中考寫作指導[共15篇]

中考寫作指導1

　　一、激發(fā)自尊

　　培養(yǎng)情感

　　教師應(yīng)多關(guān)心學生的人的尊嚴感，只有這樣才能使學生通過學習而受到教育。特別是那些差生因害怕作文出現(xiàn)病句、錯別字、結(jié)構(gòu)混亂等等鬧出笑話而遭到同學尤其異性同學的恥笑，以致不敢多寫，甚至不寫。

　　其實差生也是我們的學生，我們有責任關(guān)心、愛護他們，差生也需要溫暖，更需要扶植，差生也有豐富的情感，最富于表達自己的喜怒哀樂的情緒，社會經(jīng)驗和活動能力往往勝過其他同學，這是他們的優(yōu)點，也是他們的閃光點。我們作為教師要從他們的實際出發(fā)，要保護他們的自尊，千方百計地讓差生在集體中得到同學們的尊重。因此我在批改作文時進行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中寫的優(yōu)美的語句拿出來在班上講評，甚至鼓勵他們向校廣播站投稿，當然要在教師的精心輔導下才能進行，消除差生害怕作文的心理，鼓勵寫作的勇氣，這就需要教師要有培養(yǎng)差生的愛心。

　　二、培養(yǎng)習慣

　　傳遞情感

　　常見差生作文，錯別字連篇、病句成堆、敘述空乏等等，究其原因，是學生缺乏認真、仔細、耐心的心理素質(zhì)。倘若教師要學生重寫、罰作，只會事與原違，加深學生的厭倦情緒。

　　作為教師因通過自身的姿態(tài)、語調(diào)、眼神，把自己的情感傳遞給差生，使差生領(lǐng)會你的美好的情愫。在差生的心理上產(chǎn)生感召力、推動力，使差生樹立寫作的`信心，享受到成功的歡樂。于是針對差生的作文，從多修改入手，鼓勵他們多修改，讓他們養(yǎng)成習慣，盡力幫助他們獲得寫作上的成功。此外還讓差生養(yǎng)成寫日記，作文打草稿，外出觀察筆記，生活素描，“不動筆墨不看書”的習慣來培養(yǎng)他們的細致、勤奮的良好品質(zhì)，從差生作文中找到他們的閃光點，就好像是掏沙金一樣，把它篩選出來，給予肯定。

　　三、點燃信心

　　書寫情感

　　教師批改作文時，特別是差生的作文，盡量做到差生的勞動成果給予正確的評價，一兩句中肯的話或熱情洋溢的話多給學生一點。我記得前年給一位差生的作文中寫：“一次比一次有進步，陽光明媚的生活在向你招手呢?繼續(xù)努力吧，成功就在眼前�！鼻七@筆下，留給他們的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上寫到：“文句不通”、“離題萬里”等話語，這會對差生的自尊心是很大的傷害。因而對差生的作文要降低要求，讓他們嘗到寫作的甜頭，樹立信心寫下去。這兩年來我在批改作文時是慎而又慎，常常是指出他們的閃光點，給予熱情洋溢的評價。

中考寫作指導2

　　練形式

　　好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻�少用傳統(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。

　　1.日記體式：

　　圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。

　　2.劇本式：

　　用短劇形式，用舞臺提示展示組節(jié)，靠人物對話展開情節(jié)，揭示矛盾，塑造人物形象或表明自己對生活的見解。

　　3.小標題串聯(lián)式：

　　如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明、條理清晰的感覺，又能避免單調(diào)的過渡。

　　4.童話寓言式：

　　以童話故事為表現(xiàn)形式，換位思考，把自己當成物，以第一人稱，采用擬人手法，從另外一個角度寫出動物、植物眼中的人類、生活，寫出它們的所見所聞。

　　5.還有諸如書信、故事新編、微型小說、演講詞，產(chǎn)品說明書，節(jié)目訪談等：

　　作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評卷老師的眼睛。

　　練開頭

　　古人說“風頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美。

　　1.引名句，起點高遠。

　　如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實

　　2.巧博喻，形象開闊。

　　如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。

　　3.趣比擬，別開生面。

　　如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

　　4.作排比，造勢磅礴。

　　如：盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。

　　5，巧設(shè)問，引人深思。

　　如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎?轟隆的飛機還盤炭在你頭頂上的那一片天空里嗎?哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么?

