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中考心得體會

時(shí)間:2024-01-01 08:42:26 中考 我要投稿

(熱)中考心得體會2篇

  心中有不少心得體會時(shí),就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的中考心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱)中考心得體會2篇

中考心得體會1

  人生宛如一場戰(zhàn)役,一場永遠(yuǎn)也不會停息的戰(zhàn)役。明朝,吾將身披戰(zhàn)衣,手持戰(zhàn)筆,邁著沉重的步伐走進(jìn)一場關(guān)吾終身的.戰(zhàn)役--中考。

  歷經(jīng)九年的義務(wù)教育,吾感慨萬分。古人云:“十年寒窗苦讀,只為他朝金榜題名!倍幔熬拍炅x務(wù)教育,只為明朝沉著冷靜!蔽釒熣f,“面對中考,需具備三個(gè)‘心’--細(xì)心、專心、信心!边@三“心”并不是什么“三心二意”,此乃戰(zhàn)勝中考之技。愿吾能騎著自信之馬,握著專心之鞭,迎著細(xì)心之風(fēng)去搏擊長空。

  《送東陽馬生序》中道,“故余雖愚,卒獲有所聞!蔽嵴J(rèn)識自己十幾個(gè)春秋,從中認(rèn)識到自己并非天才,吾只是一個(gè)平凡的,但又是一個(gè)特別的人。故余是一個(gè)特別平凡的人。故吾需“不恥下問,學(xué)而不厭”,此乃吾高自己之言?桑瑲v經(jīng)多年,吾還是從前的吾,吾到最后關(guān)頭才不恥下問,可見,吾知覺已晚乎。吾唯弘毅。

  孔子曰:“吾日三省吾身--為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎,傳不習(xí)乎?”孔子亦云:“溫故而知新,可以為師矣!彪m吾學(xué)之理,可吾嘗未用之于身,行之于動。故,明朝吾何以戰(zhàn)。

  吾心并非陰雨霏霏,連月不開。思中考,吾心曠神怡,把茶臨風(fēng),喜洋洋已。李白曾說:“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。世事滄桑,有何理讓吾悲傷。

  生命變幻莫測,吾則處在萬籟俱寂之景欣賞山水之樂。“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”此令吾心靜如土。

  以銅為鏡,可以明正己;以書為鏡?梢孕奁渖。吾將以此為銘,凡事多加思考;以朋為鏡,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。完善自我,創(chuàng)新自我。

  明朝,吾將以最佳的精神迎接挑戰(zhàn),如吾戰(zhàn)克,此乃吾有勇氣也。愿吾乘奔御風(fēng),披荊斬棘,戰(zhàn)勝而歸。

中考心得體會2

  通過學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),我受益匪淺,收獲豐厚,現(xiàn)將自己所得總結(jié)如下:

  一、通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、新課標(biāo)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,新課標(biāo)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如(七~九年級)認(rèn)識常用漢字3500個(gè),其中3000個(gè)左右會寫,背誦優(yōu)秀詩文80篇。但同時(shí)又要求,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分結(jié)合社會實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。如病句和錯(cuò)別字的.訂正,可以從招牌、標(biāo)語、廣告、報(bào)刊、文章中選取新鮮活潑的材料進(jìn)行命題,使學(xué)生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關(guān)。

  三、語文教學(xué)應(yīng) 加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),就是讀讀背背、說說寫寫!澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個(gè)人語文水平高的最好評價(jià)嗎? 當(dāng)前在語文教學(xué)中 許多 老師受教育部門的統(tǒng)考和評價(jià)體制的束縛,還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。中學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。中學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

  語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

  四、語文教學(xué)的立足點(diǎn)是“學(xué)”,教師發(fā)揮充分的導(dǎo)學(xué)作用。語文課堂要提倡積累應(yīng)用,注重體驗(yàn),回歸生活,可采取“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教”等多種方式實(shí)施教學(xué),充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用。

  五、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力;A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,常抓不懈,同時(shí)各種知識要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識,掌握一定的技能,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力。

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