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期中考試反思

時(shí)間:2023-07-07 12:58:16 中考 我要投稿

期中考試反思[合集15篇]

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們的工作之一就是教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?下面是小編整理的期中考試反思,希望對(duì)大家有所幫助。

期中考試反思[合集15篇]

期中考試反思1

  通過這次的期中考試,我已經(jīng)了解了我的前半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與上課聽講效率。

  這次考試成績不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理,自己以為學(xué)的很好,但實(shí)際上成績卻不理想!再如歷史,上課不聽講,下課不背誦,導(dǎo)致我考試的時(shí)候一頭霧水,啥也不會(huì)!這次考試語文滿分120我只是剛剛達(dá)到及格,閱讀理解太差,作文無頭無尾,語無倫次,就是一篇流水賬。數(shù)學(xué)上課不認(rèn)真聽講,考試的時(shí)候還不認(rèn)真讀題,簡單的題也不會(huì),證實(shí)了前半學(xué)期就是在荒廢學(xué)業(yè),沒有認(rèn)真聽過課。英語考試雖說簡單,但也得用心去做題,驕傲粗心導(dǎo)致我這次英語成績也不是很理想,如:平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的一些題都做錯(cuò)了,上課不記筆記,不記語法,回家還不復(fù)習(xí),這些都值得我深深的反思。

  這次考試之后我才知道我的`學(xué)習(xí)并不是很好,平時(shí)學(xué)習(xí)中還存在很多問題。從現(xiàn)在起我要嚴(yán)格要求自己,分配好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,要上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真記筆記,考試認(rèn)真不粗心,做好課后復(fù)習(xí),多加努力爭取期末考試取得理想的成績。

期中考試反思2

  今天,已經(jīng)是考試后第3天了,可是心情還是久久不能平靜,為什呢?考得太差了唄!被爸媽狠狠地訓(xùn)了一頓,爸媽都說我沒好好反思,其實(shí)我反思過了,主要原因還是上課不注意聽講,老師講過的知識(shí)點(diǎn)沒記住,復(fù)習(xí)功課的時(shí)候也沒有認(rèn)真。

  星期一,到學(xué)校以后,我在正在座位上等待老師的到來,不知怎么的`今天表現(xiàn)特別好,真的。過了一會(huì),老師來了,可是老師并沒有罵我,反而鼓勵(lì)我,當(dāng)時(shí)我就想過了,如果我在考不好不就是辜負(fù)老師對(duì)我的信任嗎?所以我下決心,一定會(huì)在下半期的學(xué)習(xí)中認(rèn)真努力的學(xué)習(xí),爭取期末考個(gè)好成績。

期中考試反思3

  期中考試和期末考試一樣重要,有時(shí)還意義非凡?己昧耍睦锾鹱套痰,隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會(huì)失望,父母會(huì)生氣,還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎(jiǎng),下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必?cái)o疑?己貌或,考差不氣餒,以平平和和的'心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。

  就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔(dān)心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,晚上一覺酣睡才覺得好些。

  第二天是數(shù)學(xué)考試。考完,我便四處問訊數(shù)學(xué)答案,以便與自己的答案相對(duì),跟著就是幾聲“耶!”的歡呼,因?yàn)槟菚r(shí)我已經(jīng)感覺到我是100分了。現(xiàn)在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時(shí),同學(xué)李芬兒跑過來,把他涼涼的小手搭在我的肩上,說:“別不高興,”一聽這話,我的心里“咯噔”一下,他繼續(xù)說:“你語文九十五點(diǎn)五分!卑!怎么會(huì)這樣!頓時(shí),我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問我是不是100分,我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu):雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)一小時(shí)電腦游戲,F(xiàn)在倒好,不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕,而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數(shù)學(xué)能給我一個(gè)滿意得結(jié)果吧!

  我希望自己以平和的心態(tài)對(duì)待考試,但做起來真難啊!

期中考試反思4

  1、這次政治期中考試試卷發(fā)下來,看見自己的分?jǐn)?shù)很低,我感到自己在學(xué)習(xí)方面還沒有盡心盡力,沒有好好的利用學(xué)習(xí)時(shí)間努力學(xué)習(xí)知識(shí),總是三天打魚兩天曬網(wǎng),在學(xué)校里時(shí)來認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)的我卻沒有百分百的將自己的精力用于學(xué)習(xí)的事情上,更多的時(shí)間是混混沌沌的度過的,上課時(shí)間沒有靜心聽老師講課,老是開小差,講小話,平時(shí)不努力到考試的時(shí)候才知道臨時(shí)抱佛腳,考試成績不理想才知道著急,我認(rèn)識(shí)到自己的行為不僅使自己學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步,還辜負(fù)了老師的教導(dǎo),浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間。

  知識(shí)是一點(diǎn)一滴積累起來的,這次的考試成績充分說明了我這段時(shí)間很多知識(shí)沒有掌握。以前我覺得政治很枯燥無聊,可是認(rèn)真看待卻是很有用的學(xué)科,叫我們思想道德,政治常識(shí),世界觀,人生價(jià)值觀。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。這句話是我們從小就知的熟語。常常掛在嘴邊記于心中卻沒有施于行動(dòng),此次老師的教育我將銘記于心以后好好利用學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真聽講,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),勤奮努力,學(xué)好政治這一學(xué)科,希望老師和同學(xué)們相信我,監(jiān)督幫助我在以后的日子里提高學(xué)習(xí)成績,我相信自己努力了,一定能夠在學(xué)習(xí)方面做得更好。

