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期中考試反思

時(shí)間:2023-07-14 13:38:50 中考 我要投稿

期中考試反思

  在充滿活力,日益開放的今天,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的期中考試反思,歡迎閱讀與收藏。

期中考試反思

期中考試反思1

  期中考試結(jié)束了,反思一下我的考試成績。

  我的語文,前面的基礎(chǔ)知識和閱讀題全做對了,可惜作文一下扣了四分,主要因?yàn)槲覜]有寫出這件事怎么讓我高興,沒有突出“高興”這個(gè)主題。

  數(shù)學(xué),太可惜了!因?yàn)榘岩惶欤?4小時(shí)想成了一天=12小時(shí),而扣掉了一分。我一定會記住這個(gè)教訓(xùn)的!

  英語,媽媽說我把簡單的.問題想復(fù)雜了,我明明聽到的句子是A,可右邊的圖案迷惑了我,我就按圖畫選了B,結(jié)果扣了2、5分!

  其它小科考的還可以。

  如果語文……,如果數(shù)學(xué)……,如果英語……,那么,我都能打100分!可惜沒有如果,所以我也要和認(rèn)真仔細(xì)交上朋友!相信我的成績一定會提高的!

期中考試反思2

  這次是初三大的第一次重要考試,可是成績發(fā)下來的時(shí)候,我對自我的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。

  因?yàn)檫@次用的是答題卡,所以我專門去找學(xué)校的語文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子,總結(jié)下來的問題就是:平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒有注意,對本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地方就錯(cuò)了太多,改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累,不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的`形式向我反映了出來。還有這次作文,并不是異常難寫的題目,可是我卻因?yàn)闆]有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。

  對于這次的大退步,我也在反思自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。自初三以來,本應(yīng)當(dāng)緊張起來好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正。總是馬馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認(rèn)真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。如果不及時(shí)改正,還會有更大的退步。

  在立刻就要面臨的中考面前,我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真思考,仔細(xì)看題,把每一次的作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來對待,不能再馬馬虎虎,也不認(rèn)真學(xué)。僅有這樣,才能真正給我自我的初衷生活畫上一個(gè)完美的句號!

  總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累,注重語文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段,好好沖刺一把!

期中考試反思3

  期中考試結(jié)束后,我覺得這次期中考試的發(fā)揮不好,我的語文錯(cuò)題都是老師之前講過的,數(shù)學(xué)我錯(cuò)了6分,是由于粗心沒有檢查。我的英語扣了2分,很多人說我考的不錯(cuò),但我覺得我的英語聽力還要加強(qiáng),生物、地理更讓我有些許失望。

  經(jīng)過這次期中考試,我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,我決定針對這些不足做一些計(jì)劃:

  首先,各科購買一套試卷,每周完成一張?jiān)嚲?并把錯(cuò)題不會做的'題目弄懂。其次,每一天抽出30分鐘練聽力,一周寫一篇作文,改掉試卷不檢查和寫作粗心的毛病。再次,要把老師講的重點(diǎn)用紅筆標(biāo)好,時(shí)刻復(fù)習(xí),把錯(cuò)題用本子摘抄,每周翻看一次。最后,當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)一定要當(dāng)天完成。

  這就是我改正自己不足做的計(jì)劃,相信通過這些改變,我的學(xué)習(xí)一定會更進(jìn)一步。

期中考試反思4

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,看著一些學(xué)生讓人失望的試卷,我感慨萬千,為什么有的題目是原題,有的題目強(qiáng)調(diào)了很多遍,學(xué)生在考試時(shí)還是會出錯(cuò)?同時(shí),我也反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在的問題。思考今后該如何做,才能更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我決定在以下幾方面努力。

  第一、進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂,師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。在今后的工作中,我要克服惰性,加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書育人的`本領(lǐng)。用自己的師德感化學(xué)生,用自己的人格魅力感召學(xué)生。

  第二,進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。“學(xué)高為師,身正為范。”一名教師不僅要具有人格魅力,還要具備豐富的專業(yè)知識。作為現(xiàn)代教師,我們要給學(xué)生一碗水,我們就必須具備一條不斷流動的河水。所以,今后我要不斷學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  第三,注重備課過程。在我剛參加工作時(shí),就聽一位老教師給我說過這樣一句話“課備的長了,上課輕松;課備的短了,上課就累”,意思就是告誡青年老師在上課前一定要扎實(shí)備課。今后,在備課前,我要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知的水平,考慮教法和學(xué)法。結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的水平,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。

