中考英語復(fù)習計劃【匯總15篇】

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的中考英語復(fù)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考英語復(fù)習計劃1

　　新學期開始了，但是轉(zhuǎn)眼之間期中考試就快到了�？荚嚨哪康木褪菫榱藱z驗自己之前所學的知識，所以為了考出令人滿意的成績我們不妨為自己做如下計劃:

　　關(guān)于聽力

　　1.堅持每天聽（聽教材的配套磁帶，聽課外材料）

　　2.堅持每天讀（聽力和口語是相輔相成的，知道怎么讀才能聽得出發(fā)音）

　　3.堅持重復(fù)（聽力不怕重復(fù)，多聽幾遍，反復(fù)琢磨每個詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿）

　　關(guān)于單選

　　1.每天做作業(yè)之前先看筆記

　　2.舉一反三（每道題都該說出為什么選A而不選BCD）

　　3.及時把錯題整理到錯題本，經(jīng)常翻看。

　　關(guān)于完成句子

　　1.注重單詞積累

　　2.平時注意主動訓練自己同義句轉(zhuǎn)換

　　3.注重各種近義短語、固定搭配之間的區(qū)別

　　關(guān)于完型

　　完形填空這樣做才一分不丟，點擊查看原文>>

　　可以參照這里介紹的方法，堅持一天一篇（6-7分鐘）

　　關(guān)于閱讀

　　1.先題后文，帶著問題找答案

　　2.一天一篇，堅持不懈（5分鐘）

　　關(guān)于寫作

　　每兩天分析一篇滿分作文，模仿寫作思路，一周至少寫兩篇作文，每篇用時不超過15分鐘

　　養(yǎng)成寫日記的好習慣。

　　分數(shù)由能力決定，能力由習慣決定，習慣由堅持養(yǎng)成！

　　加油！希望這些建議對你有所幫助！

　　完形填空，這樣做才一分不丟

　　一、通讀全文，了解大意

　　完形填空題不同于單項選擇填空題，它所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空題時，一定要先通讀一遍全文，對文章有個全面的了解。所以在做題前，先瀏覽全文，了解短文的大意，是絕不可省的一步。切勿為了“省時”而邊看邊選，否則一定是欲速則不達，造成有的地方內(nèi)容看不懂或理解錯誤，填空時或不解其意，或似懂非懂，舉棋不定，這樣不僅失誤率高，且費時不少。

　　跳過空格讀全文。這樣可以快速了解全文大意，對文章的體裁，事件的前因后果有個大致了解。閱讀中要重視文章首句，這個句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常點明了全文的中心思想，對理解文章影響很大。通讀全文時，應(yīng)采用快速閱讀法，如遇個別生詞，要么通過上下文或構(gòu)詞法猜測詞意，要么暫時略過，不必進行字斟句酌的精讀。在閱讀中，要特別注意記憶其中最能表現(xiàn)文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞或中心句，必要時可用鉛筆做些記號，劃出某些表人物或情節(jié)的詞�？荚嚂r切不可在沒掌握大意的基礎(chǔ)上邊讀邊做，眼睛只在原題與答案之間轉(zhuǎn)動，只看一詞一句，犯“只見樹木不見森林”的錯誤。

　　二、逐句細讀，邊讀邊選

　　通讀全文，弄懂大意后就可以在細讀的基礎(chǔ)上完成填空了。這時要細心謹慎，逐句地細讀和分析，每填一空都要注意形義恰當和前后呼應(yīng)。做題時要善于發(fā)現(xiàn)和利用文中的信息句，從字里行間尋求啟示。在做選擇型“完形填空”時，往往會出現(xiàn)這樣的問題：乍一看，所給的四個選項似乎都可以選。這是由于解題時僅理解留空的句子，而對上下文不予重視，或把這類題當做單項選擇填空來做。有時候，要選對一個選項，僅對前后的句子的理解是不夠的，而要依賴對全文的掌握，這就要從文章中找出一個與該句關(guān)系緊密的關(guān)鍵句子。就某個句子而言，好像要填寫的詞語很多，但一定要與整篇文章協(xié)調(diào)，不能與上下文相矛盾。如所給選項是形容詞、副詞，則需根據(jù)其在句中的作用來確定；如選項是動詞，則需考慮空白處要求是什么時態(tài)、語態(tài)或哪種非謂語動詞；如選項是連詞，可以從連詞的一些慣用法和固定搭配入手。做題時應(yīng)遵循先易后難的原則，對有把握的`選項可一錘定音，如果遇到一時難以確定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回過頭來做前面的，有時前后空白形成互相提示和補充。往往會讀了下文，受到啟發(fā)，前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最后一個空，才知道第一個空該填的內(nèi)容。

