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數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思

時(shí)間:2024-03-18 07:10:28 中考 我要投稿

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思1

  我放學(xué)回到家,看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō),這次考試不理想,還有下次。我心里想“我怎么考得這么差,以前成績(jī)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了,只有我退步了!狈此歼@次考試,我覺(jué)得沒(méi)有打好的.原因是語(yǔ)文題很活,我心里著急沒(méi)有讀明白題的要求;還有平時(shí)讀得書很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個(gè)好成績(jī)。我對(duì)自己說(shuō),只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)取得成功

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思2

  奧數(shù)班就要考試了,而我根本不把這件事放在心里,在家里,連奧數(shù)書碰都不碰。

  考試了,試卷發(fā)下來(lái),同學(xué)們立馬埋頭,拿起筆,開始答題,而我,卻呆呆地坐著,兩眼傻傻地看著考卷,覺(jué)得每道題都是那樣難,不知是怎樣完成考卷的,我痛苦地走向老師,交了考卷,背著書包邁著沉重的步伐走出校門。

  寒風(fēng)像刀子一樣割著我的'臉,我一直愁眉苦臉,我不像其他同學(xué)那樣高高興興地走出了教室,我一直在想,“那樣低的成績(jī)?cè)鯓尤ヅc我的朋友、家人交代呢?我怕見(jiàn)爸爸那責(zé)備的眼神,怕見(jiàn)媽媽那憤怒的面孔,怕見(jiàn)朋友那嘲笑我的聲音,甚至怕見(jiàn)我那張錯(cuò)題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖一個(gè)地洞自己跳下去,我辜負(fù)了所有人對(duì)我的期待,我多么希望時(shí)間可以倒流,讓我認(rèn)真地復(fù)習(xí),考一個(gè)好成績(jī)!

  可惜世上沒(méi)有后悔藥,我必須去接受現(xiàn)實(shí),那一刻,能留下的只有懊悔……

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思3

  轉(zhuǎn)眼間,初一下學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了,回顧走過(guò)的日子,覺(jué)得自己一路上收獲不少,經(jīng)歷了這個(gè)學(xué)期的期中考試,我認(rèn)識(shí)到了自己考試成績(jī)不理想,總是不能到達(dá)目標(biāo)的原因,又沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了自己期望的班級(jí)第一,遺憾這未完成的夢(mèng)想,對(duì)此,我做了以下總結(jié):

  1)問(wèn)題:細(xì)節(jié)容易出錯(cuò)。對(duì)策:解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮。

  2)問(wèn)題:有些題目的類型比較靈活多變,以至于手忙腳亂。對(duì)策:平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握,不至于手忙腳亂。

  3)問(wèn)題:計(jì)算較容易出錯(cuò)。對(duì)策:適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。

  4)問(wèn)題:?jiǎn)卧~的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現(xiàn)混淆,字母順序可能顛倒。對(duì)策:死記硬背,多讀,多寫,多背。

  5)問(wèn)題:對(duì)固定的句型掌握不牢固,單三人稱的'運(yùn)用不太熟練。對(duì)策:以后會(huì)做這一方面的專項(xiàng)練習(xí)。

  6)問(wèn)題:粗心,經(jīng)常忘記加s,es。對(duì)策;細(xì)心些。

  7)問(wèn)題:對(duì)課本中的文言文掌握不牢固。對(duì)策:以后會(huì)加強(qiáng)背誦記憶。

  8)問(wèn)題:對(duì)于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成.對(duì)策:以后會(huì)加強(qiáng)一些課外閱讀,會(huì)定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思4

  按照上級(jí)的工作安排,十一周我校進(jìn)行了期中考試。附輔導(dǎo)區(qū)考試成績(jī)匯總情況:

  本次檢測(cè)我們組織嚴(yán)密,本著對(duì)教育負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測(cè),采取輔導(dǎo)區(qū)輪換監(jiān)考,流水作業(yè)的形式。通過(guò)檢測(cè)所反饋的情況來(lái)看,感覺(jué)到我校教師對(duì)待工作的態(tài)度:盡職盡職,努力做好自己的本職工作,盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今,經(jīng)過(guò)全體教師的努力,學(xué)生的面貌一新,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高,這次檢測(cè),學(xué)生的成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對(duì)自身素質(zhì)的自修及規(guī)范,從而通過(guò)成績(jī)體現(xiàn)出來(lái)。

  雖然優(yōu)點(diǎn)突出,但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯,從檢測(cè)中也反映出了或多或少的問(wèn)題,總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  1.部分班級(jí)學(xué)生高低分差距太大。

  有些班級(jí)的學(xué)生成績(jī)懸殊過(guò)大,優(yōu)生和差生兩極分化,界線明顯,分差較大,這樣勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的總體評(píng)估。

  2.班級(jí)之間成績(jī)懸殊。

  個(gè)別科目之間的平均成績(jī)懸殊過(guò)大,這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊,教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象,通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與鍛煉,這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì)有提高。

  3.總體來(lái)看,低年級(jí)總體質(zhì)量不如高年級(jí)。低年級(jí)優(yōu)秀率太低,勢(shì)必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  4.低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比高年級(jí)學(xué)生有較大程度的'差異。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)較弱,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題,去找出問(wèn)題的根源,從而幫助自己在對(duì)待學(xué)生的教育上有所突破。

  綜上所述,今后工作措施如下:

  1.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補(bǔ)外,讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補(bǔ)差中來(lái)。

  2.抓好課堂教學(xué),以新理念指導(dǎo)課堂,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。

  3、加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)管理和過(guò)程管理,使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思5

  當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)著實(shí)讓我詫異的很,尤其是本班的平均分,更是讓我不知道說(shuō)什么號(hào)的。老師你也不要太擔(dān)心了,以后又機(jī)會(huì)我們會(huì)把它提上去的。

  分析下此次考試或者是每次考試都會(huì)犯的錯(cuò)誤吧!