  第四,建設(shè)有效課堂。為什么我課堂上講過的題目,反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的知識點(diǎn),學(xué)生在考試過程中還是不會?我調(diào)查分析以后,了解到這些出錯(cuò)的學(xué)生在課堂上沒有專心聽講。所以,在今后課堂教學(xué)中,我會及時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),聽講情況。對于平時(shí)課堂不認(rèn)真聽講、愛走神的學(xué)生要多提醒,盡量讓每位學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)中回來。課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中快樂、高效學(xué)習(xí)。

  第五,進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)、試卷糾錯(cuò)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力,大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣,但還有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)糾錯(cuò)。今后,我對這些學(xué)生會嚴(yán)格要求,督促其及時(shí)、認(rèn)真糾錯(cuò)。

  第六,有的放矢,做好個(gè)別輔導(dǎo)。對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的后進(jìn)生,要勤督促,多關(guān)心,幫助學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第七,狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)。把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會,要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,寓教于樂,把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高不是一蹴而就的,需要師生的共同努力。老師要深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生也要按老師的要求去做,做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí),認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。我相信經(jīng)過我們師生共同努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會步步高升!

期中考試反思5

  每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對學(xué)生知識的檢測,同時(shí)也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會。這次的期中考試中語文成績較平時(shí)的單元測試成績有明顯進(jìn)步。

  主要原因有三:一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌握較牢固;二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長;三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒有牢固掌握;二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu);反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言回答;四是作文寫作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,題目沒有補(bǔ)充完整,不能用生動詳細(xì)的`語言描述事件過程。針對以上問題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用;三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語言;四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,積累精妙的語言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫生動、寫鮮活。

期中考試反思6

  這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自我考得很好,可是,當(dāng)昨日語文試卷發(fā)下來的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省,我吸取教訓(xùn),總結(jié)出五個(gè)方面。

  復(fù)習(xí)語文要從5個(gè)方面:

  (一)文常;

  (二)注音;

  (三)解詞;

  (四)默寫;

  (五)單元知識。

  在語文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的',所以,在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽講。對于文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累,在答題時(shí),要身臨其境,明確中心,認(rèn)真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。

  總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考。

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!薄皩W(xué)問,學(xué)問,不懂就問!薄鞍l(fā)明千千萬,起點(diǎn)在一問。”“好問無須臉紅,無知才應(yīng)羞恥。”深信,在下一學(xué)期,我會有更大的提高。在那里,我祝自我在以后的每一天開開心心,努力向上。如果太陽是我的目標(biāo),那我會踮起腳尖,因?yàn)閮H有這樣,才能更靠近陽光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

期中考試反思7

  我想對自己說:成績與理想

  首先,考前準(zhǔn)備不充分是原因之一,在月考的前幾個(gè)晚上,我也很努力的復(fù)習(xí)著,但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高,總是時(shí)間過了一大半,復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)卻很少,并且掌握的不太牢固,不能靈活的舉一反三,造成了復(fù)習(xí)的總知識面不廣,重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。

  其次,課堂上的知識點(diǎn)總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi),不能擴(kuò)展開來,加以探究,上課雖然認(rèn)真聽了,但對老師講的重難點(diǎn)內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想,所以自己做類似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,這也是考試成績不理想的原因之一。

  最后,也是最根本的原因,總是沒有形成良好的時(shí)間觀念和正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)方法很單一,考試時(shí)總是粗心大意,丟了不少分,自己明明可以達(dá)到的目標(biāo),考出來卻差了一大截,當(dāng)然,反思?xì)w反思,說出來了就要做到,行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。

  為此,我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績:

  第一,在課堂上,保證認(rèn)真聽講的前提下,多開動腦筋,從不同的角度看問題,不懂的問題一定要提出來,不要總悶在心里,還有就是在討論問題方面,多聽取聽取別人的意見和看法,更客觀全面的解決問題,第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開,這是中考沖刺的第一步,我的弱項(xiàng)是理科,在這方面我要多下點(diǎn)功夫,當(dāng)然也不是那么容易的,書本上的知識過一道很重要,老師們也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著,我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位,今后一定要改善,時(shí)刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí),不丟三落四,加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),提高探究能力,向全能發(fā)展。

