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教師期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-12-20 07:05:22 中考 我要投稿

(推薦)教師期中考試總結(jié)15篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的教師期中考試總結(jié),希望能夠幫助到大家。

(推薦)教師期中考試總結(jié)15篇

教師期中考試總結(jié)1

  時(shí)間過(guò)得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學(xué)方面。

  1、備課: 為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。

  2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的'知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說(shuō)明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)教室練習(xí)加以鞏固和掌握。

  3、作業(yè)批改 :堅(jiān)持全批全改,通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。

  在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專(zhuān)練和綜合題專(zhuān)練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

  4、輔導(dǎo):對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹(shù)立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,讓他們覺(jué)得地理知識(shí)就在生活中,沒(méi)那么陌生,沒(méi)那么難。

  在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。

  二、自身學(xué)習(xí)方面

  1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并主動(dòng)進(jìn)行自我研修,以提升自己的專(zhuān)業(yè)精神,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能,拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

  2、關(guān)注信息,把握走向。這一年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門(mén)、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過(guò)看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專(zhuān)練、綜合題專(zhuān)練,建立本校題庫(kù)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還主動(dòng)參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、為了完善自己,我去年申請(qǐng)擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習(xí)培訓(xùn),我邀請(qǐng)了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái),但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

教師期中考試總結(jié)2

  本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績(jī)也是喜人的.在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考試從沒(méi)有及格過(guò)的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過(guò)一次次的進(jìn)步,這次竟然也考取了79分的好成績(jī).反復(fù)的分析和思考,這次考試成績(jī)提高的原因有以下幾點(diǎn):

  一、重視字詞句子的教學(xué),創(chuàng)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。

  我在平時(shí)的教學(xué)中,針對(duì)所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學(xué)生必須做到會(huì)讀、會(huì)講、理解并會(huì)運(yùn)用。同時(shí),結(jié)合課文和練習(xí),使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中,提高理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合素質(zhì)。這樣,在測(cè)試中,學(xué)生就很輕松的闖過(guò)了基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。當(dāng)然,這都與平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一課,走好每一步是分不開(kāi)的。

  二、注重閱讀教學(xué),創(chuàng)好閱讀理解關(guān)。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;

  在閱讀教學(xué)中,我仍十分重視詞句訓(xùn)練,并引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無(wú)論是課內(nèi)還是課外,都要通過(guò)背誦、摘抄、作讀書(shū)筆記等形式,積累詞句和精彩語(yǔ)段。這也是學(xué)生輕松闖過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)的原因之一。

  2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,我非常重視學(xué)生的朗讀,盡量給學(xué)生留下比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過(guò)朗讀加深理解。書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。同時(shí)使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語(yǔ),有所提高。

  3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

  在閱讀教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程,常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,并讓學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。特別是注重預(yù)習(xí),充分的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,讓學(xué)生在合作之中,把理解與體會(huì)逐步引向深入,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的目的。

  三、勤于練筆,闖好作文關(guān)

  1上好好口語(yǔ)交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。

  在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)于所安排的口語(yǔ)交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流,討論或辯論,盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,特別是課后的.符號(hào)題,一個(gè)都不放過(guò),做到每題過(guò)關(guān)。

  2、勤于練筆,為寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  在作文教學(xué)中,我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作文概念,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)來(lái),每天讓學(xué)生和老師談心,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),說(shuō)哪個(gè)方面的內(nèi)容都行,心里想啥就寫(xiě)啥,寫(xiě)的連貫就夸獎(jiǎng),有一個(gè)詞或一句話(huà)寫(xiě)得好,就在課堂上去讀一讀,評(píng)一評(píng),夸一夸,這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望,使學(xué)生更有寫(xiě)的信心,二來(lái)也讓學(xué)生知道寫(xiě)作文,就是用我手寫(xiě)我心,用我手寫(xiě)我口,使他們不認(rèn)為作文很難,無(wú)處下手。然后進(jìn)一步的提高要求,寫(xiě)日記,什么該寫(xiě),什么不該寫(xiě),該怎樣寫(xiě),經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練,就使學(xué)生輕松愉快地邁開(kāi)了作文的第一步,最終教給學(xué)生寫(xiě)作的要求,使學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法、寫(xiě)作特點(diǎn),使學(xué)生輕松闖過(guò)作文關(guān)。

  四、做好后進(jìn)生的幫教工作

  對(duì)于班里的后進(jìn)生,我首先摸底,對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù);接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的自信心。逐步的使他們把要我學(xué)變成我要學(xué)。并且在班里給他們找朋友,結(jié)對(duì)子使他們對(duì)對(duì)紅。

  五、搞好單元測(cè)試以激勵(lì)機(jī)制為輔助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  及時(shí)命題測(cè)試,認(rèn)真細(xì)致的評(píng)卷,然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng),將獎(jiǎng)狀貼在班內(nèi),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

  教學(xué)中的不足之處:

  從整個(gè)卷面來(lái)看,教學(xué)中還存在一定的不足,學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差,有待于提高。

  今后的措施:

  1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字。

  2、揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在字、詞、句的積累運(yùn)用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

  3、重視抓兩頭,促中間,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進(jìn)生前進(jìn),在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵(lì)機(jī)制,使每一位學(xué)生都充滿(mǎn)自信,使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,讓學(xué)生談感想,寫(xiě)體會(huì),以提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力 。

教師期中考試總結(jié)3

老師們、同學(xué)們:

  大家好!今天,我們初中部全體師生聚集在一起,召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師,向所有勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)、成績(jī)突出的同學(xué)和班集體表示熱烈的祝賀!

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,老師們很高興地看到:在座的每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。我們的校園因?yàn)橛辛四阈燎诘拇驋叨鼙3秩旄蓛粽麧;我們的課堂因?yàn)橛辛四銦崃业挠懻摲e極的參與而充滿(mǎn)了活力和生機(jī);我們的老師因?yàn)橛辛四隳潜虮蛴卸Y、親切愛(ài)戴的問(wèn)候而心生幸福,干勁更足… …

  對(duì)于大家已經(jīng)取得的諸多成績(jī),我不想再一一贅述。因?yàn)樽鳛橐幻?fù)責(zé)任的人民教師,我深深感覺(jué)到:我們還有一大批同學(xué)的成績(jī)不夠理想,他們中有的進(jìn)步幅度較小,有的出現(xiàn)了嚴(yán)重的拉腳學(xué)科,還有的甚至呈退步趨勢(shì)。親愛(ài)的同學(xué)們,我指的的是在座的每一個(gè)同學(xué)你,不管你在班里的排名靠前還是靠后,我請(qǐng)你低頭沉思,捫心自問(wèn):你對(duì)自己的每一科成績(jī)都很滿(mǎn)意嗎?你的這份成績(jī)是你盡最大努力、高效學(xué)習(xí)的最佳成績(jī)嗎?你和周?chē)切┦艿奖頁(yè)P(yáng)、超過(guò)了你一大截的同學(xué)比一比,你的智力真的比他們差那么多嗎?同學(xué)們,如果你真的用心反思了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的成績(jī)不理想,其實(shí),不是因?yàn)槟闾焐掴g,智不如人,而是因?yàn)槟闳狈σ活w追求夢(mèng)想的心靈啊!

  回想當(dāng)年你第一次背上新書(shū)包走進(jìn)校園,小小的心靈里是不是有很多的美好愿望?我相信,其中有一個(gè)最小的愿望,一定會(huì)是回回都考一百分,把成績(jī)拿回家讓爸媽開(kāi)心!有多少次,你曾經(jīng)因?yàn)榫砻嫔蠝p了一兩分而抹上半天的眼淚;有多少次,你因?yàn)闆](méi)有考過(guò)小伙伴而好幾天都黯然傷神…..親愛(ài)的同學(xué)們,隨著年齡的增長(zhǎng),你內(nèi)心受到的誘惑越來(lái)越多,而你的夢(mèng)想,在你的心靈里占的位置也越來(lái)越少。正是因?yàn)槟愕?心靈里漸漸缺少了夢(mèng)想,你才漸漸地不再給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo);你沒(méi)有了學(xué)習(xí)目標(biāo),才會(huì)在課堂上沒(méi)精打采,心不在焉。有的同學(xué)甚至整天都無(wú)所事事,不珍惜時(shí)間,不認(rèn)真聽(tīng)講,不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。那我請(qǐng)問(wèn)你,親愛(ài)的同學(xué),這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),怎么能夠取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)呢?

  同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就回敬你多少苦澀;你為生活付出幾份耕耘,生活就會(huì)回饋你幾份收獲。你想在期末考試中勇攀高峰,幸福而自豪地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上嗎?那么,請(qǐng)你讓你的心靈先到達(dá)那里吧!讓你的心靈先到達(dá)高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,你就有了奮起直追刻苦努力的學(xué)習(xí)精神;讓你的心靈先到達(dá)高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,你才會(huì)用這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)自己,拒絕形形色色的誘惑而專(zhuān)心于學(xué)習(xí),珍惜自己的智慧、提高自己的效率,創(chuàng)造出自己的最佳成績(jī)!

