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語文期中考試反思[薦]
在辦理事務(wù)和工作生活中,我們要有一流的教學(xué)能力,反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的語文期中考試反思,歡迎閱讀與收藏。
語文期中考試反思1
通過期中考試,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題,希望通過反思,能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。
從做題情況看,學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)較多。如:字音字形題,有的學(xué)生對字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩的填空題,因?yàn)橛械膶W(xué)生沒背熟,有的學(xué)生字不會(huì)寫,所以造成失分較多。
閱讀理解題,學(xué)生在回答問題及開放性問題上出現(xiàn)理解不到位,不能抓住關(guān)鍵詞語回答語言表達(dá)不準(zhǔn)確,造成大量的失分。
作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,兩個(gè)班級的學(xué)生作文書寫質(zhì)量較差,大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞,敘述表達(dá)不清。
二、努力方向
1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)對詞語的理解,能正確運(yùn)用詞語。
3、加強(qiáng)對文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。
4、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的水平。
三、應(yīng)對措施
今后教學(xué)中應(yīng)對措施具體可歸納為以下幾點(diǎn):
1.注重積累,夯實(shí)基礎(chǔ)。
要把握課標(biāo)要求,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重語文積累,尤其是對常見字詞和古詩文的積累,重視常見語文知識(shí)的積累和應(yīng)用,同時(shí)還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
2.加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力
在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時(shí)注意對重點(diǎn)語段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。
3.加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度
在教學(xué)過程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度,特別是對優(yōu)生的培優(yōu),對學(xué)困生的'輔導(dǎo),加大檢查力度,督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4.重視寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力
寫作能力不是天生具來的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。
通過此次期中考試的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語文能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!
語文期中考試反思2
本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要有“ 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯(cuò)亂詞語整理成句、把句子補(bǔ)充完整、照樣子把句子換個(gè)說法、根據(jù)課文內(nèi)容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 這些部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個(gè)性化的解答?傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下:
一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班,該班學(xué)生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀(jì)律很糟,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高,沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生,后進(jìn)生又多,老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
二、答題分析
1、漢語拼音學(xué)得差,導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題,這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題,因?yàn)槭且荒昙墝W(xué)過的,所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過,但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學(xué)生啦!
3、補(bǔ)充句子,這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò),知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話?删褪蔷渥又绣e(cuò)別字較多,結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒給分了,多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫,且語句通順,能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的是沒時(shí)間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒寫,有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問題得好好反思。該如何做?
三、考后反思:
1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會(huì)做而是粗心大意沒仔細(xì)審題意,導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音,學(xué)生真是碰運(yùn)氣,第2小題是讀拼音寫詞語,這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音,是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進(jìn)生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣,有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的.即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè),這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈,爭取學(xué)生家長的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書寫,提高書寫速度,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來 4,進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下: 一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班,該班學(xué)生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀(jì)律很糟,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高,沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生,后進(jìn)生又多,老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
四、答題分析
1、漢語拼音學(xué)得差,導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題,這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題,因?yàn)槭且荒昙墝W(xué)過的,所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過,但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學(xué)生啦!
3、補(bǔ)充句子,這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò),知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話?删褪蔷渥又绣e(cuò)別字較多,結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒給分了,多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫,且語句通順,能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的是沒時(shí)間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒寫,有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問題得好好反思。該如何做?