　　6.深抒情，生動感人。

　　如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡地流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸�；�作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊。

　　練語言

　　孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優(yōu)秀作文語言生動妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等。如陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。

　　句式靈活多樣，長短變化，整散結(jié)合。如：出了家門便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的.故鄉(xiāng)養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。

　　巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。

　　善用排比，如：和善，猶如一股春風，一場春雨，吹拂滋潤著荒涼的大地;和善猶如一盆炭火溫暖著每個心灰意冷的生命;和善，是一劑良藥是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。

　　妙用比喻，如：主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋懷。

　　靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等，如：“1”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏;有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。

　　練書寫

　　這是考生作文給閱卷者的第一感覺。中考閱卷時間緊，任務(wù)重，適值酷暑，潦草的卷面難以贏得評卷者的好感。書寫規(guī)范，文面整潔，本身就是對閱卷者的尊重。為此，考生既要寫快，又要寫好。即使字體不十分美觀，也要盡最大的努力，做到字體勻稱，字不能太小，也不能占滿全格，更不能出格。同時，標點符號的使用要規(guī)范正確，不能全文只有兩個標點符號。

　　練標題

　　俗話說得好，“題好一蘭文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂

　　1.引用詩句

　　“假如記憶可以移植”一《前不見古人，后不見來者》;“答案是豐富多彩的”《橫看成嶺側(cè)成峰》

　　2.引用流行歌詞

　　以“寬容”為話題一-一笑而過》那英;以家庭“為話題《我要的幸�！穼O燕姿;以愿”為話題《一千零一個愿望》

　　3.引用名句

　　以“挫折”為話題-《讓暴風雨來得更猛烈些吧》;以“友誼”為話題-《百年孤獨》;以“親情”為話題-《滴滴香濃，意猶未盡》。

　　4.運用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格。

　　擬人：以“幸�！睘樵掝}-《一條海豚的幸福感受》;比喻：以“生活”為話題-《生活好比桌宴席》;設(shè)問：以“追求”為話題-《現(xiàn)在?現(xiàn)在!》《成才全靠父母嗎?》。

　　5.采用散文化的語言或詩的語言

　　如《我也銜過一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠袍》、《一絲甘醇沁心田》。

中考寫作指導3

　　1、特別要注意不能缺題

　　不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

　　2、文章要有一至兩個亮點

　　學而思老師建議：如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配（釅釅的歌喉）。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

　　3、引用古詩詞、句

　　在通篇的作文中，出現(xiàn)一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學氣息，還會給閱卷老師一個很好的的印象。（想要把古詩詞、句，活用，當然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點，就需要平時涉獵大量的古詩、古文。）

　　4、注意把握開端、結(jié)尾

　　閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接為部分也不錯，就應(yīng)該會給個不低的分數(shù)。（好的開端和結(jié)尾，要緊扣作文主題，要突出的反應(yīng)作文題目的含義。可以用巧設(shè)懸念、反問......等手法吸引老師）

　　5、描寫還是敘述的問題。

　　敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語言干巴，欠生動的'現(xiàn)象，這樣就達不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。

　　6、情感真摯，敘中含情

　　在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命�？梢酝ㄟ^細節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

中考寫作指導4

　　中考作文常用開頭寫作方法：以排比句式開頭

　　以排比句式開頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處;總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化;總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹鉵�！痹偃纭墩Z文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。以上文章的開頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以抒情的語言開頭

　　以抒情的語言開頭這種形式就是在開頭部分就抒發(fā)強烈的情感，先把讀者的感情因素調(diào)動起來。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調(diào)，達到以情動人的效果。如《我要說聲"謝謝你"》的開頭："當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養(yǎng)育之恩。"文章開頭就抒發(fā)對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。再如《黑眼睛，黑頭發(fā)》的開頭："想來慚愧，對于一個在我生活里出現(xiàn)頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對于她為我所做的一切，自然看作理所應(yīng)當，只因她是我的母親，有著對我的責任。"文章開頭就說自己"慚愧"，那么到底是為什么呢?然后就用抒情性的語言表達自己對母親的愧疚的情感�？梢钥闯觯�這種開頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以下定義開頭

　　以下定義開頭以下定義開頭這種技法開頭就對某種現(xiàn)象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達出來。使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而達到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨到之處。如《珍惜》的開頭："世界上最長而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時間。"再如《厚道人》的開頭："厚道人，是待人誠懇，做事誠實，能寬容，不刻薄之人。"這里對"時間"和"厚道人"的看法是作者自己的觀點，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續(xù)讀下去看個究竟，然后和自己心中的觀點作比較，從而起到吸引讀者的作用。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以設(shè)置懸念開頭

