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期中考試心得體會優(yōu)秀
心中有不少心得體會時,可以將其記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的期中考試心得體會優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試心得體會優(yōu)秀1
成績單在今日發(fā)了下了,我總以為會考得很好,可是,成績發(fā)下來總讓我驚訝得不知所措。
回到家里,我連自我的成績都不敢告訴家長,我只好在房間里反思自我。難道是我自我認為每一次考試都很出色,所以驕傲嗎難道是我在考試前沒有人在復習嗎難道是我對學習的態(tài)度不好嗎不,不是的。
經過我的反思,我最終找出了我失敗的原因:
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好,而我卻沒有好好準備,導致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的'習慣。答完卷之后,沒有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導致失分嚴重。
考試后,我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不夢想。其實分數(shù)只可是是檢測我們對知識掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而是要明白自我在哪里失分了,找出原因,及時彌補。我們必須總結失分的原因,采取措施,加以補救。這次考試雖然沒有考好,可是我相信,只要堅持,我的成績必須有所提高。世上無難事,只怕有心人。
期中考試心得體會優(yōu)秀2
時光的轉輪又一次指向期中考試,每位教師對自我的學生都滿懷期盼,這也是對近一階段自我教學成果的一次檢驗,心中或多或少的有些忐忑。
隨著評卷工作的結束,那顆懸著的心也隨之落下,看著成績單上那明晃晃的數(shù)字,我的內心里多了些許惆悵,但更多的是深深的思考。
經過一年的學習生活,我對學生有了進一步的了解,誰在哪個分數(shù)段上我都能猜得差不多。正是這種自以為是的“了如指掌”,才疏忽了很多細節(jié)的變化。
一年級做卷子時是由老師讀題,領著大家一齊做的。而升入二年級后,老師不再讀題,一切都要靠學生自我去分析、領會。沒有了老師的指引,學生就像破浪行駛的小船,要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段,原先一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學,丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中,我能有意識地培養(yǎng)孩子獨立答題的潛力,有重點地訓練學生的理解潛力,我想會有一些孩子的成績更理想。
看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋,心里一次又一次地問:“這都練過多少遍了,怎樣還錯呢?”但是細細想來,這樣簡單的練習我都是讓學生自我寫,同桌檢查,真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過于信任,認為他們有潛力學會這些簡單的知識,認為只要我認真講了,他們就就應會……太多的就應,到頭來都變成了不就應。二年級的學生還小,自制力很差,學習的主動性低,有的孩子能偷懶就偷懶,有些孩子的注意力不集中,在老師講到重點知識時也許溜號了,就不明白自我的想法正確與否,于是按照自我的決定強化知識,可能一錯再錯。學習是一個不斷反復的過程,在這個過程中,離不開教師的監(jiān)督和檢查,及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。
在平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績,但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每一天的說話練習、寫話練習都在繼續(xù),效果也較好,為什么寫一句話這么費勁呢?究其原因,還是我在教學時教的太死板,指導不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”,資料單一,缺少變化。題型不夠多樣,除了讀生字,就是讀詞語,課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的`練習。在語言訓練方面,不能放任自流,要進行細致的指導,將好的范例展示出來,讓所有的學生都能明白好在哪里,以后自我如何寫得更好。
試卷上除了反映學生對知識的掌握狀況,更體現(xiàn)了對學習的態(tài)度。有的同學卷面干干凈凈,字跡工工整整,有的同學的卷子卻“不堪入目”,好的字給人以舒服的感覺,字如其人,字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性,我將在以后的教學中,細致指導學生的書寫,認真上好學校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課,提高學生的書寫質量。
一次考試,一次反思,這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性,相信我們會在反思中找到更好的方法。
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