物理中考總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的物理中考總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理中考總結(jié)1
svt速度公式：
物理量單位stv公式變形：求路程svt求時(shí)間
v速度m/skm/hs路程mkmt時(shí)間sh單位換算：1m==10dm=102cm=103mm1h=60min=3600s；1min=60s
物理量單位重力與質(zhì)量的關(guān)系：G重力NG=mgm質(zhì)量kgg重力與質(zhì)量的比值g=9.8N/kg；粗略計(jì)算時(shí)取g=10N/kg。
合力公式：F=F1+F2[同一直線同方向二力的合力計(jì)算]
F=F1-F2[同一直線反方向二力的合力計(jì)算]
密度公式：
物理量單位單位換算：mρ密度kg/m3g/cm31kg=103g1g/cm3=1×103kg/m3V
m質(zhì)量kgg1m3=106cm31L=1dm31mL=1cm333V體積mcm
物理量單位浮力公式：
F浮浮力NF浮=GF
G物體的重力N
F物體浸沒液體中時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)N
G排物體排開的液體受到的重力NF浮=G排=m排g
m排物體排開的液體的質(zhì)量kgF浮=ρ水gV排
物理量單位F浮浮力Nρ密度kg/m3V排物體排開的液體的體積m3F浮=G
g=9.8N/kg，粗略計(jì)算時(shí)取g=10N/kg物理量單位
壓強(qiáng)公式：
Fp=S
F浮浮力NG物體的重力N提示：[當(dāng)物體處于漂浮或懸浮時(shí)]物理量單位p壓強(qiáng)Pa；N/m2注意：S是受力面積，面積單位換算：指有受到壓力作用的1cm2=10--4m2F壓力N那部分面積1mm2=10--6m2S受力面積m
液體壓強(qiáng)公式：物理量單位p壓強(qiáng)Pa；N/m2p=ρgh
ρ液體密度kg/m3
h深度m
g=9.8N/kg，粗略計(jì)算時(shí)取g=10N/kg
注意：深度是指液體內(nèi)部某一點(diǎn)到自由液面的豎直距離；F1F2F1S1SSFS22或2帕斯卡原理：∵p1=p2∴1
物理量單位提示：應(yīng)用帕斯卡原理解題時(shí)，只要代入的單位相同，無須國際單位；提示：應(yīng)用杠桿平衡條件解題時(shí)，L1、L2的單位只要相同即可，無須國際單位；杠桿的平衡條件：F1動力NF1L1=F2L2F1L2F或?qū)懗桑?L1
滑輪組：
1F=nG總
L1動力臂mF2阻力NL2阻力臂m
物理量單位F動力NG總總重N（當(dāng)不計(jì)滑輪重及摩擦?xí)r，G總=G）n承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
s=nh
物理量單位對于定滑輪而言：∵n=1∴F=Gs=h對于動滑輪而言：∵n=2∴F=1/2Gs=2h
機(jī)械功公式：
物理量單位W=Fs
W動力做的功J
F動力N
s物體在力的方向上通過的距離m
功率公式：物理量單位WP=t
P功率WW功Jt時(shí)間ss動力通過的距離mh重物被提升的高度mn承擔(dān)物重的繩子段數(shù)提示：克服重力做功或重力做功：W=Gh單位換算：1W=1J/s1馬力=735W1kW=103W1MW=106W
機(jī)械效率：
物理量單位
W有用W總×100%
η機(jī)械效率W有有用功JW總總功J提示：機(jī)械效率η沒有單位，用百分率表示，且總小于1W有=Gh[對于所有簡單機(jī)械]W總=Fs[對于杠桿和滑輪]W總=Pt[對于起重機(jī)和抽水機(jī)]熱量計(jì)算公式：物理量單位物體吸熱或放熱Q吸收或放出的熱量J提示：c比熱容J/(kg℃)Q=cm△t當(dāng)物體吸熱后，終溫t2高于（保證△t>0）m質(zhì)量kg初溫t1，△t=t2-t1△t溫度差℃當(dāng)物體放熱后，終溫t2低于燃料燃燒時(shí)放熱物理量單位初溫t1。△t=t1-t2Q放=mqQ放放出的熱量J提示：m燃料的質(zhì)量kg如果是氣體燃料可應(yīng)用Q放=Vq；q燃料的熱值J/kg物理量單位★電流定義式：IQt
I電流AQ電荷量庫Ct時(shí)間s提示：電流等于1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的`電荷量。
物理量單位I電流A歐姆定律：U電壓VR電阻Ω同一性：I、U、R三量必須對應(yīng)同一導(dǎo)體（同一段電路）；同時(shí)性：I、U、R三量對應(yīng)的是同一時(shí)刻。IUR
提示：物理量單位
電功公式：
W電功JU電壓VW=UItI電流At通電時(shí)間s
(1)I、U、t必須對同一段電路、同一時(shí)刻而言。(2)式中各量必須采用國際單位；1度=1kWh=3.6×106J。(3)普遍適用公式，對任何類型用電器都適用；W=UIt結(jié)合U＝IR→→W=I2RtW=UIt結(jié)合
U2I＝U/R→→W=R
如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，則：Q=W如電熱器。電功率公式：物理量單位單位P電功率WkW
P=W/tW電功JkWht通電時(shí)間sh
P=IU
U2P=RP=I2R只能用于如電烙鐵、電熱器、白熾t燈等純電阻電路（對含有電動機(jī)、日光燈等非純電阻電路不能用）
物理量單位
串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
電流：在串聯(lián)電路中，各處的電流都相等。表達(dá)式：I=I1=I2
電壓：電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。表達(dá)式：U=U1+U2分壓原理：U1/U2=R1/R2串聯(lián)電路中，用電器的電功率與電阻成正比。表達(dá)式：P1/P2=R1/R2
并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
電流：在并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。表達(dá)式：I=I1+I2分流原理：I1/I2=R2/R1
電壓：各支路兩端的電壓相等。表達(dá)式：U=U1=U2
并聯(lián)電路中，用電器的電功率與電阻成反比。表達(dá)式：P1/P2=R2/R1
P電功率WI電流AU電壓V只能用于：純電阻電路。
物理中考總結(jié)2
一、光現(xiàn)象的相關(guān)內(nèi)容歸納
1、光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。
2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成的。
3、光的三原色是：紅、綠、藍(lán)；顏料的三原色是：紅、黃、藍(lán)。
4、不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點(diǎn)：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。
5、光的'直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。
6、光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3×108米/秒。
7、我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。
8、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）
9、漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。
10、平面鏡成像特點(diǎn)：（1）平面鏡成的是虛像；（2）像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；（4）像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。
11、平面鏡應(yīng)用：（1）成像；（2）改變光路。
12、平面鏡在生活中使用不當(dāng)會造成光污染。
13、球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。
二、光的折射知識歸納
光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。
光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）
凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。
凸透鏡成像：
�。�1）物體在二倍焦距以外（u>2f），成倒立、縮小的實(shí)像（像距：f �。�2）物體在焦距和二倍焦距之間（f �。�3）物體在焦距之內(nèi)（u 光路圖： 1、作光路圖注意事項(xiàng)： �。�1）。要借助工具作圖；（2）是實(shí)際光線畫實(shí)線，不是實(shí)際光線畫虛線；（3）光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；（4）作光的反射或折射光路圖時(shí)，應(yīng)先在入射點(diǎn)作出法線（虛線），然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線；（5）光發(fā)生折射時(shí)，處于空氣中的那個(gè)角較大；（6）平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線一定相交在虛焦點(diǎn)上；（7）平面鏡成像時(shí)，反射光線的反向延長線一定經(jīng)過鏡后的像；（8）畫透鏡時(shí)，一定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實(shí)心。 2、人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭（凸透鏡），視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。 3、近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，需要配戴凹透鏡；遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。 4、望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像，其中伽利略望遠(yuǎn)鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠(yuǎn)鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。 5、顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長）。 ☆中考物理電學(xué)知識點(diǎn) 1、電荷的定向移動形成電流（金屬導(dǎo)體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反），規(guī)定正電荷的定向移動方向?yàn)殡娏鞣较颉?/p> 2、電流表不能直接與電源相連。 3、電壓是形成電流的原因，安全電壓應(yīng)不高于36V，家庭電路電壓220V。 4、金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大（玻璃溫度越高電阻越小）。 5、能導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不能導(dǎo)電的物體是絕緣體（錯(cuò)，“容易”，“不容易”）。 6、在一定條件下導(dǎo)體和絕緣體是可以相互轉(zhuǎn)化的。 7、影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度（溫度有時(shí)不考慮）。 8、滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的`。 9、利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個(gè)量是對同一段導(dǎo)體而言的。 10、伏安法測電阻原理：R=U/I伏安法測電功率原理：P=UI。 11、串聯(lián)電路中：電壓、電功、電功率、電熱與電阻成正比并聯(lián)電路中：電流、電功、電功率、電熱與電阻成反比。 12、在生活中要做到：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。 13、開關(guān)應(yīng)連接在用電器和火線之間。兩孔插座（左零右火），三孔插座（左零右火上地）。 14、“220V100W”的燈泡比“220V40W”的燈泡電阻小，燈絲粗。 15、家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的，多并一個(gè)用電器，總電阻減小，總電流增大，總功率增大。 16、家庭電路中，電流過大，保險(xiǎn)絲熔斷，產(chǎn)生的原因有兩個(gè)：①短路②總功率過大。 17、磁體自由靜止時(shí)指南的一端是南極（S極），指北的一段是北極（N極）。磁體外部磁感線由N極出發(fā)，回到S極。 18、同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。 19、地球是一個(gè)大磁體，地磁南極在地理北極附近。 20、磁場的方向：①自由的小磁針靜止時(shí)N極的指向②該點(diǎn)磁感線的切線方向。 21、奧斯特試驗(yàn)證明通電導(dǎo)體周圍存在磁場（電生磁、電流的磁效應(yīng)），法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象（磁生電、發(fā)電機(jī)）。 