　　以設(shè)置懸念開頭這種開頭故意設(shè)置謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。如《?，是否越多越好?》的開頭：班里有不少"好問"的同學，有著問不完的問題。下課、午自習，甚至放學后，總能看見他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無巨細，一概相問。同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問?可我又不禁質(zhì)疑：問，真的月多越好嗎?文章在開頭就提出"問題越多越好嗎?"的問題，當然我們每個人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。再如《活力四射的初三歲月》：白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅顏面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀�；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的------文章表達出對初三生活的懷念，說它是"活力四射"，可是到底是什么樣的呢?這就設(shè)置了一個懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以比喻性語句開頭

　　以比喻性語句開頭這種形式開頭使用比喻�？梢允刮恼律鷦踊顫�、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。如《學習貴在創(chuàng)新》的開頭："創(chuàng)新，是學習的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導人們不斷前行，并且走向成功。"再如《讀父親》的開頭："父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長，在成長的過程中體驗、理解。"這二篇作文的開頭都是以比喻開始，給讀者活潑靈動、簡潔明了的感覺。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以題記式開頭

　　以題記式開頭就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭："輕輕地，你--語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。--題記再如《非同尋常--我是一道風景》的開頭："我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現(xiàn)在我正為夢想起速奔跑------總感覺，我非同尋常。--題記這兩篇文章的開頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以直切主題開頭

　　以直切主題開頭這種形式又叫"開門見山"式，就是一開頭就直截了當?shù)厍腥胫黝}，解除文章中心。它的優(yōu)點是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路.如《生活中的一個好習慣》的開頭："我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在'玩'和'看書'之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習慣。"又如《精彩的夜晚》的開頭："在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。"這二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習慣，一篇說鄉(xiāng)村的夜晚最美。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以引用開頭

　　以引用開頭就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。如《江南的味道》的開頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：'我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落。'滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。"這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。再如《我們就是希望》的開頭："我試著耀眼的.瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛"這是引用新詩作為文章的開頭。還有引用歌詞作為開頭的，如《心靈的回聲》："走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊------"這種開頭可以隨著時代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用當下最耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以環(huán)境描寫開頭

　　以環(huán)境描寫開頭它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等�？傊�，都是為突出主旨而服務(wù)的。如《想起了父親蒼白的臉》的開頭："夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白;夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空------"這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環(huán)境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶------再如《今天，我真快樂》："夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發(fā)出一陣開心的笑聲。"這種環(huán)境描寫是把自然和人的活動結(jié)合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。

　　中考作文常用開頭寫作方法：以特寫鏡頭開頭

　　以特寫鏡頭開始這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。如《一次難忘的實踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉(zhuǎn)舞臺上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終于開始了。本文開始就把鏡頭對準絢麗的舞臺和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。又如《我的爺爺》的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大------本文的開頭把視線全都集中到爺爺?shù)难劬ι�，通過眼睛的描寫來表達我對爺爺深沉的愛。這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時候可以二者結(jié)合起來用，這樣能收到更好的表達效果。

中考寫作指導5

　　在作文的評分中，語言是重要的一項。

　　一類文的評分標準：是語言流暢，用詞生動；

　　三類文的標準：是語言基本通順，用詞基本準確；

　　四類文的標準：是語言不通順，用詞不準確。

　　學生寫一篇作文，如果能夠做到語言流暢，用詞生動，閱卷老師很有可能認為你有比較高的文學修養(yǎng)而給你打出高分。

　　如何訓練語言，可以從這樣幾個方面入手：

　�。�1）把平面化的語言變成立體化的語言：

　　是奶奶一勺勺的童話把我喂大。

　　老師一串清晰的.腳印板書在彎彎的小路上。

　　（2）把常式句變成倒裝句：

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　風，輕飄飄的；草，軟綿綿的�？慈ヒ淮笃�一大片滿是的。

　�。�3）把一般的句子變成修辭句：

　　路瘦瘦的已容不下我的身影。

　　一樁老去的心愿，在秋風中搖曳成一片蒼涼。

　　母親那只高高揮動的手，散發(fā)著默默地叮嚀。

　　（4）把描寫的角度變換：

　　大柳樹攪動漫天風雨。

　　藍天上漂浮著滿河星星。

中考寫作指導6

　�。�1）開門見山話題點穿

　　（2）引用名言文采凸現(xiàn)

　　（3）排比點題鋪排文氣

　�。�4）故事寓言倍感新鮮

　　（5）引用詩歌勝過空說

　�。�6）萬能開頭各顯身手

　　只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

　　多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

　　生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松�的啟迪�?/p>

　　人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

　　什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發(fā)現(xiàn)時的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的`豐碑