  1、英語(yǔ)聽(tīng)力:明明告訴自己要專心,可越是這樣越發(fā)無(wú)法將心思全部投入聽(tīng)力當(dāng)中來(lái),有時(shí)候甚至聽(tīng)到下一題的時(shí)候,還在回想上一題是否正確,這個(gè)毛病必須克服。也就是這樣答案總是不確定的,在涂涂改改中就斷送了我那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)。實(shí)在是平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練才好。

  2、單項(xiàng)選擇題:這個(gè)還好吧。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)事態(tài)或語(yǔ)法的錯(cuò)誤。我會(huì)多做練習(xí)的。

  3、完形填空:需要耐心,而我缺乏的就是耐心,專心理解吧。

  4、閱讀理解:先看題目再讀文章,這是初中英語(yǔ)老師教我的,謝謝他,這個(gè)方法挺好的。帶著問(wèn)題去邊讀邊找答案。更重要的是,讀文章時(shí),不能被打擾,不能中斷,不能一心二用,心平氣和地做題才好。

  呵呵,雖然我都知道這些方法,可是每次做題都會(huì)出現(xiàn)漏洞,希望老師多多指教。

  班上的同學(xué)的.時(shí)間都花到理科上面去了,所以考這個(gè)成績(jī)也是情有可原的吧,希望老師原諒。

  再之,不質(zhì)疑老師的教學(xué)能力,只是紀(jì)律好,會(huì)更有效率。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思6

  期中考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)多星期,回顧這次考試,總體感覺(jué)不夠理想,平均分也沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)期。下面就這次考試作以下總結(jié)與反思:

  本次期中考試的試卷和教材關(guān)聯(lián)較為密切,題量適中,覆蓋面較廣。但題目的靈活性和綜合性較強(qiáng),側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  通過(guò)對(duì)學(xué)生答題情況的分析,有以下問(wèn)題亟待解決,首先,不少孩子的卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范,導(dǎo)致較嚴(yán)重的失分。其次,孩子們的課外積累明顯不足,如本次試卷涉及的課外古詩(shī)《山園小梅》,遇到此類題目,孩子們的失分非常嚴(yán)重。再次,閱讀理解板塊的失分也很嚴(yán)重,很多學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

  針對(duì)以上問(wèn)題,我們會(huì)在接下來(lái)的工作中做出調(diào):

  1、確定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):堅(jiān)持閱讀與寫作的核心地位。明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面:閱讀能力和表達(dá)能力。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練,抓主要矛盾。大力強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用,要求每位老師布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè)。

  2、加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)堂清日清周清。引導(dǎo)每位老師抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率,更要狠抓日清周清。本著這一思路,分工合作,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,做好課后反饋。

  3、細(xì)化常規(guī)工作。我們要讓學(xué)生明確考點(diǎn)并教給學(xué)生閱讀的方法,將閱讀思路解題思路貫穿閱讀學(xué)習(xí)的全過(guò)程,抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的遷移能力和答題能力。要重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)教材中的重要文言文篇目要求生生過(guò)關(guān)。對(duì)于作文,要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的訓(xùn)練。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,講練結(jié)合。布置作業(yè)要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。認(rèn)真對(duì)待課后輔導(dǎo),關(guān)懷后進(jìn)同學(xué)。平時(shí)做好學(xué)生的量化統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并做好跟蹤。在每次考試,都要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高學(xué)生的`應(yīng)試能力。引導(dǎo)全體學(xué)生及時(shí)做好筆記,對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。

  這一次的期中考試,讓我們收獲很多。我們也從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,群眾的智慧是無(wú)窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得更優(yōu)異的成績(jī)。不管前方的教學(xué)道路有多少困難,我們組都會(huì)下定決心、堅(jiān)定信心、戮力同心地走下去。我們將不懈努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,在接下來(lái)的時(shí)間把各項(xiàng)工作做得更好,切實(shí)提高學(xué)生成績(jī),全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思7

  初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會(huì),但課堂氣氛很活躍,如果變不利條件為有利條件,應(yīng)該會(huì)有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中,首先說(shuō)明考試的重要性,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

  有喜亦有憂。喜的是,初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),開始愿意學(xué)了。憂的是,班級(jí)里總有這么一小部分,不是很會(huì)學(xué),雖然他們上課也很遵守紀(jì)律,但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。

  在本次復(fù)習(xí)中,我將復(fù)習(xí)過(guò)程分為三部分:第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過(guò)程主要以課本為主,這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)體系的`認(rèn)知;第二部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),并結(jié)合練習(xí)題,這個(gè)過(guò)程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主,這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí);第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識(shí)及習(xí)題,達(dá)到“溫故而知新”,使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中,第二個(gè)部分是關(guān)鍵,學(xué)生要想取得好成績(jī),就要在這個(gè)階段中下功夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過(guò)程。這次期末復(fù)習(xí),我也是在不斷的探索,希望通過(guò)這次考試查漏補(bǔ)缺,取得好成績(jī)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思8

  期中考試周五下午4點(diǎn)結(jié)束。

  這次考試是我們學(xué)校與新泰一中同步進(jìn)行的,有些科目試題偏難些,如數(shù)學(xué)、歷史。數(shù)老老師常說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”,但這次考試令人很失望,第二卷的大題很難,大約能做出百分之七十的題目。數(shù)學(xué)考試結(jié)束后,看了下全場(chǎng)的同學(xué),個(gè)個(gè)面紅耳赤,大家都在抱怨。

  我覺(jué)得自己盡力了,可是由于運(yùn)算的問(wèn)題還是失分了,就簡(jiǎn)單的一步運(yùn)算,當(dāng)時(shí)還仔細(xì)算了三遍,愣是沒(méi)算出來(lái);丶液笥謱懸槐椋虐l(fā)現(xiàn)計(jì)算的過(guò)程沒(méi)有直接約分掉數(shù)字,最后寫出復(fù)雜的數(shù)字后也沒(méi)想到去約分。抓狂ing……確實(shí),平常練習(xí)時(shí)我沒(méi)拿這種問(wèn)題當(dāng)回事兒,算不出最簡(jiǎn)結(jié)果時(shí)直接問(wèn)同桌。這下好了,考試沒(méi)把我的.認(rèn)真當(dāng)回事兒。幸好這不是高考,我還有機(jī)會(huì)改正不良習(xí)慣。