  初一的小同學(xué)們,你們是令人羨慕的。因?yàn)槟銈儞碛凶銐虻臋C(jī)會(huì),可以為自己打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信三年后,你們一定能向老師和家長(zhǎng)證明,你們將會(huì)是全縣最優(yōu)秀的中考畢業(yè)生!初二的同學(xué)們,你們是幸福的。因?yàn)槟銈儞碛幸慌鷲?ài)生如子以校為家的好老師,他們每天比父母還要多地陪伴指引著你們學(xué)習(xí),端正著你們的言行,使你們快速進(jìn)步,健康成長(zhǎng),不斷取得衛(wèi)生紀(jì)律學(xué)習(xí)多方面的好成績(jī)。相信你們一定能視學(xué)校的榮譽(yù)為己任,快馬加鞭,天天進(jìn)步,在兩年后的中考,為龍山學(xué)校增光添彩;初三的同學(xué)們,你們是可敬的。你們?cè)谝慌顑?yōu)秀的老師們帶領(lǐng)下,用最短的時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境,用最好的狀態(tài)、最高的效率營(yíng)造了一流的學(xué)習(xí)氛圍,提前進(jìn)入了中考備戰(zhàn)狀態(tài)。人生能有幾回搏?相信你們將會(huì)用你們的智慧你們的青春,為我校第一次中考盡全力一搏,在我校的建校史上留下你們最閃光最可敬的名字!

  同學(xué)們,期中考試已然落下帷幕。我們都站在了新的起跑線上,向著下一次月考和期末考試,開(kāi)始一段新的賽跑。讓我們師生攜手共進(jìn),奮力拼搏,讓每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想都開(kāi)花,讓我校的明天更美好!

  讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方

  遠(yuǎn)在44年之前的洛杉磯郊區(qū),一個(gè)15歲沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何世面的孩子,擬了一個(gè)表格,表上列出了他的夢(mèng)想清單:到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn);登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷恩山;駕駛大象、駱駝、鴕鳥(niǎo)和野馬;探訪馬可?波羅和亞歷山大一世走過(guò)的路;主演一部像《人猿泰山》那樣的電影;駕駛飛行器起飛降落;讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作;譜一部樂(lè)譜;寫(xiě)一本書(shū);游覽全世界的每一個(gè)國(guó)家;結(jié)婚生子;參觀月球??這篇文章叫MY LIFE TABLE。他把每一項(xiàng)編了號(hào),共有127個(gè)目標(biāo)。

  16歲那年,他和父親到了喬治亞州的奧克費(fèi)諾基大沼澤和佛羅里達(dá)州的埃弗格萊茲去探險(xiǎn),這是他首次完成了表上的一個(gè)項(xiàng)目。他按計(jì)劃逐個(gè)地實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),59歲時(shí),他完成了127個(gè)目標(biāo)中的106個(gè)。

  這個(gè)美國(guó)人叫約翰·戈達(dá)德,一生之中獲得了一個(gè)探險(xiǎn)家所能享有的榮譽(yù),其中包括成為英國(guó)皇家地理協(xié)會(huì)會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂(lè)部的成員。他是我所知道的最偉大的人,一生追逐自己的夢(mèng)想,真正地?fù)碛辛诉@個(gè)世界。

  當(dāng)有人驚訝地追問(wèn)他是憑借著怎樣的力量,讓他把那許多注定的“不可能”都踩在了腳下,讓他把那么多的絆腳石都當(dāng)做了登攀的基石時(shí),他微笑著如此回答“很簡(jiǎn)單,我只是讓心靈先到那個(gè)地方,隨后,周身就有了一股神奇的力量,接下來(lái),就只需沿著心靈的召喚前進(jìn)好了!

  細(xì)細(xì)體味“讓心靈先到那個(gè)地方”,這句話(huà)啟示蘊(yùn)含著一種積極的生活態(tài)度。原來(lái)到達(dá)一個(gè)地方不僅僅可以靠移動(dòng)的腳步,還可以用心靈去靠近。心靈一旦有了歸屬感,那么旅途也就有了更加明確的方向,人們就會(huì)帶著更加主動(dòng)的心情去靠近目標(biāo)。

  怎么做才叫“讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方”呢?我想大概可以分成兩步。首先,你可以默默地對(duì)自己說(shuō):“我一定能夠到達(dá)”給自己足夠的信心和暗示,這一點(diǎn)很重要;其次,當(dāng)你一旦樹(shù)立好目標(biāo)和信念,就要開(kāi)始做好足夠充足的準(zhǔn)備,尤其是各種心理準(zhǔn)備,當(dāng)你有了心理承受力來(lái)面對(duì)一切可能出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),你基本已經(jīng)可以是完成了心靈的跋涉。接下來(lái),你只需要一個(gè)腳印,一個(gè)腳印地扎實(shí)走下去,到達(dá)旅途終點(diǎn),只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

  讓我們記住一位并不著名的詩(shī)人的著名詩(shī)句“目光無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方,我們擁有心靈。”德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō):一個(gè)人不應(yīng)該背叛他少年時(shí)的夢(mèng)想!痹鴰缀螘r(shí),我們說(shuō)過(guò)多少要去游覽這個(gè)世界,擁有自己的真正的生活。一次次被現(xiàn)實(shí)和生活打擊回來(lái),等到八十歲的時(shí)候,躺在床上,滿(mǎn)口沒(méi)牙,啜著干癟的嘴唇,摸著孫子的頭說(shuō):”去巴黎這個(gè)重任就在你們年輕人這一代了!倍嗝词煜さ囊痪湓(huà)。

  我爺爺?shù)陌职謱?duì)我爺爺說(shuō):”咱家的希望就看你了。”我爺爺對(duì)我爸爸說(shuō):”咱家的希望就看你了。”我爸爸十年前對(duì)我說(shuō):”咱家的希望就看你了!笔旰,要是我有兒子的話(huà),八成我也會(huì)說(shuō):”咱家的希望就看你了!弊幼訉O孫無(wú)窮匱也。

  因此,還是那個(gè)英國(guó)人說(shuō)的好:“用鐵門(mén)把很久的過(guò)去和遙遠(yuǎn)的未來(lái)隔斷,用百倍的信心做今天想做的事情!

  退一步講,就算最終你的夢(mèng)想擱淺,但起碼心靈曾經(jīng)先期到達(dá),我們都曾經(jīng)全身心地投入過(guò),這對(duì)生命來(lái)講依然是一次意義非凡的旅程。

教師期中考試總結(jié)4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  大家晚上好:

  今天我交流的題目是:《溫暖·鼓掌·領(lǐng)航》,有不當(dāng)之處還望大家批評(píng)指正。

  電視劇《虎媽貓爸》,相信大家都已看過(guò),里面所涉及到的有關(guān)當(dāng)代教育觀念的問(wèn)題,實(shí)在是引發(fā)了我們的眾多反思。

  敞開(kāi)懷抱給孩子們溫暖

  畢大千是一位優(yōu)秀的高中物理老師,他用了極端嚴(yán)厲的方法將那么多的孩子送入了重點(diǎn)大學(xué),他收藏當(dāng)年孩子們的成績(jī)單和作業(yè)作為自己的驕傲,可是這些當(dāng)年的優(yōu)秀學(xué)生在畢大千要與他們見(jiàn)面時(shí)卻一個(gè)個(gè)躲了起來(lái),在舉行同學(xué)聚會(huì)時(shí)故意不請(qǐng)他。為什么?老師當(dāng)年的付出學(xué)生不領(lǐng)情。這就是愛(ài)這顆子彈射了出去,由于子彈的力度太大,因此雖然很準(zhǔn),卻穿透了靶子,靶子上留下了一個(gè)永遠(yuǎn)的洞。我在反思:那么,什么樣的教育才是既會(huì)教好孩子又不會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐蓚Φ慕逃课以谙,從參加工作以?lái),我又傷害了哪些孩子呢,但愿他們?cè)谛睦锬軌蚵卦徫,也?huì)像畢大千的學(xué)生們一樣,在理解了老師的良苦用心后也會(huì)感激我們。不同的孩子會(huì)有不同的需要,如果我們真的要對(duì)孩子們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)要求,也許真的會(huì)傷害了他們。學(xué)習(xí)之路本就很苦很難,雖說(shuō)“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”,但是,讓孩子們吃苦藥的時(shí)候,他們不想吃,可我們想盡一切辦法非逼他們吃,他們肯定會(huì)恨我們。我們可否在這苦藥中摻點(diǎn)兒蜜進(jìn)去,讓它既能治病又能讓孩子們不恨我們。在班里少去指責(zé),不斷地發(fā)現(xiàn)做得好的孩子,多表?yè)P(yáng)他們,將他們的優(yōu)點(diǎn)放大,讓大家有了模仿的對(duì)象,而不去強(qiáng)化做得不好的孩子的錯(cuò)誤?墒沁@蜜摻得多少真得拿捏得合適,這難度的確不小,要根據(jù)不同的孩子,不同的情況靈活地選擇。

  伸出雙手為孩子們鼓掌

  花節(jié)期間,在科技廣場(chǎng),觀看當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)歌手王璐的現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì),主持人在不停地向觀眾煽情,要大家配合著讓王璐多唱幾首歌,觀眾的掌聲雷動(dòng),呼聲震天,王璐的熱情瞬間被點(diǎn)燃。主持人說(shuō):“大家知道觀眾的掌聲對(duì)演員有多么的重要嗎?他們的成長(zhǎng)就是受了觀眾的認(rèn)可與鼓勵(lì)。”我想:我們的孩子們不正像是成長(zhǎng)中的演員嗎?他們需要我們的鼓勵(lì)。我在聽(tīng)崔燕老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),說(shuō)道:“孩子們不需要指責(zé),而是需要我們?yōu)樗麄兩斐鲎约旱碾p手,為他們鼓掌!

