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高二化學(xué)期中考試總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的高二化學(xué)期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高二化學(xué)期中考試總結(jié)1
期中考試已經(jīng)落下帷幕,回顧這兩個(gè)月的教學(xué),我們高二化學(xué)組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,激情上課,細(xì)心批改作業(yè),貼心個(gè)別輔導(dǎo),化學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將考試情況及今后措施做一小結(jié):
一、考試情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,符合教學(xué)實(shí)際,測(cè)試了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí);必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力;能力要求適中。
考試情況來看,對(duì)于這次的試卷,總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,易難度的比例大致為5:3:2,但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來說,還是有些過于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng),不會(huì)全面的分析問題,再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),特別是一些綜合性的題目,由于教與練的脫節(jié),導(dǎo)致很多學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。加上平行班之間教學(xué)進(jìn)度有些不一致,學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障,這樣學(xué)生就孤陋寡聞,見識(shí)太少,遇見中難度題好似貓吃刺猬,無所適從。這次考試全校90分以上16人(平行班2人),80分以上78人,70分以上365人,60分以上468人。全校平均分52.92分。實(shí)驗(yàn)班平均分75.28分
二、教與學(xué)中存在的問題:
1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在:
、倩A(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)反饋沒有形成,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解沒有系統(tǒng)性,而是片面的、狹隘的、零散和獨(dú)立地。
②題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足,導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降,特別是資料沒有趕上教學(xué)進(jìn)度的.要求,加上本階段的知識(shí)點(diǎn)又是整個(gè)高二階段的難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生來不及消化,談不上課后對(duì)知識(shí)的反芻了。
③個(gè)別班課后查漏補(bǔ)缺和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合工作沒有跟上,以致出現(xiàn)了低分學(xué)生
④有些班學(xué)生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒有跟上,客觀上時(shí)間不允許,主觀上也沒有擠時(shí)間、沒有努力、責(zé)任心還不夠。⑤我們的老師和家長(zhǎng)的溝通相結(jié)合教育做得欠缺,遇有情況沒有及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,今后加強(qiáng)這方面的工作,力爭(zhēng)及時(shí)互饋信息,學(xué)生取得進(jìn)步表?yè)P(yáng)也要和家長(zhǎng)聯(lián)系,不能一味只要聯(lián)系家長(zhǎng)就是壞消息。
三、今后教學(xué)采取的措施:
1、回歸課本,著眼雙基,挖掘隱形關(guān)系,降低知識(shí)難度,提高能力要求;因此,教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的教習(xí),講究方法,注重實(shí)效,努力把每一個(gè)概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚,做到因人施教,因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想,善于總結(jié),把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生考試得分、學(xué)會(huì)僅是一方面,還應(yīng)善于歸納總結(jié)、經(jīng)常聯(lián)想,今后要多幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、把握重點(diǎn),消除盲點(diǎn),切實(shí)做好糾錯(cuò):重點(diǎn)其實(shí)就是選修4必考的重要知識(shí)點(diǎn)、盲點(diǎn);就是要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),及時(shí)反思,及時(shí)糾正;對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤根源,到底是概念不清原理不明造成的知識(shí)性的障礙十分,還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結(jié)?對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次分析總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn);然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