  自入高二,感覺(jué)英語(yǔ)、語(yǔ)文考試時(shí)間很緊迫;蛟S是我實(shí)力還太弱吧,以后應(yīng)該多多積累。

  歷史題目雖很難,因?yàn)榫C合性很強(qiáng),跟高考試卷差不多了。但我感到很高興,因?yàn)榫C合性強(qiáng)的題目能考出學(xué)生能力的高低。

  過(guò)幾天成績(jī)出來(lái)時(shí)再結(jié)合成績(jī)進(jìn)行反思、檢討。學(xué)習(xí)文科確實(shí)不易,對(duì)人的各種能力要求很高,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背記知識(shí)就可以得高分?,冷暖自知,路還很長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思9

  一、學(xué)生整體情況

  期中考試結(jié)束了,我的成績(jī)并不十分理想,我所任教的七年級(jí)(9)、(10)班共有91人參加考試,平均芬依次是61.63分和70.40分。

  二、存在的問(wèn)題

  兩個(gè)班共性的問(wèn)題很明顯,成績(jī)好的學(xué)生分不夠高,兩極分化較為嚴(yán)重,尤其在閱讀理解能力和書面表達(dá)能力方面較弱,具體來(lái)說(shuō):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)是我們平時(shí)教的重點(diǎn),但是學(xué)生掌握不扎實(shí),不能靈活運(yùn)用?赡芪覀冎蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組,由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)變化默寫,舉一反三。

  2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

  3、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞

  匯量少,即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

  4、另一方面,由于過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí),忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來(lái)很不順手,綜合能力欠缺。還有,對(duì)句子的`訓(xùn)練不夠,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力比較欠缺,平時(shí)訓(xùn)練少,學(xué)生在寫句子、寫作文的時(shí)候逐字翻譯,“中國(guó)式”現(xiàn)象普遍,學(xué)習(xí)英語(yǔ)較生硬。

  三、原因分析

  造成這種結(jié)果的原因是多方面的,從我這方面來(lái)看,主要是:

  1、在日常的教學(xué)當(dāng)中,過(guò)多地重視教師的“教”,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、對(duì)于個(gè)別英語(yǔ)底子薄的學(xué)生沒(méi)有降低要求。

  學(xué)生方面:

  1、學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識(shí)快,過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

  2、底子薄弱,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣,上課注意力不集中。

  3、個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生眼高手低,做題時(shí)不認(rèn)真。

  四、采取的措施

  1、進(jìn)行趣味性,娛樂(lè)的教學(xué),結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解,提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。

  2、樹立信心,多與學(xué)生交流,了解他們的精神世界,接近彼此間的距離,用自己的關(guān)心引發(fā)他們對(duì)這門課程的喜愛(ài)。

  3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感,從而獲得知識(shí)。

  4、合理設(shè)計(jì)課堂,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn),用相應(yīng)的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生多動(dòng)口,動(dòng)腦動(dòng)手,達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好效果。

  5、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí),多向其他老師請(qǐng)教提優(yōu)補(bǔ)差的做法,備課時(shí)注意穿插知識(shí),顧及全面,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要有耐性和信心,使他們擺脫陰影拾回對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)80—100分段的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定幅度的提高?偟膩(lái)說(shuō),要從各個(gè)方面努力,加強(qiáng)工作,把成績(jī)提到加一個(gè)臺(tái)階。

  在教學(xué)過(guò)程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正,就一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思10

  這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,成績(jī)令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的.練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。 再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思11

  期中考試塵埃落定,我也已經(jīng)接受了我的成績(jī)——797分(滿分850),班級(jí)第八名。797這個(gè)數(shù)字對(duì)我可是個(gè)不小的打擊,我以前的考試從未下過(guò)800,上一次805的分?jǐn)?shù)我都認(rèn)為是考砸了,何況這一次797呢?我可以以全年級(jí)分?jǐn)?shù)都不高,全班上800的只有七個(gè)來(lái)安慰自己。但我認(rèn)為這不是理由。為什么自己不能是那七個(gè)之一呢?

  回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)想想我的分?jǐn)?shù)。發(fā)下卷子以后,我一直在為我的低級(jí)失誤所煩惱;丶抑笪易屑(xì)計(jì)算了一下,低級(jí)失誤導(dǎo)致的'丟分共有8分。要是加上這8分我應(yīng)該就可以進(jìn)班級(jí)前三了,而這8分其實(shí)完全是可以不丟的。

  比如政治的一道題,我已經(jīng)答上了“肖像權(quán)”及其原因,但是又劃掉了,就因此丟了3分。其實(shí)如果多寫一點(diǎn)是不會(huì)扣分的。所以我以后應(yīng)該在考試的時(shí)候仔細(xì)權(quán)衡利弊,想想怎樣寫最保險(xiǎn),再動(dòng)筆。

  再如一道物理題,問(wèn)你某兩個(gè)量成什么。我看都不看就寫上了“正比”,可正確答案是反比。這告訴我:考試的時(shí)候時(shí)間充裕,不要想當(dāng)然的答題,一定要看仔細(xì)在作答。

  這些低級(jí)失誤導(dǎo)致的丟分,其實(shí)都反映了我考試習(xí)慣的弊病。我以后一定要吸取教訓(xùn),調(diào)整習(xí)慣與狀態(tài),把低級(jí)失誤控制在2分以內(nèi),甚至沒(méi)有。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思12

  期中考試的成績(jī)出來(lái)了,當(dāng)我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí),我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒(méi)兌現(xiàn)對(duì)老師的承諾。

  大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認(rèn)真反思。

  積累與運(yùn)用,倒沒(méi)出什么荒唐的錯(cuò)誤,只是選擇題錯(cuò)了一道,有關(guān)字詞的.,想起前幾天自信地認(rèn)為自己的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)一定要全面,否則可就吃了大虧。

  這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的,因?yàn)檫@類題沒(méi)有一個(gè)固定的范圍,我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒(méi)有很上心,自認(rèn)為閱讀題沒(méi)什么可看的,這主要是我的態(tài)度問(wèn)題,還有一個(gè)原因,那就是我審題很不認(rèn)真,讓簡(jiǎn)要概括,我卻傻乎乎的分析了文章內(nèi)容,答題也不太完整,沒(méi)有把所有的方法都寫上去,看來(lái)要注意了。

  文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題,問(wèn)題主要出在了有關(guān)思考的題上面,選擇題是因?yàn)闆](méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,現(xiàn)在追悔莫及也沒(méi)用了。

  詩(shī)詞欣賞,以前都是一分不扣的,現(xiàn)在卻扣了兩分,原因只有一個(gè)——審題不認(rèn)真!上面說(shuō)的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個(gè)壞毛!