　　友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅(qū)散了孤獨者心中的陰云，點燃了失敗者新的希望。

　　我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

　　《太陽每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

中考寫作指導7

　　動筆之前先列提綱

　　寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。

　　篇幅爭取要寫滿

　　一般來說，中考高考作文要求都不低于600-800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的.卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。

　　字跡是得分關(guān)鍵

　　任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

　　首尾兩行半

　　除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

　　想好主題和文體

　　寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總-分-總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1-3-1”或者“1-4-1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。

　　吸引人的標題

　　好的題目非常重要，如果能達到讓人眼前一亮的感覺，多加一兩分絕對是沒有問題的。考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。

　　考前備料攢信息

　　考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。

　　段落分明，干凈整潔

　　考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

中考寫作指導8

　　1、高考作文立意

　　這是首要的綱領(lǐng)，任何的文章都必須有立意！什么是立意呢？就是一片作文的靈魂，一片作文的中心思想，最簡單的來說：立意就是能夠用一句話解釋你這篇作文想要寫什么。

　　因此，寫好立意就是第一步，拿到一個作文題目，首先，就要用這個作文的關(guān)鍵詞（一兩個字或者一句話）進行造句，造一句不用太多形容詞的句子。

　　2、作文框架

　　第一步的“立意”是整篇文章的靈魂，那框架就是文章的“骨架”，不同的結(jié)構(gòu)的選擇，可以讓你擁有不同的風格，也就是讓這篇作文具有不同的體形（魁梧、標準、苗條等），進而展現(xiàn)出文章的不同特色，待到非常熟練掌握框架的設(shè)置的時候，就可以很輕松的“定制文章的三圍”。

　　因此，設(shè)計一個合適的框架，是很關(guān)鍵，根據(jù)你設(shè)計出來的立意，采取不同的框架，表現(xiàn)也不一樣，框架有排比段、分點式、逐層深入式、夾敘夾議式等。

　　3、作文素材

　　第三步就是“素材”，顧名思義，相當于文章的“肉體”，一篇文章要想像動物那樣具有活潑、強烈的生命力，除了要有靈魂和骨架，還必須要加上“肉體”，如果光有一個魁梧體形的“骨架”，但是卻缺少一個魁梧的肉體，那是有缺陷的。針對不同的框架，匹配相應(yīng)的素材，那是很重要的，同時，在平時的學習中，也需要積累一定的素材，素材是可以互通的，不用去在意素材的太多分類，積累就好，簡單來說腦袋中的一句話、生活的一件事、看到的一幅畫、聽到的一首歌都算！

　　4、寫作文的字體

　　有人會問，字體跟作文有什么關(guān)系呢？我要說，要是你這么理解的話，那你就打錯特錯了！問你：相同的.兩篇文章，一個寫字很丑，一個寫字很漂亮正規(guī)，你會給哪篇文章高分呢？答案是毫無疑問的！

　　5、作文的寫法

　　這個就是到了整合的階段了！光是有一大堆的外在的，還沒有用，能夠讓一個人體得到正常完美運作，還得需要“內(nèi)臟”，光是有了靈魂，你還得把靈魂塑造成形，而寫法，就是一個塑造的過程，寫法的要求就不是很嚴格了，追求風格多變，變化越多，顯示你的寫作技巧越復(fù)雜，進而分值越高。

　　6、揣摩

　　萬事俱備，只欠東風！作文好不好，不僅僅要看你的寫作技巧，還得看老師的喜好，不同階段老師對于作文的喜好也是不一樣的，能夠揣摩老師的喜好，那也是非常關(guān)鍵的，但是這個需要涉及比較深奧的層次，一般人是達不到這一步，但是，這也是有技巧的！

中考寫作指導9

　　【文題設(shè)計】閱讀下面的材料，按要求作文。

　　書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓;哲學之于周國平，正如文化之于余秋雨……可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內(nèi)涵。

　　請以“________之于我”為題，寫一篇文章。

　　要求：

　　(1)先補全所給題目，立意自定。

　　(2)除詩歌外，文體不限。

　　(3)800字以上。

　　【審題提示】顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構(gòu)思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構(gòu)思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的;而此處所給的材料對我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點：

　　1.書法、音樂、哲學、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。

　　2.這一事物是這個人所鐘愛的。

　　3.這一事物承載

　　【文題設(shè)計】________，也是一種享受。

　　要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受;字數(shù)600字以上。

　　【審題提示】這是一道半命題作文�！耙环N享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等……寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

　　【文題設(shè)計】生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的`事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

