顯,教師上課前學(xué)生需要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行必要的自主學(xué)習(xí)來(lái)配合教師系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),初二的學(xué)生判斷能力相對(duì)有限,要求他們?cè)诿CV姓业街锌嫉闹攸c(diǎn)知識(shí)來(lái)配合教師的課堂有不切實(shí)際的嫌疑,有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃明確了大綱對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的重難點(diǎn)、深淺度的要求,學(xué)生提前獲得教師復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段或每一節(jié)課的具體安排,就相當(dāng)看到了道路上的方向標(biāo),進(jìn)行自主復(fù)習(xí)的方向、內(nèi)容得到了明確,避免不必要的復(fù)習(xí),更好地配合教師,使課堂效率達(dá)到最大化。
二、有效的生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定
初中生物中考復(fù)習(xí)面臨的最大挑戰(zhàn)有三點(diǎn),第一初二的學(xué)生中考備考意識(shí)的薄弱;第二無(wú)論是哪一個(gè)層次的學(xué)生都需要照顧,畢竟中考是學(xué)生升上高中的一個(gè)考核,有決定性的作用;第三是時(shí)間緊迫。所以教師所有的工作絕對(duì)不能含糊,目標(biāo)必須明確和有針對(duì)性,沒(méi)有摸著石頭過(guò)河的時(shí)間余地,一個(gè)有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠避免教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性,避免走彎路、回頭路,使工作循序漸進(jìn)有條不紊,減少時(shí)間的浪費(fèi)。要制定一個(gè)有效的生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,主要做到以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┱J(rèn)真研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)制定復(fù)習(xí)方向
生物課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家頒布的指導(dǎo)生物科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,是編排教材和教學(xué)的依據(jù),它指出了對(duì)學(xué)生最基本要求。生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出應(yīng)使學(xué)生“獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律,了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用”、“初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成學(xué)科思維的習(xí)慣”這些要求。
制定以課標(biāo)的指引為方向的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以準(zhǔn)確復(fù)習(xí)需要達(dá)到的知識(shí)任務(wù)、生物學(xué)技能、生物學(xué)原理和情感,指引了教師運(yùn)用多元的復(fù)習(xí)方法,做到有的放失,避免走彎路。方向準(zhǔn)確了,復(fù)習(xí)的路就不會(huì)走錯(cuò)。
。ǘ┱J(rèn)真細(xì)致分析、研究考試大綱,以考綱為依據(jù)制定復(fù)習(xí)內(nèi)容
一個(gè)地區(qū)中考的命題范圍、具體內(nèi)容、要求、目標(biāo)都是根據(jù)考試大綱的.規(guī)定而確定的,廣東省教育考試院編寫的考試大綱將義務(wù)教育階段的生物知識(shí)分成十大板塊,每一個(gè)板塊的每一個(gè)考點(diǎn)明確了對(duì)應(yīng)的層次要求,細(xì)致認(rèn)真分析考試大綱,將考點(diǎn)細(xì)化、分解,明確哪些知識(shí)是一般性了解,哪些需要重點(diǎn)掌握,哪些需要靈活運(yùn)用。
制定以考綱為依據(jù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以使復(fù)習(xí)課堂緊緊圍繞考綱考點(diǎn)進(jìn)行,準(zhǔn)確指引學(xué)生進(jìn)行必須的學(xué)習(xí),做到學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)明確,這樣大大提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有了依據(jù),復(fù)習(xí)的路就不難走了。
。ㄈ┱J(rèn)真分析學(xué)生基本情況,以學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)制定提高復(fù)習(xí)效率的方法
學(xué)生的發(fā)展不均衡的這是客觀存在的事實(shí),學(xué)生的基本情況主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、分析實(shí)際問(wèn)題能力、接受知識(shí)能力、動(dòng)手能力、現(xiàn)有知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的實(shí)際情況是具體教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以學(xué)生為本,教師只有全面了解學(xué)生的實(shí)際情況,“知之準(zhǔn),識(shí)之深”才能教在點(diǎn)子上,教出好效果,才能準(zhǔn)確確立詳細(xì)而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)手段和復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排。
制定以學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)的生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠使教學(xué)活動(dòng)有效地,有針對(duì)地服務(wù)不同情況的學(xué)生,更好的促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,有效提高教學(xué)的有效性,做到真正意義上的因材施教。有了學(xué)生實(shí)際情況作為基礎(chǔ),復(fù)習(xí)就有效了。
在初中生物中考復(fù)習(xí)前制定一個(gè)以課程標(biāo)準(zhǔn)為方向,以教學(xué)大綱為依據(jù),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的有效中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,可以有效地落實(shí)考試目標(biāo),減少教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),有利于不同層次學(xué)生的進(jìn)步,最終形成準(zhǔn)確、高效復(fù)習(xí)形式。當(dāng)然,計(jì)劃并不是“死”的,在計(jì)劃不斷推進(jìn)和深入后,或許會(huì)有更符合實(shí)際情況的做法,我們就應(yīng)該更改原來(lái)的計(jì)劃,使復(fù)習(xí)計(jì)劃更加適合正在發(fā)生變化的學(xué)生,使中考復(fù)習(xí)更順利地完成。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、第一輪復(fù)習(xí)
1.第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要過(guò)三關(guān):(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒(méi)有準(zhǔn)確的記憶,就不可能有良好的結(jié)果,尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。
基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測(cè)上的改造題,必須深鉆自測(cè)書,以能力自測(cè)為本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
(5)面向全體學(xué)生,因材施教,分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。
(6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的'自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。
二、第二輪復(fù)習(xí)
1.第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如電學(xué)綜合版塊、熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)等。
2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜浪費(fèi)時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量,但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
(6)注重集體備課,資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)
1.第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
(5)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性,是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(7)立足一個(gè)透字。一個(gè)題一旦決定要講,有三個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng),切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
