期中考試的反思精品15篇
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的期中考試的反思，歡迎大家分享。
期中考試的反思1
不知不覺(jué)間，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，過(guò)程不夠規(guī)范，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力不足。
二、改進(jìn)措施：
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。
2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。另外，課堂上為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的.思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
期中考試的反思2
今天下午，我們班老師公布了期中考試的數(shù)學(xué)成績(jī)。我考了94分，看完卷子后，我即傷心又氣惱，我有只有2道填空和1道選擇題錯(cuò)了！我只要在對(duì)1道題，我就是全班第一了。我錯(cuò)的都是一些我會(huì)的，動(dòng)手操作都能完成，只是我再考場(chǎng)上嫌動(dòng)手操作太麻煩了。我再勤快點(diǎn)，我一定能考100分。
考完式時(shí)，老師給我們講這張卷子。聽(tīng)老師講解，這張卷子其實(shí)很簡(jiǎn)單。好多題和總復(fù)習(xí)上的題類型都一樣，我以后一定不再犯這道題的錯(cuò)誤。
今后，我一定要吸取這次考試的教訓(xùn)，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候，考一個(gè)好成績(jī)。把落下的.知識(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)，統(tǒng)統(tǒng)都學(xué)會(huì)。把不堅(jiān)固的知識(shí)學(xué)會(huì)變得堅(jiān)固起來(lái)。
期中考試的反思3
經(jīng)過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的.分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，經(jīng)過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
期中考試的反思4
時(shí)間過(guò)得可真快啊，又到了令小孩心驚肉跳的期中考試了。以前的作業(yè)就已經(jīng)很多了，現(xiàn)在就更多了。
期中考試的前一晚，各位老師都來(lái)告訴我們考試要認(rèn)真、寫(xiě)完后要檢查什么的。還把桌椅重新排了一下。
終于到了令人期盼已久的.期中考試就是今天了，一張張?jiān)嚲肀槐O(jiān)考老師發(fā)到了我們的手上。所有的同學(xué)都仔細(xì)地看著試卷，我一看，眉毛都縮緊了，這么難。我只能拿起筆一題一題的認(rèn)真地寫(xiě)。
放假了，我都沒(méi)有下去玩，而是在家里想著我會(huì)開(kāi)幾分�？伤闶堑鹊搅税l(fā)試卷。聽(tīng)著老師馬上就要讀出我的名字了，我的心像馬上就要跳出來(lái)似的。我的分?jǐn)?shù)終于知道了，原來(lái)兩個(gè)都是八十多分，還有一個(gè)是六十多分。我想回去肯定要挨爸爸媽媽罵了，果然，爸爸媽媽一看到我就開(kāi)始罵我了。
雖然這一次考得不好，但我想下一次也許就能考好，覺(jué)對(duì)不能放棄，要繼續(xù)努力。
期中考試的反思5
通過(guò)期中考試我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題與值得提倡的地方，對(duì)于學(xué)生和老師都應(yīng)該通過(guò)考試來(lái)反思自己一段時(shí)間的教學(xué)或者學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)是需要一個(gè)練習(xí)的過(guò)程，但是練習(xí)要有效，才能達(dá)到事半功倍的效果，什么樣的練習(xí)是有效練習(xí)能，是讓學(xué)生有所激發(fā)，有所體會(huì)。我在教學(xué)中只是注重了多練習(xí)，而忽略了學(xué)生的反饋。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)造成時(shí)間的浪費(fèi)，這是教師的`責(zé)任，教師要讓學(xué)生達(dá)到精練，練習(xí)的題應(yīng)該與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生心中有數(shù)。
所以以后我就要在安排練習(xí)時(shí)有的放矢，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，但對(duì)于知識(shí)的掌握達(dá)到應(yīng)有的效果，這樣學(xué)生和教師能更好的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是盲目的練習(xí)。盲目的練習(xí)只能使學(xué)生厭煩，教師心中沒(méi)有底，這是失敗的教育和教學(xué)，我要引以為戒。
期中考試的反思6
我們一年級(jí)五個(gè)語(yǔ)文老師，平時(shí)注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，所以在這次期中考試中，除特殊學(xué)生外，都取得了滿意的成績(jī)。
通過(guò)這次考試，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子的理解能力確實(shí)有問(wèn)題，而且相互間的差距很大。理解能力差的孩子，連照抄的題目要求都不能理解，拿到題目簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。對(duì)于拼音的教學(xué)，有些孩子拼讀不錯(cuò)，隨便你說(shuō)一個(gè)詞，一樣?xùn)|西，他都會(huì)正確地給你拼讀出來(lái)，但要真正地要求他拼寫(xiě)下來(lái)，問(wèn)題就更大了。其實(shí)這也是由于聲韻母不熟練所造成的，我們認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)的，但問(wèn)題是，十五課拼音，要在七周內(nèi)教完并驗(yàn)收（口頭、書(shū)面兩種考核），孩子的`壓力大，我們老師的壓力也大。