　　請以“沒想到， 是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實，在記敘中兼有適當?shù)淖h論或抒情。

　　【審題提示】“沒想到”意味深長，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂;一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點睛。

　　【文題設(shè)計】鮮花怒放，是一種風景;滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景;和諧共處，也是一種風景……在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢?請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

　　【審題提示】關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當著力關(guān)注的。

　　【文題設(shè)計】請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

　　要求：①自定立意;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字。

中考寫作指導10

　　【模擬金題】

　　屠格涅夫曾經(jīng)說過：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。但是誰能說自己是不需要寬容的呢?”在生活節(jié)奏不斷加快、競爭日益激烈的年代，我們都在為自己的生存而宛如蜜蜂采花般地忙碌著，很少顧及彼此之間的溝通交流。我們常常在生活中因意見、觀點或利益相左而產(chǎn)生矛盾，也難免因一些瑣碎小事而產(chǎn)生誤會、磨擦，在這種情況下，唯有寬容理解之心才能解決這一切。

　　請你以“理解”為題寫一篇作文，文體自選(詩歌除外)，字數(shù)不少于600字。

　　【思路導引】

　　1.審題。這是一篇命題作文，首先要弄明白“理解”的內(nèi)涵。理解又稱為領(lǐng)會、了解、懂得。理解是一種心理活動過程，理解是一種換位思考，理解是對人生的一種領(lǐng)悟，理解是心靈的一種升華。因此該文離不開寫人的心理和情感的轉(zhuǎn)變，離不開心理描寫和細節(jié)描寫。

　　2.選材。一定要緊緊圍繞中心，以真實為基礎(chǔ)，選取自己最熟悉的生活片段，來表現(xiàn)對“理解”的詮釋和感悟。選材事例要典型，要有真情實感，要有打動人心的力量;選材要力求新穎生動，避免陳詞濫調(diào);選材要細小，以小見大，方能彰顯深刻的主題。

　　3.立意。“理解”內(nèi)涵豐富，可以表現(xiàn)的主題眾多，例如“理解親情”“理解友情”“理解人生”“理解社會”等等。寫作時我們不可能面面俱到，只需要選擇一個中心即可。

　　【佳作示例一】

　　理解

　　手機電量一次次地提示，電量格由黃到紅，“再見”的字樣，跳著掠過屏幕。那個剛剛戰(zhàn)火紛揚的激昂世界一瞬間歸于平靜，甚至連一點點硝煙都沒留下。他突然覺得異常的空虛。

　　他狠狠地將手機砸在床上，動了動干澀的嘴唇，發(fā)現(xiàn)連發(fā)出聲音都是困難的。他起身想去找些水來，但是雙腿終于承不住針刺般的酸痛，一下子跪坐在地上。

　　抬起頭，房間的門緊緊鎖著，拉得嚴嚴實實的窗簾遮住窗外欣欣向榮的世界。這個房間像是在天地間開辟出一寸方圓，拒絕了窗外所有的美好�！岸嘞耖g囚房，不過，也是自己設(shè)的�！彼�苦笑一聲，喉嚨里迸出幾聲斷續(xù)的古怪笑聲。就像他小的時候媽媽講的童話故事中邪惡的巫婆。

　　小時候?他一直相信一段回憶便是一種色彩。每當他想起眉眼彎彎的童年，世界先是倏地亮了起來，然后便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。

　　他踉踉蹌蹌地站了起來，打開上了鎖的抽屜。里面靜靜躺著一張邊角已經(jīng)稍稍褪色的照片，邊緣微微翹起了毛角，還暈染著幾抹不知是誰的淚痕。就像那些褪了色的記憶一樣，都被他妥妥帖帖地收拾好，塵封在那個誰也不會觸及的角落。照片是用透明膠帶粘在一起的。手法談不上嫻熟倒也還看得出那人頗為用心。那次，他和父母吵得很兇。他一氣之下撕了這張僅存的合照。但誰也不知道，那張照片竟被他就著淚細細粘好。

　　照片上的他剛剛到媽媽的肩膀，爸爸笑得一臉慈祥，用手摸著他的頭。他呢?那時還未完全褪去稚氣，斯文干凈的臉上透著青春與童年交接時特有的蓬勃與青澀。相機在那個瞬間將美好定格，用了不到三秒。他卻花了三年多的時間去懷念那三秒。他常想，如果時間停在那里，原來的他一定不會離去。一種莫名的感覺涌上心頭，好像有什么堅硬的東西在一點點溶化。他好像明白了什么，但這個念頭卻像一道光，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　他把相框里的游戲宣傳照取下來，隨手丟在地上。但又沒有勇氣換上那張牽著他最痛地方的照片。抬了幾次的手終于又放下，世界又歸于最初的平靜。

