物理中考總結(jié)[優(yōu)選15篇]
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的物理中考總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
物理中考總結(jié)1
這次期中考試就試卷難易程度來(lái)講,二個(gè)字——不難,但是我們有一些同學(xué)偏偏對(duì)付不難的試卷卻有困難;大部分同學(xué)成績(jī)還可以,這與大家平時(shí)的不懈努力是分不開(kāi)的。
概念性的24分的填空題中,同學(xué)們平均都失去3~6分,說(shuō)明我們有些同學(xué)對(duì)概念的應(yīng)用或者對(duì)概念的識(shí)記情況并不是很好!而且,對(duì)于平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題——譬如,霜的形成原因;物體的顏色問(wèn)題,諸如此類,再次考察后卻還是有錯(cuò)誤!
34分的選擇題,是大家錯(cuò)誤比較集中的地方,和上次抽測(cè)考試的問(wèn)題一樣,簡(jiǎn)單概念的應(yīng)用方面能力不是很強(qiáng),用學(xué)生自己的話來(lái)說(shuō),不知道自己考試時(shí)在干什么,明明知道問(wèn)題的答案的,卻由于自己考試粗心而選項(xiàng)填錯(cuò)了;還有題干要求選擇錯(cuò)誤的說(shuō)法,而有的同學(xué)卻看到問(wèn)題的正確答案就把該選項(xiàng)的代號(hào)填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”,最根本的原因是沒(méi)有對(duì)基本概念作出徹底地、深入地理解,再者考試時(shí)馬虎,填答案的時(shí)候并沒(méi)有考慮該選項(xiàng)的說(shuō)法是否符合科學(xué)、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒(méi)有同學(xué)失分,關(guān)鍵還是同學(xué)們平時(shí)練習(xí)練習(xí)再練習(xí)熟能生巧的緣故,但是對(duì)于最后一空的平面鏡需要旋轉(zhuǎn)多少角度的`問(wèn)題,很多同學(xué)沒(méi)有得到正確答案,原因在于平時(shí)并沒(méi)有真真正正地先作圖,再利用幾何知識(shí)做出答案。
26分的實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)答題,都是大家平時(shí)遇到過(guò)的題目,所以沒(méi)有錯(cuò)誤的理由!最后的閱讀理解題是很簡(jiǎn)單的題目,考察了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握情況和知識(shí)遷移情況!
總之,在今后的教學(xué)中,需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生將已有知識(shí)和新物理情景有機(jī)融合的能力,教學(xué)更必須注重知識(shí)的細(xì)化,注重知識(shí)的形成過(guò)程;上課也要更注重和學(xué)生的交流,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,參與探究問(wèn)題,把握教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié);加強(qiáng)學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責(zé)任觀,端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信,只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績(jī)。
物理中考總結(jié)2
1、如果一個(gè)物體能夠做功,我們就說(shuō)它具有能量,但具有能量的物體不一定正在做功。
2、動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能,或機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能,勢(shì)能有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。
3、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能,影響動(dòng)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度,一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能,靜止的物體動(dòng)能為零,勻速運(yùn)動(dòng)的物體(不論勻速上升,勻速下降,勻速前進(jìn),勻速后退,只要是勻速)動(dòng)能不變,加速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能增大,減速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能減小,物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是:它是否運(yùn)動(dòng)。
4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能,影響重力勢(shì)能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度,水平地面上的物體重力勢(shì)能為零。位置升高的物體(不論勻速升高,還是加速升高,或減速升高,只要是升高)重力勢(shì)能在增大,位置降底的物體(不論勻速升高,還是加速升高,或減速升高,只要是降底)重力勢(shì)能在減小,高度不變的物體重力勢(shì)能不變。物體具有重力勢(shì)能的標(biāo)志:相對(duì)水平地面,物體是否被舉高。
5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能,影響彈性勢(shì)能大小的因素是彈性形變的大小(對(duì)同一個(gè)彈性體而言),對(duì)同一彈簧或同一橡皮來(lái)講(在一定彈性范圍內(nèi))形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能越大。物體是否具有彈性勢(shì)能的標(biāo)志:是否發(fā)生彈性形變。
6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運(yùn)行,當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于上升運(yùn)動(dòng))動(dòng)能減小(速度減小)勢(shì)能增大(距地球中心的高度增加),這一過(guò)程衛(wèi)星的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能,當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于下落運(yùn)動(dòng))動(dòng)能增大(速度增大)勢(shì)能減小(距地球中心的高度減小)這一過(guò)程中衛(wèi)星的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。在近地點(diǎn)上,衛(wèi)星運(yùn)行速度最大,動(dòng)能最大,距地球最近,勢(shì)能最小。在遠(yuǎn)地點(diǎn)上,衛(wèi)星運(yùn)行速度最小,動(dòng)能最小,距地球最遠(yuǎn),勢(shì)能最大。
7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化:
。1)水平面靜止的物體:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
(2)加速升空的火箭或氣球:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
(3)下坡時(shí)剎車的汽車:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
(4)勻速上升的電梯:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
。5)勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
。6)水平地面上剎車的汽車:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
。7)出站的列車:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
(8)光滑斜面上滾下的鋼球:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
(9)不計(jì)阻力時(shí)上拋的石塊:動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
8、當(dāng)物體中空中自由運(yùn)動(dòng)時(shí),若物體上升,則把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,若物體下降,則把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,若在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中無(wú)阻力,則機(jī)械能的總量保持不變。當(dāng)物體在外力作用下運(yùn)動(dòng)時(shí),若物體勻速上升,則動(dòng)能不變,勢(shì)能增大,機(jī)械能增大,這時(shí),不時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能,而是外力對(duì)物體做功,使物體機(jī)械能增加,若物體勻速下降,則動(dòng)能不變,勢(shì)能減小,減小的勢(shì)能沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。
9、皮球彈跳過(guò)程可分為四個(gè)過(guò)程:上升過(guò)程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(皮球剛要著地的瞬間動(dòng)能最大);壓縮過(guò)程(皮球與地面間發(fā)生相互作用,到皮球形變最大)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能(當(dāng)皮球形變最大時(shí),彈性勢(shì)能最大);恢復(fù)原狀過(guò)程(皮球恢復(fù)原來(lái)形狀到剛要離開(kāi)地面)是把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(在剛要離開(kāi)地面的瞬間,它的速度最大,動(dòng)能最大);上升過(guò)程(從離開(kāi)地面到上升至最高處)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。然后又要下落,重復(fù)以上過(guò)程。
10、自然界中可供人類利用的機(jī)械能源有水能和風(fēng)能,大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位,從而增大水的重力勢(shì)能,以便在發(fā)電時(shí)把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
11、分子動(dòng)理論的內(nèi)容包括:1物質(zhì)是由分子組成的'2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)3分子之間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。
12、分子的直徑是用10-10m來(lái)量度的(或百億分之幾米)分子用肉眼無(wú)法直接看到。
13、不同物質(zhì)互相接觸時(shí),彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散,擴(kuò)散現(xiàn)象主要說(shuō)明了分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),其此還說(shuō)明分子之間存在著間距(間隙),擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、液體之間、固體之間,擴(kuò)散現(xiàn)象之所以能發(fā)生,主要原因是分子無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),能說(shuō)明無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的事例有:1氣體很容易被壓縮(另一原因是分子間作用力很小)2水和酒精相混合總體積減小。3裝有油的鋼筒在高壓下外壁滲出了油
14、物體難以被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力,物體難以被拉長(zhǎng)是因?yàn)榉肿娱g存在引力,氣體分子可以到處漂移,是因?yàn)闅怏w分子間距離很大,分子引力非常小,往往可以忽略不計(jì)。
15、當(dāng)分子間實(shí)際距離大于平衡間距時(shí),分子引力大于分子斥力,引力起主要作用。
物理中考總結(jié)3
熱學(xué)
1、吸熱:Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放熱:Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、熱值:q=Q/m
4、爐子和熱機(jī)的效率:η=w有/Q燃料
5、熱平衡方程:Q放=Q吸
6、熱力學(xué)溫度:T=t+273K
電學(xué)
1、電流強(qiáng)度:I=Q電量/t
2、電阻:R=ρL/S
3、歐姆定律:I=U/R
4、焦耳定律:
(1)Q=I 2Rt普適公式)
(2)Q=UIt=Pt=UQ電量=U 2t/R (純電阻公式)
浮力公式
(1)F浮=F’-F (壓力差法)
(2)F浮=G-F (視重法)
(3)F浮=G (漂浮、懸浮法)
(4)阿基米德原理:F浮=G排=ρ液gV排(排水法)
初中物理光學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)
1.白光是復(fù)色光,由各種色光組成的。
2.光能在真空中傳播,聲音不能在真空中傳播。
3.光是電磁波,電磁波能在真空中傳播,光速:c =3×108m/s =3×105km/s(電磁波的速度)。
4.在均勻介質(zhì)中光沿直線傳播(日食、月食、小孔成像、影子的形成、手影)。
5.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)。
6.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水中的物體、海市蜃樓、凸透鏡成像、色散)。
7.反射定律描述中要先說(shuō)反射再說(shuō)入射(平面鏡成像也說(shuō)“像與物┅”的順序)。
8.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律。
中考物理高分答題技巧
對(duì)比法
對(duì)于反映兩個(gè)互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí),例如:熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
比較法
對(duì)于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),建立內(nèi)在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。
學(xué)好初中物理的方法和技巧
1、重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有觀察,就沒(méi)有科學(xué)?茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中!睂(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。
2、因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察,才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。
3、例如,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,老師講到參照物時(shí),許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到:坐在火車上的人,會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
4、當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時(shí),適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括。
5、可以不斷地把分散的'概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法,不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且還能收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上,愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打。
學(xué)好初中物理的小技巧
一、轉(zhuǎn)換思維法在設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),有一些些物理量其實(shí)是不容易直接測(cè)量或某些物理現(xiàn)象直接顯示有困難,這樣就把難以測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)換成容易測(cè)量的物理量進(jìn)行間接測(cè)量,或?qū)⒛承┎灰罪@示的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為容易顯示的物理現(xiàn)象而進(jìn)行間接觀察,這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維方法稱為轉(zhuǎn)換思維法。
研究平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,利用做平拋運(yùn)動(dòng)物體的水平位移與豎直位移求平拋運(yùn)動(dòng)的初速度。在研究變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,利用位移求物體的速度與加速度。
二、比較思維法設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),利用對(duì)比實(shí)驗(yàn),找出物理現(xiàn)象之間的同一性和差異性,從而揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律,這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維方法稱為比較思維法。
1.條件比較:比較不同研究對(duì)象在不同的條件下的變化情況。如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。
2.過(guò)程比較:比較不同物理過(guò)程的現(xiàn)象的變化。如比較平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,可推知平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3.狀態(tài)比較:比較物理現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)初、末狀態(tài)的變化。如比較酒精和水混合前后的總體積,可推知物體內(nèi)分子之間有空隙。
三、替代思維法設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),將直接無(wú)法測(cè)量或不太容易測(cè)量的物理量、直接無(wú)法觀測(cè)的物理現(xiàn)象,通過(guò)變通替代的方法間接進(jìn)行測(cè)量或觀測(cè)而達(dá)到完全相同的效果。這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維方法稱為替代思維方法。
1.物理量之間的替代:如研究單擺的運(yùn)動(dòng)圖像時(shí),用紙板的位移替代時(shí)間,簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)測(cè)量。
2.物理現(xiàn)象之間的替代:如初中的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn),利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來(lái)接通電路,讓燈的明暗來(lái)反映雙金屬片的彎曲。
3.物理過(guò)程之間的替代:如研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,用水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)與豎直方向的勻變速直線運(yùn)動(dòng)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)過(guò)程替代平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程,將曲線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為直線運(yùn)動(dòng)研究。
4.物理儀器之間的替代:如測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)中不提供電壓表,而利用電阻箱和電流表完成實(shí)驗(yàn)。
物理中考總結(jié)4
