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七年級(jí)生物期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-09-09 07:11:45 中考 我要投稿
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七年級(jí)生物期中考試總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的七年級(jí)生物期中考試總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)1

  上周初一年級(jí)進(jìn)行了期中考試,生物成績(jī)不是太理想,當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,以期望在今后的工作中取得更好地成績(jī)!

  本次試卷共分5個(gè)大題,滿分50分。

  本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生的思維的能力,內(nèi)容豐富,難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連,可以很好的提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

  第一大題,單項(xiàng)選擇,共24題,24分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),初一的.學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題,具體問題如下:

  1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固

  2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差

  3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

  4、不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。第二大題,判斷題,本題全是課本上的基礎(chǔ)知識(shí),此題滿分同學(xué)較多。學(xué)生對(duì)這一類型題比較喜歡。第三大題,填空題,共6題,8分。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力,有個(gè)別靈活題,因此學(xué)生在次題失分較多,特別是第2小題的失分同學(xué)較多。第四大題,連線題共5分。考查了非生物因素對(duì)生物的影響,學(xué)生做到不是很好。第五大題,共2題,5分,是識(shí)圖,分析題,考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,學(xué)生做的不是很理想。

  從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問題,需要認(rèn)真研究與反思

  1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂,把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

  3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗(yàn)探究過程,至少遇到同類問題可以借鑒。

  4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力,學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)2

  半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了,緊張的期中考試也落下了帷幕,回顧自己這兩個(gè)多月的工作,有付出的心酸,也有收獲的喜悅!耙环指乓环质斋@”,這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的,現(xiàn)在我想用它來鼓勵(lì)自己。第一次月考生物成績(jī)還比較理想,但這次期中考試生物成績(jī)很不理想。所以,我先做自我批評(píng),是我沒有充分發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,因此感覺壓力很大,痛定思痛,我們要變壓力為動(dòng)力有進(jìn)步的同時(shí),更需要保持冷靜,分析優(yōu)劣,爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試,我做了以下分析。

  總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的不足有:

  1.平時(shí)上課講的較多,而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動(dòng)手,也想把課堂還給學(xué)生,但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差,為了趕進(jìn)度,或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因,導(dǎo)致課堂的整體效率不太好。

  2.平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生打哈欠、開小差、說話,課下作業(yè)不能及時(shí)完成,而我卻沒有對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

  3.缺少課后反思。由于每周我都有很多瑣事,每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思,這樣就大大降低了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍,還是有學(xué)生做錯(cuò),我想這也可能跟沒有提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。

  4.在教學(xué)的過程中還發(fā)現(xiàn),初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式, 不會(huì) 自己去學(xué)習(xí)、分析問題,對(duì)知識(shí)的掌握不牢固,學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差(例如,選擇題的第11和37題,兩題均涉及對(duì)照實(shí)驗(yàn),知識(shí)換了一種問法,很多同學(xué)就不會(huì)了),很多同學(xué)不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。

  這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍,發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn),不過亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,針對(duì)以上的不足,我提出如下改進(jìn)方法:

  1.要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時(shí)間,讓生物課變得更活躍一些。

  2.課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,對(duì)于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通,來提高他們的認(rèn)識(shí)覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué),以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué),要采取一定的措施。

  3.每堂課后,都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的'地方在哪,不足之處在哪。多邀請(qǐng)其他老師來聽自己的課,以及多去聽聽別人的課,吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),也不失為一個(gè)提高自

  己教學(xué)水平的捷徑。

  4.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì) 的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂,把初中生物課上成 學(xué)生最喜歡的課。

  5.深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提 高課堂教學(xué)效率。 相信通過我們的努力,學(xué)生的成績(jī)一定能夠更上一層樓!

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)3

  11月14日(第十一周星期二)進(jìn)行了期中考試,生物成績(jī)不是太理想,當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),特對(duì)本次的生物試卷及學(xué)生答題情況進(jìn)行全面的分析,以期望在今后的工作中取得更好地成績(jī)!本次試卷共分兩個(gè)大題,滿分100分,其中卷面分2分。

  一、試卷總體印象

  本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題目比較靈活,突出考查了學(xué)生的思維的能力,內(nèi)容豐富,偏難。多數(shù)題與生活緊密相連,可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

  二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  第一大題,單項(xiàng)選擇,共24題,48分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題,具體問題如下:

  1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固

  2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差

  3、不會(huì)將學(xué)到的.知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

  4、不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。

  第二大題,非選擇題題,滿分50分。本題內(nèi)容廣泛,涉及到各個(gè)層面,集中了基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用于一題,并出現(xiàn)了超編題:26題C是基因,30題(4)液泡隨著細(xì)胞長(zhǎng)大數(shù)量減少都是教材中沒有涉及的內(nèi)容。因此,本題沒有滿分,而且優(yōu)秀率低。

  三、采取措施

  從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問題,需要認(rèn)真研究與反思

  1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂,把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

  3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗(yàn)探究過程,至少遇到同類問題可以借鑒。

  4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力,學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!