  作文整整扣了四分!我有一個(gè)朋友,她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語(yǔ)言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點(diǎn),平常的積累也沒(méi)背過(guò),讀書的時(shí)間也很少,以后有待進(jìn)步。

  其中考試,教會(huì)了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思13

  這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后,我心里總是忐忑不安,擔(dān)心作文有可能是寫跑題了。

  果不其然,這不,今日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后,我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁(yè),“十八”,我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖,“跑題”,又是評(píng)卷教師給我的猛烈一擊,天。≡鯓愚k?我真的把作文給弄砸了,我怎樣這么笨。慷家呀(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了教師那責(zé)備的'目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有,這事如果讓父母明白了,接下來(lái)都不明白會(huì)有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。 只見(jiàn)他一只手揪著我的耳朵,另一只手搗著我的腦門大聲嚷道:“以后再玩電腦游戲,看我怎樣收拾你!边有老媽,肯定會(huì)抱來(lái)堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí),我仿佛又看見(jiàn)自我累得直不起腰、喘可是氣頭暈眼花趴在桌子上,那叫一個(gè)慘啊!最要命的是我那心愛(ài)的玩具肯定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開我。唉!怎樣辦?怎樣辦?都怨我自我考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今日這一步。唉!世上沒(méi)有賣后悔藥的,該應(yīng)對(duì)的總是要應(yīng)對(duì)的,一味地逃避和埋怨不能解決問(wèn)題,看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí),養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了,我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。

  有一句老話說(shuō)得好“錯(cuò)不怕,就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’,這次期中考試我沒(méi)有考好,不僅僅讓教師和父母失望,我也很痛心,我會(huì)以這次考試為戒,以后必須要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī),決不辜負(fù)教師和父母的期望。為我加油吧!加油!加油!加油!

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思14

  期中考試成績(jī)已經(jīng)出來(lái),本班成績(jī)可以說(shuō)是慘不忍睹。班級(jí)總評(píng)與最好的兄弟班級(jí)相差近100分,自己的數(shù)學(xué)科目平均成績(jī)與最好的班級(jí)差30分之多,直接導(dǎo)致任課老師的良化成績(jī)列在倒數(shù)之位,做為班主任,有種深深的負(fù)罪感,覺(jué)得對(duì)不起為班級(jí)辛苦付出的的任課老師們。

  這次的期中考試成績(jī)差應(yīng)該說(shuō)也在意料之中。首先是前面沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ),學(xué)生的紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),自覺(jué)性不高,沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和進(jìn)取心,學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃,得過(guò)且過(guò);沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體處于一種浮躁?duì)顟B(tài),忙于應(yīng)付老師,整天“瞎忙”;缺乏“領(lǐng)頭羊”,紀(jì)律上班干部不能很好的起到模范帶頭作用,學(xué)習(xí)上缺乏領(lǐng)軍人物。其次,期中考試前將近一個(gè)月的時(shí)間我在外陪家屬看病,直接導(dǎo)致了班級(jí)狀況的惡化,放縱了學(xué)生,班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生不思進(jìn)取,而忙于玩手機(jī)、梳妝打扮等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上;從班內(nèi)最好的學(xué)生的考核反思中也能看出學(xué)生這段時(shí)間對(duì)自己有多放縱,對(duì)自己的要求降到了最低。

  我不在家的時(shí)間里,數(shù)學(xué)課是由組內(nèi)的其他老師給代著的,為什么會(huì)有這么大的差距?不是老師們沒(méi)有給認(rèn)真上課,而是學(xué)生在思想上不重視,總覺(jué)得是別的老師給代課,因此無(wú)論是課堂效果還是課下落實(shí)上都大打折扣:上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不動(dòng)腦思考,課下不認(rèn)真做練習(xí)鞏固。

  從本班的這次考試成績(jī)可以總結(jié)出:班級(jí)管與不管確實(shí)不一樣,落實(shí)到位不到位直接影響學(xué)習(xí)效果。

  期中考試后,包括期中考試期間,我就加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的`管理。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,觀看視頻《讓生命充滿愛(ài)》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí);讓學(xué)生寫靠后大反思,每天上課前都讓一名學(xué)生念自己寫的反思,個(gè)別學(xué)生念著念著都留下了悔恨的眼淚。二是強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律。對(duì)個(gè)別影響班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡,強(qiáng)化課前三分鐘,增加到教室巡視的次數(shù)等。三是加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍建設(shè)。多次召開班干部會(huì);召開“從我做起,向我看齊”的主題班會(huì),讓班干部逐個(gè)到臺(tái)前談不足表決心。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如課前準(zhǔn)備,課前讀書,獨(dú)立完成作業(yè),記憶方法指導(dǎo),合理分配各科目學(xué)習(xí)時(shí)間,加大練習(xí)力度,多督促多檢查,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),加強(qiáng)課外輔導(dǎo)等。

  當(dāng)務(wù)之急是和任課教師加強(qiáng)配合,齊抓共管,培養(yǎng)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,營(yíng)造班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  學(xué)生通過(guò)本次考試也都痛定思痛,知恥而后勇。但學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性,已經(jīng)行動(dòng)的持久性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。所以要全面提高本班成績(jī)還任重道遠(yuǎn),需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。

  希望班教組全體同仁群策群力,期待下次能取得一個(gè)令大家滿意的成績(jī)!