　　三、知識梳理，正確運用

　　“完形填空”所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語，以動詞、名詞等實詞為主。單獨考查語法的題，尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少出現(xiàn)。這就增加了試題的難度。有時候，試題所提供的選項迷惑性很大，如不認真分析辨別，就容易選錯。這就要求同學們在學習過程中，重視對基礎(chǔ)知識的學習和歸納，多做這類練習，提高解題能力。

　　四、仔細推敲，認真復(fù)查

　　當一篇“完形填空”做完以后，至少要讀一遍，檢查所填寫的詞語是否與文章相符，文章是否通順，前后是否呼應(yīng)，有無句型結(jié)構(gòu)及語法錯誤。如果某個空白無法填寫，可將四個選項一一去試，直到語句通順為止。

中考英語復(fù)習計劃2

　　在精細完成了第一輪復(fù)習之后，我們從廣度復(fù)習轉(zhuǎn)向深度復(fù)習，專項訓練并總結(jié)中考中能夠拉開分數(shù)差距的重點項（閱讀CD篇、完形填空、寫作）的考查點及做題技巧，并對同一考點知識進行合并同類項的整理，達到做一道題，會一類題的境界。

　　這個階段是復(fù)習工作中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習的黃金期。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重，但也最應(yīng)該達到高效率，所以我們也可以將這個階段稱之為全面復(fù)習階段。

　　在第二輪復(fù)習中，我們要把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到英語分數(shù)提升過程中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習。同時吸取往年高分學員（包括狀元）的一些經(jīng)驗，讓自己最快并最好地解決中考英語拉開分數(shù)差距的閱讀理解和完形填空中的`弱項。這個階段的復(fù)習，直接目的就是一模，一模是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是填報志愿的重要依據(jù)。

　　為了能夠讓大家盡可能在一�？荚囍腥〉酶�好的成績，在此我也建議能夠給自己定出相應(yīng)的周期計劃，例如三周攻克中考完形填空、兩周攻克中考閱讀理解等，真正做到讓強項更強，弱項不弱。

中考英語復(fù)習計劃3

　　復(fù)習思路

　　第一輪復(fù)習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習，這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有復(fù)習目標。同時在這一輪的復(fù)習中我們還準備采取一些措施來鞏固和增強復(fù)習效果，比如，根據(jù)復(fù)習內(nèi)容布置適量難度適中的練習或循環(huán)考試，既每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性。這一階段的復(fù)習由于重基礎(chǔ)，也是容易提高學生的積極性的。（這一輪復(fù)習大約要四十天左右，也就是五月上旬）

　　第二輪復(fù)習是分塊復(fù)習，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一輪復(fù)習要求突出重點。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。第二輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復(fù)習不能簡單重復(fù)，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結(jié)合，同時對歷年中考題強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強，今年聽力的分值增加到30分，因此在復(fù)習的過程中有必要進行適量的聽力強化訓練，我們手頭現(xiàn)有的資料是20xx零距離和中考說明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學生聽，做再評講，通過這些訓練，我想學生的聽力會有所提高的。今年中考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的復(fù)習在五月底結(jié)束）

　　第三輪復(fù)習是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓練，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生階題能力，同時要進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性循環(huán)。

　　具體措施：

　　1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。

　　2.做好不同層次學生的`輔導(dǎo)工作，通過課外輔導(dǎo)的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學生和轉(zhuǎn)化差生，特別是一些偏科學生。

　　3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，特別重視學生閱讀能力的訓練。利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練

　　4.根據(jù)班主任對學生建立的臺帳，及時注重對學生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強信心

　　希望通過周密的復(fù)習，讓這一屆學生在中考中取得好的成績。

中考英語復(fù)習計劃4

　　做好中考前的沖刺階段的復(fù)習，以在中考中取得驕人的成績，在此，我想和各位同仁討論一下復(fù)習策略與建議。我認為在復(fù)習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。

　　首先，要分三階段進行復(fù)習：第一階段復(fù)習重點以知識點掃描為主，夯實基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)，那么我們學的課本就不重要了嗎?當然不是�；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。第二階段側(cè)重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真復(fù)習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。