  我想:當(dāng)學(xué)生的作文遇到瓶頸時(shí),多么希望老師能夠肯定地告訴他:“孩子,你的作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)真生動(dòng),修辭用得多準(zhǔn)確。這個(gè)開(kāi)頭不僅用詞恰當(dāng)而且直接點(diǎn)題。”當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不好時(shí),多么希望老師能夠從眾多潦草的字中找出一個(gè)稍好點(diǎn)的,或是從中找出一個(gè)還不錯(cuò)的筆畫(huà)告訴他:“如果每個(gè)字都像這個(gè)字,每一筆都像這一筆,我想,你的書(shū)寫(xiě)一定是滿(mǎn)分!碑(dāng)學(xué)生做閱讀題可以得滿(mǎn)分時(shí),多么希望老師能夠當(dāng)著全班同學(xué)的面,向他伸出大拇指,為他點(diǎn)贊,告訴大家:“孩子,真棒,閱讀技巧掌握得很扎實(shí),運(yùn)用得很靈活,審題很準(zhǔn)確,考慮的要點(diǎn)很全面。”當(dāng)學(xué)生做文言文閱讀不是很順利時(shí),多么希望老師能夠告訴他:“不要著急,把課內(nèi)的文言文實(shí)虛詞重點(diǎn)掌握,把它遷移到課外文言文的翻譯中,字字對(duì)譯,試著調(diào)整語(yǔ)序,注意字句的通順!

  閱讀經(jīng)典為孩子們領(lǐng)航

  我們學(xué)校的圖書(shū)室真是個(gè)寶庫(kù),里面的藏書(shū)多,內(nèi)容廣。從進(jìn)入文峰的那天起,我就時(shí)常出入我們的圖書(shū)室,認(rèn)真盡責(zé)的韓老師、徐老師總是不厭其煩地給我找來(lái)各種書(shū)籍,各種名家散文,我找出他們寫(xiě)法中的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),做好記錄,給學(xué)生在寫(xiě)作引領(lǐng)時(shí),拿出來(lái)做借鑒,F(xiàn)在我自己采用了一種方法去選擇書(shū)籍,專(zhuān)門(mén)找學(xué)生各冊(cè)語(yǔ)文課本下的課文出處去讀原著,這樣在講授課文的'時(shí)候,相信會(huì)有一種總覽全局的效果。前幾年,我用了九個(gè)月的課余時(shí)間,將初一到初四的全部課文先自己讀,然后查找各種資料,每篇文章,精讀的,略讀的,我都進(jìn)行了精心地備課批注,因?yàn)橐恢苯坛跛,所以?duì)初一至初四的文章不熟悉,用這種方法,我對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)就會(huì)有方法。每篇課文中的每個(gè)字我都仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍,只要有讀不準(zhǔn)的字音我就馬上查字典,那個(gè)過(guò)程是枯燥而單調(diào)的,但是真正地做完了,卻感到了一種莫大的成就感。我用了半年的時(shí)間讀初一至初四的名著,有的名著,我在自己讀的時(shí)候也不會(huì)被吸引,我就想,如果讓學(xué)生讀如何激發(fā)他們的興趣,在學(xué)生讀的時(shí)候我就會(huì)采取措施。我現(xiàn)在在讀初四課文的原著《資治通鑒》、《四書(shū)五經(jīng)》,剛開(kāi)始讀時(shí),文白對(duì)照著讀,慢慢地可以嘗試著只讀文言文,也許只有量變才會(huì)引起質(zhì)變,讀的東西必須到了一定的量,才會(huì)引起自己內(nèi)心世界,大的改變。讀到《易經(jīng)》時(shí)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己以前對(duì)它有著太多的誤解,本來(lái)以為它只是一些卦相,真正讀了才發(fā)現(xiàn),里面是一些哲學(xué),我們的前輩是在教我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪隆,F(xiàn)在進(jìn)行中考的備戰(zhàn)階段,與學(xué)生共做文言文題,可以給學(xué)生一些讀文言文時(shí)自己的切實(shí)感受和做法,讓學(xué)生少走不少的彎路。

  其實(shí),我的教學(xué)體會(huì)就是這樣的三句話(huà):敞開(kāi)懷抱給孩子們溫暖——先讓他們接受我;伸出雙手為孩子們鼓掌——再讓我欣賞他們;學(xué)習(xí)指導(dǎo)為孩子們領(lǐng)航——讓我們共同前行。

  《虎媽貓爸》中唐琳有一句經(jīng)典的臺(tái)詞:“中國(guó)的教育一愛(ài)就亂,一管就死”,我們不想讓它死,想讓它活,而且要好好地活,那么就要學(xué)會(huì)愛(ài),想要愛(ài),就要自己先學(xué)習(xí),做好孩子們成長(zhǎng)中的領(lǐng)航者,幸福地欣賞他們成長(zhǎng),而不是拽著他們的手逼著他們成長(zhǎng)。認(rèn)可、欣賞、共贏,就是教學(xué)的三部曲,互動(dòng)的最高境界即為共贏。

  我的交流結(jié)束,謝謝大家!

教師期中考試總結(jié)5

  一、組織形式

  本次期中考試,我校能?chē)?yán)格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織?记,安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐?荚嚻陂g,每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì)。考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,密封流水批閱,成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信,F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:

  二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

  從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高。同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī),語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)。

  三、試題分析

  1、語(yǔ)文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活。試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力?雌匆魧(xiě)詞語(yǔ),課文默寫(xiě)和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在xx%以上。而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于xx%。有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  2、數(shù)學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看,無(wú)論是試題的類(lèi)型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外,其余年級(jí)試題難易適中。

  3、英語(yǔ)

  試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。

  4、科學(xué)

  試卷試題內(nèi)容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力?茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng),要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  四、答卷分析

  1、語(yǔ)文

 。1)語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),走進(jìn)課文,按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。

 。2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,教師教什么就學(xué)什么,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如:六年級(jí)語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題:閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋?zhuān)瓿删毩?xí)。教師沒(méi)有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高。二、三、四年級(jí)的閱讀題,學(xué)生對(duì)短文讀不透,對(duì)文意理解不透,所以失分較多,老師沒(méi)有講到的'學(xué)生做對(duì)的不多。三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目,學(xué)生大都寫(xiě)得比較好,而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。

 。3)學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書(shū)籍少,再者,農(nóng)村的孩子,由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素,不可能也舍不得去買(mǎi)那么多的課外讀物,只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿(mǎn)足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大,失分率也比較高

 。4)試題相當(dāng)靈活,重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力,學(xué)生死記硬背的多,故此類(lèi)題目失分較多。

  2、英語(yǔ)

 。1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ),“說(shuō)”英語(yǔ),“用”英語(yǔ),讓學(xué)生在使用對(duì)話(huà)中掌握對(duì)話(huà),不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生會(huì)讀,會(huì)背。

 。2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍,努力提高英語(yǔ)課堂效率。

 。3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué),要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練,切實(shí)做到“抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

 。4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。

  3、科學(xué)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。

 。2)強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

教師期中考試總結(jié)6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天,能夠作為教師代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)、認(rèn)可。

  同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,我為同學(xué)們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而感到高興,作為陪伴在你們身邊的老師,我深知成功的背后更多的是無(wú)止的奮斗和不懈的堅(jiān)持!

  通過(guò)這次考試,我們?nèi)w同學(xué)看到了蘊(yùn)藏在自己身上值得驕傲的亮點(diǎn),也應(yīng)該看到了自身的不足。在此我想說(shuō)的是,無(wú)論成敗,都已成為過(guò)去,展望未來(lái),我們依然任重道遠(yuǎn)。希望同學(xué)們勝不驕,敗不餒,盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的勝利!

  借此老師對(duì)大家提出以下幾點(diǎn)希望:

  一、學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的態(tài)度態(tài)度決定一切。積極的態(tài)度像太陽(yáng),照到哪里,哪里亮。消積的態(tài)度像月亮,初一、十五不一樣!學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),所以,請(qǐng)調(diào)整好心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說(shuō)閑話(huà)的行為。并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),嚴(yán)格自律,勤奮扎實(shí),不懈攀登,讓自己的青春不后悔!

  第二,學(xué)習(xí)一定要勤奮和堅(jiān)持。

  我想大家知道,1。01^365=37。78,0。99^365=0。0255,一個(gè)底數(shù)是1+0。01,一個(gè)底數(shù)是1—0。01,可是它們的365次方可是差的天壤地別。37。78÷0。0255=1482。也就是說(shuō),如果每天進(jìn)步一點(diǎn),一年365天,你將進(jìn)步一大步。但是,如果你每天退步一點(diǎn),那么一年下來(lái)你將退步很多。學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂(lè)的事,認(rèn)真上好每一堂課,堅(jiān)持做好每一道題。點(diǎn)滴積累,終能繩鋸木斷,水滴石穿。

  有一句俗語(yǔ)說(shuō),能登上金字塔的`生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。走得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的那個(gè),而是那個(gè)能夠不停走路的人,這就是堅(jiān)持的力量!

  在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能通過(guò)慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?鬃釉嬲]我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們能真正沉浸于茫茫書(shū)海,真實(shí)地度過(guò)青春的每一分鐘。

  第三,要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。

  古人云:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣!蓖瑢W(xué)們要努力去做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、有所作為的青年,勇于面對(duì)任何困難,充分抓住高中階段這一人生的黃金時(shí)期,發(fā)揮自己的聰明才智,展現(xiàn)自己的亮麗

  人生。

  期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,愿同學(xué)們都能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí)!當(dāng)然,高中三年是非常重要也是非常辛苦的三年,所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)一定要保重好自己的身體!做為老師的我們會(huì)一如繼往的關(guān)愛(ài)你們,請(qǐng)相信在前行的路上我們會(huì)共同努力!

