教師期中考試工作總結(jié)集錦(5篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的教師期中考試工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師期中考試工作總結(jié)1
期中考試已經(jīng)結(jié)束,靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué),有成功之處,也有不足的地方。特將此總結(jié)如下:
首先針對(duì)本次期中考試,我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施:本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語,和其他兄弟相比,我所任教的兩個(gè)班的英語成績較優(yōu)秀,為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。
1 、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒有很好地做到促中間。我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平,我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力,基礎(chǔ)相對(duì)比較好,并且有一部分很出色的“小老師”,但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠理想。
2、學(xué)生做題時(shí)過于馬虎,沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題:組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié),不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào),就是忘了大小寫。
3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了,但過一會(huì)就會(huì)忘記,我沒有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí),而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí),過高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
4、沒有極好的耐性,耐心。很多題型想到了,也做到了,但做的不實(shí)。
5、開拓思路,設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中,無論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問題,見過的就會(huì),沒見過的就一塌糊涂。
改進(jìn)措施:
1、找個(gè)別學(xué)生談心。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
3、每天督促、檢查、反饋。
4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。
其次,我談一談在教學(xué)中的隨感。
一、詞匯教學(xué)中,教師要特別注意教學(xué)方法,尤其是六年級(jí)剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分,使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,激發(fā)起他們的.學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn):
1、大膽加入音標(biāo)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位,發(fā)音清晰、準(zhǔn)確,講解發(fā)音要點(diǎn),讓學(xué)生聽清后再跟說。
2、 貼近生活,學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞,這樣不會(huì)感到枯燥乏味。
3、重趣味。我們?cè)诮虒W(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,如看動(dòng)作、猜謎語、做游戲等。
二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí),要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語言信息,從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā),又要與社會(huì)生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難,由簡如繁。
三、對(duì)話教學(xué)時(shí),要注意創(chuàng)設(shè)情景,逐步突破。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,分層教學(xué),逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。
四、要控制課堂,提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有很多的活動(dòng)、游戲時(shí)間,往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來,學(xué)生又不樂意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則,及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語言的難易程度。
總之,英語教學(xué)要立足學(xué)生,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué),定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)!
教師期中考試工作總結(jié)2
小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績,我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方;叵胛业慕處熒,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的'數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):
一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!
二、課后輔導(dǎo)沒有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績?cè)讲,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
教師期中考試工作總結(jié)3
考試是我們一直十分傾注的,對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用,因此,對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。
一、 試卷的分析:
本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。
二、 評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋:
通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問題:
1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達(dá)能力強(qiáng),樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng),特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息,大膽地進(jìn)行交際,然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時(shí)在課堂上不擅于口語交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,語言表達(dá)能力較差,然而,他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí),竟然準(zhǔn)確率較高,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí),成績較好。
2、在同一班級(jí),兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅(jiān)強(qiáng),克服學(xué)習(xí)中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān),但考試時(shí)總是忘記,我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)方式,設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程,增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。
為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。
教師期中考試工作總結(jié)4
伴隨著紛飛的大雪,伴隨著呼嘯的寒風(fēng),伴隨著舊的一年的過去,新的一年的到來,激情飛揚(yáng)的七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1)班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導(dǎo),教育的效果才會(huì)明顯。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型,這類學(xué)生比較外向,容易接受新鮮事物,但也容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,2)膽小內(nèi)向型,這類學(xué)生性格內(nèi)向,對(duì)新鮮事物的接受和敏感相對(duì)較差,他們不喜歡和老師交流,遇事望后躲,不愛顯示自己的能力。3)積極上進(jìn)型,這類學(xué)生是非分明,積極進(jìn)取,有很強(qiáng)的上進(jìn)心。
第一類學(xué)生喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,容易受到不良環(huán)境的影響,一旦把握不住就會(huì)做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學(xué)生雖然相對(duì)較穩(wěn)重,但容易失去各種機(jī)會(huì)。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo),加強(qiáng)培養(yǎng),就是非常出類拔萃的。同時(shí),隨著我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施,生源狀況發(fā)生了很大的變化。
有很大一部分家長是做生意的,或者是進(jìn)城務(wù)工人員,或者為單親,這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下,作為班主任,如果還堅(jiān)持以前的那種做法顯然是行不通的,因此,在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試,特記錄下來,為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導(dǎo)作用。
一、明確班紀(jì)、班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級(jí)規(guī)章制度。
二、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”
一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,對(duì)于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部,樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
三、采取方法,積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡,比較忙碌,普通的聯(lián)系方式難以實(shí)現(xiàn)。因此本學(xué)期,我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客,將班上的大小事宜,考試結(jié)果發(fā)布上去,以便家長能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí),家長有什么也可以在博客上留言,大大的方便了和家長的聯(lián)系,使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。
四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自信心
在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長之后,我在班上實(shí)行了值日生制度,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負(fù)責(zé)不同的`方面。由于是他們擅長的,因此每個(gè)人都負(fù)責(zé)的很好,尤其是黑板報(bào)期期都辦的極其漂亮,主題突出,得到老師和同學(xué)的好評(píng)。我們班連續(xù)多次獲得流動(dòng)紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時(shí),我利用班會(huì)時(shí)間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會(huì)讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華,學(xué)生們都重新認(rèn)識(shí)了自己,自信心大增。
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,還主要對(duì)數(shù)學(xué)方面的問題進(jìn)行了處理,期中考試之后,本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)非常松懈,拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。
成績直線下降。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學(xué)老師非常不滿。在這種情況下,我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會(huì)。讓學(xué)生暢所欲言來討論數(shù)學(xué)的問題,同時(shí)分析形勢,解答他們的困惑,提出希望,頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策。通過這一系列的活動(dòng),學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進(jìn)步。
當(dāng)然,在管理好班級(jí)的同時(shí),我也積極配合學(xué)校的步伐,進(jìn)行了各種活動(dòng):常規(guī)管理,陽光體育,軍訓(xùn),等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。
在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級(jí)前列。語文知識(shí)競賽一人獲一等獎(jiǎng),一人獲三等獎(jiǎng)。全國英語能力競賽兩人二等獎(jiǎng),一人三等獎(jiǎng)。歷史與社會(huì)知識(shí)競賽兩人獲三等獎(jiǎng)。
今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級(jí),使一班更上一個(gè)臺(tái)階。
教師期中考試工作總結(jié)5
期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的.個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
(一)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念,樹立學(xué)好語文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文。
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