期中考試總結(jié)15篇(熱)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的期中考試總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
期中考試總結(jié)1
在本次期中考試中,五年級的平均分都在90分以上,各班級之間的差距不到兩分。這既得益于五年級老師的個人努力,也離不開我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在平時的'集體備課中,大家暢所欲言,毫無保留,把教材備得比較透徹,知識點把握得比較好。因此,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握扎實,做題態(tài)度認(rèn)真,書寫認(rèn)真,字跡工整。
然而,老師們也經(jīng)過認(rèn)真分析,找到了一些需要改進(jìn)的方面:
1.學(xué)生的閱讀水平需要提高。許多學(xué)生在閱讀方面失分,這提醒我們在課堂上要注重教給學(xué)生閱讀方法。
2.學(xué)生的課外積累還不夠多,不夠全,我們應(yīng)該適當(dāng)拓展教材的內(nèi)容。
3.試卷的數(shù)量較大,學(xué)生感到吃力,需要加大練習(xí)量。
4.學(xué)生在試卷中因錯別字而失分不少,表明學(xué)生的寫字能力還需要重視。
我們將繼續(xù)群策群力,努力把五年級的語文教學(xué)工作做得更好!
期中考試總結(jié)2
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試,有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗,是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機會,一次成功或者失敗不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改過。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過,不要當(dāng)我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤,從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后堅持不懈的去努力!
這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一,但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題,如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識極差,隨手亂扔,不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)情況沒有數(shù),盲目樂觀;一部分同學(xué)晚上寫作業(yè)的時間控制不好,拖拉、磨蹭,晚自習(xí)的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學(xué)們一起分析。
我一直以來的觀點就是:結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力,你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平,這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測試教師的.教育教學(xué)效果,是在測試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契?荚嚲褪瞧綍r學(xué)習(xí)水平的一個比較真實的再現(xiàn)。從每一科試卷來看,老師強調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點知識占99%之多,試問同學(xué)們你這99%的知識掌握了多少,你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、吧。
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學(xué)海上揚帆,在生活上自約,奮勇前進(jìn)吧!
期中考試總結(jié)3
一、 考試 情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能,符合中考的方向,具有一 定的導(dǎo)向性;必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力;能力要 求適中。 考試情況來看, 對于這次的試卷, 總體感覺對于知識點的把握比較好, 題目出的也很到位,易難度的比例大致為 6:2:2,但是題目對于我們的 學(xué)生來說,還是有些過于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強,不會全面的分 我們的學(xué)生能力普遍不強 我們的學(xué)生能力普遍不強, 析問題,再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢, 析問題,再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢,很難在腦中建立一個邏輯性比較強的 知識網(wǎng)絡(luò), 知識網(wǎng)絡(luò),特別是一些綜合性的題目,由于教與練的嚴(yán)重脫節(jié),導(dǎo)致很多 學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。
二、教與學(xué)中存在的問題:
1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在: ①基礎(chǔ)知識的反饋沒有落實 基礎(chǔ)知識的反饋沒有落實,導(dǎo)致學(xué)生知識網(wǎng)存在漏洞。 基礎(chǔ)知識的反饋沒有落實 題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足,導(dǎo)致學(xué)生考試時準(zhǔn)確率和速度下降。 ②題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足,導(dǎo)致學(xué)生考試時準(zhǔn)確率和速度下降。 ③課后查漏補缺工作沒有跟上,以致出現(xiàn)了低分學(xué)生。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題主要表現(xiàn)在: ①基礎(chǔ)知識掌握不到位,比如反應(yīng)的文字表達(dá)式 文字表達(dá)式好多學(xué)生不會 不會。 文字表達(dá)式 不會 ②有些知識在考查時學(xué)生粗略地知道,一但用文字回答,細(xì)節(jié)上導(dǎo)致扣分。 ③對錯題不能加以思考,整理,歸納知識規(guī)律,疑點和盲點依然存在。 ④對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠,部分同學(xué)存在眼高手低的情況。有部分學(xué) 對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠, 對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠 部分同學(xué)存在眼高手低的情況。 生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒,有些題目只要稍有化學(xué)常識的., 生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒,有些題目只要稍有化學(xué)常識的,稍有化學(xué)基礎(chǔ) 的都可以做出來,他們瞎做,不做空著。 的都可以做出來,他們瞎做,不做空著。
三、今后教學(xué)采取的措施:
1、 善待課本,鞏固雙基,挖掘隱形關(guān)系,降 低 知 識 難 度 , 提 高 能 力 要 求 ; 因此,教學(xué)中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),講究方法,注重實效,努力把每 一個概念及理論真正弄清楚。
2、經(jīng)常聯(lián)想,善于總結(jié),把握知識網(wǎng)絡(luò):考場得分,學(xué)會僅是一方面,還應(yīng)總 結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能更有把握不失分。
3、學(xué)生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等等
4、把握重點,消除盲點,切實做好糾錯:重點其實就是可拉開距離的重要知識 點,即疑點和盲點;要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈,除了思想上 要予高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正;對 “事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的途徑。
每一次練習(xí)或考 試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤根源,到底是概念不清原理不明造 成的,還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載,每隔一段時間都要進(jìn)行 一次成果總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新 犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點、盲點;然后因人而異的采取 然后因人而異的采取 強化的糾錯方式加以解決。 強化的糾錯方式加以解決。 所有的科學(xué)、適合的學(xué)習(xí)方案都需要一定的時間做保證,因此下一階段, 除了精益求精地把握好課堂教學(xué),還要保證學(xué)生有一定的時間用于基礎(chǔ)知識的 保證學(xué)生有一定的時間用于基礎(chǔ)知識的 鞏固。習(xí)題的訓(xùn)練,能力的提升,對于學(xué)生的課后鞏固與反饋要定時定量, 鞏固。習(xí)題的訓(xùn)練,能力的提升,對于學(xué)生的課后鞏固與反饋要定時定量,提 高效率。 高效率。 但是,我們化學(xué)的課時太少, 但是,我們化學(xué)的課時太少,沒有時間上的保證我想再好的化學(xué)老師也沒 法能考出好成績。 辦法能考出好成績。
期中考試總結(jié)4
親愛的同學(xué)們:
轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入初中后的第一次考試已經(jīng)結(jié)束,在這半個學(xué)期,我們完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)了中學(xué)這一新的環(huán)境。老師們給了我們很大的幫助和無私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我們學(xué)到了不少新的知識,例如:代數(shù)與圖形、英語句式、新的閱讀方法……真是非常豐富。
在這次考試中,有的同學(xué)考得好,也有的同學(xué)考得不太理想,考得好的同學(xué)不能驕傲,考得不好的同學(xué)當(dāng)然也不能灰心。作為學(xué)習(xí)委員,我也總結(jié)了一下考試不好的原因:
1、在考試前并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊學(xué)習(xí),平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。但只要我們從中吸取經(jīng)驗,在下半學(xué)期中努力學(xué)習(xí),就一定能在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能做到以下幾點:
1.學(xué)習(xí)態(tài)度要比小學(xué)更加端正。能做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者虛心向老師請教。
2.在紀(jì)律方面,要做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律,遵守公共秩序;不遲到、不早退;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔雜物。大家都知道,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí)?
