期中考試工作總結(jié)(匯編4篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的期中考試工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
期中考試工作總結(jié)1
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對(duì)自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。
這次語文考試考得還不錯(cuò),古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò),字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò),但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點(diǎn),也讓我意識(shí)到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的.時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時(shí)間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并多讀課外書,才會(huì)寫出好的文章。
總體來說,我對(duì)這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),并豐富自己的知識(shí)面,多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,相信在我的努力下,會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績。
期中考試工作總結(jié)2
一、試題分析
1.本次五年級(jí)調(diào)研抽測(cè)試題圍繞《英語新課程課標(biāo)》,緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
2.試題形式靈活多樣,知識(shí)面廣,有層次性。有對(duì)于學(xué)生的基本知識(shí)的考察,也有對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
聽力部分:
聽力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間,聽力題第一題是選出所聽到的句
中單詞,錯(cuò)誤集中在第4和第5小題,可見學(xué)生對(duì)于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句,學(xué)生的第1和2小題失分較多?梢妼W(xué)生對(duì)于句型Wouldyoulike…的回答用語以及購物用語還是存在一些問題,特別是對(duì)于一些學(xué)困生,他們的掌握能還有待于提高。第三題聽錄音,根據(jù)短文問答內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng),這是學(xué)生碰到的一個(gè)新題型,學(xué)生比較不熟悉,這是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)、也是失分最多的一題。加上,這類的題目很靈活,重視思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力不夠,教師要引起注意,并在今后的練習(xí)中要加強(qiáng)。第四大題是聽錄音,將句子與對(duì)話補(bǔ)充完整,每空一詞。學(xué)生完成得不理想,對(duì)一些四會(huì)單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位。總體評(píng)價(jià),本次聽力測(cè)試注重學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用以及聽音理解,很好地檢測(cè)到了學(xué)生的實(shí)際綜合聽力能力。以后,我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。
筆試部分:
從本次筆試的總體情況來看,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠,做不到活學(xué)活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。
1、四會(huì)知識(shí)掌握較好
本次調(diào)研緊緊依托新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求,即能讓五年級(jí)的學(xué)生正確書寫單詞,聽懂簡單問題并回答,根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞,運(yùn)用常用的交際用語與別人進(jìn)行交流。
2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不夠
通過本次調(diào)研,對(duì)自己的課堂教學(xué)重新進(jìn)行審視,感覺要著重加緊了對(duì)于四會(huì)單詞的過關(guān)以及對(duì)于短語的訓(xùn)練與背誦,對(duì)通過課文的誦讀讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上形成一個(gè)較為完善的體系。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用能力。
進(jìn)入高年級(jí),因?yàn)橛辛苏Z篇與語法,學(xué)習(xí)的難度逐漸增加,因此本次調(diào)研也暴露出我們?cè)僭诮虒W(xué)中雖然注意了單詞與短語的訓(xùn)練與朗讀,但是對(duì)語篇的`整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。學(xué)生特別懼怕長長的短文和句子,按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)學(xué)生要能夠閱讀簡單的語篇,并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。試卷中充分暴露學(xué)生對(duì)于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中,我們不僅要注意知識(shí)的講解與鞏固練習(xí),還要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)單詞學(xué)習(xí),特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。
聽力是英語教學(xué)重要組成部分。所以聽課文錄音一定要落實(shí)到位,首先讓家長認(rèn)識(shí)到英語聽力的重要性,每天晚上讓家長監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時(shí)間默寫書上的單詞,反復(fù)地默寫。
2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型,語法知識(shí)的鞏固和操練。
注重學(xué)生對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多跟讀磁帶,多背誦課文等語篇段落,培養(yǎng)語感。
3.要深鉆教材,認(rèn)真進(jìn)行課堂反思。
認(rèn)真?zhèn)湔n,從鉆研教材、教師參考書開始,再結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出最適合所教班級(jí)的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。課前做好前思,課后做好反思工作。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)整理好,再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個(gè)單元的單元練習(xí)的講評(píng),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
4.加強(qiáng)與家長的溝通,建立起雙管齊下的機(jī)制。
由于五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高,所以老師要爭取與家長多配合,督促學(xué)生做好在家的復(fù)習(xí)工作。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡單句子組合成的,而不是一個(gè)個(gè)的單詞。平時(shí)的教學(xué)中,老師應(yīng)注重提取句子進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)地道的英語表達(dá),而不是漢語思維的句子。句子不過關(guān),直接影響到對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語言材料,應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文,多讀,多演,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。
期中考試工作總結(jié)3
期中考試結(jié)束,結(jié)合考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),制定下一步學(xué)習(xí)策略,找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的,在此提出以下幾點(diǎn)。
1、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度,事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo),很多人只是想想說說,其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的`目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人,行動(dòng)的矮子,命運(yùn)可想而知。
2、正確看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。
3、如何對(duì)待做錯(cuò)的題:對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向
4、八.3班搗蛋學(xué)生太多,后來轉(zhuǎn)來的兩個(gè)學(xué)生比原班搗蛋學(xué)生還搗蛋,確實(shí)給班級(jí)管理增加很大難度,3班是搗蛋學(xué)生太多的班,影響班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、本次考試試題出的偏難,也導(dǎo)致學(xué)生成績偏低,對(duì)普通班學(xué)生來說題目偏難,期中試題應(yīng)注重基本題,不應(yīng)偏難。
6、以后更加嚴(yán)格管理,注重學(xué)習(xí)效果,能在期末考試考出好成績。
期中考試工作總結(jié)4
本月進(jìn)行了期中測(cè)試,單獨(dú)看成績較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析,仍然存在許多問題:
一、試卷分析
本次語文數(shù)學(xué)試卷著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的考察,盡量避免偏題、過難題的出現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提升,易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語文的題量有些不足,學(xué)生答題速度快,剩余時(shí)間過多。
二、教學(xué)分析
基礎(chǔ)知識(shí)方面還存在疏漏,應(yīng)該繼續(xù)夯實(shí)。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。作文教學(xué)應(yīng)及時(shí)海改進(jìn)并加強(qiáng)。
三、成績分析
數(shù)學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計(jì)算上。部分學(xué)生單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。
語文方面基礎(chǔ)知識(shí)還有漏洞,閱讀的`主觀題學(xué)生不懂方法,不愿去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意,作文上要逐步加強(qiáng)。
四、整改措施
1.計(jì)算題加上每日訓(xùn)練。
2.作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。
3.每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查,并采取適當(dāng)加分措施。
4.日常教學(xué)注意查缺補(bǔ)漏。
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