(優(yōu))期中考試總結通用18篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的期中考試總結通用,希望能夠幫助到大家。
期中考試總結通用1
期中考試到了,我的心七上八下,同桌也換成了四年級,我想:如果現(xiàn)在是二年級就好,比三年級簡單多了,沒辦法,誰叫時間那么快呀!
第一科是數(shù)學,考完了我反復檢查,還是怕考不好,慢慢的英語,語文也考完,回到家,我和媽媽說:“語文的.題目好難呀,我在做選擇題的時候腦子里一片空白”。“我要完蛋啦!”我大叫道。
這時,我發(fā)現(xiàn)弟弟在咧著嘴偷笑,我說:“你肯定比我差!钡艿茴^也不回地走了。我想他準是生氣了。
一天過去了,媽媽拿著手機對我說:看看你的成績。”我從夢中醒來,一秒就拿到手機了,因為我很著急,我看到英語是最好的94分,數(shù)學92分,語文呢?大家肯定會說我是“叛徒”86分。
就在我絕望中,突然想到語文是老大,數(shù)學是老二,英語是老三,老大有難,老二和老三可以去幫老大,三人同心,其利斷金。我把英語給語文3分,數(shù)學給1分,語文就90分了,我三科都有90分真是太棒了。
我下定決心要更加努力學習,考更好的成績。
期中考試總結通用2
這個星期,我們學校準備了一次期中考試,我以為自我考得很好,可是,當昨日語文試卷發(fā)下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越生氣,幾乎都要哭出來了。今日,在我去訂正試卷的時候,孫教師對我說:“有兩門課的成績我不明白,可是,我明白的兩門你都考得很差!蔽衣犃,心里更加難過了。我心想:孫教師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經明白了,可是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫教師說過,方教師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。
午時第一節(jié)課就是科學課了,我很緊張,真害怕聽到自我的成績。教師進來了,教師每報一個人的名字,那個人就得站起來。輪到我的時候,我的.心緊張到了極點,當教師說:“考得還能夠,九十五分不到。”我聽了,頓時松了一口氣,可立刻又為自我的數(shù)學成績開始擔心了。從裘教師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自我錯了好多不應當錯的地方,本來能夠考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應當。
接下來就是數(shù)學課了,郭教師說:“我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學是九十分以上的,其它大部分同學都是在七十分到八十分中間!惫處熯@樣一說,我心里就有底了,我已經明白我的大致分數(shù)!凹驯颍耸朔!边@個分數(shù)比我猜測的要好一點,可是,還是沒有到達我的最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。三門課的成績我已經明白了,我十分不滿意,我期望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得十分不好,我在期末考試的時候,必須要好好復習,爭取考出好成績。加油!
期中考試總結通用3
這一次期中考試,我的成績不太好,比以前下降了,我自己都覺得不好意思。我知道這是因為我上課不認真聽講的緣故。今天回家媽媽給我講了好多道理,其實我自己也懂,但是就是沒有做到。
因為我上課不認真聽講,愛說話,對于老師將的.有些知識學的不扎實,再加上平時做作業(yè)也不夠專心,所以才考的不好。以后我要上課認真聽講,在課堂上把老師將的知識弄明白,做作業(yè)要認真、專心,爭取下一次考出好成績,我一定要做到!
期中考試總結通用4
今天是我們全校期中考試的日子,昨天晚上,爸爸和媽媽很認真的找我談話,希望我能在這次期中考試中仔細讀題,認真答題,晚上,媽媽和我把所有的卷子和重點都復習了一遍,晚上十點半我就睡覺了。第二天早晨,爸爸把我送到了學校,我很緊張,下車的時候,爸爸說了一定要仔細讀題。我到了教室看見了笑瞇瞇的`甘老師,慢慢的我就不緊張了?荚囍案世蠋熃o我們講了一個重點。
甘老師接著說;你們要仔細看題。我們考試時候,我深呼吸了幾次,然后就開始答題。數(shù)學最后一道大題其中一問我做錯了,很后悔!語文感覺考試還可以,英語也還可以。通過這次考試我明白了,上課一定要認真聽講,仔細讀題。希望我能夠考一個不錯的成績!