(8)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(10)注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,這是每位教師的責(zé)任,也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃4
20xx年物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題,談?wù)勎覍?duì)物理復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)和做法:
一、明確責(zé)任,堅(jiān)定信心,營(yíng)造氛圍。
作為一名初三物理教師,我們深知,中考不僅是對(duì)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核,也是教研組工作、教師的工作意識(shí)的考核,我深知我的教學(xué)以及成績(jī)將代表著學(xué)校并且直接影響到上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核,同時(shí)我們也知道要樹(shù)立物理科在學(xué)校的地位,必須搞好初三的物理教學(xué)成績(jī),務(wù)必團(tuán)結(jié)一致,共同營(yíng)造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍、教研的氛圍,牢固樹(shù)立責(zé)任感和共損同榮的觀念。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧
明確了職責(zé),統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后,加強(qiáng)教研組的合作,在這方面我們沒(méi)有更多新穎的形式,只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字,在我們備課組內(nèi)不是簡(jiǎn)單的統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試,而是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的,具體的做法是:
1、研究教學(xué),優(yōu)化課堂。教學(xué)成績(jī)的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的,我采取獨(dú)立鉆研、集體討論、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因人而異、共同提高的形式,逐章、逐節(jié)、進(jìn)行研究討論,各抒已見(jiàn),精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,精選典型例題,用我們的艱辛換取學(xué)生的便利,用我們的探索使學(xué)生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料,并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息,不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料,做到資料針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高。
3、定時(shí)測(cè)試,及時(shí)反饋。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱,成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補(bǔ)充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時(shí)間考試,測(cè)驗(yàn)完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析,及時(shí)掌握學(xué)生情況,反思教學(xué),調(diào)整教學(xué)。
4、研究中考的信息,我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài),對(duì)照《瀘州市中考考試說(shuō)明》,利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
三、科學(xué)制定計(jì)劃?穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識(shí)條理化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識(shí)點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)
第二階段:專題訓(xùn)練。
這一階段,要通過(guò)一定量的習(xí)題,鞏固上階段的.知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對(duì)于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過(guò)專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績(jī)。
第三階段:模擬測(cè)試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全市性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,要通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
四.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。
、?gòu)牡谝浑A段復(fù)習(xí)開(kāi)始,對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對(duì)困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)
②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃5
初三年級(jí)下學(xué)期,相當(dāng)長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間,是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間,讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì),提高復(fù)習(xí)的效果,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):扎實(shí)雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無(wú)論新課程條件下考試如何變化,扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過(guò)去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點(diǎn),對(duì)考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識(shí),基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。
二、具體做法:三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí),基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程,及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊,進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用。在這個(gè)階段,通過(guò)比較、類比、分類、歸納整理,讓學(xué)生全面駕馭物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對(duì)于不同的知識(shí)體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點(diǎn),進(jìn)行歸類整理,如速度、路程和時(shí)間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強(qiáng)、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí),運(yùn)用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí),活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題,生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí),對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的`習(xí)慣。
第三輪:針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。針對(duì)海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問(wèn)答專題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。同時(shí),教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。
特別強(qiáng)調(diào)的是,復(fù)習(xí)的過(guò)程,同樣是學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程的教學(xué)中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí),搞填鴨式教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),把學(xué)生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃6
