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中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-17 10:03:18 中考 我要投稿

[合集]中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[合集]中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一,單詞部分:(主要在以下幾種題型考察)

  1,首字母填空:此類題考察對(duì)單詞的背誦和意思的掌握。

  2,所給詞的具體形式填空:此類題考察學(xué)生對(duì)一個(gè)單詞的其他形式變化后的形式的考察。例如:make,made,made等

  3,單項(xiàng)選擇:此部分對(duì)單詞的考察主要在與對(duì)單詞意思和詞性的理解和判斷上。

  例如: cant you speak _____ to old man?

  a, polite b,kind c,kindly d,friendly

  顯然c是正確的,因?yàn)槠渌?個(gè)都是形容詞,而修飾speak需要一個(gè)副詞。

  4,閱讀理解:毫無(wú)疑問,閱讀部分是對(duì)單詞最直接的考查,所以,在閱讀部分我們要練習(xí)我們猜生詞的能力。

  二,語(yǔ)法部分(大部分學(xué)校會(huì)在期中考試時(shí)考查前6模塊的知識(shí)點(diǎn))

  1,第一模塊:主要復(fù)習(xí)了4種時(shí)態(tài),即:一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此模塊我們重點(diǎn)要復(fù)習(xí)這4種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時(shí)間狀語(yǔ)。

  2,第二,三,四模塊,這3個(gè)模塊都講的是現(xiàn)在完成時(shí)。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成,have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過(guò)去時(shí)。另外牢記那些過(guò)去分詞不規(guī)則變化的動(dòng)詞形式。例如:see-seen make-made peak-poke n等 。由于2,3,4模塊都講的`是現(xiàn)在完成時(shí),所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時(shí)的復(fù)習(xí)。盡量做到每題必會(huì)?荚嚽岸嘧龃祟悤r(shí)態(tài)語(yǔ)法題相信考試必定效果極佳。

  3,第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點(diǎn)在于它的構(gòu)成。即:前肯后否,前否后肯。以及反義疑問句的主語(yǔ)的選擇一定是代替前面的主語(yǔ)的代詞。另外時(shí)間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個(gè)帶有否定意思的詞,例如:never,seldom,little等等

  4,第六模塊主要講了過(guò)去進(jìn)行時(shí),此類時(shí)態(tài)相對(duì)簡(jiǎn)單,我們記住它的構(gòu)成和用法即可。 was/were+doing 三,聽力部分聽力其實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,但是臨陣磨槍,不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力,在短時(shí)間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,到考試的時(shí)候也不會(huì)覺得耳朵聽聽力的時(shí)候很生疏了。

  四,完型和閱讀部分

  此類考題如想有效的復(fù)習(xí),建議從題中去復(fù)習(xí)?梢园褮v次考試的完型和閱讀拿出來(lái)反復(fù)地看,對(duì)了為什么對(duì),錯(cuò)了又錯(cuò)在哪里,循環(huán)往復(fù),相信會(huì)對(duì)你在考試時(shí)做完形閱讀的時(shí)候的feeling大有幫助。

  五,作文部分

  作文是對(duì)大家綜合能力的考察,建議同學(xué)們把module1-6老師要求背誦的句子和段落在熟練的背誦幾遍。里面肯定會(huì)有些好詞好句在其中考試的時(shí)候用得上的。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底)

  指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。

  在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的.復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

  2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)

  指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

  3、模擬訓(xùn)練(20xx年6月)

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  一、正確分析實(shí)際情況,做好全盤籌劃

  英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué),特別是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒有,學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解,日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重,三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰(zhàn)略”部署,恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用,才能打有把握之戰(zhàn)。

  二、精心安排時(shí)間,掌控進(jìn)度,合理調(diào)整

  通過(guò)對(duì)多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析,我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是:

  第一輪:強(qiáng)基礎(chǔ),樹信心,注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義:即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況,對(duì)疑點(diǎn)的理解情況,易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識(shí)在該階段相對(duì)容易,學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高,應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),使他們常常產(chǎn)生“不過(guò)如此”的頓悟心理,樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

  第二輪:專項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的.解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

  型加以強(qiáng)化訓(xùn)練,在多種常用方法掌握的前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無(wú)從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn),該階段可以緊扣近年來(lái)的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題,適當(dāng)選用課外內(nèi)容,加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。

  第三輪:綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

  以上三個(gè)階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力;專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體,滲透做法指導(dǎo),注意選題的針對(duì)性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,查漏補(bǔ)缺。

  三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素,共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)

  在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),通常應(yīng)該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí);二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍,特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法,會(huì)讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式,使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅,讓他們覺得英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握并不難,時(shí)刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動(dòng);四是與家長(zhǎng)緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱,讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn),可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感,避免焦慮情緒。

  總之,中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素,加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效果,爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績(jī)。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、合理分配時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松