　　其次，要針對性復(fù)習。

　　1、詞匯部分

　　詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎(chǔ)。詞匯的學習提倡的是從運用的角度出發(fā)。不可記“單”詞，也不可“單”記詞，重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的.學習等有機地結(jié)合起來。在教學和復(fù)習中我們應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)運用詞匯的條件和語境使學生在實際運用中加深理解。在對考綱上的1600個單詞進行強化復(fù)習時，必須達到“音、形、義、用”的四合一，活學活用，還應(yīng)該把這1600個單詞和你使用的教材單詞進行比較，對有出入的單詞應(yīng)該在教學中補充使用，不至于到后來孤立地強記單詞。另外，對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較，澄清易混點，處理好常用詞匯的搭配和辨析，并配以適當?shù)木毩暭右造柟�。實踐證明，學生只有過了詞匯關(guān)，學起英語來才能得心應(yīng)手。

　　2、聽力部分

　　聽力測試是城鄉(xiāng)之間英語學習差異的集中體現(xiàn)，但是聽力理解能力是語言學習和運用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力，另一方面還可以間接考查口語能力。所以，聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度，以便考試時盡快進入狀態(tài)。聽力內(nèi)容不要僅限于課本磁帶和一些聽力材料，像英文廣播、電視節(jié)目、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助于聽力的提高。對有聽力材料的聽力，聽完后再把材料讀讀看看，以加強領(lǐng)會能力。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)學生把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。聽力材料的選材要樸實、地道，內(nèi)容要貼近生活，是生活中學生喜聞樂見的事和熟悉的話題，對短文的選擇要具有真切性和趣味性，以增強學生對聽的吸引力。當然，聽力的提高并非一日之功，如果平時不堅持訓練，要想在考試有限的時間內(nèi)正確完成聽力任務(wù)，難度必然很大。另外，除了多進行聽力訓練以外，還應(yīng)培養(yǎng)學生良好的答題習慣，指導(dǎo)一些應(yīng)試技巧。

　　3、單項選擇部分

　　單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。這就要求我們在設(shè)置題目或選擇題目時，要注意回避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題。題干要有一定的意義，切記生編硬造，干擾項的設(shè)置要具有較強的迷惑性，否則就不能很好地考查學生的基本功，也很難讓學生做起題來游刃有余。一般來說，干擾項的設(shè)置重點放在以下兩個方面：平時學習中常見的典型錯誤;估計學生可能犯的錯誤。所以我們在復(fù)習時要充分利用備考資源，對做過的題對錯都應(yīng)讓學生清楚地知道當然和所以然，不要重復(fù)做同樣的題，會做的題再做就減低了復(fù)習效率，也不要去追求習題量，搞題海戰(zhàn)術(shù)，以考代教，以考代練。我認為對知識點的貫徹要講究系統(tǒng)性和針對性，在復(fù)習階段，應(yīng)從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項選擇題，進行幾次百題訓練，然后歸納總結(jié)，以一個“會”字應(yīng)對千變?nèi)f變。當然，應(yīng)試技巧也是必不可少的。

　　4、完形填空部分

　　完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題，同時也是同學們較為懼怕的題型。俗話說：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復(fù)習階段對完形填空題要進行強化訓練，做到“兩結(jié)合”，即老師推薦文章和學生根據(jù)自身情況自選文章相結(jié)合，一天一篇;老師的講和學生的練相結(jié)合，要求學生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時歸納總結(jié)做題經(jīng)驗，做到觸類旁通，舉一反三。另外，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它也是制勝法寶之一。這里我想再談一談老師推薦給學生的文章應(yīng)注意什么?除了內(nèi)容健康，體裁廣泛外，應(yīng)特別注意題目的設(shè)計。從近幾年的完形填空來看，主要考查實詞用法。

中考英語復(fù)習計劃5

　　1.每天給自己定量背單詞。

　　(1)生活中無處不是英語，零食包裝袋、交通牌、學校公共設(shè)施等都是一行中文，下面一行英文。要注意看到的英文，要及時用手機網(wǎng)絡(luò)、詞典等設(shè)備快速翻查，爭取快速記住。

　　(2)每天給自己規(guī)定20個單詞，一個月就是600個單詞，這種定量因人而異。有一定單詞基礎(chǔ)的，可以一天背30個到40個單詞。記憶單詞時，可以找小伙伴提問，互相默寫，互相出生詞題考對方。

　　2.培養(yǎng)英語興趣

　　(1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲，看看英文老電影，特別是那種中英文互譯的電影和電視劇要推薦。

　　( 2 )在電腦上學習英語也是不錯的選擇，利用寒假或者初二的暑假，復(fù)習一下初三的英語課文。在電腦上學習每個課程中的單詞和拼寫，預(yù)習一下語法知識，電腦上可以點鼠標就聽到了單詞發(fā)音和句子發(fā)音，是不錯的學習手段。