期中考試的反思7
期中考試完后，這個(gè)成績(jī)讓我哭笑不得，心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了，80分以上的同學(xué)也超過(guò)大半數(shù)以上，卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前到處高掛紅燈，但是尖子生不見(jiàn)了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把，可是卻沖不過(guò)90那條線。
其實(shí)，說(shuō)到這，不得不說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)情以及教研室對(duì)我們的訓(xùn)示。全縣所有五年級(jí)段學(xué)生中，后20％的學(xué)生，我們占了大數(shù)。而且學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。因此，教研室也相當(dāng)重視，要求我們先扶困，減少后20％的人數(shù)。正因?yàn)榇�，在教學(xué)中，我比較注重基礎(chǔ)的落實(shí)與掌握。卻也相應(yīng)地忽略了培優(yōu)，或者說(shuō)在培優(yōu)上，我還不知道該怎么做。
翻了翻他們的'卷子，基礎(chǔ)題還是沒(méi)有百分之百的正確率，總還是會(huì)出一些小差錯(cuò)，課外的閱讀題閱讀能力還需要加強(qiáng)，作文普遍都扣了4、5分，更因?yàn)榻衲昃碜又屑恿?分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目，竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，他們當(dāng)然是這里也扣分，那里也失分，最后分?jǐn)?shù)就過(guò)不了那條線了。
而2班尖子生卻一抓一大把，甚至是我們幾個(gè)班的總和。仔細(xì)想一想，雖然本來(lái)學(xué)生之間存在差距，但這在平時(shí)的教學(xué)中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中，我們同樣選擇的是《大自然的啟示》這篇課文。而思路完全不同，我是注重課堂的流暢及思路，她是注重“練”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而這語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語(yǔ)文材料，不斷地內(nèi)化語(yǔ)言的過(guò)程中完成的。正像我們學(xué)校一篇文章不僅要知道它寫(xiě)了什么，還要知道是怎么寫(xiě)的，更要學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)。我想我的課堂參與最多的是第一環(huán)節(jié)，接著是第二環(huán)節(jié)，最后一環(huán)節(jié)是常常被我忽略的。
期中考試的反思8
緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月，成績(jī)好的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī)，而成績(jī)不是太夢(mèng)想的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)做出對(duì)這次考試的反思，下頭我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中考狀元應(yīng)對(duì)全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。
有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的'蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心境投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的歡樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的歡樂(lè)。
2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就必須會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以，請(qǐng)同學(xué)們必須要確立自我的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長(zhǎng)的階梯。
書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮，夢(mèng)想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的.同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的提高，原因何在我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此�，還未認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自我的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。
學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻能夠改變心境，你不能改變?nèi)菝玻瑓s能夠展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自我，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最終借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W(xué)們，預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚囍卸寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)!