五、考后反思:
1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會(huì)做而是粗心大意沒仔細(xì)審題意,導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音,學(xué)生真是碰運(yùn)氣,第2小題是讀拼音寫詞語,這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音,是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進(jìn)生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣,有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè),這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈,爭取學(xué)生家長的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書寫,提高書寫速度,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來 4,進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
語文期中考試反思3
九年級這次期中考試,我所教的兩個(gè)班成績非常差,無論是哪個(gè)班,與上次期末考試相比都下降了。成績出來后,我感到很羞愧,對不住領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們對我的信任。成績下降的原因在我,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、對考試內(nèi)容把握不準(zhǔn)。
這半個(gè)學(xué)期學(xué)了五個(gè)單元(一個(gè)詩歌,兩個(gè)小說,兩個(gè)議論文),詩歌、記敘文是必考的,而議論文是九年級才剛接觸的',因此認(rèn)為其中考試時(shí)肯定考議論文。考試前,又找了去年的其中考試試卷,上面也是考了議論文,所以就按照去年的期中考試題型復(fù)習(xí)的,結(jié)果試卷的題型和今年的中考題型完全一樣,考了八年級學(xué)的說明文,很多學(xué)生對說明文的一些知識(shí)都拿不準(zhǔn)了,答題時(shí)似是而非,得分不全,導(dǎo)致特優(yōu)、高分、及格人數(shù)都較低。
2、思想上認(rèn)識(shí)不足。
總覺得一些知識(shí)和學(xué)生說了,或者安排他們學(xué)了就可以了,督促、檢查、評價(jià)沒及時(shí)跟上,F(xiàn)在想想,誰沒有惰性,何況他們還是孩子。
在今后的教學(xué)中,我要吸取這次其中考試的教訓(xùn),嚴(yán)格要求自己,爭取下次考試成績能有所上升。
語文期中考試反思4
期中考試結(jié)束了,這兩周例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總是提起成績,每個(gè)老師都知道成績是根本,成績是學(xué)校的生命線,成績還是學(xué)校評優(yōu)樹先的重要標(biāo)志,靜下心來我問自己,成績好的就是好老師?成績不好的就不是好老師?如果以此為標(biāo)準(zhǔn),眾多的同仁中不是好老師的應(yīng)該是大有人在吧?
在大力提倡素質(zhì)教育的今天,我們?nèi)匀辉谝猿煽兒饬恳粋(gè)老師我覺得有點(diǎn)欠妥,“好老師是捧著良心教書!迸既婚g讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長說的這句話,讀后頗有同感。我覺得愛的底線就是良心。
“好”,在我的工作中沒有邊框,只有底線。我不去預(yù)想帶過的學(xué)生會(huì)有多少成龍成鳳,但我必須去預(yù)感預(yù)知我?guī)н^的學(xué)生將來不會(huì)成為罪犯,不會(huì)成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特殊使命:教師,不只屬于自己的家庭,不只屬于自己的學(xué)校,更屬于成千上萬個(gè)家庭中隱身的一員。只要家長把孩子送到我們的手上,我們就要確保每一個(gè)家庭傳承希望的接力棒不會(huì)失手落地。
“好”,讓我們每天面對三尺講臺(tái)都要做最起碼的思考:今天,我該教給學(xué)生什么?
我要塑造美好的心靈。一個(gè)人的道德能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,但人的知識(shí)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)道德的失衡。從這種意義上說,培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個(gè)有錢的人更重要。所以,我始終把德育放在首位。
我要教給學(xué)生自信。只教給人知識(shí)而沒教給人自信的`教育稱不上成功的教育。知識(shí)有老化的時(shí)候,自信卻能讓人永葆青春。如果說人生是一棵大樹,那么自信就是根。我愿做護(hù)根使者。
我要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)思考。思考能使人快樂,思考能提升我們的價(jià)值,思考能幸福人生。人生時(shí)刻都會(huì)面臨選擇,與其說機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人,不如說機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于開動(dòng)腦筋。更為重要的是,人只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,才能真正站立!那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力則是為師當(dāng)前者首先要思考的問題。
我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚,僅充一飯之饑;教給學(xué)生捕魚的技術(shù),可解一生之饑;如果再教會(huì)學(xué)生養(yǎng)魚,就是培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。社會(huì)的發(fā)展對“授人以漁”提出了更高的要求,作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。
美好的心靈,充足的自信,善于思考,求知有方,我覺得這應(yīng)該是我們每名教師最基本的育人綱領(lǐng)。
我一直認(rèn)為我算不上個(gè)好老師,因?yàn)槲乙恢碧谝庥趯W(xué)生的成績,在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),我仍然不能脫俗,但是我會(huì)努力做一個(gè)我希望的好老師吧,我堅(jiān)信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充實(shí)自己,用高尚的人格感染學(xué)生,用精湛的教藝吸引學(xué)生,用廣博的知識(shí)征服學(xué)生,用關(guān)愛的雨露滋潤學(xué)生。教育是一門藝術(shù),只要潛心研究,用心去做,就一定會(huì)綻放出絢麗的花朵!