  第二,在家里,放學(xué)回家后堅(jiān)決抵制電視,多看書寫作業(yè),晚上復(fù)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)一分一秒,堅(jiān)持完成每天該做的任務(wù),各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍,要比老師“快一步”,一定要自己獨(dú)立完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率,做到合理分配時(shí)間,做好時(shí)刻應(yīng)屆畢業(yè)會考的準(zhǔn)備。努力努力再努力,相信,有汗水就會有回報(bào),有總結(jié)就會有進(jìn)步,中考,我準(zhǔn)備好了!理想的成績奠定夢想,成績的理想奠定未來!

  在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的'仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

  我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

期中考試反思8

  離期中考試結(jié)束已經(jīng)接近一天了,作為第一天的考試科目,地理已經(jīng)進(jìn)入了緊張的閱卷工作中,我接手四個(gè)班的地理,所以有四個(gè)班的試卷要判閱,任務(wù)還算比較大的。

  經(jīng)過兩天忙碌的閱卷,我把成績統(tǒng)計(jì)出來了。分析學(xué)生的成績,總體來看,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成績有了很大的提高,大部分學(xué)生的成績從第一次月考的三四十分上升到這次考試的五六十分,這當(dāng)然使我感到很欣慰。

  反思一個(gè)多月的教學(xué),我發(fā)覺只有讓學(xué)生對地理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,學(xué)生才會花費(fèi)較少的精力取得較好的成績。對待學(xué)生,我盡量采取多表揚(yáng)鼓勵,少批評的方式,讓學(xué)生不致于對我產(chǎn)生厭惡而討厭學(xué)習(xí)地理。在備課、教學(xué)上,我盡量把知識講解的簡單易懂,不會僅僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,對后進(jìn)學(xué)生增加了許多耐心。

  在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),我充分利用學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的地理教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識地理知識。

  期中考試已經(jīng)過去,但還有無數(shù)次的考試在迎接著學(xué)生,所以在接下來的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,爭取把學(xué)生的成績提高一大截。

期中考試反思9

  今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。

  首先,我要反思一下我考試的時(shí)候是怎樣樣做題的。考試時(shí),我寫作文沒有認(rèn)真審題,這是我多次出現(xiàn)的情景了,所以我以后寫作文前,要在題目的重要部分畫上三角號來強(qiáng)調(diào),提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn),就是描述事物不具體,作文總因?yàn)檫@丟分,以后我也要注意。

  我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的.地方,比如:“用‘杏林春滿’或‘譽(yù)滿杏林’等成語填空”,我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿杏林’這個(gè)成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題,期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。

  我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn),爭取期末考試中考出一個(gè)好成績。

期中考試反思10

  通過期中考試我發(fā)現(xiàn)了很多問題與值得提倡的地方,對于學(xué)生和老師都應(yīng)該通過考試來反思自己一段時(shí)間的教學(xué)或者學(xué)習(xí)成果。

  學(xué)習(xí)是需要一個(gè)練習(xí)的過程,但是練習(xí)要有效,才能達(dá)到事半功倍的效果,什么樣的練習(xí)是有效練習(xí)能,是讓學(xué)生有所激發(fā),有所體會。我在教學(xué)中只是注重了多練習(xí),而忽略了學(xué)生的反饋。這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說造成時(shí)間的浪費(fèi),這是教師的責(zé)任,教師要讓學(xué)生達(dá)到精練,練習(xí)的題應(yīng)該與知識點(diǎn)對應(yīng),讓學(xué)生心中有數(shù)。

  所以以后我就要在安排練習(xí)時(shí)有的放矢,來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,但對于知識的掌握達(dá)到應(yīng)有的`效果,這樣學(xué)生和教師能更好的享受學(xué)習(xí)的過程,而不是盲目的練習(xí)。盲目的練習(xí)只能使學(xué)生厭煩,教師心中沒有底,這是失敗的教育和教學(xué),我要引以為戒。