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思15

  勤勞的汗水,換來(lái)豐碩的果實(shí),經(jīng)過(guò)學(xué)校井然有序的組織,經(jīng)過(guò)全體師生共同努力,本學(xué)期期中考試在緊張和忙碌中圓滿結(jié)束。為表達(dá)學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的肯定,為全體學(xué)生樹立榜樣,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)更多的.學(xué)生加入刻苦勤奮的行列,11月30日上午,渝水二小全體師生齊聚操場(chǎng),隆重舉行了期中頒獎(jiǎng)典禮。對(duì)各年級(jí)前25名進(jìn)行表彰。

  儀式由黨委書記朱春文主持。朱書記首先總結(jié)了這次考試取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,提出了今后努力的方向,勉勵(lì)全體師生再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。

  接下來(lái)是頒獎(jiǎng)儀式。由分管教學(xué)副校長(zhǎng)傅勇依次宣讀一至六年級(jí)的年級(jí)前25學(xué)生名單,學(xué)生們邁著驕傲的步伐走上升旗臺(tái)。而后由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同頒獎(jiǎng),分發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

  最后,劉建軍校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,他對(duì)本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和個(gè)人表示了祝賀,對(duì)辛勤付出的老師表示了感謝,并對(duì)在場(chǎng)同學(xué)提出了殷切的希望,希望大家發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以恒,在下一次考試中取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思16

  這次期中考試,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理都實(shí)現(xiàn)了重大突破,相比之前大考進(jìn)步了許多,這使我更加堅(jiān)信,只要狠狠的長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,在學(xué)習(xí)上肯定會(huì)有巨大收獲的!

  從前在考前,我總是瘋狂的復(fù)習(xí)自己的`弱科,這一次我先復(fù)習(xí)我擅長(zhǎng)的,確保完成之后才會(huì)花時(shí)間復(fù)習(xí)我的弱科。這次成績(jī)證明了這種策略取得了成功。

  "及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)“才不至于遺忘。走神的時(shí)候就拿筆記下老師說(shuō)的每一個(gè)字。經(jīng)過(guò)老班的教導(dǎo),我學(xué)會(huì)了一個(gè)方法:復(fù)述題目。

  努力是一件漫長(zhǎng)的事,你努力了不一定會(huì)馬上看到結(jié)果,但是日積月累,效果就會(huì)非常顯著。

  失敗帶來(lái)的不應(yīng)只是短暫的失望、傷悲,更應(yīng)該是動(dòng)力。

  周五生日會(huì),每個(gè)小組都用摘的柚子擺了造型,甚是有趣。星期六來(lái)自美國(guó)加拿大的老師給我們講課,其實(shí)我有些聽(tīng)不懂,仍然覺(jué)得很有趣。

  我們組擺了“dream”,所以一定要朝著夢(mèng)想前進(jìn),為自己的人生拼搏!

  同學(xué)們一起唱生日歌的時(shí)候,我感到很幸福,很感動(dòng)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思17

  初二的第一次大考——期中考試匆匆結(jié)束,這次考試總體是進(jìn)步了一些的,也存在著很多問(wèn)題。

  失分最嚴(yán)重的就是數(shù)學(xué)了,數(shù)學(xué)一直以來(lái)就是我的薄弱環(huán)節(jié),成績(jī)波動(dòng)很大,每每大考分?jǐn)?shù)就大降。這次考試雖然沒(méi)有發(fā)生像原來(lái)一樣的腦子一片空白,連最簡(jiǎn)單的題目也忘記怎么寫了,但仍然沒(méi)能避免低級(jí)錯(cuò)誤,如計(jì)算題最后的結(jié)果沒(méi)約分,因少寫了1/2而丟了四分,還有個(gè)別題目已沒(méi)有時(shí)間思考,零零碎碎丟了這么些分,總分也就隨之少去了。

  英語(yǔ)這次沒(méi)能過(guò)高分,選擇題第一題錯(cuò)得很不應(yīng)該,沒(méi)仔細(xì)考慮,閱讀題里有些句子翻譯困難,雖然題錯(cuò)的不多,整個(gè)下來(lái)挺混亂的。在寫作文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些短語(yǔ)拿不準(zhǔn)。

  語(yǔ)文一直以來(lái)是比較穩(wěn)的一科,這次分?jǐn)?shù)也是挺理想的。課外閱讀是一分沒(méi)落,課內(nèi)閱讀卻扣了大部分分,之前在作業(yè)上做過(guò)也錯(cuò)過(guò)的題目這次又錯(cuò)了,作文的立題,開頭和結(jié)尾是滿意的,作文分是全班第二,但最大的問(wèn)題就是,中間的內(nèi)容表達(dá),就像H說(shuō)的,給人的感覺(jué)很混亂。仍有欠缺。

  小科的復(fù)習(xí),這次考試之前很重視,卷子一張張發(fā)下來(lái)后,結(jié)果與之前的預(yù)想差別很大,生物是認(rèn)為可以過(guò)90分的,但選擇題錯(cuò)的太多,差了五分。歷史是比較失望的一科,這半學(xué)期對(duì)歷史的興趣是增加的,歷史課也很充實(shí),拿到卷子覺(jué)得很簡(jiǎn)單。很不幸有些知識(shí)點(diǎn)弄混了。政治的`問(wèn)答題一般都扣了大部分分,寫了很多很長(zhǎng),可能是沒(méi)抓住中心吧。

  回想著半個(gè)學(xué)期,在放假的時(shí)候確實(shí)荒廢了很多時(shí)間,平常定的非常好,說(shuō)這個(gè)周末要做什么,安排的很周密,執(zhí)行起來(lái)卻大打折扣,很沒(méi)有條理,有些作業(yè)有時(shí)還寫得很匆忙。

  剩下的半個(gè)學(xué)期要大加努力了,理科方面相對(duì)弱一些,要多思考多做題,不能效率那么低了。英語(yǔ)總是在那些個(gè)分?jǐn)?shù)徘徊,要提高準(zhǔn)確性,基礎(chǔ)的東西下的功夫還要深一點(diǎn)。作文是自己喜歡的,功底有些不夠,要積累、模仿更多的好詞好句,多練練筆,好好利用《語(yǔ)文報(bào)》,同時(shí)也要保持熱愛(ài)。小科的復(fù)習(xí)要更靈活一點(diǎn),特別是地理。放假要特別注意了,要充實(shí)一些,經(jīng)得起外界的誘惑。