  最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越好,祝愿全體教師身體健康、工作愉快,祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、成就夢(mèng)想!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

教師期中考試總結(jié)7

  周三,本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,五一假期里,大部分家長(zhǎng)和孩子知道了自己的成績(jī),我原先就說(shuō)過(guò),成績(jī)的起伏太正常不過(guò)了,別說(shuō)學(xué)習(xí),就是我們的生活、我們的生命,不也在起伏中前行嗎?如果我們的心電圖不是起伏的,估計(jì)我就寫(xiě)不了教育隨筆了,您也看不到教育隨筆了,不是嗎?

  當(dāng)然,看到成績(jī)后,我們的家長(zhǎng)很自然的看到了孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)、物理成績(jī)、化學(xué)成績(jī)、總分、排名等等,當(dāng)看到自己的孩子成績(jī)下滑了,然后就開(kāi)始指責(zé)我們的孩子,你怎么不認(rèn)真學(xué)習(xí)啊,你不學(xué)習(xí)對(duì)得起誰(shuí)啊,再不好好學(xué)還有出路嗎,再不好好學(xué)就別回家了,更有甚者把孩子揍了一頓,試問(wèn)一下,這些話(huà)、這些做法管用嗎?好像不見(jiàn)得吧,如果真的管用的話(huà),估計(jì)也是反作用!

  看到上面的做法,我也終于明白了孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系為什么那么僵了,不要忘了,家長(zhǎng)和孩子之間除了學(xué)習(xí)之外,還有親情,前段時(shí)間,我準(zhǔn)備搞個(gè)活動(dòng),讓各位家長(zhǎng)給我發(fā)送一張和孩子近期的合影,沒(méi)想到的是,很多家長(zhǎng)竟然就找不到,很多家長(zhǎng)把小時(shí)候和孩子的合影發(fā)過(guò)來(lái)了事,有的估計(jì)只有5、6歲,現(xiàn)在孩子都16、17了,我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們,這十年的斷檔難道真的如此巧合么?為什么恰恰是自從孩子上小學(xué)開(kāi)始,這種照片就沒(méi)有了呢?難道上學(xué)以后,學(xué)生和家長(zhǎng)之間紐帶就只剩下學(xué)習(xí)了嗎?

  作為一名老師,特別是一名班主任老師,對(duì)于成績(jī)的渴望,我自認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了一中吹毛求疵的地步,但是相比于我們的家長(zhǎng),我孩子自愧不如,自從家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)后,我的電話(huà)又變成了熱線電話(huà),百變不離成績(jī),歸根到底只有一個(gè)問(wèn)題——就是孩子成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧先セ虿环(wěn)定,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我無(wú)法一一回答,因?yàn)槊總(gè)孩子的成績(jī)不理想或下滑,都有不同的原因,有不學(xué)習(xí)的、有發(fā)揮失常的、有怯場(chǎng)、有準(zhǔn)備不充分的,面對(duì)100多個(gè)孩子,在這里,我無(wú)法一一分析,但是,我需要說(shuō)的是,除了學(xué)習(xí),我們的家長(zhǎng)還能不能關(guān)注一下孩子的其他的問(wèn)題呢?

  在這次考試之前,我們學(xué)校舉行了一個(gè)校園百佳評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng),我兩個(gè)班獲獎(jiǎng)的同學(xué)不少,有書(shū)法家、繪畫(huà)家、十佳主持,并且還有4個(gè)孩子準(zhǔn)備了一場(chǎng)話(huà)劇,占用了很多的時(shí)間,說(shuō)實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)心,會(huì)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí),所以,每次在他們排練之初,我都在不斷的敲打他們,排練可以,但是我不允許看到你們成績(jī)的下滑,考試結(jié)束以后,這8、9個(gè)孩子,其中有6個(gè)孩子的成績(jī)是上升的,并且有個(gè)孩子的上升浮動(dòng)竟然達(dá)到了500名以上,從表面上來(lái)看,這是一個(gè)讓人難以相信的事情,但經(jīng)歷其中的我,明白他們成績(jī)的提升是必然,為什么?因?yàn)槲铱吹搅怂麄兣啪氈鄬W(xué)習(xí)的.專(zhuān)注度,可能是他們意識(shí)到了在時(shí)間上已經(jīng)落到了別人的后,他們就從效率上下手,所以,我經(jīng)常看到的鏡頭是,沒(méi)有輪到他們上臺(tái)排練的時(shí)候,他們手里面都是在拿著書(shū),在認(rèn)真的復(fù)習(xí),那種專(zhuān)注度,教室里的學(xué)生是沒(méi)有可比性的。我說(shuō)這些的原因,是要告訴各位家長(zhǎng)朋友,不要只關(guān)心孩子的成績(jī),更要透過(guò)成績(jī)看到孩子的在學(xué)校的學(xué)習(xí)的狀態(tài),雖然有時(shí)候您看到孩子在教室里面認(rèn)認(rèn)真真做著,但您看到孩子內(nèi)心了嗎?他們的心理想著啥,您知道嗎?

  另外,我給各位家長(zhǎng)也提個(gè)建議,當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子一定要好好學(xué)啊,不好好學(xué)會(huì)怎么怎么樣,如果你一意孤行的話(huà),就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn),別說(shuō)照片,就是一句話(huà)也懶得和您說(shuō)了,為什么呢?關(guān)于學(xué)習(xí)的事情,首先孩子的頭上是有壓力的,要不然他也不會(huì)在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成績(jī);其次,學(xué)校里的老師、班主任,每天跟孩子說(shuō)的都是學(xué)習(xí),好不容易和家長(zhǎng)通個(gè)電話(huà),還是學(xué)習(xí),真的沒(méi)勁;最后,我相信對(duì)于教學(xué)來(lái)講,相比于我們老師來(lái)講,您應(yīng)該算是外行,就算您是教師,您也應(yīng)該有這種體會(huì),怎么教別人的孩子一套一套的,到了自己孩子頭上,怎么就沒(méi)用了呢,更何況有一部分家長(zhǎng)對(duì)于高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)又相當(dāng)?shù)牟皇煜,所以?duì)于教學(xué)來(lái)講,您真的沒(méi)有發(fā)言權(quán)!

  那是不是,對(duì)于學(xué)習(xí),我們又應(yīng)該采取一種不管不顧的態(tài)度呢?這不是我的答案,我的答案是,管一定要管,不管不行,因?yàn)槟念~孩子就是您的全部,您都不管了,還指望誰(shuí)管?但是,管要有一定的方法!今天晚上,我班的有位家長(zhǎng)打電話(huà),讓我告訴孩子給他回個(gè)電話(huà),我聽(tīng)著語(yǔ)氣不善,就多問(wèn)了一句,您有事?他說(shuō),孩子考得不好,剛從他媽媽那里得知,要說(shuō)他一通。聽(tīng)了以后,我給他的建議是,先消消火,氣大傷身,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為,我們要占得主動(dòng)權(quán)才,如何才能占得主動(dòng)權(quán)呢?就是看誰(shuí)最后提這個(gè)問(wèn)題,比如,當(dāng)您周末來(lái)看孩子的時(shí)候,孩子心理肯定做好了挨批的思想準(zhǔn)備了,這時(shí)候,您不妨把這件事情放一放,談一下其他的事情,當(dāng)您沒(méi)有談學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子心里肯定犯嘀咕,怎么暴風(fēng)雨還沒(méi)來(lái)呢?最后,當(dāng)孩子自己心里憋不住的時(shí)候,就會(huì)主動(dòng)和您談起這次考試成績(jī),主動(dòng)權(quán)不就在您手里了嗎?這時(shí)候,孩子往往也能聽(tīng)的進(jìn)去,這不比您一上來(lái)就暴風(fēng)驟雨的一頓強(qiáng)多了嗎?

  借此,希望通過(guò)一次次的考試,我們的孩子能夠變得成熟起來(lái),我們的家長(zhǎng)朋友也能變得更加理智起來(lái)!

教師期中考試總結(jié)8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)、各位老師;親愛(ài)的同學(xué):

  大家上午好!