語文期中考試反思5
語文期中考試質(zhì)量分析與反思
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,本次期中考試,我們班學(xué)生全部參加考試,優(yōu)秀率63.8%,及格率83.8%?偟膩碚f,本次考試成績不算理想,主要是學(xué)困生太多了,他們的成績太差。逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思:
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為:字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項(xiàng),知識(shí)涉及面廣,考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。
二、學(xué)生考情分析
(一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分
從本班試卷的總體情況來看,學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!
第1題,根據(jù)拼音寫字成詞,雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一,這與期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān),但也說明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的'知識(shí)。比如:清幽,學(xué)生寫成了輕悠,暴露出學(xué)生的拼音能力需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
第2題,比一比,再組詞,學(xué)生對“抑”和“仰”區(qū)分不開,需要注意學(xué)生平日對生字的掌握。
第3題,補(bǔ)充成語,并選擇其中一個(gè)造句。學(xué)生做的比較好,但是錯(cuò)誤還是不少。有的學(xué)生對“曲高和寡”的“寡”不會(huì)寫,大多數(shù)學(xué)生在造句時(shí)沒能寫出自己選擇的成語。這與學(xué)生審題不認(rèn)真有關(guān)。
第4題,選擇正確答案,學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的生字書寫、理解單個(gè)字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區(qū)別,有很多學(xué)生對“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯(cuò)誤沒能發(fā)現(xiàn)。這一題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是對比喻與擬人句的區(qū)別,像句子“給罪人新生,理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭,理想是慈愛的母親”是比喻句搞不清楚,因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生還沒有接觸過的暗喻,所以學(xué)生普遍把第二句當(dāng)成了擬人句。這說明平日里要多加強(qiáng)對學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。
第5題,改寫句子,要求學(xué)生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡,修改病句漏掉了。要教育學(xué)生審題認(rèn)真。
第6題,理解文言文的意思。這一題學(xué)生錯(cuò)誤并不多,只是有個(gè)別學(xué)生解釋不夠到位。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀,學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實(shí)際說一說“你喜歡春節(jié)嗎?你是怎樣過的?請介紹一下”,其實(shí)學(xué)生都知道,只是語言組織不夠連貫,沒能表達(dá)出自己的感受。平日上課時(shí)還是要讓更多的學(xué)生張開口,并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話,說出自己真實(shí)的感受。
課外閱讀,失分相對較多,寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好,但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì),這與平日找對近義詞不重視有關(guān),以后要注意了。對文中一些加引號的詞語的作用理解較透徹,只是語言組織能力不夠好,要多訓(xùn)練。在概括每段的內(nèi)容時(shí),有些學(xué)生理解錯(cuò)誤,誤認(rèn)為是第一、二自然段,沒有正確理解是劃分好的段落。
(三)習(xí)作部分
本次習(xí)作有一定的難度,要求學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,大多數(shù)學(xué)生只想到了景色美,沒有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美,內(nèi)容比較貧乏,感受也不夠真實(shí)。
三、反思
通過一次測試,學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn),從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。
1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。
進(jìn)入五年級后,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化,處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng),也給我提了個(gè)醒,除了教師的以身作則外,還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論,并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來,還是需要師生共同的持之以恒。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
語文期中考試反思6
本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來說:“老師,體量太多了,我們做不完!笨荚嚱Y(jié)束以后,高二漢語備課組老師們開始閱卷子了。經(jīng)過三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí),需要進(jìn)一步強(qiáng)化?荚嚦煽兂鰜砹耍l(fā)現(xiàn)自己所帶的班級的追高分102,最低分18,這差距真的讓我很驚訝。通過反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問題、原因及改正措施。
1、從試卷分析來說,考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習(xí)冊上的.內(nèi)容。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過,但是學(xué)生沒有高度重視,導(dǎo)致了這樣一個(gè)本不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果。