4、制定切合實(shí)際的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案:幫助同學(xué)們樹立信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,想同學(xué)們所想,思同學(xué)們所思,正確處理好師生關(guān)系,和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵,時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,采取一切手段,調(diào)動(dòng)一切方法,開發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。因此下一階段,除了努力地把握好課堂教學(xué),還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,習(xí)題的訓(xùn)練,能力的提升,對(duì)于部分同學(xué)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為重要,保中間促兩頭,力爭(zhēng)下次學(xué)情考出理想佳績(jī)。
四、下一階段教學(xué)工作安排
進(jìn)行1—2周的選修4的復(fù)習(xí),汪忠明負(fù)責(zé)第一章,朱向軍負(fù)責(zé)第二章,李春華負(fù)責(zé)第三章,丁祖闖負(fù)責(zé)第四章,李繼華負(fù)責(zé)全書的綜合測(cè)試卷。各位老師要按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把復(fù)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)題打印出來。
高二化學(xué)期中考試總結(jié)2
緊張的期中考試終于過去了,而期中考試成績(jī)也出來了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的,所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話,學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對(duì)來說稍微有點(diǎn)難度,但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來看,學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容,學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾,學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些,對(duì)于基本的知識(shí)他們知道,但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單。考試做題的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的.內(nèi)容考試只考了十五分,但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解,但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。
這周我們便開始復(fù)習(xí)了,在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。
高二化學(xué)期中考試總結(jié)3
考試過去了,每個(gè)人在這次考試中都有所收獲,有成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的教訓(xùn),重要的是我們從中得到了什么,在今后的學(xué)習(xí)中怎樣避免再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,這才是我們的目的。為了讓大家更好地學(xué)好有機(jī)化學(xué),在這里我把本次化學(xué)試卷具體分析一下:
一、試題評(píng)價(jià)
1、考試范圍:
考試范圍為選五。重點(diǎn)知識(shí)較多,如同系物的判斷、烷烴的命名,同分異構(gòu)體的書寫,各類烴及兩種烴的衍生物的重要化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用,以及合成某些物質(zhì)的路線設(shè)計(jì)、物質(zhì)的除雜等。
2、試題難度:考試范圍全,難度適中,分易、中、難三種題型,重點(diǎn)突出:同分異構(gòu)體、有機(jī)物的合成、各類有機(jī)物的重要化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的除雜等。本試卷立足基礎(chǔ),注重平時(shí)訓(xùn)練,應(yīng)用較多。,概念題也有相當(dāng)比例,同時(shí)用平時(shí)的訓(xùn)練題告訴學(xué)生要認(rèn)真作業(yè)。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)態(tài)度都有很好的考察作用。但本試卷不僅僅注重基礎(chǔ),可以說這是一份難易適中,層次分明的好試卷。但是題型偏老,不夠靈活是這份試卷美中不足的地方。
二、學(xué)生答題情況:
1. 全年級(jí)均分35.4,略低些,離出題者的預(yù)期有16分的差距。
2、分?jǐn)?shù)方面,70分以上年級(jí)共6人,普通班僅兩人。 60分以上年級(jí)共25人。三十分段和四十分段的人數(shù)很多,尖子生少,這是教學(xué)中的一個(gè)瓶頸,總是找不到很好的結(jié)合點(diǎn),能讓優(yōu)秀的學(xué)生和基礎(chǔ)較差的.學(xué)生都各有所得。
三、從學(xué)生失分點(diǎn)看暴露的問題:
1、各類有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)掌握不熟練。
試題的熟練來源于知識(shí)的熟練,本階段我們學(xué)習(xí)的是烴及烴的衍生物(兩種),典型的官能團(tuán)決定典型的性質(zhì),我們只要能夠把各類物質(zhì)及各官能團(tuán)的性質(zhì)掌握了,無論怎么考察我們都能把一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)拆成不同的部分(基團(tuán)或官能團(tuán)), 2知識(shí)遷移能力差
這階段我們主要學(xué)習(xí)了烯烴、炔烴、苯及同系物、鹵代烴、醇幾種典型的有機(jī)物。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)信息題,同學(xué)們要學(xué)會(huì)跟著信息走,抓住信息的手,照貓畫虎,照葫蘆畫瓢,就是我們做信息題的方法,認(rèn)真分析給的已知條件,把條件理解透徹再做題就能達(dá)到事半功倍。
3、書寫不過關(guān)
元素符號(hào)和結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的不規(guī)范也是大家本次考試中暴露出的大問題,如氯代烴中的Cl,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中化學(xué)鍵的連接等。
4、欠缺答題技巧
在做題時(shí)總是試圖想這個(gè)題我在什么地方見過,固然你能夠想起做過的題,試題中有一半左右的選擇題做過,答案也能想起的話最好,但是總是由于自己試圖想起題目的答案被自己的固定思維所困,常常會(huì)因?yàn)樽约簺]有想起答案而懊悔還浪費(fèi)了時(shí)間,一時(shí)不會(huì)做就先讓它過去。
四、應(yīng)對(duì)方法