  今天,我們學(xué)校全體師生和家長(zhǎng)歡聚一堂,在此召開(kāi)期中總結(jié)暨表彰大會(huì)。新的學(xué)期在全校教職員工辛勤的付出、同學(xué)們勤奮的學(xué)習(xí),幸福的生活中又過(guò)去了一半。借此機(jī)會(huì),讓我向關(guān)心下一代成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意!向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí)、取得好成績(jī)的趙以成等87位同學(xué)表示熱烈的祝賀!希望他們?cè)俳釉賲,不斷進(jìn)步。這次期中考試由市教研室統(tǒng)一命題,鎮(zhèn)XX學(xué)校督導(dǎo),學(xué)校組織考試。對(duì)我校的1-4年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、英語(yǔ)和科學(xué)五大學(xué)科進(jìn)行了考試。

  這次考試,組織嚴(yán)密,考試嚴(yán)格。2-4年級(jí)學(xué)生混合編排座位,教師交叉監(jiān)考,教研組統(tǒng)一閱卷。在整個(gè)考試過(guò)程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,考試結(jié)果真實(shí)。今天,我們?cè)诖苏匍_(kāi)期中表彰大會(huì),表彰在這半學(xué)期里,在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。

  希望同學(xué)們以?xún)?yōu)秀學(xué)生為榜樣,以?xún)?yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),奮力拼搏,以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。

  老師們、同學(xué)們,在過(guò)去的半學(xué)期中,我們的老師愛(ài)崗敬業(yè),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),刻苦鉆研,努力提升自身業(yè)務(wù)水平,以教書(shū)育人為已任,全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,耐心施教,用自身的努力,換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線,加強(qiáng)課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新,學(xué)習(xí)成績(jī)正呈上升勢(shì)頭。

  我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì),就是要讓我們的同學(xué),我們的老師看到前階段的工作成績(jī),激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī),再創(chuàng)佳績(jī)!為了更好地提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,下面,我就我校教育教學(xué)取得的成績(jī)和期中考試進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

  一. 教育教學(xué)取得成果

  1.20xx——20xx學(xué)年度初級(jí)小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)估“先進(jìn)單位”。

  2.第二屆小學(xué)生球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)初級(jí)小學(xué)組“優(yōu)勝單位”。

  3.第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中,四年級(jí)文藝節(jié)目《好日子》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

  4.第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中,三年級(jí)文藝節(jié)目《我們是新少年》被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

  5.王宗華老師被評(píng)為20xx——20xx學(xué)年度優(yōu)秀班主任。

  6.彭祥濤老師被評(píng)為20xx——20xx學(xué)年度先進(jìn)德育工作者。

  7.劉忠老師被評(píng)為20xx——20xx學(xué)年度教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。

  8.第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中,四年級(jí)孫竹依,三年級(jí)李倪被評(píng)為優(yōu)秀演員。

  9.在第六屆少兒書(shū)信比賽中四年級(jí)學(xué)生孫竹依,三年級(jí)學(xué)生鄧青彥、鄧超分別獲得三等獎(jiǎng)。

  二.期中考試

  (一)基本情況:

  語(yǔ)文學(xué)科:一年級(jí)參考人數(shù)34人、合格人數(shù)25人、合格率73%,全班總分2619分,平均分77分;二年級(jí)優(yōu)分參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91%,全班總分3197分,平均分86.4分;三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)33人、合格率91.7%,全班總分2693分,平均分74.8分;四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%,全班總分3226分,平均分87.1分。

  數(shù)學(xué)學(xué)科:一年級(jí)參考人數(shù)34人、合格人數(shù)30人、合格率85.7%,全班總分2725分,平均分80.3分;二年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91%,全班總分3105分,平均分83.9分;三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)33人、合格率91.7%,全班總分3067分,平均分85分;四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%,全班總分3128分,平均分84.5分。

  科學(xué)學(xué)科:三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)26人、合格率72.2%,全班總分2450分,平均分68.1分;四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%,全班總分2856分,平均分77.1分。

  品德與社會(huì)學(xué)科:一年級(jí)參考人數(shù)34人、合格人數(shù)34人、合格率100%,全班總分3095分,平均分91分;二年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)35人、合格率94%,全班總分3024分,平均分81.7分;三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)34人、合格率94.4%,全班總分3048分,平均分84.7分;四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)35人、合格率94.6%,全班總分3129分,平均分84.6分。

  英語(yǔ)學(xué)科:三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)36人、合格率100%,全班總分3414分,平均分94.8分;四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91.9%,全班總分3154分,平均分85.2分。

  (二)主要成績(jī)

  1.絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所得、學(xué)有所求,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)上的佼佼者。

  (1)、勤于學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō):“天才來(lái)自勤奮”、“勤能補(bǔ)拙、一分耕耘必有一分收獲”。

  像一年級(jí)的肖玲麗、譚曉宇同學(xué),二年級(jí)的李盟蒙、宋晨威;三年級(jí)談雙蘭、劉柏林;四年級(jí)趙以成、孫竹依等同學(xué)他們學(xué)習(xí)努力,勤于思考,對(duì)于不懂得問(wèn)題總是不厭其煩,非要弄個(gè)明白,因此他們的`成績(jī)一直名列前茅。另外,二年級(jí)的張胡鑫、周章鵬,三年級(jí)的鄧超、劉巍、四年級(jí)張傲、李穎等同學(xué),課堂上思維敏捷,發(fā)言積極且表達(dá)準(zhǔn)確,上課勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口。老師一明確提出問(wèn)題,他們就能舉手回答,而且正確率高。

  還有像四年級(jí)的覃夢(mèng)蘭、易飛陽(yáng);三年級(jí)劉周桓、汪伊楠;二年級(jí)黃永浩、陳貝貝;一年級(jí)熊莉莉、趙迎辰、毛雨彤等同學(xué)勤用功。他們上課沒(méi)有完成的作業(yè),下課后能主動(dòng)利用休息時(shí)間完成,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大。特別是四年級(jí)肖夢(mèng)潔同學(xué)平時(shí)成績(jī)屬中等水平,這次期中檢測(cè)進(jìn)入了年級(jí)第1名。四年級(jí)肖付宇、袁媛、覃媛媛;三年級(jí)胡心誠(chéng)、彭樹(shù)志、李倪;二年級(jí)杜優(yōu)陽(yáng)、袁鵬飛、羅廷峰、廖佳威;一年級(jí)曾芝琳、王雪蓮、王振同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習(xí)努力,嚴(yán)格要求自身,本次期中考試中考出了自身理想成績(jī)。

  (2)、善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也是一門(mén)科學(xué),好的方法能讓我們事半功倍。其實(shí)每個(gè)班都有一部分同學(xué)掌握了科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法,因此他們才學(xué)得輕松、學(xué)得高效。例如,四年級(jí)杜思穎、趙洋同學(xué)課余時(shí)間熱愛(ài)讀書(shū),并把優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái),靈活利用到自身的寫(xiě)作中。他的作文,語(yǔ)言通順,視角獨(dú)特、別出心裁。另外,三年級(jí)的鄧菁彥同學(xué)小小年紀(jì)就寫(xiě)得一手好文章,他的文章語(yǔ)句活潑,感情豐富,條理性強(qiáng)。這和他平時(shí)留心觀察生活,用心體會(huì)是分不開(kāi)的。

  (3)、虛心學(xué)習(xí)。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。取得一點(diǎn)成績(jī)后,感到自豪是人之常情,但不能過(guò)分炫耀,從而放松自身的學(xué)習(xí)要求。在我們同學(xué)中就有一些虛心的同學(xué),如:一年級(jí)的熊美慧、鄧巧玲、黃書(shū)文;二年級(jí)廖蔚欣、田俊峰;三年級(jí)的喻君霞、袁星夢(mèng);四年級(jí)的聶章林、陳冰潔等同學(xué)考試過(guò)后善于反省自身,尋找考試中的過(guò)失,因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)上才會(huì)不斷取得成功。

  (4)、細(xì)心學(xué)習(xí)。要想在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),做常勝將軍,“細(xì)心”是必備的。例如:一年級(jí)的唐志洋、戴敏語(yǔ);二年級(jí)的逯佳、吳唯一;三年級(jí)的彭素素、袁永瀅;四年級(jí)的肖月、黃靖雯等同學(xué)作業(yè)字跡工整、清潔,無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)還是考試都能認(rèn)真讀題,細(xì)心答題。

  2.另外,在我們的班級(jí)中涌現(xiàn)出很多主人翁意識(shí)強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的老師的小助手。

  學(xué)校是一個(gè)大集體,單純依靠老師的管理是不夠的,必須依靠“兵管兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。像四年級(jí)的黃莉麗,三年級(jí)的楊張龍,二年級(jí)的易晗等同學(xué),不但本人成績(jī)優(yōu)秀,而且能熱心班工作,老師不在的時(shí)侯組織同學(xué)們學(xué)習(xí),充當(dāng)起小老師的角色,工作負(fù)責(zé),大膽管理,班上的紀(jì)律能達(dá)到老師在與不在一個(gè)樣,打掃衛(wèi)生時(shí)班主任到場(chǎng)與不在場(chǎng)一個(gè)樣。

  3.在我們的校園中還涌動(dòng)著這樣一股力量,那就是一批團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人,爭(zhēng)做同學(xué)們的貼心人。

  同學(xué)們同在一片藍(lán)天下,共處一個(gè)“家”。大家都應(yīng)該和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互幫助。走入校園能感受到家的溫暖,面對(duì)同學(xué)能體會(huì)到親人般的關(guān)懷。像四年級(jí)的譚雪蓮,三年級(jí)的楊唐寅,二年級(jí)談趙輝等同學(xué)平時(shí)無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上都樂(lè)于助人,幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),耐心給這些同學(xué)講解,直到他們弄通弄懂為止。他們是同學(xué)們的貼心人,是同學(xué)們最信賴(lài)的人,也是同學(xué)們最喜歡的人。

  當(dāng)然,在我們學(xué)校擁有以上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)遠(yuǎn)不止以上提到名字的同學(xué),在這里就不一一列舉了,是你們形成觀小最美的風(fēng)景!是你們譜寫(xiě)了觀小蓬勃向上的美好樂(lè)章,你們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,是老師的驕傲!