在初三物理教學(xué)過(guò)程中,每個(gè)學(xué)年度的第二個(gè)學(xué)期在完成新課程的教學(xué)后,初中物理的教學(xué)就進(jìn)入了最后的中考總復(fù)習(xí)階段。物理總復(fù)習(xí)是使學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的鞏固及再認(rèn)識(shí)、深化過(guò)程,也是關(guān)系到物理中考效果的關(guān)鍵所在。如何能在有限的時(shí)間里獲得的復(fù)習(xí)效果呢?采用有效的復(fù)習(xí)方法是解決問(wèn)題關(guān)鍵。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐與總結(jié),探索出一套容易操作實(shí)施的四輪復(fù)習(xí)法,效果較好。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一輪的全面復(fù)習(xí)是整個(gè)總復(fù)習(xí)的最重要部分,這一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容是回歸課本,通讀精讀課本,重溫課后的練習(xí),準(zhǔn)確理解所有物理概念和物理規(guī)律的含義。這階段所要達(dá)到的目標(biāo)就是要解決知識(shí)的覆蓋面,解決基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能問(wèn)題。因而要在廣度上力爭(zhēng)不留疑問(wèn),切實(shí)抓好雙基。同時(shí)也要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以這一步的`關(guān)鍵是如何在科學(xué)、生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的情景中去理解和把握物理概念和物理規(guī)律。通過(guò)參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,來(lái)提高自己的學(xué)以致用的能力。另外還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn),物理實(shí)驗(yàn)是初中物理的基礎(chǔ),因此要十分重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的再現(xiàn),了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚莆諏?shí)驗(yàn)步驟,概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。根據(jù)考綱中指出命題將適當(dāng)體現(xiàn)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,而初中階段的物理課程強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。所以在復(fù)習(xí)中要掌握探究過(guò)程中的幾個(gè)重要要素、環(huán)節(jié)、研究問(wèn)題的方法及其操作過(guò)程。
強(qiáng)化訓(xùn)練在復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要在短時(shí)間里接受較大的知識(shí)內(nèi)容量,因而遺忘率也是很高的,故為了使學(xué)生加深對(duì)大量知識(shí)內(nèi)容的記憶與理解,有必要進(jìn)行一些習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練。做習(xí)題訓(xùn)練是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)是否掌握以及加強(qiáng)加深理解的重要手段,但進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練時(shí)需要注意一些問(wèn)題:
。1)、訓(xùn)練習(xí)題不能平鋪直敘:要有梯度性的循序漸進(jìn),這樣能激發(fā)學(xué)生答題的動(dòng)力與熱情。
(2)、訓(xùn)練習(xí)題不能過(guò)繁:這樣會(huì)使學(xué)生陷于應(yīng)負(fù)的疲倦狀態(tài)中和產(chǎn)生厭煩心理。
。3)、訓(xùn)練習(xí)題不能過(guò)多:訓(xùn)練的習(xí)題應(yīng)遵循宜精不宜多的原則,我們需要的是觸類旁通的效果而不是廣種博收的海戰(zhàn)術(shù)。
。4)、訓(xùn)練的習(xí)題要具有層次性:也就是不同的學(xué)生完成不同層次的練習(xí),各層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的提高,從而避免出現(xiàn)優(yōu)生做不夠,差生做不完的普遍問(wèn)題,同時(shí)另一方面也能調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃7
為了能在短短的三個(gè)月以后打勝這場(chǎng)中考戰(zhàn),九年級(jí)的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來(lái),現(xiàn)在我們已經(jīng)開(kāi)始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排:
一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性。
1,學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo),了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布,清楚知道考試的內(nèi)容范圍,初步了解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料,明確要以中考指導(dǎo)書為主。
2,和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出:(1),要掌握的物理概念、物理定律;(2),要記憶的物理常數(shù);(3),會(huì)使用的測(cè)量工具、儀器;(4),要掌握原理的儀器;(5),要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等,使學(xué)生心中有數(shù)。
3,要求學(xué)生做好每一道題,注意做后及時(shí)歸納同類型題目的解法和技巧,并鞏固相應(yīng)的知識(shí)。
4,要求學(xué)生做好每一次測(cè)試的分析,及時(shí)找出缺漏,并主動(dòng)找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
二、做好階段復(fù)習(xí)工作。
1,第一階段(1——7周):在前面了解學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求,按照課本教材的編排,按知識(shí)模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓基本概念和基本定律的理解和記憶,抓基本功訓(xùn)練。資料:《20xx年邵陽(yáng)市中考物理試題》和八、九年級(jí)物理課本教材。
2,第二階段(7——10周):通過(guò)綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,測(cè)試第一階段復(fù)習(xí)效果,全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí),通過(guò)做大量的測(cè)試題來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題,以便使問(wèn)題得到及時(shí)的解決。資料:《20xx年邵陽(yáng)市中考物理試題》和上級(jí)各部門的中考模擬測(cè)試題。
3,第三階段(10——14周):,按中考的考題形式作專題訓(xùn)練,重點(diǎn)抓綜合能力,應(yīng)試能力的提高,教師全天候答疑解惑。資料:物理教師整理的專題訓(xùn)練題,印發(fā)讓學(xué)生去做。
4,第四階段(14——16周):查漏補(bǔ)缺,調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)中考,師生合作,看資料、課本。
以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會(huì)盡自己的最大能力來(lái)做好這次的復(fù)習(xí)工作!
如何進(jìn)行初中物理復(fù)習(xí)
初中物理是高中物理學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)課通過(guò)對(duì)初中階段所學(xué)的物理知識(shí)的全面回顧和整理,經(jīng)過(guò)歸納分析,比較和總結(jié),從而對(duì)物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步,總之,通過(guò)物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。也就是:說(shuō)物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用,根據(jù)教材實(shí)際情況和大綱要求,初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手:
一、全面復(fù)習(xí),緊扣課本“四清楚”
1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理知識(shí)點(diǎn)及相互關(guān)系,弄清各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)難點(diǎn),使學(xué)生弄清物理知識(shí)的來(lái)龍去脈,對(duì)于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點(diǎn)記住,牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,在復(fù)習(xí)每章節(jié)前,教師可先不講,而是讓學(xué)生先看課本,寫出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要,然后讓學(xué)生上講臺(tái),在黑板上邊寫邊講,這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也使他們對(duì)所記的內(nèi)容掌握更老固。比如:在復(fù)習(xí)物理第一冊(cè)有關(guān)《力》這一章時(shí),有的同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)將其概括為一個(gè)重要概念和三條重要規(guī)律。一個(gè)重要概念就是力,包括力的含義、三要素、單位、種類和測(cè)量;三條重要規(guī)律是:(1)重力與質(zhì)量的關(guān)系(成正比);(2)彈簧稱的原理(彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比);(3)二力平衡條件(兩個(gè)力相等、方向相反、共線、在同一物體上)。有的同學(xué)還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。
