初一期中考試總結(jié)3篇(合集)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的初一期中考試總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一期中考試總結(jié)1
時(shí)間似流水,學(xué)期以經(jīng)過半,期中考試也已來臨,而就是短短兩天,期中考試也結(jié)束,我自信滿滿的走進(jìn)考場,卻唉聲嘆氣的走出了考場,可這是因?yàn)槭裁茨,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小結(jié)。
我一向數(shù)學(xué)很好,可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的.我額頭直冒汗,再仔細(xì)一看,這些題目沒一道不會做的,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的竟都是低級的錯(cuò)誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無力,像是在打流水賬,可是我也很無奈呀,肚子里啥都沒有,想寫也寫不出來,我不由暗暗后悔,決定一定要聽老師的話,堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢,我就更是欲訴無門了,這兒沒加“S”,那兒忘記了問號,分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,可是沒有一體是我不會的,這都是粗心大意結(jié)果,可是我現(xiàn)在也回天無力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無淚的無力之感,我嗟悔無及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn),俗話說的好,有失必有得嘛。
我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢,答案便已近寫了上去,往往會使我失分。
初一期中考試總結(jié)2
期中考試已經(jīng)結(jié)束,緊張的階段終于告一段落,很多家長們都非常關(guān)心孩子的成績,更有些家長對于孩子的問題和我一起分析,希望能有新的提高。所以,作為初一九班的班主任,我在此為家長們做一次期中考試總結(jié)。
考試不僅是檢測孩子近兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)情況,并且能反應(yīng)出孩子們所折射出的問題。我認(rèn)為班級現(xiàn)在最大的問題就是浮躁以及沒有良好的集體榮譽(yù)感。其實(shí),我是比較贊成考試,因?yàn)槟芏喽嗌偕僮寣W(xué)生正視自己的目前狀態(tài),讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況。
同樣的老師為什么教出來的成績不同,主要是有些孩子不努力、不扎實(shí)、不虛心、不上進(jìn)、不重視,還有就是學(xué)習(xí)方法不正確。
這次考試我最擔(dān)心的問題也浮出水面,那就是副科成績太差,導(dǎo)致整體平均分的下降,事實(shí)證明,不重視是不行的,我們不能改變這種應(yīng)試教育,那就只能改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
所以,家長們請?jiān)试S我再啰嗦一回,不要讓您和孩子都感到后悔,我們都不能掉以輕心。當(dāng)然,這會占用孩子們的時(shí)間,可我想家長是應(yīng)該和老師站在同一條線上的,我們的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好,那又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了,相對的,我們更是雙倍,我們都是為了孩子的學(xué)習(xí),要不誰會如此苦口婆心!
我可以直言不諱的說,我為這個(gè)班付出很多!從接手初一九班,我就告訴自己,我要把這個(gè)班帶好,對家長負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)!在各項(xiàng)工作中,我相信,我對得起我當(dāng)初對自己許下的諾言。不是沒有辛苦,不是沒有苦澀,不是沒有委屈,可我都把它們化作動(dòng)力,因?yàn)檫@是我的職責(zé)。所以,我更加努力的管理班級。
作為六十個(gè)孩子的大家長,對孩子的影響潛移默化,如果展示給學(xué)生的.不是最陽光的一面,最靚麗的一面,最有招有法的一面,這樣既難于樹立在學(xué)生中的威信,更難于展開輕松自如的管理和游刃有余的教育。
同時(shí),作為一名語文老師,在課堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營造輕松、和諧的課堂氛圍,孩子們都喜歡;但自習(xí)課上、課間時(shí),我又是另一種狀態(tài)。所以,孩子們可能總是愿意表達(dá)內(nèi)心的不滿,從而影響了家長的判斷:老師為什么總發(fā)火,發(fā)火又有什么用呢?其實(shí),我們都必須認(rèn)識到教育和管理的不同——管理的核心是秩序,教育的核心是發(fā)展;教育以提升為手段,管理以約束為手段;教育的目的是塑造,管理的目的是效率,相機(jī)選用教育與管理,就不會出現(xiàn):學(xué)生越不自覺越嚴(yán)防死守,越嚴(yán)防死守,學(xué)生越不自覺的惡性循環(huán)。
所以說,學(xué)習(xí)好的先決條件就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自主學(xué)習(xí)的能力,這些都要靠紀(jì)律、制度來保障。否則,孩子可能今天成績上去了,明天又下去了。