  2、考試就像一面鏡子,照出了一段時(shí)間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。

  一、考試不足之處

  1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少,分值占的過多,導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問題主要是,審題上的失誤,知識(shí)性的不足并不太多。

  2。大題部分。看不全材料中的'信息,結(jié)果在答說明類試題時(shí),以偏概全,顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意,所以在回答時(shí)不知所云,離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性,內(nèi)容很少,沒話可說。卷面不整潔,字跡潦草,也沒有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí),不會(huì)靈活運(yùn)用,如:戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看,優(yōu)秀率偏少,低分太多。

  二、學(xué)生中存在的問題

  1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí),缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料,過分依賴教科書,考慮不全面是失分的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。

  2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來,學(xué)生缺乏深刻的理解,不會(huì)組織語言,只會(huì)從書本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn),答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿,可是老師卻無從給分。

  三、今后教學(xué)中注意的問題

  1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開,也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng);,檢查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。

  2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析,要讓學(xué)生掌握思路,同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案,使學(xué)生對(duì)照自己的答案,在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。

  3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來,尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度,多提問他們,給他們機(jī)會(huì),使其注意聽講,讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧,使學(xué)生提高聽課的效率。

  4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍,使之明確答案與問題,只有這樣才能背的準(zhǔn)確,記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲,使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。

  5、發(fā)揮小組的作用。對(duì)差生的幫助和督促,在組長的安排下進(jìn)行。無論是課堂發(fā)言還是討論,讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動(dòng)學(xué),認(rèn)真學(xué),學(xué)的進(jìn)去,真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。

期中考試反思5

  今天我們的考試成績終于出來了,我的數(shù)學(xué)考了108分,我給我們班的第一名差出兩分來,雖然我考的好但是我錯(cuò)的那兩道題,都是因?yàn)槲掖中拇笠鉀]有看題就寫所以才寫錯(cuò)的,我因此非常的后悔,但是世界上沒有賣后悔藥的,居然成績都出來了那就別想再等我改完再給我寫成滿分,我錯(cuò)的其中一道題是我最不該錯(cuò)的,因?yàn)槲覀兊腵數(shù)學(xué)老師講過這種類型的題。

  我下一次考試絕對(duì)不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。

期中考試反思6

  一、授人以魚,不如授人以漁

  古人云:“授人以魚,不如授人以漁!币簿褪钦f,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要教師要更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)他們自覺閱讀,提出問題,釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。

  要提高學(xué)生的自學(xué)能力,我想應(yīng)該從以下三方面著手:

  1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我認(rèn)為學(xué)生在預(yù)習(xí)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿,去?dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?3、對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)?4、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,但并不去要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,什么沒用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并與目標(biāo)相聯(lián)系

  高中學(xué)生比初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更集中,其最大的特點(diǎn)是興趣與目標(biāo)開始有了聯(lián)系,興趣趨于穩(wěn)定。由于觀察的全面和趨向深刻,對(duì)演示的理解也較深刻,他們的抽象記憶和有意記憶能力正在提高,因而有利于從演示中總結(jié)規(guī)律、推導(dǎo)公式、運(yùn)算習(xí)題

  3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),還應(yīng)考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。

  二、在新課程下應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

  1、了解高中教材

  要求學(xué)生能順利的銜接上,首先教師自身必須構(gòu)建清晰的初高中知識(shí)體系,在授課前能針對(duì)新課的高中知識(shí)背景,給學(xué)生歸納、概括,幫助學(xué)生回憶起初中的相關(guān)知識(shí),實(shí)現(xiàn)初高中知識(shí)的“無縫接軌”。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

 、倭⒆阏n標(biāo)和教材,尊重學(xué)生實(shí)際,實(shí)行層次教學(xué)。在教學(xué)中,從高一學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取“低起點(diǎn)、小梯度、多訓(xùn)練、分層次”的方法,將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)層次逐層落實(shí)。在速度上,放慢起始進(jìn)度,逐步加快教學(xué)節(jié)奏。②重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識(shí)點(diǎn),如函數(shù)概念、平面幾何與立體幾何相關(guān)知識(shí)等,③重視展示知識(shí)的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。④重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

  3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。正確指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成學(xué)生分類、歸納、總結(jié)的習(xí)慣;高一之初的練習(xí)應(yīng)難度小,要求嚴(yán),不搞超出課本要求的內(nèi)容和習(xí)題;對(duì)于格式、步驟、必要的分析語言等方面嚴(yán)加要求,以規(guī)范的步伐上好“引橋”;關(guān)心差生,防止過早兩極分化,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

  “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的'不竭動(dòng)力!睆慕鼛啄甑母呖紨(shù)學(xué)題來看,現(xiàn)在考試題目越來越靈活,但基本內(nèi)容仍然是我們的課本內(nèi)容,所謂“萬變不離其鬃“。