  學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)它(事實(shí)上這是不可能的),但是最好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ),讀一、二篇短文,鞏固剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。常見面就會(huì)永不忘。有些同學(xué)成績(jī)下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心,不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多,容易做,就會(huì)放松英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時(shí)補(bǔ)上就會(huì)掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。

  二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取做到事半功倍

  有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí),但成績(jī)卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)都需要背會(huì),但是最好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記,那樣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷,做到深層次理解,還應(yīng)通過(guò)閱讀,復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規(guī)則,掌握新的句型,擴(kuò)大知識(shí)面。

  有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好,這也是一種誤解。正確的方法是:根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外,應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來(lái),通過(guò)復(fù)習(xí),然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問老師或同學(xué)。有的人不好意思問,結(jié)果問題越積越多,喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

  三、正確面對(duì)失敗,分析原因達(dá)到成功

  在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:有的人初一名列前茅,初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績(jī)優(yōu)秀,后幾次不及格。應(yīng)該說(shuō)這些都是正常的現(xiàn)象,因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我

  們不能一見成績(jī)就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過(guò)具體問題具體分析,找出失敗的原因,才能對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無(wú)非是:學(xué)習(xí)目的.不明確,思想上不重視;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好,費(fèi)了不少勁成績(jī)不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病,堅(jiān)決改正,就會(huì)成功。

  怎樣學(xué)好初二英語(yǔ):巧抓英語(yǔ)偏旁部首

  其實(shí)英語(yǔ)單詞和漢字一樣,存在著很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來(lái)猜測(cè)單詞的意思,雖不說(shuō)百分之百猜準(zhǔn),但起碼可以猜測(cè)個(gè)大概,至少在別人告訴過(guò)你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會(huì)它,這樣就可以大大增強(qiáng)你對(duì)英語(yǔ)單詞“見字識(shí)意”的能力,做到真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞。

  舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧:

  比如單詞representative,請(qǐng)別急著告訴我你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞,其實(shí)你不見得“認(rèn)識(shí)”這個(gè)單詞,你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語(yǔ)字母和兩個(gè)漢字符號(hào)“代表”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,這樣去學(xué)英語(yǔ)你會(huì)多費(fèi)勁?下面我來(lái)告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思。re在英語(yǔ)里是一個(gè)偏旁部首,它是“回來(lái)”的意思;pre也是一個(gè)偏旁部首,是“向前”的意思;sent也是一個(gè)偏旁部首,是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”,沒了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了,發(fā)音會(huì)分不開,會(huì)費(fèi)勁,因此用一個(gè)元音字母a隔開一下;tive也是一個(gè)偏旁部首,是“人”的意思。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是“回來(lái)-向前-派出去-的人”,即“回來(lái)征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”,這不就是“代表”的意思嗎!這么去認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)單詞,把它認(rèn)識(shí)到了骨子里。

  再比如這個(gè)例子:

  psychology。工作計(jì)劃

  psy=sci,是一個(gè)偏旁部首,是“知道”的意思;cho是一個(gè)偏旁部首,是“心”的意思;lo是一個(gè)偏旁部首,是“說(shuō)”的意思;gy是一個(gè)偏旁部首,是“學(xué)”的意思,logy合起來(lái)是“學(xué)說(shuō)”的意思。因此psy-cho-logy連起來(lái)就是“知道心的學(xué)說(shuō)”,因此就是“心理學(xué)”的意思。

  依此類推,不多舉例了,我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了,那就是,不要去死記硬背單詞的漢語(yǔ)意思,而要用識(shí)別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞,真正認(rèn)識(shí)了單詞后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語(yǔ)翻譯原來(lái)其實(shí)很勉強(qiáng),有時(shí)甚至根本翻譯不出來(lái),因?yàn)闈h語(yǔ)和英語(yǔ)是兩種不同的文字體系,兩者在文字上本來(lái)就不是一一對(duì)應(yīng)的,只背英語(yǔ)單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的,會(huì)造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難,會(huì)造成你一輩子看英語(yǔ)單詞如霧里看花,永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  初步復(fù)習(xí)考生主要是打牢基底,把基礎(chǔ)鞏固好。那初步的復(fù)習(xí)任務(wù)就是背誦單詞,考生可以先不用管那些買的單詞書,直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心,多看重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)以及語(yǔ)法。考生可以按照教材的順序,進(jìn)行復(fù)習(xí)。去記每個(gè)單元的詞匯以及詞匯的運(yùn)用,當(dāng)然要樹立好目標(biāo),詞匯大概要記一千六百多個(gè)才行。

  二、第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  經(jīng)過(guò)了第一輪的復(fù)習(xí),相信考生們也能很快適應(yīng)第二輪復(fù)習(xí)了。那第二輪復(fù)習(xí)考生要注意的事情就更多了,考生要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),包括單詞、詞性、時(shí)態(tài)、語(yǔ)法、寫作等各個(gè)方面。而且考生不僅是要掌握知識(shí)點(diǎn),更要落實(shí)到做題上面,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升自己的能力。因而,考生可以多做一些中考題型,例如閱讀理解、完型填空、單項(xiàng)填空、書面表達(dá)、詞匯運(yùn)用等等。在做題的'過(guò)程中,考生不要為了做題而做題,要把重心放在技巧點(diǎn)撥上。熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),然后強(qiáng)化分類練習(xí)。如果考生自己復(fù)習(xí)起來(lái)很困難,可以多找老師問一問,主要是好好珍惜課堂上的時(shí)間。

