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四年級語文期中考試總結(jié)

時間:2024-02-03 09:12:52 中考 我要投稿

(合集)四年級語文期中考試總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的四年級語文期中考試總結(jié),歡迎大家分享。

(合集)四年級語文期中考試總結(jié)

四年級語文期中考試總結(jié)1

  一、命題分析

  這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本,以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,體現(xiàn)新課標(biāo)理念,全面的考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生知識、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標(biāo)?晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高,當(dāng)考試成績出來以后,我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度.

  二、考試情況分析

  考試人數(shù):50人,平均分:78分。

  及格率:97% ,優(yōu)秀率:52%。

  最高分:91分,最低分:36分。

  從整體來看,大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學(xué)生來說這幾項一直是失分較多,因為平時就重視抓基礎(chǔ)知識,大部分學(xué)生出錯較少,只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點(diǎn),由于出的兩個句子有點(diǎn)繞難度稍大,部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文,并能按要求認(rèn)真做答,部分學(xué)生對概括大意掌握得不太好失分較多,對文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出,平時應(yīng)要求學(xué)生多讀書,多思考,教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí),提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說出心里話,把故事編寫的生動有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,錯別字、病句較多,學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。

  從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學(xué)生來說,有一定的難度, 但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識中,學(xué)生掌握得還是不牢固, 不該錯的,錯了.在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多。

  三、今后的教學(xué)建議:

  學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個空本子, 對老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導(dǎo):

  1.基礎(chǔ)知識方面:對學(xué)生實行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能.

  2.閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

  3.寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇;將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生,如:寫日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力和寫作能力.

  4.加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

  四、教學(xué)改進(jìn)

  本次期中考試,考試的考題內(nèi)容多,題目靈活多樣,注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核,其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過認(rèn)真地思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個方面的教學(xué)改進(jìn)。

  第一、首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真落實新課程理念,提高學(xué)習(xí)活動的效益,從而達(dá)到以熟讀感悟。備課時要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形,因地制宜。要估計到學(xué)生的思維,設(shè)計適中的問題,注重教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,積極鼓勵他們展開學(xué)習(xí)活動。

  其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,對提高閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,初讀課文時,要讀通、讀順課文,遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解;深入理解課文時圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句,尋找出不理解之處,進(jìn)行質(zhì)疑,甚至可以提出對知識本身進(jìn)行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動力,爭論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  第二、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。

  良好的習(xí)慣對寫作來說尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差,無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個人,單憑直接經(jīng)驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來,不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的情意表達(dá)得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣,作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。

  第三、激發(fā)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心。

  閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言,激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),對課文產(chǎn)生濃厚興趣,讓師生情感交流,并營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的,堅定學(xué)習(xí)自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

  第四、注意工作。

  剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高,培養(yǎng)優(yōu)生,爭取讓學(xué)生全面進(jìn)步。

四年級語文期中考試總結(jié)2

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼期中考試結(jié)束了,看看這兩個月的教學(xué)工作,有得也有失?粗鴮W(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗;叵脒@半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

  一、成績分析

  1.成績分析

  本班共有學(xué)生26人,及格xxx人,平均成績xx分,及格率是xx%。

  2.存在問題:

  (1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。

 。2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實來看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。

 。3)對偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。

  3.具體措施

  (1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。

 。2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對知識的'掌握。

 。3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時間和課下時間找學(xué)生談話

 。1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級里提過有些學(xué)生考得不錯,學(xué)生就高興的不能自已,但實際上成績也不是很高。

 。2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。

 。3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時教師在教室時候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。

 。4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時候只是簡單背書,不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。 剛接班級,很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:

 。1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,我準(zhǔn)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。

 。2)狠抓班級常規(guī)。開學(xué)以來,班級常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

  (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中有幾人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會,介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  二、不斷提高學(xué)生的閱讀

  “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

  三、興趣先導(dǎo),注重積累,培養(yǎng)誦讀能力。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練,當(dāng)堂批改!同時利用好上課前,有計劃的向?qū)W生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等,讓學(xué)生背誦下來,爭取讓孩子們與眾不同。

  四、端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  希望通過自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。

四年級語文期中考試總結(jié)3

  一、四年級考試整體情況

  根據(jù)學(xué)校的教學(xué)考核達(dá)標(biāo)要求,平分要達(dá)到85分,優(yōu)秀率達(dá)到80%,及格率達(dá)到98%。根據(jù)具體的情況可以上下浮動5%或者5分。

  在這次期中考試中中,我們四年級11個班級(西校區(qū)沒有參與考核),年級平均分是83.01分,少于學(xué)校要求1.99分,上下浮動5分,基本達(dá)到學(xué)校的要求,11個班級中,有5個超過要求的85分,上下浮動5分,只有兩個班級沒有達(dá)到目標(biāo)。年級優(yōu)秀率是55.14,少于學(xué)校要求24.86分,11個班級全軍覆沒,都沒有完成目標(biāo)任務(wù)。年級及格率是96.73,少于學(xué)校要求1.27,上下浮動5%,基本完成任務(wù),11個班級中有5個班級完成指標(biāo),下浮5%的話,只有一個班級沒有完成指標(biāo)。從上面的分析來看,我們年級整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo),這方面更要求我們在今后的教學(xué)中,要注重抓兩頭,促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。還有要注重教研,以讓班級之間也能平衡發(fā)展并行前進(jìn)。