  1.在引入新概念時(shí),把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來,確立信任學(xué)生的觀念,大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時(shí),留給學(xué)生充足的思維空間,多角度、全方位地提出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識(shí)概念時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。從學(xué)生的角度看,學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志,也是創(chuàng)新的開始。

  2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時(shí),離不開對(duì)命題的證明,應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的模式,而結(jié)合實(shí)際情況,在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后,學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明,什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性。

  3.在解題教學(xué)時(shí),改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強(qiáng)目的性。注意滲透解題策略。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度,可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難,完成一個(gè)小題,相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階,完成了最后一題,好像登上了山頂,回首俯望,小山連綿,喜悅之心,不禁而生。如果題組沒有難度,學(xué)生不可能有疑,不斷重復(fù)會(huì)令人乏味。反之,設(shè)置一定陷阱、難度,學(xué)生經(jīng)過探索、推敲,把疑難解決了,既鞏固了基礎(chǔ),又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍,體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。

  我想要做到上述三個(gè)方面,必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式,要留給學(xué)生思維的空間,同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法和問題,提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流,因?yàn)榻涣骺闪顚W(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過交流,不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思,可修正思維策略,概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流中,作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題,并從中捕捉有價(jià)值的問題,展開課堂討論,并適時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),使班集體成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,共同分享學(xué)習(xí)的成果。

  高中數(shù)學(xué)考試反思

  作為教師的我們,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考,把理論與實(shí)踐真正結(jié)合起來,盡快跟上時(shí)代的步伐。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進(jìn)行反思呢?我談?wù)剛(gè)人的一些體會(huì)。

  一. 與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生親歷、感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,因此我們應(yīng)該更新教育觀念,真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式,變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察,讓學(xué)生自己思考,讓學(xué)生自己表述,讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓學(xué)生自己得出結(jié)論。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿—練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究— 創(chuàng)新,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時(shí),觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,遇到了什么,形成了怎樣的能力,發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題,這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。

  二. 教學(xué)方法,教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣:

  所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,例如對(duì)于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),當(dāng)然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解;對(duì)于復(fù)習(xí)課,我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識(shí);有時(shí)我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用學(xué)生上講臺(tái)、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。“教無定法,重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,達(dá)到課堂教學(xué)的效果,都是好的教學(xué)方法。

  另外在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢(shì):一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。特別對(duì)于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會(huì)事半功倍。

  三.要做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)破之有效:

  每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。教師在上課開始時(shí),可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的,最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授,也可以從多個(gè)方面來講解,重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題,當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識(shí)有關(guān)的笑話那是最好不過了,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。在選擇例題和習(xí)題時(shí)最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)也是有幫助的。一堂課難點(diǎn)不宜太多,突破一個(gè)就可以了,最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊,掃清后面可能出現(xiàn)的障礙,一步一步的接近目標(biāo),這樣效果比直接講要好的多,這種方法我是屢試不爽。

  四.學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo):

  課堂上學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo),教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,教師要做到精講,盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手。剛畢業(yè)那會(huì),每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能得出答案,我就有點(diǎn)心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。

  五.重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法

  很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程本身就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題,試圖通過讓學(xué)生大量地做題去總結(jié)出一些方法,規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法、規(guī)律,而且只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,將簡單問題復(fù)雜化。眾所周知,近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎,越來越靈活,如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。另外現(xiàn)在的試題量過大,有些學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)的同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

  六. 對(duì)學(xué)生特別是差生應(yīng)鼓勵(lì)為主:

  課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)在課堂上的表現(xiàn)好的學(xué)生,教師應(yīng)該適時(shí)適當(dāng)給予鼓勵(lì)。在課堂上,教師要隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。如在講完一個(gè)概念后,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,將題目數(shù)據(jù)改改,請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,更應(yīng)該對(duì)他們多提問,讓他們有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  七.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐:

  俗話說得好,”給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”,教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平,不斷更新自己的教學(xué)理念,這樣才能與時(shí)俱進(jìn),跟上新時(shí)代的步伐。另外新課改更要求教師要有團(tuán)體,合作的精神。我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng),博采百家之長為己所用。

  總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多,我們?cè)诮虒W(xué)過程中只有勤分析,善反思,不斷總結(jié),我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時(shí)俱進(jìn)。愿我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,緊跟時(shí)代的步伐。

期中考試反思7

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來,靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué),規(guī)劃今后的教學(xué)道路。

  在教材把握方面,對(duì)于一些簡單的知識(shí)講解過程不夠細(xì)致,對(duì)于一些成績?cè)谥邢碌鹊膶W(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從多次的模擬檢測(cè),可以看出部分學(xué)生成績一直較差,當(dāng)時(shí)的我沒能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因,而是覺得苦惱不堪,在我的多次跟家長溝通中,我才發(fā)現(xiàn)家庭問題是一個(gè)特別重要的因素。

  另外,我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)害怕學(xué)生出錯(cuò),而應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤,避免錯(cuò)誤,我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò),而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來,并通過學(xué)生互評(píng)和師生互評(píng),找出錯(cuò)誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯(cuò)題是個(gè)寶,提高成績少不了”就是這個(gè)道理。