22、電流越大，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強(qiáng)（有鐵心比無鐵心磁性要強(qiáng)的多）。 23、電磁繼電器的特點(diǎn)：通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無磁性（自動控制）。 24、發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能（法拉第）。 25、電動機(jī)是根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作用這一現(xiàn)象制成的，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。 26、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：①閉合電路的一部分導(dǎo)體，②切割磁感線。 27、磁場是真實(shí)存在的，磁感線是假想的。 28、磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的磁體有力的作用。 ☆中考物理力學(xué)知識點(diǎn) 1、力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體。 2、力的作用效果有兩個(gè)：①使物體發(fā)生形變②使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。 3、判斷物體運(yùn)動狀態(tài)是否改變的兩種方法：①速度的大小和方向其中一個(gè)改變，或都改變，運(yùn)動狀態(tài)改變②如果物體不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)改變。 4、彈簧測力計(jì)是根據(jù)拉力越大，彈簧的形變量就越大這一原理制成的。 5、彈簧測力計(jì)不能倒著使用。 6、重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的。 7、兩個(gè)力的合力可能大于其中一個(gè)力，可能小于其中一個(gè)力，可能等于其中一個(gè)力。 8、二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上。 9、相互作用力是A給B的力、B給A的力。 10、慣性現(xiàn)象：（車突然啟動人向后仰、跳遠(yuǎn)時(shí)助跑、拍打衣服上的灰、足球離開腳后向前運(yùn)動、運(yùn)動員沖過終點(diǎn)不能立刻停下來，甩掉手上的水）。 11、物體不受力或受平衡力作用時(shí)可能靜止也可能保持勻速直線運(yùn)動。 12、液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。 13、連通器兩側(cè)液面相平的條件：①同一液體②液體靜止。 14、利用連通器原理：（船閘、茶壺、回水管、水位計(jì)、自動飲水器、過水涵洞等）。 15、大氣壓現(xiàn)象：（用吸管吸汽水、覆杯試驗(yàn)、鋼筆吸水、抽水機(jī)等）。 16、馬德保半球試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在，托里拆利試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的值。 17、大氣壓隨著高度的增加而減小，氣壓高沸點(diǎn)高；氣壓低沸點(diǎn)低。 18、浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力。 19、阿基米德原理F浮=G排也適用于氣體（浮力的計(jì)算公式：F浮=ρ氣gV排也適用于氣體）。 20、潛水艇自身的重力是可以改變的，它就是靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)下潛、上浮和懸浮的。 21、密度計(jì)放在任何液體中其浮力都不變，都等于它的重力，示數(shù)上小下大。 22、流體流速大的地方壓強(qiáng)�。w機(jī)起飛就是利用這一原理）。 23、功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量，機(jī)械效率是有用功和總功的比值，他們之間沒有必然的大小關(guān)系。但“功率大的機(jī)械做功一定快”這句話是正確的。 24、使用機(jī)械能省力或省距離（不能同時(shí)�。魏螜C(jī)械都不能省功（機(jī)械效率小于1）。 25、有用功多，機(jī)械效率高（錯(cuò)），額外功少，機(jī)械效率高（錯(cuò)），有用功在總功中所占的比例大，機(jī)械效率高（對）。 26、同一滑輪組提升重物越重，機(jī)械效率越高（重物不變，減輕動滑輪的重也能提高機(jī)械效率）。 27、測滑輪組機(jī)械效率時(shí)，彈簧測力計(jì)要豎直向上勻速拉動時(shí)讀數(shù)。 28、降落傘勻速下落時(shí)機(jī)械能不變（錯(cuò)），考察機(jī)械能變化時(shí)，劃出速度、高度的變化。 29、用力推車但沒推動，是因?yàn)橥屏π∮谧枇Γㄥe(cuò)，推力等于阻力）。 30、司機(jī)系安全帶，是為了防止慣性（錯(cuò)，防止慣性帶來的危害）。 這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動的描述》，《勻變速直線運(yùn)動的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗(yàn)題2題共14分，計(jì)算題4題共46分。考慮到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，考試結(jié)果年段平均分為52。7，沒有達(dá)到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。 學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對策 1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹 不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡，學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對勻變速運(yùn)動的基本公式理解不清，運(yùn)用不熟練，解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運(yùn)動規(guī)律沒真正理解，第16小題對追擊問題不熟練，不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來計(jì)算。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，一些初中的過時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解，不要把物理變成"無理"。 2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想 實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測定加速度的實(shí)驗(yàn)器材，兩題通過率都較低。今后我們的 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，講清實(shí)驗(yàn)原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p> 3 分析物理過程的能力較差 這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運(yùn)動過程的分析比較混亂。例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動后做勻減速直線運(yùn)動; 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動特點(diǎn)；第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動過程。今后解運(yùn)動學(xué)問題時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運(yùn)用所學(xué)過的運(yùn)動學(xué)公式解題。 4 解題不夠規(guī)范 第13，14，15，16題計(jì)算題，解答時(shí)沒有寫出必要的文字說明，有的.學(xué)生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。 5 班級之間不夠平衡 班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分�？迫卫蠋煂θ醢嘁貏e加強(qiáng)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛后進(jìn)生，針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。 通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課"，課后認(rèn)真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí)，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。 一、看清要求，細(xì)心審題 1、 在表述某些插圖或表格的結(jié)論時(shí)，請辨別填牽涉到的知識點(diǎn)還是寫具體的結(jié)論，必要時(shí)別 忘了寫成立的條件，力求表述完整，注意邏輯性。 2、 卷頭或題后如未對g的取值特別指明，請務(wù)必以9.8 牛/千克進(jìn)行計(jì)算。 3、 有關(guān)右手螺旋定則的題目請分清到底是標(biāo)明電源的正負(fù)極、還是電流方向，還是在方框內(nèi) 畫出電池組的符號。 4、 做選擇題時(shí)看清楚到底要選擇正確的答案，還是不正確的選項(xiàng)。 二、答題要規(guī)范 1、作圖題要注意實(shí)線與虛線、直角標(biāo)記、箭頭指向、等距等問題，利用直尺把線畫直。畫電 路圖時(shí)連線交*處要加黑點(diǎn)。在作力的圖示時(shí)務(wù)必將作用點(diǎn)畫在受力物體上，表示力大小的線段與比例標(biāo)度成正比。 2、統(tǒng)一單位制。根據(jù)定律、公式對單位制的要求，將不同的單位換算成統(tǒng)一單位，一般來說 應(yīng)采用國際單位制。中間計(jì)算結(jié)果如除不盡，請暫時(shí)以分?jǐn)?shù)保留，否則將影響最終結(jié)果。 3、 完成計(jì)算題時(shí)要注意寫公式，一般情況下建議分步做，比較穩(wěn)妥。重要的關(guān)系式要事先列 出。如所寫內(nèi)容較多，而本題與下一道題之間空檔較小，可將空擋部分從左向右用兩條豎直線分成三部分。書寫絕對要認(rèn)真，否則就會被誤閱。 4、大計(jì)算題中書本上沒有的關(guān)鍵公式要寫出推導(dǎo)過程。做完后要答一下。 5、注意下標(biāo)的正確使用。力學(xué)計(jì)算題中的液體不一定總是水。在某些填空題中，如題中作為已知量的字母沒有下標(biāo)，則絕對不能亂加下標(biāo)，切記。 三、答題技巧 1、在完成選擇題時(shí)，如不能直接選擇正確答案，可采用排斥法，先將不可能的即明顯錯(cuò)誤的答案刪除。 2、在求平均速度時(shí)，可先推導(dǎo)公式再代入數(shù)據(jù)，也可靈活采用賦值法計(jì)算。 3、在解機(jī)械效率試題時(shí)，請注意題中是否有不計(jì)摩擦及繩重這一有利條件。 ※在滑輪組水平方向拉重物時(shí)，請注意拉力的'作用方式是否正常，如不正常，則機(jī)械效率的最簡計(jì)算表達(dá)式需重新推導(dǎo)。如有不計(jì)滑輪重及摩擦才可對滑輪進(jìn)行受力分析進(jìn)行有關(guān)力的計(jì)算。 4、力學(xué)題，要注意畫圖和作物體的受力的分析。當(dāng)然電學(xué)題和熱學(xué)題如有必要也可畫圖。對于杠桿類試題，先標(biāo)出杠桿的五個(gè)要素，找出不變量與變化量，充分利用好杠桿的平衡條件。 一：簡單機(jī)械 1.杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒就叫杠桿。(注：支點(diǎn)一定是杠桿上的某一點(diǎn)) 2.杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.或?qū)懗桑篎1L1=F2L2或?qū)懗伞?/p> 3.三種杠桿：(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時(shí)F1F2。特點(diǎn)是費(fèi)力，但省距離。(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等)(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時(shí)F1=F2。特點(diǎn)是既不省力，也不費(fèi)力。(如：天平、定滑輪) 4.定滑輪特點(diǎn)：不省力，但能改變動力的方向。(實(shí)質(zhì)是個(gè)等臂杠桿) 5.動滑輪特點(diǎn)：省一半力，但不能改變動力方向，要費(fèi)距離.