今年的中考已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生在考后都一致的認(rèn)為物理很簡(jiǎn)單,老師們也提前倒出了一些祝賀,但我的心里卻沒(méi)有真正的感到高興,反而是很糾結(jié),因?yàn)橹挥形抑,就平時(shí)的考試來(lái)說(shuō)道,我們的學(xué)生反而是越容易的題目越容易出錯(cuò)。當(dāng)我看到中考題并逐個(gè)做出答案之后,感覺(jué)20xx年的中考題目比20xx年的難度要小一些,但容易失分的點(diǎn)兒較多,所以我已經(jīng)做物理科中考不夠理想的準(zhǔn)備了。但當(dāng)成績(jī)出來(lái)后,我都被嚇呆了,結(jié)果比我想像中要差很多,總分A+才有一個(gè),我連續(xù)幾個(gè)晚上沒(méi)有睡好,到底是什么原因呢,是我教學(xué)上的問(wèn)題,還是學(xué)生復(fù)習(xí)上或是其它什么原因?不管怎樣,現(xiàn)在要回顧一下總復(fù)習(xí)時(shí)的方法、做個(gè)合理的總結(jié)和反思,理順這一屆畢業(yè)班工作的得與失。
一、中考復(fù)習(xí)總結(jié)
1、科學(xué)的安排和完成總復(fù)習(xí)
九(下)一個(gè)學(xué)期都是復(fù)習(xí)階段,在第一輪復(fù)習(xí)中,以課本為主,我嚴(yán)格把握章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn),帶著學(xué)生建立章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,把初中物理三本書的每一章節(jié)的考點(diǎn)過(guò)一遍,并通過(guò)章節(jié)測(cè)試檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況;第二輪是復(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)”,以復(fù)習(xí)資料為主,把所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位,并適當(dāng)增加一點(diǎn)兒高于基礎(chǔ)的難度,同時(shí)特別是一些邊邊角角上的小知識(shí)點(diǎn)不能忽視(課本上的小資料、課后練習(xí))并通過(guò)專題檢測(cè)了解學(xué)生的專題復(fù)習(xí)情況;第三輪復(fù)習(xí)是回歸課本,綜合模擬,以綜合模擬為主進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。根據(jù)模擬質(zhì)量分析有目的的、有針對(duì)地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù),使不用層次的學(xué)生又有一次的提高,達(dá)到查漏補(bǔ)缺調(diào)整應(yīng)考性心理。
2、上好課,做好教學(xué)反思
為了上好課,我做堅(jiān)持了解考綱,考點(diǎn);了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,合理安排每節(jié)課的`活動(dòng);組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意;布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
課后進(jìn)行教學(xué)反思是我一直堅(jiān)持的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)槲抑涝偻昝赖恼n
堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用。在每次課結(jié)束后,我都對(duì)本次課做得好的和不足的地方作出分類總結(jié),進(jìn)行反省,爭(zhēng)取在課后或下次課作出教學(xué)上主改進(jìn)和彌補(bǔ)。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,我都是從鼓勵(lì)和贊美著手,經(jīng)常找學(xué)生交談,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,從而更好的批評(píng)了學(xué)生懶散,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。到了后半學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,他們知道了學(xué)習(xí)的重要性,課間或課后時(shí)間,都用學(xué)生跑進(jìn)辦公問(wèn)問(wèn)題,我都做到有問(wèn)必答。利用學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮和激情,我把個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間安排在中午或者晚自習(xí)前的一個(gè)小時(shí)里,等學(xué)生吃晚飯來(lái)學(xué)校后,我把平時(shí)專入題海中提練出來(lái)的題目給成一些優(yōu)秀生做,當(dāng)場(chǎng)完成,當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生講評(píng)分析并幫他們歸納出做題目的方法,通過(guò)這樣定對(duì)象,定時(shí)間,定任務(wù)的培優(yōu)方法來(lái)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)也在接近中考時(shí)調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的緊張心里。
二、中考反思
我一遍又一遍的看今年的中考試題,學(xué)生所謂的容易在哪,丟分在哪,為什么丟分?然后我把5月份以后學(xué)生做的題目找出來(lái)看看,有一兩題是“蒙對(duì)”原題。大多數(shù)題目是變形題,但不是怪題,只不過(guò)是問(wèn)法不一樣而已。經(jīng)過(guò)分析,學(xué)生考得不好的原因可能是以下幾點(diǎn):
1、教過(guò)與教會(huì)
老師教過(guò)的知識(shí)并不一定教會(huì)學(xué)生,在復(fù)習(xí)中我們老師總是埋怨學(xué)生:“我都教了好幾遍了,你怎么還不會(huì)?”。好好想想,如果教過(guò)等于教會(huì),學(xué)生不都是滿分了?還有復(fù)習(xí)的必要嗎?無(wú)論什么樣的班級(jí),也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣,都會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn)。平時(shí)我還是沒(méi)能做個(gè)有心人,特別是對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生,沒(méi)能把存在的普遍問(wèn)題記載下來(lái),復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)!是我對(duì)他們太過(guò)于信任,總以一個(gè)成年人的眼光去看待他們,認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點(diǎn),下次他們就會(huì)改過(guò)。其實(shí)學(xué)生不會(huì)做教過(guò)的題目就是證明教過(guò)不等于教會(huì)。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講,常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練,這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性。
2、全體與部分
在總復(fù)習(xí)時(shí),由于過(guò)于期待和期望我們所要得的結(jié)果,我總是過(guò)于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù),過(guò)于關(guān)注指定的A+學(xué)生,稍忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí),特別是對(duì)中等生的關(guān)注和指導(dǎo)較少。特別是到后兩個(gè)月,學(xué)生所復(fù)習(xí)的科目較多,平均分下來(lái)的各科的時(shí)間是少之又少,有些學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃欠缺合理性,再加上后半學(xué)期復(fù)習(xí)心理上的疲憊和厭倦,此時(shí)在沒(méi)有老師的細(xì)心指導(dǎo)下,只能是撿了芝麻丟了西瓜。這是我做得不到位的地方,導(dǎo)致今年物理中考中,總分A的人數(shù)太少。
3、回歸與指導(dǎo)
初三復(fù)習(xí),我非常重視回歸課本的復(fù)習(xí),資料只是起到輔助的作用。我知道只要用好了課本,選擇好復(fù)習(xí)教材,才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,就會(huì)起到事半功倍的作用。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是今年中考題中的簡(jiǎn)答題是出自八上物理課本引言部份的一幅彩圖,因?yàn)槭且圆糠輧?nèi)容,過(guò)去中考中幾乎沒(méi)有考到,所以平時(shí)我也沒(méi)有太在乎章節(jié)以外的知識(shí),在最后一輪復(fù)習(xí)回歸課本時(shí),我強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要看課本的插圖和課后練習(xí),但沒(méi)有指出課本引言部份也要看,所以大多數(shù)學(xué)生也沒(méi)有看到這部分的內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識(shí)在課堂上講過(guò),但學(xué)生的應(yīng)用能力較差,只有個(gè)別課外知識(shí)面較廣泛的同學(xué)答對(duì)。回顧中考復(fù)習(xí),總體的印象是我很忙碌,平時(shí)除了忙于班級(jí)和團(tuán)委的日常管理,剩下的時(shí)間似乎都是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),做選題上、甚至編題,只要班級(jí)、團(tuán)委事務(wù)稍松一口氣,似乎所有的時(shí)間都是用在中考題上。因?yàn)閷W(xué)生做“題!睉(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的,只有老師進(jìn)入題海有選擇、有針對(duì)性地做題。為學(xué)生精選出練習(xí)題,梳理出解決問(wèn)題的思路,提煉出同類問(wèn)題規(guī)律性的解法,才能使學(xué)生在短時(shí)間提高學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。中考已經(jīng)過(guò)去了,結(jié)果已經(jīng)成定局,我不僅要記住今天的失敗,還要對(duì)失敗作出深刻反思,以上就是我對(duì)今年物理中考科目的總結(jié)及反思,我不會(huì)氣餒,我會(huì)帶著這份反思繼續(xù)我今后的教學(xué)之路,爭(zhēng)取今后再創(chuàng)輝煌。
物理中考總結(jié)5
一、 聲現(xiàn)象知識(shí)歸納
1. 聲音的發(fā)生:由物體的震動(dòng)產(chǎn)生。震動(dòng)停止,發(fā)生也停止。
2. 聲音的傳播:聲音靠截止傳播。真空不能傳聲。通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的,
3. 聲速:在空氣中傳播速度是340m/s 聲音在固體傳播比液體快,而在液體傳播又比氣體塊。
4. 利用回聲可以測(cè)距離。
5. 樂(lè)音的三個(gè)特征:音調(diào)、響度、音色。1)音調(diào):是指聲音的高低,它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)。2)響度:是指聲音的大小,跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽(tīng)者的距離有關(guān)。
6. 減弱噪聲的途徑:1)在聲源處減弱。2)在傳播過(guò)程中減弱。3)在人耳處減弱。
7. 可聽(tīng)聲:頻率在20Hz~20000Hz之間的聲波;超聲波:頻率高于20000Hz的聲波;次聲波:頻率低于20Hz的聲波。
8. 超聲波特點(diǎn):方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能較集中。具體應(yīng)用:聲納、B超、超聲波速度測(cè)定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。
9. 次聲波特點(diǎn):可以傳播很遠(yuǎn),很容易繞過(guò)障礙物,而且無(wú)孔不入。一定強(qiáng)度的次聲波對(duì)人體會(huì)造成危害,甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等,另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。
二、物態(tài)變化知識(shí)歸納
1. 溫度:指物體的冷熱程度。測(cè)量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。
2. 攝氏溫度【℃】:?jiǎn)挝皇菙z氏度。1℃的規(guī)定把冰水混合物溫度規(guī)定為0℃,把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰的溫度規(guī)定為100℃,在0~100℃之間分成100等分,每一等分為1℃。
3. 常見(jiàn)的溫度計(jì):1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì);2)體溫計(jì);3)寒暑表
體溫計(jì):測(cè)量范圍:35~42℃,每一小格0.1℃。
4. 溫度計(jì)使用:1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值;2)使用時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部進(jìn)入待測(cè)液體中,不要碰到容器底或容器壁;3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);4)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
5. 固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。
6. 熔化:物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化【熔化吸熱】。
7. 凝固:物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固【凝固放熱】。
8. 熔點(diǎn)或凝固點(diǎn):晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn);晶體凝固時(shí)保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固體相同。
9. 晶體和非晶體的區(qū)別:晶體都有一定的熔化溫度【即熔點(diǎn)】,而非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。
10. 汽化:物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫汽化,汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰,都要吸熱。
11. 蒸發(fā):在任何溫度下,且只在液體表面發(fā)生的,緩慢的汽化現(xiàn)象。
12. 沸騰:是在一定溫度(沸點(diǎn))下,在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)要吸熱,但溫度保持不變,這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。
13. 影響液體蒸發(fā)快慢的因素:1)液體溫度;2)液體表面積;3)液體上方空氣流動(dòng)快慢。
14. 液化:物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化,液化要放熱。
15. 使氣體液化的方法:降低溫度和壓縮體積。
16. 液化現(xiàn)象:“白氣”、“霧”等。
物理中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
17. 升華和凝華:物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華【升華吸熱】;物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華【凝華放熱】。
三、光現(xiàn)象知識(shí)歸納
1. 光源:自身能夠發(fā)光的物體叫光源。
2. 太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成。
3. 光的三原色:紅、綠、藍(lán)。
4. 顏料三原色:紅、黃、藍(lán)。
5. 不可見(jiàn)光包括紅外線和紫外線。特點(diǎn):紅外線能使被照射的物體發(fā)熱,具有熱效應(yīng)(如太陽(yáng)的熱能就是以紅外線傳到地球上的);紫外線最顯著的性質(zhì)是使熒光物質(zhì)發(fā)光,另外還可以滅菌。
6. 光在真空中傳播速度最大,為3×10m/s
7. 我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。
8. 光的反射定律:反射光線與入射光線、法線在同一平面上,反射光線與入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角。
9. 漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。
10. 光路可逆
11. 平面鏡成像特點(diǎn):1)平面鏡成的是虛像;2)像與物大小相等;3)像與物體到鏡面的距離相等;4)相與物的連線與鏡面垂直,另平面鏡里成的像與物體左右倒置。
12. 平面鏡應(yīng)用:1)成像;2)改變光路。
13. 平面鏡在生活中使用不當(dāng)會(huì)造成光污染。
四、光的折射知識(shí)歸納
1. 光的折射:光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。
2. 折射規(guī)律:光從空氣斜射入水貨其他介質(zhì),折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側(cè),折射角小于入射角;入射角增多時(shí),折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不變。(折射光路也可逆)。
3. 凸透鏡:中間厚邊緣薄的透鏡,它對(duì)光線有匯聚作用,所以也叫會(huì)聚透鏡。
4. 凸透鏡成像:1)物體在而被焦距以外(u>2f),成倒立縮小的實(shí)像(像距:f<v<2f=,如照相機(jī)。2=物體在焦距和二倍焦距之間(f<u<2f=成倒立放大的實(shí)像(像距v>2f)如幻燈機(jī)。3=物體在焦距之內(nèi)(u<f=成正立放大的虛像。
5. 光路圖注意事項(xiàng):1)要借助工具作圖;2)是實(shí)際光線畫實(shí)現(xiàn),不是實(shí)際光線畫虛線;3)光線要帶箭頭,光線與光線暗之間要連接好,不要斷開(kāi);4)做光的反射或光的折射光路圖時(shí)用現(xiàn)在入射點(diǎn)做出法線,然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線;5)光發(fā)生折射時(shí),處于空氣中的那個(gè)角較;6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反響延長(zhǎng)線一定小腳在虛焦點(diǎn)上;7)平面鏡成像時(shí),反射光線的反響延長(zhǎng)線一定經(jīng)過(guò)鏡后的像;8)畫透鏡時(shí),一定要在鏡面內(nèi)畫上斜線作陰影表示實(shí)心。
6. 人的眼睛像一家神奇的照相機(jī),晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭(凸透鏡),視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。
7. 近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物,需要佩戴凹透鏡;遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物,需要佩戴凸透鏡。
8. 望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的景物在近處成像,其中伽利略望眼鏡目鏡是凹透鏡,物鏡是凸透鏡;開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡目鏡物鏡都是凸透鏡(物鏡焦距長(zhǎng),目鏡焦距短)
9. 顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡(物鏡焦距短,目鏡焦距長(zhǎng)。
五、物體的運(yùn)動(dòng)
1. 長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量量,最常用的工具是刻度尺。
2. 長(zhǎng)度的主單位是m
3. 長(zhǎng)度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米
4. 單位換算:
1千米=1000米=10米 1分米=0.1米=10米
1厘米=0.01米=10米 1毫米=0.001米=10米
1米=10微米 1微米=10米
5. 刻度尺使用方法:1)使用前要注意觀察它的零刻線、量程、最小刻度值;2)用刻度尺測(cè)量時(shí),尺要沿著所測(cè)長(zhǎng)度,不利用磨損的零刻線;3)讀數(shù)時(shí)視線要與尺面崔志,在精確測(cè)量時(shí),要估讀到最小刻度值的下一位;4)測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。
6. 誤差:測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異,叫誤差。