  (三)存在問(wèn)題

  與此同時(shí)我們也看到了一些不和諧的因素,成績(jī)固然可喜,但我們也應(yīng)該清楚現(xiàn)在還存在著很多的問(wèn)題:

  首先是組織紀(jì)律較差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講。

  現(xiàn)在有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能很快的進(jìn)教室,有的還在小賣(mài)部買(mǎi)東西;有的還在倒垃圾;有的還在校園里踢足球;有的在教室門(mén)口觀望;有的才從廁所里慢慢出來(lái);有的還躲在廁所里玩,老師來(lái)上課沒(méi)看見(jiàn)學(xué)生,到處找等等。有的班級(jí)學(xué)生在進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準(zhǔn)備,而是在教室里講話(huà)吵鬧,上課老師不來(lái)教室里就總是不能安靜。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話(huà),做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事,如撕了自身的書(shū)來(lái)折紙,編織玩具;有的玩弄自身的一些物品;有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課,做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)作業(yè);有的同學(xué)上課不守紀(jì)律,下位到處亂跑,不接受老師批評(píng)教育;有的同學(xué)下午會(huì)趴在桌子上睡覺(jué);(下午第一節(jié)課睡覺(jué)的人最多,我們強(qiáng)調(diào)中午午休時(shí),沒(méi)事了就躺下休息一下,以便下午有充沛的精力上課學(xué)習(xí),可有很多的同學(xué)沒(méi)有按學(xué)校的要求來(lái)做,中午沒(méi)事做時(shí)不是在很好的休息,而是在教室里講話(huà)吵鬧或在操場(chǎng)打鬧,等下午上課時(shí)他來(lái)了瞌睡。)有很多同學(xué)不能認(rèn)真的做作業(yè),做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄,或者干脆不交作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

  第二是行為習(xí)慣差。

  現(xiàn)在有一部分同學(xué)吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重,有的人下課后吃零食,上課時(shí)也偷偷的吃,就連晚上睡在床上還在不停的吃。吃是人的第一需要,但我們要注意吃的時(shí)間和地點(diǎn),要吃的文明,吃東西后產(chǎn)生的廢品不要亂丟亂扔,有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、放到水池里、仍在廁所的便池里。你說(shuō)這是文明行為嗎?三.四年級(jí)部分學(xué)生在做數(shù)學(xué)時(shí),不能口算,需要筆算時(shí),到處都是他的草稿紙,課桌上、課本上、手上、作業(yè)本上,只要是空處的地方,就是他們打草稿子的地方,既不衛(wèi)生,又容易出錯(cuò)。做作業(yè)時(shí)審題不認(rèn)真,有的看錯(cuò)數(shù)字;有的看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào);有的看掉題目,做掉一題;有的連題目要求都沒(méi)有看清楚,就在答題。這些都是行為習(xí)慣差的表現(xiàn)。

  第三是不能正確的處理好活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  下課十分鐘的時(shí)間比較短,同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所,或短暫的休息一下,放松放松自身,也可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng),然后是進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備。不能做很劇烈的運(yùn)動(dòng),如果你下課后做了這些劇烈活動(dòng),等上課時(shí)你是氣喘吁吁,滿(mǎn)頭大汗,你怎么能上好課?運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)只能在體育課上,或是課外活動(dòng)、文體活動(dòng)時(shí)在老師的組織安排下進(jìn)行。

  第四是有的同學(xué)思想品質(zhì)較差,不能安心學(xué)習(xí)。

  有些同學(xué)由于缺乏家庭教育,或是父母親長(zhǎng)期不在家,導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣。如有的同學(xué)說(shuō)話(huà)做事不誠(chéng)實(shí),如老師檢查家庭作業(yè)時(shí),問(wèn)某些同學(xué)的作業(yè),他說(shuō)家庭作業(yè)掉在家里,其實(shí)家庭作業(yè)他跟本沒(méi)有做;有的同學(xué)還會(huì)偷拿別人的錢(qián)物;有的同學(xué)不服家長(zhǎng)和老師管教等。你想,這些同學(xué)怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢? 所有這些問(wèn)題,都是我們每個(gè)班級(jí)有針對(duì)性的,都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好對(duì)號(hào)入座,做到有則改之,無(wú)則加免。期中考試結(jié)束了,但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了,并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。我們今天召開(kāi)期中考試總結(jié)會(huì),為的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題所在,在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí),振奮精神,今后更快地提升我們的成績(jī)和綜合素質(zhì)。會(huì)后,每個(gè)班級(jí)要好好的總結(jié),在班上樹(shù)立不錯(cuò)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),每一位同學(xué)都要認(rèn)真反思,三.四年級(jí)同學(xué)寫(xiě)一份自我總結(jié),肯定成績(jī),查找問(wèn)題。通過(guò)總結(jié),希望這次考好了的班級(jí)和同學(xué)不驕傲自滿(mǎn),更加刻苦努力,不斷進(jìn)取,永遠(yuǎn)做好排頭兵;沒(méi)有考好的班級(jí)和同學(xué)不要灰心喪氣,在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地,從學(xué)習(xí)方法入手,從一點(diǎn)一滴做起,努力拼搏,爭(zhēng)取在下次考試中考出你最理想的成績(jī),趕上或超過(guò)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手! 同學(xué)們,斗轉(zhuǎn)星移,光陰似箭,本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程,期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信,你們的少年會(huì)因你們的不懈努力而多姿多彩,

教師期中考試總結(jié)9

  考試是我們一直十分傾注的,對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用,因此,對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

  一、試卷的分析:

  本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,做題欠思考,沒(méi)有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。

  二、 評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋:

  通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題:

  1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng),樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息,大膽地進(jìn)行交際,然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,然而,他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí),竟然準(zhǔn)確率較高,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫(xiě)、運(yùn)用掌握較扎實(shí),成績(jī)較好。

  2、在同一班級(jí),兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅(jiān)強(qiáng),克服學(xué)習(xí)中的困難,相互幫助,能與他人快樂(lè)合作,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣,上課無(wú)精打采,缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

  3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān),但考試時(shí)總是忘記,我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶,沒(méi)有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律。

  三、教學(xué)反思策略

  通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的.一系列問(wèn)題,使我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì),讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。

  為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長(zhǎng),又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。

教師期中考試總結(jié)10

  一、努力培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),孩子們就會(huì)厭倦。所以唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

  二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯

  在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難。

  三、注重培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  1、堅(jiān)持早讀的習(xí)慣

  早上是記憶力的最佳時(shí)間。因此早上起床后,應(yīng)大聲地朗讀半小時(shí)左右的英語(yǔ)。有條件的,可在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,效果會(huì)更好。

  2、做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

  上課前把課堂上要用的東西如教科書(shū)、練習(xí)本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就安靜下來(lái),收心唱唱英文歌,營(yíng)造學(xué)習(xí)英文的氛圍。同學(xué)在課堂上怎樣站,怎樣坐,怎樣回答問(wèn)題等都應(yīng)作具體的要求,尤其對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。

  3、認(rèn)真聽(tīng)錄音的習(xí)慣

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的,“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提。只有聽(tīng)得清,聽(tīng)得懂,才能說(shuō)得準(zhǔn),說(shuō)得好。聽(tīng)錄音時(shí)要堅(jiān)持安靜、集中精力,認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音,聽(tīng)清后再開(kāi)口模仿。跟讀時(shí)要注意模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。

  4、通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

  為了激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)各種方式積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,收看兒童英語(yǔ)節(jié)目,收集生活中和媒體上使用的英語(yǔ),嘗試看英語(yǔ)課外讀物,積極參與英語(yǔ)課外興趣小組的活動(dòng),在課內(nèi)外活動(dòng)中盡量用英語(yǔ)來(lái)交流(必要時(shí)還可借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流)等等。

  5、與家長(zhǎng)談?wù)撟陨韺W(xué)習(xí)的習(xí)慣

  經(jīng)常與家長(zhǎng)談?wù)撟陨淼挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí),一方面可以進(jìn)行情感交流,加強(qiáng)溝通。另一方面也可隨時(shí)讓他們了解自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,達(dá)到檢查和監(jiān)督自身學(xué)習(xí)的目的,迫使自身認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ),從而增強(qiáng)自身的成績(jī)感,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

  在教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣做呢?

  1、作為老師應(yīng)該自尊自勵(lì),做到:愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)。坏疵、志存高遠(yuǎn)。靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿(mǎn)意的教師。

  2、不斷內(nèi)化理念在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。理念運(yùn)用到位,有效指導(dǎo)課堂教學(xué),這不是一句空話(huà)。

  3、杜絕“裝潢”的課堂。一切教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生出發(fā),如何用最少的.時(shí)間和精力讓孩子們學(xué)到最多的知識(shí);電教手段充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),恰當(dāng)運(yùn)用;教學(xué)理念百家爭(zhēng)鳴,只有融會(huì)貫通,才能彰顯其魅力;課堂教學(xué)不能一味地趕時(shí)髦,追潮流,而要腳踏實(shí)地,立足現(xiàn)實(shí)。

  4、扎扎實(shí)實(shí)細(xì)化“自主、互助”高效課堂教學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的課堂學(xué)習(xí)觀念:用好課堂教學(xué)時(shí)間,學(xué)生自己是學(xué)習(xí)的主人,有效的形成小組合作,互幫互助的氛圍。形成有效的請(qǐng)教、幫教的意識(shí)。

  5、針對(duì)上面提到的問(wèn)題,作為老師一方,盡最大努力以正確的教學(xué)理念和態(tài)度,扎實(shí)的英語(yǔ)基本功去教育學(xué)生幫助學(xué)生,正確盡快全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

  6、正確處理好多媒體的使用問(wèn)題。有了多媒體不等于就能上好一節(jié)課,唯有為我所用,才能收到好的教學(xué)效果。

  總之,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,做到及時(shí)地、有效地反思,全面的分析教學(xué)過(guò)程并及時(shí)總結(jié)是十分有必要的。我要通過(guò)自己的努力,讓學(xué)生的成績(jī)提高,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意。

教師期中考試總結(jié)11

  期中考試過(guò)去了,班級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步,主要得益于以下幾點(diǎn):

  一、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練;平時(shí)在課堂上,我主要利用課本上的錄音光盤(pán),讓學(xué)生多跟讀,模仿,并經(jīng)常舉行語(yǔ)音模仿比賽,對(duì)于每單元的聽(tīng)力課,每次都認(rèn)真上,平時(shí)在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ),學(xué)生們也由剛開(kāi)始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!