2、教學(xué)工作中存在的問題;叵脒@段的教育教學(xué)工作,雖然對學(xué)生嚴(yán)格要求,但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成績的不理想;盡管在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作,但不夠到位,對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒有及時(shí)正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法,但是由于剛剛起步,在課堂組織和管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn),課堂效率達(dá)不到預(yù)定的效果,所以教學(xué)質(zhì)量和成績有些不盡人意。
改正措施;
1、努力引起學(xué)生的高度重視。
2、認(rèn)真鉆研教材,教法、課程標(biāo)準(zhǔn)、深入了解學(xué)生、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。
3、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)組織課堂和課堂管理,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
語文期中考試反思7
對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):
1、雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,豐富學(xué)生的.課外學(xué)習(xí),提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。
4培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,先口述再動(dòng)筆,不要漏題。
5、注重與家長的配合,借助家長的力量共同搞好教學(xué)。
語文期中考試反思8
第一,課后預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完古詩詞后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固修辭方法以及鑒賞詩歌方法,導(dǎo)致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。
第二,作業(yè)沒有認(rèn)真完成,做完文言校本教材后沒有分析文意,沒有好好訂正。學(xué)探診平時(shí)學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了,之后并沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三,課外書的閱讀,沒有復(fù)習(xí)到位,《吶喊》沒認(rèn)真讀,沒有把人物和文章篇目對應(yīng)到位。
對于我自我上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),有著如上的缺陷。這些,都是我應(yīng)當(dāng)改正的。這也是提高成績的關(guān)鍵,所以在未來的'半個(gè)學(xué)期內(nèi),我會(huì)上課更加專注,認(rèn)真完成閱讀課布置的讀書作業(yè),做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),好好改正自我的不足,努力在期末考試中取得更好的成績。
語文期中考試反思9
期中考試結(jié)束了,一年級參加考試的學(xué)生x人,80分以上的有x人,不及格有x人。經(jīng)過檢測和認(rèn)真的分析總結(jié),我覺得半學(xué)期來,我有些做法較好,值得繼續(xù)推進(jìn)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,在課堂40分鐘內(nèi),切實(shí)提高效率,減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、認(rèn)真抓早期閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感。我著重解決兩個(gè)問題:一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的故事等,積累語言。
這次的期中考試不管是對于我們班的學(xué)生還是我這個(gè)老師,都是一次失敗的嘗試,但也是成功道路上必經(jīng)的挫折,對于這樣的失敗,我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問,也不能心急,那樣只會(huì)讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠:
1、在檢測中,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。
2、一年級上學(xué)期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀(jì)律問題,在這方面,主要是以鼓勵(lì),引導(dǎo)為主。
4、一年級的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面,要求學(xué)生勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化。
5、一年級主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期,識(shí)字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識(shí)字教學(xué)過程中,根據(jù)一年紀(jì)孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過的`生字、詞語也是一個(gè)很重要的部分。在寫字教學(xué)方面,一年級的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個(gè)方面,在后半學(xué)期教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空,注意觀察老師的書寫,自己動(dòng)手寫,當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí),同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。
6、化整體為部分,以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上,其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí),或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀,這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況,讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情,同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù),光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;
