高一期中考試總結(jié)15篇(實(shí)用)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的高一期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一期中考試總結(jié)1
一.試卷分析：
整張?jiān)嚲砜疾榱吮匦?全冊(cè)內(nèi)容，試卷滿分150分，共有三大題，考試時(shí)間120分鐘，難度適中，知識(shí)覆蓋面廣，圖文并茂，有一定的趣味性。就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。
選擇題比較簡單，其中有6，7，12題屬于拉開差距的題目；填空題有關(guān)等比數(shù)列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn)，年級(jí)得分率普遍較低；簡答題的難易坡度也比較明顯,22題比較新穎,考察學(xué)生的綜合解題能力。
二.教與學(xué)方面問題分析:
本次試卷難度適中，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎(chǔ)分得分率比較高，兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣比較高，發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。后面班級(jí)一小部分學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。
教師：
1、對(duì)六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)上不失分。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，掌握實(shí)驗(yàn)探究題的解題方法。
學(xué)生：
1、部分學(xué)生復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真，一些在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)過的'知識(shí)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2、個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視，導(dǎo)致難題能做對(duì)，基礎(chǔ)題卻失分，導(dǎo)致考不到高分。
3、部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視，平時(shí)作業(yè)拖沓，導(dǎo)致沒有考好。
4、、低分同學(xué)關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率。
三.改進(jìn)措施與對(duì)策:
1、樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡化學(xué)。
2、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高B班優(yōu)秀率。
3、積極補(bǔ)缺補(bǔ)差，減少甚至消滅A班的低分率，提高合格率。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，積極探索研究新教材的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
四.對(duì)本次命題的評(píng)價(jià)與建議
難易適中，坡度明顯。
高一期中考試總結(jié)2
期中考試過后，總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步。通過總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。你的期中考試成績?cè)趺礃�？兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步，有沒有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行？這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員，從這一點(diǎn)來看，總結(jié)就十分重要而且必要。現(xiàn)我就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。
總的來說，經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢(shì)，很多學(xué)生在本次期中考試中取得了很好的成績，年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，這一切成績的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了，而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問題的人多了。本次期中考試總結(jié)的就是為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，查找不足，對(duì)癥下藥。
當(dāng)然，在此次考試中，也暴露了一些問題。
1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多。這足以說明有些學(xué)生上課不夠?qū)Ｐ模踔磷鲆恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的`事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范；學(xué)習(xí)的自覺性較差，講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)�？荚囍性俪霈F(xiàn)，還是一錯(cuò)再錯(cuò)，還安慰自己說這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒有及時(shí)落實(shí)，造成知識(shí)堆積，不能及時(shí)復(fù)習(xí)，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。
3、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
4、部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
5、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
6、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
8、有的學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習(xí)的效率不高，課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話。有的學(xué)生想提高成績，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師。
……百無聊賴地坐在桌前，對(duì)著那一本本厚重的書、呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)也是的解決方法，就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先合理規(guī)劃、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)。因此，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得；每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置；把各科的教材、資料分好類；把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。
其次要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)是具體的、可執(zhí)行的。年級(jí)前10名、級(jí)前50名、級(jí)前100名、級(jí)前200名等等。
再次，要使學(xué)生習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，沒有計(jì)劃，目標(biāo)就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計(jì)劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四，注重基礎(chǔ)知識(shí)，要落實(shí)老師講的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能持續(xù)進(jìn)步提高
1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。增強(qiáng)自制能力，認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，會(huì)聽講。