  二、 試卷評析

  這份語文測試的試卷,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,沒有超出《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)中年級段的目標(biāo)要求,是一份比較理想的答卷。而且體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),勇于探索的精神,開拓自己的視野,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道。但從整份試卷的試題來看,除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在學(xué)習(xí)過程中也體現(xiàn)了記憶力、想象力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。

  三、 試題分析

  1、第一題是看拼音寫漢字,學(xué)生答題的都很好,整體上四年級在生字教學(xué)方面是下了功夫的,錯誤很少。“慚愧”的“愧”有不少學(xué)生寫錯,這也是我們教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。

  2、第二題是把下面的成語補(bǔ)充完整,是對學(xué)生的成語積累的掌握的`檢查,700多學(xué)生中,基本掌握了。錯在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個成語上。在評講試卷的時候老師都注意了再次的提醒和鞏固。

  3、第三到第五題是理解詞義的訓(xùn)練,這方面我們四年級學(xué)生都能很完美的完成練習(xí),基本沒有錯誤。

  4、在句子訓(xùn)練上孩子的“把”字句,有些班級還要重點(diǎn)的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。

  5、課文的背誦達(dá)15分,在試卷上占的比例也是比較大的,我們四年級學(xué)生在背誦上是下了功夫的。就是在錯字別字上扣分了,這點(diǎn)是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩,是不是要背,要學(xué)生會默寫,這是爭論的要點(diǎn),我們有的班級在這首詩上吃了大虧。

  6、排列順序上,還有學(xué)生在邏輯和時間的順序上是弄不清的,要注重孩子這方面的培養(yǎng),在閱讀教學(xué)中要把握這方面的講解和訓(xùn)練。

  7、閱讀理解上有兩個部分,課內(nèi)的閱讀是《泉城》一文,連線四個泉的特點(diǎn),只要上課認(rèn)真聽,作業(yè)認(rèn)真做的都沒有什么問題的,找出比喻句子,對于學(xué)生來說也是很簡單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。主要原因有以下幾點(diǎn):

 。1)學(xué)生文章讀得不太認(rèn)真,有的就沒有讀懂。

 。2)回答問題不全面,不知道在短文中找相應(yīng)的答案。

 。3)不能把握文章的主要思想,全面地考慮問題。

 。4)更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答:”。

  8、這次作文是命題作文——《我的愛好》,這樣的題目學(xué)生是有話說的,但是很多學(xué)生走題了,這是我們在作文課上,教給學(xué)生的審題思想還不夠。我們四年級組作文平均扣分在6.5分左右,這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。另外,我們反對學(xué)生背例文,然后在考試的時候?qū)懺谧魑纳希@樣的不思考的,背偷作文,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就應(yīng)該扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。

  四、 努力方向

  在這次考試中,從學(xué)生的答題,到學(xué)生的卷面,以及學(xué)生的成績,讓我們四年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)明確今后努力的方向如下:

  1、 要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。(四年級已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶)

  2、 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。

  3、 對學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí),尤其是希望生(后進(jìn)生)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),掌握好基本的東西。

  4、 加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。

  5、 “的地得”和“標(biāo)點(diǎn)符號”的教學(xué)在平時教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,老師要做一個有心的人。

  6、 規(guī)范學(xué)生的答題。(特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫“答:”)

  7、 重視好詞、好句、好段的積累,多看書,多練筆,提高學(xué)生的寫作水平。(杜絕背例文)

  總之,在下一段的工作中,我們四年級組全體語文老師,一定會把工作的重點(diǎn)放在學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用上,真正把語文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來,以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語文能力。力爭在下次的考試中,考出特色,考出水平,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會交上一份最最滿意的答卷。

  第三,基礎(chǔ)知識不能靈活運(yùn)用,語文素養(yǎng)積累欠缺?雌匆魧懺~語,給字組詞。這是復(fù)習(xí)中的重中之重,每天的復(fù)習(xí)都有。可以說我們對部分是最放心的,但是試卷中題型稍作改變,給加點(diǎn)字注音,先寫出字的形近字再組詞。很多學(xué)生面對這兩道題手忙腳亂,不知所措,能全對者不足15人,致使失分慘重!可見在基礎(chǔ)知識上,在詞匯量的積累上,還要大下功夫,使學(xué)生能夠做到得心應(yīng)手!

  第四,學(xué)生心理素質(zhì)待培養(yǎng),書寫質(zhì)量待提高?v觀每一張試卷,不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生字體整體來看不如平時作業(yè)認(rèn)真整潔,作文中的語言表達(dá),閱讀中的語言表述也不夠流暢。細(xì)心思索,是孩子心理素質(zhì)不夠好,緊張害怕趕時間。由此,我想以后在此類考試之前不要讓學(xué)生又緊張壓力之感,而要給他們營造一個輕松快樂的考前心情。

  總之,本次期中考試我未能向?qū)W校交一份完美的答卷,更沒有如家長渴盼的那樣優(yōu)秀,可是,請大家相信我是用心的!在以后的工作中我一定吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任家長的重托,用心呵護(hù)每一個孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長!

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