(實(shí)質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿 二、簡單的運(yùn)動 1、機(jī)械運(yùn)動：物體位置的變化 一切物體都在運(yùn)動，絕對不動的物體是沒有的，這就是說運(yùn)動是絕對的，我們平常說的運(yùn)動和靜止都是相對于另一個(gè)物體(參照物)而言的，所以，對運(yùn)動的描述是相對的 2、參照物 研究機(jī)械運(yùn)動時(shí)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物 參照物并不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個(gè)物體為參照物，我們就假定物體不動 參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運(yùn)動情況的描述可能不同 3、判斷物體靜止或運(yùn)動，以及運(yùn)動情況的方法 先選定一個(gè)物體作為參照物，再看參照物與被判斷物體之間位置的變化情況。 4、相對靜止 兩個(gè)以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個(gè)物體相對靜止。 5、勻速直線運(yùn)動變速運(yùn)動 快慢不變、沿著直線的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動， 勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)是:物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程相等。 勻速直線運(yùn)動是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。速度變化的`運(yùn)動叫變速運(yùn)動。 6、速度 速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。 在勻速直線動動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程 速度公式：v=s/t 速度的單位 國際單位：m/s常用單位：km/h1m/s=3.6km/h 7、平均速度 做變速運(yùn)動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時(shí)間之比，叫物體在這段路程 的平均速度。求平均速度必須指明是在哪段路程或時(shí)間內(nèi)的平均速度。 8、測平均速度(實(shí)驗(yàn)) 原理：v=s/t 測量工具：刻度尺、停表(或其它計(jì)時(shí)器) 9、用v=s/t變形公式，解答物理計(jì)算題(計(jì)算路程與時(shí)間) 計(jì)算過程中，要寫清楚公式、原理;所有的數(shù)值和結(jié)果都要帶上單位。 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時(shí)也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下： 一、教學(xué)中存在的問題分析： 1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。 2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。 3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。 4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。 5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時(shí)間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績相差很大。 二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)問題 1. 重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。 上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。 2. 重視物理過程與方法的教學(xué)。 既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的`發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。 3. 重視語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。 4．進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。 挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。 5．進(jìn)一步重視糾錯(cuò)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。 對于某個(gè)問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯(cuò)誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒有解決好這個(gè)問題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯(cuò)的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯(cuò)誤。 三、今后工作及打算： 1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教 。 2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。 3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。 4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。 5、抓好日常教學(xué)和各單元測試，課堂教學(xué)和測試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行，并做好測試后的成績統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 我們兩個(gè)級部的物理組團(tuán)結(jié)合作，統(tǒng)一學(xué)案、題案，輪流出周考題與知識清單，注重低重心教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，在期中考試中物理學(xué)科取得了較好的成績，按照教研室的統(tǒng)計(jì)，物理全市前1266名中一中656名，占51.8％，各科中居于第４位，2467名一中1126人，占45.6％，在各科中居第三位。其中我們二級部的物理具有一定的優(yōu)勢。如物理滿分者共106人，我們二級部64人，比一級部多22人，分別是張福華主任的19班1人、20班1人、31班2人，齊崇剛老師的23班3人、張珍老師的26班1人、靳小平老師的25班3人，陳霞老師的27班1人，28班3人，32班3人，薛允生老師的34班1人，35班23人，36班22人，這些班級超額完成了任務(wù)，如薛老師的前125名段分別超額9人和10人，成績是非常好的。前300名我們二級部162人，多25人，前627名我們328人，多29人，前1015名我們524人，多33人，前1201名我們613人，多25人，其它段分別超２０到３０人，成績的'取得與我們老師們的努力是分不開的，張珍老師和靳小平老師盡管一個(gè)處于哺乳期、一個(gè)快到預(yù)產(chǎn)期了，但對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，包括抱講義、拿實(shí)驗(yàn)儀器都主動去，她兩人經(jīng)常相互聽課，相互幫助，教學(xué)常規(guī)和落實(shí)也很認(rèn)真，學(xué)生中做錯(cuò)的，知識清單填不對的，錯(cuò)題重練不認(rèn)真的都會叫過來親自指導(dǎo)，具體到每個(gè)同學(xué)。這一點(diǎn)上我做的就不好，不能具體到哪個(gè)同學(xué)犯了哪些錯(cuò)誤，如何糾正，有兩個(gè)班級的有些段就沒完成任務(wù)，今后要注意改正。 下一步我們物理學(xué)到的受力分析，是高中物理的核心內(nèi)容，需要學(xué)生多用心練習(xí)。這部分要大量的用到三角函數(shù)的知識，而初中三角函數(shù)學(xué)的少，高中數(shù)學(xué)相關(guān)的部分要到必修５才學(xué)，我們需要給學(xué)生補(bǔ)充的課本之外的知識較多，因此如何落實(shí)好層層清、人人清是難點(diǎn)，我們希望通過知識清單、爬黑板等方式加強(qiáng)落實(shí)。我們組的靳小平老師１２月底之前休產(chǎn)假，我們將有三個(gè)老師帶四個(gè)班，每周加自習(xí)是十七節(jié)課，如何克服困難、提高效率是我們必須面臨的。我們將竭盡全力搞好教學(xué)，力爭完成學(xué)校級部交給的任務(wù)，也請級部多給予我們指導(dǎo)、請班主任老師、老師們多幫助我們，謝謝大家。 完成由未知到已知知識的轉(zhuǎn)化大致分兩種情況：一種是新知識與已有知識容易聯(lián)系學(xué)生無意中就可以完成轉(zhuǎn)化。另一種是聯(lián)系較小，使學(xué)生感覺抽象復(fù)雜叫人難以理解，這就需要教師來牽線搭橋，幫助學(xué)生理解。當(dāng)然，有多種方法來幫助學(xué)生，如：出示模型、演示實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)充課外知識等。但是由于時(shí)間條件等外界條件環(huán)境限制許多方法都愛莫能助。相比之下，作一個(gè)形象直觀的比喻有的可較容易地幫助學(xué)生完成知識轉(zhuǎn)化。初中物理是一門比較抽象科學(xué)，學(xué)生對有些名詞概念公式不清楚，不易牢固掌握新知識。筆者在從事的物理教學(xué)中，注意了比喻這種教學(xué)技巧的應(yīng)用，效果極佳，先略舉幾例： 例一“在講授做功和內(nèi)能改變這一節(jié)時(shí)，課本上通過兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出了：“對物體做功，物體內(nèi)能會增加”和“物體的外做功時(shí)，本身體能會減小”兩個(gè)結(jié)論。學(xué)生大部分死記硬背當(dāng)堂記住了，等考試運(yùn)用時(shí)就混淆一塊，并不了解內(nèi)能如何變化。為了幫助學(xué)生記憶，我就把比喻引進(jìn)了課堂。把“物體”比喻成“人”“對物體做功”比喻成“人掙錢”“物體對外做功”比喻成“人對外花錢”那么這兩個(gè)小結(jié)論學(xué)生就不費(fèi)吹灰之力掌握住了，并且不易遺忘。“人掙錢后，他的錢就增多(大)”，“人花錢后，他的錢就減少(小)”很淺的道理，把抽象知識迎刃而解。 例二、在講授電阻這節(jié)時(shí)，“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”這個(gè)問題學(xué)生并不明白記不準(zhǔn)確，怎么辦呢?我就把同學(xué)們經(jīng)常下田勞動見到的水渠引入課堂來進(jìn)行教學(xué)。 “導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料，長度和橫截面積”。 “水渠”比喻成“導(dǎo)體”“水流”比喻成“電流”同樣寬窄的硬化水渠與未硬化水渠在同一水源上，水流速就不一樣，主要同為兩種水渠對水流的阻力不一樣可以理解為：“不同材料制成的導(dǎo)體電阻不同(一樣)”。 同種材料的硬化水渠，長度不一樣，在同一水源下用來澆田，相同時(shí)間里，流到田里的水量不一樣，主要因?yàn)殚L度不一樣，對水流阻礙作用不同，水流速不同，并且長度越長，水流速越慢�？衫斫鉃椋骸跋嗤牧系膶�(dǎo)體越長，電阻越大”。 寬窄不同，同(一種)長度的硬化水渠在同一水源下澆田，水流量就不一樣，主要原因是寬窄不同，對水流阻礙不同，并且水渠越窄，阻力越大，水流就越慢，可理解為：“同種材料，同長度的導(dǎo)體，橫截面越小，電阻越大”。 例三、講授電功公式時(shí)，內(nèi)容較抽象，不易理解，我就做了個(gè)大膽比喻。 一個(gè)勞動者去干一項(xiàng)工作，他所做的功是多少跟哪些因素有關(guān)呢?同學(xué)們很容易說出，“對勞動者工作的要求，勞動者本身勞動技能、勞動者工作的時(shí)間”這幾點(diǎn)。那么，對勞動者要求越嚴(yán)、勞動者本人勞動技能越高、工作的時(shí)間越長，他干的工作越多，做的功就越多。所以勞動者做功的'多少與對他的要求，本人勞動技能、勞動時(shí)間成正比。 由此，我就引入了電流做功的大小與哪些因素有關(guān)這個(gè)問題? 把“電流”做功比喻成“人”做(功)工。 “電壓迫使自由電荷定向移動形成電流”所以把“電壓”比喻成“對勞動者的要求”。 電流有強(qiáng)有弱好比人的勞動技能有高有低，所以把“電流強(qiáng)弱”比喻成“人的勞動技能高低”。 “電流工作時(shí)間”好比“人的工作時(shí)間” 通過以上簡單的比喻，學(xué)生很容易就把要學(xué)的新知識掌握住了，并且記憶相當(dāng)深刻，“電流做功的多少與電壓，電流強(qiáng)度、時(shí)間成正比” 這樣的教學(xué)技巧，使學(xué)生在回顧舊知識的過程中不知不覺中就掌握了新知識，學(xué)習(xí)過程相當(dāng)輕松、簡便。實(shí)踐證明，比喻是幫助學(xué)生認(rèn)識新事物，掌握事物復(fù)雜關(guān)系的有效方法，是一種不可缺少的教學(xué)技巧。但是使用比喻要注意以下兩個(gè)問題： (1)比喻要恰當(dāng)。