  相信接下來(lái)的努力會(huì)在期末考試中還有初中剩下的一年多中迸發(fā)出屬于自己的精彩。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思18

  一、做學(xué)生良師益友。

  教學(xué)這么多年,我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師,信其道!边@話說(shuō)得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子”親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,喜怒哀樂(lè)情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。

  雖然我不是班主任,但學(xué)生有什么話都愿意找我說(shuō),有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(zhǎng),更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然,這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。

  從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài),由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思,每次考完試之后,我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫反思,這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí),及時(shí)地修正以前的不足,寫的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽(tīng),讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師”一言堂”,課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至”兩極分化”,教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的`責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。我在講解新知識(shí)的時(shí)候,一般是稍微一點(diǎn)撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責(zé),把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生,特別浪費(fèi)時(shí)間,我也會(huì)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長(zhǎng)檢查完畢,我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫,大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查,所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。

  三、注重學(xué)法指導(dǎo)。

  每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅(jiān)力量,如果英語(yǔ)學(xué)好了,說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗,了解他們英語(yǔ)落后的原因,告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn):這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):一是不能堅(jiān)持,二是不注意知識(shí)的積累。

  我會(huì)時(shí)刻提醒他們,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如此做法對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)起伏不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想,使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生,我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也讓學(xué)生知道,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程,還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思19

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們不管成績(jī)考得如何,都要對(duì)期中考試做一個(gè)深入的期中考試后的總結(jié),以下為大家?guī)?lái)期中考試后個(gè)人總結(jié),讓我們一起來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容吧~

  時(shí)間似流水,學(xué)期以經(jīng)過(guò)半,期中考試也已來(lái)臨,而就是短短兩天,期中考試也結(jié)束,我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng),卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng),可這是因?yàn)槭裁茨,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小結(jié)。

  我一向數(shù)學(xué)很好,可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的我額頭直冒汗,再仔細(xì)一看,這些題目沒(méi)一道不會(huì)做的,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無(wú)力,像是在打流水賬,可是我也很無(wú)奈呀,肚子里啥都沒(méi)有,想寫也寫不出來(lái),我不由暗暗后悔,決定一定要聽(tīng)老師的話,堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢,我就更是欲訴無(wú)門了,這兒沒(méi)加“S”,那兒忘記了問(wèn)號(hào),分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,可是沒(méi)有一體是我不會(huì)的,這都是粗心大意結(jié)果,可是我現(xiàn)在也回天無(wú)力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感,我嗟悔無(wú)及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。

  我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn),俗話說(shuō)的好,有失必有得嘛。

  首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢,答案便已近寫了上去,往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系,但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認(rèn)真,仔細(xì)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于此的無(wú)謂的'錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認(rèn)真,練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去,應(yīng)此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  考試技巧貴在練習(xí)與生活之中?荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法問(wèn)題,多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法,并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細(xì),絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤,絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。

  期中考試雖然已近過(guò)去了,但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更加努力,爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。而對(duì)于各科科目,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的考好的!

  上面的期中考試后的總結(jié),學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題在于上課不夠認(rèn)真,練習(xí)做得少,基礎(chǔ)達(dá)得不夠牢固,考試的時(shí)候粗心大意,可見(jiàn)這位學(xué)生考試后進(jìn)行了一次深刻的剖析,相信這位同學(xué)以后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)謹(jǐn)記這些,并且將來(lái)也會(huì)取得滿意的成績(jī)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思20

  一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提升班主任素質(zhì)。

  結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)計(jì)劃,我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:

  1、班主任技能大賽。

  9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試,從政策法規(guī),案例分析,備一節(jié)心理健康課等方面進(jìn)行了考查,根據(jù)此次考試成績(jī),我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽,徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵,榮獲一等獎(jiǎng)。

  2、班主任演講技能的培訓(xùn)。

  為提高班主任的語(yǔ)言表達(dá)能力,利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示,現(xiàn)在已有王曉霞(語(yǔ)文)、亢寒梅、王瑩潔,數(shù)學(xué)組的王曉霞,徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的,帶有普遍現(xiàn)象的小事,面向全校學(xué)生以案例的形式展開剖析、教育,如:數(shù)學(xué)組的王曉霞,談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象,徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動(dòng)等等,都是極好的德育教育素材,形成了我們的德育文化。

  3、班主任青藍(lán)工程。

  11月4日,古寨中學(xué)舉行“青藍(lán)”班主任成長(zhǎng)暨班中班管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),會(huì)上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進(jìn)行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級(jí),與徒弟一起開班會(huì),與徒弟一起開家長(zhǎng)會(huì)”為銘言,表示要全力帶好新班主任;劉莉老師代表徒弟決心從細(xì)節(jié)入手,虛心好學(xué),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,盡快成長(zhǎng)為一名合格的班主任。“班中班”管理模式的帶頭人呂喜燕老師,詳細(xì)地介紹了近年來(lái)自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗(yàn),讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進(jìn)行了互動(dòng)交流,談經(jīng)驗(yàn),談做法,談困惑,將班主任青藍(lán)交流會(huì)推向暢所欲言的氛圍中。

  4、班主任德育科研課題研究。

  班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個(gè)年頭,在這個(gè)過(guò)程中,不斷地衍生出新的問(wèn)題,如,學(xué)生能否保持一成不變的參與度,學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等,本著“問(wèn)題及課題”的原則,將這些問(wèn)題及時(shí)收集并整理,以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期,我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級(jí)管理”為德育科研的.總課題,以此為統(tǒng)領(lǐng),初一級(jí)部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級(jí)部徐明霞老師主持的“成長(zhǎng)——讓我歡喜讓我憂”,初三級(jí)部魯芳老師主持的“青春的花朵”,初四級(jí)部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個(gè)子課題的研究,全面開展課題研究,解答班級(jí)管理以及心理健康方面的困惑,解決實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

  5、班級(jí)管理特色明顯,成績(jī)突出。

  56名班主任老師工作積極主動(dòng),責(zé)任心強(qiáng),工作中始終秉承著“學(xué)生在,老師在”的原則,發(fā)揚(yáng)一天“五到位”的精神,而且每天晚上將學(xué)生的路隊(duì)安全地送到指定位置,這一天方可畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。班主任老師的奉獻(xiàn)精神,讓我們?yōu)橹袆?dòng),班主任工作得法,成績(jī)突出,更令我們敬佩。