  5、讓學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng),積累和豐富生活知識(shí),把學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)4

  本來的題目是“將應(yīng)試教育推向極致”,后來覺得不能因?yàn)橐淮慰荚嚫愕媚敲磻嵤兰邓祝呦驑O端,對(duì)面的朋友或許正樂意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過去了,可帶來一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個(gè)校園,面對(duì)如此不堪的成績(jī),有人不解,有人不服。其實(shí)從自身來說,這試考試我校的成績(jī)不僅正常,有些學(xué)科甚至還小有進(jìn)步?杀绕饎e的兄弟學(xué)校來,差距竟如此之大。

  還是談?wù)勂吣昙?jí)生物吧,優(yōu)秀率、及格率、平均分,分別是全區(qū)三、四、五名。差的事實(shí)再多的.借口也是蒼白無力呀,可工作還要干,前面其他教師也談了不少,我也說幾條湊個(gè)數(shù):

  1、不生動(dòng)

  講課不生動(dòng),面對(duì)新教材,不能把握新理念,體會(huì)教材變化所體現(xiàn)的思想,又如何做到講課時(shí)靈活運(yùn)用,舉重若輕的程度呢?

  另外,實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀大家都知道,偌大一學(xué)校,居然找不到一瓶碘液!加之本人語言方面條件不是太好,課堂講解枯燥乏味,學(xué)生提不起興趣。爭(zhēng)取以后把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,說得好不算好,聽進(jìn)去才是真的好。

  2、不足

  練習(xí)不足,平時(shí)上課期間作業(yè)布置的較少,練習(xí)也不多,布置下去落實(shí)不到位,講解也不及時(shí)。后來因?yàn)榭荚囘M(jìn)度太靠后,學(xué)校各種事務(wù)耽誤,按正常教學(xué)根本無法完成教學(xué)任務(wù),只能快馬加鞭,最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題,F(xiàn)在看來,教師不講可以,學(xué)生不做不可以!

  3、不嚴(yán)

  對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán),課堂秩序不太好,尤其是后進(jìn)生不僅自己不聽課,還影響別人,也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè)。對(duì)此各種情況,本人常常要求不嚴(yán),他們也漸漸摸透了我的脾氣,助長(zhǎng)了他們的“歪風(fēng)邪氣”!以后一定寬嚴(yán)相濟(jì),張弛有度。

  總之,本人想一方面通過自己的努力,另一方面有領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,提高教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率!好在教育不是一錘子買賣,大家都應(yīng)充滿信心,拭目以待!

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,半學(xué)期的教學(xué)工作匆匆過去了。在這半學(xué)期的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒,下面我對(duì)自己的教學(xué)工作做一總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),以使自己的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步。

  一、教學(xué)方面

  1、充分備課

  在備課方面我投入了較多的精力,熟悉大綱要求,熟悉教材知識(shí)體系,了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時(shí)間,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)潔,脈絡(luò)清晰的板書,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然。

  2、向課堂要效率

  要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī),課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,課堂的主體是學(xué)生,教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者,或者說是一個(gè)主持人或組織者,尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來說,教師的組織引導(dǎo)能力很重要,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣,組織學(xué)生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過程。

  向課堂要效率,讓更多的學(xué)生動(dòng)起來,給他們更多展示自己的機(jī)會(huì),給他們更多思考的時(shí)間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。

  3、教后記反思

  教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法

  二、期中考試情況分析

  從試卷來看,整體上貫徹了生物課改標(biāo)準(zhǔn)的要求,試題覆蓋七年級(jí)第一單元第一章和第二章,第二單元前三章。從內(nèi)容上看,覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,難易比例恰當(dāng),難度偏大,具有較高的信度和區(qū)分度,試題突出了靈活性和結(jié)合實(shí)際生活的特點(diǎn),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,實(shí)驗(yàn)操作能力及學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活和運(yùn)用知識(shí)的能力,對(duì)于生物教學(xué)有一個(gè)積極的導(dǎo)向作用,具體分析如下:

  (一)全面考查基礎(chǔ)知識(shí)