比喻是用甲說明乙，但甲必定不是乙，甲與乙只是有相似之處，比喻時(shí)要注意涉及兩事物那一方必須有相似性，不能牽強(qiáng)附會。 (2)比喻要用聽者熟悉的事物。比喻是用已知溝通未知的，只有用聽者熟悉的事物，才能達(dá)到了解未知的目的。像例二、用水渠給城市里的學(xué)生做比喻就不恰當(dāng)，因?yàn)槌鞘袑W(xué)生對水渠不熟悉。 由以上分析可知，比喻這種不可缺少的教學(xué)技巧，只要注意適當(dāng)用，在課堂上有神奇的效果。因此，教師特別是物理教師學(xué)會并注意便用比喻，一定會提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)成績會更上一個(gè)大臺階。 在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72。1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。 通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面�；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。 存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說法錯(cuò)誤或正確”，學(xué)生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的'探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計(jì)算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分�？傮w分析下來，存在的問題概括為兩點(diǎn)： 1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差。 2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。 面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。 1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。 2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。 3、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。 1．物體的冷熱程度叫溫度，測量溫度的儀器叫溫度計(jì)，它的原理是利用了水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。 2．溫度的單位有兩種：一種是攝氏溫度，另一種是國際單位，采用熱力學(xué)溫度。而攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水規(guī)定為100度，0度和100度之間分成100等分，每一等分為1攝氏度。－6℃讀作負(fù)6攝氏度或零下6攝氏度。 3．使用溫度計(jì)之前應(yīng)： (1)觀察它的量程； (2)認(rèn)清它的最小刻度。 4．在溫度計(jì)測量液體溫度時(shí)，正確的方法是： (1)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中；不要碰到容器底或容器壁； (2)溫度計(jì)玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)； (3)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平。 5．物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化(要吸熱)，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固(要放熱)。 6．固體分為晶體和非晶體，它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點(diǎn)，而非晶體沒有。 7．物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化(吸熱)，氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化(放熱)。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。沸騰與蒸發(fā)的區(qū)別是：沸騰是在一定的溫度下發(fā)生的，在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，而蒸發(fā)是在任何溫度下發(fā)生的，只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。 8．要加快液體的.蒸發(fā)，可以提高液體的溫度，增大液體的表面積和加快液體表面的空氣流動速度。 9．液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，沸騰時(shí)只吸收熱量，溫度不變，有時(shí)因?yàn)橐后w中含雜志沸點(diǎn)會有適當(dāng)變化，水的沸點(diǎn)是100℃。 10．要使氣體液化有兩種方法：一是降低溫度，二是壓縮體積。 11．物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化(吸熱)，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化(放熱)。 12．分子動理論的基本知識： ①物質(zhì)由分子組成，分子極其微小。 �、诜肿幼鲇啦煌Ｏ⒌臒o規(guī)則運(yùn)動。 �、鄯肿又g有相互作用的引力和斥力。 13．不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動。 14．物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，叫物體的內(nèi)能。一切物體都有內(nèi)能。物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)。溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運(yùn)動越激烈，物體的內(nèi)能越大。溫度越高，擴(kuò)散越快。 15．物體內(nèi)大量分子的無規(guī)則運(yùn)動叫熱運(yùn)動，內(nèi)能也叫熱量。兩種改變物體內(nèi)能的方法是：做功和熱傳遞。對物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對外做功物體的內(nèi)能減小；物體吸收熱量，物體的內(nèi)能增加，物體對外放熱，物體的內(nèi)能減小。 16．單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容，簡稱比熱。比熱的單位是焦/(千克℃)。水的比熱是4．2×103焦/(千克℃)。它的物理意義是：1千克水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4．2×103焦。水的比熱最大。所以沿海地方的氣溫變化沒有內(nèi)陸那樣顯著。 17．Q吸=cm(t-t0)；Q放=cm(t0-t)；或合寫成Q=cmΔt。熱平衡時(shí)有Q吸=Q放即c1m1(t-t01)=c2m2(t02-t)。 18．1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。熱值的單位是：焦/千克。氫的熱值(最大)是1．4×108焦/千克，它表示的物理意義是：1千克氫完全燃燒放出的熱量是1．4×108焦。（Q=qm或Q=qv） 本次考試，本著考查學(xué)生對本科的學(xué)習(xí)水平，又不能使學(xué)生失去對物理的學(xué)習(xí)興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點(diǎn)，考查的都是學(xué)科基本，重點(diǎn)的知識，試題多由平時(shí)典型例題，作業(yè)演變而來。 本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達(dá)到了預(yù)期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個(gè)層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。 可見學(xué)生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數(shù)卻不是很多，低分段數(shù)相對偏多。簡單的試題，甚至平時(shí)做過的作業(yè)，稍一改動，就有相當(dāng)多的學(xué)生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數(shù)�？梢�，本學(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)： 一、學(xué)生之所以交白卷，不是試題太難，很多學(xué)生平時(shí)思想認(rèn)識不到位，對學(xué)習(xí)失去興趣，整日無心學(xué)習(xí)。那么試題再簡單也無濟(jì)于事！ 學(xué)生之所以無心學(xué)習(xí)，還是心態(tài)沒轉(zhuǎn)變過來，思想認(rèn)識錯(cuò)誤所致。其實(shí)就學(xué)生的智力而言，個(gè)體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學(xué)的會。可為什么成績還是不理想呢，很多人根本就不學(xué)，當(dāng)然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系，但本人認(rèn)為這并不是根本原因。轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)，認(rèn)識才是根本原因。要讓他們認(rèn)識到知識的重要性，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長中達(dá)到的，認(rèn)識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認(rèn)可自己，改變自己，那就愛學(xué)習(xí)，愛知識。當(dāng)然，這個(gè)問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個(gè)老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學(xué)類容為目標(biāo)，而要注重學(xué)生的思想，品質(zhì)的提高，注重學(xué)生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學(xué)生心理的成長而一起成長！ 二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。 有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學(xué)的死，忘的快，學(xué)習(xí)方法不對，不得要領(lǐng)。高中學(xué)習(xí)和初中還是有一定的差異。很多學(xué)生只是滿足記憶，沒有充分的'調(diào)動大腦，沒有真正領(lǐng)會概念，定理的內(nèi)涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習(xí)題，要多從一道題上變化，讓學(xué)生做到舉一反三。教導(dǎo)學(xué)生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習(xí)。教導(dǎo)學(xué)生會小結(jié)自己所學(xué)知識，會反思自己每一時(shí)段的學(xué)習(xí)。如此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么老師學(xué)生都比較輕松了。但這也不是短時(shí)間可以做到的，需要老師不斷的教導(dǎo)，提醒。需要學(xué)生有意識的堅(jiān)持的做下去! 三、多與學(xué)生交流，溝通。 加強(qiáng)交流、關(guān)注溝通，就是把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)人精神，作為我們工作的第一要?jiǎng)?wù)，通過各種溝通渠道，引導(dǎo)學(xué)生“做人”和“求知”。溝通可以使學(xué)生得到認(rèn)同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學(xué)生也會真誠的對待老師和學(xué)習(xí)，這樣在不斷的鼓勵(lì)和幫助下，使學(xué)生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！ 正確引導(dǎo)學(xué)生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉(zhuǎn)化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當(dāng)一個(gè)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進(jìn)步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 基于以上情況分析，我覺得學(xué)生的思想的轉(zhuǎn)變，在配合老師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和適當(dāng)上網(wǎng)溝通，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)成績！