3.而且我們還要訂學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)目標(biāo)要適當(dāng)、明確、具體。也就是說學(xué)習(xí)目標(biāo)是要根據(jù)自己的'實際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),而且要便于對照和檢查,便于實現(xiàn)。
4.確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過科學(xué)地安排、使用時間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合全面、合理、高效的要求。也就是要勞逸結(jié)合,找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間,要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),要注重交叉學(xué)習(xí),不能一味的只學(xué)習(xí)某一學(xué)科,導(dǎo)致偏科。此外還要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間,一般來說,把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成,因為這時候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做,較小的任務(wù)則可以放在零星時間去完成,以充分的利用時間。
5.在進(jìn)行時間安排時,還要注意要突出重點,在學(xué)習(xí)比較薄弱的學(xué)科上,多花時間去學(xué)習(xí)。而且計劃不要排太滿太緊,貪心的計劃是難以做到的,定了計劃,一定要實行,不按計劃辦事,計劃是沒有用的。要根據(jù)實際情況及時調(diào)整修改計劃,使計劃越定越好,使自己學(xué)習(xí)的能力越來越強。
上課認(rèn)真聽講,作業(yè)按時完成,每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃,合理的安排時間。我相信我們初一八班一定能在期末考試中取得優(yōu)異的成績!
謝謝大家!
期中考試總結(jié)5
期中考試已經(jīng)結(jié)束一周的時間了。在這一周的時間里,針對這次期中考試的情況進(jìn)行了深刻的思考、總結(jié)。我認(rèn)為有些做法需要繼續(xù)堅持,有些做法需要調(diào)整、改進(jìn)。先總結(jié)如下:
這次考試由于考前不知道考試的范圍,準(zhǔn)備上有些倉促,學(xué)生的在其中考試前沒有進(jìn)行有效、充分的知識點的回顧,出現(xiàn)了一些常見的錯誤,疏漏。當(dāng)然這次考試也深深的意識到平時學(xué)習(xí)時,深入理解問題的重要性,知識點理解好了,不容易遺忘。我認(rèn)為有以下幾點需要在以后的.教學(xué)中繼續(xù)堅持。
首先,平時的教學(xué)中應(yīng)該堅強基礎(chǔ)知識的理解,讓學(xué)生知道其然,還要知其所以然,不能只是讓學(xué)生記憶。
其次,幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)的同時,加強物理科學(xué)研究方法的滲透學(xué)習(xí),加強學(xué)生分析能力和推理能力的培養(yǎng),這一點雖然在中考的考試中體現(xiàn)的不多,但是從學(xué)生長遠(yuǎn)考慮,應(yīng)該有意識的培養(yǎng),畢竟我的物理教學(xué)不只是單單針對中考,也要考慮高考。
在這次的考試中我認(rèn)為由以下幾點需要堅強。
首先,考前應(yīng)該留給學(xué)生比較充足的時間對學(xué)過的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,對學(xué)過的知識點容易遺忘,考前應(yīng)該及時的復(fù)習(xí)。
其次,注意答題的規(guī)范、細(xì)心。在這次考試中使用的答題紙,平時用得很少,學(xué)生在答題紙上答題時,容易寫的過多,寫錯。這一點在這次考試中表現(xiàn)的尤為突出,所以在以后的考試中可以考慮使用答題紙,以規(guī)范訓(xùn)練。
第三,在計算題上要規(guī)范,嚴(yán)要求。這次考試計算題出現(xiàn)的問題是代數(shù)錯誤、漏單位、計算錯誤、格式不規(guī)范等問題。這一點在平時應(yīng)該嚴(yán)要求,講規(guī)范。
針對以上出現(xiàn)的問題,我想在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該多注意一下幾個方面。
首先加強備課。備課的同時要備學(xué)生,備學(xué)情。每一堂課做到心中有數(shù),對每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要清晰,達(dá)到的目標(biāo)切實可行,不可好高騖遠(yuǎn)。
其次,在接下來的學(xué)習(xí)中,學(xué)生理解 起來比較困難。所以上課的課堂上使用一個知識點一練習(xí),一鞏固。降低難度,使學(xué)生接受起來更容易。
第三,注重作業(yè)。以后的書面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂上做。對于作業(yè)一定先示范,講規(guī)范。嚴(yán)格要求,只有這樣做才能夠在考試中不丟步驟分。
第四,加強知識點記憶檢查的力度,做到每一堂課都要檢查前面的知識點,拿出來3分鐘左右的時間提問學(xué)生,不會的要有相應(yīng)的懲罰。
通過這次的期中考試是我更加清晰的認(rèn)識到我的教學(xué)中的不足,存在的問題,以及對好的做法的肯定。在以后的教學(xué)中做到教學(xué)相長,實現(xiàn)自己的教學(xué)理解,探索一套切實可行的可復(fù)制的教學(xué)方法,即能兼顧到中考,又能培養(yǎng)學(xué)生的物理思想。
期中考試總結(jié)6
老師臉上的表情很復(fù)雜:有喜悅、有激動、有怒氣,更多的是嚴(yán)肅和認(rèn)真。老師一邊翻著班級成績表,一邊說:“第一名94分,是我們沈思園同學(xué),同時,她也是年紀(jì)第一!