誤差是不可避免的,它勢(shì)能盡量減少,而不能消除,常用減少誤差的方法是:多次測(cè)量求平均值。
7. 特殊測(cè)量法:
1)累積法:把尺寸很小的物體累計(jì)起來(lái),聚成可以用刻度尺來(lái)測(cè)量的數(shù)量后,再測(cè)量出它的總長(zhǎng)度,然后除以這些小物體的個(gè)數(shù),就可以得出小物體的長(zhǎng)度。如測(cè)銅絲直徑、一張紙的厚度等。
2)平移法:.測(cè)硬幣直徑等。
3)替代法:有些物體長(zhǎng)度不方便用刻度尺直接測(cè)量的,可用其他物體代替測(cè)量。
8. 機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
9. 參照物:在研究物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體(或者說(shuō)是被假定不動(dòng)的物體)叫參照物。
10. 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性:同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于所選的參照物。
11. 勻速直線運(yùn)動(dòng):快慢不變、經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)。
12. 速度:用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。
13. 速度在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。S=vt 單位:m/s或km/h
1m/s=3.6km/h
14. 變速運(yùn)動(dòng):物體運(yùn)動(dòng)速度是變化的運(yùn)動(dòng)。
15. 平均速度:在變速運(yùn)動(dòng)中,用總路程除以所用的時(shí)間可得物體在這段路程中的快慢程度,這就是平均速度。
16. 光年:指光在真空中行進(jìn)一年所經(jīng)過(guò)的距離。
六、物質(zhì)的物理屬性知識(shí)歸納
1. 質(zhì)量【m】:物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。
質(zhì)量國(guó)際單位:kg。其他的還有t、g、㎎。
1t=10kg=10g=10㎎
2. 物體的質(zhì)量測(cè)量工具:實(shí)驗(yàn)室常用天平測(cè)量,常用的天平有托盤天平和物理天平。
3. 天平的使用方法:1)把天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處;2)調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時(shí)天平平衡;3)把物體放在左盤里,用鑷子向右盤加減法嗎并調(diào)解游碼在標(biāo)尺上的位置,知道橫梁恢復(fù)平衡;4)這時(shí)物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。
4. 使用天平的注意事項(xiàng):1)不能超過(guò)最大量程;2)加減砝碼要用鑷子,且動(dòng)作要輕;3)不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在托盤上。
5. 密度:某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。用ρ表示,m表示質(zhì)量,V表示體積;ρ=m/V 【ρ】單位:kg/m、g/cm 【m】單位:kg 【V】單位:m
6. 密度是物質(zhì)的一種特性,不同種類的物質(zhì)密度一般不同。
7. HO的密度:ρ=1.0×10kg/m=1g/cm
8. 密度的知識(shí)應(yīng)用:1)鑒別物質(zhì) 2)求質(zhì)量 3)求體積
9. 分子運(yùn)動(dòng)理論的內(nèi)容:1)物質(zhì)由分子組成,分子間有空隙;2)一切物體的分子都永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);3)分子間存在相混作用的引力和斥力。
10. 擴(kuò)散:不同物質(zhì)相混接觸,彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。
11. 固體、液體壓縮時(shí)分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。固體很難拉長(zhǎng)分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。
12. 分子是原子組成的,原子由原子核和核外電子組成,原子核是由質(zhì)子和中子組成。
七、力的知識(shí)歸納
1. 力:力是物體對(duì)物體的作用。
2. 物體間力的作用是相互的。一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí),同時(shí)也受到后者對(duì)它的力。
3. 力的作用效果:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),還可以該別物體的形態(tài)。物體形狀或體積的改變叫做形變。
4. 力的單位:牛頓【簡(jiǎn)稱:!,符號(hào):N
5. 實(shí)驗(yàn)室測(cè)力的工具:彈簧測(cè)力計(jì)。
6. 彈簧測(cè)力計(jì)原理:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比。
7. 彈簧測(cè)力計(jì)用法:1)檢查指針是否在零刻度線處,若不在則調(diào)零;2)認(rèn)清最小刻度和測(cè)量范圍;3)輕拉秤鉤幾次,看每次松手后,指針是否回到零刻度線處;4)測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)力的方向一致;5)觀察讀數(shù)時(shí),實(shí)現(xiàn)必須與刻度盤垂直;6)測(cè)量力時(shí)不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程。
8. 力的三要素:力的大小、方向、作用點(diǎn),它們都能影響力的作用效果。
9. 力的示意圖:用一根帶箭頭的線段表示力。具體畫法:1)用線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn);2)延力的方向劃一條帶箭頭的線段,箭頭的方向表示力的方向;3)若在同一個(gè)圖中有幾個(gè)力,則力越大,線段越長(zhǎng)。
10. 重力:【G】地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下。
11. 重力計(jì)算公式:G=mg【g為重力與質(zhì)量的比值:g=9.8N/kg,粗略計(jì)算時(shí)可取g=10N/kg】;重力跟質(zhì)量成正比。
12. 重垂線是根據(jù)重力的方向總是豎直向下的原理制成。
13. 重心:重心在物體上的作用點(diǎn)叫重心。
14. 摩擦力:像個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力。
15. 滾動(dòng)摩擦力的大小根接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。壓力越大、接觸面越粗糙,滾動(dòng)摩擦力越大。
16. 增大有益摩擦的方法:增大壓力、是接觸面粗糙。
17. 減小有害摩擦的方法:1)使接觸面光滑、減小壓力;2)用滾動(dòng)代替滑動(dòng);3)滴加潤(rùn)滑油;4)讓物體直接脫離接觸。
八、壓強(qiáng)和浮力知識(shí)歸納
1. 壓力:垂直作用在物體表面上的力叫壓力。
2. 壓強(qiáng):物體單位體積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
3. 壓強(qiáng)公式:P=F/S
【P】單位:帕斯卡,簡(jiǎn)稱:帕,1帕=1N/m 【F】單位:N 【S】單位:m
4. 增大壓強(qiáng)的方法:1)S不變 F↑ 2)F不變 S↓ 3)F↑ S↓
5. 減少壓強(qiáng)的方法:與上相反。
6. 液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:液體受到重力。
7. 液體壓強(qiáng)特點(diǎn):1)液體對(duì)容器底和容器壁都有壓強(qiáng);2)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);3)液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大,在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;4)不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)。
8. 液體壓強(qiáng)計(jì)算公式:P=ρgh 【ρ是密度 g=9.8N/kg h是深度 】
9. 由液體壓強(qiáng)公式得液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān),而與液體的體積和質(zhì)量無(wú)關(guān)。
10. 證明大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn):馬德保半球?qū)嶒?yàn)。
11. 大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:空氣受到重力作用而產(chǎn)生的,大氣壓強(qiáng)隨高度的增大而減小。
12. 測(cè)定大氣壓的儀器:氣壓計(jì),常見(jiàn)氣壓計(jì)有水印氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)(金屬盒氣壓計(jì))。
13. 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:等于760㎜水銀柱的大氣壓。
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.013×10帕=10.34m水柱
14. 沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系:一切液體的沸點(diǎn),都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高。
15. 流體壓強(qiáng)大小與速度關(guān)系:在流體中流速越大的地方,壓強(qiáng)越;流速越小的地方,壓強(qiáng)越大。
16. 浮力:一切浸入液體的物體,都受到液體對(duì)它豎直向上的力,這個(gè)力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。
17. 物體沉浮條件:【開(kāi)始是浸沒(méi)在水中】
方法一:【比浮力與物體重力的大小】
1)F<G [下沉] 2=F>G [上浮] 3=F=G [懸浮或漂浮]
方法二:【比物體與液體密度的大小】
1)ρ>ρ [下沉] 2)ρ<ρ [上浮] 3=ρ=ρ [懸浮]
18. 浮力產(chǎn)生的原因:浸在液體中的物體受到液體對(duì)它的向上和向下的壓力差。
19. 阿基米德原理:浸入液體里的物體受到向上的浮力,浮力大小等于它排開(kāi)的液體受到的重力。【金木哦在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開(kāi)氣體受到的重力!
20. 阿基米德原理公式:F=G=ρgV
21. 計(jì)算浮力的方法:
1)稱量法:F=G-F
2)壓力差法:F=F-F
3)阿基米德原理:F=G=ρgV
4)平衡法:F=G
22. 浮力利用:
1)輪船:用密度大于水的材料做成空心,使它能排開(kāi)更多的水。這就是制成輪船的原理。2)潛水艇:通過(guò)改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)沉浮。3)氣球和飛艇:沖進(jìn)米芾小于空氣的氣體。
九、力和運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納
1. 牛頓第一定律:一切物體在沒(méi)有收到外力作用的時(shí)候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)!驹摱墒窃诮(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)進(jìn)一步的推理概況出來(lái)的,不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明該定律】。
2. 慣性:物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫做慣性定律。
3. 二力平衡條件:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上。
4. 物體在不受力或受到平衡力作用下都會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
十、簡(jiǎn)單機(jī)械和功知識(shí)歸納
1. 杠桿:一根在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。
2. 支點(diǎn):杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)【O】
3. 動(dòng)力:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力【F】
4. 阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力【F】
5. 動(dòng)力臂:從支點(diǎn)到動(dòng)力的作用線的距離【L】
6. 阻力臂:從支點(diǎn)到阻力的作用線的距離【L】
7. 杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
F×L=F×L
8. 杠桿種類:
省力杠桿:L>L;平衡時(shí)F<F;省力、費(fèi)距離
費(fèi)力杠桿:L<L;平衡時(shí)F>F;費(fèi)力、省距離
等臂杠桿:L=L;平衡時(shí)F=F;不省力不費(fèi)距離
9. 定滑輪特點(diǎn):不省力,但能改變力的方向。
10. 動(dòng)滑輪特點(diǎn):省一半力,但不能改變力的方向,費(fèi)距離。
11. 滑輪組:使用滑輪組時(shí),滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起的物體所用的力就是物重的幾分之一。
12. 功的兩個(gè)必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過(guò)的距離。
13. 功的計(jì)算:功【W(wǎng)】=力【F】×距離【S】
14. 【W(wǎng)】公式:W=Fs
單位:【W(wǎng)】焦 【F】牛頓 【S】米
15. 功的原理:使用機(jī)械時(shí),人們所做的功等于不用機(jī)械而直接用手所做的功,也就是說(shuō)任何機(jī)械都不省功。
16. 斜面:FL=Gh 斜面長(zhǎng)是高的幾倍,推理就是物重的'幾分之一【理想情況】。
17. 機(jī)械效率:有用功跟總功的比值。
η=W/W
18. 功率【P】:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功。
W=P/t 【P→瓦特、、W→焦、、t→秒】
十一、機(jī)械能和內(nèi)能知識(shí)歸納
1. 一個(gè)物體能夠做功,這個(gè)物體就具有能量。
2. 動(dòng)能:物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。
3. 運(yùn)動(dòng)物體的速度大,質(zhì)量大,動(dòng)能就越大。
4. 勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。
5. 重力勢(shì)能:物體由于被高舉而具有的能。物體質(zhì)量越大,被舉得越高,重力勢(shì)能就越大。
6. 彈性勢(shì)能:物體由于發(fā)生彈性而形變具有的能。物體的彈性變大,彈性勢(shì)能也變大。
7. 機(jī)械能:動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱!緳C(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能】【單位:焦耳】
8. 自然界中可供人類大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能。
9. 內(nèi)能:物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總合。
10. 熱運(yùn)動(dòng):物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
11. 改變物體的內(nèi)能方法做功、熱傳遞。
12. 物體對(duì)外做功,物體內(nèi)能減。煌饨鐚(duì)物體做功,物體內(nèi)能增大。
13. 物體吸收熱量,溫度升高時(shí),內(nèi)能增大;物體放熱,溫度降低時(shí),內(nèi)能減小。
14. 所有能量單位:焦耳。
15. 熱量【Q】:在熱傳遞過(guò)程中,傳遞能量的多少叫熱量。
16. 比熱容【c】:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量較做這種物質(zhì)的比熱容。
17. 比熱容的單位是焦耳/(千克·℃),讀作焦耳每千克攝氏度。
18. 水的c:C=4.2×10焦耳/(千克·℃),物理意義:每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時(shí),吸收(或放出)的熱量是4.2×10焦耳。
19. 熱量計(jì)算:
吸熱:Q吸=cm(t-t0)
放熱:Q放=cm(t0-t)
20. 熱值【q】:1kg的某燃料完全燃燒所放出的熱量。單位:焦耳/千克
21. 燃料燃燒放出的熱量:Q放=qm
22. 內(nèi)燃機(jī):汽油機(jī)、采油機(jī)。工作循環(huán):吸氣、壓縮、做功、排氣。
23. 熱機(jī)的效率:用來(lái)做有用的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。
十二、電路初探知識(shí)歸納
1. 電源:能提供持續(xù)電流或電壓的裝置。
2. 電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。
3. 持續(xù)電流條件:電源、電路閉合。
4. 導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體。E.g.:金屬、人體、大地、酸、堿、鹽等水溶液。
5. 絕緣體:不易導(dǎo)電的物體。E.g.:橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油、純水等。
6. 電路:由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器組成。
7. 通路:接通的電路。
8. 斷路:斷開(kāi)的電路。
9. 短路:直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路。
10. 電路圖:用符號(hào)表示電路連接的圖。
11. 串聯(lián):把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路。
12. 串聯(lián)電路中任意一處斷開(kāi),電路中都沒(méi)有電流通過(guò)。
13. 并聯(lián):把電路元件并列地連接起來(lái)的電路。
14. 并聯(lián)電路中各個(gè)支路互不影響。
15. 電流的大小可用電流強(qiáng)度表示【電流】
16. 電流【I】:?jiǎn)挝唬喊才唷続】;常用單位:毫安、微安。
1安培=10微安=10毫安
17. 電流表使用規(guī)則:1)該表要串聯(lián)在電路中;2)接線柱的接法要正確;3)所測(cè)電流不能超過(guò)該表的量程;4)絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把該表連接在電源兩級(jí)上。
18. 電壓【U】:U是使電路中形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置。
19. U單位:國(guó)際單位:伏特(V);常用單位:千伏、毫伏、微伏。
1千伏=10伏=10毫伏=10微伏
20. 電壓表使用規(guī)則:1)該表要并聯(lián)在電路中;2)接線柱的接法要正確;3)所測(cè)電壓不能超過(guò)該表量程。
21. 電阻【R】:國(guó)際單位:歐姆(Ω)常用單位:兆歐、千歐
1兆歐=10千歐 1千歐=10歐
22. 決定電阻大小的因素:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。
23. 滑動(dòng)變阻器:
原理:功過(guò)改變電阻線在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻
作用:通過(guò)改變接入電路中的電阻來(lái)改變電路中的電流和電壓
名牌:“50Ω 2A”→表示意義:最大阻值50Ω;允許通過(guò)的最大電流是2A
注:串聯(lián)在電路中、接線要“一上一下”、通電前吧阻值調(diào)至最大
十三、歐姆定律知識(shí)歸納
1. 歐姆定律:導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。
2. 公式:I=U/R
理解:1)式中I、U、R必須早同一段電路;2)I、U、R中已知其中兩個(gè)量可求另一個(gè)量;3)計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一。
3. 定律應(yīng)用:
1)同一個(gè)電阻,阻值不變,與電流、電壓無(wú)關(guān)。但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí),通過(guò)的電流也增大。
2)當(dāng)電壓不變是,電阻越大,則通過(guò)的電流就越小。
3)當(dāng)電流一定是,電阻越大,則電阻兩端的電壓就增大。
4. 電阻串聯(lián)特點(diǎn):
I=I=I U=U+U R=R+R I:I=1:1
5. 電阻并聯(lián)特點(diǎn):
I=I+I U=U=U R=R U:U=1:1
十四、電功和電熱知識(shí)歸納
1. 電功【W(wǎng)】:電流所做的功叫電功
2. 【W(wǎng)】單位:國(guó)際單位:焦耳;常用單位:千瓦時(shí)