我們可以在夕會統(tǒng)一的播放一些勵(lì)志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學(xué)生的激情，上進(jìn)心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)更豐富，更合理！ 以上我們大家對這次期中考試的一些認(rèn)識和反思。我們將會在今后的教學(xué)中，以自己的反思為入手點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 期中考試成績出來后，我感覺我們班學(xué)生此次考試發(fā)揮還算正常，均分比前次抽測有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，優(yōu)秀率21.7%，90分以上是10個(gè)，80分以上是14個(gè)，70分以上7個(gè)，60分以上5個(gè)，不及格的9個(gè)，總體來說，還可以吧，當(dāng)然和城區(qū)學(xué)生還有較大差距。對于，這次的考試，我總結(jié)如下： 1、學(xué)生的基本功還不夠扎實(shí)。 雖然，我平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)要多花時(shí)間看看課本，把基本概念要記在腦子里，同時(shí)也要學(xué)會靈活運(yùn)用。可是，很多學(xué)生都把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，從不肯花時(shí)間看書，天天僅僅是把作業(yè)完成后就拋之腦后。所以，考試時(shí)學(xué)生遇到不熟悉的概念就無從下筆，導(dǎo)致失分。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不夠好。 對于物理題目中的力學(xué)畫圖，我的`要求是用鉛筆作圖，仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析題意，然后根據(jù)力的三要素去認(rèn)真畫圖，可是學(xué)生在畫圖時(shí)總是丟三落四，這里忘記寫數(shù)據(jù)，或者那里忘記力有長短，還有的同學(xué)連題目都看不明白。如：畫出與水平方向成30°斜向上右方畫50N的拉力。很多同學(xué)都是畫成了與豎直方向成30°。有的學(xué)生讀題目不仔細(xì)，僅僅是走馬觀花，更談不上深思熟慮，所以對題意的理解也是失之毫厘謬以千里。又有的學(xué)生看到熟悉的題目就想到以前的答案，而不是再認(rèn)真審題，仔細(xì)答題。所以難免會丟分。 3、對于落后生，有時(shí)候總是無奈。 本班學(xué)生有3個(gè)弱智，七八個(gè)智力低下的學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)起來很困難，當(dāng)然，我對他們的要求也不敢奢求太多，只好要求他們把基礎(chǔ)知識記牢，有的難題能做就做，不會做就放棄。 4、我覺得自己在考前輔導(dǎo)準(zhǔn)備的還不夠充分。 本來有些知識是該考前和學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)的，可是由于時(shí)間的原因，我沒來得及說，所以剛好考到時(shí)，學(xué)生有的忘記我上課說過了，就做錯(cuò)了。記性好的同學(xué)還好，能夠做對，所以，我覺得今后的復(fù)習(xí)，可以幫要復(fù)習(xí)的要點(diǎn)寫在紙上就好了，這樣就不會忘記沒來得及說了。 每次考試，多多少少總覺得會有一些的收獲，有的問題出現(xiàn)后，我會和學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)，讓他們能改掉一些壞毛病，希望學(xué)生的成績能夠有所提高。 中考物理必考的100個(gè)物理知識點(diǎn) 聲與光 1.一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質(zhì) 2.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體 3.樂音三要素： �、僖粽{(diào)(聲音的高低) �、陧懚�(聲音的大小) �、垡羯�(辨別不同的發(fā)聲體) 4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速) 5.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播 6.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播 7.真空中光速：c =3×108m/s =3×105km/s(電磁波的速度也是這個(gè)) 8.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說"像與物┅"的順序) 9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律 10.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影) 11.平面鏡成像特點(diǎn)：像和物關(guān)于鏡對稱(左右對調(diào)，上下一致) 12.平面鏡成像實(shí)驗(yàn)玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置 13.人遠(yuǎn)離平面鏡而去，人在鏡中的像變小(錯(cuò)，不變) 14.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水底看起來比實(shí)際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像) 15.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的 16.凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用 17.能成在光屏上的像都是實(shí)像，虛像不能成在光屏上，實(shí)像倒立，虛像正立 18.凸透鏡成像試驗(yàn)前要調(diào)共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度 19.凸透鏡一倍焦距是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點(diǎn) 20.凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物如果換到像的位置，像也換到物的位置 運(yùn)動和力 1.物質(zhì)的運(yùn)動和靜止是相對參照物而言的 2.相對于參照物，物體的位置改變了，即物體運(yùn)動了 3.參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物 4.力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體 5.力的作用效果有兩個(gè)： �、偈刮矬w發(fā)生形變 �、谑刮矬w的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變 6.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn) 7.重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的 8.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的 9.一切物體所受重力的施力物體都是地球 10.兩個(gè)力的合力可能大于其中一個(gè)力，可能小于其中一個(gè)力，可能等于其中一個(gè)力 11.二力平衡的條件(四個(gè))：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上 12.用力推車但沒推動，是因?yàn)橥屏π∮谧枇?錯(cuò)，推力等于阻力) 13.影響滑動摩擦力大小的兩個(gè)因素： �、俳佑|面間的壓力大小 �、诮佑|面的粗糙程度 14.慣性現(xiàn)象：(車突然啟動人向后仰、跳遠(yuǎn)時(shí)助跑、運(yùn)動員沖過終點(diǎn)不能立刻停下來) 15.物體慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定(氣體也有慣性) 16.司機(jī)系安全帶，是為了防止慣性(錯(cuò)，防止慣性帶來的危害) 17.判斷物體運(yùn)動狀態(tài)是否改變的兩種方法： ①速度的大小和方向其中一個(gè)改變，或都改變，運(yùn)動狀態(tài)改變 �、谌绻矬w不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)改變 18.物體不受力或受平衡力作用時(shí)可能靜止也可能保持勻速直線運(yùn)動 機(jī)械功能 1.杠桿和天平都是"左偏右調(diào)，右偏左調(diào)" 2.杠桿不水平也能處于平衡狀態(tài) 3.動力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動滑輪是省力杠桿) 4.定滑輪特點(diǎn)：能改變力的方向，但不省力 動滑輪特點(diǎn)：省力，但不能改變力的方向 5.判斷是否做功的兩個(gè)條件： �、儆辛� �、谘亓Ψ较蛲ㄟ^的距離 6.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量 7."功率大的機(jī)械做功一定快"這句話是正確的 8.質(zhì)量越大，速度越快，物體的動能越大 9.質(zhì)量越大，高度越高，物體的重力勢能越大 10.在彈性限度內(nèi)，彈性物體的形變量越大，彈性勢能越大 11.機(jī)械能等于動能和勢能的總和 12.降落傘勻速下落時(shí)機(jī)械能不變(錯(cuò)) 熱學(xué) 1.實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 2.人的正常體溫約為36.5℃ 3.體溫計(jì)使用前要下甩，讀數(shù)時(shí)可以離開人體 4.物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力 5.擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停息的運(yùn)動著;溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈 6.密度和比熱容是物質(zhì)本身的屬性 7.沿海地區(qū)早晚、四季溫差較小是因?yàn)樗谋葻崛荽?暖氣供水、發(fā)動機(jī)的冷卻系統(tǒng)) 8.物體溫度升高內(nèi)能一定增加(對) 9.物體內(nèi)能增加溫度一定升高(錯(cuò)，冰變?yōu)樗? 10.改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞(等效的) 11.熱機(jī)的做功沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 壓強(qiáng)知識 1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3 2. 1m3水的質(zhì)量是1t,1cm3水的質(zhì)量是1g 3.利用天平測量質(zhì)量時(shí)應(yīng)"左物右碼" 4.同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(guān)(水和冰同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，密度不同) 5.增大壓強(qiáng)的方法： �、僭龃髩毫� �、跍p小受力面積 6.液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大 7.連通器兩側(cè)液面相平的條件： �、偻灰后w �、谝后w靜止 8.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計(jì)、自動飲水器、過水涵洞等) 9.大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗(yàn)、鋼筆吸水、抽水機(jī)等) 10.馬德保半球試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在，托里拆利試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的值 11.浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力 12.物體在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮、沉底 13.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下：浮力=重力 14.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：V排= V物 15.阿基米德原理F浮= G排也適用于氣體(浮力的計(jì)算公式：F浮= ρ氣gV排也適用于氣體) 電學(xué) 1.電路的組成：電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線 2.電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路 3.