正當(dāng)我沉浸在對沈思園的羨慕之中時,老師突然叫到了我的名字:“茅雨莎,92.5分!贝魷藘擅,我整顆心完全被驚喜和喜悅包裹了,還以為會考的很差呢!試卷發(fā)下來了,乍一眼望去,天哪!居然連看拼音寫詞語都錯了一個字!我說寫著的怎么都覺得不對呢!原來真的錯了?墒沁@個世上是沒有后悔藥可吃的',就這么白白扣了0.5分悲劇。№樦}目往下看,示:看。錯了怎么會錯呢打開語文書,翻到《楊氏之子》,下面的注釋是:示:給?,哎呀,少了個“給”!
仔細(xì)想想,沒有了“給”,句子就不通順了,唉!怪天怪地就怪自己不夠仔細(xì),0.5分有付之東流了。翻到后面,兩個大大的“、”映入眼簾,這個句子很明顯是沒有問句的嘛!可做題的時候就是想不起來這叫什么句,怨不得別人,怨就怨自己做題“經(jīng)驗”不夠豐富,罷罷罷,這兩分就隨它去吧!一看,全是紅勾勾,石化了的心總算得到一點安慰。
最后一頁也扣了我0.5分,原來是沒寫完整!唉,本來這個文章就沒有怎么讀懂,最后一個小節(jié)上的答案把握度幾乎為“0”,沒想到竟然對了,真叫我始料不及啊。別看小錯小誤扣一點分,回顧全部已經(jīng)扣了7。5分了!真是在一不小心摔一跤就會跌到合格。〉窃僮屑(xì)一點就超過沈思園了!不管怎樣,考試已經(jīng)過去了,分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了,結(jié)果已經(jīng)決定了,只能期待下次考的更好吧!
期中考試總結(jié)7
期中考試過后,我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點也高興不起來,因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終,成績出來了,真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自己決定!苯又,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點:
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié):
(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問老師或同學(xué),有一些實在不懂的地方就標(biāo)上記號,做到心中有數(shù);
(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時,更要細(xì)心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時,還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的'內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實就在不遠(yuǎn)處。
期中考試總結(jié)的作文900字
時光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少,我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。
這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會到了知識就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧,什么成功都不會與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會,我要不斷的充實自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才,
將來如果社會給我機會的時候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去,
所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的機遇難求,
當(dāng)機遇來的時候就要好好的抓住它,當(dāng)時如果你沒有駕馭它的能力,
你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時后悔,
不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量,時刻準(zhǔn)備著,等待著機會的到來期末考試總結(jié)反思范文教學(xué)反思。......
總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
期中考試總結(jié)8
時光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時光,半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了。在此,特寫此文以總結(jié)這半學(xué)期學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都要看前段時間努力的多少。
這半學(xué)期里,在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會到了知識就是人的`力量源泉,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。
總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:
。1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
。2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問,若還是聽不懂,可以在課后再向老師請教。
。3)把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
在接下來的時間里,我要發(fā)揚成績,改正錯誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭取每門功課都能取得好的成績,當(dāng)一個名副其實的學(xué)霸。
期中考試總結(jié)9
這次期中考試我們班語文有3個100分,我考了98分。這主要是有1個地方出現(xiàn)錯誤,就是加標(biāo)點的`那道題錯了兩個,丟掉了兩分,覺得很可惜。我沒有考滿分,心里感到不滿意,也不開心,媽媽 一定也不滿意吧!老師也一定不滿意!
這次英語考了99·5分,有1個地方寫錯,本來選對答案了,可是因為卷子不清楚,所以抄錯了一個字母,扣了0。5分,很可惜。下次我一定吸取這次教訓(xùn),當(dāng)卷子不清楚 時,一定去問老師,這 樣就不會錯了。
雖然,這次考的不怎么樣,可是我一定會努力的,我有信心。加油!
期中考試總結(jié)10
老師們,同學(xué)們:
下午好!
今天,借期中表彰獎勵大會之機,我講《學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》和一日常規(guī)要求兩個方面的內(nèi)容。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我談以下三個方面:
一、為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我相信,在坐的每一位同學(xué)都希望自己在考試中能夠取得較理想的成績,可是,每一次考試都只能有一部分同學(xué)獲得優(yōu)異的成績,有一少部分同學(xué)卻獲得不理想的成績。有的同學(xué)可能會責(zé)怪老師,因為老師出的試題太難,自己才不會獲得好成績。有的同學(xué)可能會羨慕成績好的同學(xué)有一個聰明的頭腦,責(zé)怪自己不聰明。其實,科學(xué)研究表明,學(xué)生的智力差距并不大。經(jīng)常,我們只是對成績好的學(xué)生表示羨慕,卻沒有注意到成績好的同學(xué)大多數(shù)都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們都是肯動腦,勤思考,從而使他們的智力水平得以持續(xù)提高。
古希臘哲學(xué)家亞里斯多德說:“人的行為總是一再重復(fù)。因此卓越不是單一的舉動,而是習(xí)慣!泵绹鴮W(xué)者柯維博士說:“成功其實是習(xí)慣使然。習(xí)慣對我們的生活有絕對的影響,因為它是一貫的。在不知不覺中,常年累月影響著我們的品德,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗。人的品德基本上是由習(xí)慣組成的!彼渍Z說:思想決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運。國內(nèi)外教學(xué)研究表明,對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,極少部分與智力因素相關(guān),絕大多數(shù)與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素中,習(xí)慣卻占有最重要的位置。古今中外有所成就的人,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說:“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則,當(dāng)我的生命告終時,我就會停在一處不動了!绷(xí)慣是人在較長時間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式,一旦形成便難以改變。長期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人,便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,至少有三個方面的好處:
第一、可以自動提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時起床,自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備;上課前,自覺跑回教室作好上課的準(zhǔn)備;放學(xué)回家,及時鞏固功課。如果不是靠習(xí)慣,這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂,甚至丟三落四,以至于使你心煩意亂。
第二、可以發(fā)揮下意識的作用。大多外校生都有這樣的體驗:早晨起床后,先洗臉、刷牙,然后吃早點,接著背上書包去上學(xué)。這些動作幾乎連想都沒有去想。這是下意識在發(fā)揮作用。同樣道理,一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,使之在不知不覺中,事情做得輕輕松松,有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,可終身受益。比如,有的同學(xué)將雙休日的作業(yè)拖到星期天下午或晚上做,結(jié)果心理比較急噪,導(dǎo)致書寫潦草或錯題很多;而大多數(shù)同學(xué)將作業(yè)合理安排在兩天的不同時間段內(nèi)完成,結(jié)果,不但很輕松,而且書寫工整,準(zhǔn)確率較高,考試成績比較理想。