期中考試總結通用5
期中考試的成績出來了,自我感覺還可以。語文100分,數(shù)學99分。在班級排名是第一。聽說了這個消息,我按捺不住心中的喜悅,高興的一蹦三尺高。平時的努力總算沒白費。
但在高興之余,我也知道自己還存在不少的`問題,比如馬虎,數(shù)學的題目很簡單,但扣掉的一分卻是因為兩道簡單的口算題,我心里非常后悔,但我知道:世上沒有賣后悔藥的,我發(fā)誓要改掉馬虎的毛病。除了馬虎,我還發(fā)現(xiàn)自己的口算速度還有點慢,要多多練習才行。
語文還要在閱讀上多下功夫,多讀書,這樣能力才能提高。
期中考試總結通用6
對于六年級的語文期中試卷,我坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學工作中揚長避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析,并對今后的工作進行改進。
一、本次書面試卷的特點:
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則,除考察學生應該掌握的基礎知識外,還增加了一些開放性、實踐性的考查,注重考查學生的語文綜合實踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。
1、重積累。學文如積沙,作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學生的積累情況,如:第一小題拼一拼,寫一寫;第二小題辨字組詞。
2、重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語,體會詞語的意思。如:第2小題題詞句照例子寫一寫。
3、重發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文,既能考核出學生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維。
二、存在的問題及原因分析
。ㄒ唬、基礎知識
1、古詩積累學生掌握不夠熟練。
(二)、閱讀理解此題是既跟基礎知識有聯(lián)系,又與“語文素養(yǎng)”密切相關,綜合考察了學生的語文綜合素養(yǎng)。
1、學生如能讀懂文章,就能選出正確的答案,這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容,個別學生缺乏語文理解能力。
。ㄈ、作文個別學生在完整描寫一件事,語言表達通順上還有待提高,個別同學出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進措施
。ㄒ唬┙谭ǎ
1、認真鉆研教材,研讀課標,正確把握教材的重難點,精心組織教學活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風,嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。
3、注重學生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時,不能掰碎了喂給學生,要鼓勵學生自己動腦思考,提高審題的能力。
4、利用好早自習,培養(yǎng)好小干部,組織學生進行學習。
5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中,不到考試臨時抱佛腳。
。ǘ⿲W法:
1、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結構的書寫欠規(guī)范,學生在卷面上出現(xiàn)的.錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。
2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時,要將閱讀延伸至課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
3、作文教學改進作文方法的指導,注意學生思維的訓練,建立錯別字小檔案,減少作文的錯別字,注意提高學生的閱讀積累,針對三年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習慣。
4、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng),學困生的指導,提高優(yōu)等生人數(shù)。
期中考試總結通用7
本次期中考試六年級一共有31人參加考試,全班總分2631.8分,平均84.90分,合格率100%。其中優(yōu)秀人數(shù)6人,優(yōu)秀率19.4%,良好人數(shù)23人,良好率為74.2%,合格人數(shù)2人。
通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題:
1、在字詞方面,個別學生對生字的字形、字音、字義掌握不準,對形近字的運用掌握不準確,以致在選音、找錯字時出現(xiàn)錯誤。另外在查字典方面,學生書寫音序查字法時大寫字母寫得不規(guī)范。
2、在修改病句方面錯誤較高,學生不能正確區(qū)分“的、地、得”的不同用法。
3、在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時還是不能抓全要點,多數(shù)同學概括的要點不全。
4、在寫作方面,學生基本能明確題意,但作文的.中心不突出,病句、錯字較多,個別學生書寫潦草。
這些問題的出現(xiàn)反映出在教學中還存在著一些漏洞,需要在今后的教學中加大力度解決,在今后的教學中還要采取如下的教學措施:
1、在課堂教學中,進一步加強對生字音、形、義的教學。特別是在學生預習中要讓學生規(guī)范音序的書寫,加入形近字的區(qū)分與應用這項聯(lián)系,使學生能完全辨析形近字。
2、在修改病句的練習中,要教會學生尋找病因的方法,病句聯(lián)系的形式要多樣化,并在讀句中注重培養(yǎng)學生的語感。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀能力,教給學生常用的閱讀方法,并對小學階段所學過的閱讀方法進行總結,讓學生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。
4、作文能力方面,還要在學生原有的基礎上,爭取更大的提高。對作文的幾種寫作類別要讓學生能清晰的辨題,指導學生寫作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務。另外對個別學困生重視作文的書寫,強化學生少寫錯字、病句。
期中考試總結通用8
1、先反思學習態(tài)度。
事實上每個學生都有學好的愿望,成功與否關鍵看行動。對于追求的目標,很多人只是想想說說,其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認定你現(xiàn)在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標,就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的,也沒有什么值得驕傲的,或是多么大的成就,只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當作一定要完成的目標來實現(xiàn),最終淪落為幻想的`巨人,行動的矮子,命運可想而知。