  三、第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  進(jìn)行了兩輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,接下來(lái)就是第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃了,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃考生考慮的會(huì)更加的多。而且綜合練習(xí)以及測(cè)試要作為重點(diǎn)?忌枰鲆恍┲锌颊骖}試卷來(lái)查漏補(bǔ)缺,那種題型掌握的不好,就需要加大強(qiáng)度去復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō),考生第三輪復(fù)習(xí)必須要做的事情就是聽力訓(xùn)練,而到了考前一個(gè)月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓(xùn)練也是必備的,考生要讓自己保持那種緊張的狀態(tài),好讓自己能很快投入到考試中。當(dāng)然太緊張了也不行,會(huì)影響發(fā)揮,因而考前考生也要做好心理輔導(dǎo)。

  以上,就是中考英語(yǔ)三輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。每一輪復(fù)習(xí),考生都要定好目標(biāo),知道自己該復(fù)習(xí)什么,這樣才能厚積薄發(fā)。希望考生們不辜負(fù)自己的努力,拿到一個(gè)好成績(jī)。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  做好中考前的沖刺階段的復(fù)習(xí),以在中考中取得驕人的成績(jī),在此,我想和各位同仁討論一下復(fù)習(xí)策略與建議。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求,了解新課標(biāo)對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容的具體要求,做到心中有數(shù)。

  首先,要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí):第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主,夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本,前面我們說(shuō)過(guò)命題不是以哪一本教材為依據(jù),而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當(dāng)然不是;貧w課本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。第二階段側(cè)重專題練習(xí),如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。這時(shí)候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題,讓學(xué)生從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí),而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。我想通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力,而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績(jī)。

  其次,要針對(duì)性復(fù)習(xí)。

  1、詞匯部分

  詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法,是語(yǔ)言的建筑基石,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯的學(xué)習(xí)提倡的是從運(yùn)用的角度出發(fā)。不可記“單”詞,也不可“單”記詞,重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運(yùn)用,要把詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞匯的條件和語(yǔ)境使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。在對(duì)考綱上的1600個(gè)單詞進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)時(shí),必須達(dá)到“音、形、義、用”的四合一,活學(xué)活用,還應(yīng)該把這1600個(gè)單詞和你使用的教材單詞進(jìn)行比較,對(duì)有出入的單詞應(yīng)該在教學(xué)中補(bǔ)充使用,不至于到后來(lái)孤立地強(qiáng)記單詞。另外,對(duì)一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較,澄清易混點(diǎn),處理好常用詞匯的搭配和辨析,并配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。實(shí)踐證明,學(xué)生只有過(guò)了詞匯關(guān),學(xué)起英語(yǔ)來(lái)才能得心應(yīng)手。

  2、聽力部分

  聽力測(cè)試是城鄉(xiāng)之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)差異的集中體現(xiàn),但是聽力理解能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力中最基本的能力,它一方面可以直接考查通過(guò)聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力,另一方面還可以間接考查口語(yǔ)能力。所以,聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽說(shuō)20~30分鐘,保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度,以便考試時(shí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。聽力內(nèi)容不要僅限于課本磁帶和一些聽力材料,像英文廣播、電視節(jié)目、英文歌曲、英語(yǔ)故事、短劇等多聽多看都有助于聽力的.提高。對(duì)有聽力材料的聽力,聽完后再把材料讀讀看看,以加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)能力。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生把聽到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書面語(yǔ)言的能力。聽力材料的選材要樸實(shí)、地道,內(nèi)容要貼近生活,是生活中學(xué)生喜聞樂見的事和熟悉的話題,對(duì)短文的選擇要具有真切性和趣味性,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽的吸引力。當(dāng)然,聽力的提高并非一日之功,如果平時(shí)不堅(jiān)持訓(xùn)練,要想在考試有限的時(shí)間內(nèi)正確完成聽力任務(wù),難度必然很大。另外,除了多進(jìn)行聽力訓(xùn)練以外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣,指導(dǎo)一些應(yīng)試技巧。

