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一年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大家好!時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了!在這兩個(gè)多月里,孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也暴露了些許問題,所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì),讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄穑餐接懞⒆釉趯W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問題,是及時(shí)的,也是必要的。
一、期中檢測(cè)分析
相信在座的家長(zhǎng),現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的大致情況。那么借這次家長(zhǎng)會(huì),我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測(cè)?傮w來說,這次語文檢測(cè),小朋友發(fā)揮得不錯(cuò),我們的語文成績(jī)目前在年級(jí)中處于領(lǐng)先,雖然只有有8個(gè)滿分,但34個(gè)學(xué)生考到了98分以上,我想這個(gè)好成績(jī)除了與孩子自身的努力有關(guān)外,和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),對(duì)我教學(xué)工作的支持也是分不開的,所以我要真誠地向各位家長(zhǎng)說一聲:“謝謝!“雖然這次有很多孩子考了滿分,但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因,希望家長(zhǎng)們聽了能督促孩子“有則改之,無則加勉“。
(一)知識(shí)掌握不到位。表現(xiàn)在小見到j(luò)、q、x、y,不知道要看見魚眼就挖去,補(bǔ)充完了音節(jié)卻沒有加聲調(diào),給聲母串珠子,走錯(cuò)路線。有小朋友漏題,對(duì)于這些錯(cuò)誤,通常有很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是粗心,但我覺得這種錯(cuò)誤的關(guān)鍵還是他對(duì)小的規(guī)則沒有學(xué)到位;對(duì)音節(jié)要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒有理解清楚;把迷路的小鳥送回家,圖片是不規(guī)則的,孩子要在老師讀題后短時(shí)間內(nèi)找齊也不容易。就是我們說的知識(shí)掌握的不牢固,等以后他真正理解清楚了,做這類題目就會(huì)形成一種條件反射,是不容易出錯(cuò)的。所以,我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來總結(jié),而應(yīng)該透過錯(cuò)題的背后尋找原因,否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧,所以我錯(cuò)了!斑@樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì),應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上,他只會(huì)一次又一次的用“粗心“來自我原諒。所以家長(zhǎng)老用粗心來總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
(二)連線題。這道題要求學(xué)生把日期和對(duì)應(yīng)的節(jié)日連線,能充分反映出學(xué)生課外知識(shí)的豐富與否,與別的班相比,我們這道題做得還可以,說明孩子對(duì)語文書外的知識(shí)也都有一些了解,因?yàn)槲抑桓麄冎v過國慶節(jié)是10月1日,相信其他的節(jié)日都是家長(zhǎng)平時(shí)無意中講到讓孩子聽到了,潛移默化地記了下來,這也再一次證明家長(zhǎng)的教育是很重要的。
這是我對(duì)語文期中檢測(cè)的一些分析,在對(duì)孩子說起這次成績(jī)的時(shí)候,我反復(fù)向他們強(qiáng)調(diào)“考一次滿分,得一次第一,并不難;難的是,次次考滿分,次次得第一“,我們不是逼著他們每次都要考滿分,考頭名這不現(xiàn)實(shí),對(duì)孩子的壓力也大,從客觀上說,這次期中檢測(cè)的題型不難,都是關(guān)于拼音、基本筆畫和四會(huì)字的題目。從前兩周開始,我們就開始正式學(xué)習(xí)課文了,這才是真正的語文學(xué)習(xí),對(duì)孩子聽、說、讀、寫能力的真正考驗(yàn)才剛剛開始,這些說給孩子聽,肯定不怎么明白,所以,一定請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要松懈,要讓孩子在前面扎實(shí)的基礎(chǔ)下,一步一個(gè)腳印走好了。
卷子我發(fā)給各位,在是孩子在學(xué)校考的第一張?jiān)嚲,是他踏入小學(xué)的第一次成長(zhǎng)足跡,給家長(zhǎng)留做紀(jì)念,請(qǐng)妥善保管。
二、新階段的要求
接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。
(一)到校習(xí)慣
每天早上按時(shí)到學(xué)校,參加正常的早讀,F(xiàn)在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,個(gè)別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象,希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8:00我們的早讀就開始了,讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,感受早讀的氛圍,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)聽課習(xí)慣
一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí),必須坐正;回答問題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細(xì)傾聽;大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò),問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,可上課總愛撥手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來指正,希望這些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。也有一些同學(xué),原來有類似的小毛病,但現(xiàn)在有進(jìn)步了,我很為他們感到高興。
(三)說話習(xí)慣
前面我已經(jīng)講到,真正的語文學(xué)習(xí),從課文教學(xué)開始。為什么這么說,從課文學(xué)習(xí)中,我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力,口頭表達(dá)能力,寫作能力,這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以,在這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教拼音開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡(jiǎn)單地說小猴,要說我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話!這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因?yàn)樵谡n堂上,反映一個(gè)孩子語文能力高低的重要標(biāo)志就是——說。對(duì)于老師的問題,你準(zhǔn)備怎么回答,用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說,以后才能寫,這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強(qiáng),但我面對(duì)45個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!比如:柳樹。第一個(gè)孩子:“我看到了一棵柳樹!暗诙䝼(gè)孩子說:“一棵綠綠的柳樹“,我覺得不錯(cuò),會(huì)觀察顏色了;再叫一個(gè):“一棵碧綠的柳樹“,更好了,能用一個(gè)比“綠綠的“更有品位的詞了;最后一個(gè)了:“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去“,我更高興了,能稱柳樹為姑娘,而且能把一棵柳樹說活了,過后,我問她怎么會(huì)說的,她說是聽故事聽來的,所以影響孩子表達(dá)能力的因素有很多,首先家長(zhǎng)的早期智力的開發(fā),給他學(xué)得多,講給他聽得多,他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書。學(xué)了拼音,學(xué)了字,我推薦家長(zhǎng)給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》,這些書文筆細(xì)膩,情節(jié)生動(dòng),對(duì)孩子說話能力,寫作能力都很有提高。上周一班隊(duì)課講故事,一個(gè)小朋友講了故事,我對(duì)這個(gè)故事中的一句話印象很深刻:“太陽出來了,給小花鑲上了一道金邊!斑@句話很簡(jiǎn)單,但很美,寫出了花兒在陽光照耀下的美麗。我想這個(gè)孩子既然能把這句話記住說出來,以后遇到寫花兒的作文,就一定會(huì)無意地把這句話寫上,那這句話就是作文的一個(gè)亮點(diǎn)?吹搅撕霉适,讀到了好句子,能記住并能自己說出來,那這些東西就變成自己的了,長(zhǎng)此以往,不愁不會(huì)說話,不會(huì)寫作文。因此,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和濃厚的讀書興趣絕對(duì)是學(xué)好語文的前提。 (四)讀書習(xí)慣123
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