  在以后的教學(xué)中,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

  第一、增加課堂的趣味性。

  語文是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科,孩子每一天都要上兩節(jié)左右的語文課,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習(xí)效率。

  第二、注重基礎(chǔ)。

  我們班的孩子都很聽話,這是我教好課的前提,聽話但不是他們都能聽懂,課下的`反饋和考試成績告訴我,每個(gè)孩子都是有差異的,我們?cè)谏险n的時(shí)候一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,因?yàn)橹挥徐柟袒A(chǔ)了,孩子的學(xué)習(xí)才能夠更加扎實(shí)。

  第三、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

  平和心態(tài),對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,要認(rèn)真幫助他們分析原因,多鼓勵(lì),少批評(píng)。一味的批評(píng),只會(huì)適得其反。所以我要讓我變得更心平氣和一點(diǎn),讓孩子看到更和善的我。

  第四、多學(xué)習(xí),多思考。

  在今后的教學(xué)中,我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流,對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多斟酌,該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目,精講練習(xí)。

  雖然,這次成績?cè)谡麄(gè)年級(jí)的水平比較靠前,但是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我自己的問題。成績較差的孩子考試之后我分析了一下,把他們的家長都叫了過來,其中一個(gè)孩子讓我印象最深的是凡子怡。她的媽媽是數(shù)學(xué)老師,可是她的數(shù)學(xué)59分,英語46分,語文78分。

  經(jīng)過和她的媽媽溝通,才發(fā)現(xiàn)她的媽媽經(jīng)常不在她的身邊,聽到媽媽在講述說孩子每次渴望媽媽陪在她自己的身邊的時(shí)候,我的心里就感受到陣陣心酸,是我用一桿秤來衡量所有的孩子,我也沒有做到公平的的眼光去看待學(xué)習(xí)不好,上課不聽講的孩子,當(dāng)我做了自我檢討之后。第二天上課,我再次看到她的時(shí)候我心里就用愛她許多了。

  人啊,需要成長,更何況我是一棵小草才發(fā)芽呢?

期中考試反思8

  時(shí)光飛逝,半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!這讓我感到很欣慰,也看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次考試做如下反思:

  1、本次測(cè)試學(xué)生的卷面書寫不夠端正,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練,但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中,很多學(xué)生沒有寫答,而是直接寫答案。在句型轉(zhuǎn)換題時(shí),結(jié)束時(shí)沒有句號(hào)。

  2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),因此在第一題畫出正確的讀音時(shí),很多同學(xué)拿不準(zhǔn)字的讀音。在今后還需要多給學(xué)生讀書的.時(shí)間,培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書好習(xí)慣,并且要求讀準(zhǔn)課文中的每個(gè)字。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

  3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中,大部分同學(xué)能完成的很好,但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生失分較多,師往往在教學(xué)中都是籠統(tǒng)的傳授知識(shí),沒有落實(shí)到個(gè)人。我想以后多注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這方面的練習(xí)與指導(dǎo),以便能綜合性的提高。

  4、在閱讀中,概括文章主要內(nèi)容失分最多,主要是對(duì)這一類型的練習(xí)做的太少,還有師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識(shí),而沒有教給學(xué)生方法,因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了2分。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題,這明顯是粗心、不仔細(xì)。要改變這種狀況,關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)行滲透,重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng)。

  5、在習(xí)作方面,有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求,語言貧乏。故今后要對(duì)各種題型講解具體。

  通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題

  的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

  為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語文的教學(xué)質(zhì)量,以及這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

  新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。

  有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  “情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂!伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

  3、增加閱讀量,提高寫作能力

  眾所周知,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍!坝屑{能吐”,學(xué)生的知識(shí)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫不出好作品來嗎?

  為此,在今后的工作中,我更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法。我相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取,一定能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績,擁有更為輝煌的明天。

期中考試反思9

  考試在焦慮,喜悅,悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中,落下了帷幕。這次期中考試,我的成績并不好,原本我打算這次考試爭取全班前八名的,可由于我考試時(shí)的失誤,導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高,可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段,因此,我對(duì)這次的成績,深感自責(zé)和慚愧。經(jīng)過反思察覺到了自身有許多的不足之處,也知道了自己在課余時(shí)的努力還是不夠。

  第一點(diǎn)就是書寫的問題,我的字寫得不是很好以后要加以改正,第二點(diǎn)就是檢查的'問題每當(dāng)考試的時(shí)候我都不能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,我以后要加強(qiáng)這樣的練習(xí),做完作業(yè)后就要檢查,要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,第三點(diǎn)就是粗心的問題,這是最讓我頭痛的我看看那些粗心錯(cuò)的題,真不知道當(dāng)時(shí)是怎么想的,在以后的日子里,我做題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整。

  我以后要更加的努力,要在課下多下功夫。期中考試雖然考的不是特別好,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓自己失望。

期中考試反思10

  忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期中考試,曾經(jīng)為考試而焦慮,為學(xué)生的成績優(yōu)劣而耿耿于懷,而如今似乎更多了一份釋然,因?yàn)槲颐鞔_了自己的教學(xué)目標(biāo),我知道我應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,我盡力做了,所以心安了。