第三、可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù)。大多數(shù)學(xué)生都有這樣的體驗:心里已經(jīng)清醒地意識到:貪玩影響學(xué)習(xí),今后不再貪玩了,可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會這樣?這就是潛意識在支配他,是他的潛意識中有一種強烈的玩的欲望。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他對學(xué)習(xí)有一種喜歡心理,他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要,當(dāng)成了樂趣,不學(xué)習(xí)便難受。那些喜歡玩的人拖他去玩,他會感到?jīng)]意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉,他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上,甚至連睡眠做夢的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識在發(fā)揮作用。
在坐的全體同學(xué),大多數(shù)同學(xué)以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣保證自己考出理想的成績。當(dāng)然,也還有些同學(xué)忽視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能持續(xù)認(rèn)真地對待學(xué)習(xí),甚至還有一部分同學(xué)有厭學(xué)心理。比如:預(yù)備鈴響后,有些同學(xué)不知道應(yīng)該做好上課的準(zhǔn)備;上課鈴響后,老師進(jìn)教室時有些同學(xué)才開始手忙腳亂地找書、找學(xué)習(xí)用具、找筆記;課堂上,有些同學(xué)只滿足于聽課,忽視了與老師共同理解、共同思考,忽視了對課堂上所學(xué)知識的消化吸收;課后,有些同學(xué)不能及時鞏固課堂所學(xué)知識,導(dǎo)致課堂所學(xué)知識迅速遺忘考試成績較差。
二、幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在這里,我向同學(xué)們介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為同學(xué)們以后努力的方向。
1、一心向?qū)W的習(xí)慣
一心向?qū)W的習(xí)慣,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你就會自覺地甚至不由自主地把所有事物與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過濾、加工、再造的法寶。同時,你會感到生活到處都有樂趣。
具有一心向?qū)W習(xí)慣的人,能夠充分地利用時間。這種人,在看書甚至做一切事情時,都能把注意力調(diào)到與學(xué)習(xí)相關(guān)的“目標(biāo)”上去;能夠利用所有的閑暇時間直接或間接地做與學(xué)習(xí)相關(guān)的事。著名的教育專家魏書生老師曾經(jīng)講述過一段他親身感受的故事:在機場候機室里,廣播里傳出了飛機因故遲飛兩小時的消息。大多乘客心急如焚,怨聲疊起;而魏老師則心靜如水,同平時在辦公室里一樣,利用這兩個小時構(gòu)思文章。有一心向?qū)W習(xí)慣的人,通過這種日積月累,時間轉(zhuǎn)化成了知識,知識轉(zhuǎn)化成了智慧,逐漸形成了優(yōu)勢。
具有一心向?qū)W習(xí)慣的人,最能調(diào)動潛意識的作用?茖W(xué)家巴斯德說過:“機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦!币恍南?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手被草劃破了,普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心,而魯班卻想到了發(fā)明鋸子;同樣是看到蘋果從樹上掉下來,果農(nóng)見了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力規(guī)律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個:就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向?qū)W,所以,這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
2、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)上曾有人做過對比研究:請來兩組知識能力大致相同的學(xué)生,讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡單的加法習(xí)題,而第二組也做同樣的兩件事,但是兩項內(nèi)容分開進(jìn)行。同樣的時間
后,檢查加法題的答案,并請每個人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是:第一組習(xí)題與復(fù)述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來,一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做,必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。比如,有部分同學(xué)在家做作業(yè)時,一邊做作業(yè),一邊看電視,結(jié)果準(zhǔn)確率很低,而大多數(shù)同學(xué)卻做完作業(yè)后在看電視,結(jié)果準(zhǔn)確率很高。所以我們在學(xué)習(xí)或做作業(yè)時,一定要專心致志,不能一心二用。
3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,堅持定時定量完成計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,定時定量完成計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實現(xiàn)目標(biāo)、取得理想成績的關(guān)鍵。誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,并且定時定量地完成計劃,誰就能取得良好的成績,就能不斷前進(jìn)。
一般來看,目標(biāo)比較容易確定,計劃也比較容易制定,難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。這就是通常所說的“知易行難”。
定時學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計劃的前提。定時學(xué)習(xí),包含兩層意思:一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時間,二是到了該學(xué)習(xí)的時候馬上學(xué)習(xí)。人腦也像機器一樣,功率是一定的,不可能在極短時間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到頭腦里去,因此,學(xué)習(xí)需要長流水不斷線,需要安排足夠的時間。一個人只要一日三餐,常年不斷,雖粗茶淡飯,也不會影響身體健康;如果饑一頓飽一頓,雖吃山珍海味也難有好體格。與此相似,知識必須日積月累,才能武裝出聰明的頭腦,如果三天打魚兩天曬網(wǎng),必然事倍功半。
定量學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計劃的保證。學(xué)習(xí)計劃是通向?qū)W習(xí)目標(biāo)的道路,定量地完成學(xué)習(xí)計劃,就等于在這條道路上不斷前進(jìn),在計劃的指導(dǎo)下,當(dāng)知識的量達(dá)到一定程度時,便到達(dá)了目標(biāo)。沒有量的積累,便不會有質(zhì)的飛躍。知識積累的總量是由每日、每時、每刻學(xué)習(xí)的分量累加起來的,只有每一天都定量學(xué)習(xí),才能獲得較好的學(xué)習(xí)成績。要想保持優(yōu)異而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績,就必須養(yǎng)成定量學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 在實際學(xué)習(xí)生活中,許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計劃,既不定時,也不定量,從形式到內(nèi)容全是被動式的,老師要求,他就學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的時間安排上,總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,喜歡搞突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè)、不做要求的,就概不理睬。老師講課跟不上趟兒。這樣學(xué)到的知識,不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗。也有的同學(xué),該記的沒有記住、該懂的沒有搞懂之前就忙于去做作業(yè),題是勉強會作了,但沒有掌握規(guī)律,沒有抓住根本。
4、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生比較高級的修養(yǎng)。
養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,至少有以下三個方面的好處:
第一、可以加深對知識的理解和記憶。通過認(rèn)真思考,找出所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,把散落的知識點連結(jié)成有機的整體,從總體上把握知識體系。這種思考,在初學(xué)一章一節(jié)時,顯得不是那么重要,隨著學(xué)習(xí)的深入,隨著相關(guān)知識量的增加,這種思考顯得越來越重要。