電流有分支的是并聯(lián)，電流只有一條通路的是串聯(lián) 4.在家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的 5.電荷的定向移動形成電流(金屬導(dǎo)體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反) 6.電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測量范圍的情況下可以 7.電壓是形成電流的原因 8.安全電壓應(yīng)低于24V 9.金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大 10.影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度(溫度有時(shí)不考慮) 11.滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的 12.利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個(gè)量是對同一段導(dǎo)體而言的 13.伏安法測電阻原理：R=伏安法測電功率原理：P = U I 14.串聯(lián)電路中：電壓、電功和電功率與電阻成正比 15.并聯(lián)電路中：電流、電功和電功率與電阻成反比 16."220V 100W"的燈泡比"220V 40W"的燈泡電阻小，燈絲粗 磁場知識 1.磁場是真實(shí)存在的，磁感線是假想的 2.磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的磁體有力的作用 3.奧斯特試驗(yàn)證明通電導(dǎo)體周圍存在磁場(電生磁) 4.磁體外部磁感線由N極出發(fā)，回到S極 5.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引 6.地球是一個(gè)大磁體，地磁南極在地理北極附近 7.磁場中某點(diǎn)磁場的方向： �、僮杂傻男〈裴橃o止時(shí)N極的指向 �、谠擖c(diǎn)磁感線的切線方向 8.電流越大，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強(qiáng) 電磁現(xiàn)象重要知識點(diǎn)總結(jié)歸納 磁體和磁極 1.磁性：物體吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。 2.磁體：具有磁性的物體叫磁體(吸鐵性)。它有指向性：指南北。 3.磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極。 �、偃魏未朋w都有兩個(gè)磁極，一個(gè)是北極(N極);另一個(gè)是南極(S極) ②磁極間的作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。 4.磁化：使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程。 磁場和磁感線 5.磁體周圍存在著磁場，磁極間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的。 6.磁場的基本性質(zhì)：對入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。 7.磁場的方向：在磁場中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向。 8.磁感線：①描述磁場的強(qiáng)弱和方向而假想的曲線。②磁體周圍的磁感線是從它北極出來，回到南極。③磁感線越密的地方磁場越強(qiáng)。④磁感線不相交。 9.磁場中某點(diǎn)的磁場方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同。 10.地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱磁偏角，這是我國學(xué)者：沈括最早記述這一現(xiàn)象。) 電與磁 11.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場。 12.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極)。 13.通電螺線管的性質(zhì)：①通過電流越大，磁性越強(qiáng);②線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng);③插入軟鐵芯，磁性大大增強(qiáng);④通電螺線管的極性可用電流方向來改變。 14.電磁鐵：內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管就構(gòu)成電磁鐵。 15.電磁鐵的特點(diǎn)：①磁性的有無可由電流的通斷來控制;②磁性的強(qiáng)弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來調(diào)節(jié);③磁極可由電流方向來改變。 16.電磁繼電器：實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來控制的開關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作，利用低電壓、弱電流來控制高電壓、強(qiáng)電流。還可實(shí)現(xiàn)自動控制。 17.電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。 18.產(chǎn)生感生電流的條件：①電路必須閉合;②只是電路的一部分導(dǎo)體在磁場中;③這部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動。 19.感應(yīng)電流的方向：跟導(dǎo)體運(yùn)動方向和磁感線方向有關(guān)。 20.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。 21.發(fā)電機(jī)的原理是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。交流發(fā)電機(jī)主要由定子和轉(zhuǎn)子。 22.高壓輸電的原理：保持輸出功率不變，提高輸電電壓，同時(shí)減小電流，從而減小電能的損失。 23.磁場對電流的作用：通電導(dǎo)線在磁場中要受到磁力的作用。是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。應(yīng)用是制成電動機(jī)。 24.通電導(dǎo)體在磁場中受力方向：跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。通電導(dǎo)體在磁場中不一定就受力的作用。 25.直流電動機(jī)原理：是利用通電線圈在磁場里受力轉(zhuǎn)動的原理制成的。 26.交流電：周期性改變電流方向的電流。 27.直流電：電流方向不改變的電流。 中考物理知識點(diǎn)簡答題匯總 一、廚房里的物理知識 1.做飯時(shí)，廚房有很多“白氣”-------先是水汽化產(chǎn)生的大量水蒸氣，水蒸氣在上升的過程遇冷又液化而成的小水滴。 2.水沸騰壺蓋被頂起-------水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能。 3.燒開水時(shí)，壺嘴附近幾乎看不到“白氣”。而是在離開壺嘴一定高度處可以明顯的看到呼出的“白氣”-------白氣是水蒸氣液化而成的小水滴，壺嘴處溫度高接近于水蒸氣的溫度，水蒸氣不易液化，而一定高度處溫度低于水蒸氣的溫度，導(dǎo)致水蒸氣遇冷液化。 4.炒菜時(shí)，把附在食物上的少量的水一下子放入高溫的油中水便爆發(fā)性地汽化。這樣，周圍的油被帶得飛濺起來-------水的沸點(diǎn)低于油的沸點(diǎn)。 5.鍋鏟、手勺、漏勺鋁鍋等炊具的炳都用木頭或塑料，木頭、塑料是熱的不良導(dǎo)體，以便在烹飪過程中不燙手。 6.爐灶上面安裝排風(fēng)扇-------是為了加快空氣的對流，空氣流速大的地方壓強(qiáng)小。遠(yuǎn)離排風(fēng)扇處壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差使廚房里的油污及時(shí)排出去，避免污染房間。 7.往保溫瓶灌開水時(shí)，不灌滿，能更好地保溫。-------因?yàn)槲礉M時(shí)，瓶口處有層氣體，它是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量的散失。 8.冬季從保溫瓶里倒出一些開水蓋緊瓶塞時(shí)，常常會看到瓶塞馬上往上跳一下，(有時(shí)會脫離瓶口掉在地上)。-------這是因?yàn)殡S著開水的倒出，進(jìn)入了一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進(jìn)入的冷空氣很快膨脹，壓強(qiáng)增大，推開瓶塞。 9.冬季喝剛出鍋的湯時(shí)，看到湯面沒有熱氣，好象并不燙，但喝起來卻燙口，因?yàn)闇嫔弦粚佑妥柚沽藴恼舭l(fā)，熱量的散失少，溫度不易降低。 10.夏天用我國南方一種陶土做的涼水壺裝開水，會很快冷卻，且比氣溫低。這是因?yàn)樘胀寥萜髦械乃梢詽B透出來，到了容器壁外的水會很快地蒸發(fā)，蒸發(fā)時(shí)要從容器和它里面的水里吸收大量的熱，因而使水溫很快降低。當(dāng)水溫降到和氣溫一樣時(shí)，水還繼續(xù)滲透、蒸發(fā)，還要從水中吸熱，水溫繼續(xù)降低，但因?yàn)樗疁囟鹊陀跉鉁睾�，水又會從周圍空氣中吸熱，故水溫不會降得過低。 11.磨刀時(shí)要往菜刀上灑水，因?yàn)榈杜c磨石摩擦生熱，刀的溫度過高時(shí)鋼鐵硬度會減小，刀口就不鋒利了，灑水后吸收了熱量，刀的溫度就不會升得過高了。 12.刀刃磨的很薄——壓力一定，減小受力面積增大壓強(qiáng) 13.炒菜時(shí)，很快就能嘗咸味，而淹咸菜卻要很長時(shí)間才能嘗到咸味——炒菜時(shí)溫度高，分子運(yùn)動快(擴(kuò)散快)很快就能嘗到咸味，淹咸菜溫度低，分子運(yùn)動慢，很長時(shí)間才可以嘗到咸味。 14.當(dāng)打開啤酒蓋時(shí)，總會冒出一些霧氣，這是為什么?——啤酒中溶有大量的二氧化碳，且內(nèi)部壓強(qiáng)大于外界的大氣壓強(qiáng)，當(dāng)開啟瓶蓋時(shí)，二氧化碳逸出，體積變大，膨脹對外做功，本身的內(nèi)能減小，溫度降低，周圍的水蒸汽遇冷液化形成“霧”。 15.高壓鍋的原理——利用了沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。 16.過年吃餃子是中國的習(xí)俗，煮餃子時(shí)，從水開餃子下鍋到煮熟后撈出的過程，有很多物理現(xiàn)象，請你說出你所知道的，并用物理知識解釋。 �、賹玫娘溩酉掠诜兴�，這時(shí)餃子將沉于鍋底，因?yàn)榇藭r(shí)餃子的密度比水的密度大，餃子所受的浮力小于餃子的重力(二力合成，合力向下) �、诔猎阱伒椎娘溩訉c鍋底直接接觸(由于生餃子很軟，它將與鍋底緊密接觸)，形成局部粘結(jié)，這時(shí)熱由高溫金屬直接傳遞，所以餃子雖在水中卻煮在鍋底，因此，下鍋后，就要用勺子背(力的作用面積大，物體所受壓強(qiáng)小)順時(shí)針(逆時(shí)針亦可)輕輕推動，使餃子在鍋中旋轉(zhuǎn)游動。(力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)) �、垭S著不斷加熱，由于熱傳遞使餃子內(nèi)部溫度升高，餃子餡中的水蒸發(fā)形成水蒸氣，餡中的氣體(包括少量空氣)膨脹，使餃子的體積增大，餃子排開的液體的體積也增大，所以此時(shí)餃子受到的浮力增大(阿基米德原理)，浮力大于重力，餃子上浮。 ④餃子煮沸后，往往需要點(diǎn)入幾次冷水阻止沸騰這種做法將使沸水放出熱量，降低溫度，而冷水吸收熱量，提高溫度(發(fā)生了Q吸=Q放的熱平衡過程)，使最終溫度稍低于100℃，達(dá)到了止沸的目的，這樣使餃子表皮溫度降低了，但餃子餡的溫度仍較高，達(dá)到了煮餡的目的。⑤常言說：“開鍋煮餡，蓋鍋煮皮”也是這個(gè)道理，開著鍋時(shí)，餃子表面與外界空氣直接接觸，散熱快，溫度低于鍋內(nèi)溫度，而餃子餡由于包在皮內(nèi)，熱量不易出，還能保持較高的溫度。 二、汽車上的物理知識 力學(xué)知識 1.汽車的底盤質(zhì)量都較大，這樣可以降低汽車的重心，增加汽車行駛時(shí)的穩(wěn)度。 2.汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小汽車行駛時(shí)受到的阻力。 3.汽車前進(jìn)的動力——地面對主動輪的摩擦力(主動輪與從動輪與地面的摩擦力的方向相反)。 4.汽車在平直路面勻速前進(jìn)時(shí)——牽引力與阻力互相平衡，汽車所受重力與地面支持力平衡。 5.汽車拐彎時(shí)： �、偎緳C(jī)要打方向盤——力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因; �、诔丝蜁蚬諒澋姆捶较騼A倒——由于乘客具有慣性。 6.汽車急剎車(減速)時(shí)： �、偎緳C(jī)踩剎車——力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因; ②乘客會向車行方向傾倒——慣性; �、鬯緳C(jī)用較小的力就能剎住車——杠桿原理; ④用力踩剎車——增大壓力來增大摩擦; �、菁眲x車時(shí)，車輪與地面的摩擦由滾動摩擦變成滑動摩擦。 7.不同用途的汽車的車輪還存在大小和個(gè)數(shù)的差異——這與汽車對路面的壓強(qiáng)大小相關(guān)。 汽車的座椅部設(shè)計(jì)得既寬且大，這樣就減小了對坐車人的壓強(qiáng)，使人乘坐舒服。