　　寂靜中，傳來一陣孩童嬉戲的聲音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀夢想�！皦粝�?”他喃喃著，站起身來打開窗簾——世界先是倏地亮了起來，然后便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。都是春天了呀!前一秒，還是嘴角微揚;這一秒，淚卻濕了眼眶。

　　他推開窗，窗外是另一片世界。

　　他好像終于下定決心似的，把相片小心放進相框�？觳酱蜷_緊鎖的門，大聲喊道：“爸，媽，給你們看個東西�！�

　　窗外，小草已悄然萌生出點點新綠，叩開了春的窗。一樹明黃的迎春花迎著朝陽開得爛漫，宣示著新的開始……

　　【評點】

　　文章選材別致，構(gòu)思新穎，再現(xiàn)了幾個生活的瞬間，卻以小見大，敘述了一位沉溺于游戲世界的少年迷途知返的故事。全篇的表達方式以記敘描寫為主，見不到大段的議論，甚至沒有出現(xiàn)“理解”的字眼，但在平靜的文字背后，我們卻能感受到一位倔強的少年逐漸理解親情并為之融化的脈脈溫情。

　　【佳作示例二】

　　理解

　　◎王晨伊

　　當誤會與謊言交織裁成綺麗絕代的錦繡霓裳，冷漠與孤獨纏繞譜出光耀天際的盛世芳華，你遺世獨立惹得青山繁花開遍，可還聽得進我雙目含露口中喃喃。風嗚咽著，可還記得曾經(jīng)傾慕的絕世花朵，名曰解語。

　　多少次摸爬滾打跌倒在漫天紅塵中，多少次笨嘴拙舌道不盡胸中郁悶，多少次憧憬向往到最后事與愿違。是你用一顆溫潤如玉的心，包容了我所有乖戾尖銳的棱角，替我阻擋了冷漠浮世中不停歇的詭計與打擊，教我笑著看塵世中種種不公與委屈。我敬重地看著你將那高尚無比卻艱澀難懂的品格，用手術(shù)刀一小塊一小塊解剖開，直至看到內(nèi)里的金色光芒——那就是理解。

　　你從未打磨過我年少的'鋒芒，它們是我堅固的甲胄，守護著內(nèi)在脆弱如初的透明靈魂。

　　當不安、憤怒、誤解、質(zhì)疑、恐懼的黑色潮水逐漸吞噬掉光明時，理解就像是雅典娜放在潘多拉魔盒中的希望一樣不見天日，成了水中一觸即碎的璀璨星光。

　　但是總會有那么幾個人，高舉著光明的火炬照進你緩緩深陷的生命，他懂得你每一個偏激的舉動下冷譽、孤寂、缺氧得快要窒息的心靈，他教你學著去理解，學著去填補心中的缺口。

　　當陽光灑滿大地，光輝與榮耀澆鑄凝成絕世皇冠，信任與理解鋪灑繪出百丈紅毯，你終于笑了，我又看到了希望的曙光。

　　心田上雄偉陰森的柏林墻轟然倒塌，溫潤的春風如約而至，眼中的世界因理解而異彩紛呈。你說是理解讓我們變成了最好的我們，讓風景變成了最好的風景。

　　我將帶著你的一點微光，繼續(xù)走向漆黑而未知的世界，走向更多的恐懼與不安，憤怒與質(zhì)疑，但是不會再害怕了，因為我擁有足夠的勇氣，足夠的信念，外加一丁點的自嘲與自戀，而這些，全部都來源于你最后的祝福：

　　——愿理解與信任與你同在。

　　愿千年寒冰終將消融，愿瀚海波平揚帆遠航，愿天地浩大一世長安，愿心存寬恕海闊天空，愿寵辱不驚知足常樂，愿理解與信任與你同在。

　　【評點】

　　這篇習作情感真摯，熱烈贊美、呼喚“理解”與“信任”，讀來如沐春風，如品香茗，令人回味無窮。此文清麗溫婉，含蓄動人，富有畫面感和意境美，同時還賦予了“理解”以深刻的哲理。