7、提高學(xué)生成績,不僅僅要靠學(xué)校和老師,在學(xué)校以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要,加強(qiáng)家長之間的溝通和配合,讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來,既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦,變指導(dǎo)為代勞,也不能把責(zé)任全部攬到老師身上,家庭是孩子最好的老師,而在農(nóng)村大多數(shù)的家長都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí),并沒有意識(shí)到一年級的基礎(chǔ)教育的重要性,所以半期后我將通過家訪了解孩子們在家的表現(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況,給家長一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)建議,讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
終上所述,下半學(xué)期,我需要繼續(xù)努力,對于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決和落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,抓基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)練寫句子。對于個(gè)別后進(jìn)生,還需要對他們多加關(guān)注,在學(xué)習(xí)上多加幫助,讓他們趕上班級前進(jìn)的步伐。作為一名新教師,由于在教學(xué)方面沒有任何的經(jīng)驗(yàn),所以,在一年級語文的教學(xué)中,我除了向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教之外,也主動(dòng)進(jìn)行摸索。在課余時(shí)間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑,但是我告訴自己,他們只是個(gè)孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力! 這次考試成績頗不理想,主觀原因很多,客觀原因也不少,既是對以前的總結(jié),也是對今后的鞭策,努力去做,總會(huì)成功。
語文期中考試反思10
期中考試結(jié)束了,經(jīng)過漫長的等待后,成績終于公布了。
在這次考試中,語文、數(shù)學(xué)滿分,只是英語又錯(cuò)了一個(gè)小題?赡苁谴中陌桑墒俏覀儼嘣趺从械脻M分的'同學(xué)。這說明我的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí),我今后一定要注意。
大科學(xué)家愛因斯坦把成功的秘訣概括為:w=x y z,也就是說,成功等于艱苦勞動(dòng),正確方法,再加上少說空話。我一定要努力學(xué)習(xí),總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,爭取下一次考好。
六年級語文期中考試總結(jié)與反思
語文期中考試反思11
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。
期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思:
首先是教師教學(xué)方式和方法。
總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。
本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的`是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進(jìn)步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。
其三是對教材的把握。
七年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,從這次檢測中可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。
回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo),注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。
語文期中考試反思12
期中考試后,我們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對學(xué)生這一階段努力的一個(gè)評價(jià),考完后不要總盯著它。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露。期中考后我們最該做的就是查漏補(bǔ)缺,弄清失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來的期末考試中創(chuàng)造輝煌。
期中考試后查缺補(bǔ)漏最關(guān)鍵:
期中考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?荚嚱Y(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?
拿到期中考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò);考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對自己的學(xué)習(xí)沒有信心?蓪(shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認(rèn)真分析。期中考試是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示,初高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆]有考后總結(jié)疏漏的意識(shí),導(dǎo)致成績不理想,失去信心。因此,考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。
“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場上顧慮重重,考試成績也自然會(huì)大打折扣!
要想在接下來學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”,取得理想成績,不僅要抓住期中考后查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),找出學(xué)習(xí)癥結(jié),解決失分點(diǎn);更需要詳細(xì)梳理及建立全面的知識(shí)架構(gòu),拓寬解題思路,提升答題技巧,為今后學(xué)習(xí)提升做好準(zhǔn)備。
同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用,才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說,在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃
全方面分析總結(jié),透析學(xué)習(xí)瓶頸:
考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績,但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,80%的學(xué)生沒有掌握科學(xué)的試卷分析方法,無法真正了解自己在考試中存在的問題,使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識(shí)本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺,才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下:
第一,分析總結(jié)知識(shí)水平。任何一門功課都有三個(gè)層面的水平基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問題。
第二,同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。
第三,同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時(shí),過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過來你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四,反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生,成績總是在某一水平,難以突破,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好,這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題,采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的'學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對性補(bǔ)救,助你快速提升:
成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。考完后的總結(jié)反思是為了找到新的起點(diǎn),繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期中考中總結(jié)的不足,進(jìn)而抓緊查漏補(bǔ)缺,不讓自己在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾。
補(bǔ)缺第一步彌補(bǔ)知識(shí)漏洞
彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞,最重要的是有計(jì)劃地梳理學(xué)科要點(diǎn),形成知識(shí)體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)去構(gòu)建知識(shí)體系,整體把握所學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識(shí)樹。比如:物理復(fù)習(xí),可按章節(jié)進(jìn)行梳理,分為基本概念、基本公式、定理;基本概念、公式、定理的運(yùn)用;本章節(jié)典型例題;本章節(jié)用到的基本解題方法;本章節(jié)實(shí)驗(yàn)等。以上知識(shí)板塊可以列表歸納比較各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn),用來及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣一科一科梳理,一棵一棵的知識(shí)樹就這樣種植起來了,種樹成林,知識(shí)儲(chǔ)備就越來越深厚了。
補(bǔ)缺第二步提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率往往和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習(xí),總是拖拖拉拉,學(xué)習(xí)不得法而事倍功半。因此在學(xué)習(xí)的過程中要堅(jiān)持勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦,有充足的精力。另外,玩的時(shí)候要痛快的玩,學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入,手腦并用,在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病,而且課后不用費(fèi)太大的力氣就可以很好的掌握知識(shí)。
補(bǔ)缺第三步鍛煉應(yīng)試技巧
首先要在平時(shí)的做題練習(xí)中,堅(jiān)持先易后難,書寫規(guī)范,合理分配時(shí)間這些習(xí)慣。其次,精準(zhǔn)做題,提高解題效率。提高做題效率,最重要的是選“好題”,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目,題并不需要多,類似的題,只要兩三個(gè)就足夠。對于做錯(cuò)的題目,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是還是因?yàn)轳R虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)提高。
補(bǔ)缺第四步定制計(jì)劃求進(jìn)步
學(xué)生要根據(jù)期中考試的情況,制訂適合自己的有效學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要有短期的也要有長期的。長期計(jì)劃可以是在期中考試后一個(gè)月內(nèi)將某個(gè)薄弱學(xué)科成績提高到一定水平,也可以在班上給自己設(shè)一個(gè)競爭對手,在一定的時(shí)間內(nèi)要超過對手。短期計(jì)劃可以具體到天,每天要求自己背多少英文單詞,每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
高二上冊語文期中考試反思三
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn):
1、注重課本的教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《記念劉和珍君》和《項(xiàng)脊軒志》,考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題,但增加了文言斷句的考察。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查,作文為命題作文,題目是“此情可待成追憶”,注重細(xì)節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗(yàn),寫出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中的錯(cuò)別字(主要是同音替代)現(xiàn)象,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問題等方面相對薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語言表達(dá),都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點(diǎn)混亂,反映了語文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受!按饲榭纱勺窇洝笔且粋(gè)有話可說的題目,完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的'描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上,古詩文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。寫日記、寫周記,注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
語文期中考試反思13
這次的期中考試,總體上來說還是有一些值得保持的地方,但是這次期中考試更多的是暴露出了我在學(xué)習(xí)方面的很多問題。
首先是數(shù)學(xué)。有五分的題都是因?yàn)椴患?xì)心而丟掉的,題上求的是平均每個(gè)人需要交多少錢,可是我卻答成了所有人一共需要交多少錢。所以,在細(xì)節(jié)方面我還要再注意。