  二、增加口語(yǔ)練習(xí),在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下,我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且效果不好,為此我根據(jù)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí),訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話(huà),把學(xué)生一些熟悉的口語(yǔ),讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話(huà)練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。

  三、重視題型專(zhuān)練;七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng),尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大,讓他們無(wú)所適從,針對(duì)此,我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),尤其是單選與閱讀理解,提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

  四、盡量讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課;要想讓英語(yǔ)這門(mén)課與老師得到學(xué)生的喜歡,真不那么容易,很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)極容易產(chǎn)生厭煩心理,我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng),譬如英語(yǔ)小游戲,課前一分鐘小演講,猜謎語(yǔ)等活動(dòng),平時(shí)上課盡量用課件上!

  五、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師,很可能就討厭這門(mén)課,我平時(shí)在上課時(shí),以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主,尤其是成績(jī)不好的同學(xué),經(jīng)常在班級(jí)加以表?yè)P(yáng),我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好,經(jīng)常自卑,現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題,這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。

  六、堅(jiān)持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂,其中只上過(guò)一節(jié)讓自己很滿(mǎn)意的練習(xí)課,到現(xiàn)在還記憶猶新,那節(jié)課上,學(xué)生笑聲不斷,90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),很可惜到目前為止,只上過(guò)這一節(jié)比較滿(mǎn)意的英語(yǔ)課。

  七、做好考試分析;針對(duì)這兩次考試,我認(rèn)真地做了分析,發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題,比如學(xué)生的錯(cuò)題,個(gè)別學(xué)生分析,然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對(duì)性的.加以指導(dǎo),譬如:在上次的月考后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)力很差,就比較重視,結(jié)果一個(gè)月左右,班級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)步很大,還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫(xiě)得很爛,接下來(lái)我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)好作文,還有通過(guò)分析,知道學(xué)生哪里薄弱,師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等,可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。

  八、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒(méi)做班主任的時(shí)候,我不知道跟學(xué)生怎么交流,課堂上遇到棘手的問(wèn)題也不知道怎么解決,現(xiàn)在覺(jué)得一節(jié)高效課堂,離不開(kāi)老師科學(xué)的管理,每個(gè)班級(jí)都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì),沒(méi)有好的紀(jì)律做保證是不可能的,而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對(duì)他們,又會(huì)讓學(xué)生討厭這門(mén)課,討厭老師,所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

教師期中考試總結(jié)12

  一、綜合評(píng)價(jià)與建議。

  本次試卷涉及的內(nèi)容較多,基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,而且今年的考試最后都有一道附加題,這是對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的一種考驗(yàn),也拉開(kāi)了優(yōu)等生和中等生之間的差距。

  二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

  本次考試,因?yàn)橛懈郊臃,所以我們班學(xué)生的成績(jī)都在90分以上的,沒(méi)有不及格的學(xué)生,優(yōu)秀率是100%,及格率也是100%。這次考試中,我們班失分較多的是:填空題中的圖形的拼組,拼正方形;判斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣,還有長(zhǎng)方形和正方形的四條邊是否都一樣長(zhǎng);解決問(wèn)題:“一一班有36人,如果每人一根跳繩,還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時(shí)候,容易把正方形和正方體搞混,,出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒(méi)有掌握好圖形的認(rèn)識(shí),缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。判斷題是學(xué)生沒(méi)有理解題意,沒(méi)有掌握好一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)沒(méi)有完全理解,還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒(méi)有多強(qiáng)調(diào)。解決問(wèn)題也是學(xué)生沒(méi)有理解題意,沒(méi)有動(dòng)腦子去分析問(wèn)題,才導(dǎo)致算式列錯(cuò)。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。

  三、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。

  經(jīng)過(guò)前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了,但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),有幾個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好,對(duì)題目的理解能力太差,還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度,我現(xiàn)在采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式,并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施,進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段,慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

  有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì),很多題目都會(huì)做,但由于不細(xì)心,便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

  四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。

  在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學(xué)的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進(jìn)步!

  通過(guò)這次期中考試,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的一些不足,今后我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好知識(shí),爭(zhēng)取下次考試取得更好的成績(jī)! ## 2017年期中考試總結(jié)反思

  讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)考試中反映出來(lái)的問(wèn)題,特對(duì)近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下:

  1.從數(shù)學(xué)角度分析本次考試學(xué)生存在問(wèn)題:

  (1).本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊,教學(xué)中沒(méi)來(lái)得及全面復(fù)習(xí),所以中等偏下的學(xué)生的考試成績(jī)并不理想。

  (2).從學(xué)生答題情況來(lái)看,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低 ,部分學(xué)生對(duì)于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,得分不高。

  2.從學(xué)生成績(jī)分析:

  (1).本次考試中,不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目,但學(xué)生掌握的水平參差不齊,導(dǎo)致成績(jī)不均衡。

  (2).這次考試中,從優(yōu)生來(lái)看,三班成績(jī)還可以,但與優(yōu)秀的班級(jí)相比還是有差距的,而四班的與三班相比,就有點(diǎn)差距,同時(shí),兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jī)還是比較理想理想。

  3.從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的靈活程度:本次考試中,不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,但改變了要求,但是,學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,分析能力較差,發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

  4.從策略輔導(dǎo)方面分析:

  (1).在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)和類(lèi)型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)和類(lèi)型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

  (2).經(jīng)常與學(xué)生談心,建立融洽的師生關(guān)系,掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù),最大限度的調(diào)動(dòng)

  學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  (3).教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的`能力。教學(xué)中,重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率,設(shè)計(jì)一定的學(xué)案引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,并通過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試,以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,同時(shí),教學(xué)中,多讓學(xué)生回顧與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,潛心鉆研,熱心輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。

  本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差,聽(tīng)力水平和寫(xiě)作能力都有待進(jìn)一步提高,從學(xué)生試卷來(lái)看,發(fā)現(xiàn)了這半學(xué)期來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

  1、聽(tīng)力能力方面:部分學(xué)生平時(shí)知識(shí)裝備不夠,又缺乏答聽(tīng)力題應(yīng)有的答題技巧,導(dǎo)致成績(jī)非常差,另外平時(shí)只顧講課聽(tīng)力練習(xí)不足,也是聽(tīng)力成績(jī)普遍平平的主要原因。

  2、語(yǔ)法方面:語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固也不全面,句子結(jié)構(gòu)不清,造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

  3、閱讀方面:對(duì)短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

  4、寫(xiě)作方面:表達(dá)句子的能力較差,漢語(yǔ)式表達(dá)還比較常見(jiàn)。

  根據(jù)存在的問(wèn)題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng):

  (1)、在聽(tīng)力訓(xùn)練上,要采用好課本上聽(tīng)力訓(xùn)練材料,要相信學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見(jiàn)性差,今后在聽(tīng)短文時(shí),可告訴學(xué)生對(duì)短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語(yǔ)句要有猜測(cè)能力,不能因?yàn)闆](méi)聽(tīng)清楚就一無(wú)所思。要注意聽(tīng),可在聽(tīng)后相互交流;可采取“聽(tīng)對(duì)話(huà)后,不提供問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問(wèn)題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問(wèn)題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;

  (2)、在語(yǔ)法教學(xué)中,對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏,記錄在錯(cuò)題本上,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語(yǔ)法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過(guò)關(guān)。

  (3)、在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中,①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,要有猜想的意識(shí)和能力。

  (4)、在寫(xiě)作方面:在寫(xiě)作訓(xùn)練中,針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練,以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。

  (5)、在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛(ài)高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  反思過(guò)去,展望未來(lái),新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng)。

教師期中考試總結(jié)13

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的各位同學(xué):

  大家上午好!

  今天,學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),我作為一名普通的青年教師能站在這里發(fā)言,感到非常榮幸。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì),感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。

  同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力,也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M(mǎn)意的成績(jī)而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

  正所謂:一份耕耘,一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地媽媽時(shí),教室里已經(jīng)傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲;中午,大家又放棄了休息的時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)講;課后,很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間,用于復(fù)習(xí)功課。然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī),老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼,可是輪到早讀課7點(diǎn)也同樣早早地到了班級(jí);有些老師為了出好試卷、作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁;甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作,利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷、修改作文??是的,同學(xué)們,有時(shí)我們也覺(jué)得自己太苦太累了,可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī),臉上露出開(kāi)心的笑容時(shí),我們就覺(jué)得一切都是值得的,我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己!

  當(dāng)然,面對(duì)考試成績(jī),總是有人歡喜有人憂(yōu)。然而勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的'結(jié)果。應(yīng)該說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺(jué)得也未必是壞事,俗話(huà)說(shuō):塞翁失馬,焉知非福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我經(jīng)常和我的學(xué)生說(shuō)得那樣:“永遠(yuǎn)不要放棄自己,永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力!

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。一句話(huà):態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。

  期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們一起攜起手來(lái),共同努力吧!我堅(jiān)信,你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩,社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步。

  我的講話(huà)完了 ,謝謝大家!