  3、單項(xiàng)選擇部分

  單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是:考點(diǎn)多,潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí),在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。這就要求我們?cè)谠O(shè)置題目或選擇題目時(shí),要注意回避缺乏語(yǔ)境的題和單純考查語(yǔ)法知識(shí)的題。題干要有一定的意義,切記生編硬造,干擾項(xiàng)的設(shè)置要具有較強(qiáng)的迷惑性,否則就不能很好地考查學(xué)生的基本功,也很難讓學(xué)生做起題來(lái)游刃有余。一般來(lái)說(shuō),干擾項(xiàng)的設(shè)置重點(diǎn)放在以下兩個(gè)方面:平時(shí)學(xué)習(xí)中常見的典型錯(cuò)誤;估計(jì)學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要充分利用備考資源,對(duì)做過(guò)的題對(duì)錯(cuò)都應(yīng)讓學(xué)生清楚地知道當(dāng)然和所以然,不要重復(fù)做同樣的題,會(huì)做的題再做就減低了復(fù)習(xí)效率,也不要去追求習(xí)題量,搞題海戰(zhàn)術(shù),以考代教,以考代練。我認(rèn)為對(duì)知識(shí)點(diǎn)的貫徹要講究系統(tǒng)性和針對(duì)性,在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項(xiàng)選擇題,進(jìn)行幾次百題訓(xùn)練,然后歸納總結(jié),以一個(gè)“會(huì)”字應(yīng)對(duì)千變?nèi)f變。當(dāng)然,應(yīng)試技巧也是必不可少的。

  4、完形填空部分

  完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題,同時(shí)也是同學(xué)們較為懼怕的題型。俗話說(shuō):功夫在課外,多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復(fù)習(xí)階段對(duì)完形填空題要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,做到“兩結(jié)合”,即老師推薦文章和學(xué)生根據(jù)自身情況自選文章相結(jié)合,一天一篇;老師的講和學(xué)生的練相結(jié)合,要求學(xué)生遵循“詞不離句,句不離文”的整體理解原則,同時(shí)歸納總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn),做到觸類旁通,舉一反三。另外,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它也是制勝法寶之一。這里我想再談一談老師推薦給學(xué)生的文章應(yīng)注意什么?除了內(nèi)容健康,體裁廣泛外,應(yīng)特別注意題目的設(shè)計(jì)。從近幾年的完形填空來(lái)看,主要考查實(shí)詞用法。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  復(fù)習(xí)思路

  第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。我們兩位老師準(zhǔn)備輪流按單元整理提綱,每天都有復(fù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,比如,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一階段的復(fù)習(xí)由于重基礎(chǔ),也是容易提高學(xué)生的積極性的。(這一輪復(fù)習(xí)大約要四十天左右,也就是五月上旬)

  第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí),是根據(jù)中考說(shuō)明“考試內(nèi)容和能力要求”分語(yǔ)音、詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句)。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的.比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,知識(shí)掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆互相干擾,在這一階段復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單重復(fù),不要做到面面俱到,而要做到精講精練,做到講— 練—評(píng)結(jié)合,同時(shí)對(duì)歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用。從中考題型來(lái)看,近年來(lái)對(duì)聽、讀、寫能力的考查分加強(qiáng),今年聽力的分值增加到30分,因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練,我們手頭現(xiàn)有的資料是20xx零距離和中考說(shuō)明上面有一部分聽力材料,大約有15篇左右。我們準(zhǔn)備一天間一天給學(xué)生聽,做再評(píng)講,通過(guò)這些訓(xùn)練,我想學(xué)生的聽力會(huì)有所提高的。今年中考試卷改動(dòng)很大,選擇題減少,加大主觀題的分值。我們準(zhǔn)備在這方面加大訓(xùn)練。(這一輪的復(fù)習(xí)在五月底結(jié)束)

  第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練,主要是適應(yīng)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題能力,同時(shí)要進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。

  具體措施:

  1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,做到有計(jì)劃,有目標(biāo)。

  2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,通過(guò)課外輔導(dǎo)的形式來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生,特別是一些偏科學(xué)生。

  3.抓好聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力培養(yǎng),特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。利用好手頭現(xiàn)有的資料,精講精練

  4.根據(jù)班主任對(duì)學(xué)生建立的臺(tái)帳,及時(shí)注重對(duì)學(xué)生思想教育,人生理想,價(jià)值觀教育,明確目的,增強(qiáng)信心

  希望通過(guò)周密的復(fù)習(xí),讓這一屆學(xué)生在中考中取得好的成績(jī)。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  期中考試將近,為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),以下將語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的'特點(diǎn)適時(shí)給予檢查和督促,祝同學(xué)們考出好成績(jī)。

  語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容

  一、現(xiàn)代文

  1、復(fù)習(xí)范圍:《女孩獨(dú)立》、《走一步,再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)、課下詞語(yǔ)及解釋

 、莆膶W(xué)常識(shí)

 、钦n文主旨

 、茸⒁饽承┳值淖x音和字形

  3、復(fù)習(xí)方法:⑴在家聽寫詞語(yǔ)并且寫出解釋

 、茝(fù)習(xí)課堂筆記,理清課文內(nèi)容和主旨

 、菑(fù)習(xí)并熟悉課文,了解文學(xué)常識(shí)

 、葟(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷,錯(cuò)題重做

  二、古詩(shī)文

  1、復(fù)習(xí)范圍:《傷仲永》、《登岳陽(yáng)樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴課下實(shí)詞及解釋