1千瓦時(shí)=3.6×10焦耳
3. 測(cè)量W的工具:電能表(電度表)
4. 計(jì)算公式:W=UIt
注:式中的U、I、t必須在同一段電路、計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一、已知任意三個(gè)量可計(jì)算出第四個(gè)量。
5. 變形:W=UIt=IRt=U/R
6. 額定電壓【U】:用電器正常工作的電壓。
7. 額定功率【P】:用電器在額定電壓下的功率。
8. 實(shí)際電壓【U】:實(shí)際加在用電器兩端的電壓。
9. 實(shí)際功率【P】:用電器在實(shí)際電壓下的功率。
10. 當(dāng)U>U時(shí),P>P;燈很亮易燒壞
11. 當(dāng)U<U時(shí),P<P;燈很暗
12. 當(dāng)U=U時(shí),P=P;燈正常發(fā)光
13. 當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體做的功全部用來(lái)產(chǎn)生熱量,則有W=Q
14. 家庭電路:由進(jìn)戶線、電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)盒、用電器組成。
15. 進(jìn)戶線分火線和零線;可用電筆測(cè)量,若電筆氖管發(fā)光則為火線。
16. 所有家用電器和插座都是并聯(lián)的,開(kāi)關(guān)則要與它所控制的用電器并聯(lián)。
17. 保險(xiǎn)絲:用電阻率大,熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成。作用:當(dāng)電路中有過(guò)大的電流時(shí),保險(xiǎn)產(chǎn)生較多的熱量,使它的溫度達(dá)到熔點(diǎn),從而熔斷自動(dòng)切斷電路,起到保險(xiǎn)作用。
18. 電路中電流過(guò)大原因:1)電路發(fā)生短路;2)電器總功率過(guò)大。
19. 安全用電原則:1)不接觸低壓帶電體;2)不靠近高壓帶電體
20. 在安裝電路時(shí),要把電能表接在干路上,保險(xiǎn)絲接在火線上,控制開(kāi)關(guān)應(yīng)串聯(lián)在干路。
十五、電轉(zhuǎn)換磁知識(shí)歸納
1. 磁性:物體吸引鐵、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
2. 磁體:具有磁性的物體叫磁體。它有指向性:指南北。
3. 磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極。
4. 任何磁體都有2個(gè)極:一個(gè)是N另一個(gè)是S極。
5. 磁極間的作用:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。
6. 磁化:使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體帶上磁性的過(guò)程。
7. 磁體周圍存在磁場(chǎng),磁極間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。
8. 磁場(chǎng)基本性質(zhì):對(duì)入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
9. 磁場(chǎng)方向:在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn),小磁針靜止時(shí)N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
10. 磁感線:描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向而假想的曲線。
11. 磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同。
12. 地磁的北極在地理位置的南極附近;地磁南極在地理位置的北極附近。
13. 奧斯特實(shí)驗(yàn)證明:通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。
14. 安培定則:右手握住螺線管,四肢彎向螺線管中電流方向,大拇指所指方向?yàn)槁菥管N極。
15. 通電螺線管性質(zhì):1)電流越大磁性越強(qiáng);2)匝數(shù)越多磁性越強(qiáng);3)插入軟鐵芯,磁性大大增強(qiáng);4)通電螺線管極性可用電流方向改變。
16. 電磁鐵:內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管構(gòu)成電磁鐵。
17. 電磁鐵特點(diǎn):1)磁性的有無(wú)可由電流的通斷來(lái)控制;2)磁性強(qiáng)弱可由改變電流大小和線圈匝數(shù)調(diào)節(jié);3)磁極可由電流方向來(lái)改變。
18. 電磁繼電器:實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來(lái)控制的開(kāi)關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作,利用低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓、高電流。還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。
19. 電磁感應(yīng):閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
20. 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:1)電路必須閉合;2)知識(shí)電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中;3)這部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
21. 感應(yīng)電流方向:跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。
22. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是接卸能轉(zhuǎn)化為電能。
23. 發(fā)電機(jī)的原理是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。交流發(fā)電機(jī)主要由定子和轉(zhuǎn)子組成。
24. 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用:通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中腰受到磁力的作用。是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。應(yīng)用是制成電動(dòng)機(jī)。
25. 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中手力方向:跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。
26. 直流電動(dòng)機(jī)原理:利用通電線圈在磁場(chǎng)里手里轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成。
27. 交流電:周期性改變電路方向的電流。
28. 直流電:電流方向不變的電流。
十六、電磁波與現(xiàn)代通信知識(shí)歸納
1. 博得傳播速度v與歐暢、頻率的關(guān)系是v=λf
2. 電磁波四在空間傳播的周期性變化的電磁場(chǎng),由于電磁場(chǎng)本身具有物質(zhì)性,因此電磁波傳播時(shí)不需要介質(zhì)。
3. 電磁波譜【按波長(zhǎng)由小到大/頻率由高到低排列】:γ射線、X射線、紫外線、可見(jiàn)光、紅外線、微波、無(wú)線電波。
4. 現(xiàn)代“信息高速公路”兩大支柱:衛(wèi)星通訊、管線通信。
5. 光纖通訊優(yōu)點(diǎn):容量大、不受外界電磁場(chǎng)干擾、不怕潮濕、不怕腐蝕
6. 互聯(lián)網(wǎng)是信息高速公路的主干線。其用途:1)發(fā)送電子郵件;2)召開(kāi)視頻會(huì)議;3)網(wǎng)上發(fā)布新聞;4)進(jìn)行遠(yuǎn)程登錄,實(shí)現(xiàn)資源共享等。
7. 電視廣播、移動(dòng)通信是利用微波傳遞信號(hào)的。
十七、能源與可持續(xù)發(fā)展知識(shí)歸納
1. 能源可分為一次能源、二次能源;可再生能源、不可再生能源;常規(guī)能源、新能源等。
2. 核能獲取途徑:重核的裂變和輕核的聚變
3. 原子彈和目前人類制造的核電站是利用重核的裂變釋放能量的
4. 氫彈是利用輕核的聚變釋放能量。
能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律:能量既不會(huì)憑空消滅也不會(huì)憑空產(chǎn)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,其總質(zhì)量保持不變。
物理中考總結(jié)6
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束,回首本屆的中考,我感慨頗多,有耕耘的辛勞,有收獲的喜悅,同時(shí)也有不足與遺憾。為了總結(jié)中考教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、中考成績(jī)總結(jié):
20xx年中考我校參考人數(shù)66人,物理最高分94分,平均分64.18,及格率56%,優(yōu)秀率22%,排名15,取得這樣的成績(jī)并不是很理想,但是回顧兩年拼搏路,有成功的喜悅,也有失利的酸楚,它留下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)卻值得我們思考和總結(jié)。
二、中考復(fù)習(xí)總結(jié):
1、科學(xué)的安排總復(fù)習(xí)
九(下)一個(gè)學(xué)期都是復(fù)習(xí)階段,在第一輪復(fù)習(xí)中,以課本為主,我嚴(yán)格把握章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn),帶著學(xué)生建立章節(jié)知識(shí)樹(shù),把初中物理兩本書的每一章節(jié)的考點(diǎn)過(guò)一遍,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)教材一些邊邊角角上的小知識(shí)點(diǎn)不能忽視(課本上的小資料、課后練習(xí)),并通過(guò)章節(jié)測(cè)試檢
測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況;第二輪是復(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)”,以復(fù)習(xí)資料為主,把所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位,并適當(dāng)增加一些難度,并通過(guò)專題檢測(cè)了解學(xué)生的專題復(fù)習(xí)情況;第三輪復(fù)習(xí)是回歸課本,綜合模擬,以綜合模擬為主進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。根據(jù)模擬質(zhì)量分析有目的的、有針對(duì)地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù),使不用層次的學(xué)生又有一次的提高,達(dá)到查漏補(bǔ)缺調(diào)整應(yīng)考性心理。
2、上好課,做好教學(xué)反思
為了上好課,我堅(jiān)持了解考綱,考點(diǎn);了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,合理安排每節(jié)課的活動(dòng);組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意;布置好家庭作業(yè),分層次布置作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)還能使學(xué)生得以提高。
課后進(jìn)行教學(xué)反思是我一直堅(jiān)持的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)槲抑涝偻昝赖恼n堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)
睛之作用。在每次課結(jié)束后,我都對(duì)本次課做得好的和不足的地方作出分類總結(jié),進(jìn)行反省,爭(zhēng)取在課后或下節(jié)課作出教學(xué)上的改進(jìn)和彌補(bǔ)。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,我都是從學(xué)生思想入手,經(jīng)常找學(xué)生交談,對(duì)他的想法進(jìn)行了解,盡量表示理解和尊重,更好的找出整改措施,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。到了后半學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,他們知道了學(xué)習(xí)的重要性,課間或課后時(shí)間,都會(huì)有學(xué)生跑來(lái)找我問(wèn)題,我都做到有問(wèn)必答。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,我把個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間安排在中午或者大課間時(shí)間,我把平時(shí)搜集到的典型題難題提練出來(lái)的題目給一些優(yōu)秀生做,當(dāng)場(chǎng)完成,當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生講評(píng)分析并幫他們歸納出做題目的方法,把一些中等生常錯(cuò)的題歸類利用課間讓他們加以鞏固,通過(guò)這樣定對(duì)象,定時(shí)間,定任務(wù)的培優(yōu)方法來(lái)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)也在接近中考時(shí)調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的緊張
心里。
三、中考反思:
我反復(fù)的研讀今年的中考試題,思考學(xué)生所謂的容易在哪,難又在哪,為什么丟分?然后我把5月份以后學(xué)生做的題目找出來(lái)看看,大多數(shù)題目是變形題,但不是怪題,只不過(guò)是問(wèn)法不一樣或是學(xué)科間綜合能力更強(qiáng)而已。經(jīng)過(guò)分析,學(xué)生考得不好的原因可能是以下幾點(diǎn):
1、教過(guò)與教會(huì)
老師教過(guò)的知識(shí)并不一定教會(huì)學(xué)生,平時(shí)我對(duì)他們太過(guò)于信任,總認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點(diǎn),下次他們就會(huì)改過(guò)來(lái)。其實(shí)學(xué)生不會(huì)做教過(guò)的題目就是證明教過(guò)不等于教會(huì)。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講,常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練,這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性。
2、全體與部分
在總復(fù)習(xí)時(shí),由于過(guò)于期待和期望我們所要取得的結(jié)果,我總是過(guò)于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù),過(guò)于關(guān)注指定的優(yōu)秀學(xué)生,稍忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí),特別是對(duì)中等生的關(guān)注和指導(dǎo)略少,導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)自己的.復(fù)習(xí)計(jì)劃欠缺合理性,這是我做得不到位的地方,導(dǎo)致今年物
理中考中,總分優(yōu)秀的人數(shù)少。
3、回歸與指導(dǎo)
我雖然重視回歸課本的復(fù)習(xí),但我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)對(duì)課本引言部份和九年級(jí)課本中的材料世界這部分知識(shí)的重視,所以大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有重點(diǎn)看到這部分內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識(shí)在課堂上講過(guò),但學(xué)生的應(yīng)用能力較差,只有個(gè)別課外知識(shí)面較廣泛的同學(xué)答對(duì);仡欀锌紡(fù)習(xí),總體的印象是我很忙碌,每天忙于做題選題印題,中考已經(jīng)過(guò)去了,結(jié)果已經(jīng)成定局,我不僅要找出過(guò)去的不足,還要對(duì)不足之處作出深刻反思,以上就是我對(duì)今年物理中考科目的總結(jié)及反思,針對(duì)今年的教訓(xùn)以下是我在今后工作中的改進(jìn)措施。
四、改進(jìn)措施:
1.準(zhǔn)確把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,不隨意拔高知識(shí)要求的難度。在日常的教學(xué)中,要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真鉆研教材,透徹理解教材,恰當(dāng)處理教材,靈活使用教材。在教學(xué)中實(shí)施因材施教、分層要求、分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)。
2.樹(shù)立規(guī)范意識(shí),提高表達(dá)能力,加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)。規(guī)范既包括教師教的規(guī)范,也包括學(xué)生學(xué)的規(guī)范。 3.避免盲目機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練,處理好基礎(chǔ)知識(shí)積累與學(xué)科能力訓(xùn)練的關(guān)系。4.根據(jù)學(xué)生狀況,強(qiáng)化分層教學(xué),采用幫扶策略。
5.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)借鑒別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),力求教學(xué)管理的精細(xì)化,使常規(guī)教學(xué)管理在全面提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮出更大的作用。
中考是以后教學(xué)的指揮棒,在今后的教學(xué)中我要力爭(zhēng)做到與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)中考形勢(shì)的變化,把握正確復(fù)習(xí)備考方向,全面詳細(xì)規(guī)劃,力爭(zhēng)使物理學(xué)科成績(jī)?cè)偕闲碌呐_(tái)階。
物理中考總結(jié)7
一、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行最后的梳理與練習(xí),對(duì)于所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該有一個(gè)比較宏觀和清晰的認(rèn)識(shí),要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該致力于消化已經(jīng)做過(guò)的試題當(dāng)中的錯(cuò)題,總結(jié)并吸取曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有自己整理消化、自己理解加工出來(lái)的要點(diǎn),答起題
來(lái)就會(huì)游刃有余、融匯貫通。
二、以《考綱》為主線,以物理課本為基礎(chǔ),抓住中考熱點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí),不搞難題偏題。
學(xué)生在前階段的復(fù)習(xí)中已經(jīng)做了很多的綜合題,現(xiàn)在可按《考綱》的`要求重新落實(shí)到物理課本的基本概念、基本實(shí)驗(yàn)要求。因?yàn)樵谖锢碇锌贾幸髮W(xué)生從給出的物理現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析得出的物理規(guī)律基本是學(xué)生已學(xué)過(guò)的規(guī)律,學(xué)生更應(yīng)注意物理規(guī)律敘述的科學(xué)性,并可適當(dāng)花時(shí)間重新領(lǐng)會(huì)物理課本中情景類插圖的識(shí)圖和立意。
三、考生應(yīng)根據(jù)自己情況,有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),要注重復(fù)習(xí)效率。
在物理方面學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的同學(xué)在做模擬訓(xùn)練題時(shí),不用全做,可選擇性地做,如適當(dāng)關(guān)注一些信息題、閱讀理解等解題能力要求較高的題目。對(duì)于在物理學(xué)習(xí)方面存在一定困難基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則應(yīng)該放在背物理公式、概念、規(guī)律。在盡可能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的前提下,再來(lái)看高一個(gè)目標(biāo)才是他們的理智之選。
四、在應(yīng)考中注意審題,明確給出的數(shù)據(jù)是什么物理量,挖掘題目中的隱含條件和從給出的數(shù)據(jù)中挑選出所需的物理量。