2、正確看待成績。
學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,從而放松學習,必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無意義。
3、如何對待做錯的題。
對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及...... 你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。
4、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題。
所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存
5、他山之石可以攻玉。
每次考試你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高,他們成功的經驗對你很重要,應誠懇向他們請教,學習上應不恥下問。
期中考試總結通用9
我這次考試考得很不好,主要是許多不該錯的問題出錯,審題不認真,不仔細,馬虎。當然不只是考試時不認真,主要是我平時上課不認真聽講作業(yè)不認真完成所導致的。
79。這個成績,的確是十分令人難以接受。這次的考試,有著太多的變故,太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢?從看到分數(shù)以后,我就一直在疑惑這個問題。課內古文2分,課外古文3分,課內現(xiàn)代文1分,課外現(xiàn)代文5分,作文10分。先說古文方面。課內2分,課外3分。聽起來每個只有一點分而已,但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題,課內扣分更是不應該。至于課外古文,有的是確實沒讀懂,當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的過程中,還有一段小插曲,就是答題紙與試卷的題號對不上了,所以我就先在卷子上寫了,這也對我造成了一點影響。至于現(xiàn)代文閱讀,課內只扣了一分,是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分,相對于其他的多出了不少,雖然是課外,但還是有自己的原因的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”,我考試時的注意力有些不集中,這也是造成失分的一個原因。
對于我自己上半個學期的學習,雖然還說得過去,但還是有著很多的“小毛病”,比如上課注意力不集中,作業(yè)質量不夠高等等。這些,都是我應該改正的。要知道,良好的`學生固然有很多,優(yōu)秀的學生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒有這些“小毛病”,這也是提高成績的關鍵,所以在接下來的半個學期內,我會好好改正自己的缺點,努力在下次考試中取得更好的成績。
我保證下次考試一定去的好成績。不讓老師和家長們失望。
這次考不好是因為我學習態(tài)度不端正太浮躁,加上平時養(yǎng)成的不認真的習慣都會大大的阻礙我進步甚至是退步。為了扭轉這個局面,我決定改掉粗心這個毛病。上課認真聽講課后認真復習,作業(yè)認真完成,及時訂正不會的問題一定弄懂,不不懂裝懂,認真對待每一件事,會做的題爭取提提作對。
期中考試總結通用10
緊張的期中考試最后過去了,我最后能夠長長的舒一口氣了。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要明白,下周四才開家長會呢!
老師公布成績時,我的心繃的緊緊的:考試前幾天我發(fā)燒了,考試當天還打了四瓶吊瓶呢!
數(shù)學考的雖然還好,但我還是挺不滿意的。99分。要明白,還有一步到羅馬呀!全年級有七個數(shù)學比我高的,其中六個一百,一個九十九點五。我錯了一道選取題,因為老師改題時我沒聽見,結果改錯了。語文,考的不錯,97分,全年組分。但是這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”,“鍥而不舍”,這些我們從沒見過的.詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一,但我還是高興不起來,要明白我錯的太怨了!不明白是誰出的題,那么難。不光是我們覺得難,聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。算了,都已經考完了,埋怨能有什么用呢?期望下次能更上一層樓吧。
期中考試總結通用11
今天我們公布了期中考試成績,這次考試各科成績都不滿意,距離我自己的目標有點遠。分析了一下原因,我總是慌里慌張、毛毛糙糙,每次的考試都是因為不認真造成的.,可是怎么才能改掉這個粗心、不認真的毛病呢,常常犯這樣的錯誤,不知不覺已經成了習慣了,這種習慣是很可怕的。
查老師今天給我們講了影響考試成績的原因有以下五點:第一是紀律差會影響成績;第二是注意力不集中;第三是不細心檢查卷子;第四是閱讀能力差;第五是書寫不規(guī)范;查老師分析的很對,這五點改正了成績一定會好的,我要從這五個方面來要求自己,爭取下次考出自己滿意的成績。
期中考試以后,我給媽媽寫了一個保證書,希望我自己能做到,不讓老師和爸爸媽媽失望。
期中考試總結通用12
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方,經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的.東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划斂荚,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。
期中考試總結通用13
27、28號兩天的期中考試結束了,這次期中考試較第一學期組織的好。達到了總結經驗查找不足的目的。期中考試是對教師教學工作的檢驗,也是對學生學習情況的檢查和總結,是學習態(tài)度、學習作風,學習效果,學習經驗,學習方法的檢查和總結、交流,是學習知識,復習鞏固和加深,就這個意義而講,我們這次期中考試目的已經達到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過這次考試,很多同學學習態(tài)度進一步端正,學習作風更加刻苦了,期中考試總結學習的主動性和自覺性進一步提高了,期中考試過后,我們看到全校絕大部分同學的時間抓得更緊了,很多班級的學習風氣更加好轉了,學習生活更緊張了,一句話,期中考試過后,我校在學習上,又邁出了可喜的一步,這次期中考試達到了預期目的。取得一定成績的原因是什么?