第二是語文。由于我在考試前認(rèn)真背誦了閱讀技法,所以這次的閱讀答得不錯(cuò),只扣了一分的語言分。但是這次我的語文成績并不高,原因在于我忽視了新聞和口語交際,導(dǎo)致在這兩個(gè)方面的扣分達(dá)到了三分。所以我以后一定要堅(jiān)持背閱讀技法,而且更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。
第三就是英語了。我的英語扣分主要集中在閱讀方面,主要是因?yàn)殚喿x文章不細(xì)心,文章理解不到位,這樣就扣掉了四分,從而導(dǎo)致了我的英語成績不高。我以后一定要在讀文章時(shí)更加細(xì)心,把文章的主旨把握到位。
第四就是政治了。我的政治扣分主要在分析說明題上,光是分析說明題一共扣掉了四分,從中可以看出我對材料的理解和掌控還是出現(xiàn)了很大問題,雖然答題角度與答案只是x小異,但是由于細(xì)節(jié)不到位,沒有結(jié)合材料從而扣掉了分?jǐn)?shù)。我以后一定要加強(qiáng)對材料的理解和分析。
第五就是歷史了。我的'歷史由于不細(xì)心扣了兩分,首先是朝代記錯(cuò),其次就是寫錯(cuò)了好幾個(gè)字,這樣扣掉了好幾分。造成這樣的主要原因是我以前背歷史時(shí),總是只背音,而不背字的寫法,這樣就導(dǎo)致了我總是寫錯(cuò)字。我以后背歷史時(shí)一定要既背音,又背字。
還有很多的科目上我都出現(xiàn)了很多的問題,我已經(jīng)一一做了分析,我爭取在以后的學(xué)習(xí)中一一改正,在以后的考試中取得更好的成績。
語文期中考試反思14
期中考試結(jié)束了,我所帶班級的成績與月考相比,成績有所進(jìn)步,為了做好下一步的教學(xué)工作,取得更好的成績,我將本次語文考試反思如下:
一、試卷分析
試卷共分三部分,第一部分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累”,第二部分為“閱讀理解”,第三部分為“學(xué)生寫作”。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察上,又加大了對語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力的考查力度。
二、學(xué)生答題情況分析
從我?guī)У陌鄬W(xué)生整體情況來看,學(xué)生答題情況還可以,但學(xué)生之間差距還很大,原因在于班內(nèi)的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,重點(diǎn)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。
第一部分,基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的考查。這部分主要考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中對字、詞、句、文學(xué)常識(shí)等的掌握,所考查都是學(xué)生平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該一再強(qiáng)調(diào)的。古詩詞填空,句子能背下來,但有寫別字的,有的學(xué)生根本就不會(huì)背。失分原因:平時(shí)積累不扎實(shí)。
第二部分,閱讀理解能力的考查,現(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力,并且理解的基礎(chǔ)上把握文章,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對文章的理解、感悟。兩篇文章的閱讀,一篇記敘文,一篇議論文,兩篇答題情況不好,議論文更差一點(diǎn)。分析原因,一是學(xué)生剛剛接觸議論文,這方面的知識(shí)還沒有掌握好,二是學(xué)生的閱讀能力還是比較差,因而一遇到此類題目,學(xué)生就感到棘手。。
第三部分,學(xué)生寫作部分,本次作文是一道命題作文,從整體來看,大部分學(xué)生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔,得分較好。存在問題:1、中心不明確,思路混亂,結(jié)構(gòu)不合理,2、部分學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富,篇幅較短,沒有寫出什么內(nèi)容。3、有部分同學(xué)書寫不規(guī)范,字跡零亂,顯得不整潔。
三、反思
1、在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。特別是容易寫錯(cuò)的字和成語中容易寫成別字的地方。詩詞強(qiáng)化默寫的正確率,理解性記憶。背誦力度不夠,不嚴(yán),至使一些同學(xué)有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。繼續(xù)加強(qiáng)古詩文言文的背誦檢查力度,分小組任命小組長,課間檢查,自習(xí)檢查,加強(qiáng)晨讀力度,每天明確背誦的.任務(wù),加大默寫檢查力度,每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩文背誦。
2、重視課內(nèi)課文的閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。
3、在閱讀教學(xué)中,要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達(dá)能力。這些能力,綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力,教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累,又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo),教學(xué)中來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。
4、加大作文訓(xùn)練力度。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體。
5、分類推進(jìn):優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。分期分批談話,指導(dǎo)優(yōu)等生,鼓勵(lì)關(guān)心差生,提高輔導(dǎo)質(zhì)量,增多輔導(dǎo)次數(shù)。
九年級語文期中考試反思2
期中卷子出的題很有導(dǎo)向性。本次測試成績十分不理想。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該來說比較充分,但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足,復(fù)習(xí)缺乏針對性,太主觀臆斷,導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗,沒有抓住該抓的重點(diǎn)。前半個(gè)學(xué)期,《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過少,學(xué)生閱讀、分析、寫作能力均有欠缺。具體表現(xiàn)在一下幾方面:
一、學(xué)生基礎(chǔ)差,錯(cuò)別字多,拼音錯(cuò)誤多,一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),但作為教師,我仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用知識(shí)點(diǎn)(如成語積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。