第二、有利于對書本知識有針對性地吸收。養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣,可以防止"讀死書"和"死讀書",孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”孟子說:“盡信書不如無書。”這都是在強調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。
第三、通過思考可以不斷解開疑問,激發(fā)靈感,從而有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注意以下兩個方面:一是對所學(xué)的新知識,通過思考找出它與以前所掌握的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,使知識形成聯(lián)系,從而加深理解和記憶;二是對于思考過程中發(fā)現(xiàn)的不懂、不理解的問題,及時向別人或老師請教。
三、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可按下列步驟進(jìn)行:
第一步:時刻提醒,逐漸培養(yǎng)。開車的人都有這樣的體驗,天氣冷時,車打著火后要過一會兒才能快速行駛,一打著火就快速行駛反而會滅火的。一個人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此,要循序漸進(jìn)。一開始先朝著理想目標(biāo)動起來。一次行動的價值要超過一百句口號,一千次決心。一個學(xué)生,在前進(jìn)的道路上,如果能說到做到,便很了不起。久而久之,便習(xí)慣成自然了。俗話說:“有志者,立長志;無志者,常立志!睘楹纬A⒅?原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一步就要說到做到,堅定不移。計劃每天要記5個英語單詞,就一天不落地去記;認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病,就在寫字、做題時從嚴(yán)要求自己,確保字跡工整,題題準(zhǔn)確;意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,就自動自覺地克服;制訂了學(xué)習(xí)計劃,就定時定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全年級的位次前移,就要千方百計地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。
第二步:控制時間與空間,約束自己。人的行為,很大程度上受情景因素的影響。比如,一個學(xué)生,已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機的危害性,不想再打游戲機了,可是,一走近游戲廳就忘乎所以了,就把握不住自己了。因此,在習(xí)慣形成的過程中,在自己的自制力還不十分強的情況下,應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上,從早上起床一直到晚上睡覺,都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容,不讓一日虛度,不讓一時空耗。在空間上,嚴(yán)格控制自己的活動范圍,不能去的地方,無論自己多么好奇,無論別人怎么引誘,也不要去。
第三步:若有偏離,及時調(diào)整。學(xué)生在好習(xí)慣形成過程中,或者在壞習(xí)慣克服過程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己,發(fā)現(xiàn)偶有偏離,立即作出調(diào)整。比如,發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不工整了,發(fā)現(xiàn)上課時自己思想開小差了,發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了……立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對,及時調(diào)整到對的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來了。
第四步:進(jìn)入軌道,自由飛行。按照良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求去努力,先是慢慢啟動,繼而逐漸加速,在行進(jìn)中不斷調(diào)整,最后進(jìn)入軌道。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就再也不會走走停停了,就會沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你就仿佛進(jìn)入了自由王國,你再不必著意約束自己,而是順其自然,你是在做慣性運動。這時你還需要注意兩件事:一是要消除外部干擾,二是要排除內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力,內(nèi)部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法,就是改變環(huán)境,轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良習(xí)慣時,你可以尋找理由暫時跳出這個圈子,消除不良習(xí)慣的引力,努力去做自己應(yīng)該做的事情。排除內(nèi)部故障的有效途徑也是轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的內(nèi)部發(fā)生故障時,如產(chǎn)生憂郁、悔恨、憤懣、惋惜、憂傷等情緒波動時,你可以通過做具體的事情來轉(zhuǎn)移注意力。
需要特別強調(diào)的是,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,離不開自信的信念。因為只有自信心才能激發(fā)一個人形成良好的習(xí)慣,只有自信心才能促進(jìn)一個人長期保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,離開自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便會流于形式,陷入空洞。自信心也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。
有人說,學(xué)生的心田是一塊神奇的土地,播種了思想,便會有行為的收獲,播種了行為,便會有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會有品德的收獲,播種了品德,便會有命運的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。
關(guān)于一日常規(guī)我提出以下六個方面的要求:
一、上學(xué)
1、早點后出門直接到學(xué)校,不準(zhǔn)在路上玩耍、左顧右盼,不追逐打鬧,不追車爬車。
2、上學(xué)路上要靠右邊走,過路口時要左右觀察無危險時方可通過。
3、四、五年級學(xué)生一律不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。
二、校內(nèi)
1、不在校內(nèi)亂跑,追逐打鬧。
2、課間要在樓外有秩序地活動,不玩有危險性的玩具,不做危險的游戲,不準(zhǔn)在樓內(nèi)、教室內(nèi)追逐打鬧,大聲喧嘩。
3、不準(zhǔn)在主要道路上玩耍,游戲。
4、上實驗課、體育課,進(jìn)行勞動和課外體育活動時,要把安全放在首位。
5、不喝生水,校內(nèi)不吃零食。
6、隨時注意校舍及體育舍施等安全。
7、樓內(nèi)必須做到說話輕、走路輕、開關(guān)門窗輕。
8、不亂扔瓜皮、紙屑,將垃圾隨手放入垃圾箱內(nèi)。要珍惜別人的勞動成果。
9、不準(zhǔn)在校門旁喊買東西。
10、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助,不說臟話、廢話,用文明語言。
11、不準(zhǔn)直呼或直接說出教師的姓名,養(yǎng)成尊敬老師的好行為。
三、午休
中午12:30——2:10,所有住校生必須在宿舍內(nèi)午休,不準(zhǔn)在校園內(nèi)玩耍,也不許在教室內(nèi)做作業(yè)。
四、放學(xué)
1、放學(xué)必須排隊離校,路上遵守隊列紀(jì)律,遵守交通秩序。
2、放學(xué)后按時回家,不準(zhǔn)半路上外出,不準(zhǔn)到河里洗澡或做危險性游戲。
3、不踩踏莊稼,不攀折花草樹木,養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、珍惜他人勞動成果的好習(xí)慣。
五、在家
1、中午在家午休,不準(zhǔn)外出。
2、不準(zhǔn)亂拉電線,亂動電器,以防觸電。
3、不準(zhǔn)玩火,玩水。
4、不準(zhǔn)私自到深水去洗澡,滑冰,防止溺水。
5、不吃不干凈的瓜果,不動有毒物品,以防中毒。
6、不喝生水,不吃腐爛變質(zhì)食物。
7、不到電子游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等場所活動。
8、不坐農(nóng)用車,不在馬路上玩耍,注意交通安全。
9、不獨自到野外玩耍,外出要和家長打招呼。
10、要避免被壞人拐騙和侵害,不接受陌生人的禮物和邀請,不為陌生人帶路,不搭乘陌生人的車輛。
11、不準(zhǔn)頂撞長輩,自覺養(yǎng)成孝敬長輩的良好行為。
六、就寢
1、晚上熄燈鈴響后,必須及時入睡。
2、不準(zhǔn)喧嘩,影響他人休息。
最后,我衷心祝愿全體同學(xué)僅快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日常規(guī)行為習(xí)慣,努力做一名合格的小學(xué)生。
期中考試總結(jié)11
期中試卷剛發(fā)完?粗嚲砩霞尤诵牡姆?jǐn)?shù),我的心一下子涼了下來。發(fā)生了什么事?這次我只玩了這么一點。上次11個人,現(xiàn)在50個人;丶乙欢ㄒR死他們。考試的時候估計還可以。你是怎么得到這個結(jié)局的?我很困惑。
我轉(zhuǎn)念一想,這幾天沒怎么努力,所以考了這些分也就不足為奇了。我拿起試卷仔細(xì)研究。有些問題是上課不聽課造成的;有些問題是因為做不到而造成的;還有一些題目是不經(jīng)意扣的。算完粗細(xì),其實可以到最后650,平時可以更努力。結(jié)果肯定是好的,但是事情已經(jīng)發(fā)生了,你買藥也無怨無悔。讓我們少說話,多努力!有句老話說得好:說起來容易做起來難!