期中考試的反思9
離期中考試結(jié)束已經(jīng)接近一天了，作為第一天的考試科目，地理已經(jīng)進(jìn)入了緊張的閱卷工作中，我接手四個(gè)班的地理，所以有四個(gè)班的試卷要判閱，任務(wù)還算比較大的。
經(jīng)過(guò)兩天忙碌的閱卷，我把成績(jī)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。分析學(xué)生的成績(jī)，總體來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成績(jī)有了很大的提高，大部分學(xué)生的成績(jī)從第一次月考的三四十分上升到這次考試的五六十分，這當(dāng)然使我感到很欣慰。
反思一個(gè)多月的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)只有讓學(xué)生對(duì)地理這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)花費(fèi)較少的精力取得較好的成績(jī)。對(duì)待學(xué)生，我盡量采取多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)的方式，讓學(xué)生不致于對(duì)我產(chǎn)生厭惡而討厭學(xué)習(xí)地理。在備課、教學(xué)上，我盡量把知識(shí)講解的簡(jiǎn)單易懂，不會(huì)僅僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)后進(jìn)學(xué)生增加了許多耐心。
在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的`地理教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)地理知識(shí)。
期中考試已經(jīng)過(guò)去，但還有無(wú)數(shù)次的考試在迎接著學(xué)生，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把學(xué)生的成績(jī)提高一大截。
期中考試的反思10
緊張的期中考試結(jié)束后，成績(jī)出來(lái)了，看著自己的試卷，我特別后悔，后悔當(dāng)時(shí)的粗心，數(shù)學(xué)一道不應(yīng)該錯(cuò)的題錯(cuò)了，是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真看圖而造成的。語(yǔ)文的閱讀題只把題看了一半，回答的不完整，會(huì)寫(xiě)的字，也因?yàn)樽约旱牟徽J(rèn)真而寫(xiě)錯(cuò)，簡(jiǎn)直太粗心了，現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了。
平時(shí)做題不聽(tīng)媽媽的`話，總認(rèn)為都會(huì)了，所以這次才考的不好，以后我要聽(tīng)媽媽的話，改掉這個(gè)粗心的壞毛��！期末我一定要考100分，爭(zhēng)取當(dāng)三好學(xué)生！
期中考試的反思11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績(jī)?cè)缫殉鰜?lái)了，但基礎(chǔ)知識(shí)的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里，反復(fù)讀，并且理解。
第二，判斷題，我錯(cuò)了。原因是我沒(méi)有認(rèn)真，仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè)，那道題實(shí)在是不好理解，我應(yīng)該多讀，多想，再做題。
第三，閱讀理解的`概括全文的題，我錯(cuò)了。原因還是沒(méi)有反復(fù)閱讀短文，理解短文，并寫(xiě)出起因及結(jié)果。
第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫(xiě)成了“目”字，唉，又馬虎了！我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方，所以我以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。
第五，基礎(chǔ)題上的看拼音寫(xiě)字這類的題目錯(cuò)的還不少，分也扣的不少。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題，認(rèn)真的審題，爭(zhēng)取下次考得高分。
期中考試的反思12
關(guān)于期中考試反思，昨天說(shuō)過(guò)了數(shù)學(xué)，接下來(lái)，就是語(yǔ)文了，說(shuō)起語(yǔ)文，還真是一個(gè)難題，想起以前的時(shí)候，我最頭疼的還是閱讀題了。
我有氣無(wú)力的坐在椅子上，之前的數(shù)學(xué)已經(jīng)將我的情感浪費(fèi)完了，對(duì)于語(yǔ)文，我還是想有奇跡發(fā)生，“宋子駿，100分�！蓖蝗婚g，我已經(jīng)沖了出去，一伸手，卷紙就到手了，我接著分析我的語(yǔ)文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對(duì)了，我真是高興的很，手腳開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，一直在發(fā)抖，說(shuō)真的，我還真不敢相信這是真的，我打了自己一下，結(jié)果疼死我了，這是真的！我的心里有一種從未洋溢過(guò)的感覺(jué)。我開(kāi)始分析的時(shí)候，覺(jué)得上這個(gè)加強(qiáng)班還是挺有幫助的`，上語(yǔ)文的時(shí)候，現(xiàn)在就開(kāi)始做卷紙了，哪兒的卷紙，比學(xué)校的難上幾十倍了，閱讀題也很難，有文言文。另一個(gè)方面，就是這次的閱讀題太簡(jiǎn)單了，答案都在短文里，就最后一個(gè)題是解釋含義的，其中的答案也在短文里，只要多讀幾遍，就可以找到答案。
我爸說(shuō)過(guò)的一句話，“考上清華北大的學(xué)生，在班里都不是排名第一的”。
期中考試的反思13
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我清晰的記得剛來(lái)的那一幕。沒(méi)想到這么快就要面臨期中考試了。回顧這四個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌。閑暇之余，我學(xué)會(huì)了與人交流，忙碌之余，我學(xué)到了這項(xiàng)研究的知識(shí)。