2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識(shí)面的不斷擴(kuò)展,中考物理越來(lái)越重視對(duì)課本中的插圖的理解和認(rèn)識(shí)。因此,課本中的插圖必須給以充分重視,要認(rèn)真分析,學(xué)懂弄通,物理課本中的插圖主要有以下幾種:(1)裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖,如托盤天平、船閘、抽水機(jī)的構(gòu)造及原理;照相機(jī)、幻燈機(jī)的原理;要學(xué)會(huì)分析它們的構(gòu)造原理,掌握物理知識(shí)的應(yīng)用。(2)實(shí)驗(yàn)圖——演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置圖。學(xué)會(huì)分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過(guò)程,總結(jié)出其中的規(guī)律。(3)受力圖和光路圖——有力的圖示,學(xué)會(huì)正確進(jìn)行受力分析。學(xué)會(huì)畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。(4)電路圖——學(xué)會(huì)將電路圖和食物圖相互改換,學(xué)會(huì)度表等。(5)、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。(6)其他與物理現(xiàn)象或物理知識(shí)有關(guān)的圖。如第一冊(cè)有關(guān)慣性現(xiàn)象及對(duì)物體施加力產(chǎn)生的效果的圖?傊瑢(duì)課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析,弄清含義。3
4、清楚習(xí)題。通過(guò)幾年的中考試題來(lái)看,有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來(lái)的。所以,對(duì)于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新研究一便,對(duì)于重點(diǎn)習(xí)題要深入討論,適當(dāng)擴(kuò)展延伸,學(xué)會(huì)一題多解、以少勝多;一題多變,類比延伸。達(dá)到“做一題,會(huì)一片”的效果,徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”,提高同學(xué)們的解題效益。例如:初中物理第二冊(cè)第105頁(yè)第8題屬于如何測(cè)量未知電阻Rx的設(shè)計(jì)題,在總復(fù)習(xí)時(shí)可以改成以“如何測(cè)量未知電阻Rx的阻值”為題來(lái)講。共4種方法:(1)用電流表、Rx阻值;即伏安法。其電路圖為圖1;(2)用電流表和定值Ro,其電路圖為圖2和圖3;(3)用電壓表和Ro。其電路圖為圖4;(4)用電流表和已知阻值的滑動(dòng)變阻器。如圖5。
這樣歸納在一起,使知識(shí)更加系統(tǒng)條理,便于學(xué)生記憶,體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。如果將上述習(xí)題結(jié)合實(shí)驗(yàn),還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個(gè)章節(jié)的所有知識(shí)通掃一遍,使學(xué)生有一個(gè)完整的印象。在復(fù)習(xí)中,還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí),深刻理解熟練掌握;這就是說(shuō)要進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識(shí)主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律,要加強(qiáng)辨析、比較,深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對(duì)于相近的概念不要混為一談,也不要一字不漏地死記硬背定義,關(guān)鍵在于辨別各個(gè)定義所規(guī)定的'物理意義,找出表現(xiàn)形式的明顯特征,確定正確的思維方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式,如果從數(shù)學(xué)角度去理解,會(huì)得到ρ與m成正比,R與U成比,m與G成正比的錯(cuò)誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強(qiáng)、溫度和熱量、額定功率和實(shí)際功率等等,應(yīng)有意識(shí)地從分析比較中逐步領(lǐng)會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系;炯寄苤饕ɑ緝x器和實(shí)驗(yàn)的操作技能,解釋物理現(xiàn)象和解答習(xí)題的技能,必須逐一訓(xùn)練。
三、綜合復(fù)習(xí)抓運(yùn)用知識(shí),提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力
綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,能反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否理解和鞏固,反饋到教師的教學(xué)來(lái),教學(xué)相長(zhǎng),達(dá)到更顯著的效果。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式,對(duì)物理定性估算,設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用函數(shù)圖象表示物理量的變化,要用規(guī)定的文字符號(hào)表示物理量,不可用X表示所求的物理量,適當(dāng)運(yùn)用比例知識(shí),簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。
解答理論題時(shí),從認(rèn)真審題、理清思路、驗(yàn)證答案三方面來(lái)進(jìn)行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織答案順序進(jìn)行解答。
通過(guò)這種復(fù)習(xí)方法,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的能力,從思維、實(shí)踐等方面提高
了學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解,達(dá)到融會(huì)貫通的目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信,鞏固了舊知識(shí),又大膽創(chuàng)新,勇于開(kāi)拓,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求,新課程理念的滲透,中考考試形式上層出不窮的變化,搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí),這是筆者長(zhǎng)期探索的一個(gè)話題,通過(guò)實(shí)踐、反復(fù)調(diào)整、修正,最后總結(jié)出以下一些膚淺的認(rèn)識(shí):
一、處理好幾個(gè)關(guān)系
1、課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本,是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標(biāo)和課本,大體上難而不超,活而不偏。實(shí)踐證明:“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前,各種中考復(fù)習(xí)資料很多,往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果。因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,同時(shí)有目的、有針對(duì)性的選擇復(fù)習(xí)資料,并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的,也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充,但切忌八方選題,濫購(gòu)復(fù)習(xí)資料,大搞題海戰(zhàn)術(shù),忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握,把學(xué)生變成了做題的機(jī)器,使他們望題生畏。2、點(diǎn)與面的關(guān)系
既要抓住的重要知識(shí)點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),專門做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
4、講與練的關(guān)系
在總復(fù)習(xí)過(guò)程中,講練要有機(jī)結(jié)合,要做到精講精練,切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識(shí),又要講解題思路,解題方法、規(guī)律和技巧是重點(diǎn)。練也練基礎(chǔ)知識(shí),也要通過(guò)練總結(jié)出規(guī)律與方法,不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平,新題型,新信息;練也練出新思路,新方法。
二、需要培養(yǎng)的幾種能力
1、加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,
2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能:
1)、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng),才能做好各種實(shí)驗(yàn),并提高實(shí)驗(yàn)技能。
2)、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3)、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵,如:伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法。