2.及時(shí)鞏固知識(shí)：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)天鞏固；當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)周鞏固；復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書，理解知識(shí)。
在這次考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了深刻的反思，為爭取在下次的期末考中取得更好的成績，以后要做到：
一是一如既往地狠抓備課質(zhì)量和課堂效率；
二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在思考狀態(tài)下學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度和方式；
三是加強(qiáng)解題方法的講解和運(yùn)用，落實(shí)好學(xué)易；
四是督促學(xué)生專時(shí)專用，自覺用好歷史晚自習(xí)。
高一期中考試總結(jié)3
時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過去了，這半個(gè)學(xué)期來，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這
一、 月考考試質(zhì)量分析
1、慶幸這次不是高考，否則難看了2、高興，只有給他們沉重的的打擊，才能讓他們覺醒，3、沉重，與兄弟班級(jí)的差距很大，尚需努力： 全年級(jí)1-50名有2人，51-100名有4人，101-200名有8人，201-300名有7人，301-400名有12人，401-500名有10人，501-600有4人，600-700名有11人， 二、班級(jí)目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生偏少，，學(xué)困生也較多。
2、從各科平均分來看，在年級(jí)排名都不靠前，特別是數(shù)學(xué)，或許是我自身的努力不夠，我需要好好反思了。
3、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
4、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過。
5、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。
6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
7、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評(píng)教育不見改觀。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：10到教室督促學(xué)生看書。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，一有問題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作�？汲鲞@樣的成績真感到對(duì)不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差，執(zhí)行力不到位，。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)
2、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，變“要我學(xué)”為我要學(xué)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
4、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，作好學(xué)困生和調(diào)皮學(xué)生的教育工作。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
高一期中考試總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去了，期中考試的試卷已經(jīng)飛到了我們的眼前。
那天早晨，試卷發(fā)下來了，那一個(gè)一個(gè)的錯(cuò)誤，再一次告訴我沒有付出哪來的回報(bào)，在這兩個(gè)月內(nèi)，我還天真地認(rèn)為初中和小學(xué)一樣，并沒有多重副科，導(dǎo)致副科把我的成績?cè)捪铝似�，所以，以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)副科。
我的成績并不是很理想，這都是因?yàn)槲疑险n總走神，晚上回家沒有把當(dāng)天的'內(nèi)容背會(huì)，最后快考試了，才發(fā)現(xiàn)太多了，根本背不進(jìn)去，才導(dǎo)致了今天這樣的悲劇發(fā)生。所以，我要重新制定學(xué)習(xí)方法，那就是，上課認(rèn)真聽講，回家后必須背會(huì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并經(jīng)常溫習(xí)，認(rèn)真完成老師留下的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，以便提高成績。
經(jīng)過這次考試，我總結(jié)出了自己的缺點(diǎn)，一是粗心，這次考試有差不多一半的錯(cuò)誤都是因?yàn)榇中�，太可惜了，二是我太放松了，開始那天我應(yīng)該緊張起來，要高度重視，不能把期中考試當(dāng)成一次小考試，這畢竟是我上高中的第一次大型考試，應(yīng)該放在第一位。
經(jīng)過這次考試，讓我想到了很多，下一次，我一定不會(huì)原地踏步了，而要進(jìn)步，最少進(jìn)步20名。
我相信，進(jìn)過我不斷的努力，我的辛苦不會(huì)白費(fèi)的。
古人說吾日三省吾說，可見反思總結(jié)的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思，作用重大。
高一期中考試總結(jié)5
本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè)，為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值，便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進(jìn)的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看，高一年級(jí)的試卷從聽、說、讀、寫四個(gè)方面（題型同高考）考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題難易程度適中，覆蓋面廣，能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題。
從學(xué)生答卷情況看，兩極分化現(xiàn)象均普遍存在，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，連最基本的日常用語都不會(huì)運(yùn)用。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：
一、 考試情況分析
1、試卷及成績分析
試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，側(cè)重聽力、基本語言、基本語法知識(shí)、閱讀理解以及書面表達(dá)的考查。卷面滿分120分，年級(jí)平均分57.7分，年級(jí)最高分92分。試卷區(qū)分度比較好，利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。
2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)
大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、整齊，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，答題很不規(guī)范，也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者，在聽力題部分，部分學(xué)生對(duì)待考試的.態(tài)度極不端正，如題目要求從A、B、C三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案，而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個(gè)不存在的答案。
二、教師教法及學(xué)法中存在的問題
學(xué)法：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
2、基礎(chǔ)太差，最基本的知識(shí)點(diǎn)，短語句型學(xué)生仍然不會(huì)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué)。
4、語言交際能力差，存在著只會(huì)說而不知其意或不會(huì)寫的現(xiàn)象。
5、知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，過于浮躁。
教法：
1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