 、乒旁(shī)文作者、朝代及出處

 、窃(shī)文主旨

  3、復(fù)習(xí)方法:⑴家默四篇古詩(shī)文

 、颇瑢憣(shí)詞解釋

 、菑(fù)習(xí)筆記,理清主旨和寫作背景

 、葟(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷,錯(cuò)題整理

  英文:

  1第一單元~第一單元,所有課文再背誦,爭(zhēng)取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要?jiǎng)邮謱懸粚憽?/p>

  2第一至第五單元的所有筆記要背

  3第一至第五單元的詞匯卷、語(yǔ)法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯(cuò)題。

  4作文本要看、復(fù)習(xí),考試時(shí)要靈活套用。

  5《課課練》要全面復(fù)習(xí),要整理錯(cuò)題。

  6除以上知識(shí)的復(fù)習(xí)之外,還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1.把概念公式整理在一張紙上并背熟

  2.認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題

  3.整理測(cè)驗(yàn)卷、練習(xí)冊(cè)、一課一練的錯(cuò)題

  4.多做練習(xí)

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  1.每天給自己定量背單詞。

  (1)生活中無(wú)處不是英語(yǔ),零食包裝袋、交通牌、學(xué)校公共設(shè)施等都是一行中文,下面一行英文。要注意看到的英文,要及時(shí)用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、詞典等設(shè)備快速翻查,爭(zhēng)取快速記住。

  (2)每天給自己規(guī)定20個(gè)單詞,一個(gè)月就是600個(gè)單詞,這種定量因人而異。有一定單詞基礎(chǔ)的,可以一天背30個(gè)到40個(gè)單詞。記憶單詞時(shí),可以找小伙伴提問,互相默寫,互相出生詞題考對(duì)方。

  2.培養(yǎng)英語(yǔ)興趣

  (1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲,看看英文老電影,特別是那種中英文互譯的電影和電視劇要推薦。

  ( 2 )在電腦上學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是不錯(cuò)的選擇,利用寒假或者初二的暑假,復(fù)習(xí)一下初三的英語(yǔ)課文。在電腦上學(xué)習(xí)每個(gè)課程中的單詞和拼寫,預(yù)習(xí)一下語(yǔ)法知識(shí),電腦上可以點(diǎn)鼠標(biāo)就聽到了單詞發(fā)音和句子發(fā)音,是不錯(cuò)的.學(xué)習(xí)手段。

  3.多做經(jīng)典題和中考題

  1.在單詞量積累到一定程度時(shí),英語(yǔ)成績(jī)就算不會(huì)語(yǔ)法,基本也能達(dá)到70分的水平(滿分120分)。這是需要做題進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累。

  2.在做完經(jīng)典題和中考題時(shí),自己先做一遍,再看答案。學(xué)會(huì)把相似的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,家長(zhǎng)和老師,或者和小伙伴交換檢查歸納到的知識(shí)點(diǎn)。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  中考臨近了,學(xué)生們的初三生活也越來(lái)越緊張了,為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語(yǔ),進(jìn)而在中考英語(yǔ)考試中取得各自理想的成績(jī),我認(rèn)真學(xué)習(xí)和仔細(xì)地分析歷年英語(yǔ)中考試卷,增加了學(xué)生的閱讀量,加強(qiáng)了篇章的考查,更加注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。

  復(fù)習(xí)既要對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行歸納,提煉,又要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧。因此,完形,閱讀及閱讀填詞既是學(xué)生的難點(diǎn),也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn);谝陨戏治觯Y(jié)合學(xué)校的備考計(jì)劃,我制訂了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第二學(xué)期第四周回歸課本,利用“知識(shí)能力要點(diǎn)”組織學(xué)生把詞匯,語(yǔ)法等貫穿復(fù)習(xí)一遍。

  第七周借用各位老師精心編制的綜合練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行綜合習(xí)題訓(xùn)練,從而熟悉中考題型模式,以便適應(yīng)四月調(diào)考,為初戰(zhàn)告捷做準(zhǔn)備。

  一、整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

  我打算按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)。因?yàn)楦鱾(gè)單元有不同的教學(xué)目標(biāo),要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,要將平時(shí)數(shù)節(jié)課,數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起,整合的內(nèi)容包括:語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,功能和話題5個(gè)方面。

  復(fù)習(xí)的目的是“溫故”,“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容,深化記憶,強(qiáng)化理解,強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。如果復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),拖泥帶水,容易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們的注意力分散,思想不集中。要加大每節(jié)課的容量和密度,不斷變化活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的'注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練。

  二、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,分析,歸納,總結(jié)規(guī)律。

  舉例:動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

  首先,應(yīng)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式,基本時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞在某些固定搭配的情況,在某些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫,八種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在任何情形中使用等。

  其次按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬,在最初的操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí),還要給出形成答案的原因,在這一過(guò)程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。

  最后根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。將這些題目再整合起來(lái),形成幾份綜合模擬題,再進(jìn)行檢查訓(xùn)練。