  剛接四班的時(shí)候,面對(duì)那一大群我行我素,對(duì)你置若罔聞的學(xué)生,二十多個(gè)身材高大,不學(xué)英語的.男生,我茫然了,該如何對(duì)付他們呢?我想:每一個(gè)人都有自尊。首先要以尊重為基礎(chǔ),對(duì)自己的言行舉止要謹(jǐn)慎,在日常教學(xué)中滲透思想教育。然后針對(duì)英語無法自己預(yù)習(xí)的特點(diǎn),教授學(xué)生音標(biāo)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生利用錄音機(jī)預(yù)習(xí)單詞。把英語學(xué)習(xí)的任務(wù)具體細(xì)化給每一個(gè)學(xué)生,明確自己的目標(biāo)。當(dāng)然要有嚴(yán)格的考察制度。在日常的教學(xué)中,利用新學(xué)案,提高教學(xué)效率,并注意限定學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。慢慢地,我覺得學(xué)生在改變,上課打鬧吃飯的少了,即使不學(xué)習(xí)也能安靜一下了,上課的心情也好多了,希望每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的歸屬,學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀。

  不管以后遇到什么,我要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定的面對(duì)學(xué)生帶給我的問題,以一顆真誠的去心面對(duì)。

期中考試反思11

  你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了,不準(zhǔn)情緒化,不準(zhǔn)偷偷想念,不準(zhǔn)回頭看,期中考試后的反思總結(jié) 初一(1)班 袁滿。去過自己另外的生活。你要聽話,不是所有的魚都有會(huì)生活在同一片海里。

  ——村上春樹

  我第一次看到這句話時(shí),就留下了深深的印象。雖然時(shí)至今日,這句話依然似懂非懂,可這句話已經(jīng)烙在了我的腦海中,深深地,而我也想一點(diǎn)點(diǎn)地,在人生旅程中不斷闡述它的意義。

  那么反思總結(jié)也是這樣的吧,總結(jié)以往,不是為了緬懷,不是回頭看,而正是告訴自己,讓自己不要變成曾經(jīng)的自己,反而大步向前擁抱未來的自己。

  這一次期中,應(yīng)該是輕松的吧,終于沒有繼續(xù)下滑,班級(jí)前五,年級(jí)前十,也算頗為好聽的。但是段芳老師問是否有人還想作為代表發(fā)言時(shí),我卻沒有一毫舉手的想法。自己既不是成績最優(yōu)異的,也不是最有代表性的;甚至當(dāng)七科成績下來時(shí),并沒有想象中的松口氣或是欣喜,臉上掛著燦爛的笑容,心中卻平淡得多。那時(shí)自己應(yīng)該是這樣想的吧:有機(jī)會(huì)的,如果有機(jī)會(huì),也許會(huì)有作為代表發(fā)言的一次,那時(shí)候的自己會(huì)比現(xiàn)在更好。

  語文79.5,這樣的分?jǐn)?shù)足以讓人心中打上個(gè)“??!!”,可其實(shí)這樣的'分?jǐn)?shù)對(duì)我來說甚至意料之中了。每逢大考,我的語文成績就不佳,甚至差,甚至成為“慣例”。作文拿不到高分,閱讀唰唰地扣,大概就是這樣了。而這一次,文言文扣了4分,第二篇閱讀滿分14分,我只有6.5分。

  文言文的4分,只要前天晚上抽出一分鐘,4分就不會(huì)付之東流。而閱讀,只能說眼界太窄。沒有偶然,只有必然。這個(gè)79.5就意味著,其他同學(xué)在起跑線上,我卻站在看臺(tái)。原本想要把七科都總結(jié)一遍,但寫完語文卻感覺失分不過是大同小異,甚至失分的原因也都相似,粗心,沒有復(fù)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)……我想與其總結(jié)分?jǐn)?shù),還是說說一段時(shí)間的學(xué)習(xí)吧。

  黑板上一天天的倒計(jì)時(shí),仿佛倒數(shù)著心跳,一張張卷子,一次次測(cè)驗(yàn),好像并沒有什么波瀾了。卻仍然從一件件事,一個(gè)個(gè)人,學(xué)習(xí)到很多。

  比如我的同桌,好像有著低趣味——折各種筆,涂改帶,研究各種運(yùn)轉(zhuǎn)原理。看上去無聊,但是能一件那樣小的事放大,并找出門道,何嘗不是優(yōu)點(diǎn)呢?

  又像孫從昕,我一直很羨慕那樣的人,字寫得又好又快,并且愿意寫。而我,總是寫到一半,要么累得無力寫下去,要么對(duì)自己的字感到厭惡,最終半途而廢。其實(shí)拿著自己手寫的東西,感受字跡的凹凸,紙質(zhì)的溫和,是多么有成就感!