期中考試反思11

  今天我們的考試成績終于出來了,我的數(shù)學(xué)考了108分,我給我們班的第一名差出兩分來,雖然我考的.好但是我錯(cuò)的那兩道題,都是因?yàn)槲掖中拇笠鉀]有看題就寫所以才寫錯(cuò)的,我因此非常的后悔,但是世界上沒有賣后悔藥的,居然成績都出來了那就別想再等我改完再給我寫成滿分,我錯(cuò)的其中一道題是我最不該錯(cuò)的,因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師講過這種類型的題。

  我下一次考試絕對不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。

期中考試反思12

  期中考試塵埃落定。此次考試完全沒有復(fù)習(xí),就在考前一天匆匆結(jié)課,所以說考得是學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí),更考得是教師的平時(shí)教學(xué)?荚嚪秶藭旧系膬(nèi)容外,還有一些課外知識,比如說“列”與“烈”的區(qū)別。

  看到成績之后有驚喜也有擔(dān)憂:喜的是孩子們讀題審題的能力已有提升,面對不會做的'題能夠加入自己的分析,如了解了“四點(diǎn)底”的含義后,“列”與“烈”的區(qū)別就引刃而解了。收獲成績的同時(shí)收獲了使用知識的樂趣。擔(dān)憂的是:學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重,滿分的同學(xué)大有人在,但是不達(dá)優(yōu)的情況依舊觸目驚心。

  反思開學(xué)之初校領(lǐng)導(dǎo)的建議,我覺得自己下的功夫不少,特別是課堂上,利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來督促一號,二號同學(xué)的學(xué)與思。課后加緊了后進(jìn)生的輔導(dǎo),為什么成績還是不盡人意呢?

  我覺得今后要從思想工作方面入手:

  1、利用家長會與家長達(dá)成共識,摸索清楚孩子們的薄弱之處,家長與老師都要心知肚明。

  2、與后進(jìn)生談心,加強(qiáng)思想工作,使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒印?/p>

  3、還是要加緊平時(shí)的學(xué)習(xí),向一堂課要效率,今日事今日畢。

期中考試反思13

  期中考試結(jié)束了,成績好壞參半,從學(xué)生的做題情況,暴露出很多問題。

  語文字詞是基礎(chǔ),也是一年級教學(xué)的重點(diǎn),還是有一部分同學(xué)鞏固的'不好,當(dāng)時(shí)學(xué)完記住了,過幾天學(xué)的多了就忘了,得和家長溝通,孩子平時(shí)聽寫的錯(cuò)字一定要寫會。

  數(shù)學(xué)又個(gè)別學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性稍差,還得加強(qiáng)訓(xùn)練,姚立新、劉宇琦、馬欣茹的解決問題能力差,數(shù)學(xué)思維沒有,以后上課得多提問他們。

  成績有點(diǎn)兩極分化,這應(yīng)該跟我身體狀況不佳,總生病耽誤課,浪費(fèi)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間有很大的關(guān)系,希望自己以后的日子精力旺盛,能全身心投入的上好沒一節(jié)課。

期中考試反思14

  一、本次期中考試注重綜合能力考查,注重用化學(xué)知識解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題個(gè)別題目難度偏大致使學(xué)生得分不高,下面就試卷中出現(xiàn)的一些問題作一總結(jié):

  1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清;對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對物質(zhì)的分類混淆不清,如3題;計(jì)算能力非常薄弱如27題;不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。

  2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等。

  3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的`能力較差;

  4.用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境,結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題,尋求解決問題的方法。

  5.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

  6.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比的計(jì)算。

  二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多,在下一步的教學(xué)中需引起重視,加強(qiáng)一班的學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)跟蹤、作業(yè)輔導(dǎo)、在精力跟時(shí)間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關(guān)注臨界生和后進(jìn)生的發(fā)展,多溝通鼓勵、激勵學(xué)生學(xué)習(xí),使其更上一層樓。面向全體學(xué)生關(guān)注各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí),不放過不漏掉一個(gè)學(xué)生。

  三、在下一步的教學(xué)中努力改進(jìn)自己的課堂,積極學(xué)習(xí)新課改教學(xué)模式,課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá),體驗(yàn)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達(dá)能力,在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生[ ]的多種能力和品質(zhì)。

  四、要抓住期中調(diào)研測試這一契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實(shí)有效的措施,抓措施的落實(shí),跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯(cuò)誤形成的原因,在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃,理清工作思路,很抓課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí)效,提高教學(xué)質(zhì)量。