總之,調(diào)整好考試心理,是同學(xué)們應(yīng)該做的必要準(zhǔn)備。要放下思想包袱,消除考試壓力,樹(shù)立“我能行,我可以考出實(shí)際水平”的信念。
物理中考總結(jié)8
開(kāi)學(xué)至今,高二物理備課組嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)集體備課,周密安排各科老師上好一節(jié)示范課,利用集體備課,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課件,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應(yīng)高中教學(xué)能獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試,考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中,靈活性強(qiáng),覆蓋面好,主要考查了三章知識(shí)《動(dòng)量》、《電場(chǎng)》、《恒定電流》,這是真正能夠培養(yǎng)學(xué)生能力知識(shí)板塊,這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識(shí),由于老師與大部分學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,所以考試成績(jī)符合正態(tài)分布,110分(滿分)1人,90分以上20人,80分以上82人,70分以上368人,60分以上475人。
從成績(jī)來(lái)看,我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對(duì)以后教學(xué)工作提出更高要求,要求我們回歸課本,狠抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),在上課時(shí),注重講解,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、更要督促學(xué)生在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入學(xué)生,做到聽(tīng)、寫、想,提高學(xué)生聽(tīng)課效率,在布置作業(yè)時(shí),精選適中、適量習(xí)題,督促獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)糾錯(cuò),做到真正掌握,思路清楚。在思想教育上,要引導(dǎo)學(xué)生多次復(fù)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí),讓學(xué)生很熟練掌握知識(shí),應(yīng)用知識(shí),為今后學(xué)習(xí)輕松愉快考出好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
物理中考總結(jié)9
我們兩個(gè)級(jí)部的物理組團(tuán)結(jié)合作,統(tǒng)一學(xué)案、題案,輪流出周考題與知識(shí)清單,注重低重心教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,在期中考試中物理學(xué)科取得了較好的成績(jī),按照教研室的統(tǒng)計(jì),物理全市前1266名中一中656名,占51.8%,各科中居于第4位,2467名一中1126人,占45.6%,在各科中居第三位。其中我們二級(jí)部的物理具有一定的優(yōu)勢(shì)。如物理滿分者共106人,我們二級(jí)部64人,比一級(jí)部多22人,分別是張福華主任的19班1人、20班1人、31班2人,齊崇剛老師的23班3人、張珍老師的26班1人、靳小平老師的25班3人,陳霞老師的27班1人,28班3人,32班3人,薛允生老師的.34班1人,35班23人,36班22人,這些班級(jí)超額完成了任務(wù),如薛老師的前125名段分別超額9人和10人,成績(jī)是非常好的。前300名我們二級(jí)部162人,多25人,前627名我們328人,多29人,前1015名我們524人,多33人,前1201名我們613人,多25人,其它段分別超20到30人,成績(jī)的取得與我們老師們的努力是分不開(kāi)的,張珍老師和靳小平老師盡管一個(gè)處于哺乳期、一個(gè)快到預(yù)產(chǎn)期了,但對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),包括抱講義、拿實(shí)驗(yàn)儀器都主動(dòng)去,她兩人經(jīng)常相互聽(tīng)課,相互幫助,教學(xué)常規(guī)和落實(shí)也很認(rèn)真,學(xué)生中做錯(cuò)的,知識(shí)清單填不對(duì)的,錯(cuò)題重練不認(rèn)真的都會(huì)叫過(guò)來(lái)親自指導(dǎo),具體到每個(gè)同學(xué)。這一點(diǎn)上我做的就不好,不能具體到哪個(gè)同學(xué)犯了哪些錯(cuò)誤,如何糾正,有兩個(gè)班級(jí)的有些段就沒(méi)完成任務(wù),今后要注意改正。
下一步我們物理學(xué)到的受力分析,是高中物理的核心內(nèi)容,需要學(xué)生多用心練習(xí)。這部分要大量的用到三角函數(shù)的知識(shí),而初中三角函數(shù)學(xué)的少,高中數(shù)學(xué)相關(guān)的部分要到必修5才學(xué),我們需要給學(xué)生補(bǔ)充的課本之外的知識(shí)較多,因此如何落實(shí)好層層清、人人清是難點(diǎn),我們希望通過(guò)知識(shí)清單、爬黑板等方式加強(qiáng)落實(shí)。我們組的靳小平老師12月底之前休產(chǎn)假,我們將有三個(gè)老師帶四個(gè)班,每周加自習(xí)是十七節(jié)課,如何克服困難、提高效率是我們必須面臨的。我們將竭盡全力搞好教學(xué),力爭(zhēng)完成學(xué)校級(jí)部交給的任務(wù),也請(qǐng)級(jí)部多給予我們指導(dǎo)、請(qǐng)班主任老師、老師們多幫助我們,謝謝大家。
物理中考總結(jié)10
總的來(lái)說(shuō)有如下共同值得肯定的優(yōu)點(diǎn):
1.打破了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng),以老師的復(fù)習(xí)為主的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。過(guò)去我們的復(fù)習(xí)課在知識(shí)傳授上做的非常好,能力訓(xùn)練上卻不是很到位,常常是老師的復(fù)習(xí)代替學(xué)生的復(fù)習(xí),學(xué)生沒(méi)有真正參與到復(fù)習(xí)中來(lái)。
2.大膽取舍,重點(diǎn)突出,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)練,易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練。以往的課堂老師們怕學(xué)生的復(fù)習(xí)不到位,生怕拉掉某個(gè)知識(shí)點(diǎn),教師在復(fù)習(xí)時(shí)追求細(xì)、全,面面俱到,沒(méi)有詳略,抓不住重點(diǎn),結(jié)果老師和學(xué)生累的夠嗆,學(xué)習(xí)的'效果也不是很好。
3.關(guān)注學(xué)生的參與度。在這兩節(jié)課中體現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生參與復(fù)習(xí),學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人。這兩節(jié)課體現(xiàn)了(1)以學(xué)生為復(fù)習(xí)教學(xué)的“中心”凡是學(xué)生能夠自己解決整理的知識(shí),讓他們自己分析歸納總結(jié),逐步形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2)凡是學(xué)生自己能夠分析的例題,讓他們自己理清思路,歸納解題方法,辨析差錯(cuò)。(3)凡是學(xué)生能夠自己講評(píng)的內(nèi)容,讓他們自己去講評(píng),展開(kāi)討論,去糙存精。在教學(xué)過(guò)程中教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,形成學(xué)生主動(dòng),教師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)模式。
存在問(wèn)題:教師還是放不開(kāi)手腳,有些問(wèn)題教師的講授還是多了些。另外,在課堂上老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較少,希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中在教學(xué)評(píng)價(jià)方面再加以研究。
今后一段時(shí)期,各學(xué)校物理教研組要加強(qiáng)復(fù)習(xí)課方法和模式的研究,研究復(fù)習(xí)研討課究竟該怎么上?研究規(guī)律性的東西,如單元復(fù)習(xí)課怎么上?專題復(fù)習(xí)怎么上?講評(píng)課怎么上?方法有很多,不能千篇一律,每位老師要發(fā)揮特長(zhǎng),研究適合自己優(yōu)勢(shì)的一種教學(xué)模式。不管是什么樣的教學(xué)模式,一個(gè)原則就是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)要注意三個(gè)環(huán)節(jié):(1)抓住學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。(2)抓住復(fù)習(xí)的有效性,抓重點(diǎn)和疑難點(diǎn)。做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)練,疑難問(wèn)題和易錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練。(3)抓住全體學(xué)生。
物理中考總結(jié)11
1.聲吶發(fā)出超聲波(聲速):測(cè)距和定位,如測(cè)海深。,雷達(dá)發(fā)出無(wú)線電波(光速):判斷物體的位置。
2.密度:鑒別物質(zhì),判斷物體是否空心,判斷物體的浮沉。
3.二力平衡:判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),測(cè)滑動(dòng)摩擦力,測(cè)浮力。
4.重力的方向總是豎直向下:可制成重垂線、水平器。
5.液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大:水壩下部建造得比上部寬,潛水深度有限定。
6.連通器的液面要相平:茶壺、鍋爐水位器,自動(dòng)喂水器,用U形管判斷水平面。
7.相互作用力:游泳,劃船,起跑、跳遠(yuǎn)向后蹬,跳高向下蹬。
8.大氣壓:自來(lái)水筆吸墨水,抽水機(jī),茶壺蓋上開(kāi)一小孔,用吸管吸飲料,針管吸藥液。
9:物體的浮沉條件:密度計(jì),輪船,氣球,飛艇,潛水艇,孔明燈,鹽水選種,測(cè)人體血液的密度,解釋煮食物(如餃子)時(shí),生沉熟浮等。
10.杠桿的平衡條件:判斷杠桿是省力還是費(fèi)力(看力臂,動(dòng)力臂長(zhǎng)省力),求最小動(dòng)力(在杠桿上找到離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)畫出最長(zhǎng)力臂),判斷動(dòng)力變化情況,進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
11.鏡面反射:解釋黑板反光晚上看路時(shí)判斷水面還是地面。
漫反射:能從各個(gè)方向都看到不發(fā)光的物體,電影屏幕要粗糙。
12.平面鏡成像:鏡前整容,糾正姿勢(shì);制成潛望鏡;萬(wàn)花筒;墻上掛大平面鏡,擴(kuò)大視覺(jué)空間;改變光路(如將斜射的陽(yáng)光,豎直向下反射照亮井底);自行車尾燈;平面鏡轉(zhuǎn)過(guò)角,反射光線改變2角。
13.凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用:粗測(cè)凸透鏡的'焦距,得到平行光,聚光的亮點(diǎn)有大量的能量可點(diǎn)火、燒斷物體。
14.決定電阻大小的因素:制成變阻器(通過(guò)改變電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻),油量表,制成簡(jiǎn)單調(diào)光燈,導(dǎo)線不用鐵絲用銅絲,電熱器的電阻要用鎳鉻絲。
15.蒸發(fā)致冷:吹電風(fēng)扇涼快,潑水降溫,包有酒精棉花的溫度計(jì)示數(shù)低于室溫,擦酒精降溫。
16.升華致冷:用干冰人工降雨、滅火,在舞臺(tái)上形成 煙霧。
17.液體的沸點(diǎn)隨液面上方氣壓的增大(減小)而升高(降低):高山上煮不熟飯,要用高壓鍋。
18.加壓氣體液化:生活用液化石油氣用增加壓強(qiáng)的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐,氣體打火機(jī)。
19.熔點(diǎn)表 密度表比熱容表:白熾燈泡燈絲用鎢做,在很冷的地區(qū)宜用酒精溫度計(jì)而不用水銀溫度計(jì)測(cè)氣溫;水的比熱容比較大,解釋在沿海地區(qū)白天和晚上的氣溫變化不大。注意:固體和液體相比較,不能說(shuō)液體密度總比固體的小。
20.電流的熱效應(yīng):發(fā)熱制成各種電熱器:熱得快,電水壺,電飯煲,電熱毯,電鉻鐵、保險(xiǎn)絲等。
電流的磁效應(yīng):有磁性制成電磁鐵、電磁起重機(jī),電鈴,電話聽(tīng)筒,揚(yáng)聲器,喇叭,利用電磁鐵制成電磁繼電器,用于自動(dòng)控制。
電流的化學(xué)效應(yīng):化學(xué)反應(yīng)蓄電池:冶金工業(yè)提煉鋁和銅(電解反應(yīng))、電解、電鍍。
磁現(xiàn)象:用磁性材料做成錄音帶和錄像帶,磁懸浮列車,冰箱門,指南針、磁卡。
通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng):制成直流電動(dòng)機(jī)、動(dòng)圈式揚(yáng)聲器。
電磁感應(yīng)現(xiàn)象:制成發(fā)電機(jī),動(dòng)圈式話筒。
21.各種能的轉(zhuǎn)化:發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、熱機(jī)、蓄電池的充電和放電、太陽(yáng)能光電池、汽(或柴)油機(jī)的壓縮沖程和做功沖程。
22.簡(jiǎn)化電路的方法:①去掉電壓表(電阻很大,相當(dāng)開(kāi)路)②電流表看成導(dǎo)線(電阻很小)③開(kāi)關(guān)斷開(kāi),去掉所在的支路;④開(kāi)關(guān)閉合相當(dāng)于導(dǎo)線;⑤去掉被短路的電路;⑥電路一般會(huì)留下一個(gè)電阻或兩個(gè)電阻串聯(lián)或兩個(gè)電阻并聯(lián)三種情況。
物理中考總結(jié)12
中考物理必考的100個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)
聲與光
1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),聲音的傳播需要介質(zhì)
2.通常情況下,聲音在固體中傳播最快,其次是液體,氣體
3.樂(lè)音三要素:
、僖粽{(diào)(聲音的高低)
、陧懚(聲音的大小)
、垡羯(辨別不同的發(fā)聲體)
4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)
5.光能在真空中傳播,聲音不能在真空中傳播
6.光是電磁波,電磁波能在真空中傳播
7.真空中光速:c =3×108m/s =3×105km/s(電磁波的速度也是這個(gè))
8.反射定律描述中要先說(shuō)反射再說(shuō)入射(平面鏡成像也說(shuō)"像與物┅"的順序)
9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律
10.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)
11.平面鏡成像特點(diǎn):像和物關(guān)于鏡對(duì)稱(左右對(duì)調(diào),上下一致)
12.平面鏡成像實(shí)驗(yàn)玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置
13.人遠(yuǎn)離平面鏡而去,人在鏡中的像變小(錯(cuò),不變)
14.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水底看起來(lái)比實(shí)際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)
15.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的
16.凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用,凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用
17.能成在光屏上的像都是實(shí)像,虛像不能成在光屏上,實(shí)像倒立,虛像正立
18.凸透鏡成像試驗(yàn)前要調(diào)共軸:燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度
19.凸透鏡一倍焦距是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn),二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點(diǎn)
20.凸透鏡成實(shí)像時(shí),物如果換到像的位置,像也換到物的位置
運(yùn)動(dòng)和力
1.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)參照物而言的
2.相對(duì)于參照物,物體的位置改變了,即物體運(yùn)動(dòng)了
3.參照物的選取是任意的,被研究的物體不能選作參照物
4.力的作用是相互的,施力物體同時(shí)也是受力物體
5.力的作用效果有兩個(gè):
、偈刮矬w發(fā)生形變
、谑刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
6.力的三要素:力的大小、方向、作用點(diǎn)
7.重力的方向總是豎直向下的,浮力的方向總是豎直向上的
8.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的
9.一切物體所受重力的施力物體都是地球
10.兩個(gè)力的合力可能大于其中一個(gè)力,可能小于其中一個(gè)力,可能等于其中一個(gè)力
11.二力平衡的條件(四個(gè)):大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,作用在同一個(gè)物體上
12.用力推車但沒(méi)推動(dòng),是因?yàn)橥屏π∮谧枇?錯(cuò),推力等于阻力)
13.影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素:
、俳佑|面間的壓力大小
②接觸面的粗糙程度
14.慣性現(xiàn)象:(車突然啟動(dòng)人向后仰、跳遠(yuǎn)時(shí)助跑、運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)不能立刻停下來(lái))
15.物體慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定(氣體也有慣性)
16.司機(jī)系安全帶,是為了防止慣性(錯(cuò),防止慣性帶來(lái)的危害)
17.判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變的兩種方法:
①速度的大小和方向其中一個(gè)改變,或都改變,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
、谌绻矬w不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
18.物體不受力或受平衡力作用時(shí)可能靜止也可能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)
機(jī)械功能
1.杠桿和天平都是"左偏右調(diào),右偏左調(diào)"
2.杠桿不水平也能處于平衡狀態(tài)
3.動(dòng)力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動(dòng)滑輪是省力杠桿)
4.定滑輪特點(diǎn):能改變力的方向,但不省力
動(dòng)滑輪特點(diǎn):省力,但不能改變力的方向
5.判斷是否做功的兩個(gè)條件:
、儆辛
、谘亓Ψ较蛲ㄟ^(guò)的距離
6.功是表示做功多少的物理量,功率是表示做功快慢的物理量
7."功率大的機(jī)械做功一定快"這句話是正確的
8.質(zhì)量越大,速度越快,物體的動(dòng)能越大
9.質(zhì)量越大,高度越高,物體的重力勢(shì)能越大
10.在彈性限度內(nèi),彈性物體的形變量越大,彈性勢(shì)能越大
11.機(jī)械能等于動(dòng)能和勢(shì)能的總和
12.降落傘勻速下落時(shí)機(jī)械能不變(錯(cuò))
熱學(xué)
1.實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的
2.人的正常體溫約為36.5℃
3.體溫計(jì)使用前要下甩,讀數(shù)時(shí)可以離開(kāi)人體
4.物質(zhì)由分子組成,分子間有空隙,分子間存在相互作用的引力和斥力
5.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停息的運(yùn)動(dòng)著;溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
6.密度和比熱容是物質(zhì)本身的屬性
7.沿海地區(qū)早晚、四季溫差較小是因?yàn)樗谋葻崛荽?暖氣供水、發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng))
8.物體溫度升高內(nèi)能一定增加(對(duì))
9.物體內(nèi)能增加溫度一定升高(錯(cuò),冰變?yōu)樗?