4)、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。、清楚實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的主要研究方法和重要手段,是物理學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要手段,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,因此對(duì)初中物理教材中的近20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真研究,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑、步驟、原理、數(shù)據(jù)測(cè)量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論,對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要懂得怎樣減小誤差。同時(shí)對(duì)課本中的演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)也要弄清其現(xiàn)象、過(guò)程和原理,能做到一題多法。如:在復(fù)習(xí)密度的測(cè)量時(shí),可以根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí),讓學(xué)生自己想辦法測(cè)物質(zhì)的密度。比方說(shuō)要測(cè)一塊金屬塊的密度,可讓學(xué)生自己想想用那些器材,怎樣才能測(cè)出其密度?方法很多,大體有(1)天平、量筒、水;(2)天平、水、燒杯;(3)彈簧秤、細(xì)線、水。再比如一個(gè)正方體木塊如何測(cè)出其密度?方法更多,大體有(1)量杯、水、大頭針;(2)天平、刻度尺、細(xì)線;(3)彈簧秤、刻度尺、細(xì)線;(4)燒杯、水、刻度尺等。進(jìn)而引伸到用量筒和水如何測(cè)一個(gè)空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細(xì)鐵絲和水測(cè)液體的密度等等。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)達(dá)到了以少勝多的效果,使學(xué)生對(duì)密度測(cè)量方法掌握得更全面。4、加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的,并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程,發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。在解除題指導(dǎo)中,用“一題多解、多題一解、一題多問(wèn)、一題多變”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,從而達(dá)到舉一反三,觸類旁通的效果。
5、加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練,提高綜合分析問(wèn)題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系,如:熱學(xué)與化學(xué)之間,光學(xué)與生物之間,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃8
轉(zhuǎn)眼寒假已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期又開(kāi)始了。對(duì)于初三的學(xué)員來(lái)說(shuō),這是初中的最后一個(gè)學(xué)期,也是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期了。如何利用好這所剩不多的時(shí)間對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就顯得非常重要了。
下面就和大家分享一下根據(jù)以往初三學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及今年中考所面臨的形式,20xx屆中考學(xué)生春季物理學(xué)科的復(fù)習(xí)規(guī)劃。
一、重視基礎(chǔ)概念復(fù)習(xí)
任何學(xué)科的基礎(chǔ)概念部分都是不可忽視的。歷年中考分?jǐn)?shù)在96分以上的同學(xué)往往失分點(diǎn)都是在基礎(chǔ)題目上,這并不能簡(jiǎn)單的用一句“粗心了”來(lái)解釋。“粗心”只能說(shuō)明你在做這些題目時(shí)并沒(méi)有非常熟練地掌握這方面的知識(shí)。因此,無(wú)論基礎(chǔ)好的同學(xué)還是差的同學(xué)都應(yīng)該重視這部分的內(nèi)容。
怎樣進(jìn)行基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)呢?整本書一章一章的看顯然有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,并且抓不住重點(diǎn)。建議各位同學(xué)根據(jù)《20xx年北京中考說(shuō)明》當(dāng)中“基礎(chǔ)知識(shí)雙向細(xì)目表”逐條進(jìn)行復(fù)習(xí),重要的是要理解其含義,并且熟知相關(guān)概念的錯(cuò)誤描述(即明白選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)當(dāng)中的錯(cuò)誤到底出在哪里)。當(dāng)每復(fù)習(xí)完一部分時(shí),就在該條后面做標(biāo)記。
二、每日進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)
在對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)一定要配合做一定的相關(guān)試題的聯(lián)系,特別是基礎(chǔ)題目,如單選題和多選題。除此之外,每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對(duì)其中做錯(cuò)的題目進(jìn)行重點(diǎn)分析,而不是簡(jiǎn)單的對(duì)完答案就完了。任何錯(cuò)誤的題目,無(wú)論是簡(jiǎn)單題還是難題都是對(duì)你物理方面薄弱點(diǎn)的最好體現(xiàn)。這也是提高復(fù)習(xí)效率的一種有效方法。
對(duì)于每次考試的試卷及平時(shí)作業(yè)一定要進(jìn)行整理,而不是隨意亂扔。每周都抽出一點(diǎn)時(shí)間將這周所做的.題目當(dāng)中做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸納和總結(jié),尋找自己的薄弱環(huán)節(jié),然后有針對(duì)的去進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
三、熟練掌握計(jì)算題解題方法
物理計(jì)算題目主要考察學(xué)生的分析能力,很多時(shí)候不會(huì)做物理計(jì)算題是因?yàn)闆](méi)能夠理解題目的真正意思。如果同學(xué)們能夠從題目當(dāng)中順利的抽出提干,并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了。下面針對(duì)力學(xué)和電學(xué)兩部分介紹主要的方法:
力學(xué)
力學(xué)計(jì)算題目重點(diǎn)是在于受力分析。受力分析的方法其實(shí)也不難,這個(gè)學(xué)校老師肯定講過(guò)很多遍,這里就不贅述了。難點(diǎn)在于不清楚何時(shí)進(jìn)行分析,對(duì)誰(shuí)作分析,分析能夠得出什么。以一道力學(xué)綜合大題為例
在題目當(dāng)中我們一般重點(diǎn)對(duì)受3個(gè)或3個(gè)以上力的物體進(jìn)行分析(2個(gè)力直接平衡),因此這道題目當(dāng)中應(yīng)該主要對(duì)三個(gè)物體分析:物體A、物體M、動(dòng)滑輪及物體B(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種情況,所以可以對(duì)每個(gè)物體進(jìn)行三次受力分析。列出所有平衡式并將已知帶入,剩下的問(wèn)題就是解決數(shù)學(xué)計(jì)算的問(wèn)題了。
雖然看起來(lái)麻煩一點(diǎn),但是其實(shí)計(jì)算起來(lái)并不會(huì)很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理,只不過(guò)會(huì)簡(jiǎn)單很多。
電學(xué)
電學(xué)計(jì)算重點(diǎn)是對(duì)于比例式的應(yīng)用。一般電學(xué)的計(jì)算都可以用比例式解決。而比例問(wèn)題并不是通過(guò)背公式就能掌握的,只能通過(guò)充分理解其過(guò)程和公式來(lái)源才能在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中使用的得心應(yīng)手。對(duì)于公式的記憶,給出以下建議:
牢記基本公式,熟練進(jìn)行公式推導(dǎo)。
電學(xué)公式并不多,但是推導(dǎo)公式很多。而每一種推導(dǎo)公式的使用條件和使用環(huán)境又有所不同。很多同學(xué)花了很多精力去背公式,背了一堆公式。最后在什么時(shí)候要用哪個(gè)公式成了問(wèn)題。公式不在多,而在于靈活應(yīng)用,特別是電學(xué)當(dāng)中的比例式公式,一定要非常清楚各比例式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的,只有這樣才能在解題時(shí)靈活運(yùn)用。
四、實(shí)驗(yàn)題要多看,多記,多思考
實(shí)驗(yàn)題可以說(shuō)是對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)的一種實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題了,考察同學(xué)們的綜合能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。很多同學(xué)實(shí)驗(yàn)題總是丟分,覺(jué)得實(shí)驗(yàn)題太難,根本不知道怎么寫。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)題應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。
初中物理所學(xué)的力學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)總數(shù)也不是很多,而?嫉膶(shí)驗(yàn)題就那么幾種類型的題。同學(xué)們只要將近幾年北京市中考、各區(qū)一模試卷、參考書上的實(shí)驗(yàn)題認(rèn)真做,并且能夠理解每一部的意義,多記憶,多思考,并且注意答題規(guī)范(參照標(biāo)準(zhǔn)答案),實(shí)驗(yàn)題就一定會(huì)有較大的進(jìn)步的。
最后,預(yù)祝各位畢業(yè)班的學(xué)員們20xx中考取得好成績(jī)!