期中考試反思15

  生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒有科學(xué)性錯(cuò)誤,表述嚴(yán)謹(jǐn),沒有錯(cuò)漏。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際,符合初中教學(xué)實(shí)際。試題突出了對學(xué)生基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查?疾榈亩际浅踔猩镒罨镜膬(nèi)容,沒有偏題和難題題量適中,難度不大,但較靈活主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、知識分布比較合理,且重點(diǎn)突出。知識覆蓋面較廣,突出了重點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識的考查,突出主干知識。試題以基礎(chǔ)題為主,注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查;這些都是初中生物學(xué)的重要知識點(diǎn)。

  2。 符合學(xué)習(xí)規(guī)律,體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,堅(jiān)持課改方向,穩(wěn)中有變,體現(xiàn)了科學(xué)性,人文性、導(dǎo)向性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生成長。

  3。 立足實(shí)驗(yàn),重視探究實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)科的重要特征,也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。初中階段主要培訓(xùn)學(xué)生的動手能力,動腦意識。

  4聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會熱點(diǎn)。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念,改變了以往單純考記憶的題目,而是與生活實(shí)際相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)新情景,貼近了學(xué)生生活。

  考試中出現(xiàn)的問題

  1、基礎(chǔ)知識鞏固不牢,理解尚不到位。表現(xiàn)為對一些基本概念,基本理論沒有掌握,記憶模糊錯(cuò)誤。2、審題抓詞不仔細(xì)考生在考試中因非智力因素造成的失分,以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或能力達(dá)不到,而是審題抓詞不細(xì)造成的。表現(xiàn)為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清,直接導(dǎo)致失分。可以說審不清題是失分原因之首,常表現(xiàn)在沒有注意題中所給的有意義的信息,輕率地寫出答案。審題是基本功,試題的信息來源于題干、設(shè)問或選項(xiàng)、圖表等,因此,考生既要能有效提取明顯信息,還要善于挖掘隱蔽信息。

  3、學(xué)科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時(shí)常議論的一個(gè)主要話題。

  這種失分不是“不會做”,而是做不好”。具體表現(xiàn)為:表述不嚴(yán)謹(jǐn);生物專業(yè)術(shù)語不規(guī)范;解題步驟不完整;邏輯推理不嚴(yán)密;書寫太潦草、涂抹太多,導(dǎo)致卷面太臟等。

  對今后教學(xué)的建議 通過對試卷的分析與反思,對生物教學(xué)提出以下建議:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)主干知識的理解越是基礎(chǔ)知識,運(yùn)用的范圍就越廣,考查的可能性也就越大。所以,要走出知識和能力相對立的.誤區(qū)復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)考綱,圍繞教材,將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識進(jìn)行歸納整理,對生物學(xué)科的主干知識要熟悉。

  2、提升能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力 要在抓好基礎(chǔ)的前提下,重視學(xué)科內(nèi)知識間的聯(lián)系,并進(jìn)行歸類和整理。從整體上把握知識,強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系。知識的掌握要由面到點(diǎn),由點(diǎn)到面。在今后的教學(xué)當(dāng)中, 應(yīng)該 多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力,為今后學(xué)習(xí)生物知識創(chuàng)造條件。

  3、注重理解,深刻領(lǐng)會方法,靈活應(yīng)用 復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對教材中的所給知識的深層理解,尤其是教材中的圖表,體會生命現(xiàn)象的過程及其應(yīng)用,不僅要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。加強(qiáng)對知識的靈活運(yùn)用,在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。知識的靈活運(yùn)用首先要對理論知識的理解要透徹,并把它們運(yùn)用于實(shí)踐中,使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù),在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新,只有這樣才達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  4、重視解題技巧和語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練 平時(shí)練習(xí)過程中,應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練,并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語言進(jìn)行表述。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)實(shí)踐能要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高。 6在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)際聯(lián)系理論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),分析現(xiàn)實(shí),將有關(guān)知識串聯(lián)起來,綜合分析?傊,我要注意改變教學(xué)中依然存在的重知識、輕能力,重識記、輕思維,重結(jié)果、輕過程,重臨摹、輕創(chuàng)新,重主導(dǎo)、輕主體的問題。通過試卷分析,發(fā)揮導(dǎo)向功能,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,這才是我試卷分析的最大收獲。

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