汽車快速行駛時(shí)，車的尾部會形成一個(gè)低氣壓區(qū)，這是我們常常能在運(yùn)動的汽車尾部看到卷揚(yáng)的塵土形成的原因。 8.交通管理部門要求： �、傩∑嚨乃緳C(jī)和前排乘客必須系好安全帶——這樣可以防止慣性的危害; ②嚴(yán)禁車輛超載——A如果超載，在接觸面積一定，對路面的壓力過大，容易壓壞路面不，B在接觸面粗糙程度一定的情況下，超載增大了壓力，增大了與地面之間的摩擦力，不利于行駛。C如果超載，質(zhì)量過大，慣性會增大，給剎車帶來不便，易引起交通事故。 �、蹏�(yán)禁車輛超速——防止急剎車時(shí)，因反應(yīng)距離和由于慣性導(dǎo)致制動距離過長而造成車禍。 ④限制車距——前面的汽車由于緊急情況而剎車，后面的車剎車不及時(shí)由于慣性向前沖去易造成追尾事故。 �、萁谷素浕煅b——急剎車時(shí)，由于慣性貨物保持原來運(yùn)動狀態(tài)，容易掉下來傷到乘客。 9.簡單機(jī)械的應(yīng)用： �、俜较虮P、車輪、開窗搖柄等都是輪軸。 �、谡{(diào)速桿、自動開關(guān)門裝置是杠桿。 10.汽車爬坡時(shí)要調(diào)為低速：由P=FV，功率一定時(shí)，降低速度，可增大牽引力。 11.關(guān)于速度路程，時(shí)間的計(jì)算問題：參照物與運(yùn)動狀態(tài)的描述問題。 12.認(rèn)識限高、里程、禁鳴等標(biāo)志牌，了解其含義——A限速40Km/hB里程到西大橋90KmC禁止鳴笛 聲學(xué)方面 1.汽車?yán)劝l(fā)聲要響，發(fā)動機(jī)的聲音要盡量消除(發(fā)動機(jī)上裝配消音器)——這是在聲源處減弱噪聲。 2.為減輕車輛行駛時(shí)的噪聲對道旁居民的影響，在道旁設(shè)置屏障或植樹——可以在傳播過程中減弱噪聲。 3.喇叭發(fā)聲：電能——機(jī)械能 熱學(xué)方面 1.汽車發(fā)動機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī)——它們是內(nèi)燃機(jī)——利用內(nèi)能來做功。 2.發(fā)動機(jī)外裝有水套，用循環(huán)流動的水幫助發(fā)動機(jī)散熱——水的比熱容大，水溫降低時(shí)可以從發(fā)動機(jī)上帶走很多熱量來降低發(fā)動機(jī)的溫度。 3.冬天，為防凍壞水箱，入夜時(shí)要排盡水箱中的水——防止熱脹冷縮的危害 冬天，為防凍壞水箱，在散熱器中加入酒精——酒精和水混合后凝固點(diǎn)大大的降低了，可以防凍。 4.小汽車的后窗玻璃板中嵌有一道道的電熱絲——它可以防止車內(nèi)形成的霧氣附著于玻璃上并凝華。 5.剛坐進(jìn)汽車或有汽車從你身旁駛過時(shí)，會聞到濃濃的汽油味——擴(kuò)散現(xiàn)象。 6.空調(diào)車車窗玻璃設(shè)計(jì)成雙層的——防止傳熱。 7.環(huán)保汽車使用氣體燃料，可減小對大氣的污染。 光學(xué)方面 1.汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡，可以開闊視野。 2.汽車在夜間行駛時(shí)，車內(nèi)一般不開燈，這樣防止車內(nèi)物體在司機(jī)的擋風(fēng)玻璃上成像，干擾司機(jī)正確判斷。 3.汽車前的擋風(fēng)玻璃通常都不直立(底盤高大的車除外)，這是因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡車內(nèi)物體易通過它成像于司機(jī)面前，影響司機(jī)的判斷。 三、自行車上的物理知識 自行車上的.摩擦知識 1.自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋? 摩擦力的大小跟兩個(gè)因素有關(guān)：壓力的大小，接觸面的粗糙程度。接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大;壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。自行車外胎有凸凹不平的花紋，這是通過增大自行車與地面間的粗糙程度，來增大摩擦力的，其目的是為了防止自行車打滑。 2.剎車以后，自行車為何能停止?為什么越是用力捏閘，車停得越快? 剎車時(shí)，閘皮與車圈間的摩擦力，會阻礙后輪的轉(zhuǎn)動。越大，手的用力越大，閘皮對車圈的壓力越大。產(chǎn)生的摩擦力也就越大，后輪就轉(zhuǎn)動的越慢。如果完全剎死，這時(shí)后輪與地面之間的摩擦就變?yōu)榛瑒幽Σ亮?原來為滾動摩擦，方向向前)，方向向后，阻礙了自行車的運(yùn)動，因此就停下來了。 3.自行車哪些地方安有鋼珠?為什么安鋼珠? 在自行車的前軸、中軸、后軸、車把轉(zhuǎn)動處，腳蹬處等地方，都安有鋼珠。人們騎自行車總是希望輕松、靈活、省力。而用滾動代替滑動就可以大大減小摩擦力，因此要在自行車轉(zhuǎn)動的地方安裝鋼珠，我們可以經(jīng)常加潤滑油，使接觸面彼此離開，這樣就可以使摩擦力變得更小。 自行車的杠桿知識 1.控制前輪轉(zhuǎn)向的杠桿：自行車的車把，是省力杠桿，人們用很小的力就能轉(zhuǎn)動自行車前輪，來控制自行車的運(yùn)動方向和自行車的平衡。 2.控制剎車閘的杠桿：車把上的閘把是省力杠桿，人們用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上。 自行車上光學(xué)知識 自行車上的紅色尾燈，不能自行發(fā)光，但是到了晚上卻可以提醒司機(jī)注意，因?yàn)樽孕熊嚨奈矡羰怯珊芏嗷コ芍苯堑男∑矫骁R構(gòu)成的，這樣在晚上時(shí)，當(dāng)后面的汽車的燈光射到自行車尾燈上，可將射來的光線反回，且由于紅色醒目，就可以引起司機(jī)的注意。 壓強(qiáng)知識 車座作成馬鞍型，壓力一定時(shí)增大受力面積減小壓強(qiáng)。 騎自行車時(shí)的能量知識 1.騎自行車上坡時(shí)為什么加緊蹬幾下? 為了提高速度，在人和車的質(zhì)量一定時(shí)，可以增大動能，上坡時(shí)可以利用動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，提高山坡的高度。 2.騎自行車即使不踩腳踏板，自行車也會越來越快，為什么? 自行車在坡上具有較大的重力勢能，下坡時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為人和自行車的動能，動能不斷增加，而人和車的質(zhì)量一定的，所以速度會越來越大。 慣性問題 自行車的速度很大時(shí)，遇到緊急情況，需要?jiǎng)x車，為了安全應(yīng)使用前閘還是后閘?為什么?應(yīng)該使用后閘，因?yàn)檐囁俸艽髸r(shí)如果使用前閘，前輪受力而停止運(yùn)動，后輪由于慣性還要保持原高速運(yùn)動狀態(tài)，后輪容易立起，將人甩出去。 四、鉗子上的物理知識 1.整把鉗子是一個(gè)省力杠桿 2.鉗口有刃，是在壓力一定時(shí)利用減小受力面積來增大壓強(qiáng)。 3.鉗柄上的花紋是利用了增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的。 4.鉗柄套上塑料套是方便電工使用時(shí)能夠絕緣，防止漏電。 五、氣壓知識的應(yīng)用 1.醫(yī)生在拔火罐時(shí)的做法是將一酒精棉球用鑷子夾好，點(diǎn)燃后在一玻璃罐內(nèi)燒一下，后取出，迅速將罐扣在需要治療的部位，這室玻璃罐就會牢牢地被“粘”在皮膚上，請你解釋這種現(xiàn)象? 酒精燃燒消耗氧氣，同時(shí)一定質(zhì)量的空氣被加熱后密度變小體積變大從容器中逸出，容器內(nèi)剩余空氣很少，迅速扣在被治療的部位上，與外界空氣隔絕，導(dǎo)致容器內(nèi)部壓強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下容器被牢牢的壓在治療的部位上。 2.一張報(bào)紙的力量——把一只刻度尺放在桌上，讓它的三分之一露在桌面外，在上面蓋上一張報(bào)紙，將報(bào)紙壓平，用力打擊露出桌面的尺，發(fā)現(xiàn)尺不會被打掉，而上面沒有報(bào)紙時(shí)卻很容易打掉，為什么? 因?yàn)榇髿獯嬖趬簭?qiáng)，沒有報(bào)紙時(shí)，尺與大氣的接觸面積小，大氣對其壓力很小，鋪上報(bào)紙后，增大了與大氣的接觸面積，增大了大氣對尺的壓力，所以不容易打掉。 3.你能說出哪些應(yīng)用大氣壓的實(shí)例。 �、傥P式掛衣勾 �、谶\(yùn)輸玻璃時(shí)往往在玻璃夾層里噴水來排除里面的空氣，在大氣壓的作用下運(yùn)輸中不容易滑落 �、塾梦芪嬃� ④醫(yī)生用注射器吸取藥液——首先將注射器的活塞推到最底部目的是排除管內(nèi)空氣，然后向上提活塞，管內(nèi)壓強(qiáng)很小，在大氣壓的作用下藥液被壓入針管。 �、莼钊匠槠畽C(jī)和離心式水泵———離心式水泵使用前必須向泵殼內(nèi)注滿水，以排除里面的空氣。 �、拮詠硭P吸取墨水是利用大氣壓，吸墨水時(shí)先用力擠壓筆囊，排除里面得空氣，然后將筆尖放入墨水中，放開手，大氣壓就將墨水壓入筆囊。 六、拔河比賽的物理知識 1.拔河比賽要穿新鞋———增大接觸面的粗糙程度增大摩擦容易取勝。 2.拔河時(shí)地面上謹(jǐn)防有沙�！乐�?jié)L動摩擦。 3.隊(duì)員的質(zhì)量大容易取勝———質(zhì)量大慣性大改變運(yùn)動狀態(tài)難度大容易取勝。 七、流體壓強(qiáng)的知識應(yīng)用 1.飛機(jī)的機(jī)翼上面流線型，下面是平面，相同時(shí)間使空氣流過上方時(shí)流速大壓強(qiáng)小，在下方流速小壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力。 2.噴霧器———出水口上方空氣流速大壓強(qiáng)小，壓強(qiáng)差將水壓出形成噴霧 3.流體壓強(qiáng)的危害 �、倩疖囬_過時(shí)，人若沒有在安全線外，容易被壓向火車，發(fā)生危險(xiǎn)。是因?yàn)榛疖囬_過時(shí)，帶動周圍空氣，使周圍空氣流速大壓強(qiáng)小，人外側(cè)壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差將人壓向火車。 �、诓⑴判旭偟妮喆捎趦纱g的水流速大壓強(qiáng)小，外側(cè)水流速小壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差容易將兩船壓向中間發(fā)生碰撞。 八、白熾燈上的物理知識 1.燈絲用鎢絲———鎢絲的熔點(diǎn)高，高溫下不易熔化 2.燈絲螺旋狀———減小散熱面積，提高燈絲溫度，發(fā)光效果好 3.用久了的燈變暗———用久的燈絲由于受熱升華，燈絲變細(xì)，電阻變大，在電壓一定時(shí)，熱功率小，燈光變暗。另外燈絲升華后又會在燈壁上凝華，使燈泡的透光性降低所以會變暗。 九、比熱容 1.夏天走在松花江邊的林蔭路上感到格外涼爽，請用所學(xué)物理知識解釋為什么這樣的環(huán)境會更加涼爽? ①根據(jù)光的直線傳播規(guī)律，不透明的枝葉有遮光的作用 �、谥参锏墓夂献饔煤驼趄v作用要吸收太陽能 ③江邊水面積大，水的蒸發(fā)吸熱可以使周圍空氣溫度偏低 ④水的比熱容大，在與其他方吸收相同的熱量情況下，水溫度不會升的太高 綜上所述，江邊林蔭更涼爽，若有微風(fēng)吹來，加快水的蒸發(fā)吸熱就會感覺更好。 2.我國夏季大部分地區(qū)多刮東南風(fēng)，而冬季多刮西北風(fēng)，產(chǎn)生這種想象的主要原因是什么?(東南地區(qū)屬沿海地帶，西北地區(qū)屬內(nèi)陸地帶沙石泥土多于水) 沿海地區(qū)水面積大，夏季在與內(nèi)地同樣吸收太陽輻射熱時(shí)，由于水的比熱容大，升溫慢，比內(nèi)陸的氣溫低，內(nèi)陸的熱空氣上升，沿海的低溫空氣從低處流過來補(bǔ)充，形成東南風(fēng)，冬季則相反。 3.農(nóng)村的水稻夜間要注水，白天要放水，為什么? 水的比熱大，夜間多注入水，當(dāng)水向外放熱時(shí)，水溫度不容易降得太低，可防止稻苗被凍壞，白天水過多吸熱不易升溫，所以白天要放出一些水。 4.城市里的暖氣用水來取暖的好處是什么? 水的比熱容大，溫度下降時(shí)會放出較多的熱量給室內(nèi)的空氣，使空氣吸收熱量升溫。 十、電熱毯上的知識 電熱毯是眾多家庭冬季睡覺時(shí)取暖的用具，它通常用兩個(gè)檔位：加熱狀態(tài)和保溫狀態(tài)，請說明電熱毯的工作原理。開關(guān)閉合，為加熱狀態(tài)，此時(shí)電路中電阻最小，電壓一定時(shí)，熱功率，開關(guān)斷開，電路中電阻，電壓一定時(shí)，熱功率最小，為保溫檔，使用保溫檔可以省電。 中考物理要如何備考？考試過程中，有哪些注意事項(xiàng)？對此，深圳市鹽田區(qū)外國語學(xué)校物理老師于飛認(rèn)為，中考物理宜從緊扣基礎(chǔ)知識、重視專題復(fù)習(xí)、重視查漏補(bǔ)缺三個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。深圳學(xué)而思中考研究中心宋昊勛老師也認(rèn)為，由于深圳中考物理考查側(cè)重基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用，所以對相關(guān)知識點(diǎn)的考查會更細(xì)致、更全面。他建議孩子們在考前把各知識點(diǎn)再背默梳理一遍，與筆記及考試大綱對照，重點(diǎn)記憶不熟的知識點(diǎn)。而對于中考化學(xué)的備考，學(xué)而思中考研究中心王雷老師則建議考生從“回歸課本”“反思錯(cuò)題”“注重細(xì)節(jié)”三個(gè)維度進(jìn)行準(zhǔn)備。 物理備考：夯實(shí)基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺 深圳市鹽田區(qū)外國語學(xué)校物理老師于飛認(rèn)為，中考物理要從緊扣基礎(chǔ)知識、重視專題復(fù)習(xí)、重視查漏補(bǔ)缺三個(gè)方面進(jìn)行備考。 