學(xué)習(xí),需要學(xué)生、家長、老師的共同配合,在這一過程中,學(xué)生是主體,家長是家中的督導(dǎo)者,老師是學(xué)校的施教者,三者缺一不可,缺一方都會功虧一簣。其實(shí),我能夠理解家長的辛勞,我妹妹也是一名初中生,別說父母,就連我這個(gè)姐姐也會為她的各事操心,但在這個(gè)過程中卻是有苦有甜的,我們都會把最好的給她,自愿承擔(dān)起一切,包括學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是她的將來與希望。相信家長們的心和我是一樣的。
最后,我謹(jǐn)代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長,真的,由衷的感謝!一切盡在不言中,讓我們共同期待,下一站更好!
初一期中考試總結(jié)3
這張調(diào)研試卷計(jì)算量較大,注重考查學(xué)生的基本知識和基本技能,對于思維拓展性的題量較少,單從數(shù)據(jù)上看我們的及格率是92.5%,優(yōu)分率74.1%,優(yōu)秀率17%,似乎還說得過去,但我們的各項(xiàng)指標(biāo)還是低于區(qū)均。
目前存在的問題及對策:
1、學(xué)生解題格式不規(guī)范,導(dǎo)致失分。以后教學(xué)中進(jìn)一步重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要認(rèn)真審題,注意解題步驟的規(guī)范性,克服上課能聽懂,下課不會做的現(xiàn)象。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)。從平時(shí)測驗(yàn)和這次的考試情況來看學(xué)生的填空選擇和計(jì)算題失分比較多,以后要重視數(shù)學(xué)基本概念和運(yùn)算能力的教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,法則,公式的理解和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、特別對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生給與關(guān)注并耐心教學(xué),并充分利用小組內(nèi)好學(xué)生的優(yōu)勢給與有效輔導(dǎo),并給他們更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。同時(shí)要讓學(xué)生參與知識形成的過程,利用小組合作交流的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)活動(dòng)過程中要突出學(xué)生的主體參與,要引導(dǎo)學(xué)生多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的.新知識才能越真、越完善、越易于遷移。選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行精講,精練、讓各層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
3、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如,填空最后一題(得分率是28%)及最后兩題(得分率是40%和21%)考察學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)和歸納能力,但得分率很低,今后的教學(xué)中教學(xué)中要注重學(xué)生能力的。培養(yǎng),把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,通過學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),親身體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過程,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,并充分利用導(dǎo)學(xué)案中的拓展與延伸對學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識的培養(yǎng),F(xiàn)在的應(yīng)用題背景新穎,考查的方法和手段多樣,雖然這次的試卷中這類題比較少,但是江寧、鼓樓的調(diào)研卷均出現(xiàn)了不少實(shí)際應(yīng)用的題目,所以后面的教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)化建模思想,即將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,通過數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。因此,在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)怎樣從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決它們;要加強(qiáng)閱讀理解能力,加強(qiáng)分析、加工信息能力的培養(yǎng);要引導(dǎo)學(xué)生有意識地用課堂上的知識去分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)社會生活中的問題。
5、注重學(xué)生的自主探索和合作交流。
以后在設(shè)計(jì)、安排和組織教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,要有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,讓學(xué)生利用小組合作的機(jī)會自主探索、合作交流、積極思考,讓學(xué)生在具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)中去研究、去探索,從而培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神。
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