這次考試從我初入初中開始就意義重大,但它讓我更加深刻地認(rèn)識到,初中并不像小學(xué)那么簡單,即使上課不專心,期末前十的學(xué)生還是可以僥幸過關(guān)的,但是初中稍微放松一點,馬上就有人像替補一樣把你推倒,不能偷懶;叵脒^去,上課偷懶,很多科目都記不住。真的`很后悔。老師說我很聰明,但是懶?磥怼疤觳拧痹谟谇趭^!但我是一個自信的人,在困難面前從不輕易放棄。面對失敗,我做的是面對困難。一個人失敗一兩次都無所謂。重要的是他是否經(jīng)常失敗。
我總結(jié)了一下。做這些卷不是很難,但是因為懶,很少記,所以在我看來還是很難的。這次我覺得語言,健康,政治還可以,但是歷史和地理差,但是我相信只要多看書,多聽課,成績一定會趕上來的。最倒霉的是數(shù)學(xué)。我知道我只有做了才能考。我犯了一個無心的錯誤,要么是沒看清題目,要么是寫下了下一個問題的答案?傊谎噪y盡,寶貴的積分都被我這個粗心的“貪吃蟲”吞掉了。
雖然這次沒考好,但是下次一定會努力考好。
湖南省婁底市新化縣十四中:劉洪波
期中考試總結(jié)12
秋來萬物衰,天冷紅葉稀,印象之中,仿佛暮秋堪悲是必然的選擇,而初冬的凜冽之氣,又無不使人頓生紅衰綠減、物華漸休,一幅凋落的景象,儼然就在眼前,但面對今天的期中考試成績,我想說,秋天是收獲的季節(jié),雖天氣清冷,清寒襲人,但面對考試,我們依然笑迎朝陽,笑看瘦菊,笑對孩子----畢竟他們經(jīng)過自己不懈的努力,收獲了充盈的知識和成績。我們今天的家長會也就從孩子入手,重點談一下本期上半程的工作情況,尤其期中考試情況。
一.班級基本情況簡介
1.班級人數(shù) 本班參加期中考試為87人(現(xiàn)又轉(zhuǎn)出一個,實際班內(nèi)還有86人),其中男生55人,女生32人。級段前200名生,本班有37人,前400名生本班有57人,其中男生分別為21人、30人,女生部分為16人、27人,整體來說,女生成績優(yōu)于男生。
2.學(xué)科簡介 按照教育部要求,本期我們共開設(shè)文化課8門,素質(zhì)課3門。三門素質(zhì)課是體育、音樂、美術(shù);八門文化課是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、思想品德、歷史、地理、生物,文化課及考試分值均嚴(yán)格按中招標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,即語數(shù)英三科,各科滿分為120分,物理、思想品德兩科,滿分均為70分,史地生三科,各科滿分為50分,總分為650分。本次期中考試級段第一名為617分,本班耿小雨為級段第二名,總分為610分。
3.作息時間安排 根據(jù)本班實際,結(jié)合學(xué)校要求,本班規(guī)定早讀6:30前進(jìn)班,中午13:15前進(jìn)班,下午大約18:15學(xué)生走出教室,特殊情況我們將以校訊通的方式另行通知。
4.關(guān)于本期月考 本期月考,本班英語、物理、史地生五科取得了級段第一的佳績,語文、數(shù)學(xué)名列級段第二,思想品德為級段第三名;級段前200名生,本班有38人,級段前400名生,本班有53人進(jìn)入;總成績級段第一,其中王文楠同學(xué)以610分的佳績獲級段個人第一名。
二.本次期中考試總結(jié)
1.成績 單科除語文第四名外,其余七科均級段第一名,前200名生計37人,前400名生計57人,總成績級段第一,由此獲本次考試的“優(yōu)勝班”稱號,并獲“優(yōu)勝班”獎匾一塊。
2.在學(xué)校進(jìn)行的“文明班級”評選中,本班成績較為突出,獲級段第二名,受到學(xué)校表揚。
3.教子有方獎 本次考試因耿小雨、楊棋超成績特別優(yōu)異,經(jīng)學(xué)校審定,分別授予耿小雨家長、楊棋超家長“教子有方”匾各一塊。
4.遺憾 本班尖子生極多,特別如耿小雨、楊棋超、薛圓、王文楠、王寧寧、曹毓莆等人,實力非凡,均有希望考取級段第一名,可惜,由于各種失誤,使他們均與級段第一名失之交臂,這是班內(nèi)本次考試中存在的最大遺憾,我們有理由相信,經(jīng)過努力,他們中的某人能脫穎而出,并考取級段第一名,我們期待著。
三.存在問題 本次考試過后,我們發(fā)現(xiàn)許多問題,特歸納如下:
1.考前過于樂觀,考時失誤頻頻 考前多數(shù)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),全面到位,面對期中考試,許多同學(xué)早早準(zhǔn)備,志在必得,但是,考試成績表明,滿招損、謙受益,許多學(xué)生正是由于過于盲目樂觀,結(jié)果造成失誤頻頻,部分學(xué)生成績不進(jìn)反退,這從“期中考試決心和打算”中即可以看出,多數(shù)學(xué)生沒能達(dá)到所期待的成績,而考前我們反復(fù)要求所有同學(xué)都要針對自己的實際,量力而行,寧可保守,絕不虛報。結(jié)果說明部分學(xué)生努力程度不夠,潛力沒有得到充分發(fā)掘。
2.做題欠審題,匆忙之中,失誤較多 與以往考試一樣,考試結(jié)束后,仍有部分學(xué)生大聲呼叫,自己X題由于不慎,結(jié)果做錯;還有部分學(xué)生由于審題不嚴(yán),出現(xiàn)無謂失誤,如考數(shù)學(xué)時,相當(dāng)多的同學(xué)由于匆忙做題,結(jié)果出現(xiàn)AB兩類題作A7分,做B9分,全做按A得分的前提下都做都對,結(jié)果少得2分,三題少得6分;再如語文題中,未讀完題目中“選文出自課文_”當(dāng)成“選文出自原著”,造成不應(yīng)有失分,……此類現(xiàn)象,枚不勝舉,如果當(dāng)時多一分平和,相信相當(dāng)多的同學(xué)成績都會有所提高。
3.平時復(fù)習(xí),做題只求數(shù)量,欠質(zhì)量 語數(shù)英物理等科,平時做過的題,考過的題,再做仍錯,平時強調(diào)的題,再考仍錯,如語文,考前反復(fù)要求一定要認(rèn)真全面復(fù)習(xí)好《紀(jì)念白求恩》、《范進(jìn)中舉》、《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等文章,結(jié)果考試再次出現(xiàn)它們時,又失分極多,令人可惜,試想,如果平時注重提高做題準(zhǔn)確性,注意做題質(zhì)量,還會出現(xiàn)如此低級錯誤嗎,可以說,由此失分是導(dǎo)致部分同學(xué)成績不能進(jìn)步的重要原因。
4.字體差、卷面臟 本次考試,首次將字體與卷面分單獨計入,每科5分,結(jié)果相當(dāng)多同學(xué)由于平時沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,造成這方面不應(yīng)有的失分。
5.淺嘗輒止、學(xué)習(xí)應(yīng)付也是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題 這個問題主要存在于部分成績欠佳者及退步較快者身上,即是:最基本的題都做不對,可以視為平時根本沒有學(xué)習(xí),如各科凡不能得到總分之50%分?jǐn)?shù)的即是這一類學(xué)生,因為即使基礎(chǔ)再差,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),最起碼該科的最基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)是可以得到的,但是沒有得到,說明對學(xué)習(xí)根本沒有用功,根本沒有下勁。