我很榮幸能進(jìn)入一個(gè)新的年級(jí)，感受一種新的教學(xué)方式。從一開(kāi)始，我就害怕電腦。四個(gè)月后，我能感覺(jué)到，也習(xí)慣了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，但我看得出來(lái)，其他同學(xué)也能學(xué)，我也鼓起勇氣，努力讓自己理解，更了解。在這里，雖然沒(méi)有老師指導(dǎo)我，教我如何學(xué)習(xí)，但我正式明白了自主學(xué)習(xí)能力在這樣的環(huán)境中的重要性。而且因?yàn)檫@樣，我有了無(wú)限的選擇，可以學(xué)習(xí)自己感興趣的幾何畫(huà)板和虛擬世界。雖然什么都學(xué)不到，但我知道技術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有成功。
每次和別人交流，我都覺(jué)得自己每天在學(xué)校一無(wú)所獲，但是當(dāng)我總結(jié)學(xué)習(xí)，收獲成績(jī)的時(shí)候，我清楚的看到，我并沒(méi)有白白的度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)又怕自己聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)真的很難，我在學(xué)習(xí)中也遇到過(guò)困難。等我有足夠的時(shí)間可以預(yù)習(xí)課程，老師講的時(shí)候勉強(qiáng)聽(tīng)懂。問(wèn)題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不能套用老師說(shuō)的話。真的不想做不餓這個(gè)基本問(wèn)題，但是又不行了。我不得不努力思考例子，慢慢分析，總結(jié)它們的解決方法。如果我做得多，我會(huì)逐漸重用他們。在學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，我可以花很多時(shí)間做這樣的程序，但是到最后越忙，我就擠不出時(shí)間預(yù)習(xí)，甚至沒(méi)有時(shí)間課后練習(xí)和提問(wèn)。上課的時(shí)候只能接受老師這么少的信息，沒(méi)有時(shí)間鞏固。而且數(shù)學(xué)內(nèi)容也逐漸變得難了。終于，我到了低谷。當(dāng)時(shí)我只好簡(jiǎn)單放下數(shù)學(xué)，然后在最緊急的工作結(jié)束后抽時(shí)間復(fù)習(xí)。那是一段艱難的復(fù)習(xí)時(shí)間。有時(shí)候幾個(gè)小時(shí)只做了20多道題，但是堅(jiān)持下來(lái)，基本恢復(fù)了丟失的內(nèi)容。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一個(gè)難題。我一直討厭英語(yǔ)，也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。英語(yǔ)分級(jí)考試考兩分很正常。以前考試還過(guò)得去，但是自己學(xué)的不知所措。在了解了英語(yǔ)考試的'形式后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)，有些喜歡學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這首詩(shī)是一個(gè)好的開(kāi)始，無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)有所收獲。
我覺(jué)得這是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考前可以背一下。期中考試給我敲響了警鐘。學(xué)好任何東西都不是那么容易的，信息技術(shù)也不是。所以期中之后，我更加用心的學(xué)習(xí)。雖然都是理論上的東西，但是這些知識(shí)可以讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深的理解，不僅僅是在初期使用，還可以把一些理論和實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程讓我受益匪淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也沒(méi)用。比如思想教育可以提高我的思想修養(yǎng)；體育課教會(huì)了我如何科學(xué)鍛煉…
這幾個(gè)月來(lái)，我深深地體會(huì)到，所有的知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新事物的接觸都會(huì)引導(dǎo)我，這取決于我是否用心去想，是否真的想去用。一旦真正結(jié)合到自己的實(shí)際行動(dòng)中，我認(rèn)為會(huì)有很大的提高和升華。
期中考試的反思14
期中考試之后，大家認(rèn)為應(yīng)該痛痛快快地玩一場(chǎng)，拋開(kāi)一切的煩惱與憂慮。的確，應(yīng)該放松放松了，辛苦了一學(xué)期了。但是與此同時(shí)，也都擔(dān)心著自己的考試成績(jī)，我也不例外。考試成績(jī)當(dāng)然是決定老師對(duì)大家的看法，所以大家對(duì)此非常的關(guān)注。
期中考試后放假的四天，我每天帶著忐忑不安的心情，難過(guò)地度過(guò)了這個(gè)看起來(lái)短暫，實(shí)際漫長(zhǎng)的假期。
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，一看，果然如此。我看了看周?chē)�，同學(xué)們個(gè)個(gè)都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個(gè)洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對(duì)的，但是我都做錯(cuò)了。要是我認(rèn)真讀題，考試成績(jī)不知會(huì)有多好。可惜啊，可惜，世界上沒(méi)有后悔藥。
回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取期中考試的.反思
今天，期中考的試卷發(fā)下來(lái)了，我心急如焚，總是覺(jué)得時(shí)間太慢了。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心涼了半截。數(shù)學(xué)只考了80分，我差一點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈倒。還好，語(yǔ)文考了90分，我的心一下子放松了許多。如果我語(yǔ)文考了90分以下的話，回到家我一定會(huì)被爸爸打個(gè)半死。
我對(duì)自己這次的成績(jī)很不滿意，我平時(shí)都考得很好，這次我怎么考得不好了呢！經(jīng)過(guò)我的進(jìn)一步分析，終于知道了考得不好的原因：數(shù)學(xué)考得不好是因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)老師不太嚴(yán)格，我上課時(shí)做小動(dòng)作，例如折飛機(jī)，說(shuō)話，畫(huà)畫(huà)等。有時(shí)還常給書(shū)上的人改裝。在考試時(shí)，以為試卷太簡(jiǎn)單了，于是就亂寫(xiě)，寫(xiě)好后也不檢查就交上去了。語(yǔ)文考得還好的原因是我平時(shí)比較認(rèn)真，書(shū)也看得多�？墒菍�(xiě)好后沒(méi)檢查，粗心大意，所以也扣了不少分。