中考寫作指導11

　　21.下面兩道作文題，請任選一題作文。

　�。�1）人的成長注定有著獨特的經(jīng)歷、體驗、感悟和收獲。《送東陽馬生序》中，宋廉借書尋師，歷盡艱辛，跨越了貧窮，超越了平凡，在不懈的踐行中實現(xiàn)了人生的蛻變；《孤獨之旅》中，杜小康輟學放鴨，經(jīng)受磨礪，戰(zhàn)勝了孤獨和恐慌，在勇于面對中走向成熟和堅強；《再塑生命的人》中，海倫·凱勒失明迷茫，沐浴師愛，認識了世界，發(fā)現(xiàn)了自我，在心靈的啟迪中成就了自我的精彩你呢，有哪些聯(lián)想和思考?請寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷和故事，抒發(fā)真情和實感，也可以闡述道理，論證觀點。

　　要求：①自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

　　（2）我們每個人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來。是鷹，你就該長空搏擊；是魚，你就要水中遨游成為精英固然很好，成為快樂充實的自己，也是人生價值的體現(xiàn)。

　　請以“我知道，我的未來不是夢”開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。

　　要求：①自選角度，自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

　　21.寫作指導：

　　題一：這是一道材料作文題，材料中的事例均源自語文教材，貼近學生生活，學生印象深刻。材料的`關(guān)鍵詞是“成長”，可以從成長的經(jīng)歷、體驗、感悟和收獲等方面立意，展示對自我、生活、人生的思考和認識。比如：勤奮專一成就人生；不斷踐行實現(xiàn)夢想；艱難困苦磨煉意志；愛與關(guān)懷促人成長等等。寫記敘文，要抒發(fā)自己的真情實感：寫議論文，要觀點鮮明、有理有據(jù)。

　　題二：本題要求根據(jù)所提供的語境進行擴寫。關(guān)鍵是要分析所提供的語境，找到“自己的未來”這一擴寫點，理解“是鷹，你就該搏擊長空；是魚，你就要自在邀游”的內(nèi)涵，然后著眼于自己對未來生活的思考與追求，充分發(fā)揮想象，通過具體事件，刻畫出未來生活中“快樂充實的自己”。

　　作文評分等級

　　等級/項目A內(nèi)容B表達C書寫一類卷（50-45）

　　切合題意，思想健康，中心突出，內(nèi)容充實，感情真切。

　　構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，語言生動，有文采。

　　書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔，格式正確。

　　二類卷（44-38）

　　切合題意，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，感情真實。

　　構(gòu)思合理，條理清楚，語言較生動，較有文采。

　　書寫較規(guī)范、工整，偶有錯別字，格式正確，有少量涂改。

　　三類卷（37-30）

　　基本合題意，中心較明確，內(nèi)容較具體，情感尚真實。

　　結(jié)構(gòu)較完整，條理尚清楚，語言尚通順，有少量病句。

　　四類卷（29-21）

　　基本合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體。

　　結(jié)構(gòu)尚完整，有一定條理，語言欠通順，病句較多。

　　書寫滌草，卷面較模糊，涂改較多，較難辨認。

　　五類卷（20-11）

　　嚴重偏題，中心不明確，內(nèi)容空洞。

　　結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，語言不通，語病多。

　　六類卷（10-0）

　　文不對題或沒有中心，不知所云。

　　結(jié)構(gòu)混亂，語病嚴重，文理不順，不能成篇。

　　亂涂亂改，字跡潦草，卷面極模糊，無法辨認

中考寫作指導12

　　1、第一人稱敘事法

　　【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來敘述所見、所聞、所歷，把人物的經(jīng)歷、事情的經(jīng)過告訴讀者。

　　【特點】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

　　2、倒敘法

　　【提要】倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然后再按事件的.發(fā)生發(fā)展順序進行敘述。

　　【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

　　倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

　　3、插敘法

　　【提要】插敘是指在敘述的過程中，由于表達的需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關(guān)的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結(jié)束以后，再繼續(xù)原來的敘述。

　　【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

　　4、環(huán)境襯托

　　【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進行描寫來突出事物。

　　【特點】描寫周圍景色的目的是為了事物，因此描寫景色時要能襯事物的特點，切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主。

　　5、先議后敘法（先敘后議法與之相反）

　　【提要】作文中，常常在敘事之前先進行議論，這叫先議后敘法。

　　【特點】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)領(lǐng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。

　　6、贊美頌揚法

　　【提要】文章從植物的特點聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚植物的這一特點貫穿全文。

中考寫作指導13

　　方法指導。作文寫作方法和技巧很多，教師在指導時應(yīng)根據(jù)學生實際情況和需要，有選擇性的介紹和講解，要注重實用，切忌面面俱到。教師在方法指導時，要巧妙地點撥學生的寫作靈感，激發(fā)學生的寫作熱情，增強創(chuàng)新意識，以提高寫作質(zhì)量。