四.關(guān)于200名生、400名生及400名以后生 我們目前的`學(xué)習(xí),不能僅僅僅限于學(xué)生取得好的成績,將來能考上高中,我們更應(yīng)該將眼光放遠(yuǎn)一點,既要讓他們通過努力考上高中,更要為他們將來考大學(xué)打下最堅實的基礎(chǔ),只有這樣,才無愧于學(xué)生。因此,我們特別在意學(xué)生的考試成績,特別關(guān)注他們的級段名次。歷年來的班主任經(jīng)驗及學(xué)生進(jìn)入高中后并最終參加高考的成績表明,這樣做對他們的人生具有極其重要的意義。
我們強調(diào)級段前200名,是因為能夠考進(jìn)級段前200名,這實際意味著他們升入高中后,經(jīng)過再努力,起碼能三年就考上一個二本以上的好大學(xué)。當(dāng)然能考取級段前100名,三年則能考上一個一本大學(xué);如果能考進(jìn)級段前50名,則三年努力后基本能考上一個好的名牌大學(xué);而如果能經(jīng)?歼M(jìn)級段前10名,那么,如果沒有特別的意外,這個學(xué)生經(jīng)過努力之后,三年則極有希望考取北大、清華之類的最好大學(xué),即使三年不能如愿,只要他們愿意復(fù)讀,第四年則極有可能考取北大、清華之類的中國(包括香港)最好大學(xué)。
我們強調(diào)400名,是因為400名生一般在進(jìn)入高中之后,經(jīng)過自己再努力,一般三年即可考上一個三本大學(xué),如果再認(rèn)真復(fù)讀一年,考二本、上一本則基本不成問題。而一旦連級段前400名都考不進(jìn)去,那么這些學(xué)生則幾乎是差生,即使能夠上高中,一是不能正取,二是進(jìn)入高中之后,難免因是差生而不受高中老師的待見,屆時高中三年只有混學(xué)的份,至于成績,沒有人對你看好,三年之后,你最多只能成為某職業(yè)學(xué);蚵殬I(yè)學(xué)院的學(xué)生,至于求學(xué)人生之路,對你則很難走通。通過考學(xué)成才之路,對你則基本斷絕。人生之路陡然變窄,人生路漫漫,你很有可能只有歷經(jīng)磨難的份了。
五.怎樣提高成績(此問題以往所講甚多,不再在此贅述,可參見我空間內(nèi)相關(guān)文章)
1.自己引起重視,堅決查漏補缺
2.家長高度關(guān)心
3.自加壓力,促進(jìn)提高
六.關(guān)于安全、健康、衛(wèi)生、收費等問題,關(guān)于校訊通等平時加強家校溝通問題。
七.部分家長發(fā)言
我們特邀了部分學(xué)生家長做典型發(fā)言,如請薛圓家長談怎樣教子及怎樣提高語文成績;請楊棋超家長、楊乾宇家長談怎樣教子,怎樣配合學(xué)校工作,怎樣促進(jìn)孩子成績提高,怎樣做一名稱職的家長;請魯聰家長談怎樣轉(zhuǎn)變孩子、怎樣迅速提高孩子成績,他們的發(fā)言都能從自身的實際出發(fā),通過自己與孩子的不斷溝通,成功教子走上進(jìn)步、成才之路,他們的發(fā)言對我們所有家長都有巨大的啟迪作用和榜樣的示范作用。
我們還特邀了崔鑫宇家長、李延昊家長、鞠亞冉家長、孟子涵家長、孟珂羽家長等家長發(fā)言,由于時間關(guān)系,他們沒能與所有家長進(jìn)行公開溝通,對此,我們特向以上家長誠懇地道聲“對不起”。
我們本來還特意準(zhǔn)備讓部分學(xué)生做典型發(fā)言,也因為時間關(guān)系,只好改到下周讓他們班內(nèi)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,共促全班共同提高。
期中考試總結(jié)13
本次期中考試的試卷,應(yīng)該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過,只是個別題目學(xué)生對于知識的綜合運用還不夠好,成績上不是很好,值得我去深思熟慮,因此,我對自己進(jìn)行了深刻的反思。
1.讀圖不準(zhǔn)確,不能有效的利用圖示信息。本次考試中學(xué)生不能很好的判讀地理圖形,不能從地理圖表中獲取有效信息。
2.只重視知識的記憶,忽視了知識形成過程的內(nèi)在聯(lián)系,從試題的錯誤程度看,學(xué)生對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的。但對于綜合知識,學(xué)生學(xué)習(xí)地理時,不能把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來,而強行把相互聯(lián)系的知識分化開來。如地形、水源、氣候、農(nóng)業(yè)的布局這道題,把前三個知識聯(lián)系到一起就可以解決問題了?蓪W(xué)生沒有把這三個知識點相聯(lián)系。
在頭腦里把前后知識相串聯(lián),形成自己的.地理知識結(jié)構(gòu),這也就可以讓學(xué)生形成自己的地理思維,進(jìn)而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。如果能讓同學(xué)做到這一步,學(xué)生一定會愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),一定會學(xué)得更好。不會在出現(xiàn)機械的記憶,而沒有真正的理解。
期中考試總結(jié)14
一個月的時間匆匆而逝,有的是不斷的忙碌,不斷的嘗試,不斷的反思,也有很多的困惑。通過月考,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思,在語文教學(xué)的路途中不斷前行。
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成:積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多,主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高,學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大。
二、成績分析
15班的成績與16班成績差距不大,不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意,與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑,跌至低谷。
三、原因分析
。ㄒ唬┙o自己
月考結(jié)束了,成績也出來了。我有種抓狂的感覺,心理很堵,很冷,也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的,對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考,也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的.很多不足之處,在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作,使自己能有較大的進(jìn)步。