10.改變內(nèi)能的兩種方法:做功和熱傳遞(等效的)
11.熱機(jī)的做功沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
壓強(qiáng)知識(shí)
1.水的密度:ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3
2. 1m3水的質(zhì)量是1t,1cm3水的質(zhì)量是1g
3.利用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)應(yīng)"左物右碼"
4.同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(guān)(水和冰同種物質(zhì),狀態(tài)不同,密度不同)
5.增大壓強(qiáng)的方法:
①增大壓力
、跍p小受力面積
6.液體的密度越大,深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
7.連通器兩側(cè)液面相平的條件:
、偻灰后w
②液體靜止
8.利用連通器原理:(船閘、茶壺、回水管、水位計(jì)、自動(dòng)飲水器、過(guò)水涵洞等)
9.大氣壓現(xiàn)象:(用吸管吸汽水、覆杯試驗(yàn)、鋼筆吸水、抽水機(jī)等)
10.馬德保半球試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在,托里拆利試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的值
11.浮力產(chǎn)生的原因:液體對(duì)物體向上和向下壓力的合力
12.物體在液體中的三種狀態(tài):漂浮、懸浮、沉底
13.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下:浮力=重力
14.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下:V排= V物
15.阿基米德原理F浮= G排也適用于氣體(浮力的計(jì)算公式:F浮= ρ氣gV排也適用于氣體)
電學(xué)
1.電路的組成:電源、開(kāi)關(guān)、用電器、導(dǎo)線
2.電路的三種狀態(tài):通路、斷路、短路
3.電流有分支的是并聯(lián),電流只有一條通路的是串聯(lián)
4.在家庭電路中,用電器都是并聯(lián)的
5.電荷的定向移動(dòng)形成電流(金屬導(dǎo)體里自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反)
6.電流表不能直接與電源相連,電壓表在不超出其測(cè)量范圍的情況下可以
7.電壓是形成電流的原因
8.安全電壓應(yīng)低于24V
9.金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大
10.影響電阻大小的因素有:材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度(溫度有時(shí)不考慮)
11.滑動(dòng)變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的
12.利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個(gè)量是對(duì)同一段導(dǎo)體而言的
13.伏安法測(cè)電阻原理:R=伏安法測(cè)電功率原理:P = U I
14.串聯(lián)電路中:電壓、電功和電功率與電阻成正比
15.并聯(lián)電路中:電流、電功和電功率與電阻成反比
16."220V 100W"的燈泡比"220V 40W"的燈泡電阻小,燈絲粗
磁場(chǎng)知識(shí)
1.磁場(chǎng)是真實(shí)存在的,磁感線是假想的
2.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體有力的作用
3.奧斯特試驗(yàn)證明通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)(電生磁)
4.磁體外部磁感線由N極出發(fā),回到S極
5.同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引
6.地球是一個(gè)大磁體,地磁南極在地理北極附近
7.磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁場(chǎng)的方向:
、僮杂傻男〈裴橃o止時(shí)N極的指向
、谠擖c(diǎn)磁感線的切線方向
8.電流越大,線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強(qiáng)
電磁現(xiàn)象重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
磁體和磁極
1.磁性:物體吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。
2.磁體:具有磁性的物體叫磁體(吸鐵性)。它有指向性:指南北。
3.磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極。
、偃魏未朋w都有兩個(gè)磁極,一個(gè)是北極(N極);另一個(gè)是南極(S極)
、诖艠O間的作用:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引。
4.磁化:使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體帶上磁性的過(guò)程。
磁場(chǎng)和磁感線
5.磁體周圍存在著磁場(chǎng),磁極間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的`。
6.磁場(chǎng)的基本性質(zhì):對(duì)入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
7.磁場(chǎng)的方向:在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn),小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
8.磁感線:①描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向而假想的曲線。②磁體周圍的磁感線是從它北極出來(lái),回到南極。③磁感線越密的地方磁場(chǎng)越強(qiáng)。④磁感線不相交。
9.磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同。
10.地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合,它們的交角稱磁偏角,這是我國(guó)學(xué)者:沈括最早記述這一現(xiàn)象。)
電與磁
11.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明:通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。
12.安培定則:用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極)。
13.通電螺線管的性質(zhì):①通過(guò)電流越大,磁性越強(qiáng);②線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng);③插入軟鐵芯,磁性大大增強(qiáng);④通電螺線管的極性可用電流方向來(lái)改變。
14.電磁鐵:內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管就構(gòu)成電磁鐵。
15.電磁鐵的特點(diǎn):①磁性的有無(wú)可由電流的通斷來(lái)控制;②磁性的強(qiáng)弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來(lái)調(diào)節(jié);③磁極可由電流方向來(lái)改變。
16.電磁繼電器:實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來(lái)控制的開(kāi)關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作,利用低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流。還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。
17.電磁感應(yīng):閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
18.產(chǎn)生感生電流的條件:①電路必須閉合;②只是電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中;③這部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
19.感應(yīng)電流的方向:跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。
20.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
21.發(fā)電機(jī)的原理是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。交流發(fā)電機(jī)主要由定子和轉(zhuǎn)子。
22.高壓輸電的原理:保持輸出功率不變,提高輸電電壓,同時(shí)減小電流,從而減小電能的損失。
23.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用:通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到磁力的作用。是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。應(yīng)用是制成電動(dòng)機(jī)。
24.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向:跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中不一定就受力的作用。
25.直流電動(dòng)機(jī)原理:是利用通電線圈在磁場(chǎng)里受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的。
26.交流電:周期性改變電流方向的電流。
27.直流電:電流方向不改變的電流。
中考物理知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)答題匯總
一、廚房里的物理知識(shí)
1.做飯時(shí),廚房有很多“白氣”-------先是水汽化產(chǎn)生的大量水蒸氣,水蒸氣在上升的過(guò)程遇冷又液化而成的小水滴。
2.水沸騰壺蓋被頂起-------水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能。
3.燒開(kāi)水時(shí),壺嘴附近幾乎看不到“白氣”。而是在離開(kāi)壺嘴一定高度處可以明顯的看到呼出的“白氣”-------白氣是水蒸氣液化而成的小水滴,壺嘴處溫度高接近于水蒸氣的溫度,水蒸氣不易液化,而一定高度處溫度低于水蒸氣的溫度,導(dǎo)致水蒸氣遇冷液化。
4.炒菜時(shí),把附在食物上的少量的水一下子放入高溫的油中水便爆發(fā)性地汽化。這樣,周圍的油被帶得飛濺起來(lái)-------水的沸點(diǎn)低于油的沸點(diǎn)。
5.鍋鏟、手勺、漏勺鋁鍋等炊具的炳都用木頭或塑料,木頭、塑料是熱的不良導(dǎo)體,以便在烹飪過(guò)程中不燙手。
6.爐灶上面安裝排風(fēng)扇-------是為了加快空氣的對(duì)流,空氣流速大的地方壓強(qiáng)小。遠(yuǎn)離排風(fēng)扇處壓強(qiáng)大,壓強(qiáng)差使廚房里的油污及時(shí)排出去,避免污染房間。
7.往保溫瓶灌開(kāi)水時(shí),不灌滿,能更好地保溫。-------因?yàn)槲礉M時(shí),瓶口處有層氣體,它是熱的不良導(dǎo)體,能更好地防止熱量的散失。
8.冬季從保溫瓶里倒出一些開(kāi)水蓋緊瓶塞時(shí),常常會(huì)看到瓶塞馬上往上跳一下,(有時(shí)會(huì)脫離瓶口掉在地上)。-------這是因?yàn)殡S著開(kāi)水的倒出,進(jìn)入了一些冷空氣,瓶塞塞緊后,進(jìn)入的冷空氣很快膨脹,壓強(qiáng)增大,推開(kāi)瓶塞。
9.冬季喝剛出鍋的湯時(shí),看到湯面沒(méi)有熱氣,好象并不燙,但喝起來(lái)卻燙口,因?yàn)闇嫔弦粚佑妥柚沽藴恼舭l(fā),熱量的散失少,溫度不易降低。
10.夏天用我國(guó)南方一種陶土做的涼水壺裝開(kāi)水,會(huì)很快冷卻,且比氣溫低。這是因?yàn)樘胀寥萜髦械乃梢詽B透出來(lái),到了容器壁外的水會(huì)很快地蒸發(fā),蒸發(fā)時(shí)要從容器和它里面的水里吸收大量的熱,因而使水溫很快降低。當(dāng)水溫降到和氣溫一樣時(shí),水還繼續(xù)滲透、蒸發(fā),還要從水中吸熱,水溫繼續(xù)降低,但因?yàn)樗疁囟鹊陀跉鉁睾,水又?huì)從周圍空氣中吸熱,故水溫不會(huì)降得過(guò)低。
11.磨刀時(shí)要往菜刀上灑水,因?yàn)榈杜c磨石摩擦生熱,刀的溫度過(guò)高時(shí)鋼鐵硬度會(huì)減小,刀口就不鋒利了,灑水后吸收了熱量,刀的溫度就不會(huì)升得過(guò)高了。
12.刀刃磨的很薄——壓力一定,減小受力面積增大壓強(qiáng)
13.炒菜時(shí),很快就能嘗咸味,而淹咸菜卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能嘗到咸味——炒菜時(shí)溫度高,分子運(yùn)動(dòng)快(擴(kuò)散快)很快就能嘗到咸味,淹咸菜溫度低,分子運(yùn)動(dòng)慢,很長(zhǎng)時(shí)間才可以嘗到咸味。
14.當(dāng)打開(kāi)啤酒蓋時(shí),總會(huì)冒出一些霧氣,這是為什么?——啤酒中溶有大量的二氧化碳,且內(nèi)部壓強(qiáng)大于外界的大氣壓強(qiáng),當(dāng)開(kāi)啟瓶蓋時(shí),二氧化碳逸出,體積變大,膨脹對(duì)外做功,本身的內(nèi)能減小,溫度降低,周圍的水蒸汽遇冷液化形成“霧”。
15.高壓鍋的原理——利用了沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。
16.過(guò)年吃餃子是中國(guó)的習(xí)俗,煮餃子時(shí),從水開(kāi)餃子下鍋到煮熟后撈出的過(guò)程,有很多物理現(xiàn)象,請(qǐng)你說(shuō)出你所知道的,并用物理知識(shí)解釋。
①將包好的餃子下于沸水之中,這時(shí)餃子將沉于鍋底,因?yàn)榇藭r(shí)餃子的密度比水的密度大,餃子所受的浮力小于餃子的重力(二力合成,合力向下)
、诔猎阱伒椎娘溩訉(huì)與鍋底直接接觸(由于生餃子很軟,它將與鍋底緊密接觸),形成局部粘結(jié),這時(shí)熱由高溫金屬直接傳遞,所以餃子雖在水中卻煮在鍋底,因此,下鍋后,就要用勺子背(力的作用面積大,物體所受壓強(qiáng)小)順時(shí)針(逆時(shí)針亦可)輕輕推動(dòng),使餃子在鍋中旋轉(zhuǎn)游動(dòng)。(力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài))
、垭S著不斷加熱,由于熱傳遞使餃子內(nèi)部溫度升高,餃子餡中的水蒸發(fā)形成水蒸氣,餡中的氣體(包括少量空氣)膨脹,使餃子的體積增大,餃子排開(kāi)的液體的體積也增大,所以此時(shí)餃子受到的浮力增大(阿基米德原理),浮力大于重力,餃子上浮。
④餃子煮沸后,往往需要點(diǎn)入幾次冷水阻止沸騰這種做法將使沸水放出熱量,降低溫度,而冷水吸收熱量,提高溫度(發(fā)生了Q吸=Q放的熱平衡過(guò)程),使最終溫度稍低于100℃,達(dá)到了止沸的目的,這樣使餃子表皮溫度降低了,但餃子餡的溫度仍較高,達(dá)到了煮餡的目的。⑤常言說(shuō):“開(kāi)鍋煮餡,蓋鍋煮皮”也是這個(gè)道理,開(kāi)著鍋時(shí),餃子表面與外界空氣直接接觸,散熱快,溫度低于鍋內(nèi)溫度,而餃子餡由于包在皮內(nèi),熱量不易出,還能保持較高的溫度。
二、汽車上的物理知識(shí)
力學(xué)知識(shí)
1.汽車的底盤質(zhì)量都較大,這樣可以降低汽車的重心,增加汽車行駛時(shí)的穩(wěn)度。
2.汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型,是為了減小汽車行駛時(shí)受到的阻力。
3.汽車前進(jìn)的動(dòng)力——地面對(duì)主動(dòng)輪的摩擦力(主動(dòng)輪與從動(dòng)輪與地面的摩擦力的方向相反)。
4.汽車在平直路面勻速前進(jìn)時(shí)——牽引力與阻力互相平衡,汽車所受重力與地面支持力平衡。
5.汽車拐彎時(shí):
、偎緳C(jī)要打方向盤——力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;
②乘客會(huì)向拐彎的反方向傾倒——由于乘客具有慣性。
6.汽車急剎車(減速)時(shí):
、偎緳C(jī)踩剎車——力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;
②乘客會(huì)向車行方向傾倒——慣性;
、鬯緳C(jī)用較小的力就能剎住車——杠桿原理;
、苡昧Σ葎x車——增大壓力來(lái)增大摩擦;
、菁眲x車時(shí),車輪與地面的摩擦由滾動(dòng)摩擦變成滑動(dòng)摩擦。
7.不同用途的汽車的車輪還存在大小和個(gè)數(shù)的差異——這與汽車對(duì)路面的壓強(qiáng)大小相關(guān)。
汽車的座椅部設(shè)計(jì)得既寬且大,這樣就減小了對(duì)坐車人的壓強(qiáng),使人乘坐舒服。汽車快速行駛時(shí),車的尾部會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū),這是我們常常能在運(yùn)動(dòng)的汽車尾部看到卷?yè)P(yáng)的塵土形成的原因。
8.交通管理部門要求:
、傩∑嚨乃緳C(jī)和前排乘客必須系好安全帶——這樣可以防止慣性的危害;
、趪(yán)禁車輛超載——A如果超載,在接觸面積一定,對(duì)路面的壓力過(guò)大,容易壓壞路面不,B在接觸面粗糙程度一定的情況下,超載增大了壓力,增大了與地面之間的摩擦力,不利于行駛。C如果超載,質(zhì)量過(guò)大,慣性會(huì)增大,給剎車帶來(lái)不便,易引起交通事故。
、蹏(yán)禁車輛超速——防止急剎車時(shí),因反應(yīng)距離和由于慣性導(dǎo)致制動(dòng)距離過(guò)長(zhǎng)而造成車禍。
④限制車距——前面的汽車由于緊急情況而剎車,后面的車剎車不及時(shí)由于慣性向前沖去易造成追尾事故。
⑤禁止人貨混裝——急剎車時(shí),由于慣性貨物保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),容易掉下來(lái)傷到乘客。
9.簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用:
①方向盤、車輪、開(kāi)窗搖柄等都是輪軸。
②調(diào)速桿、自動(dòng)開(kāi)關(guān)門裝置是杠桿。
10.汽車爬坡時(shí)要調(diào)為低速:由P=FV,功率一定時(shí),降低速度,可增大牽引力。
11.關(guān)于速度路程,時(shí)間的計(jì)算問(wèn)題:參照物與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述問(wèn)題。
12.認(rèn)識(shí)限高、里程、禁鳴等標(biāo)志牌,了解其含義——A限速40Km/hB里程到西大橋90KmC禁止鳴笛
聲學(xué)方面
1.汽車?yán)劝l(fā)聲要響,發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音要盡量消除(發(fā)動(dòng)機(jī)上裝配消音器)——這是在聲源處減弱噪聲。
2.為減輕車輛行駛時(shí)的噪聲對(duì)道旁居民的影響,在道旁設(shè)置屏障或植樹(shù)——可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲。
3.喇叭發(fā)聲:電能——機(jī)械能
熱學(xué)方面
1.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī)——它們是內(nèi)燃機(jī)——利用內(nèi)能來(lái)做功。
2.發(fā)動(dòng)機(jī)外裝有水套,用循環(huán)流動(dòng)的水幫助發(fā)動(dòng)機(jī)散熱——水的比熱容大,水溫降低時(shí)可以從發(fā)動(dòng)機(jī)上帶走很多熱量來(lái)降低發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度。
3.冬天,為防凍壞水箱,入夜時(shí)要排盡水箱中的水——防止熱脹冷縮的危害
冬天,為防凍壞水箱,在散熱器中加入酒精——酒精和水混合后凝固點(diǎn)大大的降低了,可以防凍。
4.小汽車的后窗玻璃板中嵌有一道道的電熱絲——它可以防止車內(nèi)形成的霧氣附著于玻璃上并凝華。
5.剛坐進(jìn)汽車或有汽車從你身旁駛過(guò)時(shí),會(huì)聞到濃濃的汽油味——擴(kuò)散現(xiàn)象。
6.空調(diào)車車窗玻璃設(shè)計(jì)成雙層的——防止傳熱。
7.環(huán)保汽車使用氣體燃料,可減小對(duì)大氣的污染。
光學(xué)方面
1.汽車旁的觀后鏡,交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡,可以開(kāi)闊視野。
2.汽車在夜間行駛時(shí),車內(nèi)一般不開(kāi)燈,這樣防止車內(nèi)物體在司機(jī)的擋風(fēng)玻璃上成像,干擾司機(jī)正確判斷。
3.汽車前的擋風(fēng)玻璃通常都不直立(底盤高大的車除外),這是因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡車內(nèi)物體易通過(guò)它成像于司機(jī)面前,影響司機(jī)的判斷。
三、自行車上的物理知識(shí)
自行車上的摩擦知識(shí)
1.自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋?
