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八年級期中考試工作總結(jié)匯總(3篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的八年級期中考試工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級期中考試工作總結(jié)1
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話,漢譯英和書面表達，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。
對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點及導(dǎo)向
命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的八年級英語教學有一定的導(dǎo)向性。
聽力部分
聽力題的難度比上學期期末考試略有提高。加強聽力訓練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學習成效和提高英語教學效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學生接受信息并對信息進行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項的設(shè)置很具迷惑性,要求學生在對全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進行選擇。此外，同學們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了，但對于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學生一時間沒能進入狀態(tài)。這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學生有一個循序漸進的適應(yīng)過程。
筆試部分
(一)單項選擇
通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學來說依然是一個得分難點，錯的機率相當高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實。
(二)完形填空
完形填空取材于學生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中空出錯較多，估計百分之五十多的學生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。從卷面來分析，相當一部分同學的閱讀水平有提高，其中試題選項出錯較多，主要原因是學生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學期的第五單元的知識點.只是大部分同學們對單詞的'形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補全對話
補全對話是一個綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級學過的知識點，但是大部分同學都沒有掌握著，失分很嚴重。
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學們對本單元中的一些重點詞組的掌握程度，雖然大部分同學會寫詞組但是語法錯誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識掌握的不好。
(七)書面表達
本期的書面表達在一定程度上方便了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分數(shù)，仍有一定的難度�？忌跁姹磉_中所反映的問題主要有：
（1）基礎(chǔ)不扎實，表達不妥當。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。
�。�2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。
二、今后的教學思路
1、認真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。
2、加強對學生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。
3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學生英語基礎(chǔ)較差，因此補差工作尤為重要，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：
（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。
（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�3）嚴格把好語音關(guān)，使學生過好拼寫關(guān)。
�。�4）對待差生，可適當降低要求。
八年級期中考試工作總結(jié)2
一、學生方面：
1、學生基礎(chǔ)差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的.，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如：本文的主要內(nèi)容是什么？學生的回答不能抓住重點。根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導(dǎo)，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派�；钴S的經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近，以利于學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。
八年級期中考試工作總結(jié)3
上個周我們八年級組全體教師在八（2）班教室召開了八年級組期中考試工作總結(jié)會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結(jié)了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結(jié)：
一、優(yōu)勢和特色
我們八年級全體教師能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)新課改精神。
我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，加強常規(guī)管理，收效較好。
八年級的學生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學都能遵守學校各項規(guī)章制度，能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關(guān)愛。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。學校分出來實驗班、快班、平行班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎(chǔ)上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題
本次檢測八年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為950分，參加檢測的人數(shù)為993人，最高分803分，最低分93分。尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉(zhuǎn)差教學工作任務(wù)較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎(chǔ)知識掌握的教學關(guān)注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、部分學生基礎(chǔ)差，學習的主動性差，學習習慣差。
我們八年級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如語文的古詩詞默寫，英語的完型填空等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的'主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究、勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預(yù)習及課后復(fù)習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。
3、部分學生不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。
三、整改措施
�。ㄒ唬⿲W科教學方面：
1、各科教師查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
2、抓好分層教學。各任課教師要根據(jù)各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點少一些，練習多一些。對好班的學生應(yīng)在加強基礎(chǔ)知識學習和基本技能訓練的基礎(chǔ)上注重拔高訓練，讓學生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營造良好的學風。
4、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學中予以實踐應(yīng)用，提高課堂效率，激發(fā)學生興趣。
5、各任課教師要加強對學生的學法指導(dǎo)，讓學生學會學習。
6、課后要注重對學生進行整體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，尤其要重視個別輔導(dǎo)。
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1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續(xù)加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續(xù)做好問題學生的思想工作，調(diào)動學生學習積極性和學習愿望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
3、加強班風建設(shè)及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育
4、班主任要盡量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng)建工作，讓學生真正成為特色班級創(chuàng)建的主人。
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