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃9
本學(xué)期物理課程已經(jīng)結(jié)束,所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就是中考復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)大綱要求,中考復(fù)習(xí)我分以下三個(gè)階段進(jìn)行:
第一輪復(fù)習(xí):
(3月1日~4月30日)回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ);A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握,對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。學(xué)生練習(xí)以能力大決戰(zhàn)(小冊(cè)子)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí):
。5月1日~5月30日)以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié),找出解決問(wèn)題的思路和技巧,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線、織成網(wǎng)。強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的`橫向聯(lián)系,去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí):
。6月份)以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面:
1.解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題,或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例。
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問(wèn)題,水資源問(wèn)題,能源問(wèn)題。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃10
物理復(fù)習(xí)一般分為四輪,第一輪是章節(jié),第二輪是板塊,第三輪是專題,第四輪是綜合。圍繞著物理課程的三維目標(biāo):知識(shí)與技能,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀,以下是物理復(fù)習(xí)備考幾點(diǎn)做法:
一、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):扎實(shí)雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
(一)、重視教材
新教材中增加了很多小欄目,如活動(dòng)、信息瀏覽,STS等,這些欄目有的是告訴我們知識(shí)與技能,如電冰箱的工作循環(huán),液晶等等都是科學(xué)世界中出現(xiàn)的,有的鍛煉我們的應(yīng)用能力,在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),要熟讀教材,不放過(guò)教材中的每個(gè)問(wèn)題,每張圖片,將每一知識(shí)點(diǎn)真正弄懂,嘗試用它們解決新的問(wèn)題。
(二)、關(guān)注社會(huì)生活
物理知識(shí)都是來(lái)源于生活,最終又要為生活生產(chǎn)服務(wù),第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)先要把每部分的知識(shí)掌握好,然后從以下幾個(gè)方面提高自己的綜合應(yīng)用能力。
1.補(bǔ)充一些生活常識(shí):如一些常見(jiàn)的溫度、長(zhǎng)度、時(shí)間、質(zhì)量、速度、電壓、功率值、安全用電常識(shí)等。
2.通過(guò)聽(tīng)老師的舉例,做練習(xí),自己的觀察,應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,解釋日常生活中的一些現(xiàn)象;
3.提高綜合運(yùn)用、分析的能力,有很多情景事例可能涉及到多個(gè)物理知識(shí),例如游泳就有浮力、蒸發(fā)、折射等問(wèn)題,復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)這樣總結(jié);
4.訓(xùn)練答題說(shuō)理的準(zhǔn)確性,提高自己的表述能力。
(三)、注重實(shí)驗(yàn)探究
科學(xué)探究分為七個(gè)要素:提出問(wèn)題,猜想和假設(shè),制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù),分析與論證、評(píng)估,交流與合作,教材中幾乎所有的規(guī)律和一些概念都是通過(guò)探究的形式出現(xiàn)的,有的是部分,有的.是全部,如串并聯(lián)電路中電流,電壓的關(guān)系,電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)從這七要素方面去進(jìn)行,特別是有些探究是如何用控制變量法進(jìn)行的,可以將這一類歸類。評(píng)估就是討論實(shí)驗(yàn)的可行性、誤差、錯(cuò)誤等。交流與合作是寫出探究報(bào)告,改進(jìn)探究方案等。近幾年其他省市中考題有例子,可以借以訓(xùn)練,來(lái)提高自己的能力。
還有一些重要的實(shí)驗(yàn),如測(cè)量物質(zhì)的密度、測(cè)導(dǎo)體的電阻,測(cè)小燈泡電阻和電功率,對(duì)這些實(shí)驗(yàn)要多總結(jié)它們的各種測(cè)量方法,以及數(shù)據(jù)處理方式等。
(四)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
綜合復(fù)習(xí)了力、熱、聲、光、電各部分知識(shí),要嘗試應(yīng)用這些知識(shí)和探究能力解決一些創(chuàng)新實(shí)踐問(wèn)題,例如給出一個(gè)新的物理情景或問(wèn)題,自己提出方案進(jìn)行設(shè)計(jì)探究。
總之,復(fù)習(xí)時(shí)要注重課堂,注重基礎(chǔ),切不可以為自己知道就不聽(tīng),少聽(tīng),要多總結(jié),多歸納,將兩本書的知識(shí)濃縮在自己腦中,就一定會(huì)做到信手拈來(lái)。
二、具體做法:四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
第一輪:章節(jié)式復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是7個(gè)星期左右。
第二輪:板塊式復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié),找出解決問(wèn)題的思路和技巧,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。
第三輪:針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。針對(duì)河南省近兩年中考命題的特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問(wèn)答專題、探究說(shuō)明專題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。
第四輪:綜合式復(fù)習(xí)。這過(guò)程是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸,學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華,實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透,提升解題能力,時(shí)間大約2個(gè)星期。特別注意以下三個(gè)方面:
1.解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題,或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例;
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,便于理解題意和解答;
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問(wèn)題,水資源問(wèn)題,能源問(wèn)題。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
按照九年級(jí)上冊(cè)物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí),并輔以試卷進(jìn)行練習(xí),熟練各類題型,由簡(jiǎn)入深,形成自己的知識(shí)體系,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)給于修整。
二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo):平均分為49分,及格率為31%,優(yōu)秀率為6%,低分率控制在14%以下。
三、學(xué)情分析
這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,對(duì)物理學(xué)習(xí)還沒(méi)有找到一定的方法,雖學(xué)習(xí)刻苦,但成績(jī)很不理想。
四、 進(jìn)度安排
12、3-----12、4 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章
12、5-----12、7 完成兩套練習(xí)卷
12、8-----12、8 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章
12、9----12、11 完成三套練習(xí)卷
12、12---12、13 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章
12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習(xí)
12、15---12、16 完成兩套練習(xí)卷
12、17---12、19 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章
12、20-------- 壓強(qiáng)浮力專項(xiàng)訓(xùn)練
12、21---12、22 完成兩套練習(xí)卷
12、23---12、27 模擬考試和講評(píng)
五、復(fù)習(xí)措施
(1)、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)
考試要考好,老師給于正確的.指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn),得到以下結(jié)論:命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
(2)、有計(jì)劃性,針對(duì)性復(fù)習(xí)。
1、 梳理知識(shí),形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;
2、 重點(diǎn)內(nèi)容,細(xì)講多練---技能知識(shí)需要過(guò)手、過(guò)腦、過(guò)心;
3、 注意糾錯(cuò),規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn),找出錯(cuò)誤,分析原因,規(guī)范格式,養(yǎng)成習(xí)慣
4、 綜合練習(xí),評(píng)講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新,
講中糾錯(cuò),講中深化,講中思維。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃12