二、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中,有些學(xué)生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達(dá),往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,沒有自己的風(fēng)格,描寫不夠生動(dòng)形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量太小,課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,并且多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高其口頭、文字表達(dá)能力。
三、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到:離別之際,“我”淚水橫流,父親卻轉(zhuǎn)身離去,對父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?有許多學(xué)生答道:他不想讓兒子看到自己流淚,而沒抓住父親想讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)重點(diǎn)。
文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想,一些字的常用意義都不了解,無法對語句進(jìn)行正確的翻譯,根本不了解課文內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學(xué)期我要多開展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀興趣,從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
四、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個(gè)班,活躍的經(jīng)常是固定的幾個(gè)同學(xué),人數(shù)較少,剩下大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,即使知道答案,也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會(huì)偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此我今后要注意:要事前框定討論的范圍,對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對于學(xué)生新提出的問題要有所準(zhǔn)備,從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
六、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案可以漫無邊際,最起碼要言之有理,萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對有些易考問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,并及時(shí)鞏固。
下段時(shí)間,自己應(yīng)多向老教師請教,多聽多問,彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí),對學(xué)生要更加嚴(yán)格要求,不對任何一個(gè)學(xué)生放松,為兩率打下基礎(chǔ)。
語文期中考試反思15
時(shí)光流逝,緊張而又忙碌中,不知不覺期中考試結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期也過去了一半。為了能夠查找教學(xué)中的不足,更好的做好下一步的教學(xué)工作,現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為更好進(jìn)行今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
一、試卷分析
本次考試的試卷題量較大,題型稍有變化,都是常規(guī)題型,因此在題目類型的設(shè)置上沒有任何的障礙。對于基礎(chǔ)知識(shí)的'考察重點(diǎn)比較突出,而且在平時(shí)的教學(xué)中也都講過,但部分學(xué)生失分還比較嚴(yán)重。
二、考情分析
我所任教的是初二(3—4)班兩個(gè)班級,兩個(gè)班級各有特色,學(xué)生個(gè)體成績也不均衡,總體來說,這次考試成績不夠理想,高分率較低,和以前相比有所下降。
三、反思教學(xué)中存在的問題
1、 對一些最基本的知識(shí)點(diǎn)鞏固力度仍然不夠,有些同學(xué)還存在眼高手低的現(xiàn)象,會(huì)說不會(huì)寫。
2、 對學(xué)生考試技巧訓(xùn)練仍不是很到位,不是很扎實(shí),部分學(xué)生卷面書寫潦草,審題不仔細(xì)、粗心馬虎,丟掉了很多不應(yīng)丟的分。
3、 本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重,為趕進(jìn)度,平時(shí)的訓(xùn)練量相對較小,沒有及時(shí)進(jìn)行反饋、督促。
4、 分層教學(xué)做得不夠,沒有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容,因材施教落實(shí)不好。
5、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不很積極,卻沒有對他們進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)。
四、今后教學(xué)中采取的措施
1、 抓好落實(shí),對于學(xué)過的知識(shí),要采取多種方式進(jìn)行鞏固落實(shí),既要記牢,又要寫準(zhǔn),力爭基礎(chǔ)知識(shí)不失分。
2、 重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。尤其是自主學(xué)習(xí)的方法和閱讀的方法。
3、 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,針對學(xué)生個(gè)人情況,展開分層教學(xué),有的放矢。
4、 抓好考試規(guī)范指導(dǎo),從平時(shí)做起,養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、全面答題等。
5、 注意聯(lián)系考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題的收集、整理、分析,通過錯(cuò)題及時(shí)查找教學(xué)中的不足并加以彌補(bǔ)。
6、 繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)技術(shù)的錘煉,努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進(jìn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精備、精講、精練,提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。作為語文教師要不斷給自己充電,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
總之,在這次期中考試中讓我看到了自己教學(xué)中的不足,有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學(xué)中,我會(huì)揚(yáng)長改短,更加努力,爭取取得更大的進(jìn)步。
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