　　3.多做經(jīng)典題和中考題

　　1.在單詞量積累到一定程度時，英語成績就算不會語法，基本也能達到70分的.水平(滿分120分)。這是需要做題進行英語知識點的積累。

　　2.在做完經(jīng)典題和中考題時，自己先做一遍，再看答案。學會把相似的英語知識點進行歸納，家長和老師，或者和小伙伴交換檢查歸納到的知識點。

中考英語復(fù)習計劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習計劃，領(lǐng)學生進行全面復(fù)習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復(fù)習策略

　　1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復(fù)習，學會考試。

　　2. 以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3．針對性復(fù)習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習時間和復(fù)習方法很有必要。

　　四、資料

　　《火線100天中考滾動復(fù)習法》

　　五、復(fù)習內(nèi)容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習法”要求先全面學習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的.成績。

　　第一階段：完成新授課

　　根據(jù)中考時間和教材的內(nèi)容，我們已經(jīng)在上學期末結(jié)束新課。

　　第二階段：三輪復(fù)習

　　第一輪復(fù)習

　　基礎(chǔ)知識過關(guān)（20xx年3月上旬初至4月上旬）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統(tǒng)知識的歸納上，使礎(chǔ)知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評結(jié)合。

　　依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導(dǎo)學生按教材順序復(fù)習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導(dǎo)學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復(fù)習的內(nèi)容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復(fù)習的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

　　第二輪復(fù)習

　　語法復(fù)習和專項復(fù)習（20xx年4月上旬至5月下旬）

　　在這一階段，我們計劃先進行語法復(fù)習：按考綱的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結(jié)。然后進行專項復(fù)習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓練后進行測驗、總結(jié)。

　　專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《拐點》和我們自己出的練習題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓練來復(fù)習檢測形成能力。

　　第三輪復(fù)習

　　綜合模擬訓練（20xx年6月上旬至6月上旬）

　　在前倆輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學生進行應(yīng)考技巧的訓練，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高學生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復(fù)習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應(yīng)考。

　　總之，在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下，在英語組教師的共同努力下，積極實施計劃、適時調(diào)整計劃，我們相信，在明年的中考來臨之際，我們能做好一切準備，我們的學生也能取得預(yù)期的成績。

中考英語復(fù)習計劃7

　　一、復(fù)習內(nèi)容與目標

　　著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習，期望學生能達成以下的學習目標：

　　(一)知識與技能

　　1、字母

　　能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。

　　2、詞匯

　　能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的'學生記住盡量多的詞匯。

　　3、對話

　　能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　4、句型結(jié)構(gòu)

　　熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

　　5、語法知識

　　能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　(二)興趣與態(tài)度

　　繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

　　(三)方法與過程

　　復(fù)習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

　　二、注意事項

　　1.、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓練)。

　　2.、重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)。

　　3.、彌補不足(教與學的不足)。

　　4.、歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。

　　5、課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)。

　　三、復(fù)習方法

　　1、注意復(fù)習的全面性。

　　2、要特別關(guān)注學困生。

　　3、按系統(tǒng)復(fù)習。

　　4、注意重、難點。

　　5、注意密度、合理分配時間。

　　6、以練為主、綜合練習為主。

　　7、重視學生的反饋信息。

　　8、加強團隊合作，提高教學質(zhì)量。

中考英語復(fù)習計劃8

　　一，單詞部分：(主要在以下幾種題型考察)

　　1，首字母填空：此類題考察對單詞的背誦和意思的掌握。

　　2，所給詞的具體形式填空：此類題考察學生對一個單詞的其他形式變化后的形式的考察。例如：make,made,made等

　　3，單項選擇：此部分對單詞的考察主要在與對單詞意思和詞性的理解和判斷上。

　　例如： cant you speak _____ to old man?

　　a, polite b,kind c,kindly d,friendly

　　顯然c是正確的，因為其他3個都是形容詞，而修飾speak需要一個副詞。

　　4，閱讀理解：毫無疑問，閱讀部分是對單詞最直接的.考查，所以，在閱讀部分我們要練習我們猜生詞的能力。

　　二，語法部分(大部分學校會在期中考試時考查前6模塊的知識點)

　　1，第一模塊：主要復(fù)習了4種時態(tài)，即：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時。此模塊我們重點要復(fù)習這4種時態(tài)的構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時間狀語。