摩擦力的大小跟兩個(gè)因素有關(guān):壓力的大小,接觸面的粗糙程度。接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,摩擦力越大;壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大。自行車外胎有凸凹不平的花紋,這是通過(guò)增大自行車與地面間的粗糙程度,來(lái)增大摩擦力的,其目的是為了防止自行車打滑。
2.剎車以后,自行車為何能停止?為什么越是用力捏閘,車停得越快?
剎車時(shí),閘皮與車圈間的摩擦力,會(huì)阻礙后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。越大,手的用力越大,閘皮對(duì)車圈的壓力越大。產(chǎn)生的摩擦力也就越大,后輪就轉(zhuǎn)動(dòng)的越慢。如果完全剎死,這時(shí)后輪與地面之間的摩擦就變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力(原來(lái)為滾動(dòng)摩擦,方向向前),方向向后,阻礙了自行車的運(yùn)動(dòng),因此就停下來(lái)了。
3.自行車哪些地方安有鋼珠?為什么安鋼珠?
在自行車的前軸、中軸、后軸、車把轉(zhuǎn)動(dòng)處,腳蹬處等地方,都安有鋼珠。人們騎自行車總是希望輕松、靈活、省力。而用滾動(dòng)代替滑動(dòng)就可以大大減小摩擦力,因此要在自行車轉(zhuǎn)動(dòng)的地方安裝鋼珠,我們可以經(jīng)常加潤(rùn)滑油,使接觸面彼此離開(kāi),這樣就可以使摩擦力變得更小。
自行車的杠桿知識(shí)
1.控制前輪轉(zhuǎn)向的杠桿:自行車的車把,是省力杠桿,人們用很小的力就能轉(zhuǎn)動(dòng)自行車前輪,來(lái)控制自行車的運(yùn)動(dòng)方向和自行車的平衡。
2.控制剎車閘的杠桿:車把上的閘把是省力杠桿,人們用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上。
自行車上光學(xué)知識(shí)
自行車上的紅色尾燈,不能自行發(fā)光,但是到了晚上卻可以提醒司機(jī)注意,因?yàn)樽孕熊嚨奈矡羰怯珊芏嗷コ芍苯堑男∑矫骁R構(gòu)成的,這樣在晚上時(shí),當(dāng)后面的汽車的燈光射到自行車尾燈上,可將射來(lái)的光線反回,且由于紅色醒目,就可以引起司機(jī)的注意。
壓強(qiáng)知識(shí)
車座作成馬鞍型,壓力一定時(shí)增大受力面積減小壓強(qiáng)。
騎自行車時(shí)的能量知識(shí)
1.騎自行車上坡時(shí)為什么加緊蹬幾下?
為了提高速度,在人和車的質(zhì)量一定時(shí),可以增大動(dòng)能,上坡時(shí)可以利用動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,提高山坡的高度。
2.騎自行車即使不踩腳踏板,自行車也會(huì)越來(lái)越快,為什么?
自行車在坡上具有較大的重力勢(shì)能,下坡時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為人和自行車的動(dòng)能,動(dòng)能不斷增加,而人和車的質(zhì)量一定的,所以速度會(huì)越來(lái)越大。
慣性問(wèn)題
自行車的速度很大時(shí),遇到緊急情況,需要?jiǎng)x車,為了安全應(yīng)使用前閘還是后閘?為什么?應(yīng)該使用后閘,因?yàn)檐囁俸艽髸r(shí)如果使用前閘,前輪受力而停止運(yùn)動(dòng),后輪由于慣性還要保持原高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài),后輪容易立起,將人甩出去。
四、鉗子上的物理知識(shí)
1.整把鉗子是一個(gè)省力杠桿
2.鉗口有刃,是在壓力一定時(shí)利用減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)。
3.鉗柄上的花紋是利用了增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的。
4.鉗柄套上塑料套是方便電工使用時(shí)能夠絕緣,防止漏電。
五、氣壓知識(shí)的應(yīng)用
1.醫(yī)生在拔火罐時(shí)的做法是將一酒精棉球用鑷子夾好,點(diǎn)燃后在一玻璃罐內(nèi)燒一下,后取出,迅速將罐扣在需要治療的部位,這室玻璃罐就會(huì)牢牢地被“粘”在皮膚上,請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象?
酒精燃燒消耗氧氣,同時(shí)一定質(zhì)量的空氣被加熱后密度變小體積變大從容器中逸出,容器內(nèi)剩余空氣很少,迅速扣在被治療的部位上,與外界空氣隔絕,導(dǎo)致容器內(nèi)部壓強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于外界大氣壓,在大氣壓的作用下容器被牢牢的壓在治療的部位上。
2.一張報(bào)紙的力量——把一只刻度尺放在桌上,讓它的三分之一露在桌面外,在上面蓋上一張報(bào)紙,將報(bào)紙壓平,用力打擊露出桌面的尺,發(fā)現(xiàn)尺不會(huì)被打掉,而上面沒(méi)有報(bào)紙時(shí)卻很容易打掉,為什么?
因?yàn)榇髿獯嬖趬簭?qiáng),沒(méi)有報(bào)紙時(shí),尺與大氣的接觸面積小,大氣對(duì)其壓力很小,鋪上報(bào)紙后,增大了與大氣的接觸面積,增大了大氣對(duì)尺的壓力,所以不容易打掉。
3.你能說(shuō)出哪些應(yīng)用大氣壓的實(shí)例。
①吸盤式掛衣勾
、谶\(yùn)輸玻璃時(shí)往往在玻璃夾層里噴水來(lái)排除里面的空氣,在大氣壓的作用下運(yùn)輸中不容易滑落
、塾梦芪嬃
、茚t(yī)生用注射器吸取藥液——首先將注射器的活塞推到最底部目的是排除管內(nèi)空氣,然后向上提活塞,管內(nèi)壓強(qiáng)很小,在大氣壓的作用下藥液被壓入針管。
、莼钊匠槠畽C(jī)和離心式水泵———離心式水泵使用前必須向泵殼內(nèi)注滿水,以排除里面的空氣。
、拮詠(lái)水筆吸取墨水是利用大氣壓,吸墨水時(shí)先用力擠壓筆囊,排除里面得空氣,然后將筆尖放入墨水中,放開(kāi)手,大氣壓就將墨水壓入筆囊。
六、拔河比賽的物理知識(shí)
1.拔河比賽要穿新鞋———增大接觸面的粗糙程度增大摩擦容易取勝。
2.拔河時(shí)地面上謹(jǐn)防有沙!乐?jié)L動(dòng)摩擦。
3.隊(duì)員的質(zhì)量大容易取勝———質(zhì)量大慣性大改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難度大容易取勝。
七、流體壓強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用
1.飛機(jī)的機(jī)翼上面流線型,下面是平面,相同時(shí)間使空氣流過(guò)上方時(shí)流速大壓強(qiáng)小,在下方流速小壓強(qiáng)大,壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力。
2.噴霧器———出水口上方空氣流速大壓強(qiáng)小,壓強(qiáng)差將水壓出形成噴霧
3.流體壓強(qiáng)的危害
、倩疖囬_(kāi)過(guò)時(shí),人若沒(méi)有在安全線外,容易被壓向火車,發(fā)生危險(xiǎn)。是因?yàn)榛疖囬_(kāi)過(guò)時(shí),帶動(dòng)周圍空氣,使周圍空氣流速大壓強(qiáng)小,人外側(cè)壓強(qiáng)大,壓強(qiáng)差將人壓向火車。
、诓⑴判旭偟妮喆捎趦纱g的水流速大壓強(qiáng)小,外側(cè)水流速小壓強(qiáng)大,壓強(qiáng)差容易將兩船壓向中間發(fā)生碰撞。
八、白熾燈上的物理知識(shí)
1.燈絲用鎢絲———鎢絲的熔點(diǎn)高,高溫下不易熔化
2.燈絲螺旋狀———減小散熱面積,提高燈絲溫度,發(fā)光效果好
3.用久了的燈變暗———用久的燈絲由于受熱升華,燈絲變細(xì),電阻變大,在電壓一定時(shí),熱功率小,燈光變暗。另外燈絲升華后又會(huì)在燈壁上凝華,使燈泡的透光性降低所以會(huì)變暗。
九、比熱容
1.夏天走在松花江邊的林蔭路上感到格外涼爽,請(qǐng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋為什么這樣的環(huán)境會(huì)更加涼爽?
、俑鶕(jù)光的直線傳播規(guī)律,不透明的枝葉有遮光的作用
、谥参锏墓夂献饔煤驼趄v作用要吸收太陽(yáng)能
、劢吽娣e大,水的蒸發(fā)吸熱可以使周圍空氣溫度偏低
④水的比熱容大,在與其他方吸收相同的熱量情況下,水溫度不會(huì)升的太高
綜上所述,江邊林蔭更涼爽,若有微風(fēng)吹來(lái),加快水的蒸發(fā)吸熱就會(huì)感覺(jué)更好。
2.我國(guó)夏季大部分地區(qū)多刮東南風(fēng),而冬季多刮西北風(fēng),產(chǎn)生這種想象的主要原因是什么?(東南地區(qū)屬沿海地帶,西北地區(qū)屬內(nèi)陸地帶沙石泥土多于水)
沿海地區(qū)水面積大,夏季在與內(nèi)地同樣吸收太陽(yáng)輻射熱時(shí),由于水的比熱容大,升溫慢,比內(nèi)陸的氣溫低,內(nèi)陸的熱空氣上升,沿海的低溫空氣從低處流過(guò)來(lái)補(bǔ)充,形成東南風(fēng),冬季則相反。
3.農(nóng)村的水稻夜間要注水,白天要放水,為什么?
水的比熱大,夜間多注入水,當(dāng)水向外放熱時(shí),水溫度不容易降得太低,可防止稻苗被凍壞,白天水過(guò)多吸熱不易升溫,所以白天要放出一些水。
4.城市里的暖氣用水來(lái)取暖的好處是什么?