  從小事中改變,從旁人身上學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,一天天,努力變得更好的自己。終會(huì)有一天,站在山巔,俯視山下美景感嘆的同時(shí),再默默告訴自己:我已經(jīng)成為了曾經(jīng)自己眼中最好的模樣。

期中考試反思12

  期中考試的成績發(fā)了下來,我不敢相信這次考的這么差。我為自己做了一個(gè)反思。

  我反思了自己的上課態(tài)度。上課態(tài)度也是模模糊糊。老師在講什么也是一知半解。在家里只是把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)并沒有復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)而復(fù)習(xí)時(shí)也更是心不在焉。瞧瞧。這兒看看并沒有用心去復(fù)習(xí)。這些壞習(xí)慣是壞成績的母親這就是因。因?yàn)檫@些臭毛病使我的成績下降了。但是這些臭毛病,想改正可不簡單。上課認(rèn)真聽老師講課,不走神同學(xué)來跟你講話,你也不要理他,等下課時(shí)再跟他說明情況。在家里的態(tài)度復(fù)習(xí)今天上的內(nèi)容,預(yù)習(xí)明天要上的內(nèi)容。復(fù)習(xí)應(yīng)該做做練習(xí)卷,找自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。遇到自己不會(huì)的題目,立刻改正。不要拖到等老師發(fā)試卷下來講解時(shí)再開始后悔莫及。這些壞習(xí)慣,想改下來,說難也不難。說簡單也不簡單但是我們一定要改正逼著自己改正,努力的去改正。。

  在學(xué)習(xí)的態(tài)度上也要改進(jìn)在上課認(rèn)真聽的情況下哦!我們做作業(yè)時(shí)也要加快速度這樣可以增加自己的睡眠。但是作業(yè)認(rèn)真做,并不是代表湖南移動(dòng)做。而是要正確的做有效率的做。第二天及時(shí)上交,不要拖拉,這樣老師可以及時(shí)批改出作業(yè)。我們也可以及時(shí)訂正看到自己的短處也可以盡早改正不要在考試前夕臨時(shí)抱佛腳全部改正就是不可能的事情的。

  我們上面說的那些情況也是冰山一角。自己可以做一個(gè)錯(cuò)題本?醋约翰粫(huì)做的題目抄下來,以后有時(shí)間的'時(shí)候翻閱。當(dāng)然,將來如果遇到了壞習(xí)慣,一定要盡早改正,不要等發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣已經(jīng)影響到你的生活。我們只要努力再努力,好成績,一定到來。如果遇到實(shí)在不會(huì)做的?梢匀フ覂(yōu)秀的同學(xué),如果同學(xué)不會(huì)做就可以找老師去問,不要怕,老師不會(huì)告訴你。好學(xué)好問才是一個(gè)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一個(gè)人犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是知錯(cuò)不改,這次期中考試是對(duì)我的一次提醒我應(yīng)該將這次提醒,牢記在心。爭取做到越來越好。

期中考試反思13

  一、試卷總體評(píng)價(jià)

  本次高三語文試卷根據(jù)**年**省《考試說明》 和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來命制,總分160分,文科另有附加題40分,各種試題的題型、題量、賦分值完全與**省**年高考試題接軌,可以說試卷中規(guī)中矩,沒有偏題與怪題,具有一定的難度和區(qū)分度,是一份現(xiàn)代氣息濃、時(shí)代色彩強(qiáng)、人文內(nèi)涵廣的優(yōu)質(zhì)試卷。

  二、試題具體特點(diǎn)

 。1)側(cè)重于對(duì)學(xué)生意志品格的教育。文言文閱讀商鞅在變法前為在百姓中樹立誠信,招募百姓城門移木,這就強(qiáng)化了文本的思想意義,學(xué)生閱讀解題后無疑會(huì)對(duì)自身的心靈進(jìn)行誠信的叩問,受到了一次很好的洗禮;作文“進(jìn)一步”審題時(shí)明確是在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,這就要求學(xué)生凡事做到勝不驕、敗不餒,對(duì)學(xué)生來說無疑又受到了意志品格的鍛煉。

 。2)側(cè)重于對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。文言文側(cè)重于學(xué)生古代漢語的理解、分析、綜合運(yùn)用,如理解文言實(shí)詞、虛詞,辨別與篩選文本中的重要信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思,理解并翻譯文中的句子,這些試題的設(shè)置都強(qiáng)化了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

 。3)側(cè)重于對(duì)學(xué)生文化積淀的考查。如名句名篇的默寫8分完全選用高中要求背誦的14篇古詩文,仿寫4分也與古詩詞直接相關(guān),古詩鑒賞10分更是直接命題,涉及古詩詞部分竟達(dá)22分之多,可以說有力地考查了古典文化的積淀。

 。4)側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。無論是成語辨析中“日本扣押中國漁船船長”,還是現(xiàn)代文閱讀中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日隔膜的反思以及讀書與看電視的關(guān)系,都顯示了命題人的特點(diǎn)風(fēng)格和文化底蘊(yùn),學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀應(yīng)試書”再也不能在語文的試場(chǎng)上成為佼佼者了,這也就為高三復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)指明了方向。