　　2，第二，三，四模塊，這3個模塊都講的是現(xiàn)在完成時。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時的構(gòu)成，have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過去時。另外牢記那些過去分詞不規(guī)則變化的動詞形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模塊都講的是現(xiàn)在完成時，所以同學們在復(fù)習時尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時的復(fù)習。盡量做到每題必會。考試前多做此類時態(tài)語法題相信考試必定效果極佳。

　　3，第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點在于它的構(gòu)成。即：前肯后否，前否后肯。以及反義疑問句的主語的選擇一定是代替前面的主語的代詞。另外時間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個帶有否定意思的詞，例如：never,seldom,little等等

　　4，第六模塊主要講了過去進行時，此類時態(tài)相對簡單，我們記住它的構(gòu)成和用法即可。 was/were+doing 三，聽力部分聽力其實是一個長期積累的過程，但是臨陣磨槍，不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力，在短時間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個適應(yīng)的過程，到考試的時候也不會覺得耳朵聽聽力的時候很生疏了。

　　四，完型和閱讀部分

　　此類考題如想有效的復(fù)習，建議從題中去復(fù)習。可以把歷次考試的完型和閱讀拿出來反復(fù)地看，對了為什么對，錯了又錯在哪里，循環(huán)往復(fù)，相信會對你在考試時做完形閱讀的時候的feeling大有幫助。

　　五，作文部分

　　作文是對大家綜合能力的考察，建議同學們把module1-6老師要求背誦的句子和段落在熟練的背誦幾遍。里面肯定會有些好詞好句在其中考試的時候用得上的。

中考英語復(fù)習計劃9

　　期中考試將近，為了同學能系統(tǒng)、全面的復(fù)習，以下將語、數(shù)、外學科的復(fù)習內(nèi)容及方法公布于下，請家長根據(jù)自己孩子的特點適時給予檢查和督促，祝同學們考出好成績。

　　語文復(fù)習內(nèi)容

　　一、現(xiàn)代文

　　1、復(fù)習范圍：《女孩獨立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠方》

　　2、復(fù)習內(nèi)容：⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋

　�、莆膶W常識

　�、钦n文主旨

　　⑷注意某些字的讀音和字形

　　3、復(fù)習方法：⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋

　�、茝�(fù)習課堂筆記，理清課文內(nèi)容和主旨

　�、菑�(fù)習并熟悉課文，了解文學常識

　�、葟�(fù)習現(xiàn)代文練習卷及測驗卷，錯題重做

　　二、古詩文

　　1、復(fù)習范圍：《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》

　　2、復(fù)習內(nèi)容：⑴課下實詞及解釋

　　⑵古詩文作者、朝代及出處

　　⑶詩文主旨

　　3、復(fù)習方法：⑴家默四篇古詩文

　　⑵默寫實詞解釋

　�、菑�(fù)習筆記，理清主旨和寫作背景

　�、葟�(fù)習古文練習卷及測驗卷，錯題整理

　　英文：

　　1第一單元~第一單元，所有課文再背誦，爭取兩天復(fù)習一遍。必要的地方要動手寫一寫。

　　2第一至第五單元的所有筆記要背

　　3第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復(fù)習的前提下還要側(cè)重復(fù)習一下錯題。

　　4作文本要看、復(fù)習，考試時要靈活套用。

　　5《課課練》要全面復(fù)習，要整理錯題。

　　6除以上知識的復(fù)習之外，還要注意做題方法和解題思路的.復(fù)習。

　　數(shù)學復(fù)習計劃

　　1.把概念公式整理在一張紙上并背熟

　　2.認真復(fù)習筆記中的例題

　　3.整理測驗卷、練習冊、一課一練的錯題

　　4.多做練習

中考英語復(fù)習計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習，切實落實基礎(chǔ)，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

　　二、復(fù)習目標

　　全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。

　　知識要求：1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　能力要求： 達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

　　三、復(fù)習時間 及內(nèi)容安排

　　第一輪：強化訓練 本輪復(fù)習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪： 以中考指導(dǎo)用書為主加強復(fù)習，認真梳理《學習指導(dǎo)用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。

　　四、復(fù)習資料：

　　1、初中英語學業(yè)指導(dǎo)用書

　　2、初中英語詞匯表

　　3、中考聽力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復(fù)習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復(fù)習教學策略，提高復(fù)習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復(fù)習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復(fù)習的積極性

　　我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復(fù)習（初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”；初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習。）因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復(fù)習課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。

　　復(fù)習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習時間。假如復(fù)習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復(fù)習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復(fù)習有所收獲時，他們會感悟到：復(fù)習課重要，復(fù)習課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。

