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期中考試質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)秀
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的期中考試質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
期中考試質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)秀1
按照學(xué)校的安排,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們備課組對(duì)這次期中考試的成績(jī)進(jìn)行分析,找出考試中反映出來的問題,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,分析情況如下
一、通過成績(jī)分析看,主要存在以下問題:
1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低,制約了語文語成績(jī)的提高,這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病,下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī),強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。
2、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)差,卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大,有的學(xué)生因此丟掉了34分。
3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),思維不嚴(yán)密,會(huì)做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,不善于歸納、總結(jié),個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足,作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。
5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細(xì),答題不嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范性不夠,很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。
二、近期目標(biāo):
狠抓落實(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導(dǎo),抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的.推進(jìn)工作,力爭(zhēng)期末考試成績(jī)有較大幅度地提高。
三、保證措施
1、認(rèn)真組織備課組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),考試大綱及高考試題。一方面,對(duì)考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),要在教學(xué)過程中,徹底落實(shí)。另一方面,要研究學(xué)習(xí)最近幾年的高考題,作細(xì)致全面的分析和研究,重點(diǎn)研究高考試題所考查的學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn),題型的設(shè)計(jì)、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破,習(xí)題選擇,教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,從集體和個(gè)體兩個(gè)角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。一是按階段,按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化,落實(shí)好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求先周備課,形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn),具有超前性。堅(jiān)持主備人說課,全員討論,在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的,相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。個(gè)體備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下,立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教學(xué)生的實(shí)際,充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、聚集課堂,決戰(zhàn)課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí),不充分,對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象;上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法,努力提高課堂效益。
4、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,講題突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作。優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績(jī)的重要因素。因此,提高優(yōu)生語文成績(jī),增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績(jī),分批分類找學(xué)生談話,動(dòng)之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中,雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。
6、教會(huì)學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏,根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要能夠發(fā)現(xiàn)問題,避免重犯類似錯(cuò)誤。另外任課教師要認(rèn)真講評(píng)試卷,通過講評(píng)回扣知識(shí)點(diǎn)和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
總之,在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題,查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,加上全體教師群策群力,一如既往地努力,我們一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。
期中考試質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)秀2
一、試卷基本情況
1、試卷的主要特征是:
(1)貼近新課程理念:滲透了科學(xué)思想和人文精神,滲透了品德、情感、意志、態(tài)度、方法等評(píng)價(jià)因素,從而發(fā)揮試題在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向作用,體現(xiàn)了重視“知識(shí)與技能”的考查,又同時(shí)重現(xiàn)了“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考查,在考試過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育、節(jié)約能源教育和愛國(guó)主義教育,力爭(zhēng)對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)的作用。
(2)重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,對(duì)“知識(shí)與技能”的考查注意了立足于具體的情景,不簡(jiǎn)單考查對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)和記憶,注重應(yīng)用,有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮。
。3)試題中有很多的題目緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)了“從生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會(huì)”的新理念,使學(xué)生懂得學(xué)好科學(xué)確實(shí)有用的道理。
(4)加強(qiáng)了科學(xué)探究能力的考查。注重考查學(xué)生科學(xué)探究過程中的過程與方法和綜合能力。關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考查,注重試題的綜合性,實(shí)踐性、開放性。
2、試卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu):
試題內(nèi)容以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),試題有足夠的覆蓋面,命題立足基礎(chǔ)面向全體學(xué)生,基本題充足,難易度合適,難度合理,有一定的區(qū)分度。
二、考試基本情況統(tǒng)計(jì)
人均分:38.3;及格率: 23%;參考率:92%。最高分為了76。
三、學(xué)生答題情況及存在問題的分析
基本按中考試題的.模式和學(xué)業(yè)水平考試的難度命題,為突出本學(xué)科的基礎(chǔ)地位,科學(xué)學(xué)科試題按100分鐘考100分的題量和知識(shí)覆蓋面呈現(xiàn)考查內(nèi)容。這些考試對(duì)八年級(jí)教師和學(xué)生來說都是全新的挑戰(zhàn),考試結(jié)果在一定程度上反映了目前學(xué)?茖W(xué)課教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、選擇題部分考查內(nèi)容基本為比較基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的知識(shí)、技能和體驗(yàn),這些內(nèi)容都是學(xué)生應(yīng)該理解、掌握,并會(huì)應(yīng)用的。本大題總體得分相對(duì)較高,錯(cuò)誤反映許多學(xué)生主動(dòng)探究習(xí)慣差,對(duì)實(shí)際生活中科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)觀察不細(xì),思考不多,不善動(dòng)手。
2、實(shí)驗(yàn)與探究題主要考查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)探究能力,它包含了綜合性、實(shí)踐性、開放性的內(nèi)容。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)太少,積累的實(shí)驗(yàn)技能與技巧及必備知識(shí)可能不足。
四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議
1、注重雙基內(nèi)容,關(guān)注教材內(nèi)容
義務(wù)教育階段的科學(xué)課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目的,滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本需求,全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)。因此,要注重雙基內(nèi)容(基本知識(shí)、基本技能)落實(shí),要注重對(duì)科學(xué)概念和規(guī)律的理解,注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,注重對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察,在解決問題中加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。要加強(qiáng)解題的規(guī)范化教學(xué),如作圖,文字表述、公式表達(dá),科學(xué)單位換算等的規(guī)范訓(xùn)練。
2、注意聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注生活周圍的熱點(diǎn)
科學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際生活聯(lián)系密切,生活中常見的現(xiàn)象大都與科學(xué)知識(shí)有關(guān)。近年來科學(xué)試題更加關(guān)注科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,把課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起。同時(shí),教學(xué)中還要關(guān)注科技熱點(diǎn)問題,如能源問題、環(huán)保問題等等。
3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究,注重研究方法
科學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng),是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的科學(xué)知識(shí)與技能,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;谝陨嫌^點(diǎn),現(xiàn)在的科學(xué)試題加大了實(shí)驗(yàn)題所占的比例,加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查力度,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的探究過程和方法。
4、創(chuàng)設(shè)科學(xué)情景,注重開放創(chuàng)新
開放性試題有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,有助于克服思維定勢(shì),避免思維僵化和單一;有助于對(duì)問題全面深刻的認(rèn)識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中,老師們要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)目茖W(xué)情景,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)開展學(xué)習(xí)研究,提倡學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲取知識(shí),給學(xué)生更廣闊的思維空間,為他們提供各種展示自己聰明才智的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想。
5、改變教學(xué)方式,落實(shí)課程目標(biāo)
教師應(yīng)改變和優(yōu)化自身的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作,探究”學(xué)習(xí)能力,充分利用身邊、生活中的各種資源,聯(lián)系身邊的科學(xué)事實(shí),使學(xué)生“從生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會(huì)”,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最終引導(dǎo)學(xué)生能自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)科學(xué)探究,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
五、反思與意見
試卷分析更有利于新教師的成長(zhǎng),也更好地了解前半個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,更有利于教學(xué)的進(jìn)行。
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