1、認(rèn)真糾正錯(cuò)題,溫故而知新。改錯(cuò)要堅(jiān)持改到實(shí)處,認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,總結(jié)正確的方法和結(jié)論。課上是我們接受知識(shí)、理解知識(shí)的主要陣地,課下及時(shí)改錯(cuò)才能把課堂上的知識(shí)消化、吸收。
2、要知道學(xué)習(xí)化學(xué)沒有捷徑,你付出多少就收獲多少。堅(jiān)持課上集中精力聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,堅(jiān)持練習(xí)方程式、練習(xí)書寫,記憶各類物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用。俗話說熟能生巧,同學(xué)們一定要記住。
五、學(xué)習(xí)有機(jī)物時(shí)給大家注意以下幾點(diǎn):
1、一定要注意反應(yīng)條件。有機(jī)反應(yīng)條件不同產(chǎn)物不同,2、書寫方程式一定注意不要丟了小分子
3、學(xué)習(xí)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)時(shí)要理解反應(yīng)機(jī)理。如醇的催化氧化
4、書寫結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式時(shí)注意原子的連接順序。根據(jù)各原子的價(jià)鍵找好原子的連接。如
5、應(yīng)用燃燒通式計(jì)算體積差時(shí)注意反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)。
6、書寫化學(xué)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式時(shí)注意元素符號(hào)的書寫,注意價(jià)鍵要對(duì)準(zhǔn)。
7、學(xué)習(xí)有機(jī)物,重點(diǎn)掌握典型代表物的反應(yīng),類推同系物的性質(zhì)
六、分析總結(jié)
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面,得分率相對(duì)較高。在教學(xué)過程中我們注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練,取得了一定的效果。涉及主觀題目得分率較高,同樣的教學(xué)取得不同的結(jié)果,應(yīng)該說是教師在教學(xué)中的失誤。這里可以看出不同的教師教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)以及個(gè)人風(fēng)格的不同會(huì)有不同的教學(xué)效果。以后應(yīng)多加強(qiáng)備課組活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
2、這次考試中班級(jí)之間的差距有所拉開。說明備課組之間沒有很好的溝通交流,作為備課組長(zhǎng),在以后的工作中我要注意改進(jìn)。
3、在平時(shí)的教學(xué)過程中老師普遍感到學(xué)生表面配合,實(shí)際上不理不睬的態(tài)度。所以以為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了,但考試成績(jī)離我們的預(yù)期有較大差距。說明在教學(xué)中老師缺乏與學(xué)生的溝通,不能很好地了解他們。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)過程中要注意改進(jìn)。
4、改進(jìn)措施
控制低分段人數(shù)。經(jīng)常性檢查學(xué)生的掌握情況,在課堂上多提問,課后可以有針對(duì)性地找個(gè)別學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練。多關(guān)注這些學(xué)生的作業(yè),采取面批的做法。課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手,練習(xí)、探究、討論等,學(xué)生的參與性強(qiáng)了,興趣濃了,成績(jī)自然會(huì)有提高
這次考試很有指導(dǎo)意義,對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查。在肯定成績(jī)的時(shí)候,更重要的是反映出問題,這些問題值得我們重視,也為我們后面工作指出努力方向。學(xué)生綜合分析問題的能力被突出擺在我們教學(xué)面前,這方面需要我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)花更多的精力。
高二化學(xué)期中考試總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想:
本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實(shí)際情況,為高二年級(jí)指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù);指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標(biāo)”的達(dá)成。
二、學(xué)科特點(diǎn):
本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論,知識(shí)點(diǎn)較多,是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到抽象、困難,產(chǎn)生“一看就懂,一聽就煩,一放就忘,一用就不會(huì)”的感覺。簡(jiǎn)單說就是內(nèi)容較難。
三、考試范圍:
本次考試為選修四的一、二章,難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分,還進(jìn)一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。
四、考試中出現(xiàn)的問題:
本次考試為文理分科后第一次考試,學(xué)生個(gè)體之間差異性較大,學(xué)生計(jì)算能力較差,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),知識(shí)點(diǎn)有遺漏,落實(shí)細(xì)節(jié)不夠,存在明顯的課堂效率不高,經(jīng)常出現(xiàn)老師講過的原題下課就有人問的現(xiàn)象;答卷不規(guī)范,不注意細(xì)節(jié)(如填空題的單位),丟分情況也比較嚴(yán)重,計(jì)算題中有效數(shù)字的處理問題;做題被動(dòng),做過的原題沒有印象,仍然存在很多平時(shí)訓(xùn)練的原題丟分的情況,另外還有不寫名,涂錯(cuò)卡等現(xiàn)象。
五、對(duì)后段學(xué)習(xí)的'幾點(diǎn)建議:
理順學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),淡化機(jī)械性記憶,強(qiáng)化理科思維的培養(yǎng)和建立,開闊思路,提高課堂效率,利用整塊的時(shí)間來完成理科習(xí)題的演練。認(rèn)真完成每周大練習(xí)卷,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案和年級(jí)統(tǒng)一訂的習(xí)題集,教師和家長(zhǎng)要定期檢查,習(xí)題數(shù)量要跟得上,除校內(nèi)布置的習(xí)題外,至少還要堅(jiān)持做課外習(xí)題一套或一本。改變觀念,完成自己能力范圍之內(nèi)的事,做自己會(huì)做的題;能答完卷不一定得高分,答不完卷的也不一定得低分,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試的技巧,堅(jiān)決貫徹并做到會(huì)的題不丟分,不會(huì)的題要想法得分。
指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范思路和書寫步驟,雕琢答卷的具體細(xì)節(jié)。考試是一種手段,幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)也在督促我們解決問題,相信在我們積極協(xié)調(diào)的配合下,下次考試一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
高二化學(xué)期中考試總結(jié)5
一、試題分析:
高二化學(xué)考試內(nèi)容為選修四第一章、第二章內(nèi)容,主要考查了化學(xué)反應(yīng)與能量變化、熱化學(xué)方程式的書寫、蓋斯定律的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡的判斷影響因素及相關(guān)計(jì)算,中和熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)等。
二、考試情況:
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,符合教學(xué)實(shí)際,測(cè)試了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí);非選擇題側(cè)重化學(xué)學(xué)科能力的考查;能力要求適當(dāng)偏難?荚嚽闆r來看,對(duì)于這次的試卷,總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,每道題的題型都很具有代表性題目,但組成一套試題相應(yīng)的難度較大,同時(shí)題目對(duì)于我們的學(xué)生來說,還是有些過于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng),不會(huì)全面的分析問題,再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),特別是一些綜合性的題目,由于學(xué)生思維能力的欠缺,導(dǎo)致很多學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。這次考試全校及格人數(shù)30人(一班6人,二班1人,三班22人),85分以上2人。
三、教與學(xué)中存在的問題:
1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在:
、賹W(xué)生對(duì)知識(shí)的理解沒有系統(tǒng)性,而是片面的、狹隘的'、零散和獨(dú)立地。
、诒倦A段的知識(shí)點(diǎn)又是整個(gè)高二階段的難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生來不及消化。
、蹖W(xué)生的課后查漏補(bǔ)缺沒有跟上,以致出現(xiàn)了低分學(xué)生。
三、今后教學(xué)采取的措施:
1、回歸課本,著眼雙基,挖掘隱形關(guān)系,降低知識(shí)難度,提高能力要求;因此,教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的教習(xí),講究方法,注重實(shí)效,努力把每一個(gè)概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚,做到因人施教,因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想,善于總結(jié),把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生考試得分、學(xué)會(huì)僅是一方面,還應(yīng)善于歸納總結(jié)、經(jīng)常聯(lián)想,今后要多幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、把握重點(diǎn),消除盲點(diǎn),切實(shí)做好糾錯(cuò):重點(diǎn)其實(shí)就是選修4必考的重要知識(shí)點(diǎn)、盲點(diǎn);就是要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),及時(shí)反思,及時(shí)糾正;對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤根源,到底是概念不清原理不明造成的知識(shí)性的障礙失分,還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結(jié)?對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次分析總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn);然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
4、制定切合實(shí)際的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案:幫助同學(xué)們樹立信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,想同學(xué)們所想,思同學(xué)們所思,正確處理好師生關(guān)系,和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵,時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,采取一切手段,調(diào)動(dòng)一切方法,開發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。因此下一階段,除了努力地把握好課堂教學(xué),還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,習(xí)題的訓(xùn)練,能力的提升,對(duì)于部分同學(xué)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為重要,保中間促兩頭,力爭(zhēng)下次學(xué)情考出理想佳績(jī)。
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