　　3、詞類復(fù)習中注意激發(fā)學生的復(fù)習愛好，使學生樂于參與復(fù)習活動，引導(dǎo)學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

　　舉例：動詞復(fù)習的構(gòu)思

　　首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習動詞的基礎(chǔ)知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上，基本先檢查學生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時間狀語和語境）、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類，給予學生適當?shù)牟倬�。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

　　其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。

　　4、語法復(fù)習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復(fù)習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復(fù)習

　　我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個原因。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。學生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內(nèi)容單一。由于教學任務(wù)和教學時間所限，一般在學習新語言項目時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語言實踐對學生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學生就會積極與我們合作，爭取更大進步。

　　5、書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位學生寫作能力的'提高，引導(dǎo)學生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù)，進行系列訓練。

　　我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓練寫作具體操作步驟如下:

　　首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫作思路，討論這個話題可能會用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信心，使他們也能積極參與到學習活動中來。

　　然后是學生對收集的信息，根據(jù)自己想寫內(nèi)容進行取舍，在規(guī)定時間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復(fù)檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的準確性而言。

　　獨立寫作后安排學生互改作業(yè)。互改以2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題，當場請教老師。老師提醒學生在互評時，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。這時教師可巡視全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。

　　最后，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。

　　將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學習的目的。

　　6.聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲憊感，精選復(fù)習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復(fù)習實效。復(fù)習課中，我們要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在說和寫的練習中提高表達能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習使學生加深理解和掌握已學語言的形式、意義和用法，調(diào)動學習的積極性，減輕復(fù)習疲勞感，提高綜合運用語言的能力。要復(fù)習備考，教師必不可少地要組織學生做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復(fù)習資料，精選出信息新、題型得當?shù)木毩曂ㄟ^“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓練.這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習的最佳效果。

中考英語復(fù)習計劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況，特制定中考英語復(fù)習計劃，從而有效地進行中考英語復(fù)習。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　今年我繼續(xù)擔任九(2)班和九(5)班的英語教學工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復(fù)習中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

　　3、正確使用交際用語。在復(fù)習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。

　　4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

　　5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

　　6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導(dǎo)，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　四、復(fù)習流程與時間安排：

　　首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復(fù)習階段，在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。

　　1、教材知識梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )

　　根據(jù)學生基礎(chǔ)差的特點，拉長基礎(chǔ)復(fù)習的時間，我們按話題形式復(fù)習教材知識，共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達到中考要求和學生復(fù)習習慣。話題復(fù)習過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。

　　2、語法專題知識的梳理與復(fù)習： (20xx年4月底-5月中旬)

　　復(fù)習中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結(jié)合，以期達到良好的課堂教學效果。并根據(jù)學生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習題從三個層面練習，“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

　　3、中考熱點題型專題突破訓練和模擬練考的綜合性訓練復(fù)習：(20xx年5月中旬-中考前)

　　認真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學生以方向性指導(dǎo)，進行突破性專項強化訓練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的.訓練，反復(fù)培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　五、具體措施：

　　1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應(yīng)的調(diào)整。

　　2、整合所要復(fù)習的知識，控制每節(jié)復(fù)習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復(fù)習的積極性。

　　3、復(fù)習中注意激發(fā)學生的復(fù)習興趣，使學生樂于參與復(fù)習活動，引導(dǎo)學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學生適當?shù)牟倬殹?/p>

　　4、語法復(fù)習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復(fù)習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復(fù)習。要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習。

　　5、書面表達訓練，由于學生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學生多背誦固定句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓練，讓學生盡量多的拿分。

　　6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精選復(fù)習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復(fù)習實效。

中考英語復(fù)習計劃12

　　在中考前的沖刺階段的復(fù)習，是在中考中取得驕人的成績的關(guān)鍵。我認為在復(fù)習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。在認真的分析了我校學生的實際情況后，我擬訂了“三輪復(fù)習”，具體安排如下：

　　第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習階段（計劃從第六周到第十一周）。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。在復(fù)習過程中，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習，切實抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。如：對基礎(chǔ)詞匯和句型可以通過背誦、聽寫或默寫等形式及時檢測學生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。