2、學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板。
3、閱讀、寫作技能培養(yǎng)不夠。
三、今后教學(xué)中提高成績的措施
1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)語感，訓(xùn)練閱讀理解能力。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，多布置學(xué)生閱讀范文，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺性。
5、精講精練，不包攬，注重知識(shí)的歸納與鞏固。
6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo)，注重興趣的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。
7、 備課組教師之間多交流，多聽課，取長補(bǔ)短。
8、 多和班主任溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。
高一期中考試總結(jié)6
期中考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的'運(yùn)氣了！
這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了（事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低�？纪暝嚭�，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭（當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足，爭取在下次靠的更好！
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本次期中考試，我們學(xué)生的英語平均成績大約是86.5，及格率為是87.89，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來似乎很單調(diào)，但里面蘊(yùn)含著許多問題：
一、我們英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結(jié)果更比原來所預(yù)料的情況要糟糕得多。其實(shí)，回想起來，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生一方面考慮得比較少，上課時(shí)，由于時(shí)間緊，總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，而對(duì)一些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少，特別是小學(xué)本來底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語時(shí)也沒有參與課堂活動(dòng)(諸如對(duì)話、表演)交流的習(xí)慣，而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)中沒有給予他們關(guān)注，給予他們機(jī)會(huì)，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過分差的學(xué)生來說，他們對(duì)單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生一樣，比如書面表達(dá)小作文，這對(duì)他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如音標(biāo)的識(shí)記、記憶，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、對(duì)本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的，大多數(shù)都不懂英語，沒辦法給學(xué)生指導(dǎo)，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點(diǎn)上，我尚缺乏與其家聯(lián)系和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、方法的.指導(dǎo)，并缺乏內(nèi)心、細(xì)致的思想教育，這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問題，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是我應(yīng)該考慮的問題。
縱觀期中考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。
我們的措施：
一、努力提高時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，利用集體的智慧，一起練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)發(fā)展。
二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高價(jià)值感，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂觀豁達(dá)的觀，實(shí)現(xiàn)的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
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高一 年段 化學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析
【試卷特點(diǎn)】
這次期中考試，范圍是蘇教版必修1的專題一《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》。題型是單項(xiàng)選擇題30題，每題2分，共60分，非選擇題共6題共40分。
試卷緊扣教學(xué)大綱而命題，重視考查學(xué)科的主干知識(shí),主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題難度適中，具有較高的區(qū)分度和信度，能較好地反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整體掌握情況�？疾閮�(nèi)容最主要涉及物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系、物質(zhì)的分離與提純、常見物質(zhì)的檢驗(yàn)、溶液的配置及分析、原子的構(gòu)成。
【成績概況】
1.年段總體平均分：40.64 分，及格人數(shù)57人，及格率11.38%，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率1.2%。
2.年段最高分92分。
【答題分析】
1、基本概念、基本原理理解不夠透徹。如第28題考查原子、離子的構(gòu)成，正確率只達(dá)到12%；
2、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，如部分學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量的有關(guān)計(jì)算方法掌握不夠熟練，沒有做到對(duì)問題本質(zhì)的`理解，對(duì)知識(shí)不能靈活應(yīng)用。
3、沒有掌握好相關(guān)的解題方法，綜合解題能力較低，如填空題32題中，由于綜合了有關(guān)核素的相關(guān)知識(shí)，部分學(xué)生由于對(duì)這部分知識(shí)理解不充分而導(dǎo)致失分較多。
4、學(xué)生答題書寫的工整性，以及化學(xué)用語、符號(hào)的表達(dá)有待進(jìn)一步糾正。
【教學(xué)策略】
1、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解以及基本能力的合理訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力。
2、注意指導(dǎo)學(xué)生審題、解題，加強(qiáng)化學(xué)用語、符號(hào)的正確書寫，強(qiáng)調(diào)卷面書寫的工整，嚴(yán)格按照高考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。
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3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地出好相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中尋找缺陷，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率。
5、進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
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1、與本部的比較：
