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中考備考講座方案范文通用
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預(yù)先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的中考備考講座方案范文通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考備考講座方案范文通用1
一、指導(dǎo)思想和總體目標：
為了讓11班的同學有一個良好的學習氛圍，創(chuàng)造更好的的學習環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自己”為口號，明確目標，落實行動，班級中考備考計劃方案。結(jié)合學校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務(wù)實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結(jié)協(xié)作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯(lián)系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績。
二、學情分析：
初三（11）班共有68名同學，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
�。�1）同學總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；
學習成績中下的同學仍占蠻大比例。
（2）同學個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學較多。
（3）部分同學學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的'整體成績。
�。�4）好多同學欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。
三、班級同學劃分：
我們班第一梯隊（班級前十名）：
我們班第二梯隊（638分以上）：
我們班第三梯隊（600---638分）：
四、班級備考具體工作措施：
�。ㄒ唬�、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學了解和認識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在同學心目中的份量，激發(fā)同學的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學盡早進入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強對同學心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除同學對中考的陌生感、恐懼感，讓同學感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對同學的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學和臨界同學的成績變化。適時對這類同學的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后同學的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位同學具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取同學的建議，注重同學對教師教學的反饋。將同學合理的建議
反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務(wù)同學。
�。ㄈ┘訌娕c家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學將成績匯報給家長，將同學的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)同學合理安排學習時間。
同學進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學負擔。根據(jù)同學時間及學科狀況，引導(dǎo)同學對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數(shù)學，理化為主；晚餐后，同學根據(jù)自己實際安排復(fù)習內(nèi)容。
�。ㄎ澹┘訌姲嗉壩幕ㄔO(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞同學，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對同學進行教育。
（六）加強安全工作的宣傳，讓同學在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
五、奮斗目標：
700分以上：5名。
達到嘉積中學最低錄取分數(shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成績。
中考備考講座方案范文通用2
在強調(diào)新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導(dǎo)學生復(fù)習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習工作，和大家談?wù)勎倚５膹?fù)習計劃。
一、目的要求
1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標準》的有關(guān)精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。
2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò)。
3、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規(guī)范答題能力。
二、具體措施：
根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習計劃，內(nèi)容包括復(fù)習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題復(fù)習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應(yīng)試能力的提高。
1、夯實基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)復(fù)習，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《初中歷史課程標準》規(guī)定的考試范圍展開復(fù)習，按中考考綱歷史學科考試目標要求系統(tǒng)性復(fù)習，以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標要求完成復(fù)習。
此階段約占了整個復(fù)習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。根據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，注意知識考點，以練代講，講練結(jié)合，開展進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。
為了更好地提高復(fù)習效果，在以課本為主的前提下，為學生設(shè)計科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
2、抓住重點，開展專題復(fù)習。將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干專題進行一系列綜合復(fù)習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。根據(jù)歷年中考試題里的考查內(nèi)容及要求進行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，列成若干專題，教學時進行訓練強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的.訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養(yǎng)和提升，針對性時政熱點，結(jié)合中考實際，對有可能出現(xiàn)在材料分析題和綜合題的知識點進行以題型形式加強有訓練。培養(yǎng)學生結(jié)合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析能力。培養(yǎng)學生初步運用史論結(jié)合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養(yǎng)學生初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價、學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4、注意學生非智力因素問題，注重應(yīng)試能力的提高�；A(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
�、賹忣}，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答；
�、趯φn本內(nèi)容一定要熟悉；
�、圩⒁夂侠淼匕才趴荚嚂r間；
�、茏⒁獯痤}卡規(guī)范性指導(dǎo)訓練。
三、復(fù)習時間安排（復(fù)習備考時間從三月九日開始，到六月十八日結(jié)束。）
第一階段（3月9日至5月10日-----單元復(fù)習需8周）主要是分單元回訪教材，積累書本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第二階段（5月10日至5月31日-----專題復(fù)習需4周）針對考綱，重點突破，構(gòu)建專題知識框架結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學生運用史實，分析問題能力。
第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周）提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養(yǎng)和提升；查漏補缺。
第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導(dǎo)）材料分析題答題指導(dǎo)；針對不同題型，指導(dǎo)規(guī)范答題；考前心理調(diào)試，臨場指導(dǎo)，避免非智力因素失分；答題卡作答規(guī)范性訓練；探究論證題答題指導(dǎo)；考前訓練與指導(dǎo)。
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