這次考試對(duì)我的教育太大了，我以后一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，把每一次考試考好。
期中考試的反思15
期中考試結(jié)束了，一年級(jí)參加考試的學(xué)生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。經(jīng)過(guò)檢測(cè)和認(rèn)真的分析總結(jié)，我覺(jué)得半學(xué)期來(lái)，我有些做法較好，值得繼續(xù)推進(jìn)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實(shí)提高效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、認(rèn)真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。我著重解決兩個(gè)問(wèn)題：一是讓孩子樂(lè)意去讀。二是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的故事等，積累語(yǔ)言。
這次的期中考試不管是對(duì)于我們班的學(xué)生還是我這個(gè)老師，都是一次失敗的嘗試，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對(duì)于這樣的失敗，我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問(wèn)，也不能心急，那樣只會(huì)讓自己和孩子們都無(wú)所適從。在某些方面做得很不夠：
1、在檢測(cè)中，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的現(xiàn)象。
2、一年級(jí)上學(xué)期的孩子，要能寫(xiě)一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。
4、一年級(jí)的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面，要求學(xué)生勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化。
5、一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期，識(shí)字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)一年紀(jì)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫(xiě)字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。在寫(xiě)字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的'錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在后半學(xué)期教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書(shū)空，注意觀察老師的書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。
6、化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí)，或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情，同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù)，光對(duì)嘴型不發(fā)音或是開(kāi)小差的情況；
7、提高學(xué)生成績(jī)，不僅僅要靠學(xué)校和老師，在學(xué)校以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的溝通和配合，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來(lái)，既不能讓家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，而在農(nóng)村大多數(shù)的家長(zhǎng)都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有意識(shí)到一年級(jí)的基礎(chǔ)教育的重要性，所以半期后我將通過(guò)家訪了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況，給家長(zhǎng)一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)建議，讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
終上所述，下半學(xué)期，我需要繼續(xù)努力，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決和落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)練寫(xiě)句子。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，還需要對(duì)他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級(jí)前進(jìn)的步伐。作為一名新教師，由于在教學(xué)方面沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以，在一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)中，我除了向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教之外，也主動(dòng)進(jìn)行摸索。在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑�，但是我告訴自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！ 這次考試成績(jī)頗不理想，主觀原因很多，客觀原因也不少，既是對(duì)以前的總結(jié)，也是對(duì)今后的鞭策，努力去做，總會(huì)成功。
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