  三、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要對(duì)癥下藥,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深,練習(xí)不夠,運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我們都有同樣的感受,平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生“一聽就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意,可是一檢測(cè)卻不盡人意,造成的原因:1外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問題———遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解,消化和吸收的過(guò)程;2死記語(yǔ)法,學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法條規(guī)背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì)運(yùn)用。3練習(xí)內(nèi)容單一,在學(xué)新語(yǔ)言點(diǎn)時(shí),內(nèi)容單一,而復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容多,所以容易產(chǎn)生混淆。

  語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有重要作用,要一改“以講代練”或“講多練少”重記憶的復(fù)習(xí)方法,通過(guò)練習(xí)答題解疑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì)積極與我們合作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  四、聽,說(shuō),讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

  復(fù)習(xí)課中,要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說(shuō)和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過(guò)聽,說(shuō),讀,寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言形式,意義和用法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

  要復(fù)習(xí)備考,必不可少地要組織學(xué)生進(jìn)行一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出題型新,練習(xí)得當(dāng)?shù)牧?xí)題。通過(guò)“拼盤”式重新組編或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣既可以將學(xué)生從題海中解放出來(lái),也可以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  近年來(lái)中考英語(yǔ)試題有了很大的改變,試題容量大,知識(shí)面廣,對(duì)學(xué)生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

  通過(guò)對(duì)大綱及考試說(shuō)明的研究,我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個(gè)月的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。其特點(diǎn)是:先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

  第一輪復(fù)習(xí)階段

  時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主,過(guò)教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。

  這個(gè)階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。

  第二輪復(fù)習(xí)階段

  時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用《初中學(xué)生能力自測(cè)》這本書,側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語(yǔ)法、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,用時(shí)解決存在的'問題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。

  第三輪復(fù)習(xí)階段

  時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

  總之,通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化, 使能力得到提高和加強(qiáng)。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  為了努力提高學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī),我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  二、現(xiàn)狀分析:

  今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,班上優(yōu)生少,及格率低,平均分低,本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒有特別突出的尖子生,缺乏引導(dǎo)者,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績(jī)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩,加之基礎(chǔ)差,在枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程中,容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí),因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí),我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí),又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則,指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

  3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

  4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

  6、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

  四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排:

  首先,我要提醒自己:無(wú)論在以下哪個(gè)復(fù)習(xí)階段,在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

  1、教材知識(shí)梳理:(20xx年3月中旬-4月底 )

  根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),拉長(zhǎng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間,我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識(shí),共有15個(gè)話題。話題與教材緊密結(jié)合,各話題下設(shè)“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目,講練結(jié)合,以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過(guò)四遍,即一練,二講,三背,四聽寫。

  2、語(yǔ)法專題知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí): (20xx年4月底-5月中旬)

  復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)法項(xiàng)目條目化,表格化,使之簡(jiǎn)潔明了。講練結(jié)合,以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的.常見語(yǔ)法錯(cuò)誤列出注意事項(xiàng)和操練題,如“中考典例精析”、“易錯(cuò)易混知識(shí)歸納”,練習(xí)題從三個(gè)層面練習(xí),“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

  3、中考熱點(diǎn)題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí):(20xx年5月中旬-中考前)

  認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧,給學(xué)生以方向性指導(dǎo),進(jìn)行突破性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,講練結(jié)合,歸納總結(jié)。提高對(duì)各種題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。并就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  五、具體措施:

  1、即使了解中考方向,試題題型和難度要求,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

  2、整合所要復(fù)習(xí)的知識(shí),控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

  3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>

  4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  5、書面表達(dá)訓(xùn)練,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語(yǔ)句,聯(lián)系簡(jiǎn)單的話題作文的方式來(lái)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量多的拿分。

  6、聽、說(shuō)、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  新學(xué)期開始了,但是轉(zhuǎn)眼之間期中考試就快到了?荚嚨哪康木褪菫榱藱z驗(yàn)自己之前所學(xué)的知識(shí),所以為了考出令人滿意的成績(jī)我們不妨為自己做如下計(jì)劃:

  關(guān)于聽力

  1.堅(jiān)持每天聽(聽教材的配套磁帶,聽課外材料)

  2.堅(jiān)持每天讀(聽力和口語(yǔ)是相輔相成的,知道怎么讀才能聽得出發(fā)音)

  3.堅(jiān)持重復(fù)(聽力不怕重復(fù),多聽?zhēng)妆,反?fù)琢磨每個(gè)詞是怎么發(fā)音的,盡量模仿)

  關(guān)于單選

  1.每天做作業(yè)之前先看筆記

  2.舉一反三(每道題都該說(shuō)出為什么選A而不選BCD)