　　化整為零引導學生在觀察生活中寫作

　　為打破作文的時空限制，在寫作時，要采用“化整為零”的方式，引導學生在觀察生活中進行寫作。

　　定主題，寫系列文章。每學期用1個月讓學生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設(shè)計封面、插圖，在全班范圍內(nèi)相互交流、評改，并選擇優(yōu)秀作文匯編成冊。

　　定形式，寫類似文章。每當發(fā)現(xiàn)一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學生，讓他們學習，并要求在一定的`期限內(nèi)完成一至兩篇形式類似的作文。

　　定時間，寫快速作文。平時一節(jié)課的寫作時間過長，容易讓學生產(chǎn)生畏難情緒。因此在作文教學時，一般只給學生30分鐘，讓學生產(chǎn)生一種積極的心理暗示，引導學生在較短時間內(nèi)完成寫作。

　　參加活動提升寫作興趣

　　要想干好一件事情，必須要有濃厚的興趣。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“每有會意，便欣然忘食”，只要對寫作有濃厚的興趣，就會樂此不疲，持之以恒。

　　寫作訓練是苦的，然而當學生切實感到作文水平在提升時，那感覺又是甜蜜的。提升寫作能力不是一蹴而就的事，也不是靠紙上談兵就能提高的，這需要有一個較為長期的積累和訓練過程。只要通過以上途徑進行訓練，學生寫作能力一定會得到有效的培養(yǎng)，寫作水平也一定會逐步提高。

中考寫作指導14

　　一、以作文批改為媒介，鼓勵投稿，激發(fā)學生寫作的熱情。

　　心理學研究表明：“贊賞一個人的杰作比贊賞一個人的本身更有效�！痹谂�改學生作文時，教師應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。通過教師熱情真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。

　　二、以媒體為載體，搭建平臺，激起學生展示文學才華的欲望。

　　實踐表明，要學好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識進行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創(chuàng)作的內(nèi)在動力，也是提高寫作水平的重要 途徑。因此，在作文教學中，教師要鼓勵學生把自己的作品上傳到自己已開通的博客上，讓眾多讀者瀏覽、評價，體驗寫作的.價值。此外，教師也可和學生一道創(chuàng)建 班級周刊，讓學生做主，編輯文章，設(shè)計版面，這樣就會激勵學生的寫作熱情，讓他們進入一個積極的呈良性循環(huán)的寫作狀態(tài)。

　　三、引導學生寫日記入手，認真觀察，積累豐富的寫作素材。

　　教師應(yīng)鼓勵學生全景式地體驗生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫真人真事，抒真情實感。例如，寫天氣，可以四 季變化，雪雨雷電，風霜霧露;寫同學，可以寫下課后的打打鬧鬧，寫某次上課時的調(diào)皮搗亂，寫做完作業(yè)后的無比輕松，寫好朋友之間的竊竊私語，寫某次課余時 的惡作劇;也可以寫日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚等。長此以往，不但積累了許多寫作素材，而且有效地提高了學生的寫作水平。

　　四、以課文為依托，提倡模仿，培養(yǎng)學生良好的文風。

　　模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強，又能收到明顯的效果。教師要讓 學生從簡單仿句開始，從課內(nèi)到課外，以駢句到詩句，并輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然后講解仿句的方法要領(lǐng)，再進行嘗試模仿，反復(fù)訓練、修改、提高，直至 成功。通過仿句訓練，能給學生一個成就感，能激發(fā)他們的寫作興趣。通過一段時間的簡單仿句訓練后，逐漸引到篇上的模仿。

　　五、以課外為突破口，積累語言，擴大學生的知識視野。

　　杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好。在平時的作文教學實踐中，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意 不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗�；�于這些實際，教師應(yīng)重視學生課外閱讀，讓學生通過大量閱讀，開闊視野，豐富知識，增長 智慧，從而提高寫作能力。為了進一步提高學生課外閱讀的效率，要求學生每人準備一個積累本，讓學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦?讀感受。通過訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。

　　總之，在作文教學的實踐過程中，經(jīng)過一段時間的精心訓練，別致新穎、匠心獨運的文章脫穎而出，作文教學也達到了預(yù)想的效果。

中考寫作指導15

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了�！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光�！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界？”

　　這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。

　　這則材料可采用多角度立意法：

　　1、鰣魚的'角度：生命短暫，但充實，有意義；

　　2、烏龜?shù)慕嵌龋荷�命的可貴；生命的價值；

　　3、整體分析：要正確認識自己。

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