　　第二輪是對考點項目進行專項訓練的復(fù)習階段（計劃從第十二周到十五周）。有了第一輪的復(fù)習，在學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對歷年中考題型及考點進行強化訓練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。聽力是學生相對比較薄弱的一項，因此在復(fù)習的過程中有必要進行聽力強化練習。在這方面我打算每周上一節(jié)聽力練習，重在讓學生學會聽的技巧，提高聽的能力。而對完形填空、閱讀理解的訓練，我精選不同題材的試題，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，使學生達到一定的熟練程度，在完成的過程中讓學生掌握答題的基本方法和技巧，從而不斷提高學生的閱讀理解能力和答題速度。看圖短文填空，這種體型我的學生往往得分很低。因此，訓練該題時，要引導(dǎo)學生運用語境以及上下文的聯(lián)系，反復(fù)訓練，并提醒學生注意單詞的正確拼寫形式。讀寫綜合中的書面表達是學生比較容易失分的試題，因此要多加練習。每周背誦兩篇范文是一種古老而傳統(tǒng)的方法，所謂“熟讀唐詩三百篇，不會作詩也會吟�！�。每周還要求學生根據(jù)要求寫一篇作文，適時進行講評，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力�？偟膩碚f，在這一階段的復(fù)習過程中，我會有針對性地指導(dǎo)學生答題的方法，培養(yǎng)學生答題的能力和技巧，防止簡單的.重復(fù)，遵循精講多練，循序漸進的原則，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓練的復(fù)習（計劃從第十六周到第十九周），主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。除此之外，在中考復(fù)習中，我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復(fù)習語言點的時候配合語境進行復(fù)習，使學生更容易接受和掌握。在課堂教學和試卷或練習題的講解過程中，我們將注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點，做到知識的串連，這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。在我們這里，中考畢竟是許多學生人生的轉(zhuǎn)折點，因此我們有必要在考前對學生進行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習中，也要細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生一有進步，應(yīng)及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。

　　以上只是我個人淺薄的看法，不足之處請多多指導(dǎo)！我也衷心地希望通過我和學生的共同努力，能在中考中取得滿意的成績！

中考英語復(fù)習計劃13

　　一、要合理科學的安排，還要堅持不懈

　　1.要有打持久戰(zhàn)的意識

　　基礎(chǔ)英語不是一天能夠?qū)W起來的，所以他們很多人的英語可能從初中，甚至可能初一開始就已經(jīng)被別人甩到后面了。對他們而言，不要說這個題目怎么去解，就算是這個題目是什么意思可能都不明白。越不明白，還要被迫去學習，越學越不會。時間長了，自然而然，差生發(fā)自內(nèi)心地對英語的一種厭惡，甚至是自暴自棄，認為自己沒希望了，記也不想記，想也不想去想，大腦已經(jīng)給自己定位了，認為自己已經(jīng)沒有用了，估計自己的英語成績不可能有什么進展。很多學生每天都在教室里面混日子，而且對英語復(fù)習缺乏計劃性，其效果當然會很差。所以，要讓學生有打持久戰(zhàn)的想法，不要因為一次兩次的考試而灰心喪氣，要讓他們知道羅馬不是一天建起來的，只要堅持，就一定有回報。

　　2.要科學利用時間

　　由于復(fù)習英語的時間緊，因而科學安排時間、制定好復(fù)習計劃是快速提高英語成績的關(guān)鍵。在高三上學期，重點是記憶高考考綱內(nèi)的單詞、基本句型和常用詞組。每天堅持背10～20分鐘，培養(yǎng)語感，為下學期的'提高做準備。背的同時要思考重點單詞的變形、冠詞的用法，詞組的搭配、句型的轉(zhuǎn)換、非謂語動詞的運用、從句中關(guān)系詞的選擇，情態(tài)動詞的用法等方面。每天晚上都要抽時間及時復(fù)習當天所學的內(nèi)容，可以采取自我抽查形式復(fù)習或抽時間和自己朋友互相檢查的方式。及時復(fù)習、多次重復(fù)記憶是阻止遺忘的有效途徑。此外，每周要輔以適量的、難度適中的經(jīng)典習題，做后力求舉一反三。

　　二、要有一定的學習技巧，要努力提高效率

　　很多學生英語基礎(chǔ)差，怎么樣才能達到高效率呢？如果把提高學生的英語水平比作高樓大廈，那么詞匯和句型就是建筑材料，語法就是支撐高樓的鋼筋水泥，實踐練習就是對高樓的加固、裝修，使其呈現(xiàn)得更加完美。我們英語教學強調(diào)聽說讀寫，對于語法并不是很重視。然而，針對基礎(chǔ)十分薄弱的學生，只能從最基礎(chǔ)的抓起。不學語法，是不可能提高英語成績的。對語法的復(fù)習，不能大而全，要依據(jù)考綱重點突破。這就要求學生將詞匯、語法和有針對性的練習并重，夯實基礎(chǔ)，明確目標，使學生有自己的一套知識體系，讓自己學有所成。