首先是自己的教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué),還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的紀(jì)律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實實的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了,還是要實實在在的從字詞句篇開始,點點滴滴打下基礎(chǔ),至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,對語文教學(xué)的理解還不夠深刻,不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉,不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠,不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。
。ǘ┙o學(xué)生
面對那一張張滿是紅叉的試卷,我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的,可是拿60分以上的寥寥無幾,我沉默了,我無語了,我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了:他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們,沒有一定的文化積累,如何能學(xué)好語文!面對他們四個字可以錯三個字的試卷,真的無奈,那些都是說過多少遍,提醒過多少遍的,可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,忘了,沒有一絲的慚愧,沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,仍然一如既往的開心,他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀。∑谥锌荚囘M(jìn)步總結(jié)與反思篇7
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時完成,獨立完成?是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美?
同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
期中考試總結(jié)15
期中考試結(jié)果揭曉,成績應(yīng)該是不令人滿意。同樣是《期中測試A卷》,和107班相比,“優(yōu)秀”的,差距甚遠(yuǎn),我們班只有十幾個人,獲“良”的,倒有40幾個,獲“一般”的,有7個,不及格的一個。這樣的成績,怎么不得不思考?
分析其原因,有如下幾點:
一、學(xué)生進(jìn)入六年級,超;钴S,性格浮躁,教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節(jié)上課,教室里好幾分鐘才能勉強安靜下來,很多時候,$2老師生氣。很多學(xué)生,眼中無視老師的存在,班級管理倍感困惑。面對這樣的現(xiàn)狀,做班主任的擔(dān)憂,教育如何能進(jìn)行下去?現(xiàn)在的六年級學(xué)生,獨生子女,個性強,不接受批評。如果犯了錯,老師批評他,老師沒生氣,學(xué)生生氣了,更談不上嚴(yán)厲,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的無奈與困惑。
二、學(xué)生進(jìn)入六年級,知識層次提高了,難度增大了。如果學(xué)生還只是滿足于中低年級時的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,自然也就適應(yīng)不了現(xiàn)在的“應(yīng)試”。高年級的語文,更注重積累、思考、細(xì)致、專注,對詞語、句子、課文內(nèi)容的理解,不再停留在膚淺的認(rèn)識上,必須進(jìn)行深層次的思考。字、詞,有一詞多義,多音字,形近字的區(qū)別,詞語有近、反義詞,理解詞語意思,一個詞語的不同意思分別造句等,課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),要求抓重點詞句加以體會,要有自己對句子的理解,聯(lián)系上下文理解,有的句子可以從多方面加以理解,學(xué)生的思考比較簡單,但往往考試中的“短文閱讀”,答題要求完整,才能不扣分,答對一點給相應(yīng)的分。
“基礎(chǔ)知識”這一板塊,語文書上有的,學(xué)生平時的反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固運用,基本上可以不丟分,課外的,學(xué)生的積累還不夠。學(xué)生看得書比較多,但有好的積累的習(xí)慣的不多。“閱讀”這一板塊,考查學(xué)生對知識的運用能力!白魑摹边@一板塊,學(xué)生作文字?jǐn)?shù)可以達(dá)到要求,內(nèi)容要求達(dá)不到,敘述沒有重點,從頭到尾一氣呵成。比如說:期中考試作文,以“感動”為話題,寫一篇作文。學(xué)生寫了500多字,但文中沒兩處地方能讓讀者深受感動,有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動”,怎么感動?為什么感動?沒寫出來。
三、單人單桌考試,學(xué)生得到的是真實成績。雖說比較起來有差距,但只要我們同學(xué)能認(rèn)真分析自己的原因,能給自己一個目標(biāo),朝著目標(biāo)不斷地努力,期末考試時,應(yīng)該會有更理想的成績。一起努力! 期中考試個人總結(jié) 篇4
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。這次考試雖然比中考有些進(jìn)步,但離我想考的成績還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊生物跟地理,平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。主要拉分的是地理。其實,地理一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。相比之下英語算是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為英語沒什么,靠自己的'功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,英語既是自己的強項,就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。
說到數(shù)學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,解題的方法也基本掌握了些,以后在這方面還應(yīng)加強。在物理的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!
這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時候,一定要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!
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