不比不知道，一比嚇一跳。這次考試各科題目修改較少，與本部的可比性較高。六科高考科目中，數(shù)學(xué)發(fā)揮較好，語文物理化學(xué)生物的差距在可承受的范圍內(nèi)，英語的差距則達(dá)到了30分以上，六科總分和九科總分的差距都在90分左右，差距明顯。 2、各科情況分析：
除了數(shù)學(xué)，沒有一科及格人數(shù)過半，其中英語和化學(xué)的及格人數(shù)不到十人，低分層人數(shù)較多，物化生三科的低分人數(shù)都在30人以上，形勢(shì)嚴(yán)峻。會(huì)考三科都考得不錯(cuò)，除了題目簡單題型容易，主要是科任老師管得嚴(yán)跟得勤。 班上存在的問題：
1、 大部分同學(xué)家庭條件優(yōu)越，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，得過且過混日子。 2、 大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂做筆記，作業(yè)不規(guī)范。 3、 班級(jí)凝聚力不夠，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)
4、 很多同學(xué)生活習(xí)慣不好，抽煙喝酒玩游戲看恐怖小說的比比皆是，很多成績好的同學(xué)都深受影
響，不能自拔。 解決辦法：
1、 五一后通過一系列班會(huì)幫助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、 通過平時(shí)的督促建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、 在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，用“先富帶動(dòng)后富”的`辦法，讓比較落后的同學(xué)收到良好班級(jí)氛圍的影響，從而慢慢改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
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20xx年4月29日，華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級(jí)全體師生在學(xué)校大禮堂召開了高一年級(jí)學(xué)生大會(huì)，高一年級(jí)李主任主持了整場(chǎng)會(huì)議。出席此次會(huì)議的還有高一年級(jí)主任彭主任以及高一年級(jí)家委會(huì)主任。
大會(huì)第一項(xiàng)是為為期一個(gè)月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng)，體育老師邱老師先表達(dá)了對(duì)家委會(huì)、華生培訓(xùn)中心的感謝，隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運(yùn)動(dòng)員、冠亞季軍等獎(jiǎng)項(xiàng)，彭主任、李主任、家委會(huì)主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎(jiǎng)，祝賀他們獲得屬于自己的MVP。
“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初它的芽，浸透了勤奮的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。”籃球頒獎(jiǎng)結(jié)束后，李主任引用冰心的一段話開啟了大會(huì)第二項(xiàng)――為年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子頒獎(jiǎng)，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結(jié)果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進(jìn)步前五名頒獎(jiǎng)，祝賀他們半學(xué)期以來取得的學(xué)習(xí)上的'進(jìn)步。
大會(huì)第三項(xiàng)為學(xué)生代表高歌講話，高歌同學(xué)提出高中生應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)”，不只是以考大學(xué)、選專業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，享受整個(gè)人生過程。
大會(huì)第四項(xiàng)為高一年級(jí)彭主任講話。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點(diǎn)，并以此自省。然后以美國NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長的球賽里程，同學(xué)們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)申請(qǐng)廣東省國家示范性高中的評(píng)估事項(xiàng)中來，人人做好自己的事，人人盡一份力量。
善于總結(jié)，便善于提高。此次學(xué)生大會(huì)是對(duì)半學(xué)期成果的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生接下來每一天學(xué)習(xí)的動(dòng)員，只有發(fā)揮長處，補(bǔ)足短板，才能穩(wěn)步提升。
高一期中考試總結(jié)11
對(duì)于我們中學(xué)生來說：有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來：階段考試、期中考試和期末考試。無論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分，而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于下一階段的改進(jìn)和提高。然而，很多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)、名次、位置。而忽視階段性學(xué)習(xí)總結(jié)，考試失去了應(yīng)有的作用。所以我們每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。二是能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗(yàn)是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好。
其四是應(yīng)試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的心情去應(yīng)試，也是你成績能否進(jìn)步的.一個(gè)因素，因心理過度緊張而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況有很多。應(yīng)試技巧是指學(xué)生在應(yīng)試時(shí)是否能夠合理分配時(shí)間，能否快速審題，能否盡快把握題目要點(diǎn)，能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對(duì)這些情況做一個(gè)全面的總結(jié)，避免再犯類似的錯(cuò)誤。
同學(xué)們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)考試沒考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力。
高一期中考試總結(jié)12
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
1、成績情況：
�、抛罡叻郑�401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人（401、402、403均為實(shí)驗(yàn)班）；406班100分三人（我是406班的班主任）；409班98分（我教授的班級(jí)）；其余各班最高分都沒有超過98分。
�、破骄郑�401班79分；402班分83分；403班85分；406班75分；409班74分；其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：
�、盼宜淌诘膬蓚�(gè)班級(jí)的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的`。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學(xué)手段和方法對(duì)路。
3、不足之處：
⑴雖然我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開太大的差距，但相對(duì)于去年的期末考試來說，差距擴(kuò)大了。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：
1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平，特別是過高的估計(jì)了406班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會(huì)就會(huì)忘記，我沒有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因?yàn)槭前嘀魅�，總認(rèn)為學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