  3.及時(shí)把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本,經(jīng)常翻看。

  關(guān)于完成句子

  1.注重單詞積累

  2.平時(shí)注意主動(dòng)訓(xùn)練自己同義句轉(zhuǎn)換

  3.注重各種近義短語(yǔ)、固定搭配之間的區(qū)別

  關(guān)于完型

  完形填空這樣做才一分不丟,點(diǎn)擊查看原文>>

  可以參照這里介紹的方法,堅(jiān)持一天一篇(6-7分鐘)

  關(guān)于閱讀

  1.先題后文,帶著問題找答案

  2.一天一篇,堅(jiān)持不懈(5分鐘)

  關(guān)于寫作

  每?jī)商旆治鲆黄獫M分作文,模仿寫作思路,一周至少寫兩篇作文,每篇用時(shí)不超過(guò)15分鐘

  養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

  分?jǐn)?shù)由能力決定,能力由習(xí)慣決定,習(xí)慣由堅(jiān)持養(yǎng)成!

  加油!希望這些建議對(duì)你有所幫助!

  完形填空,這樣做才一分不丟

  一、通讀全文,了解大意

  完形填空題不同于單項(xiàng)選擇填空題,它所給的是一篇意思完整的短文,所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此,做完形填空題時(shí),一定要先通讀一遍全文,對(duì)文章有個(gè)全面的了解。所以在做題前,先瀏覽全文,了解短文的大意,是絕不可省的一步。切勿為了“省時(shí)”而邊看邊選,否則一定是欲速則不達(dá),造成有的地方內(nèi)容看不懂或理解錯(cuò)誤,填空時(shí)或不解其意,或似懂非懂,舉棋不定,這樣不僅失誤率高,且費(fèi)時(shí)不少。

  跳過(guò)空格讀全文。這樣可以快速了解全文大意,對(duì)文章的體裁,事件的前因后果有個(gè)大致了解。閱讀中要重視文章首句,這個(gè)句子往往是探索短文全貌的“窗口”,常常點(diǎn)明了全文的中心思想,對(duì)理解文章影響很大。通讀全文時(shí),應(yīng)采用快速閱讀法,如遇個(gè)別生詞,要么通過(guò)上下文或構(gòu)詞法猜測(cè)詞意,要么暫時(shí)略過(guò),不必進(jìn)行字斟句酌的精讀。在閱讀中,要特別注意記憶其中最能表現(xiàn)文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞或中心句,必要時(shí)可用鉛筆做些記號(hào),劃出某些表人物或情節(jié)的詞?荚嚂r(shí)切不可在沒掌握大意的基礎(chǔ)上邊讀邊做,眼睛只在原題與答案之間轉(zhuǎn)動(dòng),只看一詞一句,犯“只見樹木不見森林”的錯(cuò)誤。

  二、逐句細(xì)讀,邊讀邊選

  通讀全文,弄懂大意后就可以在細(xì)讀的基礎(chǔ)上完成填空了。這時(shí)要細(xì)心謹(jǐn)慎,逐句地細(xì)讀和分析,每填一空都要注意形義恰當(dāng)和前后呼應(yīng)。做題時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)和利用文中的信息句,從字里行間尋求啟示。在做選擇型“完形填空”時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:乍一看,所給的四個(gè)選項(xiàng)似乎都可以選。這是由于解題時(shí)僅理解留空的句子,而對(duì)上下文不予重視,或把這類題當(dāng)做單項(xiàng)選擇填空來(lái)做。有時(shí)候,要選對(duì)一個(gè)選項(xiàng),僅對(duì)前后的句子的理解是不夠的,而要依賴對(duì)全文的掌握,這就要從文章中找出一個(gè)與該句關(guān)系緊密的關(guān)鍵句子。就某個(gè)句子而言,好像要填寫的詞語(yǔ)很多,但一定要與整篇文章協(xié)調(diào),不能與上下文相矛盾。如所給選項(xiàng)是形容詞、副詞,則需根據(jù)其在句中的`作用來(lái)確定;如選項(xiàng)是動(dòng)詞,則需考慮空白處要求是什么時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)或哪種非謂語(yǔ)動(dòng)詞;如選項(xiàng)是連詞,可以從連詞的一些慣用法和固定搭配入手。做題時(shí)應(yīng)遵循先易后難的原則,對(duì)有把握的選項(xiàng)可一錘定音,如果遇到一時(shí)難以確定的答案可先不填,先去做后面的,或有把握的,待填完其他空白后,再回過(guò)頭來(lái)做前面的,有時(shí)前后空白形成互相提示和補(bǔ)充。往往會(huì)讀了下文,受到啟發(fā),前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最后一個(gè)空,才知道第一個(gè)空該填的內(nèi)容。

  三、知識(shí)梳理,正確運(yùn)用

  “完形填空”所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語(yǔ),以動(dòng)詞、名詞等實(shí)詞為主。單獨(dú)考查語(yǔ)法的題,尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少出現(xiàn)。這就增加了試題的難度。有時(shí)候,試題所提供的選項(xiàng)迷惑性很大,如不認(rèn)真分析辨別,就容易選錯(cuò)。這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納,多做這類練習(xí),提高解題能力。