教師期中考試總結(jié)14

  九年級(jí),我被領(lǐng)導(dǎo)約談了,命令似的安排。讓俺再帶畢業(yè)班,于是,我成了九年級(jí)五班的第四任班主任。做后娘的日子很是艱辛。孩子們不理解,家長(zhǎng)不熟悉。數(shù)次被熊孩子氣得六神無(wú)主,我一直相信敘事的力量。在每周兩次的心語(yǔ)反思中,我和孩子們交心交情。漸漸的,這群孩子知道理解我,知道安慰我。我也相信,愛(ài)是解決所有問(wèn)題的鑰匙。于是,在這次期中檢測(cè)中,我終于知道,孩子們重拾了學(xué)習(xí)的信心,終于燦爛寫(xiě)在了臉上?偨Y(jié)本次考試,我得出了以下本階段的工作收獲!

  一名優(yōu)秀班主任只要做到四力同心,一定會(huì)成就一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。一是執(zhí)行力,班級(jí)制度是工作的底線,任何師生不能挑戰(zhàn)!執(zhí)行班規(guī)不能手軟。鵬是最難纏的一位學(xué)生,上課睡覺(jué),不穿校服。竟把手機(jī)帶進(jìn)了教室。一翻徹查,終于讓他有所醒悟,不在晚上玩游戲,也就不會(huì)在課堂上睡覺(jué)了。所以,公平的對(duì)待每位學(xué)生,班規(guī)之下人人平等,這是治班的首要條件。

  二是向心力,學(xué);顒(dòng)是打造班級(jí)名片最好的舞臺(tái),所以,獲獎(jiǎng)是凝聚班級(jí)力量最好的詮釋?zhuān)≡诒驹碌?班級(jí)經(jīng)典誦讀大賽中,我和熊孩子們卯足了勁,從指揮,到隊(duì)形,從誦讀語(yǔ)調(diào)到誦讀表情,孩子們都展現(xiàn)了最好的自己!當(dāng)熊孩子們把獲獎(jiǎng)證書(shū)高高貼在黑板上時(shí),我看到了一個(gè)班集體锃亮的未來(lái)。人心齊,泰山移!孩子們的臉上洋溢著久違的幸福。人心歸一,向欣的感覺(jué),孩子們?cè)诜此颊Z(yǔ)句里這樣開(kāi)始稱(chēng)呼我:耿麻麻!

  三是忍耐力,對(duì)于一個(gè)懷揣夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō),從出發(fā)開(kāi)始,就放棄了計(jì)算艱辛峰值。把所有的能量填充成一顆強(qiáng)壯的心。向著美好那方:前行!我和學(xué)生每天一起誦讀。在叛逆期熊孩子們的數(shù)次挑戰(zhàn)里,我挑戰(zhàn)自我,成功了。孩子們最終不是臣服,而是心悅誠(chéng)服的改變。桂鵬,一次數(shù)學(xué)得了三分,他在心語(yǔ)中說(shuō),人家是故意的,是想考驗(yàn)我一下,是不是還理睬他?于是,我讀懂了他的試卷,于是這次一段新的航程在他生命里伸展······濤的叛逆更甚,對(duì)我的班級(jí)管理指手畫(huà)腳,言辭措措。終究,也沒(méi)說(shuō)服我,在反思中日漸成長(zhǎng)。我知道,修剪好的樹(shù),自直!

  四是自信力,相信自己是正能量的化身,相信自己是克服困難的超人。我告訴學(xué)生:每天的自己,都是一位“氣宇宣昂”的人。我自信,我自新。每天天藍(lán)藍(lán),日日新。只有相信自己,才能戰(zhàn)勝自己。九五的孩子重新?lián)焓傲俗孕,不在自卑,不在自狂,他們自己在反思中自悟:我們又成了年?jí)領(lǐng)頭羊,這是成長(zhǎng)的模樣!

  四力同心,我這個(gè)半路接班的第四任后娘,終于俘獲熊孩子們的臣心,期中考試名列第一!燦爛重寫(xiě)在了孩子們的臉上,其實(shí),我一直忠誠(chéng)踐行于漪老師的人生理念,傷痕累累,是生長(zhǎng)的寶貝。磨難即是最好的歷練!今天我打算每日五分鐘的《漫天演講》我來(lái)演說(shuō),晨誦時(shí)我把四力送給學(xué)生:執(zhí)(直)行力,向心(欣)力,忍(認(rèn))耐力,自信(新)力!師生八力,成就沖天牛力!奮斗的九五孩子們,加油。

教師期中考試總結(jié)15

  老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  在這個(gè)已有寒意的季節(jié),我們歡聚在一起,召開(kāi)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先,讓我們向開(kāi)學(xué)以來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向在本次期中考試中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀! 我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰,卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子,在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行的同學(xué)們。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我校在陳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全校教師積極努力為給在座的同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出了不懈的努力,同學(xué)們經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí),你們都取得了一定的進(jìn)步,在自己的人生道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。令人感到高興的是,在你們中間涌現(xiàn)出了一批像侯珂、丁競(jìng)男、馬林森、王凱,劉佳番等一大批學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智,獲得了驕人的成績(jī),也贏得了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。更為重要的是,他們通過(guò)自身的勤奮和努力向我們證明了一個(gè)真理:一個(gè)人要想取得非凡的成就必須依靠堅(jiān)貞不屈的品格和百折不撓的頑強(qiáng)意志。

  同學(xué)們,作為老師,我想對(duì)大家說(shuō):我知道上學(xué)并不是一個(gè)人的唯一,我也知道條條大路通羅馬,然而上學(xué)是一個(gè)人成功的最好的出路。我相信在將來(lái),無(wú)論成績(jī)好壞,大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置,但我依然想說(shuō),你必須盡你所能地去學(xué)習(xí)。人生的路其實(shí)是一段段的,你們現(xiàn)在正行走在學(xué)業(yè)路上,下一段路是怎樣的,無(wú)從得知,那么就著眼眼前,活在當(dāng)下,邊走邊看吧!游戲生活是容易的,盡情玩樂(lè)也是痛快的,可是,當(dāng)你們揮手告別學(xué)生生活的時(shí)候,心中空空洞洞,不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是,時(shí)光經(jīng)過(guò)不會(huì)再回頭!也許有時(shí),我們覺(jué)得太累了,那就發(fā)發(fā)牢騷吧,不管怎么樣,還是要盡力去學(xué);努力去做,盡力而為,也許幾年后,也許某一時(shí)刻,當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上,你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō):哦,原來(lái)成功就在這!

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不代表將來(lái)。我希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng)新高。 我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。在今后的日子里,我希望同學(xué)們牢記八個(gè)字——目標(biāo)、態(tài)度、勤奮、恒心。

  目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就 一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中,需要不 斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。

  態(tài)度是人生的方向盤(pán)。態(tài)度決定一切,有這樣一句話(huà):“當(dāng)我冷眼旁觀的時(shí)候,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要的時(shí)候,才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),找個(gè)理由讓自己心情好,以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

  勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。文學(xué)大師冰心說(shuō)過(guò):“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透著奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!钡趭^并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  恒心是成功的基石。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗乃成功之母,有人說(shuō)我怎么總是遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你 沒(méi)有能抓住成功的父親。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起,因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖,還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。

  人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,盡快調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只要?jiǎng)e忘了趕路"

  新的起點(diǎn),新的夢(mèng)想、新的要求。我們中三教師們要在新的起點(diǎn)上把握新課程理念,開(kāi)發(fā)課程資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展;努力提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平;積極地營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),為全體學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我衷心的希望,在座的'每一位中三同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整好心態(tài),以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)今年。老師們也將會(huì)與你們并肩做戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進(jìn)步,企盼著你們的成功。為了把夢(mèng)追我們一起飛,風(fēng)雨兼程一路高歌把她追,不管雨多大天多黑,再苦的日子都很有滋味,直到大功告成鈔票成堆,等待明年中考勝利我們干杯!

  “路一旦選定就要勇敢地走到底,弓一旦舉起就要射出有力的一箭”。你不要因一度的失意而郁郁寡歡,逐日消沉,應(yīng)擁有“風(fēng)力掀天浪打頭,只須一笑莫須愁”的瀟灑。 “雄鷹漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,由于有行動(dòng)才有希望,走過(guò)去前邊便是一片天!讓我們告別已沉落的初中往事,走在沒(méi)有腳印的初中校園,背上行囊好好再趕一程,追趕人生的第一個(gè)夢(mèng)想,記住老師的話(huà)“用開(kāi)始的心做永遠(yuǎn)的事,盡最大的努力,莫讓遺憾留人間!”流水年華,老師相信你們會(huì)追趕上人生的第一個(gè)夢(mèng)想,會(huì)描繪美好的明天,展示青春的壯麗,揭示人生的意義。成功與失敗往往只差一步,不到最后絕不放棄。只要有百分之一的希望,我們就用百分之百的努力。堅(jiān)持就是勝利,在座的各位同學(xué)既然能堅(jiān)持到現(xiàn)在,那就證明你已戰(zhàn)勝了別人,堅(jiān)信自己會(huì)成功,最后的勝利一定屬于我們!我們?cè)谀托牡氐却?0xx勝利的那一天!

  期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們攜起手來(lái),共同努力吧,你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩,社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步!用你們優(yōu)異的成績(jī)迎接20xx年新年的到來(lái),向你們的家長(zhǎng)報(bào)喜!用你們勤奮的雙手描繪20xx中考的輝煌!用你們聰明的智慧創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)學(xué)校燦爛的明天!發(fā)揚(yáng)航天精神頑強(qiáng)拼搏超越夢(mèng)想續(xù)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)學(xué)校輝煌的篇章!謝謝大家,我的發(fā)言完了!

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