改進(jìn)措施：
1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時(shí)不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時(shí)要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時(shí)安排時(shí)間解決。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間的
高一期中考試總結(jié)13
期中考試結(jié)束，為了更好地，更扎實(shí)地進(jìn)行下一步教學(xué)，通過分析成績，總結(jié)開學(xué)以來以來各項(xiàng)工作的得失，找出進(jìn)步的方法，以及亟待成長的的地方，為今后的工作找出努力的方向。
一、經(jīng)驗(yàn)
1、新學(xué)期伊始，便制定了學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，通過培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力帶動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。聽說課上，給學(xué)生搭建大量語言的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其語感。閱讀課的教學(xué)緊緊圍繞培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力的.目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。練習(xí)課上，堅(jiān)持讓學(xué)生講題，以此帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真做題，主動(dòng)思考，提高效率。
2、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，課堂是教師的陣地，也是學(xué)生的陣地。每一節(jié)課后，都認(rèn)真反思。仔細(xì)思索教學(xué)過中，哪個(gè)環(huán)節(jié)有利于學(xué)生接受知識(shí)，提高能力，哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有障礙。并且做詳細(xì)記錄。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)出來的，不是教出來的。堅(jiān)持在課堂上給學(xué)生教授學(xué)習(xí)策略，通過精心備課，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)�，F(xiàn)在，大部分學(xué)生已經(jīng)開始接受新的學(xué)習(xí)理念。
4、復(fù)習(xí)策略使用恰當(dāng)。絕不實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。主要以“一，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；二，學(xué)會(huì)總結(jié)”為指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，以檢查保證復(fù)習(xí)的效率和自覺性。三，突擊檢查，改變學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)只為應(yīng)付的狀態(tài)，真正學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。四，幫助學(xué)生制定目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
5、堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。
二、問題
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，疲于應(yīng)付作業(yè)和檢查。
2、語感弱，學(xué)習(xí)找不到竅門。
3、學(xué)習(xí)浮躁，流于表面，思維不深入。
4、聽課效率不高的問題很突出。往往紀(jì)律很好，腦子卻在放空。
三、解決方案
1、為每一位同學(xué)做試卷分析，找出問題，鼓勵(lì)并幫助其制定目標(biāo)。
2、改通知檢查為突擊檢查。以此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、分階段找出重點(diǎn)學(xué)生幫助其有效提高。課堂上多提問，課下多檢查，多談心。
4、加強(qiáng)課堂上的聽讀訓(xùn)練。加強(qiáng)語篇的背誦與默寫。
5、授之魚，不如授之以漁。
四、具體措施
1、通過口語，調(diào)動(dòng)興趣，培養(yǎng)語感，輔助學(xué)習(xí)。
2、通過背誦與默寫，加強(qiáng)對(duì)語篇的學(xué)習(xí)和重視，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、通過突擊檢查，調(diào)動(dòng)其預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
4、通過課堂上聽做練習(xí)，跟讀，讓其嘗到聽的好處，教并培養(yǎng)學(xué)生回家堅(jiān)持聽的習(xí)慣。
5、通過分層要求，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。
高一期中考試總結(jié)14
一.背誦
沁園春 長沙
毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉�。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
飲酒（選自《陶淵明集》）
陶淵明（東晉） 字元亮 名潛 號(hào)五柳先生 謚號(hào)靖節(jié)先生
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
詠史（選自《左太沖集》）
左思（西晉） 字太沖 秘書郎
郁郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
地勢(shì)使之然，由來非一朝。
金張藉舊業(yè)，七葉珥漢貂。
馮公豈不偉，白首不見招。
蒹葭
《詩經(jīng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
賦：鋪陳直敘
比：類比，比喻
興：渲染氣氛
二．字詞解釋
重要字詞解釋
�、胚x自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》。秦，周朝時(shí)諸侯國名，在今陜西中部和甘肅東部一帶。
�、戚筝纾禾J荻，蘆葦。
⑶蒼蒼：深青色。
�、劝茁稙樗壕К摰穆端Y(jié)成了霜。為，??成??。
�、伤^：所說、所念，這里指所懷念的.。
⑹伊人：那人，指隱居的賢人，有人認(rèn)為詩中人物收追尋的，是一種可望而不可即的理想境。 ⑺在水一方：在水的另一邊。一方，那一邊，指對(duì)岸。
�、趟蒌В耗媪鞫稀�
�、蛷模焊S，這里是追尋的意思。
�、巫瑁弘U(xiǎn)阻，（道路）難走。
�、贤鹪谒醒耄海莻�(gè)人）仿佛在河的中間。意思是相距不遠(yuǎn)卻無法到達(dá)。宛，宛然、好像。 ⑿萋萋：茂盛的樣子。下文“采采”義同。
�、褧劊焊�。
�、忆兀喊哆�，水與草交接之處。
⒂躋：升，高，意思是道路險(xiǎn)峻，需攀登而上。
�、咱妫核行≈�，小島。
�、瘴匆眩哼�沒有完，指露水尚未被陽光蒸發(fā)完畢。已：完畢。
�、譀澹核�。
⒇右：迂回曲折。
�、讻b：水中沙灘。
高一期中考試總結(jié)15
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的�？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡單的總結(jié)。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的`習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢？，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，“多想”。所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢妼�(duì)于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語：從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于語法，應(yīng)日積月累；
2、平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象；
3、閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn)；
4、多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化！”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
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