一、發(fā)動的比較好,這次期中考試,學校召開了動員大會,在會上,我們講了這次考試的意義,目的,要求,安排計劃,學校動員大會,以后,按照學校的要求,多數(shù)班級做了期中考試安排,相應的以期中考試為主要內容的班會,班主任老師做了進一步的發(fā)動,啟發(fā)引導大家,積極行動起來,投入了緊張的期中考試,有的班做了期中考試計劃,計劃中,有期中考試的組織要求,達到的`指標,從本班的實際出發(fā),制定了通過努力達到的學習成績指標,有的班在主題班會上,同學們爭先恐后的發(fā)言,表決心,講計劃,說打算,同學之間,互相勉勵,為了提高同學們對這次期中考試的認識,班主任先利用課余時間找同學們談話,耐心地啟發(fā)誘導,解除顧慮,樹立信心,提高自覺性。
二、組織比較嚴密,這次期中考試我們按照中心校的要求嚴格組織,進行了統(tǒng)一考試統(tǒng)一閱卷,全校一共設了六個考場,每個考場不超30個人,全部桌斗朝前,前后左右保持1米遠的距離,并且一年級和二年級、三年級和四年級、五年級和六年級插花排考場。
三、考試結束后立即組織教師進行了試卷分析,通過試卷分析,全校教師總結出了一定的經驗,找出了教學中存在的問題,并且制定出了下半學期的改進措施。他們紛紛表示在下半學期中一定要努力學習積極工作,爭取期末考試考出好成績。
期中考試總結通用14
本周期中考試成績出來了,我語文考了96.5,數(shù)學滿分,英語滿分。我看了看語文卷紙,有一道題是讓寫海上明月共潮生,我寫成了海上明月共潮平。還有一個寫竹筏小舟,我寫成了竹戈小舟。真馬虎。后面作文扣了兩分。通過這一考試,我明白了馬虎的危害。便在網上找了一些改正馬虎的方法,希望我還有全天下的小朋友改正這個毛病。
1.了解自己馬虎的原因,找出癥結所在。如有的同學平時學習時總是無法集中注意力,漫不經心,丟三拉四,如果長此以往,就會形成惡性循環(huán),即形成馬虎的毛病。因此,當你在學習的時候,就要集中起全部精神,養(yǎng)成認真嚴肅的學習態(tài)度。
2.養(yǎng)成認真檢查的習慣,當做完作業(yè)或答完卷子的`時候,要在心里反復提醒自己,一定要認真地檢查每一道題,一定不要再發(fā)生錯誤,眼睛要仔仔細細地看,精神要全部集中,一定把作業(yè)做對,把卷子答好,這樣反復告誡自己,提醒自己,就能慢慢養(yǎng)成耐心細致的習慣,克服馬虎毛病。
3.當自己每犯一次馬虎錯誤,就給自己一次懲罰,或是把毛病的原因用筆記下來,平時多看幾遍,或是警告自己,并在心里默念:別人都不馬虎,為什么我馬虎呢?并不是自己不會,連自己會的都要錯,那么還能有什么作為呢?一個不認真、不負責任的人是成就不了大事業(yè)的,我還年輕,我一定要克服它,讓我學習、生活得更好,我一定能成功。馬虎并不是我的專利,它控制不了我,我一定能戰(zhàn)勝它。
4.在日常生活中,從小事做起,認認真真地對待每一件事、每—天,力爭把每一件事情都做好。堅持下去,從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病,而最終取得良好效果。
期中考試總結通用15
上個星期三我們進行了期中考試。剛發(fā)下試卷時,我心急如焚迫不及待的想知道試卷難不難。
試卷發(fā)下來時,我一看就是之前復習過的,我龍飛鳳舞地寫起來。但不小心寫了一些錯別字,才導致自己成績不好。
考完后,我仔細地看了一次以前學過的,才發(fā)現(xiàn)看來我的卷子上有一些錯別字。我決定洗心革面改掉寫錯別字的.毛病。第二個是不仔細讀題。以后我要仔仔細細地讀上幾遍題。第三個是有些還是不熟,蝸居定要熟能生巧,多背背課文書,對語文更深刻。
考不好不是永遠的,只要我多用功,一定能考好的。
期中考試總結通用16
我的基礎知識掌握的還不錯,就是因為粗心大意失了分,有些是弄不懂題的意思。
閱讀題,雖然只減了一分,但是,是因為我的粗心大意,和不認真讀題而失分,我一直說要改正粗心的毛病,卻一直改正不了。那道題是這樣的`:“這個小,可以帶上飛機!敝械摹斑@個”是指什么?我的答案;象墩。我當時以為不加上“小”這個字不會扣分,可就是因為這一個字,而減了一分。
作文只減了二分,因為多了一句并不重要的話減去了二分,就是因為一句話!而減去了分數(shù)。
我以后要改掉粗心的毛。∥視Φ。
期中考試總結通用17
期中考試已經圓滿結束了,從六年級的語文考試成績來看,還是比較令人欣慰的,因為據(jù)我所知,六年級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復習,基本上是在毫無準備的狀態(tài)下應戰(zhàn)的。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學生具有一定的實戰(zhàn)水平。
從卷面看,學生基礎知識掌握較好,對于書寫也有了明確的認識。閱讀感悟部分還是不很理想,我想這主要是因為學生沒有養(yǎng)成反復閱讀、思考的習慣,許多學生大致讀懂點了,就草草落筆,導致對一些問題思考不深入、不到位。習作是一個學生語文知識的綜合體現(xiàn),從這次習作內容來看,課外閱讀對學生的作文還是起著至關重要的作用,我們對試卷分析得出的答案是:有課外閱讀積累的學生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。
為了進一步提高六年級語文的教學質量,我想對我的教學作以下幾點反思:
1、營造一個良好的集體氛圍。
常聽曾教過六年級的老師說,學生到了六年級下半學期就會瘋狂,表現(xiàn)為紀律混亂,糊作非為。所以我早就做好了與這屆學生作斗爭的思想準備,但就目前來看,我們班學生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理,剛柔相濟、寬嚴結合是有效的手段。如:空閑時,多于學生交流,讓他們感受到自己被信任、被關心、被尊重,學生的內心就會充滿自信和對學習的愉悅感,邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些個性特別張揚的學生要密切關注他們的行為動向,發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時制止,通過樹立班級積極的輿論導向和行為榜樣,引導他們向好的方向發(fā)展。
2、制定復習計劃,避免知識遺忘。
1)系統(tǒng)復習。對五、六年級的課文要逐課進行復習。復習要有側重點,重點課文可多用些時間,非重點課文少用些時間。注意加強學生基礎知識的練習。課文中要求學生掌握的字詞句段,要反復鞏固,直到學生牢固掌握。當然,在知識講評中,老師要能舉一反三,讓學生觸類旁通,把易錯易混的知識點進行強化訓練,這樣會起到事半功倍的效果。
2)歸類復習。在系統(tǒng)復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習,將本冊書的知識點進行歸類梳理。學生對知識點掌握得好不好,要通過考試進行反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應措施進行彌補。
3、要注意激發(fā)興趣,保護學生的學習積極性。
老師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學生學習的熱情,使他們自始至終保持旺盛的學習欲望。這就要求我們的課堂要有親和力,特別是最后復習階段,課堂不能拘泥于死板的做試題,而應該以不同的`形式對知識進行系統(tǒng)學習。我是這樣想的,六年的考試,學生已經積累了一定的考試經驗,所做的題型也是萬變不離其宗,以后這段時間就需要對學生的知識進行拓寬處理,比如多背幾首古詩,多讀幾篇范文,多儲備一些歷年考試熱門話題等。
4、重視學生對語言的積累、感悟和欣賞。
語言的發(fā)展能促進學生語文綜合能力的提高,因此還要保證學生有一定的時間去自主閱讀,讓學生在自己讀懂文章的過程中,增長知識,陶冶情操。鼓勵學生說出自己對文章的獨立見解,充分調動學生的生活體驗和情感體驗,提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學生閱讀理解的有效手段。
以上幾點是我對目前六年級語文教學的淺顯看法,不妥之處請大家批評指正。
期中考試總結通用18
人的一生中需要經歷無數(shù)次考試,有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗,是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機會,一次成功或者失敗證明不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過,不要當我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤,從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后堅持不懈的去努力!
這個星期,我們學校準備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當昨天語文試卷發(fā)下的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的.試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時候,孫老師對我說:有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。我聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績。老師進了,老師每報一個人的名字,那個人就得站起。輪到我的時候,我的心緊張到了極點,當老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應該。
接下就是數(shù)學課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學是九十分以上的,其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經知道我的大致分數(shù)。佳彬,八十八分。這個分數(shù)比我猜測的要好一點,不過,還是沒有達到我的最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時候,一定要好好復習,爭取考出好成績。加油!
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