水的比熱容大,溫度下降時(shí)會(huì)放出較多的熱量給室內(nèi)的空氣,使空氣吸收熱量升溫。
十、電熱毯上的知識(shí)
電熱毯是眾多家庭冬季睡覺(jué)時(shí)取暖的用具,它通常用兩個(gè)檔位:加熱狀態(tài)和保溫狀態(tài),請(qǐng)說(shuō)明電熱毯的工作原理。開(kāi)關(guān)閉合,為加熱狀態(tài),此時(shí)電路中電阻最小,電壓一定時(shí),熱功率,開(kāi)關(guān)斷開(kāi),電路中電阻,電壓一定時(shí),熱功率最小,為保溫檔,使用保溫檔可以省電。
物理中考總結(jié)13
這次的期中考試中,物理總體成績(jī)來(lái)說(shuō)并不是很理想的。這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。
期中考試已經(jīng)過(guò)去,雖然現(xiàn)在的成績(jī)不是很理想,但我們現(xiàn)在應(yīng)該為下一次考試做準(zhǔn)備。首先我們得做到以下幾點(diǎn):
1。上課時(shí)跟著老師思路走,不開(kāi)小差,不講話。認(rèn)真聽(tīng)講,老師所說(shuō)的重點(diǎn),要記得勾畫,做筆記。上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)、事件?/p>
2。做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考,不要依靠手機(jī)或電腦。不三心二意,認(rèn)真完成回家作業(yè)。
3;丶液蠹皶r(shí)鞏固預(yù)習(xí),鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),預(yù)習(xí)接下來(lái)要學(xué)的,預(yù)習(xí)的'過(guò)程中應(yīng)對(duì)照全品聽(tīng)課手冊(cè)做好預(yù)習(xí)。
4。確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。確定下次的物理成績(jī),把這個(gè)當(dāng)做我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成為下一次考試的信心。
除了做好這些,我們也該問(wèn)問(wèn)自己,同時(shí)也反思一下自己。這次失敗的原因是什么?你接下來(lái)要干什么?失敗了怎么辦?雖然上面我說(shuō)了該怎么做,但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結(jié),不斷反省自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)改進(jìn)。
現(xiàn)在所存在的問(wèn)題:
1。部分同學(xué)上課不認(rèn)真,處于停滯狀態(tài);
2。早讀時(shí),不認(rèn)真。總想快點(diǎn)結(jié)束;
3。上課不認(rèn)真,老師轉(zhuǎn)身間,部分同學(xué)講話。
希望同學(xué)們能夠反思總結(jié)自己。指定目標(biāo),不要光說(shuō),要用自己的行動(dòng)去證明自己。常言道:勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前,請(qǐng)不要輕言成功。
物理中考總結(jié)14
20xx年中考我校物理均分是82。1分,校市比為134。9%,年級(jí)確定中考物理目標(biāo)分是82分,剛好達(dá)到目標(biāo),這個(gè)成績(jī)雖然不是很好,卻也來(lái)之不易,我們兩位老師還是下了不少功夫,花了不少腦筋,力爭(zhēng)讓師生在教學(xué)上取得事半功倍的效果;仡櫸覀兊膫淇脊ぷ,主要有以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試說(shuō)明,充分挖掘教材。
1、從考試說(shuō)明中看,“了解”、“理解”兩塊知識(shí)點(diǎn)其中“理解”部分有24個(gè)知識(shí)點(diǎn),是命題的必考知識(shí),占中考的90%左右。在復(fù)習(xí)時(shí)就要結(jié)合知識(shí)點(diǎn),結(jié)合考試說(shuō)明中對(duì)學(xué)生有較高能力的要求,在解決具體問(wèn)題中復(fù)習(xí)與提高。可以結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題,以在解題中解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識(shí)點(diǎn)載入考試內(nèi)容中,體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),中考不僅是選拔性的考試,更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。
3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識(shí)具體化,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說(shuō)明”是就所用教材指明考試的知識(shí)點(diǎn),而今年的考試說(shuō)明中明確提到這里按教材例舉知識(shí)的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”,而非是在“教”教材。“一標(biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元,體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式,要吃透教材,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),透過(guò)教材學(xué)知識(shí)、用知識(shí),掌握方法和能力,解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐,避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。
4、考試內(nèi)容的劃分由原來(lái)的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量,滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中。將知識(shí)更加系統(tǒng)化。
5、開(kāi)放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識(shí);加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的考查;在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實(shí)踐、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系,考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)試題的開(kāi)放
性和綜合性,發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此,中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn):
6、認(rèn)真閱讀教材,把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理,仍按力、熱、光、電等知識(shí)板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié),形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容,還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧;對(duì)教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
7、要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,求真務(wù)實(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識(shí)地訓(xùn)練表達(dá)能力,書寫能力,練習(xí)用物理的科學(xué)語(yǔ)言提出問(wèn)題、說(shuō)明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活,關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
8、物理考試離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)考查,要把課標(biāo)中要求的實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)室中的小實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),綜合分析,相互滲透,形成整體的知識(shí)脈絡(luò),對(duì)相似的實(shí)驗(yàn)要把握其相同點(diǎn)和不同點(diǎn),對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)要細(xì)心揣摩。使所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系實(shí)際,多去解決一些社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用,體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會(huì)的課程目標(biāo)。
9、要適當(dāng)對(duì)開(kāi)放性試題進(jìn)行練習(xí),提高多角度、多層次地分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)事物的能力。
10、要吃透和研究“參考試題示例”,把握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,不練偏題、怪題和計(jì)算繁雜的題目,以及不猜題和押題,要根據(jù)課標(biāo)、考試說(shuō)明及新教材自編符合學(xué)生實(shí)際的、真正能解決學(xué)生困惑的習(xí)題,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
二、充分利用課堂教學(xué),打好學(xué)生基本功
1、充分利用課堂教學(xué),研究教材,研究學(xué)生。從九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí),力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在授課當(dāng)中,做到突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),精選精講例題、習(xí)題,由淺入深,循序漸進(jìn),在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特
點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力。
3、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái),在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡,介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
5、編寫了精煉的有針對(duì)性的`練習(xí)題。從第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始,所有練習(xí)題均由備課組老師思考、搜集、整理而成,做到了針對(duì)性強(qiáng)、模擬性強(qiáng)的備考練習(xí),切實(shí)有效的提高了復(fù)習(xí)效率。
6、上好課,做好教學(xué)反思。為了上好課,我們堅(jiān)持了解考綱,考點(diǎn);了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,合理安排每節(jié)課的活動(dòng);組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意;布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
課后進(jìn)行教學(xué)反思是我一直堅(jiān)持的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)槲抑涝偻昝赖恼n堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用。在每次課結(jié)束后,我都對(duì)本次課做得好的和不足的地方作出分類總結(jié),進(jìn)行反省,爭(zhēng)取在課后或下次課作出教學(xué)上主改進(jìn)和彌補(bǔ)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作,努力培優(yōu)抓中輔后
剛開(kāi)學(xué)時(shí),很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,我們都是從鼓勵(lì)和贊美著手,經(jīng)常找學(xué)生交談,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,從而更好的批評(píng)了學(xué)生懶散,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣
的。到了后半學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,他們知道了學(xué)習(xí)的重要性,課間或課后時(shí)間,都用學(xué)生跑進(jìn)辦公問(wèn)問(wèn)題,我們都做到有問(wèn)必答。利用學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮和激情,我們把個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間安排在中午或者晚自習(xí)前的一個(gè)小時(shí)里,等學(xué)生吃晚飯來(lái)學(xué)校后,我把們平時(shí)專入題海中提練出來(lái)的題目給成一些優(yōu)秀生做,當(dāng)場(chǎng)完成,當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生講評(píng)分析并幫他們歸納出做題目的方法,通過(guò)這樣定對(duì)象,定時(shí)間,定任務(wù)的培優(yōu)方法來(lái)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)也在接近中考時(shí)調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的緊張心里。
四、中考反思
我們認(rèn)真看了今年的中考試題,學(xué)生所謂的容易在哪,丟分在哪,為什么丟分?經(jīng)過(guò)分析,學(xué)生丟分的原因可能是以下幾點(diǎn):
1、教過(guò)與教會(huì)。老師教過(guò)的知識(shí)并不一定教會(huì)學(xué)生,在復(fù)習(xí)中我們老師總是埋怨學(xué)生:“我都教了好幾遍了,你怎么還不會(huì)?”。好好想想,如果教過(guò)等于教會(huì),學(xué)生不都是滿分了?還有復(fù)習(xí)的必要嗎?無(wú)論什么樣的班級(jí),也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣,都會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn)。平時(shí)我們還是沒(méi)能做個(gè)有心人,特別是對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生,沒(méi)能把存在的普遍問(wèn)題記載下來(lái),復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)!是我們對(duì)他們太過(guò)于信任,總以一個(gè)成年人的眼光去看待他們,認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點(diǎn),下次他們就會(huì)改過(guò)。其實(shí)學(xué)生不會(huì)做教過(guò)的題目就是證明教過(guò)不等于教會(huì)。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講,常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練,這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性。
2、全體與部分。在總復(fù)習(xí)時(shí),由于過(guò)于期待和期望我們所要得的結(jié)果,我總是過(guò)于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù),過(guò)于關(guān)注指定的A+學(xué)生,稍忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí),特別是對(duì)中等生的關(guān)注和指導(dǎo)較少。特別是到后兩個(gè)月,學(xué)生所復(fù)習(xí)的科目較多,平均分下來(lái)的各科的時(shí)間是少之又少,有些學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃欠缺合理性,再加上后半學(xué)期復(fù)習(xí)心理上的疲憊和厭倦,此時(shí)在沒(méi)有老師的細(xì)心指導(dǎo)下,只能是撿了芝麻丟了西瓜。這是我們做得不到位的地方,導(dǎo)致今年物理中考中,達(dá)A的人數(shù)偏少。
3、回歸與指導(dǎo)。初三復(fù)習(xí),我們非常重視回歸課本的復(fù)習(xí),資料只是起到輔助的作用。我們知道只要用好了課本,選擇好復(fù)習(xí)教材,才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,
就會(huì)起到事半功倍的作用。但我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是今年中考題中的填空題有些是出自物理課本插圖(滾擺),所以平時(shí)我也沒(méi)有太在乎章節(jié)以外的知識(shí),在最后一輪復(fù)習(xí)回歸課本時(shí),我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要看課本的插圖和課后練習(xí),但沒(méi)有指出課本哪部份是重點(diǎn),所以大多數(shù)學(xué)生也沒(méi)有看到這部分的內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識(shí)在課堂上講過(guò),但學(xué)生的應(yīng)用能力較差,只有個(gè)別課外知識(shí)面較廣泛的同學(xué)答對(duì)。
回顧中考復(fù)習(xí),總體的印象是我們很忙碌,除上課外,其他時(shí)間似乎都是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),做選題上、甚至編題,似乎所有的時(shí)間都是用在中考題上。因?yàn)閷W(xué)生做“題!睉(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的,只有老師進(jìn)入題海有選擇、有針對(duì)性地做題。為學(xué)生精選出練習(xí)題,梳理出解決問(wèn)題的思路,提煉出同類問(wèn)題規(guī)律性的解法,才能使學(xué)生在短時(shí)間提高學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。中考已經(jīng)過(guò)去了,結(jié)果已經(jīng)成定局,我不僅要記住今天的遺憾,還要對(duì)遺憾作出深刻反思,以上就是我們對(duì)今年物理中考科目的總結(jié)及反思,我們不會(huì)氣餒,我們會(huì)帶著這份反思繼續(xù)走好我們今后的教學(xué)之路,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
物理中考總結(jié)15
物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
磁體和磁極
1、磁性:物體吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。
2、磁體:具有磁性的物體叫磁體(吸鐵性)。它有指向性:指南北。
3、磁極:磁體上磁性的部分叫磁極。
、偃魏未朋w都有兩個(gè)磁極,一個(gè)是北極(N極);另一個(gè)是南極(S極)
、诖艠O間的作用:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引。
4、磁化:使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體帶上磁性的過(guò)程。
磁場(chǎng)和磁感線
5、磁體周圍存在著磁場(chǎng),磁極間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。
6、磁場(chǎng)的基本性質(zhì):對(duì)入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
7、磁場(chǎng)的方向:在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn),小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
8、磁感線:①描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向而假想的曲線。②磁體周圍的磁感線是從它北極出來(lái),回到南極。③磁感線越密的地方磁場(chǎng)越強(qiáng)。④磁感線不相交。
9、磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同。
10、地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合,它們的交角稱磁偏角,這是我國(guó)學(xué)者:沈括最早記述這一現(xiàn)象。)
電與磁
11、奧斯特實(shí)驗(yàn)證明:通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。
12、安培定則:用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極)。
13、通電螺線管的性質(zhì):①通過(guò)電流越大,磁性越強(qiáng);②線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng);③插入軟鐵芯,磁性大大增強(qiáng);④通電螺線管的極性可用電流方向來(lái)改變。
14、電磁鐵:內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管就構(gòu)成電磁鐵。
15、電磁鐵的特點(diǎn):①磁性的有無(wú)可由電流的通斷來(lái)控制;②磁性的強(qiáng)弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來(lái)調(diào)節(jié);③磁極可由電流方向來(lái)改變。
16、電磁繼電器:實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來(lái)控制的開(kāi)關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作,利用低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流。還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。
17、電磁感應(yīng):閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
18、產(chǎn)生感生電流的條件:①電路必須閉合;②只是電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中;③這部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
19、感應(yīng)電流的方向:跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。
20、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
21、發(fā)電機(jī)的原理是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。交流發(fā)電機(jī)主要由定子和轉(zhuǎn)子。
22、高壓輸電的原理:保持輸出功率不變,提高輸電電壓,同時(shí)減小電流,從而減小電能的損失。
23、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用:通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到磁力的作用。是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。應(yīng)用是制成電動(dòng)機(jī)。
24、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向:跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中不一定就受力的作用。
25、直流電動(dòng)機(jī)原理:是利用通電線圈在磁場(chǎng)里受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的。
26、交流電:周期性改變電流方向的電流。
27、直流電:電流方向不改變的電流。
快速提高物理成績(jī)的“三多原則”
多理解,就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容,對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分,進(jìn)行深入理解,即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn),解答疑問(wèn)。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí),除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的“中心思路”,即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥,應(yīng)用什么定理的公式,使其條理化、程序化。
多練習(xí),既指鞏固知識(shí)的'練習(xí),也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題,還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的,應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型;A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外,平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié),首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理。特別是定理,要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等,總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要,就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng),以便日后克服。
物理選擇題答題技巧簡(jiǎn)介
(1)審題干:在審題干時(shí)要注意以下三點(diǎn):首先,明確選擇的方向,即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”、“這表明”等表示;逆向選擇一般用“錯(cuò)誤的是”、“不正確"、“不是"等表示。其次,明確題干的要求,即找出關(guān)鍵詞句?――題眼。再次,明確題干規(guī)定的限制條件,即通過(guò)分析題干的限制條件,明確選項(xiàng)設(shè)定的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。
。2)審選項(xiàng):對(duì)所有備選選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷,運(yùn)用解答選擇題的方法和技巧(下文將有論述),將有科學(xué)性錯(cuò)誤、表述錯(cuò)誤或計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除。
。3)審題干和選項(xiàng)的關(guān)系,這是做好不定項(xiàng)選擇題的一個(gè)重要方面。常見(jiàn)的不定項(xiàng)選擇題中題干和選項(xiàng)的關(guān)系有以下幾種情形:
第一、選項(xiàng)本身正確,但與題干沒(méi)有關(guān)系,這種情況下該選項(xiàng)不選。
第二、選項(xiàng)本身正確,且與題干有關(guān)系,但選項(xiàng)與題干之間是并列關(guān)系,或選項(xiàng)包含題干,或題干與選項(xiàng)的因果關(guān)系顛倒,這種情況下的選項(xiàng)不選。
第三、選項(xiàng)并不是教材的原文,但意思與教材中的知識(shí)點(diǎn)相同或近似,或是題干所含知識(shí)的深層次表達(dá)和解釋,或是對(duì)某一正確選項(xiàng)的進(jìn)一步解釋和說(shuō)明,這種情況下的選項(xiàng)可選。
第四、單個(gè)選項(xiàng)只是教材中知識(shí)的一部分,不完整,但幾個(gè)選項(xiàng)組在一起即表達(dá)了一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn),這種情況下的選項(xiàng)一般可選。
物理考前復(fù)習(xí)方法與技巧
摸透主干知識(shí)
近幾年高考理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷,都注意突出考查主干知識(shí),包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等,命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)(熱、光、原)的考查,在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題,這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn),側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解,也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
能力駕馭高考
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力,其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題,這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力,解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息,然后用已學(xué)過(guò)的知識(shí)加上新的信息來(lái)解決問(wèn)題。
科技領(lǐng)跑生活
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系,試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手,源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中,應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯,而物理中每一重要的知識(shí)塊,幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān),同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例,關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧
近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此,考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣,掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。
。1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砘蚶碚摳鶕?jù)。包括用什么物理定律、公式,電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟,畫好記錄表格等。
。2)正確調(diào)整和安裝儀器,連接電路。
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