  在“班中班”自主管理模式的主導(dǎo)下,廣大班主任老師,積極探索創(chuàng)新本班級(jí)的管理模式,涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績(jī)突出的班級(jí),象:初四。12班谷麗英老師的規(guī)范行為,快樂(lè)學(xué)習(xí)。初三。13班慈秀珍老師重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的15個(gè)領(lǐng)頭雁,引領(lǐng)班級(jí)的整體發(fā)展。初二。4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的力度。初一。1班孫德同老師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  還有一些青年班主任,像肖春霞,畢業(yè)的第5個(gè)年頭,就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作,每個(gè)月的班集體考核中,都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪,剛畢業(yè),擔(dān)任班主任,不僅教學(xué)成績(jī)第一,所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)也是第一。這些年輕的班主任老師,在師傅們的幫帶下,逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思21

  轉(zhuǎn)眼間,我成為八年級(jí)學(xué)生已1個(gè)學(xué)期了;厥走@半個(gè)學(xué)期,心中就已經(jīng)產(chǎn)生了許多感觸。這學(xué)期期中考試經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。現(xiàn)在我覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然;蛟S在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小,但我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。這次考試,我總結(jié)了以下的點(diǎn)滴:

  在學(xué)習(xí)上,我終于深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量,離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的這次期中考試歷史的失利說(shuō)明我還未掌握學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的`重要性。人們常說(shuō)以史為鏡可以照明我們今后發(fā)展道路。自此,我還認(rèn)為我應(yīng)該改正以下的學(xué)習(xí)問(wèn)題:

  合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  積極閱讀課外書籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中,盡管感覺(jué)良好,但還是不理想的地方,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

  我要確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我也要對(duì)未來(lái)充滿信心。當(dāng)然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。我要努力。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思22

  這次期中考試我順利的完成了目標(biāo)——挺進(jìn)2號(hào),年級(jí)排名挺進(jìn)前50名,受益頗多,但是在這次期中考試中仍有許多不足。

  首先是語(yǔ)文,在做文言文翻譯時(shí),我感覺(jué)有點(diǎn)力不從心,尤其是結(jié)合課文分析時(shí),答題混亂。下一階段上語(yǔ)文課時(shí)要牢記課文要點(diǎn)。在做名著閱讀時(shí),概括型題目不大簡(jiǎn)練,答題卡上碩大的答題空間竟不夠我寫,我要加強(qiáng)自己的提煉能力。在做附加題的短文時(shí),自己都沒(méi)有讀懂文意和主旨,答題好像是填充一般,將答題空間填滿了,結(jié)果寫完作文回頭再讀一遍,產(chǎn)生的新想法卻沒(méi)有地方可以寫了。我還需提高閱讀能力。

  接下來(lái)是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)原本是我最抱希望的一門功課,因?yàn)檫@是我第一次在大型考試中完成了所有數(shù)學(xué)試題,并且不恐慌的一次。但是這確實(shí)給我最大打擊的一次——連平均分也沒(méi)有達(dá)到!在一道選擇題中,有一個(gè)名詞我不認(rèn)識(shí),我嘗試進(jìn)行了猜測(cè),但結(jié)果是錯(cuò)誤的?磥(lái)我要在數(shù)學(xué)這方面多加努力了,至少下次做題能將題目看懂,而不是輸給自己的無(wú)知。還有一道填空題,我審題不清,做到了一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)也無(wú)動(dòng)于衷。另外一道化解分析題,我在驗(yàn)證時(shí)將數(shù)據(jù)寫錯(cuò),苦算了好久,但還是惜敗于此。我要加強(qiáng)計(jì)算的準(zhǔn)確率,不讓計(jì)算成為我的絆腳石,耽誤我那么多寶貴的考試時(shí)間,將精力放在難題上。

  其次是英語(yǔ),我聽(tīng)力部分錯(cuò)了一道題,實(shí)屬不該。我下次要加強(qiáng)注意力,聽(tīng)清錄音,不因他的拐彎而選錯(cuò)。筆試部分,我錯(cuò)了兩道選擇題,都是語(yǔ)法不清晰惹的禍,要多加練習(xí)。閱讀理解我錯(cuò)了兩題,都是沒(méi)理解清楚。我要加強(qiáng)自己的詞匯量,不讓自己因生詞而陷入被動(dòng)的`尷尬地步。詞匯部分,我錯(cuò)了一題,錯(cuò)在了詞性不敏感上,對(duì)句式不了解或不清楚,想到了第一步卻沒(méi)有想到第二步。轉(zhuǎn)換部分,我錯(cuò)了一題,是因?yàn)閷?duì)句式理解不巧妙。短文部分,我犯了低級(jí)錯(cuò)誤,將原文中有的現(xiàn)成答案寫成例外一個(gè)了。

  最后是小四門了。最讓我頭疼的是歷史,對(duì)歷史部分要加強(qiáng)背誦。政治這次發(fā)揮平常,爭(zhēng)取下次向滿分進(jìn)軍。地理這次有失誤,本應(yīng)可以考滿分,下次要更加細(xì)心。生物下次爭(zhēng)取“零失誤”。

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,我要謹(jǐn)記這次教訓(xùn),期待下次的期末考試我能挺進(jìn)一號(hào)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思23

  我們一年級(jí)五個(gè)語(yǔ)文老師,平時(shí)注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,所以在這次期中考試中,除特殊學(xué)生外,都取得了滿意的成績(jī)。

  通過(guò)這次考試,我們發(fā)現(xiàn)有些孩子的理解能力確實(shí)有問(wèn)題,而且相互間的差距很大。理解能力差的孩子,連照抄的題目要求都不能理解,拿到題目簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。對(duì)于拼音的.教學(xué),有些孩子拼讀不錯(cuò),隨便你說(shuō)一個(gè)詞,一樣?xùn)|西,他都會(huì)正確地給你拼讀出來(lái),但要真正地要求他拼寫下來(lái),問(wèn)題就更大了。其實(shí)這也是由于聲韻母不熟練所造成的,我們認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)的,但問(wèn)題是,十五課拼音,要在七周內(nèi)教完并驗(yàn)收(口頭、書面兩種考核),孩子的壓力大,我們老師的壓力也大。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思24