  四、仔細(xì)推敲,認(rèn)真復(fù)查

  當(dāng)一篇“完形填空”做完以后,至少要讀一遍,檢查所填寫的詞語(yǔ)是否與文章相符,文章是否通順,前后是否呼應(yīng),有無(wú)句型結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果某個(gè)空白無(wú)法填寫,可將四個(gè)選項(xiàng)一一去試,直到語(yǔ)句通順為止。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一、閱讀訓(xùn)練

  選擇材料主要來(lái)源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及部分評(píng)價(jià)手冊(cè)的閱讀訓(xùn)練。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較差的現(xiàn)狀,把閱讀材料按難度分級(jí),要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過(guò)訓(xùn)練,完成A篇水平的文章。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)大長(zhǎng)句子要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)把大長(zhǎng)句子的主要結(jié)構(gòu)找出來(lái)。找到主干結(jié)構(gòu)會(huì)很容易明白句子的意思。

  二、聽力訓(xùn)練

  選擇材料主要來(lái)源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及《專項(xiàng)訓(xùn)練》里的聽力測(cè)試。堅(jiān)持每周不間斷的練習(xí),另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題,適當(dāng)背些對(duì)話。不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽出細(xì)節(jié)的能力。

  三、語(yǔ)法復(fù)習(xí)

  按詞法,句法的知識(shí)點(diǎn)分項(xiàng)復(fù)習(xí),熟悉考綱對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的不同要求。講練結(jié)合,以練為主。盡量讓學(xué)生在語(yǔ)境下進(jìn)行語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

  四、提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性

  以鼓勵(lì)為主,不放棄每個(gè)同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性。從最基本的單詞,重點(diǎn)句型抓起,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  五、對(duì)尾部生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)

  盡量通過(guò)落實(shí)單詞,句型,使基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠多看懂些詞,句,加強(qiáng)中英文的轉(zhuǎn)換能力。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。提高學(xué)生單選題的正確率,第三部分閱讀理解,讓學(xué)生在完成對(duì)話上多下功夫盡量減少丟失分?jǐn)?shù);TrueorFalse盡可能使他們看懂得分;卮饐栴}部分盡力使他們能答出4~5題。

  六、寫作的'指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  對(duì)于大多數(shù)同學(xué),先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點(diǎn)等。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。

  七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要

  首先是熟悉每一個(gè)同學(xué)的情況,課堂教學(xué)針對(duì)大多數(shù),平常的作業(yè)布置,個(gè)別輔導(dǎo)盡量分出層次,每個(gè)同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型,做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。

  八、復(fù)習(xí)計(jì)劃及安排

  基本上從三月中旬開始第一輪復(fù)習(xí),主要是基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),單詞詞組的復(fù)習(xí)。我們把考綱上的所有單詞和詞組都打了中文每天考學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來(lái)。在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí),注意單項(xiàng)語(yǔ)言點(diǎn)在整個(gè)初中階段的知識(shí)聯(lián)系。同時(shí)在這一階段落實(shí)考綱詞匯,重點(diǎn)句型。到四月初知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)完成,然后落實(shí)總復(fù)習(xí)書上的題型訓(xùn)練,在第二次月考之前留出一周左右時(shí)間做綜合題的訓(xùn)練。在模擬考和中考之間主要做綜合題,以06和07各區(qū)縣的模擬試題為主。并且注意查漏補(bǔ)缺。(詳見附表)

  總之,離中考的日子越來(lái)越近了。我們要和同學(xué)們同甘苦共患難。爭(zhēng)取在最后的日子里把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都逐一落實(shí)。本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考考試說(shuō)明,認(rèn)真學(xué)習(xí)詳細(xì)分析爭(zhēng)取吃透考綱。努力遵循考綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)要認(rèn)真關(guān)注08年中考新的動(dòng)態(tài),要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,查漏補(bǔ)缺。每天要給學(xué)生留一篇閱讀文章進(jìn)行閱讀和練習(xí)。針對(duì)完形填空是學(xué)生弱項(xiàng)這個(gè)問題,每天要讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練。要和學(xué)生們同甘苦,共患難。

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了改革,其試題容量大、覆蓋面廣,對(duì)考生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。因此,我們英語(yǔ)備課組加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

  第一輪復(fù)習(xí)階段:

  第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主,過(guò)教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù),主次分明,注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識(shí),同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí),一定要注意知識(shí)的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的'英語(yǔ)教學(xué),切忌趕進(jìn)度,上課隨意及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本,針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

  (一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);

  (二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況。教師對(duì)資料要靈活運(yùn)用,盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。

  第二輪復(fù)習(xí)階段:

  時(shí)間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學(xué)習(xí)能力自測(cè)》這本書,側(cè)重專題練習(xí),如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。

  第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。

  第三輪復(fù)習(xí)階段:

  是二模過(guò)后對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)—能力—知識(shí)。主要是針對(duì)一模和二模題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏?傊,通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。

  通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力,而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績(jī)。

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