  試卷滿分50分。分別考查“生物的特征”,“生物圈”,“環(huán)境與生物的`聯(lián)系”,“食物鏈和食物網(wǎng)”,“生態(tài)系統(tǒng)”,“觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)”,“細(xì)胞的生活”,“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)“等知識(shí)。

 。ǘ┩怀錾飳W(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)運(yùn)用。

  很多題目突出緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活,突出生物知識(shí)來源于身邊生活實(shí)際,又服務(wù)于實(shí)際的生產(chǎn)生活,以人類為中心,服務(wù)于人類的學(xué)科特點(diǎn)。

 。ㄈ┐嬖趩栴}

  1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試

  2、學(xué)生審題不清,甚至沒有看清題目。

  3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差。

  4、每班每周兩課時(shí),時(shí)間不夠用,月測(cè)后,每節(jié)課必須上兩節(jié)課的內(nèi)容,才能趕完教學(xué)任務(wù),考前綜合練習(xí)太少。

 。ㄋ模⿲(duì)策與措施

  1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度。

  2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  3、加大實(shí)驗(yàn)開出率,提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作能力。

  4、倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課。

  三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

  1、優(yōu)點(diǎn)

  二十一世紀(jì),生物科學(xué)迅猛發(fā)展,越來越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境

  2、不足

  教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

  教學(xué)工作,永無止境,常做常新,在今后的教學(xué)工作中,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成績(jī)。

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)6

  上周初一年級(jí)進(jìn)行了期中考試,生物成績(jī)不是太理想,當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,以期望在今后的工作中取得更好地成績(jī)!

  本次試卷共分5個(gè)大題,滿分50分。

  一、試卷總體印象

  本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生的思維的能力,內(nèi)容豐富,難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連,可以很好的提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

  二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  第一大題,單項(xiàng)選擇,共24題,24分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題,具體問題

  1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固

  2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差

  3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

  4、不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。第二大題,判斷題,本題全是課本上的基礎(chǔ)知識(shí),此題滿分同學(xué)較多。學(xué)生對(duì)這一類型題比較喜歡。

  第三大題,填空題,共6題,8分。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力,有個(gè)別靈活題,因此學(xué)生在次題失分較多,特別是第2小題的失分同學(xué)較多。第四大題,連線題共5分?疾榱朔巧镆蛩貙(duì)生物的影響,學(xué)生做到不是很好。第五大題,共2題,5分,是識(shí)圖,分析題,考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,學(xué)生做的不是很理想。

  三、采取措施

  從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問題,需要認(rèn)真研究與反思

  1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的.學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂,把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

  3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗(yàn)探究過程,至少遇到同類問題可以借鑒。

  4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力,學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!

七年級(jí)生物期中考試總結(jié)7

  第一單元生物和生物圈

  第一章認(rèn)識(shí)生物

  第一節(jié)生物的特征

  一、生物的特征:

  1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、能排泄廢物

  4、有應(yīng)激性5、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)6、生長(zhǎng)發(fā)育7、能繁殖8、遺傳變異

  二、觀察法P2

  第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

  一、調(diào)查的一般方法

  步驟:明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告

  二、生物的分類

  按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動(dòng)物、植物、其他生物

  按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物

  按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物

  第二章生物圈是所有生物的家

  第一節(jié)生物圈

  一、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。

  水圈的全部:距海平面150米內(nèi)的水層。

  巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。

  二、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間。

  第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響(2008考點(diǎn))

  一、非生物因素對(duì)生物的影響:光、水分、溫度等

  二、光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)(中考卷子的'題目理解掌握)

  三、探究的過程:1、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流

  四、對(duì)照實(shí)驗(yàn)P15

  五、生物因素對(duì)生物的影響:

  根據(jù)同種或異種的關(guān)系,生物因素可分為兩種:1、種內(nèi)關(guān)系:種內(nèi)互助(螞蟻搬食)、種內(nèi)斗爭(zhēng)(兩豹爭(zhēng)奪羚羊、爭(zhēng)奪棲息地)

  2、種間關(guān)系:寄生(蛔蟲)、競(jìng)爭(zhēng)(獅子和豹爭(zhēng)奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)

  第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響(2008考點(diǎn))

  一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

  二、生物對(duì)環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

  第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

  一、生態(tài)系統(tǒng)的組成:

  1、生物部分:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

  2、非生物部分:陽光、水、空氣、溫度

  二、食物鏈和食物網(wǎng):

  1、食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)

  2、物質(zhì)&能量沿著食物鏈&食物網(wǎng)流動(dòng)

  3、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積聚更多,譬如日本的水吳病。

  三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

  在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過則會(huì)遭到破壞。

  第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

  一、生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

  森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

  二、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30

  注意DDT的例子

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