  光陰似箭,歲月如梭,時(shí)間總是匆匆的從我們的身邊滑過(guò),不給我們留下一絲一毫后悔的機(jī)會(huì),只能自己回味過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從中得到很多反思過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

  經(jīng)歷過(guò)一次又一次的考試后,我才從真正意義上了解到時(shí)間對(duì)于我們的重要性,還記得第一次考試失利時(shí),自己對(duì)自己的加油打氣和鼓勵(lì),還定下了很多學(xué)習(xí)目標(biāo),但是后來(lái)的卻發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有按照自己的反思出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我實(shí)踐,而是隨之就把他們束之高閣,反反復(fù)復(fù),最終忘卻了檔次那個(gè)信誓旦旦要加油努力的自己。

  花兒凋落是自然界的`規(guī)律,時(shí)間走的快是全世界的規(guī)律,花兒凋落我們可以運(yùn)用技術(shù)讓她們?cè)俅问㈤_,但是時(shí)間走了就永遠(yuǎn)不能回來(lái)了,所以我們不能在沉醉在過(guò)去了,現(xiàn)在的我們要展望未來(lái),真正的把自己的目標(biāo)當(dāng)做生活的動(dòng)力,實(shí)踐起來(lái)。

  這次期中考試后,我的心情很復(fù)雜,心里有一種說(shuō)不出的滋味,我只考了72分。我開始自卑,好像天空沒(méi)有往常的湛藍(lán),而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅,我對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望。

  我好像離開這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界,希望沒(méi)有煩惱,但是失敗總是避免不了的,這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀,失敗是成功之母,終于有一天,我會(huì)走向成功之路的!

  此時(shí),我懂了,我懂得要珍惜時(shí)間,把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了,不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《做一個(gè)最好的你》但是成功一向都不容易,許多時(shí)候,你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……這篇課文,深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗,就能獲得成功的。人之初,性本善。這句話告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的,就跟我們的學(xué)習(xí)一樣,成績(jī)掌控在我們手中,命運(yùn)由我們改變。

  現(xiàn)在,烏云從我的心上飄過(guò),雨過(guò)天晴,陽(yáng)光普照大地,彩虹掛在天邊。自卑消失了,自信蕩漾在我的心頭。

  加油!下次努力!

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思25

  期中考試結(jié)束了,面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),雖然都比以前略有進(jìn)步,但我覺(jué)得還是不夠理想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

  本次考試試題量大,考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查,各占30%。學(xué)生在做的時(shí)候唯有細(xì)心、用心,并且知識(shí)面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點(diǎn)詞,上課也強(qiáng)調(diào)過(guò),但從沒(méi)復(fù)習(xí),學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒(méi)有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無(wú)可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩(shī)句、名句也出現(xiàn)了。

  本班的成績(jī):均分80.29,及格率98.46%,優(yōu)生23.1(其中有一個(gè)分?jǐn)?shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90.5,誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績(jī),我覺(jué)得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過(guò)分析學(xué)生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練

  本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí),對(duì)此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵(lì)學(xué)生多背精彩的語(yǔ)段。

  2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

  閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

  3、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文,能表達(dá)自己的'真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個(gè)角度選擇材料,個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn),而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文,并自己學(xué)會(huì)修改作文,循序漸進(jìn),扎實(shí)提高寫作水平。

  4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

  5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做,課外沒(méi)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動(dòng),這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思26

  學(xué)期過(guò)半,希望每位老師以英語(yǔ)期中考試為契機(jī),認(rèn)真總結(jié),不斷反思,關(guān)愛(ài)學(xué)生,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,努力提升教學(xué)質(zhì)量!

  一、學(xué)生答題情況分析:

  第一大題聽(tīng)力測(cè)試,學(xué)生總體做得不是很好。他們語(yǔ)感較差,需要在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

  第二題單項(xiàng)選擇,考查內(nèi)容緊扣課本知識(shí),試題較為簡(jiǎn)單,學(xué)生做得較好。

  第三、四題完形填空,閱讀理解,很多學(xué)生將根本沒(méi)看清題目要求,沒(méi)讀懂短文內(nèi)容,想當(dāng)然地猜測(cè)答案。這反映我們的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題,存在粗心大意的壞毛病。另外,部分差生,就是瞎寫。

  第五大題(A),短語(yǔ)選擇填空題。主要是考查短語(yǔ)記憶,但是也要跟句意搭配,有的學(xué)生雖然知道短語(yǔ)意思,但是因?yàn)椴恢谰湟,故而不能做?duì)題目,但是,不需要變換形式,已經(jīng)降低了難度。

  第五大題(B),單詞題,重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換,總體得分并不高。

  第六大題,翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯(cuò),仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好。另外,因?yàn)椴皇敲靠找辉~,無(wú)形中增加了難度,影響得分。

  第七大題,任務(wù)型閱讀。難度較大,有的學(xué)生都沒(méi)有看懂問(wèn)題,所以完成較差。

  最后一題書面表達(dá),平均得分低,多數(shù)學(xué)生所寫的句子不通順,表達(dá)不完整,甚至出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫。

  二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)分析:

  班級(jí)共有51人,均分為59.41,其中,最高分僅106分,及格人數(shù)為4人,低分率29.41%,遠(yuǎn)超一般,所以現(xiàn)狀是,優(yōu)生少,差生太多,這也就是導(dǎo)致平均分低的原因。

  三、重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生有:

  應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫;應(yīng)多關(guān)注成績(jī)不太好的.學(xué)生,并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出,盡可能激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。

  四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn):

  1.加強(qiáng)單詞的檢查力度,促使學(xué)生掌握好單詞,打好基礎(chǔ)。

  2.加大聽(tīng)力練習(xí)量,也可以測(cè)試的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。

  3.針對(duì)此次考試中存在的問(wèn)題,一定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運(yùn)用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時(shí)定量完成任務(wù)。

  4.提高學(xué)生分析題目的能力。

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