  三、我?荚嚽闆r分析

  我校參考人數(shù)810人,最高分119分,最低分12分,相差107分,總體均分91。8分,名列全市第4,與市均分94。2分相差2。4分,難度系數(shù)0。57。橫向比較各道試題,我校與市均分或持平或低于市平均水平,尤其作文56分以上只有14人,60分以上更剩3人,42分以下212人,均分44。1分與全市45。1分相差1分,語基部分語音、成語、文言文客觀題、現(xiàn)代文閱讀各差0。2分,全年級(jí)480人96分以下不及格,文科附加題20。6,也低于市均分1。1分。各班級(jí)的狀況也參差不齊,重點(diǎn)班均分差距不到2分,在允許值范圍之內(nèi),普通理科班之間最高分與最低分之間差距近4分,文科普通班差距達(dá)11分之多,這反映出各班學(xué)生備考的狀況不平衡,需要教師善加引導(dǎo),全心投入,把訓(xùn)練真正落到實(shí)處,切實(shí)提高學(xué)生的成績。

  四、暴露出的問題

 。1)學(xué)生文化積淀較薄弱,語音、成語題普通班據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),正確率不會(huì)高于20%,名句名篇默寫平均分只有5。6分,難度系數(shù)0。7,全校3、10、11、13班4個(gè)班均分達(dá)到6。2,1班均分達(dá)到6。6,各班間差距大。如此低難度的題目考試效果卻不十分理想,原因是一方面教師檢查背誦的力度不大,另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在功利性,不肯下功夫背誦,對(duì)語文學(xué)習(xí)總的時(shí)間投入不多。

 。2)學(xué)生鑒賞能力不強(qiáng),表述欠規(guī)范、欠準(zhǔn)確,特別是古典詩詞中“煉字題”怎么應(yīng)對(duì),無所適從,學(xué)生既不懂如何鑒賞詩詞,不懂詩詞本身的內(nèi)容和情感,更不懂按照什么步驟組織語言,有沒有具體的套路,這道題均分1。1分,有的班級(jí)只有0。5分、0。8分。學(xué)生頭腦中沒有積淀詩詞鑒賞必要的專業(yè)術(shù)語,不會(huì)說行話,下筆多正確的廢話,結(jié)果是事倍功半,甚至勞而無功。

 。3)應(yīng)試技巧掌握不夠到位,如選擇題不少同學(xué)選中某項(xiàng),一見鐘情后不再用別的選項(xiàng)來檢驗(yàn),以致出現(xiàn)差錯(cuò)。現(xiàn)代文閱讀解題時(shí)不知道"回到文中",盡量用原文有關(guān)詞句回答問題,即使用自己的語言組織也要從原文找根據(jù),有文本意識(shí),不可脫離文章。

 。4)文言文翻譯能力不強(qiáng),或翻譯與原文大相徑庭,或翻譯出的句子有明顯的語病,達(dá)不到“信”、“達(dá)”的基本要求,該題得分率不到40%,提升空間很大。

 。5)現(xiàn)代文閱讀答題時(shí)或空對(duì)空,理論一大堆,不顧及文本具體內(nèi)容;或抓不住要點(diǎn);或要點(diǎn)不全;或不懂分點(diǎn)回答。比如結(jié)構(gòu)作用題不知從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法三個(gè)角度思考,往往遺漏寫作手法。

  (6)作文結(jié)構(gòu)意識(shí)不強(qiáng),仍有學(xué)生用“首、腹、尾”豬式結(jié)構(gòu),也有學(xué)生不顧應(yīng)試作文的特點(diǎn),洋洋灑灑,下筆千言,結(jié)果大大超出了800字的范圍,叫人產(chǎn)生視覺疲勞,反而出力不討好。作文書寫也仍有幾例字跡潦草,與整潔美觀的卷面要求相差甚遠(yuǎn),不僅扣掉顯性的卷面清潔分1—2分,而且隱含的文面印象分也大打折扣。

  (7)學(xué)生應(yīng)試的速度明顯跟不上,不少學(xué)生寫作文的時(shí)間不足,這反映出平時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)綜合練習(xí)的.力度不夠,有待規(guī)范和加強(qiáng)。

  五、今后的打算

 。 1) 繼續(xù)強(qiáng)化集體備課,更細(xì)化明確組內(nèi)成員分工,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提高整體效益。

 。2) 語音、成語繼續(xù)利用早讀積累,緊抓核按鈕,并補(bǔ)充兩用成語40例和易用錯(cuò)的成語151例。

 。3)高初中古詩文繼續(xù)夯實(shí)背誦默寫的基礎(chǔ),力求學(xué)生背得出、默得上、寫得對(duì),在理解的基礎(chǔ)上背誦;并適當(dāng)由課內(nèi)拓展延伸到課外,利用課堂教學(xué)將繁雜的課外名句200句分解到平時(shí)的每節(jié)課中。

  (4)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)思路作適當(dāng)調(diào)整,先按考試說明上的考點(diǎn)順序一一復(fù)習(xí),不留知識(shí)的死角,構(gòu)筑知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),課后配套訓(xùn)練相應(yīng)的四大模型試題;然后再按文體類別梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)能力點(diǎn);這樣就能為第二輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