在本學(xué)期結(jié)束新授課程,下學(xué)期進(jìn)入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí),以本為本,解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念;第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補(bǔ)缺,并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。下面具體談?wù)剰?fù)習(xí)的策略。
一、重視基本概念和規(guī)律
對(duì)任何復(fù)雜或簡(jiǎn)單的題目的解答,都離不開(kāi)對(duì)基本概念和基本規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用。只有了解了基本概念,掌握好基本規(guī)律,才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題。因此在第一輪復(fù)習(xí)中,面對(duì)我校實(shí)際學(xué)情,我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼仁崂沓鰜?lái),并印發(fā)給學(xué)生,以幫助學(xué)生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時(shí),重視如下幾點(diǎn):
1、要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念建立過(guò)程的理解。因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析近幾年的各地中考試題后,我們不難發(fā)現(xiàn),物理中考試題越來(lái)越重視和突出對(duì)物理概念建立過(guò)程的考查。比如鑒別物質(zhì)的密度;比較壓力作用效果的壓強(qiáng);比較做功快慢的功率;熱量與物質(zhì)關(guān)系的比熱容;電流與電壓關(guān)系的電阻等等。
2、設(shè)法糾正學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)獲得的一些片面的、不正確的認(rèn)識(shí)和判斷,譬如,認(rèn)為物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反;下沉的物體在水中不受浮力作用;物體的運(yùn)動(dòng)需要力等等。
3、對(duì)比較抽象的概念和規(guī)律的復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生注意其適用的范圍和條件,并充分利用實(shí)驗(yàn),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)輔助必要的練習(xí)來(lái)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。如:對(duì)密度概念的理解和認(rèn)識(shí)不容易到位,常認(rèn)為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關(guān),不能認(rèn)識(shí)到密度是物質(zhì)本身的一種特性;在研究牛頓第一定律時(shí)對(duì)理想平面的假設(shè)有些學(xué)生不能理解等等。
二、關(guān)注熱點(diǎn)和盲點(diǎn)
年年中考年年變,但萬(wàn)變不離其重,物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此,我們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)中將以《中考指要》中圈定的知識(shí)點(diǎn)為著眼點(diǎn),以20xx年十三市中考乃至全國(guó)各地中考題型匯編資料為載體,圍繞考點(diǎn),突出重點(diǎn),譬如:重要知識(shí)點(diǎn)中力和運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)和浮力、電功、電功率、能量、內(nèi)能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的密度的測(cè)定、杠桿平衡條件的研究、測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率、研究電流與電壓電阻關(guān)系以及伏安法測(cè)電阻、電功率的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等,展開(kāi)專題訓(xùn)練。在圍繞主干知識(shí)為核心展開(kāi)第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí),我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練,F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過(guò)收集和挖掘20xx年各地中考試卷,發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面:①關(guān)注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車)。②關(guān)注時(shí)事新聞(如朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn))。③關(guān)注估測(cè)能力(例如估計(jì)考場(chǎng)溫度,估計(jì)自己上三樓的功率)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,善于利用因特網(wǎng)采集熱點(diǎn)信息,為教學(xué)服務(wù),為中考復(fù)習(xí)服務(wù),同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn),注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識(shí),并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機(jī)融合起來(lái)。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的`現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí),知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)
初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,易出現(xiàn)復(fù)習(xí)疲勞綜合癥。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
當(dāng)然,復(fù)習(xí)課的適度緊張是完全必要的,但物極必反,復(fù)習(xí)課的密度過(guò)大,造成學(xué)生的過(guò)度疲勞則不會(huì)有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復(fù)習(xí),對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題,要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使學(xué)生能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平,還應(yīng)突出對(duì)學(xué)生良好解題習(xí)慣訓(xùn)練,如要求做到作圖清晰明了,解題規(guī)范,書寫整潔,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正等等,努力做到該得的一分不能少,能得的一分不能丟。
總而言之,我們應(yīng)當(dāng)在新的課程理念的指導(dǎo)下,認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作,在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系,注意改變學(xué)科本位觀念,既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),也關(guān)注中考、高考動(dòng)向,科學(xué)規(guī)劃,穩(wěn)步推進(jìn),努力使復(fù)習(xí)工作取得更大的成效。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃13
中考物理備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理是中考必考科目,與其他科目相比,具有以下特點(diǎn):
、僦R(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣。
、谖锢砀拍睢⑽锢硪(guī)律需要理解。
③物理實(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握。
④會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等。
針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn),怎樣確定復(fù)習(xí)方向、方法,進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢?下面就以下幾方面談?wù)勚锌嘉锢韨淇嫉慕ㄗh。
明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本原理的理解,考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力,并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開(kāi)放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)2008年中考,考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過(guò)程。
采用三輪復(fù)習(xí)法,螺旋提升、決勝中考
明確中考物理命題的特點(diǎn)和趨向后,在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)詢問(wèn)老師復(fù)習(xí)目的和計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上制定自己的復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段,即緊扣課本,夯實(shí)基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)仿真模擬,體驗(yàn)中考的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時(shí)制定的計(jì)劃要對(duì)每一輪的時(shí)間分配和要完成的任務(wù)都有嚴(yán)格、細(xì)致的安排。
第一輪:緊扣課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示,無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué),還是成績(jī)好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.對(duì)基本概念的理解,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么。如:
◆該概念的物理意義是什么?即為什么要引入該概念?
◆該概念的含義是什么?
◆怎樣測(cè)量?
◆計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么?
◆有沒(méi)有易混淆的概念?它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
2.對(duì)基本規(guī)律的理解,復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考:
◆該規(guī)律是怎樣建立起來(lái)的?
◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么?
◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么?
◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題?
3、對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過(guò)程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中,考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加,現(xiàn)在已達(dá)10%~15%。初中物理常見(jiàn)的科學(xué)方法有控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、類比法等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過(guò)具體例子來(lái)理解和認(rèn)識(shí)這些科學(xué)方法,如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中,以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有控制變量法合力、串并聯(lián)的總電阻等概念的形成中含有等效替代法電流、電阻等概念形成中含有類比法。
總之,第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主,對(duì)課本上的每一段話、每一幅圖、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律,要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題,在復(fù)習(xí)中及時(shí)向老師提出,或向同學(xué)請(qǐng)教,以達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的,真正做到對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪:專題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)
物理知識(shí)點(diǎn)間存在著縱與橫的相互聯(lián)系,某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路,而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制,完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),系統(tǒng)鞏固知識(shí),形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的'綜合體,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí):
1、按照知識(shí)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識(shí)樹(shù)的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái),建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合,有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、按照中考題目類型,可以分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究(包括操作實(shí)驗(yàn))、計(jì)算、信息綜合等專題,進(jìn)行專門練習(xí),體會(huì)每種題型常見(jiàn)解題方法,使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),既練習(xí)了解題技巧,又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平時(shí)要注意觀察思考社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,因?yàn)檫@些熱點(diǎn)常常也是中考的熱點(diǎn)。如2008年奧運(yùn)會(huì)中涉及的物理知識(shí)、嫦娥一號(hào)衛(wèi)星中涉及的物理知識(shí)等。
3、通過(guò)對(duì)某些特殊知識(shí)點(diǎn)的深挖細(xì)究,達(dá)到對(duì)某一類知識(shí)或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器,是探究歐姆定律、測(cè)定小燈泡的電阻、測(cè)定小燈泡的電功率、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途,深化對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。例如所有實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的共同作用是:
◆保護(hù)電路。
◆通過(guò)改變自身電阻而改變電路中的電流。
而由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同,使滑動(dòng)變阻器分別具有不同的作用:
◆探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系為了保證兩端的電壓不變。
◆探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系改變定值電阻兩端電壓,從而達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律的作用。
◆測(cè)定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓,達(dá)到多次測(cè)試取平均值以減小誤差的目的。
◆測(cè)定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓,從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。
◆探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素改變電路中的電流,研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系,還可以控制電流相等,研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。又如可以通過(guò)密度的測(cè)量將質(zhì)量、浮力、二力平衡、杠桿平衡原理等力學(xué)知識(shí)貫穿起來(lái),還可以將力學(xué)中測(cè)量?jī)x器的使用歸納和總結(jié)。
第三輪:仿真模擬,體驗(yàn)中考
這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練,要給自己留下思考反饋的時(shí)間?梢愿鶕(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在這一輪復(fù)習(xí)期間,可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過(guò)的易錯(cuò)題進(jìn)行歸納、梳理,建立錯(cuò)題檔案集,研究自己的錯(cuò)題,尋找自己思維或知識(shí)的漏洞,進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練,達(dá)到知彼知己,百戰(zhàn)不殆的目的。
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃14
九年級(jí)的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最一個(gè)學(xué)習(xí),也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外,還要對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。
而近幾年來(lái),各地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革,從這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
“金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分,即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排:
1.第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月5日-3月30日)
指導(dǎo)思想:針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《08年中考說(shuō)明》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)具體見(jiàn)龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱。
在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月5日開(kāi)始總復(fù)習(xí),先七年級(jí)開(kāi)始,七年級(jí)上下冊(cè)各兩次,八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個(gè)課時(shí),剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年4月2日-4月27日)
指導(dǎo)思想:在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段(20xx年5月初-5月中旬)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。
4.模擬訓(xùn)練(20xx年5月下旬-6月上旬)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
第四部分:20xx年中考各科復(fù)習(xí)計(jì)劃--物理
20xx年中考,莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果?
一、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱課標(biāo))的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是:
1.突出基礎(chǔ)性
中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。
3.注重科學(xué)探究,注重過(guò)程與方法
近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。
(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過(guò)分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。
(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。
(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。
4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力
近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中,主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?對(duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo),是中考命題的焦點(diǎn)。
5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題
近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。
6.注重學(xué)科滲透和綜合
近年來(lái),各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的'滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。
7.注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源
近年來(lái),各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平,通過(guò)各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成,此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。
二、有針對(duì)性復(fù)習(xí),決勝千里
根據(jù)中考命題的特點(diǎn),中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:
第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ);A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握,對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過(guò)程中要求學(xué)生注意:
(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。
如:光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。此外,
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近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。
(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。
第二輪復(fù)習(xí):以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié),找出解決問(wèn)題的思路和技巧,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái),從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如:我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識(shí),為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。
第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面:
1.解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題,或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例;
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,便于理解題意和解答;
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問(wèn)題,水資源問(wèn)題,能源問(wèn)題。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果!
中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃15
復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一輪:對(duì)雙基進(jìn)行鞏固和提高;(2.25-------4、20)
1、完成知識(shí)體系的建構(gòu),揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;
2、面向全體學(xué)生,重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲,基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。
第二輪:專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練( 4、21-------5、20)
1、通過(guò)計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型,來(lái)提高學(xué)生的能力和方法;
2、通過(guò)綜合訓(xùn)練,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力,以及信息處理能力。
第三輪:模擬沖刺 (5、21-------6、19)
依據(jù)中考命題說(shuō)明,多方位、多渠道搜集信息,編寫質(zhì)量較高的模擬試題,并據(jù)學(xué)生答題情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
中考題型分析
為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作,教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識(shí)難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點(diǎn),并把握以下特點(diǎn):
1、 重視在實(shí)際情景中考查物理知識(shí);
2、 突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的'過(guò)程;
3、 重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查;
4、 試題載體體現(xiàn)當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn);
5、 關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,發(fā)揮試題的教育價(jià)值,滲透情感、態(tài)度、價(jià)值感的引導(dǎo)。
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