重視查漏補(bǔ)缺 在于飛看來，考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況查找盲點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，老師會側(cè)重于物理解題方法的點(diǎn)撥指導(dǎo)，“但我們自己要進(jìn)行知識歸類、考試方法與技巧的整理（在你的錯(cuò)題本中充分體現(xiàn)），這是培養(yǎng)能力的最后階段：一方面要注重自己解題能力的實(shí)際檢驗(yàn)與強(qiáng)化提高，要注重老師考后的講評，由于它的針對性和綜合性，往往能給你一個(gè)從內(nèi)容到方法、到觀點(diǎn)的深層次的提高過程；另一方面在實(shí)際積累和不斷豐富著你的考試經(jīng)驗(yàn)，還是一次心理訓(xùn)練�！� 緊抓基礎(chǔ)知識 “物理中考的80%以上的試題都來自于復(fù)習(xí)時(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，就是難題也是建立在基礎(chǔ)知識上，進(jìn)行一些翻新與變化。因此，我們首先要做的就是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，緊緊抓住第一輪復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化；掌握物理每個(gè)考點(diǎn)、落實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，首要環(huán)節(jié)就是依據(jù)《物理中考說明》，確定中考必須掌握的知識點(diǎn)，把考點(diǎn)中所有的定理、定律、每個(gè)物理量的概念、意義、單位、相關(guān)的公式及其變形公式，要做到了然于胸�！� 要注重專題復(fù)習(xí) 于飛認(rèn)為，在第一輪復(fù)習(xí)后除進(jìn)行必要的知識歸納外，還要結(jié)合物理知識板塊的特點(diǎn)，對各個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行各種題型分析。對一些常見題型進(jìn)行歸納解析，探究規(guī)律，依靠老師歸納分析各題型的特點(diǎn)、思維策略和解題方法，并圍繞各種題型，有針對性地練習(xí)，來提高綜合運(yùn)用知識的能力。在老師研究好中考的前提下，探求命題規(guī)律，把握命題的動向，這對于各科復(fù)習(xí)及應(yīng)試都有著重要指導(dǎo)作用。 “要重視物理實(shí)驗(yàn)；重視物理知識在生活中的應(yīng)用；注意物理研究中經(jīng)常采用的研究方法，如控制變量法、類比法、等效法等。最后還要回歸到課本，看物理課本中的原圖、原話、原題，這樣，你就能胸有成竹，戰(zhàn)無不勝了！” “物理復(fù)習(xí)應(yīng)無盲點(diǎn)。深圳的考查細(xì)致全面，一道題中通�？疾槎鄠�(gè)知識點(diǎn)，知識盲點(diǎn)是高分的'大敵。建議孩子在考前把各知識點(diǎn)再背默梳理一遍，與筆記及考試大綱對照，重點(diǎn)記憶不熟的知識點(diǎn)�！鄙钲趯W(xué)而思中考研究中心宋昊勛老師認(rèn)為，如果備考過程中，復(fù)習(xí)無盲點(diǎn)，考試時(shí)時(shí)間規(guī)劃合理，審題時(shí)細(xì)致，就能在中考物理中占得先機(jī)。 他認(rèn)為，考生的考試時(shí)間規(guī)劃要合理。 中考是有時(shí)間限制的，每部分題目都需要相應(yīng)的時(shí)間完成并檢查。 最簡單的換算方法就是1分1分鐘，當(dāng)然簡單的幾個(gè)選擇題可以少用一點(diǎn)，把時(shí)間讓給稍難一些的題目。 選擇題16題15分鐘左右解決 實(shí)驗(yàn)題2題10分鐘左右 計(jì)算題2題大約15~20分鐘 最后的開放性試題大約5—10分鐘 整體做題加檢查的時(shí)間大概在55分鐘 畢竟理化合卷，時(shí)間分配還要考慮到你對化學(xué)的掌握程度。 此外，審題要仔細(xì)。在難度不會很大的情況下，仔細(xì)讀題的必要性就更加凸顯。在讀題中用筆在試卷中找出關(guān)鍵詞，切忌只動眼不動手。要注意選擇題中“下列說法中‘正確/錯(cuò)誤’”之類的字樣，注意條件中“勻速盤旋”“接觸面光滑”“忽略導(dǎo)線電阻”等詞語。這可以幫助孩子減少因馬虎而造成的錯(cuò)誤。另外，字跡清晰、合理選擇公式、答題規(guī)范也很重要。 高一物理備課組分班前由七人組成，分班后有六人組成，任20個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。半年來，在校教務(wù)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，本著提高物理教學(xué)質(zhì)量為宗旨。具體工作如下： 一、合理制定計(jì)劃： 開學(xué)初我們根據(jù)教材和時(shí)間安排制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。借鑒了上屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。宗旨是：低起點(diǎn)、小步子、勤反饋。 二、教材培訓(xùn)、集體備課、相互聽課、研課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。 課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，而我們組年輕教師較多，對教材把握還不是很到位，又加之我們組有兩位教師有了病，使得我們這半年的任務(wù)非常繁重。 1、由于我們組的年輕教師較多，教材培訓(xùn)、習(xí)題處理、課堂設(shè)置，課改探究必然是我們集體備課的重點(diǎn)，在每次集體備課時(shí)我都是首先串講下一個(gè)星期要講的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)案上的習(xí)題如何處理，如何拓展，普通班那些題不用講，那些題用講，講到什么程度。 2、專題培訓(xùn)：為了使年輕教師更快的把握教材，我們組由我對這半年的兩大塊知識分別作了專題培訓(xùn)，第一部分是運(yùn)動學(xué)，第二部分是動力學(xué)。 3、為了提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們組的教師都積極的相互聽課，兩位新教師嬌英杰，胡曉春都是先聽后講，半年來聽課達(dá)40多節(jié)，業(yè)余時(shí)間積極主動地研究高考題，在素質(zhì)考試中取得了好成績。教過高三的劉老師，年紀(jì)最大，但是還積極的聽課，從不倚老賣老。 4、課堂研究：在開學(xué)初，按學(xué)校的要求我們組舉行了兩輪一課雙研活動，第一組：鄧玉華和矯英杰。課題《勻變速直線運(yùn)動的位移與時(shí)間關(guān)系》鄧玉華老師先第一次講課。研討后矯英杰老師第二次上課。第二組：王明明和胡曉春。課題《自由落體運(yùn)動》。經(jīng)過研討后全組老師共同商榷，各位老師的課體現(xiàn)了學(xué)生能看懂的學(xué)生講解；不好理解老師講解；規(guī)范了學(xué)生的書寫；學(xué)生注意了審題的重要性。研討后基本上確定了我們組的在以后教學(xué)的基本教學(xué)模式及要求： （1）課前用一道題檢測上節(jié)課內(nèi)容5分鐘 （2）課上內(nèi)容能獨(dú)學(xué)的自己獨(dú)學(xué)，不能獨(dú)學(xué)的利用小組討論完成，小組不能完成的老師直接講解。此項(xiàng)內(nèi)容備課組活動重點(diǎn)討論。 �。�3）課上以學(xué)生展示為主，體現(xiàn)學(xué)生的規(guī)范（畫圖、書寫等內(nèi)容）。 （4）習(xí)題處理體現(xiàn)審題能力，課上教會學(xué)生抓關(guān)鍵詞，挖掘隱含條件，老師不能代替學(xué)生讀題。 （5）習(xí)題設(shè)置要符合本班學(xué)生基礎(chǔ)，不要盲目拔高，實(shí)驗(yàn)班也是如此。 總之我們組的研討課還有很多需要研究的問題，希望在以后的教學(xué)中不斷完善和發(fā)揚(yáng)。 5、九月份，一課雙研以后，按年級組和學(xué)科組的要求由鄧玉華又上了一節(jié)觀摩課。十月份我們組舉行了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，11月份又人人上了過關(guān)課。期末復(fù)習(xí)階段宋廣利老師又上了復(fù)習(xí)引領(lǐng)課�？傊�、精選習(xí)題、集體備課、聽課，課改，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員整體水平不斷提高。 三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的研討，針對性采取教學(xué)手段。 教學(xué)工作本身是雙邊的活動，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的'基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高中學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次、文理分班、數(shù)學(xué)與物理脫節(jié)等問題，更加大了教學(xué)的難度，為此，我們組的教師在教學(xué)之外，還對學(xué)生進(jìn)行了正確的思想引導(dǎo)，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識，不僅掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。 四、向課堂要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。 本學(xué)期期中考試期間，有過對學(xué)生層次把握不準(zhǔn)的失敗的教訓(xùn)，試題較難，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動性，對教學(xué)工作是非常不力的，期中考試后我們組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鑒于學(xué)生對講過的重點(diǎn)題型把握不準(zhǔn)，不熟，而九大學(xué)科的學(xué)案，課下作業(yè)課下練習(xí)題又都壓在學(xué)生頭上，我們組研究實(shí)施每日一練，每天只練一道計(jì)算題但必須書寫工整，規(guī)范。這樣題少學(xué)生愿意做。半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，盡量降低習(xí)題的難度，增加小題、變式題的訓(xùn)練，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動性在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工 作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 五、作業(yè)的批改，試卷的評講，課下輔導(dǎo)： 我們物理組的教師雖然任課班級較多，但在作業(yè)的批改上都做到全收全改，對做錯(cuò)的同學(xué)都是課下單獨(dú)輔導(dǎo)，我們物理組的教師任課班級較多，批改作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)任務(wù)量重，每天幾乎都是上晚自習(xí)后才能回家。 六、盡管做了許多工作，但還是存在許多問題： �。�1）課上老師講的多，學(xué)生聽得多，學(xué)生動筆少。課改體現(xiàn)盲從，變不成自己的東西。 �。�2）牛頓運(yùn)動定律部分講難題多，使進(jìn)度偏慢。 �。�3）題做得多，方法強(qiáng)調(diào)的少 �。�4）老師處處都想講，那都想講透，忽視了學(xué)生的接受能力，造成教學(xué)進(jìn)度偏慢。 （5）每天都在輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)的學(xué)生卻進(jìn)步不大。 總之，備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，教材培訓(xùn)、集體備課也是青年教師培養(yǎng)的重要途徑，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究，在題組練習(xí)的設(shè)計(jì)上，還要進(jìn)一步下力度，充分發(fā)揮組內(nèi)所有教師的作用。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作以及教學(xué)質(zhì)量的提高還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。 【物理中考總結(jié)】相關(guān)文章： 中考物理必考公式總結(jié)02-01 物理中考工作總結(jié)01-15 中考物理知識點(diǎn)總結(jié)02-20 中考物理輔導(dǎo)06-08 物理期中考試總結(jié)11-06 中考物理物理變化試題及解析08-05 中考物理電學(xué)知識01-24 中考物理備考計(jì)劃11-01物理中考總結(jié)3
物理中考總結(jié)4
物理中考總結(jié)5
物理中考總結(jié)6
物理中考總結(jié)7
物理中考總結(jié)8
物理中考總結(jié)9
物理中考總結(jié)10
物理中考總結(jié)11
物理中考總結(jié)12
物理中考總結(jié)13
物理中考總結(jié)14
物理中考總結(jié)15