　　高三的英語復(fù)習和高一、高二不一樣。高三學生要嚴格依據(jù)考試大綱，尤其是記單詞、詞組、句型和語法項目時。這樣可以節(jié)省時間，提高復(fù)習效率。高三英語課本中有一半以上的單詞不直接考，只要求學生在閱讀理解中知道其詞義即可。這樣可以為學生節(jié)省一點時間。

　　三、興趣是最好的老師，要對學英語產(chǎn)生興趣

　　首先，要學會自主學習，培養(yǎng)自己獨立思考、獨立學習的能力。還要轉(zhuǎn)變學習觀念，變“要我學”為“我要學”。有了自主學習能力和新的學習觀念，興趣就容易培養(yǎng)了。

　　其次，要夯實基礎(chǔ)，盡量弄懂每一道題。對英語失去興趣、缺乏自信的重要原因是有太多的問題沒弄懂，日積月累，不會的東西越來越多，以至于灰心喪氣。學習英語需要一點一滴地積累，因而上課時要緊跟老師的思路，做好筆記，把握重點，多問勤思，課后要反復(fù)鞏固所學的知識。隨著弄懂的知識逐漸增多，興趣和信心也會與日俱增。

　　再次，要明白英語在以后的學習和工作中的地位。現(xiàn)在考研，找工作都必須過英語關(guān)。找工作時不少專業(yè)明確要求英語過四級、六級甚至八級，沒過就沒有資格。因而可以說，在未來的生活中，英語會時常伴我們左右。不少學生認為學習英語純屬應(yīng)付考試，對英語的重要地位也缺乏認識，他們是被動的學習。英語是我們緊跟時代步伐所必備的一種能力。明確了英語的重要地位，學生們就有了學習英語的原始動力。

　　最后，要在實踐中培養(yǎng)自信。要學會總結(jié)歸類、舉一反三，訓練時求精不求多，讓每一天、每節(jié)課都有實實在在的收獲。學習就會有進步，能力也有提高，信心也必然會增加，學習起來就會非常有動力。

中考英語復(fù)習計劃14

　　近年來中考英語試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。

　　通過對大綱及考試說明的'研究，我制定了“三輪復(fù)習法”作為最后三個月的總復(fù)習計劃。其特點是：先全面學習，后進行重點復(fù)習和考前適應(yīng)性考試復(fù)習。

　　第一輪復(fù)習階段

　　時間從3月末4月末。重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。

　　這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

　　第二輪復(fù)習階段

　　時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學生能力自測》這本書，側(cè)重專題練習。好詞匯、語法、寫作等，讓學生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，用時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。

　　第三輪復(fù)習階段

　　時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓練。主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良好的良性循環(huán)。

　　總之，通過上述三輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化， 使能力得到提高和加強。

中考英語復(fù)習計劃15

　　50-30天

　　這個階段是英語綜合水平提高的重要階段，同時也是備戰(zhàn)一�？荚嚨臅r候。學習任務(wù)的重點在：作文和各區(qū)一模試題的精練。首先是，全面梳理作文的寫作思路;緊接著，重溫語法，加強寫作必備常用句式的背誦與應(yīng)用，尤其是中考句型的背誦和應(yīng)用;最后，基于對各區(qū)一模試題重新篩選，進行整合和統(tǒng)練。在一�？荚嚱Y(jié)束后，認真分析一模試題和成績，并有針對性地對知識進行補充。學習計劃欄目一�？荚嚱Y(jié)束后推出免費試卷解析活動，為同學們進行下一周期的復(fù)習提供指導(dǎo)建議。

　　30-10天

　　這個月是考前沖刺的最后一個月，對所學的知識進行梳理、歸納和整合，提高綜合答題能力以及查缺補漏，準備二�？荚�。除此之外，一定要有針對性地進行中考真題模擬訓練(單選、閱讀、完形)，同時配以往屆中考原題，盡可能地體會原汁原味的中考。

　　最后決戰(zhàn)

　　在距離中考不到10天的日子里，考生應(yīng)該調(diào)整好自己的`心理狀態(tài)，同時家長一定要對孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧，不要給考生施加過多的壓力，讓他們自信滿滿地來面對中考，在考場上發(fā)揮最好的水平。以下是學習計劃小編給予的復(fù)習建議：

　　1.真題模擬練習。

　　2.鞏固考綱詞匯，尤其是高頻詞匯。

　　3.重溫精品中考閱讀與完形。

　　4.背誦經(jīng)典句子和范文。

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