  (5)文言文板塊繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),素材以近幾年高考試題為主,訓(xùn)練時(shí)注重學(xué)生整體閱讀時(shí)“以文解文”、“以題解文”、“以注解文”、“以史解文”的四大意識(shí)的強(qiáng)化,并重視選擇適量的文言短文做翻譯的訓(xùn)練。

 。6)每周二繼續(xù)強(qiáng)化小題訓(xùn)練,試卷講評(píng)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的講解點(diǎn)撥,跟蹤訓(xùn)練相應(yīng)的高考試題,力求通過少而精的高考真題演練,讓考生熟練掌握解題思路,切實(shí)領(lǐng)會(huì)解題方法,努力提高解題能力。

  (7)每周周末自主學(xué)習(xí)時(shí)完成一份綜合練習(xí),讓學(xué)生時(shí)刻貼近高考,把準(zhǔn)高考的脈搏,為提高解題速度練兵。同時(shí)讓學(xué)生熟悉各種題型的應(yīng)試技巧,避免出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,不留下不必要的遺憾,有時(shí)要學(xué)生甚至不懂裝懂。

  (8)重視作文教學(xué),精批細(xì)改,尤其面批,注意引導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范,清潔卷面,求得閱卷老師的第一印象,最好一見鐘情,產(chǎn)生偏愛。

期中考試反思14

  一、試題分析

  本次試卷考查內(nèi)容為九年級(jí)數(shù)學(xué)第一、二章內(nèi)容。本次考試本著夯實(shí)基礎(chǔ)為原則,緊緊圍繞中考考點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注教材,難易程度適中,注重基本知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶、應(yīng)用,基本能力的訓(xùn)練。這份試題基礎(chǔ)性強(qiáng),試題立足于基礎(chǔ)知識(shí),幾乎覆蓋所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。重在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。難度適中,題型全面。

  二、成績分析

  其中三班23人優(yōu)秀,33人及格;四班19人優(yōu)秀,30人及格。三班的及格率、優(yōu)秀率要好于四班。

  三、學(xué)生答題情況分析

  1.答題技巧欠缺,答題的靈活性較差,缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。反映在試卷上就是不能合理有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

  2.不注意審題。做題粗心大意,計(jì)算能力太差。本次考試失分較高的題是最后兩個(gè)大題。

  針對(duì)這些問題,在今后的教學(xué)中,做到:

  1.抓實(shí)抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。要求學(xué)生熟記知識(shí)點(diǎn)、對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)訓(xùn)練

  2.強(qiáng)化答題技巧和方法的訓(xùn)練。如如何審題、如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、如何學(xué)會(huì)捕捉有效信息、提高分析能力、理解問題的能力。

  3.加大訓(xùn)練力度。對(duì)于大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)要通過各種形式的習(xí)題作支撐,強(qiáng)化訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。

  四.特殊學(xué)生分析

  1.成績比較好的`同學(xué)有劉淑敏、高子豪、周航、王浩然

  成績之所以好,是因?yàn)檫@幾名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽,

  能按照老師的要求扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。

  2.成績下降的有李鳳、曹寧張寧、孟祥玉、李慧、谷夢(mèng)、劉艷晨、段珂寧、曲學(xué)新。

  這幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,基礎(chǔ)不牢,學(xué)習(xí)這門學(xué)科有些為難情緒,所以在今后的教學(xué)中,要經(jīng)常地鼓勵(lì)他們,重視他們,還要給他們以具體的方法上的指導(dǎo)。

  五、教學(xué)反思

  分析本次考試情況,自身也存在很多問題,比如只重視強(qiáng)調(diào)、不注重檢查,訓(xùn)練的還不到位。導(dǎo)致學(xué)生的做題經(jīng)驗(yàn)和熟練程度不夠。對(duì)于和課本以外的相關(guān)知識(shí)滲透的不夠,還要不斷地給學(xué)生擴(kuò)充進(jìn)來,拓展學(xué)生的知識(shí)面,開闊眼界,豐富他們的精神世界。課堂上雖然有意識(shí)地以學(xué)生為主,但往往給學(xué)生思考的時(shí)間太短?偸羌庇谇蟪傻馗嬖V他們現(xiàn)成的答案,導(dǎo)致學(xué)生懶于動(dòng)腦,缺乏求異思維。課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語表達(dá)能力,而往往忽略了書面表達(dá)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力,語言規(guī)范性較差。

  在今后的教學(xué)中,要克服這些弱點(diǎn),改正這些不足,讓學(xué)生有更大進(jìn)步。

期中考試反思15

  期中考試過后,我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點(diǎn)兒也高興不起來,因?yàn)榕缕谥锌荚嚳荚伊恕K哉炀椭幌胫约翰粫?huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等。

  最終,成績出來了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對(duì)我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自己決定!苯又,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分。

  我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去了往日的色彩,信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。

  為了拯救這朵懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,我決定;做到以下幾點(diǎn):1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的'問老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù);2、上課認(rèn)真聽講,把思路跟著老師走,如果還不懂,可以等下課問老師同學(xué),在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背的背下來。4、獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真完成,不抄襲。5、訂正,嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。

  做到了這些我相信在期末考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。

  江西撫州東鄉(xiāng)縣東鄉(xiāng)三中初一:李凱翔

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